市场配置资源教案

《市场配置资源》教案(详案)第一章：市场与市场体系1.1 市场的概念与功能让学生了解市场的定义和市场在经济发展中的作用。

通过案例分析，让学生理解市场需求和供给的关系。

1.2 市场体系解释市场体系的概念，让学生了解不同类型的市场。

通过图表和实例，让学生理解市场体系中的不同环节。

第二章：价格与价格机制2.1 价格的决定与变动解释价值决定价格的原理，让学生了解供求关系对价格的影响。

通过实例分析，让学生了解价格变动的影响。

2.2 价格机制解释价格机制的作用和运行原理。

通过案例分析，让学生了解价格机制在资源配置中的作用。

第三章：市场竞争与市场秩序3.1 市场竞争解释市场竞争的概念和类型。

通过案例分析，让学生了解市场竞争对企业的影响。

3.2 市场秩序解释市场秩序的概念和重要性。

通过案例分析，让学生了解维护市场秩序的必要性。

第四章：市场失灵与市场调节的局限性4.1 市场失灵的表现解释市场失灵的概念和常见表现。

通过案例分析，让学生了解市场失灵的原因和影响。

4.2 市场调节的局限性解释市场调节的局限性和其原因。

通过案例分析，让学生了解市场调节的局限性对经济的影响。

第五章：国家宏观调控5.1 宏观调控的概念与目标解释宏观调控的概念和目标。

通过图表和实例，让学生了解宏观调控的主要手段。

5.2 宏观调控的手段与实践解释宏观调控的手段，包括财政政策、货币政策等。

通过案例分析，让学生了解我国宏观调控的实践和效果。

第六章：资源配置与市场机制6.1 资源配置的基本原则解释资源配置的概念和市场机制在资源配置中的作用。

通过案例分析，让学生了解市场机制如何实现资源的有效配置。

6.2 资源配置的效率与公平讨论市场机制在资源配置中如何权衡效率与公平。

通过辩论和案例分析，让学生探讨在市场体系中实现效率与公平的平衡。

第七章：产业结构与市场动态7.1 产业结构的演变与市场作用解释产业结构的概念和演变过程。

通过案例分析，让学生了解市场机制如何推动产业结构的优化升级。

导入：这首《地球之歌》告诉我们，如果肆意破坏环境、糟蹋资源，必然遭到灭绝的惩罚。

面对丰富的资源，人类不能盲目乐观。

当然，也不必盲目悲观，如果我们能找到合理配置和有效利用资源的方式，我们就能把握自己的命运。

那么，人类现在通过什么方式来配置资源呢？这种方式能实现资源的合理配置和有效利用吗？今天我们就来学习第四单元第九课第一框题——《市场配置资源》。

板书：市场配置资源那么什么是资源？在物质生产过程中所必需的各种生产要素，比如说科技，土地，劳动力等等这些生产要素我们统称为资源。

那么什么叫资源的配置呢？它是指人们对这些生产要素在使用方面做安排，比如说一条河，我们对它进行截流，建一个堤坝，这样就形成了一个水库。

那么我们用水库里的水来种植庄稼，发电，或者说用来做饮用水，在不同的方面进行使用，这就是对资源的一种配置。

解决这两个问题之后，我们来看一下第一部分——市场调节。

同学们思考为什么人们要合理配置资源呢？同学们看一下教材78页的漫画人类的需求是多种多样、永无止境的，但在一定时期和一定范围内，社会能够加以利用的资源总是有限的，这个矛盾就要求我们必须合理配置资源。

