教师教学常规月考核细则

教师教学常规考核细则一、师德考核：20分考核内容：政治素养、思想品德、为人师表、言行举止、团结合作、集体意思。

考核指标：注重提升自身思想道德修养，遵守教师职业规范，热爱关心学生，为人师表；做学校的主人，积极为学校的发展献言献策，团结同志，服从学校工作安排。

考核办法：通过学校领导评价、教师互评、学生评价进行分类定级。

优秀记24分，良好记20分，差酌情记0﹣15分。

二、业务考核：120分考核内容：出勤、工作量、教研、常规。

考核指标及办法：ａ、出勤20分。

主要指工作日、会议、培训、集体活动等几方面。

要求按时到岗到位并签到，认真做好会议记录。

有事有病履行请假手续，不得无故不到。

无故不到一次扣1分。

ｂ、工作量10分。

以全校教师任课节数的平均数为标准工作量，记10分，超一节记加0.5分，少一节减0.5分，兼职班主任记5分，兼职部主任记3分，兼职处室主任记5分；接受并完成一件学校临时性任务奖励2分。

ｃ、教研40分。

（学习、听课、培训、研究）学习10分。

要求教师积极主地进行专业理论和实践操作的学习，做好学习笔记，注重总结反思，一周至少一记一得。

记10分，否则不记分，不足量酌情记2至8分，超者酌情加2至10分；听课10分。

要积极主动地听同行教师的课，青年教师要善于学习，有经验的老教师要乐于帮助，一周至少听一节，记10分，否则不记分，不足量酌情记2至8分，多听一节记5分，以听课笔记为准。

