新湘少版小学三年级英语上册全册教案

中砥完小备课统一样式中砥完小常识备课记录表年级：Grade3学科：English课题：Unit6课型教时：1教学内容Who’she?1、能听懂，会说本课会话，会说新单词。

教学目标2、能用Who’she/she?问别人，能用He/She’smy,,答复，介绍家庭成员。

能用Who’she/she?问别人，能用He/She’smy,,答复，介绍家庭成重难点员。

教学准备教学磁带、PPTStep1Warmingup再次开发1、师生问候。

2、复习已学句型。

〔Showmyfamilyphoto,introduce:Thisismyfather.Thisismymother.)3、请同学介绍自己的家庭成员。

教Step2Presentationanddrill1、师生问候T：Goodmorning/afternoon.Nicetomeetyou.学Ss：Goodmorning/afternoon.Nicetomeetyou.2、复习以前学过的英文歌。

3、拿出一位同学的全家照片流指着学生的母亲问：Who’sshe?引导学生答复：She’smymother.板书mother，并带读，学生练习说mother4、教father、brother/sister时采用同样的方法。

程5、听课文A局部录音要答复出玲玲家里有多少人。

6、听课文A局部录音，复述听到的内容，并跟读。

7、分角色表演会话。

1中砥完小教诲处8、情境创设，自由问答。

根据各小组所带家庭合影，会话并表演。

9、教师根据表演评价。

Step3Consolidation1、创设情境，自由会话。

2、评价、练习、家庭作业。

Unit6Who’he?——Who’sshe?板——She’smymother.\grandfather\grandmother\cousin\aunt\uncle书设计作业ReadPartA2中砥完小教诲处中砥完小常识备课记录表年级：Grade6学科：English课题：Unit6课型教时：2教学内容Who’she?1、能听懂对话，会用英语说家庭成员的名称。

湘少版小学英语三年级上册精品教案全册Unit 1 hello!Period 1一、教学目标能听懂、会说本课会话；能运用“Hello! I’m…Nice to meet you.”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。

二、教学重点及难点重点：自我介绍，运用“Nice to meet you!”向他人致意。

难点：理解too的用法。

三、教学步骤：Step 1 Warming up师生问候。

T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作帮助学生理解。

Step 2 Presentation and drillT: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Su. 用动作帮助写生理解“I am …”T: Today we’ll learn Unit 1 “Nice to meet you!”板书课题及主题句。

带读单词one.2．走到几个学生面前并与之打招呼。

T: Hello, I’m Miss Su..放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m …”游戏——Making friends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m …”作自我介绍。

S1：Hello, I’m …S2: Hello, I’m …S3: …T: Hello, I’m Miss …Ss: Hello, I’m …T: Nice to meet you!帮助学生回答：“Nice to meet you, too.”,帮助学生理解“Nice to meet you, too.”通常用语回答。

4．听课文A部分录音，跟读。

Step 3 Practice游戏——A little actor准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。

三年级上册英语教案（湘少版）第一章：Unit 1 Hello, my name is…教学目标：1. 学会介绍自己的名字和打招呼。

2. 能够听懂并正确回答：“What’s your name?”和“Hello, my name is…”。

教学内容：1. 单词：hello, name, my, is, what’s2. 句型：Hello, my name is…What’s your name?教学步骤：1. 引入：教师与学生打招呼，介绍自己：“Hello, my name is…”。

2. 展示：教师出示图片，引导学生说出单词和句型。

3. 练习：学生两人一组，互相练习打招呼和介绍名字。

4. 应用：学生分组，进行角色扮演，运用所学句型进行交流。

第二章：Unit 2 How old are you?教学目标：1. 学会询问和回答年龄。

2. 能够听懂并正确回答：“How old are you?”和“I am…”。

教学内容：1. 单词：old, how, are, you, I, am2. 句型：How old are you?I am…1. 引入：教师询问学生年龄，并回答：“I am…”。

2. 展示：教师出示图片，引导学生说出单词和句型。

3. 练习：学生两人一组，互相练习询问和回答年龄。

4. 应用：学生分组，进行角色扮演，运用所学句型进行交流。

第三章：Unit 3 What color is it?教学目标：1. 学会描述颜色。

2. 能够听懂并正确回答：“What color is it?”和“It is…”。

教学内容：1. 单词：color, what, is, it, red, blue, green2. 句型：What color is it?It is…教学步骤：1. 引入：教师展示不同颜色的物品，引导学生说出颜色。

