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《人本主义疗法》PPT课件

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人本主义治疗模式 PPT课件

人本主义治疗模式 PPT课件
第八章 人本主义治疗模式
罗 杰 斯
罗杰斯(1902-1987)——心
理治疗学家，人格心理学家， 教育改革家。他是人本主义 心理学最有影响的代表人物 之一，非指导式咨商，以人 为本治疗的宗师。
代 表 著 作
《问题儿童的临床治疗》
《咨商与心理治疗：新的概念和实践》
《来访者中心疗法：它的实践.含义与理论》 《论人成长》 《学习的自由》
技 巧 和 方 法
1、心理上的接触
2、在辅导关系中表里一致 3、对当事人无条件关怀 4、同感 5、重视辅导关系，自始至终与当事人保持充满 情感的关系。 6、协助当事人了解和宣泄对事件的情绪，而不 是纯粹探讨事件本身的细节。 7、避免对当事人进行诊断
个 案 过 程
来访者主 动求助 工作者说 明情况
你好!其实应该感谢的是你自己,因为,实际上你已经 意识到事情有些蹊跷,说明你本质上是一个上进的,希望 独立自主的好孩子.通过这次经历,你会变得更加善于思 考问题和处理问题.相信你的生活一定会更美好. • 吕老师
•
个 案
[背景]小强是23岁的青年，高中学历，患有小儿麻
痹症，走路一拐一拐的。17岁开始工作，从事了多种工作， 但一直没有满意的工作，他为自己没有稳定工作而烦恼， 因不能供养自己，被家人视为寄生虫。他的父亲脾气暴躁， 母亲对他很关心，但经常在他面前抱怨家里的事情，他感 到家里没有温暖。 他开始是就业的问题。小强没有知心朋友，感到生活 乏味，不知道自己的生存价值和意义，对人充满了怨恨， 表现出极端的悲观和失落。
鼓励来访者 自由表达感 情
工作者接受、 认识、澄清对 方的消极情感
帮助来访者 采取决策
来访者开始接 纳真实自我
接纳来访者 的积极情感
促进来访 者的成长

最新人本—存在主义 心 理 治 疗教学讲义ppt课件

最新人本—存在主义 心 理 治 疗教学讲义ppt课件

▪ 人类社会的发展
▪ 自然界本身的发展------是两个不同的系统，又
是两个相互影响的系统，这两个系统之间应保 持协调与和谐。
▪
不应以一个方面去损坏另一个方面。人类应
在追求健康而富有成果的生活的同时，不应凭
借手中的技术和资金，采取耗竭资源，破坏生
态、污染环境的方式求得发展。倡导的是把生
态经济效益、社会效益统一作为至上的道德价
人本—存在主义 心 理 治 疗
第一节 人本—存在主义心理治疗概述
人本—存在主义心理治疗是一组方法极为类似的心理疗法的总称。这些疗法曾被贴上过 不同的标签，如人本主义心理治疗模式、以人为中心的心理治疗模式、存在主义心理治疗模式、 经验性心理治疗模式等。
第二节 来访者中心心理治疗
一、基本理论
（一）自我实现 人除了一般生物的自身潜能外还有人特有的心理潜能，即指人有一种要求发挥内在潜能
一、决策失误可以导致灾难性的生态破坏
▪
我国历史上因决策失误导致灾难性生态破坏的教训
是十分惨痛的。。
▪
▪
时至今日，我们仍有许多开发与建设项目由于决策者
的生态保护意识薄弱，缺乏制度保障。
▪ ----决策前期无生态保护评估、咨询： ▪ ----决策过程中无生态保护参与； ▪ ----决策实施无生态保护监督； ▪ ----实施后无生态保护审计或回顾性评价制度。
▪ 第五章 环境伦理实践
▪ 人与自然协同进化的环境伦理，既是一种新
的环境道德理念，更是一种指导人类实践活动的 行为规范，它广泛渗透并应用于决策、科学技术 和工程、人口和生态保护以及可持续发展、环境 法制和环境教育等社会领域之中。
第一节：决策中的环境伦理
▪ 面对经济发展与生态环境保护的冲突，政府