培训10分。

积极参加业务培训学习，学校一周至少组织两次。

按时参加者记10分，并做好记录，否则缺一次扣6分；研究10分。

同模块教师、同班级教师要积极进行教学、教育管理研究，并做好记录，每两周至少一次，记10分，否则不记分。

ｄ、常规50分（计划、备课、讲课、作业批改）。

计划10分。

同学科统一编制或选用教学大纲，并按大纲要求，制定好教学计划，合理安排理论与实习，按学期，分单元做好课时计划，要做到科学实用。

分三级记分，优12分，良10分，差5分，无-5分；备课10分。

小学教学常规管理月考核条模版1. 师德师风- 教师应具备良好的师德和职业道德，坚守教育教学伦理，做到言行一致。

- 教师应以身作则，示范学生正确的行为和价值观。

2. 教学准备- 教师应提前进行教学准备，制定详尽的教学计划和教学内容。

- 教师应准备充足的教学资源，如教学课件、实物展示等，以保证教学质量。

3. 课堂管理- 教师应制定明确的课堂规则，并向学生解释和强调规则的重要性。

- 教师应严格要求学生服从课堂纪律，保持课堂秩序，营造良好的教学环境。

4. 学生参与- 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提供多种参与方式，如发言、展示等。

- 教师应关注学生的思维和情感发展，积极引导学生思考和表达。

5. 个别差异- 教师应了解学生的个别差异，采用不同的教学策略和方法，满足学生的学习需求。

- 教师应积极与学生家长沟通，共同解决学生学习中的问题。

6. 评价反馈- 教师应及时给予学生学习的评价和反馈，帮助学生认识自己的优势和不足。

- 教师应鼓励和引导学生进行自我评价，提高学生的学习动力和自主学习能力。

7. 安全管理- 教师应关注学生的安全问题，确保学生的人身安全和心理健康。

- 教师应教育学生掌握安全知识，提高学生的自我保护能力。

8. 班级管理- 教师应建立良好的班级管理制度，推动班级秩序井然和团结友好。

- 教师应关心每个学生的成长发展，为学生提供适当的帮助和指导。

9. 教育教学创新- 教师应不断更新教育教学理念，开展教育教学创新活动，提高教学效果。

- 教师应积极参与教研活动，与同行交流经验，共同提高教学水平。

10. 教育教学研究- 教师应关注教育教学研究的最新成果，不断提升自己的教学能力。

- 教师应参加相关培训和学习，拓宽教学思路，丰富教育教学方法。

11. 学生评价- 教师应鼓励学生对教学进行评价，接受学生的建议和意见。

- 教师应根据学生的评价结果，不断改进自身的教育教学方式。

12. 与家长沟通- 教师应主动与家长沟通，及时向家长反馈学生的学习情况和表现。

小学教育工作月考核细则一、教学效果考核1. 课堂教学a) 教学目标：根据学科课程标准和教材要求，明确本月教学目标，并根据学生的实际水平合理设定。

b) 教学内容：结合实际情况，科学选择本月教学内容，注重知识与技能的有机结合。

c) 教学方法：灵活运用多种教学方法，激发学生兴趣，提高学习效果。

d) 教学资源：合理安排教学资源的利用，充分利用教材、多媒体等辅助教学手段。

e) 教学效果：通过各种评价手段，客观评估学生对本月教学内容的掌握情况。

2. 学生成绩a) 考试评价：按照学科的不同特点，合理设计本月的考试内容和形式。

b) 成绩分析：对学生的考试成绩进行详细分析，找出他们在学习过程中存在的问题和困难。

c) 个别辅导：根据成绩分析结果，对考试成绩较差的学生进行个别辅导，帮助他们提高学习成绩。

二、班级管理考核1. 班级组织a) 课间操行：关注学生课间操行，加强纪律教育，确保学生在课间能够遵守秩序。

b) 班级会议：定期组织班级会议，倾听学生的意见和建议，解决问题和矛盾。

2. 学生考勤a) 出勤情况：准确记录学生的出勤情况，及时了解学生的请假情况。

b) 迟到早退：关注学生的迟到和早退情况，及时进行教育和纠正。

3. 学生纪律a) 行为规范：教育学生遵守学校纪律和规定，保持良好的行为习惯。

b) 作业完成情况：关注学生作业的完成情况，及时布置和批改作业。

三、家校沟通考核1. 家庭访问a) 家庭教育：与家长建立良好的关系，加强家庭教育合作。

定期进行家访工作，了解学生在家庭环境中的情况。

b) 家长会议：组织家长会议，介绍本月教育工作情况，听取家长的意见和建议。

2. 学生家庭作业a) 辅导指导：确保学生能够正确理解和完成家庭作业，加强家庭作业辅导和指导。

b) 完成情况：及时查看学生的家庭作业完成情况，与家长沟通，共同关心孩子的学习情况。

四、教育教学研究考核1. 教育教学研究a) 教学反思：定期进行教学反思，总结教学经验和教学问题。

小学教育工作月考核细则范本一、综述本月工作考核主要从教学质量、教学方法、学生管理等方面进行评估，旨在全面了解教师在本月内的工作表现和教学效果。

二、教学质量1. 教学准备充分，教案设计合理，教材使用得当，有利于学生的学习；2. 教学内容完整且准确，能够准确解释并回答学生提出的问题；3. 教学方法灵活多样，能够根据学生的不同需求进行差异化教学；4. 学生学习效果良好，能够充分掌握所学知识和技能；5. 能够关注学生的学习动态和学习困难，及时提供帮助和支持；6. 能够合理利用教学资源，提升教学效果。

三、教学方法1. 教学过程秩序井然，能够合理安排时间和任务，使学生在一个良好的学习氛围中进行学习；2. 能够引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和主动性；3. 注重启发式教学，能够激发学生的思维，培养学生的创造力和解决问题的能力；4. 能够采用多媒体教学手段，配合实物、图片、视频等教具，提升教学效果；5. 能够根据学生的实际情况，灵活调整教学方法，提高教学效果。

四、学生管理1. 严格执行学校的教育管理制度和班级管理规范，保证学生的纪律和秩序；2. 能够认真记录学生的学习情况和表现，及时与家长沟通，并及时对学生进行奖惩；3. 能够关注学生的心理状态和健康状况，及时发现和解决学生的问题；4. 能够与家长保持密切联系，及时了解学生在家庭环境和学习方面的情况。

五、教育环境1. 班级教室整洁干净，教学用具摆放整齐，能够营造一个良好的学习氛围；2. 班级教室布置温馨舒适，充满欢乐的氛围，能够激发学生的学习热情；3. 能够合理利用教育资源，丰富学生的学习内容和方式；4. 积极参与教育项目和活动，为学生提供更多的学习机会。

