重点高中生物遗传经典题总结

高中生物遗传学30道题及解析一、全文概述高中生物遗传学是高考的重要组成部分，掌握遗传学的基本知识和解题技巧对于提高考试成绩具有重要意义。

本文将对高中生物遗传学的主要知识点进行梳理，并通过30道经典题目及其解析，帮助同学们巩固所学内容，提高解题能力。

二、经典题目与解析1.基因的分离与自由组合定律：题目1解析：根据基因的分离定律，杂合子在减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。

自由组合定律则表明，非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。

2.基因的连锁交换定律：题目2解析：基因的连锁交换定律指的是在减数分裂过程中，同源染色体上的非等位基因发生交换，使后代产生新的基因型。

这种交换在一定程度上增加了遗传的多样性。

3.遗传的基本规律：题目3-5解析：遗传的基本规律包括基因的分离与组合定律、孟德尔遗传定律、染色体遗传规律等。

这些规律为我们研究遗传现象提供了理论基础。

4.基因型与表现型的关系：题目6解析：基因型是指一个生物个体所携带的基因组成，而表现型则是基因型与环境共同作用的结果。

表现型与基因型之间的关系可以通过遗传图解进行分析。

5.遗传工程的原理及应用：题目7-8解析：遗传工程是指通过人工手段对生物体的基因进行改造，以达到预期目的。

基因工程在农业、医学等领域有着广泛的应用。

6.基因突变与基因重组：题目9-10解析：基因突变是指基因在结构或功能上的改变，基因重组则是指在生物体进行有性生殖的过程中，染色体上的基因发生重新组合。

7.生物多样性与物种形成：题目11-12解析：生物多样性是由于基因突变和基因重组所产生的遗传多样性，物种形成则是通过长时间的演化过程，物种间的遗传隔离逐渐加大，最终形成新的物种。

8.人类遗传病及其预防：题目13-14解析：人类遗传病是由于遗传物质的异常所导致的一类疾病。

通过婚前遗传咨询和基因检测等技术，可以有效降低遗传病的发病率。

高考生物遗传题型总结高考生物中，遗传部分一直是重点和难点，其中的题型多样且复杂，让不少同学感到头疼。

下面就为大家总结一下常见的高考生物遗传题型。

一、基因分离定律相关题型1、显隐性性状的判断这是遗传题中常见的基础题型。

通常会给出一些亲本杂交的结果，让我们判断某一性状是显性还是隐性。

判断方法主要有两种：一是根据具有相对性状的亲本杂交，子一代所表现出来的性状为显性性状；二是具有相同性状的亲本杂交，子代出现了新的性状，则新出现的性状为隐性性状。

例如：豌豆的高茎和矮茎是一对相对性状，用高茎豌豆和矮茎豌豆杂交，子一代全部为高茎，那么高茎就是显性性状，矮茎就是隐性性状。

2、基因型和表现型的推断已知亲本的表现型和杂交结果，推断子代的基因型和表现型。

此类题型需要熟练掌握基因分离定律的遗传规律。

比如：亲本基因型为 Aa 和 Aa，它们杂交后子代的基因型及比例为AA:Aa:aa ＝ 1:2:1，表现型及比例为显性性状:隐性性状＝ 3:1。

3、概率计算在基因分离定律的题目中，常常涉及到概率的计算。

比如已知亲本的基因型，计算子代某一基因型或表现型出现的概率。

假设亲本基因型为 Aa 和 Aa，那么子代中 AA 的概率为 1/4，Aa 的概率为 1/2，aa 的概率为 1/4。

二、基因自由组合定律相关题型1、两对或多对相对性状的遗传分析此类题目通常会给出两对或多对相对性状的亲本杂交情况，要求分析子代的表现型和基因型比例。

解题的关键是将多对相对性状分别按照基因分离定律进行分析，然后再进行组合。

例如：豌豆的黄色圆粒（YYRR）和绿色皱粒（yyrr）杂交，F1 代基因型为 YyRr，F1 自交，子代中黄色圆粒（Y_R_）的比例为 9/16，黄色皱粒（Y_rr）的比例为 3/16，绿色圆粒（yyR_）的比例为 3/16，绿色皱粒（yyrr）的比例为 1/16。

2、基因自由组合定律的验证通过实验数据来验证是否符合基因自由组合定律。

一般会给出杂交实验的结果，需要判断是否符合 9:3:3:1 或其变形的比例。

高考遗传题知识点总结遗传学是生物学的重要分支之一，而高考中的生物学考试也经常涉及遗传学相关题目。

掌握遗传学的基本知识，对于高考生来说尤为重要。

下面将对高考遗传题中常见的知识点进行总结。

1. 孟德尔定律孟德尔定律是遗传学的基石，也是高考遗传题考察的重点。

通过扭转鸽子的颈部羽毛颜色、豌豆的花色等实验，孟德尔总结了两条基本定律，分别是随着基因的分离继承而来的法则（第一定律），以及随着基因的自由组合继承而来的法则（第二定律）。