人本治疗案例ppt课件

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四、问题分析
根据陆某的情况，我认为存在三方面的诱因：
首先，网络世界的精彩，新奇吸引着陆某这些接受能 力强、好奇心重的青少年，在网上有很多新知识、 新信息，但这些并不能长时间的吸引他们的注意力， 而聊天、交友、玩新奇刺激的电子游戏等这些在现 实生活中受到家长限制的行为反而得到他们的青睐， 于是他们有了真实的上网动机。广大家长对新兴的 网络世界，仿佛心理上没有足够的准备，对孩子的 行为缺乏正确的引导。
2、作为学生家长不能一味采取放任或粗暴的方法去压 制子女的爱好，这样必然会导致子女的逆反心理。 家长不能以为满足了子女物质方面的需求就可以了， 从而忽略了孩子的精神方面的需求。
3、对于社会上的网吧、游戏机房等场所，有关管理 部门要加大检查力度，对业主进行有关的政策法规 教育，取消学校周围的网吧的营业资格，对惟利是 图、违规经营的业主要加大罚款力度，甚者吊销其 营业执照，为广大中小学生营造一个良好的社会环 境。
其次，陆某性格内向，平时与同学交流过少，现实生 活中的某些环境等外部因素可能压抑了他交流的欲 望。陆某希望实现理想自我，陆某的生活和学习环 境可能没有提供这个舞台，而计算机网络则为他提 供了实现理想自我的空间舞台，他可以成为这个空 间的主宰者。这一切对处于青少年时期的陆某有着 无比的吸引力，就这样不知不觉沉溺于虚拟的世界 中。
七、服务过程
（一）探访案主。我与他聊起了互联网，聊了 比尔.盖茨，充分肯定了他通过上网学习电脑 技术的积极性，并通过交流进一步了解到陆 某上网的内心世界。交谈中我发现，由于内 向寡言的陆某在现实中的交往需要没有得到 满足，而互联网却能满足他的这种要求，这 是导致他沉迷于网络的直接心理原因。通过 几次的沟通，我与陆某建立了专业关系。
人本治疗 模式案例

最新人本―存在主义心理治疗PPT课件

最新人本―存在主义心理治疗PPT课件
心理潜能，即指人有一种要求发挥内在潜能的普 遍倾向以推动个体生长、成熟，靠这种力量人能 发展成为一个健全的、机能完善的人。所谓自我 实现就是充分地、完善地发挥人自己的潜在能力。
第三节 格式塔心理治疗
格式塔心理治疗（gestalt therapy）又称完形 心理治疗，是劳拉·培尔斯创立的一种心理治疗 方法。
人本―存在主义心理治疗
第一节 人本—存在主义心理治疗概述
人本—存在主义心理治疗是一组方法极为类 似的心理疗法的总称。这些疗法曾被贴上过不同 的标签，如人本主义心理治疗模式、以人为中心 的心理治疗模式、存在主义心理治疗模式、经验 性心理治疗模式等。
第二节 来访者中心心理治疗
一、基本理论
（一）自我实现 人除了一般的概念，如现象学、 场理论、存在观点、对话、责任、心理代谢、有 机体自我调节及觉察等。在格式塔治疗中心理代 谢（mental metabolism）比喻心理功能。
二、治疗技术
觉察或称“领悟”是格式塔治疗的主要目标， 即知道环境、选择的责任、自我知识、自我接受 及接触的能力等。要实现这一目标，格式塔治疗 者主要采用存在对话（dialogue）的方式来进行。
第五节 过程—经验心理治疗
一、基本理论
过程—经验治疗模式是一种现象学的、经验 支持的、情绪取向的方法，它系统而灵活地帮助 来访者意识到其情绪并有效地利用其情绪，发展 其情绪智力。
二、治疗技术
过程—经验治疗与治疗师有关的有两个方面： 一方面是来访者—治疗师之间的相互关系，另一 方面是治疗的主要任务。
第四节 存在主义心理治疗
一、基本概念
（一）自我知觉能力 （二）自由和责任 （三）建立个人认同和建立与他人有意义的关系 （四）寻找意义 （五）焦虑是生活的一种状态 （六）对死亡和不存在的知觉