六、自我评价作为一名小学教师，我在本月的工作中尽力做到了充分准备课程，设计合理的教学方案，灵活运用教学方法，关注学生的学习困难和学习动态，并与家长保持紧密联系。

我也积极参与了学校的教育项目和活动，为学生提供了更多的学习机会。

2024年教师日常教学常规量化管理考核细则教学常
规量化考核细则
以下是2024年教师日常教学常规量化管理考核细则的教学常规量化考核细则的一个例子：
1.出勤考核
(1)准时上课：教师应按时到达教室，准备好教学材料，并及时开始上课。

(2)旷课记录：教师应按照规定，提前请假或请病假，否则将被视为旷课。

2.备课考核
(1)课前准备：教师应提前准备教学内容、教材和教具，确保教学顺利进行。

(2)备课资料：教师应编制完整的备课资料，并根据需要进行更新和修订。

3.教学设计考核
(1)教学目标：教师应明确教学目标，并合理设定课程内容和教学方法，确保学生能够达到预期效果。

(2)教学计划：教师应制定详细的教学计划，包括教学内容、教学步骤和课堂时间安排。

4.教学实施考核
(1)课堂管理：教师应维持良好的课堂秩序，保证学生能够专心听讲和参与讨论。

(2)教学方法：教师应选择适合学生的教学方法和教具，提高教学效果。

(3)互动与反馈：教师应积极与学生互动，鼓励学生提问和表达观点，并及时给予反馈和评价。

5.作业评阅考核
(1)作业规范：教师应明确作业要求和评分标准，及时布置和回收作业。

(2)作业批改：教师应认真批改作业，给予学生详细的评价和建议。

6.考试评卷考核
(1)考试安排：教师应合理安排考试时间和考试形式，确保评卷工作能够顺利进行。

(2)评卷准确性：教师应认真评阅试卷，确保评分准确和公正。

以上只是一个例子，具体的教学常规量化管理考核细则会根据学校和教育部门的要求进行制定。

每个学校可能会有自己的量化考核细则，以适应不同的教学环境和要求。

中学教师教学常规督查考核评估细则范文第一章总则第一条为了保证中学教师的教学质量，提高教育教学水平，制定本《中学教师教学常规督查考核评估细则》（以下简称《细则》）。

