(教案)道德与法治 七下第一课

七年级下册道德与法治第一课教案一、页七年级下册道德与法治教案二、目录1.页2.目录3.摘要4.背景和现状分析4.1社会发展与学长需求的矛盾4.2道德与法治教育在学生发展中的重要性4.3当前道德与法治教育的挑战与机遇5.项目目标5.1培养学生的道德观念和法律意识5.2提升学生的社会适应能力5.3强化学生的自我保护能力6.教学方法与策略7.课程内容安排8.教学评估9.教学资源与材料三、摘要四、背景和现状分析4.1社会发展与学长需求的矛盾随着社会的快速发展，信息爆炸和价值观多元化给青少年成长带来了前所未有的挑战。

学生需要在复杂多变的社会环境中建立正确的道德观和法治观，以适应社会需求和个人成长。

4.2道德与法治教育在学生发展中的重要性道德与法治教育是培养学生综合素质的重要组成部分。

它不仅关系到学生个人品德的养成，也影响着他们未来在社会中的行为准则和法治观念。

4.3当前道德与法治教育的挑战与机遇当前，道德与法治教育面临着诸多挑战，如教育内容与实际脱节、教学方法单一等。

然而，信息技术的发展也为创新教学方法、丰富教育资源提供了新的机遇。

五、项目目标5.1培养学生的道德观念和法律意识通过本课程的学习，学生应能理解基本的道德原则和法律知识，形成正确的价值观和行为准则。

5.2提升学生的社会适应能力学生应学会在社会生活中运用法治思维解决问题，增强社会交往能力和团队协作能力。

5.3强化学生的自我保护能力课程旨在教育学生如何识别和防范风险，保护自己的合法权益，提升自我保护意识和能力。

六、教学方法与策略采用案例教学、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，结合现代信息技术，如多媒体教学和在线互动，以提高学生的学习兴趣和参与度。

七、课程内容安排课程内容将围绕道德与法治教育的核心主题展开，包括个人品德、社会责任、法律知识等，结合实际案例，深入浅出地进行讲解。

八、教学评估通过课堂表现、作业完成情况和期末考试等多种方式进行综合评估，以确保教学目标的达成。

人教部编版道德与法治七年级下册第一单元1.1《悄悄变化的我》教案一. 教材分析《悄悄变化的我》是人教部编版道德与法治七年级下册第一单元的第一课。

本课主要围绕青少年的身心变化展开，让学生了解和认识自己在成长过程中的生理和心理变化，从而更好地应对这些变化，培养良好的自我认知和自我调节能力。

教材通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生认识自己的变化，理解变化的原因，以及如何应对这些变化。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生很大的变化。

他们对自己身体的变化感到困惑和好奇，但又缺乏正确的认识和理解。

因此，他们在面对这些变化时，可能会感到焦虑、自卑或者困惑。

通过对学生的调查和观察，我发现他们在自我认知和自我调节能力方面存在一定的问题，需要指导和帮助。

三. 教学目标1.让学生了解和认识自己在成长过程中的生理和心理变化。

2.培养学生正确的自我认知和自我调节能力，增强自信心。

3.引导学生理解和接受自己的变化，以积极的心态面对成长过程中的困难。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和认识自己在成长过程中的生理和心理变化。

2.教学难点：培养学生正确的自我认知和自我调节能力，引导学生理解和接受自己的变化。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生了解和认识自己的变化。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享自己的感受和经验，增强彼此的认知和理解。

3.指导法：教师针对学生的困惑和问题，给予适当的指导和帮助。

六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级下册。

2.教学PPT：包含案例、图片、问题等教学内容。

3.小组讨论卡片：用于引导学生进行小组讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些青春期的图片，如身体变化、情绪波动等，引导学生关注自己的变化。

教师提问：“你们注意到自己在成长过程中的变化了吗？这些变化是什么原因引起的？”让学生思考并回答。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现教材中的案例，让学生了解和认识自己在成长过程中的生理和心理变化。

部编版道法七下第一课教案道法七下第一课教案。

一、教学目标。

1. 知识与技能。

（1）了解道法的基本概念和发展历程；（2）掌握道法的主要内容和特点；（3）能够分析道法在当今社会的意义和作用。

2. 过程与方法。

（1）通过讲解、讨论和案例分析等方式，引导学生深入理解道法的内涵；（2）通过小组合作、角色扮演等形式，培养学生的合作意识和实践能力；（3）通过多种评价方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