那么配置资源有哪两种手段呢？在建国初期到改革开放之前，甚至在改革开放后几年。

如果听老人，或者听爷爷奶奶讲故事的时候，他们通常会说，我们小时候买东西的时候用的是粮票，油票，布票等等，凭票供应。

那个时候为什么要凭票供应？从生产力方面看怎么样。

生产力落后。

导致产品多还是少呢？在这种情况下，国家为了保证人们的基本生活需要，就必须对这些资源进行合理的配置，这种配置资源的方法就叫做计划配置。

但是随着社会的发展，人们会发现，计划配置有一些弊端出现。

国家组织生产，生产出来的东西有可能是人们所不需要的。

比如说那时候人们穿的衣服大多数都是浅绿色的或者是灰色的。

如果说现在，我再生产这些，市场上只需要十件，国家组织生产，国家不清楚市场信息，很可能生产一万件或者十万件。

也就是说生产出来的东西，人们不需要。

市场配置资源教案一、教学目标1. 让学生理解市场配置资源的概念和原理。

2. 让学生了解市场配置资源的优势和局限性。

3. 培养学生分析市场现象和问题的能力。

二、教学内容1. 市场配置资源的概念：市场是指商品和服务交换的场所和过程，资源是指有限的物质和非物质要素。

市场配置资源是指市场通过价格机制和竞争机制，实现资源的合理分配和优化配置。

2. 市场配置资源的原理：供求关系、价格机制、竞争机制。

3. 市场配置资源的优势：高效、灵活、创新。

4. 市场配置资源的局限性：市场失灵、外部性、公共品问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：市场配置资源的概念、原理、优势和局限性。

2. 教学难点：市场配置资源的优势和局限性的理解和分析。

四、教学方法1. 讲授法：讲解市场配置资源的概念、原理、优势和局限性。

2. 案例分析法：分析具体的市场现象和问题，引导学生思考和探讨。

3. 小组讨论法：分组讨论市场配置资源的优点和局限性，促进学生互动和思考。

五、教学准备1. 教材或教参：《市场配置资源》相关章节。

2. 投影仪或白板：用于展示案例和引导学生思考。

3. 案例材料：准备一些与市场配置资源相关的案例，如市场竞争、市场失灵等。

六、教学过程1. 导入新课：通过引入生活实例，如购物、买菜等，引导学生思考市场如何分配资源。

2. 讲解概念：详细讲解市场配置资源的概念，让学生理解市场在资源分配中的作用。

3. 分析原理：讲解市场配置资源的原理，包括供求关系、价格机制和竞争机制。

4. 讨论优势：引导学生分析市场配置资源的优势，如高效、灵活、创新等。

5. 探讨局限性：引导学生思考市场配置资源的局限性，如市场失灵、外部性、公共品问题等。

七、课堂互动1. 提问环节：在讲解过程中，穿插提问环节，了解学生对市场配置资源的理解程度。

2. 小组讨论：让学生分组讨论市场配置资源的优点和局限性，鼓励学生发表自己的观点。

3. 分享环节：邀请学生分享自己生活中的市场现象，大家一起分析其配置资源的原理及效果。

市场配置资源教案一、教学目标：1. 让学生理解市场配置资源的概念和基本原理。

2. 使学生了解市场配置资源的优势和局限性。

3. 培养学生分析市场现象和问题的能力。

二、教学内容：1. 市场配置资源的概念：市场如何通过供求关系分配资源。

2. 市场配置资源的基本原理：价格机制、竞争机制和供求机制。

3. 市场配置资源的优势：高效、灵活、激励创新和促进公平竞争。

4. 市场配置资源的局限性：市场失灵、信息不对称、外部性等问题。

5. 政府在市场配置资源中的作用：监管、调节和提供公共产品。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解市场配置资源的概念、原理和案例。

2. 案例分析法：分析市场配置资源的成功和失败案例。

3. 小组讨论法：分组讨论市场配置资源的优点和局限性。

4. 情景模拟法：模拟市场环境，让学生参与市场资源配置过程。

四、教学准备：1. 教材或教学资源：市场配置资源相关教材、案例和多媒体资源。

2. 教学工具：投影仪、电脑、白板等。

3. 课外阅读材料：市场配置资源相关文章、新闻报道等。

五、教学过程：1. 导入：通过一个市场配置资源的案例，引起学生兴趣，引入主题。

2. 讲解市场配置资源的概念和基本原理，让学生理解市场如何分配资源。

3. 分析市场配置资源的优点和局限性，让学生看到市场的双刃剑效应。

4. 通过小组讨论，让学生深入探讨市场配置资源的问题和解决办法。

5. 总结本节课的重点内容，布置课外作业，让学生进一步巩固所学知识。

六、教学评估：1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂讨论、提问和情景模拟中的参与程度和表现。