2. 遗传物质的性质遗传物质指的是DNA，即脱氧核糖核酸。

DNA具有两个基本特点：遗传稳定性和可变性。

遗传稳定性是指DNA在细胞分裂过程中能够准确地复制并传递给子细胞，确保了遗传信息的传递。

可变性是指DNA分子在基因重组和基因突变的过程中可以产生变异，从而使得物种能够适应环境的变化。

3. 基因的表达与调控基因是遗传信息的载体，它通过转录和翻译过程表达出来。

基因转录是指DNA的片段通过RNA聚合酶的作用被转录成mRNA，而基因翻译则是指mRNA通过核糖体的作用被翻译成蛋白质。

基因的表达受到转录因子和激活因子的调控，这些因子可以促进或抑制基因的转录过程。

4. 染色体与遗传染色体是细胞核中的遗传物质，也是基因的集合体。

人类的细胞核中有46条染色体，其中有23对体染色体和一对性染色体。

体染色体决定个体的所有特征，性染色体则决定个体的性别。

染色体的异常会引发遗传病，例如唐氏综合征等。

5. 遗传的分离与交叉遗传的分离是指在生殖过程中，父母各自的基因组合会分离并重新组合，形成新的基因组合。

交叉则是指同源染色体上的互换作用，通过交叉互换，染色体上的等位基因可以重新组合，增加了遗传的多样性。

6. 遗传的规律高考遗传题中经常考察的遗传规律包括显性隐性规律、基因多态性、基因互补作用、基因共显性等。

了解这些规律有助于理解遗传学中的各种现象和概念。

7. 遗传病与遗传咨询遗传病是由遗传因素引起的疾病，常见的遗传病有血友病、无色盲、白化病等。

高中生物遗传显性隐性规律题型归纳(带
答案)
高中生物遗传显性隐性规律题型归纳（带答案）
1. 题目：双色花
A. 若红花为显性纯合子，白花为显性杂合子，F1代杂合子与一个红花杂合子杂交，该代花色的比例是多少？
答案：3红：1白
解析：显性纯合子（红花）与显性杂合子（白花）的杂交，表现型比例为3:1。

2. 题目：鹰嘴豆叶颜色
A. 黄叶为显性纯合子，绿叶为显性杂合子，F1代两个绿叶杂合子自交至F2代，绿叶与黄叶的比例分别是多少？
答案：1绿：2黄
解析：两个绿叶杂合子自交，F2代表现型比例是1绿：2黄。

3. 题目：豌豆种子颜色
A. 黄种子为显性杂合子，绿种子为隐性纯合子，F1代两个黄
种子杂合子自交至F2代，黄种子与绿种子的比例分别是多少？
答案：3黄：1绿
解析：两个黄种子杂合子自交，F2代表现型比例是3黄：1绿。

4. 题目：小麦颖果颜色
A. 黄颖果为显性纯合子，红颖果为显性杂合子，F1代两个红
颖果杂合子自交至F2代，红颖果与黄颖果的比例分别是多少？
答案：1红：2黄
解析：两个红颖果杂合子自交，F2代表现型比例是1红：2黄。

5. 题目：果蝇翅膀形态
A. 特短翅为显性杂合子，长翅为隐性纯合子，F1代一个特短
翅杂合子与一个长翅自交至F2代，特短翅与长翅的比例分别是多少？
答案：1特短：1长
解析：一个特短翅杂合子与一个长翅自交，F2代表现型比例
是1特短：1长。

以上是高中生物遗传显性隐性规律题型的归纳及答案。

这些题目很好地展示了基因的显性和隐性遗传规律，并帮助学生理解基因的遗传方式。

遗传规律题型归纳一、基础知识1、基因型为Aa的植物体产生的雌雄配子的数量是A．雌配子∶雄配子＝1∶1 B．雄配子比雌配子多C．雄配子∶雌配子＝3∶1D．雄配子A∶雌配子a=1∶32．孟德尔利用假说——演绎法发现了遗传的两大定律。

其中，在研究基因的自由组合定律时，针对发现的问题提出的假设是A．F1表现显性性状，F1自交产生四种表现型不同的后代，比例为9∶3∶3∶1B．F1形成配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子自由组合，F1产生四种比例相等的配子C．F1产生数目、种类相等的雌雄配子，且结合几率相等D．F1测交将产生四种表现型的后代，比例为1∶1∶1∶13．如图是对某种遗传病在双胞胎中共同发病率的调查结果。

a、b分别代表异卵双胞胎和同卵双胞胎中两者均发病的百分比。

据图判断下列叙述中错误的是A．同卵双胞胎比异卵双胞胎更易同时发病B．同卵双胞胎同时发病的概率受非遗传因素影响C．异卵双胞胎中一方患病时，另一方可能患病D．同卵双胞胎中一方患病时，另一方也患病4、水稻的糯与非糯是一对相对性状，非糯性花粉遇碘变蓝黑色，糯性花粉遇碘变橙红色。

现在用纯种的非糯性水稻和糯性水稻杂交，取F1花粉加碘液染色，在显微镜下观察，半数花粉呈蓝黑色，半数呈橙红色。

请回答：（1）花粉出现这种比例的原因是_________________________________________。

（2）实验结果验证了_______________________________________________________________（3）如果让F1自交，产生的植株中花粉有__________种类型。

二. 根据一个亲本或一个细胞的基因型，求解相应配子的种类或数目1.一个基因型为AaBb（假设两对基因位于两对同源染色体上）的精原细胞，经过减数分裂后：（1）可以产生_________个精子，_________种精子。