第二条本《细则》应用于中学教师教学常规督查考核评估工作，包括教学内容、教学方法、教学态度、教学效果等方面的评估。

第三条本《细则》实行绩效考评制度，重视教学效果与教师个人发展相结合，以实现教学质量和教师个人发展相互促进。

第四条考核评估的内容应紧密联系教学实践，注重教师的创新性和实践性，通过多维度、多角度、多层次的评估方式，全面反映教师的教学质量。

第五条本《细则》的评估结果应以事实为依据，公正、公平、客观地进行评估，不得将其他不相关因素纳入评估。

第六条本《细则》由教务处根据教育主管部门要求制定，并报学校领导审定后实施。

第二章教学常规督查第七条学校应设立教学常规督查组，由教务处安排专门人员组成。

第八条教学常规督查组应每学期至少对每位中学教师进行一次常规督查。

第九条教学常规督查主要包括对教师的教学内容、教学方法、教学态度等方面进行全面观察和评估。

第十条教学常规督查组根据教师教学计划、教学大纲等文件，对教师的教学准备及教学实施情况进行检查。

第十一条教学常规督查组应编制督查记录，记录教师的教学情况，包括教学准备的充分程度、教学实施的有效性、学生的参与程度等。

第十二条教学常规督查的评估结果应以教师教学能力、教学态度、教学效果为主要依据，及时将评估结果反馈给教师，并告知教师改进的建议。

第十三条学校应建立健全教学常规督查工作的档案，保留教师的督查记录，作为后续评估的依据。

第三章教学考核评估第十四条学校应根据教育主管部门要求，制定教学考核评估计划，并报学校领导审定后实施。

第十五条教学考核评估应分为定期考核和不定期考核两种形式。

第十六条定期考核应每学年进行一次，评估教师在一学年内的教学情况。

第十七条不定期考核可根据需要随时进行，评估教师在特定时间段内的教学情况。

实小教学常规管理月考核条范文教学常规管理是保证课堂秩序和学生学习效果的重要环节之一。

在过去一个月的教学中，我按照学校制定的教学管理标准，认真履行教师的职责，通过课堂纪律的维护和学生的学习积极参与，取得了一定的成效。

具体表现如下：一、课堂纪律管理在课堂纪律管理方面，我注重细节，积极主动营造良好的学习氛围。

我始终坚持准时上课，提前准备好教案、课件和教具，并做好课堂布置。

同时，我高度关注学生的学习态度和行为，随时调整课堂管理策略，确保课堂秩序良好。

我引导学生遵守纪律，如按时入座、保持安静、互相尊重等，有效避免了学生之间的冲突和打扰。

在学生违纪行为出现时，我能及时发现并妥善处理，通过与学生进行交流和引导，帮助他们认识到自己的错误，并鼓励他们做出改正。

二、学生学习积极性管理在学生学习积极性管理方面，我注重激发学生的学习兴趣和自主学习能力。

我多采用互动式教学方法，通过提问、小组合作等形式积极引导学生参与课堂讨论和探究。

我善于运用丰富的教具和多媒体资源，使课堂内容更加生动有趣，增强了学生的学习动力。

同时，我也鼓励学生主动思考和解决问题，培养他们的自主学习和合作学习能力。

我注重对学生的学习情况进行及时的跟踪和评价，通过正面激励和鼓励，激发他们的学习热情，提高其学习效果。

三、学生作业管理在学生作业管理方面，我注重作业的合理布置和及时批改。

我根据学生的实际情况，制定了合理的作业量和难度，确保学生能够完成，并及时检查和反馈。

我注重对学生作业的批改，及时发现和纠正学生的错误，帮助他们巩固知识，提高学习水平。

同时，我也注意与学生和家长进行沟通，及时反馈学生作业情况，鼓励他们改正不足，做出进步。

四、教室环境管理在教室环境管理方面，我注重创建一个整洁、有序的学习环境。

我在每节课开始前，与学生一起整理教室，保持桌椅整齐、教具齐全，为学生提供一个良好的学习空间。

我还注重营造舒适的教学氛围，如调整室内温度、灯光等，让学生感受到舒适和安全。

教学常规量化考核细则教师教学常规量化管理考核
细则
以下是一个教师教学常规量化考核的细则，供参考：
1. 教师教学态度考核
- 准时上课，并保持良好的教学纪律。

- 尊重学生，与学生建立良好的师生关系。

- 积极主动地参与学校或学院组织的教研活动。

- 对学生的提问和回答问题有耐心和敬业精神。

2. 教师教学能力考核
- 根据教学内容和学生特点设计合理的教学计划和课程。

- 采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，并提高教学效果。

- 在教学过程中注重培养学生的创新思维和实践能力。

- 对学生的学习情况进行及时、全面的评估，并根据评估结果进行适当的调整。

3. 教师教学质量考核
- 教师课堂教学内容准确、丰富、深入浅出，能够引导学生对所学知识进行拓展和应用。

- 在教学中注重培养学生的综合素质和能力，如思维能力、合作能力、表达能力等。

- 教师对学生学习结果的评价准确、公正，并及时给予学生反馈和指导。

4. 教师教学效果考核
- 学生在教师的指导下能够掌握并提高所学知识和能力。