2. 小组讨论评估：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、逻辑思维和团队合作能力。

3. 课后作业评估：检查学生对课堂所学知识的掌握程度，以及独立思考和分析问题的能力。

4. 情景模拟评估：评估学生在模拟市场环境中的决策能力、应变能力和资源配置能力。

七、教学拓展：1. 组织一次市场模拟活动，让学生亲身体验市场配置资源的过程。

市场配置资源1、识记市场经济的含义、市场规则和社会信誉制度的基本内涵。

理解资源合理配置的必需性市场配置资源的方式及特色。

理解规范市场次序和成立社会信誉制度的必需性。

理解市教课目的教课重难点教课方法一、情境导入。

二、出示目标。

三、新课学习：场调理存在的不足。

2、培育用辩证的看法看问题的能力和理论联系实质的能力。

3、培育学生建立学法、懂法、守纪的看法，培育学生诚信为本、操守为重的优秀个人习惯。

1、剖析市场调理的限制性及后来果2、成立优秀的市场次序的举措1、学生自主研究，2、讲练联合教课过程设计设疑：人类为何要合理配置资源?目标 1：合理配置资源的必需性需求无穷性与资源有限性的矛盾要求我们要合理配置资源。

设疑：若是我们班此刻有年份价钱生产需求量其余 5 只大闸蟹，我们班有50人，你能想出哪些方法来配置大闸蟹资源呢？目标 2 ：资源配置的手段：计划和市场目标 3 ：市场经济的含义：市场在资源配置中起决定性作用的经济。

情形一、当地河蟹vs 阳澄湖大闸蟹量本201180元/斤300 吨600 吨养殖条件相对照较低地2012128元 /400 吨800 吨河斤蟹2013168元 /500 吨1000 吨斤阳2011198元 /210030 万吨养殖条件相对照较澄斤吨高湖2012268元 /230040 万吨大斤吨闸2013348元 /210050 万吨蟹斤吨1、若是你是某养殖公司的 CEO，你准备投资那一种蟹？为何？2、面对另一种蟹的竞争，你准备采纳哪些举措是自己的公司在竞争中获得优势？目标 4：市场配置资源的运转体制——价钱、供求、竞争等目标 5：市场配置资源的长处①市场经过价钱涨落比较实时、正确、灵巧地反应供求关系的变化②生产经营者面对市场竞争，调整生产经营活动，推进科技和管理进步，促使劳动生产率提升情形二：问题vs 策略面对狂飙的阳澄湖大闸蟹价钱。

张三将在其余湖内养殖的蟹用“洗蟹粉”将螃蟹的肚皮洗得雪白，假冒阳澄湖“血统”。

《市场配置资源》教案及反思教案：市场配置资源一、教学目标1.熟悉市场是如何配置资源的过程2.掌握市场配置资源的原理和方式3.理解市场配置资源的优点和局限性4.培养学生的市场意识和经济思维二、教学内容1.市场配置资源的概念和原理2.市场配置资源的方式和工具3.市场配置资源的优点和局限性4.市场配置资源的实践案例分析三、教学过程1.导入（15分钟）通过提问和讨论，引导学生思考：资源是有限的，如何合理利用资源以满足不同的需求？市场对资源的配置起到了什么作用？2.讲解（30分钟）介绍市场配置资源的概念和原理，包括供需关系、价格机制和竞争机制。

同时，介绍市场配置资源的方式和工具，如价格调节、供需平衡和竞争力比较。

3.案例分析（30分钟）选择几个实际案例，通过分析案例来了解市场配置资源的实践过程和效果。

例如，房地产市场的供求关系对房价的影响，电商平台如何通过竞争机制来提供更好的商品和服务等。

4.练习（20分钟）提供一些真实的经济问题，让学生通过思考和讨论，运用市场配置资源的原理和方式来解决问题。

例如，如何解决贫富差距问题？如何提高国内生产总值？5.总结（10分钟）总结市场配置资源的优点和局限性，引导学生进行思考和讨论。

同时，引导学生思考如何在日常生活中更好地利用市场来配置资源，提高资源的利用效率。

四、教学反思在教学过程中，我主要采用了讲解、案例分析和练习相结合的方式。

通过引导学生思考和讨论，激发了学生对市场配置资源的兴趣和热情。

同时，通过案例分析和练习，让学生更好地理解了市场配置资源的原理和方式，并能够运用到实际问题中解决。

但是，教学过程中存在一些不足之处，如教学时间分配不够合理，导致一些内容讲解不够深入。

同时，对于一些概念的讲解可能过于简单，导致学生对于市场配置资源的理解还不够全面。

因此，在今后的教学中，我会更加注重时间和内容的安排，结合学生实际情况进行有针对性的讲解和练习，提高教学效果。

市场配置资源教学设计一、教材分析1。

教材的地位与作用本框是人教版新课标《思想政治》必修一经济生活第四单元第九课《走进社会主义市场经济》中的第一部分内容.本框主要包括市场调节、市场秩序及市场调节的局限性三部分内容.从这部分开始，学生进入到对市场经济的一般理论的学习，并为之后社会主义市场经济领域的学习打下基础.2。