（2）如果产生了一个基因组成为ab的精子，则另外3个精子基因组成分别是__________。

一. 根据一个亲本或一个细胞的基因型，求解相应配子的种类或数目1.一个基因型为AaBb（假设两对基因位于两对同源染色体上）的精原细胞，经过减数分裂后：（1）可以产生_________个精子，_________种精子。

（2）如果产生了一个基因组成为ab的精子，则另外3个精子基因组成分别是____________。

（3）如果要产生基因组成为AB和Ab的两种精子，至少需要________个精原细胞。

2、一个基因型为AaBb（假设两对基因位于两对同源染色体上）的雄性动物，经过减数分裂后：（1）可以产生____种精子，分别是_____________（2）基因组成为ab的精子的概率是__ 。

二. 根据两个亲本的基因型，求杂交后代基因型、表现型的种类或比例1、已知A与a、B与b、C与c 3对等位基因自由组合，基因型分别为AaBbCc、AabbCc的两个体进行杂交。

下列关于杂交后代的推测，正确的是( )A.表现型有8种，AaBbCc个体的比例为1/16B.表现型有4种，aaBbcc个体的比例为1/16C.表现型有8种，Aabbcc个体的比例为1/8D.表现型有8种，aaBbCc个体的比例为1/162．假如豌豆种子黄色（Y）对绿色（y）为显性，圆粒（R）对皱粒（r）为显性，现有基因型为YyRr的豌豆和基因型为yyRr的豌豆杂交。

请回答下列问题：（1）后代中，可能产生_____种不同的基因型。

（2）后代中，基因型为YyRr的概率是_____。

（3）后代中，可能产生___种不同的表现型。

（4）后代中，表现型为黄色圆粒的概率是____。

（5）杂交后代中，纯合子、杂合子出现的概率分别是____。

（6）杂交后代中，不同于亲本表现型的占____。

（7）若杂交后代，共有480万粒种子，其中胚的基因型为YyRr的种子在理论上有粒。

3、二倍体结球甘蓝的紫色叶对绿色叶为显性，控制该相对性状的两对等位基因(A、a和B、b)分别位于3号和8号染色体上。

高中生物遗传类型题十大总结work Information Technology Company.2020YEAR高中生物遗传类型题十大总结一、显、隐性的判断：①性状分离，分离出的性状为隐性性状；②杂交：两相对性状的个体杂交；③随机交配的群体中，显性性状》隐性性状；④假设推导：假设某表型为显性，按题干的给出的杂交组合逐代推导，看是否符合；再设该表型为隐性，推导，看是否符合；最后做出判断；二、纯合子杂合子的判断：①测交：若只有一种表型出现，则为纯合子（体）；若出现两种比例相同的表现型，则为杂合体；②自交：若出现性状分离，则为杂合子；不出现（或者稳定遗传），则为纯合子；注意：若是动物实验材料，材料适合的时候选择测交；若是植物实验材料，适合的方法是测交和自交，但是最简单的方法为自交；三、基因分离定律和自由组合定律的验证：①测交：选择杂合（或者双杂合）的个体与隐性个体杂交，若子代出现1:1（或者1:1:1:1），则符合；反之，不符合；②自交：杂合（或者双杂合）的个体自交，若子代出现3:1（1:2:1）或者9:3:3:1（其他的变式也可），则符合；否则，不符合；③通过鉴定配子的种类也可以；如：花粉鉴定；再如：通过观察雄峰的表型及比例推测蜂王产生的卵细胞的种类进而验证是否符合分离定律。

四、自交和自由（随机）交配的相关计算：①自交：只要确定一方的基因型，另一方的出现概率为“1”（只要带一个系数即可）；②自由交配：推荐使用分别求出双亲产生的配子的种类及比例，再进行雌雄配子的自由结合得出子代（若双亲都有多种可能的基因型，要讲各自的系数相乘）。

注意：若对自交或者自由交配的后代进行了相应表型的选择之后，注意子代相应比例的改变。

五、遗传现象中的“特殊遗传”：①不完全显性：如Aa表型介于AA和aa之间的现象。

判断的依据可以根据分离比1:2:1变化推导得知；②复等位基因：一对相对性状受受两个以上的等位基因控制（但每个个体依然只含其中的两个）的现象，先根据题干给出的信息确定出不同表型的基因型，再答题。

历年高考真题遗传类基本题型总结一、表格形式的试题1．（2005年）已知果蝇中，灰身与黑身为一对相对性状（显性基因用B表示，隐性基因用b表示）；直毛与分叉毛为一对相对性状（显性基因用F表示，隐性基因用f表示）。

两只亲代果蝇杂交得到以下子代类型和比例：灰身、直毛灰身、分叉毛黑身、直毛黑身、分叉毛雌蝇3/4 0 1/4 0雄蝇3/8 3/8 1/8 1/8请回答：（1）控制灰身与黑身的基因位于；控制直毛与分叉毛的基因位于。