第九讲人本主义学派PPT课件

第九讲人本主义学派PPT课件

2
卡尔·罗杰斯（Carl Rogers）
3
人本主义治疗的实施方法
4
信任之旅
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人本主义治疗学派
❖ 人本主义治疗创始人——人本主义心理学家罗杰 斯。不同意精神分析学只研究不正常的人——神经 症患者和精神病人，而忽视对健康人积极心理品质 的研究；也反对行为主义心理学把人当作“一只较 大的白鼠或一架较慢的计算机”的机械论观点，主 张心理学和心理治疗的研究应以“人”为中心。
❖ 可促其自问：有无改变这些行为的计划或具体方法？ 有无为自己制定幸福生活的一份清单？如何将这种积 极的思维变成现实中的行为？如能，就可能调动身上 沉睡已久的积极力量和能力，从心理问题中解放出来 。若总是停留在心有所动却没有实际行动状态，则永 远无法改变依赖者的命运。
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人本主义治疗的实施方法
以前不能接 受它，以及 其它更广泛 的改变
就是向有 关的人， 生活中重 要的人表 露这种感 受
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二）“交朋友”小组——团体心理治疗
❖ “交朋友”小组是一种小团体心理治疗的形式， 适用于消除人际交往障碍及其他社会适应不良。
❖ 过程： ❖ 1.相互了解和接受阶段：规则，自我介绍。 ❖ 2.正式活动和治疗阶段：诉说、倾听、讨论、扮演
“倾向于朝着完美，朝着实现各种潜能的方向发 展。” ❖ 3、对人的其他看法 人基本上是诚实的、善良 的、可以信赖的。这些特性与生俱来，而某些“恶” 的特性则是由于防御的结果而并非出自本性。
二）有关自我概念的理论
❖ 1.什么是自我概念？
❖ 罗杰斯理论中的“自我”概念与精神分析学中 的“自我”含义是不同的，它不是指某种心理发 展的动力，而是指对自己心理现象的知觉、理解 和评价，是个人意识到的自我。

人本主义疗法 ppt课件

人本主义疗法 ppt课件
不适用于 重症精神病人、沉默和有抵抗力的病人。
人本主义疗法
(1)咨客前来求助。这对治疗来说是一重要的前提，如果
咨客不承认自己需要帮助，不是在很大的压力之下希望有 某种改变，咨询或治疗是很难成功的。
(2)施治者向咨客说明咨询或治疗的情况。施治
者要向对方说明，对于他所提的问题，这里并无确定的答 案，咨询或治疗只是提供一个场所或一种气氛，帮助咨客 自己找到某种答案或自己解决问题。施治者要使对方了解， 咨询或治疗的时间是属于他自己的，可以自由支配，、并 商讨解决问题的方法。施治者的基本作用就在于创造一种 有利于咨客自我成长的气氛。
3．非指令性治疗的技巧 与一般的指令性心理治疗比较，罗
杰斯反对操作和支配病人，很少提问题，避免代替病人作出决定，从来 不给什么回答，在任何时候都应让病人确定讨论的问题，不提出需要矫 正的问题，也不要求病人执行推荐的活动。
（二）治疗的基本条件
1 真诚 2 无条件积极关注
真诚避不免等盲于目说乐实观话 真真诚诚真反立不应诚对足是该应过实自实适分事我事度情消求发求绪极是泄是内程与容度感受
1967年当选美国心理学会席
1970年6月8日（62岁）病逝
义 疗 法
马斯洛
马斯洛心理学思想最大的贡献：
1 人性本质观： 心身关系问题： 心身合一的一元论 天性与教养问题：人性本善 知识来源问题： 先天理性 + 后天经验 自由意志与决定论问题： 反对意志决定论 反对精神决定论
2 马斯洛的需要层次理论
自我：求助者真实的本体
自我概念：如何看待自己= 对自己总体的知觉+认识
是自我知觉和自我评价的统一体。自我概念包括对自己身份的界定， 对自我能力的认识，对自己的人际关系及自己与环境关系的认识等

《人本主义疗法》课件

《人本主义疗法》课件

总结词
人本主ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ疗法是一种以人的整体性、独特性和自主性为核心 的心理治疗方法。
详细描述
人本主义疗法强调人的主观体验、内在价值和潜能，认为每 个人都有自我实现和成长的能力。它关注个体差异和多样性 ，尊重个体的自由和选择，致力于帮助个体发现和实现自己 的潜能，以达到更好的心理健康状态。
人本主义疗法的理论基础
人本主义疗法的未来展望
扩大应用范围
人本主义疗法将应用于更广泛的 心理问题领域，如神经症、心身 疾病等，发挥其独特的治疗优势
。
深化理论基础
随着研究的深入，人本主义疗法的 理论基础将得到进一步深化和完善 ，为治疗实践提供更有力的支持。
提升治疗师素质
未来的人本主义治疗师将需要具备 更全面的素质，包括深厚的理论素 养、实践经验以及持续的专业成长 能力。
企业管理领域
要点一
员工辅导
在企业管理领域，人本主义疗法可以应用于员工辅导，关 注员工的内在需求和价值。通过建立积极的辅导关系，帮 助员工提升自我认知、增强自信、提高工作满意度和绩效 。
要点二
领导力发展
领导者在企业管理中起着至关重要的作用，人本主义疗法 可以应用于领导力发展中。通过关注领导者的内在需求和 价值，培养其共情能力、有效沟通能力和积极的人际关系 管理能力，提升领导效能。
强调人的主观能动性
强调个体在改变中的主导作用
人本主义疗法认为个体在改变过程中具有主导作用，治疗师只是提供支持和引导 。个体需要主动参与治疗过程，积极探索自己的问题，并承担改变的责任。
重视个体的自我认知和自我探索
人本主义疗法鼓励个体深入了解自己的内心世界，认识自己的情感、需求和价值 观。通过自我认知和自我探索，个体能够更好地理解自己与他人的关系，以及自 己在社会中的位置。