3. 情感态度与价值观。

（1）培养学生的道法意识和法治观念；（2）引导学生正确处理人际关系，树立正确的道德观念；（3）激发学生的社会责任感和公民意识。

二、教学重点与难点。

1. 教学重点。

（1）道法的基本概念和特点；（2）道法在当今社会的意义和作用。

2. 教学难点。

（1）如何引导学生理解道法的内涵和意义；（2）如何培养学生的法治观念和社会责任感。

三、教学过程。

1. 导入新课。

教师引导学生回顾上节课的内容，了解学生对道法的基本概念和特点的理解程度，并提出本节课的学习目标。

2. 讲授新课。

（1）道法的基本概念和发展历程。

教师通过讲解道法的定义、起源和发展历程，引导学生了解道法的基本概念和特点，以及道法在古代和现代社会中的作用和意义。

（2）道法的主要内容和特点。

教师通过案例分析和讨论，引导学生深入理解道法的主要内容和特点，包括道法的宗旨、原则、方法和途径等。

3. 案例分析。

教师组织学生分组进行案例分析，让学生通过实际案例了解道法在社会生活中的应用和作用，培养学生的实践能力和合作意识。

4. 角色扮演。

教师安排学生进行角色扮演活动，让学生分别扮演不同的社会角色，通过模拟情境讨论和交流，引导学生正确处理人际关系，树立正确的道德观念。

5. 总结反思。

教师对本节课的学习内容进行总结，引导学生对道法的意义和作用进行反思和讨论，激发学生的社会责任感和公民意识。

四、教学评价。

1. 课堂表现。

教师通过观察学生的课堂表现，包括参与讨论、合作交流、角色扮演等方面，对学生的学习态度和表现进行评价。

一、导入新课播放《校园生活》视频。

说一说：1．同学们从画面中看到了什么？你觉得初中生活怎么样？2．你能准确说出我们学校的地址吗？3．你知道我校共有多少个班级吗？4．你知道我们将学习哪些课程吗？5．你对中学生活还有哪些期待？教师总结：同学们，我们步入了中学时代，也就意味着我们的中学生活已经开始。

那么，怎样才能使我们的中学时代更加精彩、更加阳光呢？今天，就让我们共同学习第一课“中学时代”。

二、新课讲授目标导学一：新的起点活动一：畅所欲言分享“新”想一想：1．踏进中学的大门，来到一个新的环境，你发现了哪些新鲜事、感人事？请大胆说出来与同学们分享。

提示：新同学、新老师、新校园。

2．与小学相比有哪些新变化？提示：丰富多样的社团活动、各种各样的社会实践。

3．面对新鲜的事物和变化，谈一谈自己内心的感受(心情)。

提示：激动、兴奋、紧张。

教师总结：面对这一系列的变化，我们已经由一名小学生成长为一名中学生，我们已经迈入中学时代，这又是我们人生成长的新起点。

目标导学二：中学时代的重要意义活动二：名人启示录阅读感悟(教材P4)活动：将学生分成若干个小组进行讨论。

思考：(1)这段材料是对钱学森人生中哪个阶段的描述？提示：中学时代。

(2)钱学森是怎样描述这个阶段对自己的影响的？提示：“对我的一生，对我的知识和人生观起了很大的作用。

”中学时代的意义：中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。

中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。

目标导学三：成长的礼物活动三：礼物接接接探究与分享(教材P5)想一想：1．你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什么样的礼物？2．它会给你的生活带来什么变化？学生各抒己见。

教师总结：中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。

这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。

目标导学四：塑造新自我活动四：探究与分享(教材P6第一处)探究讨论：1．回忆并写出自己小学时在学习、人际交往、课余生活等方面的遗憾。

《成长的不仅仅是身体》教学设计一、【预习-导入】视频导入：《思维决定命运》思考：这一视频说明了什么道理？教师活动：思维决定命运。

生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。

二、【交流-提升】学生活动二：知识模块一发展独立思维材料：两代人的对话一个被生活所迫的母亲把两个10岁的孩子手脚捆绑从高楼推下，然后自己跳下，全死了。

我：“要死就自己死，干嘛把孩子也搭上？”妈：“她（那个母亲）已经走投无路了，她养不了这两个孩子了！”我：“这么说你还支持她了？”妈：“支持？！我只是说......”我（没等我妈说完）：“那两个孩子可还有六七十年的生活，就这么一推，这六七十年让他们的妈给毁了！”此材料说明我们对父母的观点是不是一味的认同？我们有了？的思维？点拨：步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。