（2）亲代果蝇的表现型为、。

（3）亲代果蝇的基因为、。

（4）子代表现型为灰身直毛的雌蝇中，纯合体与杂合体的比例为。

（5）子代雄蝇中，灰身分叉毛的基因型为、；黑身直毛的基因型为。

2．石刁柏（俗称芦笋，2n=20）号称“蔬菜之王”，属于XY型性别决定植物，雄株产量明显高于雌株。

石刁柏种群中抗病和不抗病受基因A 、a控制，窄叶和阔叶受B、b控制。

两株石刁柏杂交，子代中各种性状比例如下图所示，请据图分析回答：（1）运用的方法对上述遗传现象进行分析，可判断基因A 、a位于染色体上，基因B、b位于染色体上。

（2）亲代基因型为♀，♂。

子代表现型为不抗病阔叶的雌株中，纯合子与杂合子的比例为。

3．（10福建卷）已知桃树中，树体乔化与矮化为一对相对性状(由等位基因D、d控制)，蟠桃果形与圆桃果形为一对相对性状（由等位基因H、h控制），蟠挑对圆桃为显性，下表是桃树两个杂交组合的试验统计数据：亲本组合后代的表现型及其株数组别表现型乔化蟠桃乔化园桃矮化蠕桃矮化园桃甲乔化蟠桃×矮化园桃41 0 0 42乙乔化蟠桃×乔化园桃30 13 0 14 （1）根据组别的结果，可判断桃树树体的显性性状为。

（2）甲组的两个亲本基因型分别为。

（3）根据甲组的杂交结果可判断，上述两对相对性状的遗传不遵循自由组台定律。

理由是：如果这两对性状的遗传遵循自由组台定律，则甲纽的杂交后代应出现种表现型。

比例应为。

4.（11年福建卷）二倍体结球甘蓝的紫色叶对绿色叶为显性，控制该相对性状的两对等位基因（A、a和B、b）分别位于3号和8号染色体上。

生物必修二遗传题归纳总结遗传学是生物学中非常重要的一个分支，它研究了基因在物种传代中的作用和变化。

生物必修二中的遗传学内容涵盖了基因的结构与功能、遗传信息的传递与变化、基因工程等方面的知识。

在这篇文章中，我将对生物必修二中遗传学相关的题目进行归纳总结，帮助大家对这个重要的概念有更清晰的了解。

一、基因的结构与功能基因是控制生物遗传性状的基本单位。

它由DNA序列组成，通过蛋白质的合成来实现其功能。

基因的结构可以简化为启动子、外显子和内含子等多个区域组成。

其中，启动子用于调控基因的转录，外显子是编码蛋白质的区域，而内含子则在转录后被剪接掉。

基因的功能主要体现在其编码蛋白质的过程中，通过蛋白质的结构与功能来决定遗传性状的表现。

二、遗传信息的传递与变化1. 遗传物质的分离与组合遗传物质在有性生殖过程中的分离与组合是遗传变异的重要原因。

通过不完全分离以及交叉互换等过程，基因从一个个体传递到下一代，这也是遗传物质在人群中的持续变化。

2. 孟德尔遗传规律孟德尔通过豌豆实验揭示了遗传物质的分离与组合规律，即显性和隐性等性状总是以一定比例出现，而且在第二代中会重新组合。

这一规律对遗传学的发展产生了重大影响，也为后续研究提供了理论基础。

3. 染色体遗传与基因图谱染色体是遗传物质在有丝分裂和减数分裂过程中的表现形式。

通过观察染色体的结构和变化，可以解读基因在遗传过程中的分离与组合规律。

基因图谱则是通过菌落实验等方法绘制出的基因座的相对位置图，用于描述基因在染色体上的分布。

4. 遗传性状的表现形式遗传性状可以分为主效应的显性和隐性，和互补效应、增强效应、抑制效应等其他复杂性状。

通过对这些表现形式的研究，可以进一步了解基因在遗传过程中的作用和变化。

三、基因工程基因工程是指通过改变生物体的基因组，来达到特定目的的技术。

它包括基因克隆、转基因技术、DNA测序等多个方面的内容。

基因工程的发展为生物学和医学领域带来了巨大的突破，例如抗癌药物开发、转基因作物培育等方面。

高中生物遗传大题一、常见题型及解题思路1. 基本概念题- 题目示例：下列关于基因、性状的叙述，正确的是（）A. 基因和性状是一一对应的关系B. 基因都通过控制蛋白质的合成来控制性状C. 性状相同的生物，基因组成一定相同D. 基因是有遗传效应的DNA片段- 解析：- 选项A：基因与性状不是一一对应的关系，一个基因可能影响多个性状，一个性状也可能由多个基因控制，所以A错误。