- 学生在教师的激励下能够积极参与课堂活动和学习讨论。

- 学生的学习成绩和学业发展符合教育部门的要求和学校的标准。

5. 教师教学创新考核
- 教师能够积极参与教学研究和教育改革，不断提升自身的教学能力。

- 教师能够创新教学内容和教学方法，适应学生的需求和社会的发展。

以上是一个教师教学常规量化考核的细则，学校可以根据自己的实际情况进行适当的调整和完善。

小学教学常规管理月考核条范本一、班级环境管理1. 教室环境整洁、干净，书桌椅摆放整齐，地面无杂物。

2. 墙面上陈列有美观的学生作品和学习资料。

3. 教室内装饰有合适的教育、美化元素。

4. 班级公共区域的物品有固定位置，摆放有序。

5. 学生手提袋和教室物品放置整齐，不占据过多空间。

二、学生出勤管理1. 学生按时到校，没有迟到现象。

2. 每日点名准确无误，没有漏点、错点。

3. 早操时，学生能够整齐、有序地排队，并按时完成操练。

4. 学生在早读时能够保持安静，专心听读。

5. 学生在上课期间不擅自离开教室，上课纪律良好。

三、学生作业管理1. 学生按时完成家庭作业，作业内容正确、齐全。

2. 学生作业本整洁有序，没有乱写乱涂现象。

3. 学生完成作业后保持作业本、教材、文具整齐摆放。

4. 学生的作业完成率达到预期要求。

5. 学生作业本有家长签字，家长对学生作业表现有适当关注。

四、上课纪律管理1. 学生在上课时间内不交头接耳，不玩手机或其他电子设备。

2. 学生专心听讲，不随意走动。

3. 学生不随意打闹、嬉戏，保持安静的学习环境。

4. 学生按照老师的要求，整齐摆放课桌椅和学习用品。

5. 学生遵守上课纪律，能够按时提交作业。

五、考勤管理1. 老师按时到达教室，做好准备工作，不迟到不早退。

2. 老师及时记录学生出勤情况，无错漏现象。

3. 老师对学生请假情况进行适当审查和记录。

4. 老师按规定及时向上级汇报学生出勤情况。

5. 学生请假手续齐全，家长书面请假符合要求。

六、安全管理1. 教室内电器设备正确使用，无安全隐患。

2. 学生行走时走廊有序，不奔跑不拥挤。

3. 学生上下楼梯时按规定使用栏杆，不走楼梯禁地。

4. 学生在校内不乱扔垃圾，要求分类投放。

5. 教室内有足够的应急疏散通道，防火设施完好有效。

七、纪律管理1. 学生遵守学校和班级的纪律规定。

2. 学生上下课遵守班级结构，秩序井然。

3. 学生守时、守信，做到言行一致。

中心小学教师常规学校月查管理规定为加强店头镇小学教师常规管理，切实改变学校教导处对于教师常规管理松散、检查赋分虚假、走过场应付检查等不良现象，特制定《店头镇小学教师常规学校月查管理规定》，具体内容如下：学校试行教师常规月查制度。

学校教导处要组织教干教师每月至少检查一次所有教师的常规，检查时间应在镇教研室常规检查之前完成。

教师常规检查赋分规定。

教师的备课和学生的作业分别计10分，即所有教师常规满分为20分（不能出现满分）；每位教师的备课作业成绩不准出现雷同分数且极差（第一和最后的差距）至少为2.5分；教导处根据教师常规实际情况可以加大分值差距，尊重客观实际。

常规赋分必须坚持“两条线”和“等距差”。

各学校在进行教师常规检查赋分的时候要按照本校所有语文教师一条线排序，数学和英语教师一条线排序；备课作业进行打分的时候相邻两名次之间的成绩差距必须相等。

学校要有教师常规检查通报材料。

通报材料主要包括：一是语文教师常规优点与不足；二是数学与英语教师常规优点与不足；三是学校教师常规突出问题的整改建议；四是针对问题回查的时间、人员、地点等安排。

教师常规检查要规范有序。

各学校在检查教师备课的时候都必须有学校教导处盖章，还必须有检查人员手写签字及检查时间。

20页镇教研室实行教师常规月报制度。

各完小要把教师常规检查积分表（统一使用用电子表格）和教师常规检查通报材料于每月25号之前务必发送镇教研室邮箱。

镇教研室采取检查、通报、削减平均分等管控措施。

教研室到各学校进行教师常规检查的时候带上完小检查赋分表，分学科实地检查教师常规，如发现教导处仍然不按教研室规定赋分，教师常规检查优劣不分、明哲保身、疲于应付，除进行全镇通报该完小之外，还将对该完小教师常规平均分削减1-2分计入教师常规量化考核。

本规定自公布之日起试行。

中学班主任月考核细则范文一、考核内容1. 学生师德与教学质量a) 遵守教师职业道德，保持良好的师生关系；b) 班级管理积极有效，学生纪律良好，班级氛围和谐；c) 教学扎实，教学内容符合教学大纲要求，有系统性和深度；d) 学生学业成绩稳步提升，学生学习情况得到有效的监测和跟踪。

2. 活动策划与组织a) 积极参与学校各项教育教学活动的策划与组织；b) 班级团队建设和班级文化建设活跃，组织开展有意义的班级活动；c) 班级培训计划制定合理，培训效果显著；d) 积极参与教研活动，分享教学经验和成果。

