小数的意义教学设计

《小数的意义（主题图、例1）》教学设计

学习内容：人教版小学数学教材四年级下册第32～33页例1及相关内容。

学习目标：

1．使学生结合生活经验和实际测量活动了解小数的产生，体会小数产生的必要性。借助熟悉的十进制关系的现实原型多角度理解小数与分数的关系，理解计数单位0.1、0.Ol、0.001。

2．明确一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几……知道相邻两个计数单位间的进率是10。

3．培养学生的迁移、类推能力，以及良好的数学学习品质。

学习重点：理解一位、两位、三位小数的意义，知道相邻的两个计数单位间的进率是10。

学习难点：理解一位、两位、三位小数的意义。

学习准备：课件、米尺。

学习过程：