人本主义疗法的理论与方法PPT课件

人本主义疗法的理论与方法PPT课件

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27
基本假设
1、假设患者能准确地描述自己——真实自我 2、假设个体能描述那些他希望具有的但现在
不具有的特征——理想自我
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28
步骤
1给患者100张卡片，卡片上写有许多形容词 或句子。
“我很容易交朋友” “我鄙视自己” “我是精明的人”……
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29
2、要求患者选择出最能描述自己生活风格的 卡片，产生自我分类。卡片的分配成常态分 布。
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8
(1)治疗者的工作
③复述和反馈 为了让患者理解治疗者能听懂也能理解
患者所述的一切，按照罗杰斯的观点，治疗 者可简要的复述和引申患者的所思、所言、 所感。复述包括两个层次：一是简单复述， 即把患者的话不加改变地重复出来；二是变 式复述，即把对方的话转变为自己的话重述 出来，这样对方就会肯定你理解了他的话； 进而还会有助于患者对自己的所思、所感、 所言获得新的理解和领悟。
促使当事人完全地投入治疗历程才是最重要的
治疗过程就是咨询者与当事人共同参与的探险 是双方显露人性，一起追求成长经验的过程。
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技术要点：实务方法
本疗法不排斥任何其他治疗学派，心理医生可 以综合运用多种不同的方法来进行实务工作， 而只要你始终遵守治疗的核心条件即可。
本疗法特别适合那些没有受过系统的临床心理 学教育与训练的人士应用。
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Q分类法
Q分类法是用于研究个体间相互关系的一种 研究方法。由斯蒂芬森(William Stephenson) 提出，是等级量表的一种复杂形式。在市场 调研过程中，人们根据事先规定的具体评价 类别，将一组客体——口头陈述、语句、产 品特点、潜在的顾客服务等进行分类整理。
在咨询中用于评定“现实自我”和“理想 自我”间的差异程度。

第七讲 以人为中心疗法 PPT课件

第七讲 以人为中心疗法 PPT课件
的主观经验世界就称为现象场。 ❖ 因而，应当重视当事人的主观世界。
第三节、以人为中心的主要概念 ——自我概念
❖ 自我概念有两种。 ▪ 真实的自我，是较符合现实的自我形象。 ▪ 理性的自我，个人期望实现的自我形象。
❖ 自我概念并不总是与一个人自己的体验或机体的 真实的自我相同的。
❖ 理性自我与现实自我差距太大，个体的心理就会 严重失衡。
2、无条件的积极关注
❖与此相近似的说法还包括接受、尊重、关 心以及珍视等，均指对当事人的积极态度。
❖它的特点就是对当事人(或其他人)的完全接 受。它意味着在治疗的每一时刻，治疗者 都乐于接受当事人可能的混乱、恐惧、愤 怒、蔑视、痛苦以及其他各种各样的情感。
[案例]
❖ 患者：我已在心中斗争了很长时间——要不要跟 您说这些。有点担心您怎么看待我跟我女朋友的 恋爱关系。
自我概念与心理失调
❖ 以人为中心不是追寻来访者是怎样变得以现在这 种方式行事的
❖ 以人为中心治疗追寻——什么原因使人保持了现 在的这种行为，而不是满足自己的真正需要。
❖ 了解失调的行为和知觉怎样得以保持下来这一点， 对理解以人为中心的理论与实践是很关键的。
图：适应程度不同的个体自我概念的构成
准确的 感知觉 歪 曲
4、非指导性治疗
❖与一般的指令性心理治疗比较，罗杰斯治 疗反对操纵和支配来访者，很少提问题， 避免代替来访者作出决定，从来不给什么 回答，在任何时候都让来访者确定讨论的 问题，不提出需要矫正的问题，也不要求 来访者执行推荐的活动。
课外拓展：人本主义教育观
❖新课改趋势——突出学生在教学活动 中的地位
❖注重给学生提供一个良好的学习环境
最富人性化的快乐学校——夏山学校
（一）尼尔（A.S.Neill）于1921年在英国创立。学生按 照年龄分三班，小班为5～7岁，中班为8～10岁，大班 为11～15岁。