我们思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。

探究：教材P10 探究与分享(1)小刚的理解的“酷”是什么？你同意它的说法吗？小刚的说法体现了他渴望？为什么？答案提示：真正的个性并不是标新立异，而是从内心深处散发出来的魅力，小刚渴望独立。

真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于对自己的行为负责。

对于青少年而言，真正的酷应符合自己的年龄、身份，应该是洋溢青春活力，不事雕琢，“清水出芙蓉”般。

酷是发自内在的，展示自己真正的才华、特长。

活动探究：探究与分享(1)你同意以上的说法吗？为什么？(2)你认为青春的独立是指什么？答案提示：本题在于引导学生正确认识青春期的独立，要求我们大胆培养独立精神，但不能一味追求独特，要有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。

真正的长大、独立不是故做姿态，而是逐渐摆脱依赖，勇于为自己的行为负责的精神。

但不是对父母的劝告不理不睬。

真正的长大是能判断自己行为的正确，善于听取父母的劝告，认识到自己身上的责任，并为自己的行为的后果负责。

人格和思想上的独立，才是真正的独立！！!知识模块二培养批判精神活动探究：文学评论家李建军在文学报发表的“直议莫言与诺奖”一文中指出：“莫言的创作并没有达到我们这个时代精神创作的最高点。

部编版道德与法治七年级下第一课第一节悄悄变化的我教学设计板书《悄悄变化的我》教学设计教学目标知识与能力了解青春期的一些基本的生理和心理常识；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。

过程与方法能从容面对青春期的生理和心理的变化；正确对待自己的心理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。

情感态度与价值观正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。

重点难点教学重点：让学生体验青春期的心理和生理变化。

教学难点：让学生能正视自身存在心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康。

教学过程一、导入新课（多媒体显示心理测试内容）心理测试：写序号，把符合自己的内容的序号写下了。

1．身体变化，使人骚动不安。

2．喜欢看武侠小说、电影、电视剧等。

3．变得爱顶撞家长。

4．对新鲜事物特别感兴趣。

5．对异性产生异常的好奇和兴趣。

6．有心里话不爱跟大人说了，但与好朋友谈起来却没玩没了。

7．在和他人争论时，明知自己错了，还是要撑下去。

8．喜欢模仿自己崇拜的人。

9．对自己的身体变化已经了解。

10．喜欢在家里或班级、需要表现自己想一想：为什么变得爱顶撞家长、身体变化使人骚动不安、对异性产生异常的好奇和兴趣……？教师总结：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。

在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改变。

这一节课就让我们来探讨悄悄变化的我这个的话题。

二、新课讲授目标导学一：悦纳生理变化（一）身体变化活动一：各组同学欣赏自己组员从小到现在不同时期的照片，关注他（她）变化。

比一比：（1）不同时期的我们有不同吗？这说明什么？提示：伴随着身体外形的明显变化，我们的内心世界也发生着变化。

我们开始进入青春期。

（2）除了照片体现了身体外形的变化，阅读教材，这一时期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？提示：学生阅读课本p3内容身体迅速长高、长壮；运动能力、消化系统等器官不断成熟；性器官发育和成熟。