教学目标1)知识目标：使学生知道并掌握为什么要合理配置资源、资源配置的基本手段、市场经济的含义及其如何发挥作用、市场调节的优点、规范市场秩序的意义、如何规范市场秩序以及市场调节的局限性等知识。

2)能力目标:使学生能够观察分析现实生活中违背市场规则、破坏市场秩序的一些经济行为，培养辨别能力和提出建议的能力和全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力。

把握市场机制有效发挥作用的具体条件的理解能力。

3）情感态度价值观目标:使学生在生活中树立珍惜资源、节约利用资源的观念，自觉遵守和维护市场秩序，讲诚信，守法制.3.教学重难点1)教学重点：市场经济、市场调节的优点、如何规范市场秩序、市场调节局限性2）教学难点：市场调节的优点及局限性二、学情分析这一部分知识为高一上学期的最后一部分内容，此时的学生已经学过了《生活与消费》、《生产、劳动与经营者》及《收入与分配》等经济常识中的最基础内容，对基本的经济概念与经济理论都有一定认识,因此再对社会主义市场经济的相关内容进行学习时较为容易。

三、教学方法1.启发式讲授法2.案例教学法四、教学过程设计1。

组织教学与新课导入以水为切入点,让学生讨论人对水的需求的无限性,及水资源的有限性，及二者的矛盾性，从而切入主题,进入新课讲解.中国淡水资源总量占全球的6%，人口占全球19％，人均淡水量仅为世界平均水平的1／4是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一.2。

新课讲授1）以导入中提到人与水的矛盾性，引出为什么要进行资源合理配置2)资源配置的基本手段：计划与市场教师活动:课件展示，邓小平：计划与市场都是资源配置的方式，资本主义可以利用，社会主义也可以利用.3）市场经济的含义市场在资源配置中起决定性作用的经济就是市场经济。

《市场配置资源》教案一、教学目标1、知识和技能目标（1）理解市场配置资源的必要性（2）理解市场配置资源的方式及优点（3）分析规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性2、过程与方法目标通过学生自学、教师引导及设置事例分析的过程，培养理论联系实际、辨证的、全面的看问题的能力3、情感、态度与价值观目标使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序,以公正、公平态度参与市场经济活动的观念,以及诚信为本的观念二、教学重点难点重点：市场配置资源的优缺点，以及规范市场秩序的必要性难点：市场配置资源的手段三、教学方法讲授法、自学法、提问法、事例分析引导法四、课时安排:1课时五、教学过程：（一）视频导入播放视频材料：《一分钟了解我国水资源概况》，看完之后学生们谈感受。

我国是一个水资源极度匮乏的国家，其实不光是水资源,还有石油资源、矿产资源、土地资源、人力资源等也都是有限的,面对有限的资源和人们无限的需求，任何国家都会考虑如何配置资源的问题，我们来学习新课。

（二）进行新课1、市场调节提出问题：资源配置的基本手段？学生活动：自读P79第二自然段了解并回答--——--计划和市场计划经济：计划在资源配置中起基础性作用的经济。

市场经济:市场在资源配置中起基础性作用的经济。

设置疑问：是不是有市场存在就是市场经济？我国现阶段实行什么经济? 学生进行区分巩固：市场经济不是有市场存在就是市场经济，主要看谁发挥主要作用。

我国是市场在经济发展中起主要调节资源的作用，因此是市场经济.导入下一环节：在市场经济中，市场是怎样配置资源的？如此配置资源有何优点？材料展示：近几年，汽车大量进入我国家庭,汽车市场十分火爆，面对庞大的汽车购买力，国外汽车生产企业纷纷涌入我国，国内汽车生产企业争相扩大生产规模，许多原本不生产汽车的企业也试图涉足汽车产业。