人本主义疗法 ppt课件

人本主义疗法 ppt课件
罗杰斯的咨客中心疗法不太注重治疗技巧， 只注意治疗关系除了让咨客畅所欲言外，关 键的还在于帮助咨客宣泄情感。
“发展其全部能力是生物体的一种遗传倾向，用以维 持或提高他们自己的生存状态”
人本主义疗法
美国著名心理学家，人本 心理学创始人。他认为人性 本善，有自我实现的发展潜 力；他创立的“来访者中心 疗法”主张心理治疗师要有 真诚关怀当事人的感情，在 真诚和谐的关系中启发当事 人运用自我发展潜力促进自 身的健康成长，增长自信心。
人本主义治疗方法的变迁：
1942～1950
1951～1960
1961～
非non-directive
encounter group
（交友小组）
基本信念：强调人的价值与尊敬
个人可以自己主宰自己的生活
个人可以达致自我实现
人本主义疗法
又称咨客中心疗法、来访者中心疗法、非指导性疗 法患者中心疗法，是罗杰斯以人本主义理论为基础 于1942年提出。咨客中心疗法是人本主义心理疗法 中的主要代表。1951年他出版了《患者中心疗法》
人 本
它的产生受下列5个方面因素的影响：
① 英美政治自由主义→强调民主、人权与自由。
② 第二次世界大战后的时局→东西方对抗，战争 的残酷性、非人性化。
③ 资本主义社会内部矛盾激化→ 资本家残酷剥 削工人的劳动，阶级矛盾突出。
④ 科学技术的畸形发展（核子技术、克隆技术） → “善”与“恶”双刃剑。
⑤ 欧洲现象学和存在主义心理学思想的影响。 在这样的背景下，需要有一种理解借以平复当
人本主义认为人有自我的纯主观意识，有自我实现的需要。 只要有适当的环境，人就会努力去实现自我，完善自我，最终 达到自我实现。所以人本主义重视人自身的价值，提倡充分发 挥人的潜能。

人本主义疗法PPT共26页

人本主义疗法PPT共26页

个人中心疗法
治疗条件
治疗者的态度、个人特质、治疗关系的性质是治疗过程中首要的决定 因素。而治疗者的理论知识与技术则是第二位的。 治疗者的态度和治疗关系建立的核心条件主要有三条： 即真诚一致、无条件的积极关注和同理心。
个人中心疗法
治疗特色：
非指导性治疗 以人为中心 无固定技术模式
重视治疗师的人格与态度
3.将格式塔疗法理论联结到其他诊断系统，向临床工作者开展了大量的研究及理论 。治疗师不必每次都必须等待数据而由立即性的经验浮现就能够做出预测，诊断经 济、有效。
个人中心疗法
人本主义治疗的实质就是重塑真实的自我，达到自我概念与经 验的协调统一。
存在主义治疗
创始人：罗洛·梅
对人性的看法：人性是善恶兼而有之的。一个人只有通过努力才可能 接近人性的善，而不至于被人性的恶所偏差，被称为现实主义的人本 心理学。
存在主义治疗
基本冲突：
个体面临存在的既定事实所造成的冲突，所谓存在的既定事实是指某 些终极关怀，这些固有的性质是人类存在世上必然会有的部分，是无 法逃避的部分。
人本主义疗法
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
指导和建议的人，可能会对存在主义治疗感到失望。如果一位来访者 想减轻躯体上的不适但不希望涉及更广阔的议题，存在主义治疗就不 适合。
2.评估存在主义议题 存在主义心理治疗师通过倾听责任、死亡、孤独和无意义主题，评估

