第10课 秦末农民大起义

第10课秦末农民大起义
一、识记与理解
了解秦的暴政、陈胜吴广起义及楚汉之争；理解秦的暴政与秦末农民起义之间的联系。

二、过程与方法
通过多媒体手段，教师引导，小组的讨论，课堂的展示等各种方式方法调动学生的积极性；同时对课堂展示要及时给予奖励，以取得良好效果。

三、情感态度价值观
使学生认识到秦的暴政是激起秦末农民起义的根本原因，从而使学生明白得民心者得天下的道理。

重点：陈胜、吴广起义。

难点：陈胜、吴广起义的根本原因是由于秦的暴政。

【导入新课】
公元前221年，秦始皇嬴政建立了强大的秦帝国，嬴政自称始皇帝。

他妄想自己创建的帝国千秋万代，但是帝国仅仅存在了短短的15年，就迅速灭亡了。

秦王朝为什么会迅速灭亡呢？是谁推翻秦王朝的呢？让我们一起通过本课的学习来探讨这些问题吧！
【内容探究】
一、秦的暴政
1．教师指导学生阅读第47页秦的暴政一目中第一段、第二段内容，请同学们说一说秦的暴政体现在哪些方面。

(1)赋税重。

“赋”指按人口征收的税。

“税”是按田地征收的税。

秦始皇迫使农民将2/3的收获物上缴国家，人民只能“衣牛马衣，食犬之食”。

(2)徭役和兵役繁重。

修建骊山陵和阿房宫役使70多万人，征伐南方调发50万士卒，修长城征派40万人，数量庞大。

(3)刑罚残酷。

多媒体出示“铁钳、铁镣”刑具，当时的刑罚极为残酷，单是死刑就有车裂、腰斩、活埋等10多种，还有连坐和族诛，人民随时随地都可能被抓起来，就是两个人一起偷偷的小声说话，也会被抓起来。

每年秦政府判刑的达到100万人。

秦朝时罪犯穿赫色囚服，由于被判罪的人多，以至于出现“赫衣塞路”的现象。

) 2．教师讲解：公元前210年，秦始皇在出巡的路上病死，他的儿子胡亥继位，就是秦二世。

请结合课本第48页秦的暴政的内容，归纳总结秦二世推行的暴政。

(指导学生归纳总结，培养学生提炼信息的能力。

)
[教师过渡]
提问：假如你是当时的一位臣民，你对这种统治满意吗？(不满意。

)有人不满意就会有反抗，我们来看看秦末人民是怎样进行反抗的。

二、陈胜、吴广起义
1．教师指导学生阅读课本第48－49页，陈胜、吴广起义一目中的内容，请同学们找出该部分内容的基础知识。

(如起义时间、地点、直接原因、结果等。

)
2．教师待学生找出上述相关知识后，展示《秦末农民起义形势图》，简要讲解战争的经过。

并资料展示陈胜建立的“张楚”政权，以及陈胜、吴广兵败的经过。

3．待上述问题解决后，教师引导学生讨论以下问题：(1)如果陈胜、吴广前往渔阳的途中没有遇上大雨，秦末农民起义会爆发吗？为什么？(2)秦末农民起义爆发的直接原因是什么？根本原因是什么？(3)陈胜、吴广领导的农民起义有何意义？其所具有的革命首创精神体现在哪些方面？
[学生回答]
(1)会，因为秦朝政府推行残暴统治，人民生活苦不堪言。

(2)直接原因是遇雨误期，根本原因是秦的暴政。

(3)是中国历史上第一次农民大起义，沉重打击了秦王朝的统治势力。

提出“王侯将相宁有种乎”
的口号以及首次建立农民政权——“张楚”政权，体现了农民起义的首创精神。

(教师适当指导，并对学生回答多鼓励。

)
4．教师讲解：陈胜、吴广起义失败后，痛恨暴秦的人民纷纷起来响应，反秦浪潮席卷全国。

其中项羽和刘邦领导的军队最著代表性。

他们所领导的军队逐渐壮大，分别对秦军作战具。

公元前207年项羽与秦军在巨鹿展开激战，史称巨鹿之战。

教师插入项羽图片，并邀请同学讲解巨鹿之战的故事，并问：与巨鹿之战有关的一个成语是什么？(破釜沉舟。

)你认为项羽的这种做法高明吗？(这一做法体现了项羽义无反顾与秦军决一死战的英雄气概，激励了士兵英勇作战，最终以少胜多，大败秦军主力。

)与此同时，刘邦抓住时机，率军直抵秦都咸阳。

公元前207年，秦朝统治者出城投降，秦朝灭亡。

[教师过渡]
秦朝灭亡之后，天下并没有太平，接下来又发生了什么战争呢？最终的结果是什么样的呢？我们一起从第三个小标题——楚汉之争中寻找答案吧！
三、楚汉之争
1．教师指导学生阅读课本第49页楚汉之争一目中正文部分，找出楚汉之争的时间、争夺双方、最终结果。

(历时4年，刘邦和项羽，刘邦取得胜利。

)并说一说与楚汉之争有关的历史故事。

(鸿门宴、四面楚歌、兵败垓下等。

)
2．教师引导学生思考：这时项羽和刘邦之间进行的战争还是农民战争吗？(不是，两人的身份发生了变化，项羽为西楚霸王，刘邦为汉王，已从农民起义军的领袖蜕变为新的封建统治者。

双方为争夺帝位而战，因而战争性质变为封建统治阶级内部的战争。

)
3．教师指导学生进行研究性活动，思考：根据你了解的材料说一说刘邦胜利、项羽失败结局产生的原因有哪些？
[学生回答]：省略。

[教师总结]
刘邦方面：①赢得民心，入咸阳后废秦苛政，与关中父老“约法三章”。

②重视人才，有萧何、张良、韩信等人的辅佐。

③有富饶的关中作为战略根据地。

项羽方面：①迷信武力，入咸阳后大肆杀戮，不得民心。

②刚愎自用，不重视人才。

③缺乏战略支援地。

通过上述总结并联系秦朝灭亡的史实，你认为这一结局产生的根本因素是什么？(是否赢得民心，是否顺应历史发展潮流，要知道得民心者得天下的道理。

)
【课堂小结】
通过本课的学习，我们认识了众多的历史人物，知道了那段王朝衰亡的史实。

如果有一时空隧道能够回到当时的秦朝，你想成为哪一历史人物？你将怎样做来改变历史，使得历史不断进步？(综合同学们的答案可以看出同学们都把国家利益、人民利益放在首位，明白了“得民心者得天下”的道理。

)请同学们一起欣赏歌曲《得民心者得天下》。

(多媒体播放歌曲)
一、秦的暴政
1．表现
2．影响
二、陈胜、吴广起义
1．概况
2．意义
3．巨鹿之战，秦朝灭亡
三、楚汉之争
1．时间、战争双方、结果
2．战争的性质
3．刘邦胜利、项羽失败的原因
4．启示：得民心者得天下
教学至此，请使用学案同步训练部分。