后来激烈的竞争迫使各家企业纷纷大幅下调汽车价格，迫使一部分汽车生产者退出汽车生产领域。

分析思考：（1）材料中，国外汽车生产企业为什么纷纷进入我国？人、财、物等资源是怎样流动的？(学生分析供求关系及价格因素）（2)面对激烈的竞争，资源又是怎样流动的？教师小结：市场能够通过价格涨落比较及时、准确、灵活地反映供求关系的变化，传递供求信息，实现资源配置；面对市场竞争,商品生产者、经营者在利益杠杆的作用下，积极调整生产经营活动，从而推动科学技术和经营管理的进步，促进劳动生产率的提高和资源的有效利用。

市场配置资源教案Teaching plan of market allocation resources市场配置资源教案前言：小泰温馨提醒，政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。

其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。

本教案根据政治课程标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

一、课标与教学要求内容目标：阐释市场是配置资源的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性。

提示与建议：市场能指示生产什么、生产多少、怎么生产。

讨论：经济生活中制定和遵守规则有什么好处；信用在经济生活中有什么意义。

二、教材梳理1、知识结构资源的相对有限性与合理配置资源的必要性常见的资源配置方式市场调节市场经济市场配置资源的优点规范市场秩序的意义市场规则的内容市场秩序社会信用建设树立知法、守法及诚信等观念市场配置资源市场不能调节的领域市场调节的局限性自发性市场调节的弊端盲目性滞后性（1）、资源配置及其手段资源配置的基本手段：资源配置主要有计划和市场两种手段。

在现代商品经济条件下，资源配置主要靠市场的调节作用实现的。

（2）、市场经济①市场经济的含义：市场在资源配置中起到基础性作用的经济。

②市场配置资源的方式：市场配置资源主要通过价格、供求、竞争等来进行。

价值规律就象一只“看不见的手”，实现资源配置理、高效。

（二）、市场秩序（1）、市场经济的运行需要市场秩序市场经济是竞争经济，竞争应有相应的规则，良好的市场秩序依赖市场规则来维护。

只有具备公平、公正的市场秩序，市场才能合理配置资源。

（2）、市场规则①市场规则的形式：法律法规：如《反不正当竞争法》《食品安全法》行业法规：如《企业诚信经营自律守则》市场道德规范：市场交易行为必须自愿、平等、公平、诚实守信等。

市场配置资源优秀教案【篇一：市场配置资源教学设计】市场配置资源（北师大实验中学政治组郭明）教学设计一、教学背景分析１、教学内容及逻辑结构在《经济生活》教材中，第九课“走进社会主义市场经济”包括第一框题“市场配置资源”和第二框题“社会主义市场经济”。

其中第一框题“市场配置资源”中涉及到了市场调节、市场秩序和市场调节的局限性三个部分。

在教学安排上，做出了一些调整，把市场配置资源这一框题的前三分之一部分“市场调节”和选修教材中专题五中“中国社会主义市场经济的探索”中关于计划经济的弊端的部分内容合并，教学重点是希望学生能通过计划经济到市场经济的对比，深刻体会市场相对于计划在配置资源上的优势。

在理解了市场的优点之后再认识市场秩序的重要性以及市场调节的局限性。

之后进一步深入理解宏观调控的必要性以及整个社会主义市场经济体系的基本特征。

２、学生情况分析本届高一年级学生多数出生于94、95年。

相对而言，他们缺乏对之前的计划经济体制下的弊端的理性认识，而对于市场调节的局限性有比较直观的感受。

如制假售假，环境污染等。

他们不能充分体会到由计划经济体制转变到市场经济体制而给其生活带来的种种便利之处，因此容易对市场机制的优势缺乏足够的理性认识，从而得出片面结论。

所以本课的重点和难点在于让学生体会市场经济体制的确立, 极大地优化了社会资源配置，在社会层面选用市场调节是必然的。

1、知识目标了解资源相对于人的需要是有限的，认识社会必须合理配置有限的资源。

知道在社会层面配置资源的两种基本手段，市场和计划。

理解计划经济配置资源的方式及不足，在此基础上深刻认识市场经济配置资源相对于计划的优点。

理解市场配置资源的方式，价格机制和竞争机制。

２、能力目标通过对市场机制和计划机制在两个维度的对比分析，培养学生多角度辩证分析问题的能力，使之能够全面客观地理解市场配置资源的好处；能够在掌握上述知识目标的基础之上，对资源配置的两种措施有进一步的深入思考，并能感受到微观和宏观层面上资源配置问题的异同。