2. 展示：教师出示图片，引导学生说出单词和句型。

3. 练习：学生两人一组，互相练习描述颜色。

新版湘少版2013 年小学三年级英语上册教案( 全册)Unit 1 hello!Period 1一、教学目标1、能听懂、会说本课会话;2、能运用“Hello! I ’m . ”进行问候、作自我介绍;3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。

二、教学重点及难点重点: 能运用“Hello! I ’m . ”进行问候、作自我介绍难点: 句型“Hello! I ’m . ” X Kb1.C om三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。

T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作帮助学生理解。

Step 2 Presentation and drill1、T: Hello, boys and girls. I amyour English teacher. I amMiss Xiao. 用动作帮助写生理解“I am ”T: Today we ’ll learn Unit 1 “Hello! ”one.板书课题及主题句。

带读单词2、走到几个学生面前并与之打招呼。

T: Hello, I ’mMiss Xiao 放慢速度, 强调口型, 帮助学生理解并回答:“Hello, I ’m ”游戏??Making friends让学生离开座位找朋友, 找到好朋友后, 用“Hello! ”问好, 并用“I ’m ”作自我介绍。

S1:Hello, I ’m wW w .x K b 1.c o MS2: Hello, I ’mS3:T: Hello, I ’m MissSs: Hello, I ’m3、听课文A 部分录音, 跟读。

Step 3 Practice游戏??A little actor准备一个纸盒, 装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming 等人名的纸条。

学生抽中谁, 就扮演谁, 进行角色表演。

游戏??Dragon gameStep 4 Consolidation创设清净, 自由会话。

Unit1...”进行问候、作自我介绍；人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。

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《战国策·赵策》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。

二、教学重点及难点重点：能运用“...”进行问候、作自我介绍难点：句型“...”三、教学步骤Step1Warmingup师生问候。

T:eetyou!用中文或动作帮助学生理解。

Step2Presentationanddrill1、T:yourEnglisMissXiao.用动作帮助写生理解“Iam...”T:Todaywe’lllearnUnit1“MissXiao.放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“...”游戏——Makingfriends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“...”作自我介绍。

S1：...S2:...S3:…T:Miss...Ss:...3、听课文A部分录音，跟读。

Step3Practice游戏——Alittleactor准备一个纸盒，装入写有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的纸条。

学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。

游戏——DragongameStep4Consolidation创设清净，自由会话。

评价、练习、家庭作业。

Period2一、教学目标1、能听懂、会说本课话；2、复习句型“...”；3、能在适当的合运用“Nicetomeetyou”向他人致意。

二、教学点及难点重点：自我介绍，运用“Nicetomeetyou!”向他人致意。

难点：理解too的用法。

三、教学步骤Step1Warmingup师生问候。

复习句型。

师生会话示范。

Step2Presentationanddrill1、教师扮成学生，并假设在上学的途中遇到同校不同班的几个同学。

Unit 1 hello!Period 1一、教学目标1、能听懂、会说本课会话；2、能使用“Hello! I’m….”实行问候、作自我介绍；3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。

二、教学重点及难点重点：能使用“Hello! I’m….”实行问候、作自我介绍难点：句型“Hello! I’m….”三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。

T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作协助学生理解。

Step 2 Presentation and drill1、T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Xiao. 用动作协助写生理解“I am …”T: Today we’ll learn Unit 1 “Hello!”板书课题及主题句。

带读单词one.2、走到几个学生面前并与之打招呼。

T: Hello, I’m Miss Xiao .放慢速度，强调口型，协助学生理解并回答：“Hello, I’m …”游戏——Making friends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m …”作自我介绍。

S1：Hello, I’m …S2: Hello, I’m …S3: …T: Hello, I’m Miss …Ss: Hello, I’m …3、听课文A部分录音，跟读。

Step 3 Practice游戏——A little actor准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。

学生抽中谁，就扮演谁，实行角色表演。

游戏——Dragon gameStep 4 Consolidation创设清净，自由会话。

评价、练习、家庭作业。

Period 2一、教学目标1、能听懂、会说本课会话；2、复习句型“hello/hi！I’m …”；3、能在适当的场合使用“Nice to meet you”向他人致意。

Unit 1 hello!Period 1一、教学目标能听懂、会说本课会话；能运用“Hello! I’m…Nice to meet you.”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。

二、教学重点及难点重点：自我介绍，运用“Nice to meet you!”向他人致意。

难点：理解too的用法。

三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。

xK b 1.C omT: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作帮助学生理解。

Step 2 Presentation and drillT: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Liang . 用动作帮助写生理解“I am …”T: Today we’ll learn Unit 1 “Nice to meet you!”板书课题及主题句。