人本主义疗法的理论与方法PPT课件

人本主义疗法的理论与方法PPT课件

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13
（七）来访者开始接受真实的自我
（八）帮助来访者澄清可能的决定 及应采取的行动
.
14
（九）疗效的产生
领悟导致了某种积极的、尝试性的行动， 此时疗效就产生了。
（十）进一步扩大疗效
治疗工作就转向帮助来访者发展其领悟 以求达到较深的层次并注意扩展其领悟 的范围。
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15
（十一）来访者的全面成长
从缺乏信任、封闭和畏惧人际关系，转变为对别人更
具开放性和愿意探索改变的可能性。鼓励当事人放弃
排斥别人或固执己见的想法，对经验和外在的世界的
可能性采取更加开放的态度，愿意探索改变的可能性。
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技术要点：完全投入与互动
治疗师如何评价或诊断当事人并不重要，当事 人如何评价自己才是最重要的。给当事人作心 理测量等评估可能反而不利于当事人主动积极 地参与治疗过程，因为他以为治疗师对他的问 题能提供一套现成的解决的办法。
无条件的积极关注（unconditional positive regard)，即积极的非批判性的接纳态度，但不 可与赞赏混淆。
同理心（empathic understanding)，即能够准 确地感受到当事人所体验的情感和个人意义。
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适应症: 神经症，一般心理问题
方法: 人为创造一种积极尊重的心理氛
这一疗法强调人的本性自身是一切心理治疗 的出发点。相信病人只要得到治疗者的同情、 温暖与鼓励，就能充分发挥自身的内在潜能， 进行自我调整，消除心理障碍。
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5
咨询的基本目标是：
为来访者提供一个安全与信任的气氛，
在这个氛围中，来访者进行咨询。
来访者不再惧怕选择，处于积极行动与成长 的过程之中，并有较大的信心进行自我指导。 此时治疗者与来访者的关系达到顶点，来访 者常常主动提出问题与治疗者共同讨论。

人本主义疗法 PPT课件

人本主义疗法 PPT课件

EAP咨询和心理培训经验，累计咨询时长已达数千小时，
中央人民广播电台《文艺之声》，北京电台交通台《有我
陪着你》，体育台《今夜私语时》，新闻台《婚恋人生》，
《财富风云榜》节目长期心理专家，BTV-7《谁在说》节
目特邀心理专家，新浪爱问频道，猫扑网心理访谈栏目特
邀心理咨询专家。
2020/3/30
BREAD PPT DESIGN
2020/3/30
人本主义疗法
1
李建中老师简介
北京中迪心理咨询中心首席咨询师 广东医学院临床医学第一学位，中科院心理学第二学位 八年广东临床医学执业经历 十年心理咨询从业经验 丰富的婚恋情感咨询经验和EAP咨询经验
04-08年出任林紫北京心理咨询中心主任，08年创办北京
中迪心理咨询中心担任首席咨询师至今。丰富的咨询督导、
BREAD PPT DESIGN
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2020/3/30
5 具体的步骤
5 咨询师自我成长的方向：期 待来访者做到的，自己也需要 去尝试和体验之中
BREAD PPT DESIGN
17
谢谢大家
2020/3/30
18
2
1心理咨询是什么？
读懂和改变
2020/3/30
BREAD PPT DESIGN
3
2020/3/30
2 心理咨询三大流派
1 精神分析理论（佛洛依德） 2 行为主义（斯金纳） 3 人本主义（罗杰斯）
BREAD PPT DESIGN
4
2020/3/30
3 人本主义疗法的理念
人原本就有自发的积极的潜能 好的支持
BREAD PPT DESIGN
5
2020/3/30
3 人本主义疗法的理念

《人本主义疗法》课件

《人本主义疗法》课件

发展历程
起源：人本主义心理学的兴起和 发展
理论框架：人本主义心理学的理 论体系和基本观点
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
代表人物：卡尔·罗杰斯、马斯洛 等
应用领域：人本主义疗法在心理 咨询和治疗中的应用
03
人本主义疗法的基 本技术
倾听技术
倾听是治疗师 的基本技能
倾听的技巧包 括：全神贯注、 积极关注、无
拓展应用领域：人本主义疗法将拓展应用到更多的领域，如教育、企业管理等。
关注文化差异：人本主义疗法将更加关注文化差异，以适应不同文化背景下的治疗需求。
未来展望
心理治疗领域的发展趋势 人本主义疗法在未来的应用前景 未来可能出现的新的治疗方法和手段 人本主义疗法与其他心理治疗方法的融合与借鉴
07
总结与思考
在教育领域的应用
人本主义疗法在 教育中的应用： 尊重学生个性， 关注学生需求
实践案例：某学 校运用人本主义 疗法进行心理辅 导的案例
教育领域中的人 本主义疗法：强 调学生的自我探 索和成长
实践意义：提高 教育质量，促进 学生的全面发展
在企业管理中的应用
人本主义疗法的核心理念
在企业管理中的实践应用
尊重：尊重患者 的意愿和感受， 不进行强制干预
04
人本主义疗法的实 践应用
在心理咨询中的应用
人本主义疗法的核心理念 在心理咨询中的实践应用 咨询师的角色与态度 咨询过程与技巧
在心理治疗中的应用
人本主义疗法的基本理念
人本主义疗法在心理治疗 中的应用
人本主义疗法与其他心理 治疗方法的比较
人本主义疗法在心理治疗 中的优势与局限性
受限于个人经验： 治疗的效果受限 于治疗师的个人 经验和技能水平