市场配置资源教案市场配置资源教案一、教学目标：1. 理解市场经济的基本概念和原理。

2. 掌握市场配置资源的过程和方法。

3. 能够分析市场配置资源的优缺点。

二、教学重点：1. 市场经济的基本概念和原理。

2. 市场配置资源的过程和方法。

三、教学难点：1. 市场经济的优缺点。

2. 市场资源配置的局限性。

四、教学方法：1. 课堂讲授结合案例分析的方法。

2. 学生小组讨论和展示的方法。

五、教学过程：1. 引入（10分钟）教师通过提问“你们知道什么是市场经济吗？市场经济是如何配置资源的？”来引起学生的思考和讨论，进而引入本课的内容。

2. 理论讲解（15分钟）教师简要讲解市场经济的基本概念和原理，介绍市场经济的特点和优势，以及市场配置资源的过程和方法。

3. 案例分析（15分钟）教师给学生提供一个案例，例如某个城市的餐饮行业，让学生根据市场经济的原理分析这个行业是如何进行资源配置的，包括供求关系、价格竞争、资源流动等方面。

4. 学生小组讨论（20分钟）学生分成小组，每个小组选取一个不同的行业进行讨论，讨论这个行业在市场经济下的资源配置过程和方法，并展示自己的讨论结果。

5. 总结（10分钟）教师引导学生总结市场经济的优缺点，以及市场资源配置的局限性，让学生明确市场经济的不足之处和需要改进的方面。

六、教学评价：1. 学生讨论和展示的内容是否全面，分析是否准确。

2. 学生对市场经济的概念和原理是否理解，能否灵活运用。

3. 学生对市场资源配置的优缺点、局限性是否有自己的思考。

七、教学延伸：学生可以针对某个具体行业或者市场现象进行深入的研究和分析，探讨市场资源配置的改进方案和策略。

可以通过小组报告、论文写作等形式进行展示和交流。

市场配置资源教案一、教学目标：1. 让学生理解市场配置资源的概念和基本原理。

2. 让学生了解市场配置资源的优势和局限性。

3. 培养学生分析市场现象和问题的能力。

二、教学内容：1. 市场配置资源的概念：市场如何通过供求关系来分配资源。

2. 市场配置资源的优势：效率、竞争、创新。

3. 市场配置资源的局限性：市场失灵、外部性、公共品问题。

4. 我国市场配置资源的实践：改革开放以来的发展历程和成果。

三、教学重点与难点：重点：市场配置资源的概念、优势和局限性。

难点：市场配置资源的优势和局限性的理解和分析。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解市场配置资源的基本概念、原理和案例。

2. 案例分析法：分析市场配置资源的实际案例，引导学生思考和讨论。

3. 小组讨论法：分组讨论市场配置资源的优点和局限性。

五、教学过程：1. 导入：通过引入市场现象，如商品价格波动，引发学生对市场配置资源的兴趣。

2. 讲解：讲解市场配置资源的概念、原理和案例。

3. 案例分析：分析市场配置资源的实际案例，如市场竞争导致产品质量提升。

4. 小组讨论：分组讨论市场配置资源的优点和局限性，引导学生思考和讨论。

5. 总结：总结市场配置资源的优势和局限性，并提出我国市场配置资源的实践经验。

六、教学拓展：1. 让学生了解市场配置资源在全球范围内的应用和差异。

2. 引导学生关注市场配置资源在我国未来发展中的挑战和机遇。

七、课堂互动：1. 提问：请学生解释市场配置资源的概念及其作用。

2. 讨论：邀请学生分享市场配置资源在生活中的实例，并讨论其优缺点。

八、实践环节：1. 让学生分组进行市场调研，选取某一商品或服务，分析其市场配置资源的过程。

2. 每组汇报调研成果，其他组进行评价和讨论。

九、课后作业：1. 请学生总结市场配置资源的概念、优势和局限性。

2. 让学生思考市场配置资源在我国未来发展中的挑战和机遇，并提出自己的建议。

十、教学反思：1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法和策略。

《市场配置资源》教学案设计一．教材分析1．框题在教材知识体系中的地位和作用这一框题重点介绍市场经济的一般性理论，让学生对市场经济的运行规律有一个宏观的、初步的认识，上好本框题，有助于帮助学生近一步了解社会主义市场经济的基本特征，正确认识社会主义市场经济发展中的一系列问题。