带读单词one.2．走到几个学生面前并与之打招呼。

T: Hello, I’m Miss Liang ..放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m …”游戏——Making friends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m …”作自我介绍。

S1：Hello, I’m …S2: Hello, I’m …S3: …T: Hello, I’m Miss …Ss: Hello, I’m …T: Nice to meet you!帮助学生回答：“Nice to meet you, too.”,帮助学生理解“Nice to meet you, too.”通常用语回答。

4．听课文A部分录音，跟读。

Step 3 Practice游戏——A little actor准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。

Unit 1 hello!Period 1一、教学目标1、能听懂、会说本课会话；2、能运用“Hello! I’m….”进行问候、作自我介绍；3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。

二、教学重点及难点重点：能运用“Hello! I’m….”进行问候、作自我介绍难点：句型“Hello! I’m….”三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。

T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作帮助学生理解。

Step 2 Presentation and drill1、T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Xiao.用动作帮助写生理解“I am …”T: Today we’ll learn Unit 1 “Hello!”板书课题及主题句。

带读单词one.2、走到几个学生面前并与之打招呼。

T: Hello, I’m Miss Xiao .放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m …”游戏——Making friends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m …”作自我介绍。

S1：Hello, I’m …S2: Hello, I’m …S3: …T: Hello, I’m Miss …Ss: Hello, I’m …3、听课文A部分录音，跟读。

Step 3 Practice游戏——A little actor准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。

学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。

游戏——Dragon gameStep 4 Consolidation创设清净，自由会话。

评价、练习、家庭作业。

Unit 1 hello!Period 2一、教学目标1、能听懂、会说本课会话；2、复习句型“hello/hi！I’m …”；3、能在适当的场合运用“Nice to meet you”向他人致意。

三年级上册英语教案（湘少版）第一章：Unit 1 Greetings and Introductions教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

2. 能够用英语进行简单的自我介绍和问候他人。

教学内容：1. 生词：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, my name is, nice to meet you, e e等。

2. 句子：1a-1f，2a-2f，3a-3f。

教学步骤：1. 热身活动：教师与学生用中文进行简单的自我介绍和问候，引导学生用英语进行问候。

2. 引入新课：教师展示图片，引导学生说出相应的生词。

3. 学习句子：教师播放录音，学生跟读并模仿。

4. 实践活动：学生分组进行角色扮演，用英语进行自我介绍和问候。

5. 总结：教师对本节课的内容进行回顾，学生进行复习。

第二章：Unit 2 Colors and Clothes教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

2. 能够用英语描述颜色和衣服。

教学内容：1. 生词：red, yellow, blue, green, white, black, purple, clothes,skirt, pants, t-shirt, dress等。

2. 句子：4a-4f，5a-5f，6a-6f。

教学步骤：1. 热身活动：教师引导学生用中文描述颜色和衣服，用英语进行描述。

2. 引入新课：教师展示图片，引导学生说出相应的生词。

3. 学习句子：教师播放录音，学生跟读并模仿。

4. 实践活动：学生分组进行角色扮演，用英语描述颜色和衣服。

5. 总结：教师对本节课的内容进行回顾，学生进行复习。

第三章：Unit 3 Animals and Plants教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

2. 能够用英语描述动物和植物。

教学内容：1. 生词：cat, dog, fish, bird, mouse, plant, tree, flower, grass等。

湘少版三年级上册英语教案4篇湘少版三年级上册英语教案篇1【教学内容】 A Let\s learn【教学重点】单词：father (dad), mother (mom), grandfather(grandpa), grandmother (grandma), man, woman【教学难点】家庭成员单词的认读【教具准备】1.有关家庭成员的图片2.单词卡3.教材相配套的教学录音带。

【教学过程】一热身/复习(Warm-up/Revision)1.教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：He’s my father. She’s my mother.2. 让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Who’s that man? Who’s that woman?二呈现新课 (presentation)1.教师出示Chen Jie的图片问学生：Who’s this girl?让学生回答：She’s Chen Jie.并把图片贴到黑板上。

2.教师分别出示father, mother的图片，问学生：Who’s that man (woman)?引导学生说出：He’s Chen Jie’s father(dad). She’s Chen Jie’s mother (mom).并把图片贴到黑板上。

3.出示单词卡，让学生认读father, dad, mother, mom, man, woman, 让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。

4.教师：There are 4 people in Chen Jie’s family, too. Do you know who are they?可先让学生猜，再出示图片教读单词：grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并把图片贴到黑板上，形成family tree.注：教师向学生说明grandpa, grandma多用于口语中。

三年级上英语教学设计-全册-湘少版教学目标本教材的教学目标是培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语听、说、读、写的能力。