《成长的不仅仅是身体》教案1【核心素养】理性精神【教材分析】本框“运用你的经验”让学生将英文大写字母进行具有想象力的解读。

对抽象的符号进行形象的联想，并且用意象化的语言进行描述，这是思维的创造性的体现。

当然，面对同样的字母，每个人的解读是存在差异的，学生对“青春”主题进行畅想，用自己的语言描绘青春、赞美青春。

这个活动用隐形方式展示了本框内容“成长的不仅仅是身体”，还有“思维”，升华了本框的主旨，引导学生用自己独特的、具有批判性的、创造性的思维书写自己的青春华章。

【学情分析】进入初中以来，学生的身体外形、心理和精神都发生了很大的变化。

这些变化都源于身体的发育。

在人一生的发育过程中，青春期是第二个发育高峰期。

在这个阶段，学生会面临很多新问题。

例如，为什么我发育太快或太慢？我怎么会长成这样？我心里莫名的烦，自己都搞不清楚。

我的想法很多，却不知道如何表达。

我希望成为一个优秀的人，却不知道如何做起……青春期的学生会在生理、情感、思维、人际关系、社会化等特征方面不断向承认靠近。

生理上发生变化，人际交往中也会面临人际交往带来的压力。

伴随着自主自立意识的发展，学生的社会化程度也在不断提高。

本节课将青春期教育作为一个主题凸显出来，并从身体—心理—精神的演进路径向学生渗透青春积极向上的力量。

本节课设计了“悄悄变化的我”分别从身体、心理和思维发展三个角度呈现青春期的发展状态，引导学生以积极的姿态应对青春期身体和内心变化带来的困惑，用逐渐成熟的思维方式独立地、批判的思考问题，开启勇于创造的青春生活。

让青春成为一生中最美好、最令人期待的一段时光，让生命在青春中蓬勃成长。

【课程标准】课程依据标准是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。

具体对应的内容标准是：“正确认识好奇心和从众心理，发展独立思考和自我控制能力。

”【教学目标】1、通过发挥想象、畅想青春学习以乐观的心态面对青春期,积极追求青春期的思维发展。

2、通过活动寻找“爱问同学”学习批判的技巧了解什么是‘独立’，能够自觉发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力。

（新）教科版七年级《道德与法治》下册知识点总结第一课你我同行1.交往的含义：人际交往就是人与人的交流和往来。

2.如果交往的需要不能得到满足，会对人们产生那些影响？答：①会导致心灵的孤独和精神的寂寞。

②会影响人的心理和精神的健康，甚至会威胁人的身体健康。

③一个人如果从小就缺乏与人交往，知识、能力、智力、技能、情感等都不能得到正常的发展。

④不利于人的全面发展和综合素质的提高。

3.为什么说交往是人类发展的需要？答：①交往是人类自身和社会发展的需要，个人的发展和社会的进步都离不开社会交往。

②个人的成长和发展离不开交往。

③社会的进步依赖交往。

4.对于我们中学生来说，正常交往有什么作用？答：①有利于扩大我们的知识面，增长见识，积累经验，激发思维，锻炼能力。

②有利于我们情感、意志和人格的健康发展。

③有助于我们道德、审美等素质的提高。

④有利于我们身心健康发展和综合素质的提高。

5.交往的社会进步作用：①推动了世界的文明进步。

②促进了人类社会在科学技术、经济文化等方面的飞速发展。

③促进全球的进步和发展，改变人们的生活。

第二课假如我是你1.在现代社会，平等、尊重、宽容、理解、关心、互助、负责与合作，这些是人际交往成功的前提条件，是文明交往的内在基础。

2.平等待人是人与人之间进行社会交往，建立良好人际关系的基本前提。

3.相互尊重是人际交往的又一基本原则。

宽以待人、接纳所有不同的人，也是人际交往的基本原则之一。

4.理解是文明交往的前提，是成功交往的秘诀，是学习进步、事业成功、生活幸福的重要条件。

学会理解的关键是学会换位思考。

5.尊重他人的内容：①尊重他人的人格尊严、自由、合法权利、宗教信仰和民族习惯；②尊重他人的思想、情感、言行和生活方式；③尊重他人的劳动与创造等。

6.尊重他人的意义：①是保证我们学习进步和人际交往成功的需要；②是作为现代少年所应具备的优秀品质。

7.中学生如何平等待人、尊重他人？答：①与人交往中，要注意尊重他人。

第一课青春的邀约第一框悄悄变化的我【学习目标】1．了解青春期身体变化的主要表现。

2．认识青春期生理变化对我们的影响，学会正确看待青春期的生理变化，欣然接受青春花蕾的绽放。

3．认识青春期我们心理的矛盾和困惑，学会积极面对和正确处理青春期心理矛盾。

4．培养学生积极接纳自我，调适自我的情感，做阳光快乐的中学生。

【重点难点】重点：归纳生理变化难点：学会正确处理青春期的心理矛盾情景导入生成问题师：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。

在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新问题，所有这一切，都是成长的机遇，面对青春的邀约，你准备好了吗？今天我们就学习第一课青春的邀约——悄悄变化的我。

自学互研生成能力(一)自主预习1．青春期是人一生中身体发育的重要时期。

2．在青春期，我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。

3．青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。

4．处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。

有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。

5．青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机，积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。