2．重点、难点及确立依据(1)重点：市场如何配置资源；市场配置资源的优点和局限性；（确立依据：是新课程标准和实际教学的需要，又是大家比较关注的现实问题。

）(2)难点：如何规范市场秩序。

（确立依据：理论性强，高一学生知识占有量少，理性思维能力不足，理解有难度。

）二．目标分析1．三维目标及确立依据知识目标：了解市场配置资源的必要性、手段和优缺点，知道规范市场秩序的必要性，理解市场是如何配置资源的及如何规范市场秩序。

（依据新课程标准和教材内容，以及高一学生的认知水平。

）能力目标：具备全面认识市场配置资源优缺点的能力，把握市场经济有效发挥作用的具体条件。

（根据高一学生观察、思考、分析和判断能力不成熟，结合思想教育的要求。

）情感、态度和价值观目标：养成诚信为本、操守为重的良好道德品质，树立竞争意识，培养开拓精神。

（针对思想政治课是德育的主渠道及学生思想价值观念上存在的某些问题。

）2．教法与学法(1)教学方法讲授与合作探究相结合，，教师引导，重视学生活动，体现新课改理念。

(2)学法指导自主学习与合作探究学习相结合，培养学生自主学习和分析解决问题的能力。

三．过程分析1．情景导入展示情景材料《怎一个“荒”字了得？》，让学生宏观地了解我国当前经济发展中的电荒、煤荒、油荒等问题。

学生简单讨论之后不难得出：市场经济建设面临资源短缺问题，要想使有限资源得到合理使用，尽量满足多方面的需要，就要对有限的资源进行合理配置。

设计意图：由材料说明资源配置的必要性，导出新课，进一步引导学生树立合理利用资源不浪费资源的观念。

2．新课教学根据教材的内在逻辑关系和逻辑结构，本框内容包括两个方面：一是市场调节；二是市场秩序。

教学设计第九课走进社会主义市场经济第一框市场配置资源教学目标知识目标：理解合理配置资源的必要性；了解资源配置的基本手段；了解市场经济的含义；知道市场决定资源配置是市场经济的一般规律；知道市场配置资源的具体机制。

知道市场配置资源的优点；懂的简历市场规则的重要性；了解市场规则的基本形式；理解建立社会信用制度的必要性和主要内容；理解市场失灵的主要原因及导致的后果。

能力目标：全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力；把握市场机制有效发挥作用的具体条件的理解能力情感态度价值观目标：树立合理配置资源和节约资源的意识；树立竞争意识，培养开拓进取的精神；树立自觉遵守、维护市场秩序与规则的观念，抵制一切扰乱市场秩序的行为。

教学重点：市场配置资源的机制；市场配置资源的优缺点；规范市场秩序、建立健全社会信用制度。

教学难点：市场规则、公共物品教学方法：案例分析法、合作探究法、讲授法课时安排：一课时。

教学过程一、导入视频导入播放综艺爸爸去哪儿第五季的广告词。

爸爸去哪儿这个平台就是一个微型市场，冠名商对爸爸去哪儿这个节目十五亿的投资，就是市场配置资源的体现。

二、讲授新课（一）市场调节1、配置资源的必要性节目资源有限，但是观众需求无限，由此就会产生供不应求的矛盾，为了尽量满足多方面的需要，社会就必须合理配置有限的资源。

2、资源配置的基本手段学生自主查找书本——计划和市场教师讲解：计划就是一定时期内社会生产什么，生产多少，怎样生产，如何分配等由政府计划性的决定。

我们这节课要重点讲的是市场这一手段。

3、市场经济的含义和一般规律学生自主查找课本市场经济是市场在资源配置中起决定性作用的经济，它的一般规律就是市场决定资源配置，也就是在市场经济中，生产什么，如何生产和为谁生产都是由市场调节的。

4、市场配置资源的优点（1）在瞬息万变的经济生活中，市场能够通过价格涨落比较及时、准确、灵敏地反应供求关系变化，传递供求信息，实现资源配置。

展示价值规律循环图（以循环图引导学生理解市场机制如何运行，突出重点）市场就像是一只看不见的手，通过价格涨落和供求变化，引导着生产者经营者调节人财物各种资源在全社会进行配置。