在语言基础的学习上，培养学生的语言运用能力，使他们能够运用英语说出简单的句子和表达日常生活的简单用语。

教学内容本教材主要包括表达简单问候和介绍自己，学习日常生活中的一些名词、形容词、动词和简单的句型等。

Unit 1： Say Hello这个单元主要学习英语中的招呼语及礼貌用语，学会询问别人的身份、家庭、爱好等信息。

Unit 2： My Family单元二学习如何简单地介绍自己的家庭，包括人物、家庭成员以及他们的职业。

Unit 3： My School本单元的主要内容是介绍学校的各种设施，让学生了解学校的各种场所和建筑物，通过学习英语句子，学会用英语描述学校的场景。

Unit 4： My Body学习人体各个部位的名称以及形状、颜色等，让学生了解如何描述自己的身体。

Unit 5： Numbers单元五主要学习基础的数字及日期表达法，帮助学生掌握基础的数字和日期用法。

教学方式1.课堂讲授：老师叙述、介绍教材中的单词、句型、表达法等，通过讲解掌握基础语言知识。

2.互动游戏：采用游戏的方式温故而知新，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握英语知识。

3.听说训练：通过短语、口语训练，培养学生的听说能力。

4.视频展示：通过视频让学生对英语学习充满兴趣，增加英语的学习效果。

教学评价1.观察评价：通过观察学生的学习情况、听说表达情况等进行评价。

2.组织测试：组织学生进行小测试，检测学生英语水平，让学生更好的掌握课程内容。

3.作业评价：通过布置英语作业，检测学生掌握程度，为下一步的教学提供反馈。

教学计划教学时数教学内容教学形式2课时Unit 1课堂讲授2课时Unit 2视频展示3课时Unit 3互动游戏3课时Unit 4听说训练4课时Unit 5视频展示总结本教材适合小学三年级低龄儿童英语学习，教材内容全面，涵盖问候、介绍、家庭、人物、日期等常见实用英语知识，同时采用了多种教学形式，旨在让学生在愉快的氛围中掌握英语基础知识，提高英语能力。

Unit 1 hello!Period 1一、教学目标1、能听懂、会说本课会话2、能运用“Hello! I’m….”进行问候、作自我介绍3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。

二、教学重点及难点重点能运用“Hello! I’m….”进行问候、作自我介绍难点句型“Hello! I’m….”三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。

T: Hello, boys and girls! Nice to meet you! 用中文或动作帮助学生理解。

Step 2 Presentation and drill1、T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Xiao. 用动作帮助写生理解“I am …”T: Today we’ll learn Unit 1 “Hello!”板书课题及主题句。

带读单词one.2、走到几个学生面前并与之打招呼。

T: Hello, I’m Miss Xiao . 放慢速度强调口型帮助学生理解并回答“Hello, I’m …”游戏——Making friends让学生离开座位找朋友找到好朋友后用“Hello!”问好并用“I’m …”作自我介绍。

S1Hello, I’m …S2: Hello, I’m …S3: …T: Hello, I’m Miss …Ss: Hello, I’m …3、听课文A部分录音跟读。

Step 3 Practice游戏——A little actor准备一个纸盒装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。

学生抽中谁就扮演谁进行角色表演。

游戏——Dragon gameStep 4 Consolidation创设清净自由会话。

评价、练习、家庭作业。

Period 2一、教学目标1、能听懂、会说本课会话2、复习句型“hello/hi I’m …”3、能在适当的场合运用“Nice to meet you”向他人致意。

Unit 1 hello!Period 1一、教学目标能听懂、会说本课会话；能运用“Hello! I’m…Nice to meet you.”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。

二、教学重点及难点重点：自我介绍，运用“Nice to meet you!”向他人致意。

难点：理解too的用法。

三、教学步骤：Step 1 Warming up师生问候。

T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作帮助学生理解。

Step 2 Presentation and drillT: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Su. 用动作帮助写生理解“I am …”T: Today we’ll learn Unit 1 “Nice to meet you!”板书课题及主题句。

带读单词one.2．走到几个学生面前并与之打招呼。

T: Hello, I’m Miss Su..放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m …”游戏——Making friends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m …”作自我介绍。

S1：Hello, I’m …S2: Hello, I’m …S3: …T: Hello, I’m Miss …Ss: Hello, I’m …T: Nice to meet you!帮助学生回答：“Nice to meet you, too.”,帮助学生理解“Nice to meet you, too.”通常用语回答。

4．听课文A部分录音，跟读。

Step 3 Practice游戏——A little actor准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。

中砥完小常识备课记录表
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