(二)合作探究探究一：教材P2～3 运用你的经验及相关链接(1)请完成教材P2的表格。

(答案根据自己情况，据实填写。

)(2)你是否了解自己身体发生的变化？想一想：这些变化说明了什么？交流点拨：这些变化说明我们进入了青春期，渐渐长大了。

(3)学生看书P3相关链接，了解青春期的生理变化。

探究二：教材P4 探究与分享请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说明你所体验到的青春活力，用图片或讲述的方式与同学分享。

交流点拨：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。

我们拥有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。

探究三：教材P4 探究与分享思考：关注自己身体的变化，说说应该怎样看待这些变化。

道德与法治初中第一课教案教学目标：1. 让学生了解和掌握道德与法治的基本概念和重要性。

2. 培养学生正确的道德观念和法治意识，使其能够自觉遵守法律法规。

3. 提高学生辨别是非、解决问题的能力，增强其自我保护意识。

教学内容：1. 道德与法治的基本概念及其关系。

2. 遵守法律法规的重要性。

3. 培养正确的道德观念和法治意识的方法。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些社会现象，如道德败坏、违法行为等，引导学生思考道德与法治在生活中的重要性。

2. 学生分享自己对道德与法治的理解和看法。

二、讲解道德与法治的基本概念及其关系（15分钟）1. 教师简要介绍道德与法治的概念，解释它们之间的相互关系。

2. 学生通过小组讨论，探讨道德与法治在个人和社会中的作用。

三、强调遵守法律法规的重要性（15分钟）1. 教师通过案例分析，让学生了解遵守法律法规的重要性。

2. 学生分享自己或身边人的实例，讨论遵守法律法规对他们生活的影响。

四、培养正确的道德观念和法治意识的方法（10分钟）1. 教师介绍一些培养正确的道德观念和法治意识的方法，如学习法律知识、参与社会公益活动等。

2. 学生讨论这些方法的可行性和实用性，并提出自己的建议。

五、小组活动：制定个人道德与法治行动计划（10分钟）1. 学生分组，每组制定一个关于如何在生活中实践道德与法治的行动计划。

2. 各组分享自己的行动计划，并鼓励其他组借鉴和实施。

六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课学到的知识和观点。

2. 学生反思自己在道德与法治方面的优点和不足，并提出改进措施。

教学评价：1. 学生对道德与法治的基本概念和关系的理解程度。

2. 学生对遵守法律法规重要性的认识和体会。

3. 学生制定和实施个人道德与法治行动计划的积极性和效果。

教学资源：1. 案例分析材料。

2. 社会现象图片或视频。

3. 法律知识相关资料。

教学建议：1. 教师在课堂上要注重引导学生主动参与和思考，提高学生的参与度和积极性。

第一课青春的邀约第1课时悄悄变化的我（后附答案）【学习目标】1.了解青春期的生理和心理变化，积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进生理和心理的协调发展。

2.体察自己青春期生理和心理变化，提高自我观察、体验的能力，学会调适青春期的心理矛盾，克服青春期的烦恼。

【重点难点】重点：学会调适青春期的心理矛盾。

难点：正视自己青春期的生理变化和心理变化。

【自主学习】1．青春期是人一生中__________的重要时期。

这一时期，我们的身体变化主要表现在三个方面：__________的变化，___________的完善，__________的成熟。

2.青春期的生理变化带给我们___________的生命力，使我们的身体充满______。

我们拥有___________、___________，对成长充满___________，感觉生活拥有无限可能。

3．我们要正视_______的变化，__________青春花蕾的绽放。

不因自己的生理变化而_______，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的________。

4．青春的我们追求美。

在追求形体、仪表等_________的同时，我们也要提高品德和文化修养，展现青春的__________。

5．积极面对和正确处理心理矛盾，我们才能___________。

我们可以参加___________，在集体的温暖中放松自己；可以___________，学习化解烦恼的方法；也可以培养__________转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理。

此外，我们还可以学习自我调节，成为自己的“心理____________”。

6．进入青春期我们的身体变化主要表现在哪些方面？7.怎样调节青春期的矛盾心理？【课时达标】1.瑞瑞在日记里记录：我的“清脆童声”变成了“破锣沙哑声”，这种变化属于（）A．心理变化B．内部器官的完善C．性机能的成熟D．身体外形的变化2.小林和小明是好朋友，进入中学后，小林的个子迅速长高，而小明的个子还停留在小学的样子。