《市场配置资源》教学设计一、教学目标1. 知识目标识记：市场经济的基本含义，市场规则的表现形式，社会信用制度的基本内涵。

理解：资源合理配置的必要性以及市场配置资源的方式和优点。

规范市场秩序和建立信用制度的必要性、方式。

市场调节存在的不足和宏观调控的必要性。

2. 能力目标通过教学使学生能初步运用所学知识，结合经济生活中的实例认识市场配置资源的优缺点。

3.情感态度价值观通过本课的学习，应当使学生对资源的有限性有十分明确的认识。

树立起合理利用资源、不浪费资源的观念，养成勤俭节约的好习惯。

通过学习市场配置资源的方式及优点，使学生明确市场竞争取胜的关键在于科技进步，使学生树立起为中华民族的繁荣昌盛而努力奋斗的志向和为国争光的使命感。

二、教学重点1. 教学重点：市场配置资源的方式；市场配置资源的优缺点2. 教学难点：市场如何配置资源三、教学方法探究教学法，情境教学法，讲授法。

四、教学过程【导课（图片资料《面条的尴尬》）】【教师归纳】一袋面粉难以满足全家人的众多求，相对于人们的需求而言，资源总是有限的。

这样就存在着一个需求的多种多样与社会资源有限的矛盾。

因此需要人们在使用资源上必须有一个合理的安排，这就是就是合理配置资源问题。

【新课讲授】一、市场调节1.计划和市场是资源配置的两种基本手段【教师引导】如果我们吃什么穿什么都由政府来管，政府采用限量凭票供应，这就是在用计划手段配置资源。

这样的弊端还是很明显的，初中以前讲过，这里不赘述。

所以我们要用市场来配置资源。

【名词点击】市场经济就是市场在资源配置中起基础性作用的经济。

2.市场配置资源机制【材料探讨】 随着经济的不断发展，据说火龙果具有美容养颜的功能，有一段时间，火龙果的价格很高，卖的很好。

大家看见种火龙果的农户都获得了巨大的经济收益，于是有不少的农民砍掉其他果树，改种火龙果。

但是，由于火龙果的大量种植，没过几年，火龙果大量积压，价格直线下降，卖不出去，人们又开始另谋出路。

一、教案基本信息教案名称：市场配置资源教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生理解市场配置资源的概念和作用。

2. 让学生了解市场配置资源的基本原则。

3. 让学生掌握市场配置资源的过程和机制。

4. 让学生学会运用市场配置资源的知识分析和解决实际问题。

教学重点：市场配置资源的概念、作用和基本原则。

教学难点：市场配置资源的过程和机制。

教学准备：教材、多媒体设备二、教学过程第一课时1. 导入新课教师通过向学生展示一些生活中的市场现象，如商品价格波动、供需关系等，引导学生思考市场如何配置资源。

2. 自主学习学生阅读教材，了解市场配置资源的概念和作用。

3. 课堂讲解教师讲解市场配置资源的概念、作用和基本原则。

4. 案例分析教师展示一些市场配置资源的实际案例，如价格战、市场竞争等，引导学生分析市场如何配置资源。

5. 课堂小结教师总结本节课的主要内容，强调市场配置资源的概念、作用和基本原则。

第二课时1. 复习导入教师通过提问方式复习上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2. 自主学习学生阅读教材，了解市场配置资源的过程和机制。

3. 课堂讲解教师讲解市场配置资源的过程和机制。

4. 角色扮演学生分组进行角色扮演，模拟市场交易过程，体会市场配置资源的机制。

5. 课堂小结教师总结本节课的主要内容，强调市场配置资源的过程和机制。

三、课后作业1. 复习教材，整理课堂笔记。

2. 结合生活实例，分析市场配置资源的过程和机制。

3. 思考如何运用市场配置资源的知识解决实际问题。

四、教学评价1. 课堂讲解：观察学生对市场配置资源的概念、作用、基本原则的理解程度。

2. 案例分析：评估学生在分析市场配置资源实际案例时的表现。

3. 角色扮演：观察学生在模拟市场交易过程中的表现，如价格竞争、资源配置等。

4. 课后作业：检查学生的学习效果，如对市场配置资源的理解和应用能力。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，如有无达到教学目标、学生学习效果如何、教学方法是否恰当等，以便于改进今后的教学。