存在—人本主义治疗和小组治疗共49页PPT

存在—人本主义治疗和小组治疗共49页PPT

Fritz Perls（青年时期）
Fritz Perls
格式塔疗法把心理障碍的主要原因归为：
①以假定的“必须如此”的思想对待生活。 ②以固执、僵化的思维代替行动。 ③拒绝现时的实际，回味过去，憧憬未来。 ④怨天尤人，认为自己和别人不应如此，而 不承认自己和别人的现实情况。 ⑤对自己的决策缺乏责任感。
• 来访者感到需要更多的指导，结构，技术 落后。处于危机中的来访者可能需要更多 指导性的方法。
格式塔疗法
• 强调人是有组织的整体，把心理或行为看 作情感、思想、行动的整合过程的心理治 疗方法。
• 工作的重点在于将个体的思想和身体整合 为另一个整体。
格式塔心理学（完形心理学）
• 理论起源：胡塞尔的现象学观点 主张心理学研究现象的经验，也就是非心 非物的中立经验。在观察现象的经验时要 保持现象的本来面目，不能将它分析为感 觉元素，并认为现象的经验是整体的或完 形的(格式塔)，所以称格式塔心理学。
存在—人本主义治疗和小组治疗
时间反复无常，鼓着翅膀飞逝
存在主义和人本主义治疗
• 提出及发展 • 基本哲学 • 治疗特点 • 三类治疗方法：来访者中心治疗
小组治疗 婚姻和家庭治疗
基本哲学
• 人本主义：积极的人性观，人可以充分发 挥其潜能。治疗以求助者为中心，使其体 验到以前被否认的知觉，帮助其实现潜能 走向觉悟。
Hale Waihona Puke 空椅技术主要分为三种形式： • 倾诉宣泄式 • 自我对话式 • 他人对话式
小组治疗
• 如果可以把普通的个别治疗看作是一个由 两个人组成的理想社会的雏型，那么集体 治疗就可以看作是一个由十个人组成的理 想社会的缩影……另外，我们现在依据经 验得出的资料表明，集体治疗……可以做 一些个别心理治疗无法做到的事情。 ——马斯洛
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2.都把人当做一个整体来对待。 3.都反对用机械论的观点思考人
的问题。 4.都关心人的尊严和价值，关心
每一个人的先天潜能和发展。
个人中心疗法理论及技术
个人中心疗法(Person-CenteredTherapy)是由罗杰 斯于二十世纪四、五年代在美国所创立的一个心 理治疗取向，或会被称为“非指导式治疗”、 “当事人中心治疗法”或“以个人为中心疗法”。 与心理分析学派有很大的分别，强调人的正面成 长和发展，并且非常着重治疗师本身的态度如一 致(Congruence)、真诚(Genuineness)、无条件尊 重(UnconditionalPositiveRegard)和同理心 (Empathy)等，而非治疗的技巧。
弗洛伊德的精神分析把意识经验还原为基本驱力或防御机制，又反对
行为把意识看作是行为的副现象。关于人的价值问题，人本主义心理
学家大都同意柏拉图和卢梭的理想主义观点，认为人的本性是善良的，
恶是环境影响下的派生现象，因而人是可以通过教育提高的，理想社
会是可能的。在心理学的基本理论和方法论方面，他们继承了19世纪
人本主义疗法 有效运用来访者中心疗法
三个基本条件： 一，无条件地积极关注（unconditional positive regard） 二，真诚一致，（congruence） 三，移情性理解，（empathic understanding）
人本主义心理学宗旨与罪犯改造的 共同之处
1.都把人的经验及经验对人的意 义放在首位。
该疗法的实质就是帮助患者去掉那些用于应付 生活的面具，从而恢复知识的自我。
罗杰斯的人本主义的兴起
人本主义心理学是第二次世界大战后美国在当代西方心理学中的
一种革新运动。20世纪60年代初美国人本主义心理学会成立后，这
一运动有较大发展，1971年在荷兰举行过国际会议，影究人的价值和人格发展，他们既反对S.
对人基本的看法
人格的形成就是源于人性的这种自我的压力，人格发展的关键就在于形成和 发展正确的自我概念。