- 选项B：基因控制性状有两种途径，一是通过控制蛋白质的合成来控制性状（直接控制和间接控制），还有一些基因是通过控制RNA的合成来控制性状的，所以B错误。

- 选项C：性状相同的生物，基因组成不一定相同，因为性状受环境和基因的共同影响，所以C错误。

- 选项D：基因是有遗传效应的DNA片段，这是基因的定义，所以D正确。

2. 分离定律相关题型- 题目示例：豌豆的高茎（D）对矮茎（d）为显性。

现有高茎豌豆和矮茎豌豆杂交，后代高茎和矮茎的比例为1:1。

求亲本的基因型。

- 解析：- 因为高茎（D）对矮茎（d）为显性，后代高茎和矮茎比例为1:1。

这是测交的结果，即杂合子与隐性纯合子杂交。

所以亲本的基因型为Dd（高茎）和dd（矮茎）。

3. 自由组合定律相关题型- 题目示例：已知豌豆黄色（Y）对绿色（y）为显性，圆粒（R）对皱粒（r）为显性。

现有黄色圆粒（YyRr）豌豆自交，求后代中黄色皱粒豌豆的比例。

- 解析：- Yy自交后代中黄色（Y_）的比例为3/4，Rr自交后代中皱粒（rr）的比例为1/4。

- 根据自由组合定律，黄色皱粒（Y_rr）的比例为3/4×1/4 = 3/16。

4. 伴性遗传题型- 题目示例：人类红绿色盲是一种伴X染色体隐性遗传病（用X^b表示色盲基因）。

若一个女性携带者（X^B X^b）和一个正常男性（X^B Y）结婚，求他们生育患病孩子的概率。

- 解析：- 他们生育的孩子可能的基因型有：X^B X^B、X^B X^b、X^B Y、X^b Y。

高中生物中的遗传规律问题(经典题型归纳)遗传规律是生物遗传学的基础，对于高中生物学的研究至关重要。

下面对一些经典的遗传规律问题进行了归纳总结。

第一类问题：单基因遗传问题1. 纯合子与杂合子的交叉：纯合子指两个相同等位基因的组合，杂合子指两个不同等位基因的组合。

根据孟德尔的遗传规律，纯合子自交产生相同基因型的后代，而杂合子交配则产生自由组合基因型的后代。

纯合子与杂合子的交叉：纯合子指两个相同等位基因的组合，杂合子指两个不同等位基因的组合。

根据孟德尔的遗传规律，纯合子自交产生相同基因型的后代，而杂合子交配则产生自由组合基因型的后代。

2. 显性与隐性基因：根据显性隐性规律，如果一个个体带有显性基因，则其表现为显性表型；只有在两个等位基因都为隐性基因时，才会表现出隐性表型。

显性与隐性基因：根据显性隐性规律，如果一个个体带有显性基因，则其表现为显性表型；只有在两个等位基因都为隐性基因时，才会表现出隐性表型。

3. 孟德尔的分离定律：孟德尔的分离定律指的是在杂合子交配中，两个等位基因会相互分离并且随机组合。

孟德尔的分离定律：孟德尔的分离定律指的是在杂合子交配中，两个等位基因会相互分离并且随机组合。

第二类问题：基因与染色体1. 性染色体的遗传：根据性染色体的存在，人类遗传中的性别决定由父亲决定。

母亲只能传递一个X染色体，而父亲可以传递X 或Y染色体。

性染色体的遗传：根据性染色体的存在，人类遗传中的性别决定由父亲决定。

母亲只能传递一个X染色体，而父亲可以传递X或Y染色体。

2. 性连锁遗传：性连锁遗传指的是基因位于性染色体上的遗传方式。

由于X染色体上的基因只有一个副本，所以男性携带的基因都将表现出来。

而在女性中，基因表现的方式会受到其两个X染色体的调控。

性连锁遗传：性连锁遗传指的是基因位于性染色体上的遗传方式。

由于X染色体上的基因只有一个副本，所以男性携带的基因都将表现出来。

而在女性中，基因表现的方式会受到其两个X染色体的调控。

高中生物遗传学30道题及解析摘要：1.遗传学的基本概念2.基因的分离定律和自由组合定律3.非同源染色体上的非等位基因4.遗传病的概率计算5.基因的表达与性状6.遗传题的解析方法正文：遗传学是生物学中的一个重要分支，主要研究基因在生物体中的传递、表达和变异等规律。

在高中生物课程中，遗传学知识点较为复杂，因此，我们有必要通过一些典型题目来加深对遗传学的理解。

本文将结合30 道高中生物遗传题及解析，帮助大家更好地掌握遗传学知识。

首先，我们需要了解遗传学的基本概念。

遗传学中涉及的概念有基因、染色体、等位基因、非等位基因等。

基因是生物体遗传信息的基本单位，染色体是基因的载体。

等位基因是指位于同源染色体相同位置上，控制同一性状的不同表现类型的一对基因。

非等位基因则是指位于非同源染色体上的基因。

基因的分离定律和自由组合定律是遗传学的基础。

分离定律是指在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因具有一定的独立性，在减数分裂形成配子的过程中会随同源染色体的分离而分离，分别进入不同的配子中。

自由组合定律则是指位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的，在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。

在遗传题中，我们常常会遇到非同源染色体上的非等位基因。

这些基因的组合可能会导致遗传病的发生。

因此，熟练掌握遗传病的概率计算方法是非常重要的。

例如，在某些遗传病中，如果双亲都是携带者，那么他们的子女有1/4 的概率患有该病，有1/2 的概率成为携带者，有1/4 的概率既不患病也不是携带者。

此外，基因的表达与性状之间的关系也是遗传学中的一个重要内容。

基因通过转录和翻译过程，最终表达为蛋白质，而蛋白质则决定了生物体的性状。

在某些情况下，基因的表达可能会受到环境的影响。

最后，我们来学习一下遗传题的解析方法。

对于遗传题，我们可以通过构建遗传图解、运用概率计算方法、分析基因的表达情况等手段来求解。

生物体的遗传与变异例题和知识点总结在生物学的广袤领域中，生物体的遗传与变异是一个核心且引人入胜的主题。

它不仅揭示了生命的延续和多样性，还为我们理解生物进化、疾病发生以及物种适应环境等众多重要现象提供了关键的理论基础。

接下来，让我们通过一些具体的例题来深入探讨这一主题，并对相关的重要知识点进行系统总结。

一、遗传的基本规律1、孟德尔的分离定律例题：豌豆的高茎（D）对矮茎（d）为显性。

若亲本基因型为Dd×Dd，它们杂交产生的子一代中，高茎植株所占比例是多少？解题思路：根据分离定律，Dd×Dd 的杂交组合，子代基因型及比例为 DD:Dd:dd ＝ 1:2:1。