3. 家庭与学校沟通a) 积极与学生家长沟通交流，解答家长疑问，及时反馈学生学习情况；b) 定期组织家长会，与家长共同讨论学生学习和发展问题；c) 做好升学指导工作，积极与升学中心、辅导员保持联系，确保学生顺利升学；d) 与学校管理层保持良好沟通，积极参与教师团队建设。

二、考核标准1. 学生师德与教学质量（满分30分）a) 师德考核：以师德评比、教育教学工作量等方面进行评分，最高得分为10分；b) 班级管理：以班级纪律、学生表现、班级氛围等方面进行评分，最高得分为10分；c) 教学质量：以课堂教学效果、学生学习成绩、教学资源利用等方面进行评分，最高得分为10分。

2. 活动策划与组织（满分30分）a) 参与学校教育教学活动：以参与学校教育教学主题活动、组织学生参与活动等方面进行评分，最高得分为10分；b) 班级团队建设：以开展班级活动、培养班干部等方面进行评分，最高得分为10分；c) 教师培训计划：以制定培训计划、培训学员反馈等方面进行评分，最高得分为10分。

3. 家庭与学校沟通（满分40分）a) 与家长沟通交流：以解答家长疑问、及时反馈学生学习情况等方面进行评分，最高得分为10分；b) 组织家长会：以定期组织家长会、与家长共同讨论学生问题等方面进行评分，最高得分为10分；c) 升学指导工作：以与升学中心、辅导员保持联系、协助学生升学等方面进行评分，最高得分为10分；d) 与学校管理层沟通：以参与教师团队建设、与管理层良好合作等方面进行评分，最高得分为10分。

一、教学准备（满分10分）1.教材准备（满分2分）评分标准：教师能够按照教学进度表准备好教材，包括课本、教辅资料等教学材料。

2.教学计划（满分2分）评分标准：教师能够制定合理的教学计划，明确每堂课的教学目标和重点难点。

3.教学资源准备（满分2分）评分标准：教师能够积极收集和准备教学资源，如课件、多媒体资料等。

4.课前预习（满分2分）评分标准：教师能够充分预习所教的内容，做到心中有数，能够应对学生的提问。

二、教学实施（满分50分）1.教学方式（满分10分）评分标准：教师能够灵活运用多种教学方式，如讲授、导入、讨论、实验等，能够满足学生的不同学习需求。

2.教学方法（满分10分）评分标准：教师能够使用合适的教学方法，如示范法、探究法、合作学习等，能够激发学生的学习兴趣。

3.教学内容传递（满分10分）评分标准：教师能够清晰、简明地传递教学内容，能够让学生理解并掌握相关知识和技能。

4.教学步骤设计（满分10分）评分标准：教师能够合理规划教学步骤，使学生能够循序渐进地学习，并能够自主思考和解决问题。

5.教学语言运用（满分10分）评分标准：教师能够运用得体的教学语言，能够使学生明确理解教学内容，能够激发学生的思考和表达能力。

三、教学效果（满分30分）1.学生成绩提高（满分10分）评分标准：教师能够使学生在所教科目的考试中，成绩明显提高。

2.学生参与度（满分8分）评分标准：教师能够引导学生积极参与课堂活动，展示学生的学习热情和主动性。

3.学生评价（满分6分）评分标准：教师能够得到学生的积极评价，学生认为教师的教学对他们的学习有帮助。

四、工作态度（满分10分）1.周到细致（满分5分）评分标准：教师能够对学生的问题进行细致的思考和解答，能够在教学中不遗漏任何细节。

2.严谨认真（满分5分）评分标准：教师能够认真备课，严格要求自己，不放过任何一个学生的问题。

总分：100分以上是教师教学常规工作的量化评分细则，根据实际情况可以适当进行调整。

教学常规工作考核细则一、教学能力1.教师是否具备良好的教学知识储备，是否能够熟练运用教学理论指导实际教学工作；2.教师是否能够制定合理的教学目标，是否能够根据学生的实际情况进行差异化教学；3.教师是否能够合理安排教学进度，是否能够灵活运用适合不同学生群体的教学方法；4.教师是否能够清晰明确地表达教学内容，是否能够深入浅出地讲解知识点；5.教师是否能够对学生的学习情况进行准确评估，是否能够及时调整教学方法，帮助学生解决问题。