而自我的正常发展必须具备两个基本条件 无条件的尊重和自尊。 无条件的尊重是自尊产生的基础
人格的形成
人本主义学家认为
自我实现者能以开放的
态度对待经验，他的自我概
念与整个经验结构是和谐一
致的，他能经验到一种和谐
人是一种正在成长过程中的存在，在人的一生中，行为动机不断 指导着人自我结构趋向完善。
人本主义心理学家认为，每个有机体有方向的形成倾向，它希望 摆脱外界控制而独立，成为自己能够支配的、甚至超越自己的本性。 (2)人性是天生善的
人本主义学家反对弗洛伊德的性恶论，认为弗洛伊德完全专注于 人性的黑暗面，不考虑个体的人性感、自由和尊严。相信人有能力对 自己的行为进行自我指导，能对自己的存在方面负责。 （3）人性是自主的
2.理论核心 a.人的成长源于个体自我实现的需要，自我实现的需要是人格形成发
展、扩充成熟的驱力 b.一个人的自我概念极大的影响着他的行为，因此，心理治疗的目的
就在于帮助病人或来访者创造一种有关他自己的更好的概念，使他能 自由的实现他的自我
3.基本做法：鼓励来访者自己叙述问题，自己解决问题
人格的形成
人本主义疗法
四中一
人本主义心理学
(1902-1987)，美国 心理学家，人本主 义心理学的主要代 表人物之一。从事 心理咨询和治疗的 实践与研究，并因 “以当事人为中心” 的心理治疗方法而 驰名。1947年当选 为美国心理学会主 席，1956年获美国
罗杰斯的理论体系
罗杰斯的人性观
人性是善的还是恶的问题。罗杰斯认为人是有本性的，人性是善的。 （1）人性的显著特点是“持续不断地成长”
人为了通过成长而达到自我实现，就必须认识到自己的最终责任， 通过自己的自由选择，克服现实生活中的种种限制去完善和发展自我
人本主义的概念
人本主义疗法（Humanistic Therepy) 是建 立在哲学基础之上，通过为求助者创造无条件支 持与鼓励的氛围使患者能够深化自我认识、发现 自我潜能并且回归本我，患者通过改善“自知” 或自我意识来充分发挥积极向上的、自我肯定地、 无限地成长和自我实现的潜力，以改变自我的适 应不良行为，矫正自身的心理问题。
人本主义疗法
————理论基础
一，根植于其自然人性论基础之上 a.人是自然实体而非社会实体。人性来自自然，自然人性即人的本性 b.自然的人性不同于动物的自然本性
二.似本能的需要就是人性，它们是善良的或中性的
三.人的价值及心理学的基本理论和方法论方面
人本主义疗法
1.特点：以来访者为中心，把心理治疗看作一个转变的过程，通过挖掘 来访者内在的自我实现潜力，使来访者有能力进行合理的选择和治疗 他们自己
末W.狄尔泰和M.韦特海默的传统，主张正确对待心理学研究对象的特
殊性，反对用原子物理学和动物心理学的原理和方法研究人类心理，
主张以整体论取代还原论。
按马斯洛的理论，个体成长发展的内在力量是动机。而动机是由多种不同 性质的需要所组成，各种需要之间，有先后顺序与高低层次之分；每一层次 的需要与满足，将决定个体人格发展的境界或程度。 马斯洛认为，人类的需 要是分层次的，由低到高。它们是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重 需求、自我实现需求
的自尊，并能与他人和谐共
处。
一.和人本主义心理学的研究主题一样，罪犯改造的主 体也是人，因此在改造中必须首先考虑到人的经验和 个体经验间的差别。 二.在对罪犯的改造当中，通常也要把罪犯的心理、情 绪、行为等内在和外在的表现总体性格、和对个体事 件的反应有机的结合起来
三.罪犯的改造工作不能采用机械论，罪犯作 为人的情感，思想绝不是一种独立，简单的方 式存在和变化的，也无法单纯的用某一种公式 或者学科知识进行运算。 四.人本主义心理学对人的尊严、价值和潜能 的关注一样是为了让罪犯在享受法律赋予的权 利的同时对资深有个更加深入的认识，易产生 对所犯罪行的忏悔、救赎。此外，重视犯罪的 价值、潜能和发展，还有助于激发罪犯自身的 约束能力，帮助罪犯更好的回归社会。