高茎（DD 和 Dd）所占比例为 3/4。

知识点：分离定律指出，在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。

2、孟德尔的自由组合定律例题：豌豆黄色圆粒（YYRR）与绿色皱粒（yyrr）杂交，F₂代中表现型不同于亲本的比例是多少？解题思路：先求出 F₂代的表现型及比例。

亲本为黄色圆粒和绿色皱粒，F₂代的表现型及比例为黄色圆粒:黄色皱粒:绿色圆粒:绿色皱粒＝ 9:3:3:1。

与亲本表现型相同的比例为 9/16 ＋ 1/16 ＝ 10/16，所以不同于亲本的比例为 6/16 ＝ 3/8。

知识点：自由组合定律指出，控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。

二、遗传物质与基因1、 DNA 是遗传物质的证明例题：在肺炎双球菌的转化实验中，S 型细菌的 DNA 使 R 型细菌转化为 S 型细菌，这说明了什么？解题思路：这表明 DNA 是使 R 型细菌产生稳定遗传变化的物质，即 DNA 是遗传物质。

知识点：通过肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验，有力地证明了 DNA 是遗传物质。

高中生物必修二第一章遗传因子的发现总结(重点)超详细单选题1、科学家已经将控制豌豆7对相对性状的基因定位于豌豆的染色体上，结果如下表所示。

若要验证孟德尔自由组合定律，最适宜选取的性状组合是A．花的颜色和子叶的颜色B．豆荚的形状和植株的高度C．花的位置和豆荚的形状D．豆荚的颜色和种子的形状答案：D分析：基因自由组合定律的内容及实质：1 .自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。

2 .实质：（1）位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。

（2）在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。

A、基因的自由组合定律指的是位于非同源染色体上的非等位基因自由组合，而控制花的颜色和子叶的颜色的基因都在1号染色体上，因此两对基因不遵循基因的自由组合定律，A错误；B、控制豆荚的形状和植株的高度的基因都在4号染色体上，因此两对基因不遵循基因的自由组合定律，B错误；C、控制花的位置和豆荚的形状的基因都在4号染色体上，因此两对基因不遵循基因的自由组合定律，C错误；D、控制豆荚的颜色和种子的形状的基因分别位于5号和7号染色体上，因此两对基因遵循基因的自由组合定律，D正确。

故选D。

2、一对相对性状的遗传实验中，会导致子二代不符合3∶1性状分离比的情况是A．显性基因相对于隐性基因为完全显性B．子一代产生的雌配子中2种类型配子数目相等，雄配子中也相等C．子一代产生的雄配子中2种类型配子活力有差异，雌配子无差异D．统计时子二代3种基因型个体的存活率相等答案：C分析：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。

一对相对性状的遗传实验中，若显性基因相对于隐性基因为完全显性，则子一代为杂合子，子二代性状分离比为3:1，A正确；若子一代雌雄性都产生比例相等的两种配子，则子二代性状分离比为3:1，B正确；若子一代产生的雄配子中2种类型配子活力有差异，雌配子无差异，则子二代性状分离比不为3:1，C错误；若统计时,子二代3种基因型个体的存活率相等，则表现型比例为3:1，D正确。

高考生物全国I卷历年遗传典型例题核心考查知识点总结归纳（全）遗传题核心:一、遗传解题一般步骤：第一步：判断性状的显隐性1、自交法：确定显隐性性状的首选方法，通过观察其后代有无性状分离来确定性状的显隐性。