第一课学习伴我成长教学目标1.通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习，离不开父母师长的教育；2.感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念，并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上。

教学重点感受成长离不开学习的理念。

教学难点感受大人为什么也要不断的学习。

教学准备教师准备课件。

学生准备调查材料主备教师审核教学过程教学环节主案个性修改一、导入新课成长离不开学习从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。

让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。

二、探索新知 1.交流园请同学思考一下自己在成长过程中都学会了那些本领。

2.小组活动：（1）我们是怎样学习说话的；（2）我们是怎样学习走路的；（3）我们是怎样学习整理的；（4）我们是怎样学习跳舞的；（5）我们是怎样学习礼仪的；（6）我们是怎样学习手工的；（7）我们是怎样学习写字的；……3.全班交流：小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。

三、应用实践 1.大人们已经学会很多本领，为什么还要不断学习呢？阅读教材第4、第5页，看看大人们都在学什么。

2.小调查调查对象：调查内容：（1）学什么（2）为什么学我的发现：写一句勉励自己不断学习的话。

四、总结拓展小结：我们的成长离不开学习，无论是小孩还是大人都要不断学习新本领、新技能、新知识，才能适应飞速发展的时代需要。

板书设计.1.学习伴我成长成长离不开学习孩子、大人要不断学习教学反思第二课时教学内容第一课学习伴我成长第6页至第7页教学目标 1.通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多，关键在于我们要善于观察和积累；2.教育学生知道做事也能长本领的道理。

教学重点感受做事也能长本领的道理。

教学难点在做事中积累自己的成功经验。

教学准备教师准备课件（教材插图）。

学生准备收集学习本领的途径有哪些。

主备教师审核教学过程教学环节主案个性修改一、导入新课同学们，我们都知道本领是学习来的，你知道学习的途径有哪些吗？看看教材中这些同学是通过哪些途径学习的。

青春的邀约教案及学案1.1悄悄变化的我1.2成长的不仅仅是身体悄悄变化的我教学目标（一）确立依据•核心素养人文情怀:具有以人为本的意识,尊重、维护人的尊严和价值;能关切人的生存、发展和幸福等。

批判质疑:具有问题意识;能独立思考、独立判断;思维缜密，能多角度、辩证地分析问题，作出选择和决定等。

珍爱生命:理解生命意义和人生价值;具有安全意识与自我保护能力;掌握适合自身的运动方法和技能，养成健康文明的行为习惯和生活方式等。

•课标依据《悄悄变化的我》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”，具体对应的内容标准是：“悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展”“了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动”。

（二）具体目标1.情感、态度、价值观正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。

2.过程与方法能从容面对青春期的生理和心理的变化;正确对待自己的心理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。

3.知识与能力了解青春期的一些基本的生理和心理常识；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。

重难点重点:让学生体验青春期的心理和生理变化。

难点:让学生能正视自身存在的心理卫生问题，学会解决心理矛盾，保持心理健康。

教学策略建构主义学习理论认为学生是学习的主体，学习是学生个体主动地构建,而不是被动地接受。

基于此理论，在教“悄悄变化的我”部分时，教师可采用活动学习法，设计多样的学生活动，如“对比法”“多媒体展示”，在多样的课堂活动中充分发挥学生的主体作用，从而突破教学重难点，达成教学目标。

教学过程：一、导入新课导入:播放视频《小小少年》：“小小少年，很少烦恼，但有一天风波突起，忧愁烦恼都来了。

"小小少年，为何有了烦恼?因为，随着年龄的增加，少年的身体发生了变化，少年的内心也开始面对新的问题。

七年级下册道德与法治第一课教案全文共5篇示例，供读者参考七年级下册道德与法治第一课教案篇1具有以下基本特征：1、生活性。

2、开放性。

3、活动性。

教材力求体现思想性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。

教材以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活出发，实现学科内容的整合。

2、强化教材的生活指导职能。

一方面通过现实情境的捕捉和再创造，让儿童感到生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化得个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

学情分析本班学生20名，一年级的学生活泼好动，大多数学生尊敬师长，对人有礼貌，热爱关心集体。

但大多数同学都是独生子女，或多或少的有一些小毛病，部分学生对他人的尊敬、对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。