二、教学质量1.教师教学设计是否科学合理，是否能够激发学生的学习兴趣；2.教师讲授的知识是否准确，是否符合教学大纲和学科标准；3.教师是否能够启发学生思考，培养学生的综合运用能力；4.教师是否能够恰当地引导学生进行课堂互动和合作学习；5.教师是否能够通过案例分析、实验研究等方式拓宽学生的知识领域。

三、教学效果1.教师所带班级的学生综合成绩是否有明显提高；2.教师是否能够帮助学生树立正确的学习态度和价值观；3.教师是否能够培养学生的自主学习能力和解决问题的能力；4.教师是否能够帮助学生养成良好的学习习惯和积极向上的心态；5.教师是否能够引导学生参加各类学科竞赛和活动，并取得一定的成绩。

四、教学方法1.教师是否灵活运用多种教学方法，如讲授法、探究法、讨论法等；2.教师是否能够根据学生的实际情况，调整和改进教学方法；3.教师是否能够运用多媒体和现代教育技术手段提高教学效果；4.教师是否能够设计合适的教学活动，激发学生的学习兴趣和参与度；5.教师是否能够及时反馈学生的学习情况，帮助学生解决问题。

五、个人素养1.教师是否具备高尚的品德和优秀的师德修养；2.教师是否能够积极参与学校的各类教育教学活动；3.教师是否能够与同事保持良好的合作和沟通，共同促进教学工作的开展；4.教师是否能够不断提升自己的教学能力，积极参加教育培训和学术交流活动；5.教师是否能够正确引导学生树立正确的价值观和思想观念。

中学教师教学常规督查考核评估细则范文一、指导思想以市县文件为指针，以规范教学常规管理为抓手，不断加大教学质量评价机制探索和改革力度，稳步提升教学质量，全面推进素质教育。

二、工作要求1、统一思想，加强领导。

要从落实____和推动学校可持续发展的高度，充分认识加强教学常规管理在促进教育内涵发展中的重要作用。

学校及时成立考核工作小组，由教务处组织有关人员对教师定期进行教学常规执行情况的检查评估，评估结果作为考核教师履行岗位职责的重要依据。

2、严格考核，注重引导。

每个月各年级、各部门将对照本办法组织考核一次，在学校公示栏和网站公布考核结果，与绩效工资挂钩。

考核一律以原始记录和事实为依据，其结果也作为年度评优、晋级等重要依据之一。

3、高三、初三教师考核采用定量和定性相结合办法进行。

三、考核对象全校所有教学人员四、考核内容(一)计划⒈常规要求⑴内容全面：教学时间和内容，有学年的通盘考虑，有学期的实施计划，有逐周的具体安排；上课、辅导、自习、竞赛、讲座等各类教学活动统筹兼顾；学科教学工作的目标明确，重点突出，达成目标、克难补差的措施切实具体。

⑵切合实际：明“校情”，知“学情”，顾“考情”；目标切实，措施具体；叙述简明，路数清晰，实用可行，便于操作。

⑶制定及时：教研组计划、备课组计划于新学期开学前一周制定完毕，教师的学科教学计划于开学后的第一周内制定完毕。

⒉评估标准⑴制定或上交不及时，迟交____天扣____分。

⑵计划不符合要求扣____分，无学年目标，扣____分；无具体的工作内容要求、工作目标、实施方案、实施步骤及预期效果的各扣____分，质量不高(如计划内容分析、措施、时间安排不详实、书写潦草、语句混乱)扣____分。

⑶未制定计划，扣____分。

⒊评估实施计划制定情况的考核，一般每学期评估一次。

在规定的时间内，由教研组长、备课组长将各类计划统一收交教务处。

(二)备课⒈常规要求⑴潜心自主备课：吃透课程标准，把握高中考要求，深入钻研并做到自如驾御教材；确立“以生为本”、“以学为主”的教学理念，深入分析学情，认真研究学法，选择符合学生认知规律的教学策略，构思教学流程。

教师月常规工作考核细则指导思想为合理评价教师的德才表现和工作实绩，激励广大教师进一步提高政治业务素质，自觉履行工作职责，营造优劳优酬、绩效挂钩的工作氛围，结合学校实际制订本考核方案。