方法：相同性状亲本杂交→后代出现不同性状→隐性性状→亲本都为杂合子。

即表现型相同的亲本进行杂交，后代出现性状分离，新出现的性状为隐性性状。

这种方法对于常染色体遗传，伴X遗传都适用。

其原理是看杂合子的表现型，杂合子表现出来的性状就是显性性状。

2、杂交法：让具有相对性状的两亲本相交，通过观察后代的表现型来确定性状的显隐性。

方法：⑴不同性状的亲代杂交→后代只出现一种性状→显性性状→具这一性状的亲本为显性纯合子。

即表现型不同的亲本杂交，F1的表现型相同，则F1表现出来的性状就是显性性状。

这种判断方法适用于常染色体遗传，也适用于伴X遗传。

其原理是孟德尔的显性性状的定义。

如范例1中可以根据此法由第三组杂交试验结果推知显性性状是圆粒。

⑵判断突变性状的显隐性时，可选用突变型和野生型进行正交和反交，观察子代的性状表现即可推知正交：野生型雌性×突变型雄性；反交：野生型雄性×突变型雌性。

若正反交的子代都是突变型或突变型多于野生型且与性别无关，则突变型为显性性状；若正反交的子代都是野生型或野生型多于突变型且与性别无关，则野生型为显性性状。

3、假设法：通用方法，特别是自交法和杂交法无法判断的，均可用此法。

考虑各种情况，通过设定基因来探究后代的表现型是否符合题意（与题目中提供的事实作比较）来确定性状的显隐性。

方法：两个相对性状的亲本杂交，若子代只表现一个亲本的性状，则这个性状为显性；若子代表现出两个亲本的性状，可用假设法判断。

在运用假设法判断显隐性性状时，若出现假设与题目中提供的事实相符的情况时，要注意两种性状同时做假设或对同一性状做两种假设，切不可只根据一种假设做出片面的结论。

但若假设与题目中提供的事实不相符时，则不必再做另一假设，可予以直接判断。

1.果蝇产生眼色素B 和D的反应如下酶X 酶Y底物A ——→色素B ；底物C 一→色素D野生型果蝇（显性纯合子）有B和D这两种色素，眼为红褐色。

缺色素B的果蝇为鲜红眼，缺色素D的果蝇为褐眼，缺B和D的果蝇为白眼。

现将一白眼果蝇与一野生型果蝇交配，其子代果蝇体内有关酶存在的情况及性状表现分别是（）A．只有一种酶X，褐眼B．只有一种酶Y，鲜红眼C．酶X和酶Y都没有，白眼D．酶X和酶Y均有，红褐眼2. 在调查某小麦种群时发现T（抗锈病）对t（易感染）为显性，在自然情况下该小麦种群可以自由交配，据统计TT为20％，Tt为60％，tt为20％，该小麦种群突然大面积感染锈病，致使全部的易感染小麦在开花之前全部死亡。

计算该小麦在感染锈病之前与感染锈病之后基因T的频率分别是多少（）A．50％和50％ B．50％和62．5％ C．62．5％和50％ D．50％和100％3. 如果三体或缺体的染色体病是由于减数第一次分裂异常所致，且发生异常的概率为P，则初级精母细胞产生异常配子的概率是（）w.w.w.k.s.5.u.c.o.mA．P B．1—P C．1／2P D．1／4P4. 一只突变型的雌性果蝇与一只野生型的雄性果蝇交配后，产生的F1中野生型与突变型之比为2：1，且雌雄个体之比也为2：1。

这个结果从遗传学角度作出的合理解释是（）A．该突变基因为常染色体显性基因B．该突变基因为X染色体隐性基因C．该突变基因使得雌配子致死D．该突变基因使得雄性个体致死5. 在证明DNA是遗传物质的实验中，赫尔希和蔡斯分别用32P和35S标记噬菌体的DNA和蛋白质，在下图中标记元素所在部位依次是（）w.w.w.k.s.5.u.c.o.mA．①、④B．②、④C．①、⑤D．③、⑤6. mRNA上决定氨基酸的一个密码子的一个碱基发生替换，对识别该密码子的tRNA种类及转运的氨基酸种类将会产生的影响是（）A．tRNA种类一定改变，氨基酸种类不一定改变B．tRNA种类不一定改变，氨基酸种类不一定改变C．tRNA种类一定改变，氨基酸种类一定改变D．tRNA种类不一定改变，氨基酸种类一定改变7. 下列据图所作的推测，错误的是（）A．基因组成如甲图所示的两个亲本杂交产生AaBB后代的概率为1/8B．如果乙图表示细胞中主要元素占细胞鲜重的含量，则②表示氧元素C．丙图表示某家庭单基因遗传病的遗传系谱图，如5号女儿患病，那么3、4号异卵双生兄弟相同基因型概率为4/9D．从丁图DNA复制可看出DNA复制方式是半保留复制8. (2008南京期末)右图是一个DNA分子片段，其中一条链中含15N，另一条链中含14N。