在新的学期应理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。

教学目标1、培养学生健康、安全的生活。

2、培养学生愉快、积极的生活。

3、培养学生负责任、有爱心的生活。

4、培养学生动手动脑、有创意的生活。

5、初步建立规则意识，初步理解遵守规则、公平竞争的意义与要求。

6、了解消防安全知识、基本交通规则，知晓常用公共服务电话。

初步了解自然，爱护动植物，为节约资源、保护环境做力所能及的事情。

教学措施1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在实践中获得学习的愉悦和能力。

2、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习的兴趣。

3、创造性的使用教材，联系本地区儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性。

七年级下册道德与法治第一课教案篇2一、指导思想按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体”的作用，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实培优转差方案，切实把教学质量提高。

道德与法治七年级下册第一课《青春的邀约》教学设计一. 教材分析《青春的邀约》是道德与法治七年级下册的第一课，本节课的主要内容是让学生了解青春期的特点，学会正确对待青春期所带来的生理和心理变化，以及如何与他人相处，遵守社会规则。

教材通过生动的案例、有趣的活动和深入的讨论，引导学生认识青春期的重要性，以及如何在青春期中塑造良好的道德品质和法治意识。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对这个阶段充满了好奇和期待，但也伴随着困惑和担忧。

学生在生理和心理上都发生了很大的变化，他们需要学会如何处理这些变化，以及如何与他人相处。

此外，学生对法治概念的了解还不够深入，需要通过本节课的学习，提高他们的法治意识。

三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点，正确对待青春期所带来的生理和心理变化。

2.培养学生与他人和谐相处的能力，提高他们的社交技巧。

3.增强学生的法治意识，让他们明白遵守法律的重要性。

四. 教学重难点1.青春期特点的理解和对待青春期变化的正确态度。

2.与他人和谐相处的技巧和法治意识的培养。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和探讨青春期的种种问题。

2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

3.角色扮演法：模拟实际场景，让学生在角色扮演中学会与他人和谐相处。

4.讲座法：邀请专家或老师讲解法治知识，提高学生的法治意识。

六. 教学准备1.准备典型案例和讨论题，用于引导学生进行思考和讨论。

2.分组安排，确保每个小组都能顺利开展讨论和活动。

3.准备角色扮演的道具和场景，以便于学生更好地投入到活动中。

4.邀请专家或老师，准备讲座的相关资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示青春期的图片和视频，引导学生关注青春期，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（15分钟）呈现典型案例，让学生了解青春期的特点，以及青春期所带来的生理和心理变化。

引导学生思考和讨论如何正确对待这些变化。

七年级道德与法治第一单元七年级下册道德与法治第一单元教案七年级下册道德与法治第一单元教案第一单元青春时光第一课青春的邀约第1课时悄悄变化的我知识目标1．开始进入青春期，我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。

2．青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。

3．青春的我们在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。

4．青春期的心理充满着矛盾和困惑，积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。

能力目标1．全面认识青春期生理变化带来的影响。

2．认识身体变化的差异性，悦纳自己的生理变化。

3．能够用多种方法调适青春期的心理矛盾。

情感、态度与价值观在认识青春期生理变化的基础上，悦纳自己的生理变化，并通过调适心理矛盾，感受青春的美好，增强热爱生活的意识。

重点1．认识青春期的生理变化。

2．正确面对和调适青春期心理矛盾。

难点悦纳青春期的生理变化。

教师准备：制作情景式多媒体课。

学生准备：了解自身存在的生理变化；预习新课。

一、活动导入，场景激趣教师多媒体显示心理测试内容。

心理测试：写序号，把符合自己真实情况的序号写下来。

1．身体变化，使人骚动不安。

2．喜欢看武侠小说、电影、电视剧等。

3．变得逆反，爱顶撞家长。

4．对新鲜事物特别感兴趣。

5．对异性产生异常的好奇和兴趣。

6．有心里话不爱跟大人说了，但与好朋友谈起来却没完没了。

7．在和他人争论时，明知是自己错了，还是要争下去。

8．喜欢模仿自己崇拜的人。

9．了解自己的身体变化。

10．喜欢在家里、班级或学校表现自己。

想一想：为什么我们变得爱顶撞家长、因身体变化而产生骚动不安的情绪、对异性产生异常的好奇和兴趣等现象呢？教师总结：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。

在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改变。

所有这一切，都是成长的机遇。