考核本着客观公正、民主公开、注重实绩的原则进行。

奖励原则1、月考核奖以精神激励为主，物质奖励为辅。

2、考核对象为在编在岗教师。

3、奖项的设置与类别须经分管校长确认并在通知中注明，条例款项中所涉及的时间界定以学校下发通知或告示为准。

4、教师月考核奖发放时，教师在岗时间不足半月按半月计发，超过半月按全月计发。

一、考德：（权重分25分）考核指标：（一）有下列情况之一者扣除当月考德分。

1、由于失职给学校或师生造成严重损害或不良影响者。

2、严重违反校规校纪，言行严重损害学校形象者。

3、体罚或侮辱学生，造成不良影响者。

4、家长学生反映教师违反师德师风且查实者或教育教学工作满意度测评中家长学生满意率较低者。

5、在学生中乱收费、乱摊派，造成不良影响者。

6、搞有偿家教、有偿补习者。

7、谎称病情，小病大养，影响不良者。

（二）有下列情况之一者按实扣除考德分。

1、无故不参加升旗仪式，每次扣5分。

2、学校合理安排的工作，不接受、不完成者每次扣10分。

3、上课期间擅自把学生请出课堂每次扣10分。

4、工作时间内在办公室出现抽烟、打牌，走棋，上网聊天、打游戏、看电影等与工作毫不相关的现象每发现1次扣20分。

5、认真贯彻落实教师会布置的相关任务，无转变现象的或落实效果很不理想的。

每次扣5 分。

二、考勤：（权重分25分）考核指标：1、教师病事假、旷工按国家相关规定扣除。

病假须有医院证明，无证明视事假处理。

教师病事假须向教务处请假，须经学校同意，未经同意擅离岗位者视作旷工。

2、认真做好值日工作，及时到岗，记好学校日记。

缺1次扣5分。

3、教师迟到、早退、中途外出1次扣5分4、按时认真参加学校组织的各类会议，无故迟到1次扣2分，无故缺席1次扣5分。

无会议记录扣2分。

教学常规考核实施细则一、考核目标1.提高教师的教学能力和水平，促进教学质量的提升。

2.督促教师按照教学大纲和年度教学计划开展教学工作。

3.规范教学过程，确保教学秩序和纪律。

4.明确评估教师的教学效果，给予正面反馈和改进建议。

二、考核内容1.教学准备（1）教师是否按时准备好教学内容，包括课件、教材、教具等。

（2）教师是否充分了解所教学科的教育要求和教学大纲。

（3）教师是否准备了课堂教学计划和教学目标，并在教学过程中明确传达给学生。

2.教学过程（1）教师是否能够恰当地运用各种教学方法和教学手段。

（2）教师是否能够引导学生主动参与到教学活动中，培养学生的创新思维和实践能力。

（3）教师是否能够及时发现学生的问题和困惑，并给予帮助和指导。

（4）教师是否能够与学生进行有效的互动和交流，提高教学的亲和力和有效性。

3.教学效果（1）教师是否能够全面地评估学生的学习情况，包括知识掌握情况、思维能力和分析能力等。

（2）教师是否能够及时给予学生反馈和评价，并提供进一步规划和指导。

（3）教师是否能够根据评估结果进行总结和反思，及时调整教学策略和方法，提高教学效果。

三、考核方式1.课堂观摩（1）校领导和专家团队对教师的课堂进行观摩和评估。

（2）观摩人员应事先明确评估的重点和标准，并填写观摩评估表。

（3）观摩结束后，进行评估结果的整理和分析，给予教师反馈和改进建议。

2.学生评价（1）教师将学生的学习情况进行评估，包括学习成绩、课堂参与情况等。

（2）学生对教师的教学进行评价，包括教师的备课准备、授课内容和教学方法等。

（3）学生评价结果作为考核的参考依据，评估教师的教学效果和影响力。

3.教学档案（1）教师需按要求备齐教学档案，包括教案、教学设计和学生作业等资料。

（2）教学档案可作为考核的参考依据，评估教师的教学准备和效果。

四、考核周期五、考核结果1.通过考核的教师，给予正面反馈和表扬，并鼓励其继续保持和提升教学水平。

2.考核不合格的教师，应给予相应的督促和帮助，并制定改进计划，监督其改进，直至达到要求为止。