高考遗传题知识点归纳总结遗传学作为生物学的一个重要分支，是高中生物课程中的重点内容之一。

对于即将参加高考的学生来说，掌握遗传学的知识点是至关重要的。

本文将对高考遗传题的相关知识进行归纳总结，帮助学生更好地复习和应对考试。

一、遗传物质的结构遗传物质是指存在于细胞核中的DNA分子，它是遗传信息的携带者。

遗传物质的主要结构有三个方面：核苷酸的组成、DNA的结构和染色体的组成。

核苷酸是由糖分子、磷酸分子和碱基分子组成的。

而DNA分子的结构是由糖和磷酸组成的脊柱型结构，碱基则连接在糖的位置上。

染色体是由DNA和蛋白质组成的，它们共同构成了遗传物质在细胞中的基本单位。

二、基因的表达和调控基因是遗传物质中的一个功能单位，它携带着生物体遗传信息的基本单位。

基因的表达是指基因在遗传物质中的信息被转录成RNA分子的过程，而RNA进一步被翻译成蛋白质。

基因的表达受到一系列的调控机制的影响，包括启动子的结构和功能、转录因子对基因的调节等。

此外，基因还具有遗传变异性，这种变异性可能会导致基因表达产生差异。

三、遗传的规律和模式遗传学的研究主要围绕着遗传的规律和模式展开。

包括孟德尔的遗传规律（包括分离定律和自由组合法则）、硬连锁现象和柔性连锁现象等。

孟德尔遗传规律认为，遗传物质在性别配子形成过程中的分离和随机组合可以解释后代表现出的各种性状。

硬连锁现象是指两个基因位点之间的连锁比例固定且不易被破坏，而柔性连锁现象则是指两个基因位点之间的连锁比例随环境变化而改变。

四、基因突变和遗传病基因突变是指基因序列发生突变的现象，它可以导致基因的功能发生改变。

基因突变可以分为点突变、插入突变、缺失突变等。

在人类遗传病中，有一部分是由于基因突变引起的。

例如，遗传性疾病的出现往往与某一基因的突变有关，这些疾病包括遗传性失聪、遗传性视网膜色素变性等。

学生需要了解不同类型的基因突变以及它们可能导致的遗传病，以便在高考中能够正确回答与之相关的考题。

孟德尔豌豆杂交实验1.孟德尔之所以采纳豌豆作为杂交实验的资料是由于：（ 1）豌豆是自花传粉植物，且是闭花授粉的植物；（ 2）豌豆花较大，易于人工操作；（ 3）豌豆拥有易于区分的性状。

2.孟德尔成功的原因：（1）正确采纳了实验资料；（2）解析方法科学；（单因子→多因子）（3）应用统计学方法对实验结果进行解析；（4）科学的设计了试验程序（演绎推理，假说演绎法）3．遗传学中常用看法及解析（1）性状：生物所表现出来的形状特点和生理特点。

相对性状：一种生同一种性状的不相同表现种类。

如：兔的长毛和短毛；人的卷发和直发等。

性状分别：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。

如在DD× dd 杂交实验中，杂合F1 代自交后形成的F2代同时出现显性性状（DD及 dd）和隐性性状（dd）的现象。

显性性状：在DD× dd 杂交试验中，F1表现出来的性状；显性基因：决定显性性状的为显性遗传因子（基因），用大写字母表示。

如高茎用D表示。

隐性性状：在DD× dd 杂交试验中，F1未显示出来的性状；隐形基因：决定隐性性状的为隐性基因，用小写字母表示，如矮茎用 d 表示。

等位基因：位于同源染色体相同地址控制相对性状的基因，如： D 与 d 就是一同等位基因。

（ 2）纯合子：遗传因子（基因）组成相同的个体。

如DD和 dd。

其特点纯合子是自交后代全为纯合子，无性状分别现象。

杂合子：遗传因子（基因）组成不相同的个体。

如Dd。

其特点是杂合子自交后代出现性状分别现象。

（ 3）杂交：遗传因子组成不相同的个体之间的订交方式。

如：DD× dd Dd × dd DD × Dd 等。

方法：自花授粉先人工去雄（母本）-----套袋------授粉-----套袋。

自交：遗传因子组成相同的个体之间的订交方式。

如：DD× DD Dd × Dd等★测交： F1（待测个体）与隐形纯合子杂交的方式。

高中生物遗传题经典例题遗传是生物学中的重要内容之一，它研究的是生物个体及其后代的性状传递规律。

在高中生物学教学中，遗传题是一种常见的考察方式。

本文将介绍一些高中生物遗传题的经典例题，并进行详细解析。

1. 【考题】在小麦中，白叶色和叶绿色是由不同基因决定的，白叶色(m)是显性基因，叶绿色(M)是隐性基因。

某农民从一个自交纯合白叶色品种中获得了50个白叶色的植株，将它们进行互交，所得后代的表现如下：25个白叶色，25个叶绿色。

请回答下列问题：(1) 白叶色植株的基因型是什么？(2) 后代白叶色植株的基因型是什么？(3) 请找出该农民每次自交所利用的配子类型。

【解析】(1) 白叶色植株的基因型是mm，因为白叶色是显性基因，所以只需要带有白叶色基因的个体即可表现为白叶色。

(2) 后代白叶色植株的基因型是Mm，因为叶绿色是隐性基因，所以需要两个基因都是叶绿色基因才能表现为叶绿色，而这些后代植株的父母都是白叶色，所以它们的基因型必然是Mm。

(3) 该农民每次自交所利用的配子类型是m，因为自交是将自身配子和自身配子结合，所以只有m配子可以与m配子结合。

2. 【考题】某种动物中，黑色皮毛是一种显性性状，白色皮毛是一种隐性性状。

某黑色皮毛个体与白色皮毛个体杂交，得到了60个黑色皮毛的后代。

请回答以下问题：(1) 黑色皮毛个体的基因型是什么？(2) 白色皮毛个体的基因型是什么？(3) 请找出该动物每次杂交所利用的配子类型。

【解析】(1) 黑色皮毛个体的基因型是Hh，因为黑色皮毛是显性基因，所以只需要带有黑色皮毛基因的个体即可表现为黑色皮毛。

(2) 白色皮毛个体的基因型是hh，因为白色皮毛是隐性基因，需要两个基因都是白色皮毛基因才能表现为白色皮毛。

(3) 该动物每次杂交所利用的配子类型是h，因为两个不同的个体杂交时，它们只有一个配子可以提供给后代，而这个配子就是h配子。

3. 【考题】秀丽隐杆线虫是一种常见的实验材料，有关其遗传的研究也较为深入。