图画书分类介绍
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2021年第12期第37卷(总第492期)No.12,2021Vol.37Total No.492吉林省教育学院学报JOURNAL OF EDUCATIONAL INSTITUTE OF JILIN PROVINCE中国传统文化类原创绘本的分类及幼儿教育价值研究苏东宇,周君(北京市朝阳区三里屯幼儿园,北京100020)摘要:近些年来我国的原创绘本不断地发展,在题材选择与表现方式上日益凸显独特鲜明的中国传统文化元素。
从题材上可以将其划分为传统文学绘本、传统工艺和艺术绘本、节日节气绘本、地域特色绘本和中华美德绘本五种类型。
以其为载体进行幼儿教育不仅能够促进幼儿语言的发展,给予幼儿积极的情感体验,更是进行中华优秀传统文化教育的一种良好方式,可以增强幼儿对中华传统文化的认同感和民族自豪感,从而最终提高整个民族的文化自信。
关键词:中国传统文化;原创绘本;分类;教育价值doi:10.16083/ki.1671-1580.2021.12.017中图分类号:G610文献标识码:A文章编号:1671—1580(2021)12—0071—04中华传统文化凝结了中华民族的集体智慧,积淀了中华民族最深刻的精神追求,是中国各族人民的精神命脉和最深厚的文化软实力。
近些年来,大力弘扬优秀传统文化不断地受到党和国家的重视。
2017年1月,国务院办公厅出台了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》(以下简称《意见》),明确指出:文化是民族的血脉,是人民的精神家园。
文化自信是更基本、更深层、更持久的力量。
我们要重拾传统文化的优秀内容,建立由内到外的民族自豪感。
其中特别提出中华优秀传统文化的传承应贯穿于启蒙教育、基础教育阶段,并将编写中华文化幼儿读物、创作系列绘本等作为重点任务。
学前教育是基础教育的基础,在这一阶段对幼儿进行传统文化的熏陶有助于培养其文化自信和民族自豪感。
2014年教育部颁布的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》提出:“幼儿园传统文化教育不以掌握传统文化知识和技能为根本取向,而是重点让幼儿感受中华传统文化的丰富多彩,体验传统文化活动的情感内涵,分享传统文化活动的乐趣,以培养幼儿初步的文化认同感和自信心,了解粗浅的传统文化知识为主要目标。
中国早期儿童图画书的演进历程马璐瑶【摘要】中国早期儿童图画书的演进历程可分为三个阶段:第一阶段,宋末元初出现的《日记故事》是现在可见较早的带有图画的童蒙读物,它所确立的图文关系深刻地影响了元初至晚清以前的儿童读物;第二阶段,晚清至民国初期范约翰在我国创办的《小孩月报》,该刊提升了图画在儿童读物中的地位,改变了我国传统的儿童读物的图文关系.第三阶段,郑振铎《儿童世界》的创办,标志着我国现代儿童图画书图文关系模式的确立.【期刊名称】《昆明学院学报》【年(卷),期】2019(041)001【总页数】7页(P11-17)【关键词】儿童图画书;演进历程;图文关系;童蒙读物;编排方式【作者】马璐瑶【作者单位】四川文理学院学报编辑部 ,四川达州 635000【正文语种】中文【中图分类】I207.8图画书既是一种特殊的文学作品又是一种重要的教育资源,是国际公认的最适合儿童阅读的书籍。
松居直将图画书界定为:“用再创造的方法,把语言和绘画这两种艺术,不失特性地综合在一起,形象地表现为书这种独特的物质形态。
”[1]图画书也可以只有图画而没有文字,所以,郝广才则认为:“图画书是运用一组图画,去表达一个故事,或一个主题。
” [2]彭懿将图画书中的图文关系说得更加透彻,他认为:“图画书是用图画与文字来共同叙述一个完整的故事,是图文合奏。
说得抽象一点,它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来诉说故事的一门艺术。
”[3]本文中的儿童图画书是指以儿童为受众的一种以绘画为主附有少量文字的书籍形式,它利用一组连贯的有逻辑的图文讲述故事,从而对儿童进行有目的的知识传递或情感培养。
由此可以看出图画书具有如下特征:图文关系是“图×文”,即以图画为叙述的主要手段,文字承担对图画起着暗示和引导的功能;图画与图画之间具有连续性和讲述性;图画体现艺术技巧;具有“书”的物理特性(包括大小、形状、厚薄、轻重、纸张、形状等)。
图画书归类介绍(122本)你看过哪些绘本,都有过哪些细微的感受?整理了一下,做个分类。
一、美好的情感(一)亲情。
其实亲情的主题很难单独分离,这里就仅列几本特别鲜明的,而且是父母和孩子之间的日常的、温馨的亲情。
1、《我爸爸》,【英】安东尼·布朗,二十一世纪出版社。
2、《我妈妈》,【英】安东尼·布朗,二十一世纪出版社。
3、《我讨厌妈妈》,【日】酒井驹子,南海出版公司。
很可爱的一本书,把小宝宝猜测妈妈爱不爱他的心里和行动表现得非常生动,而最后他当然得到了他的答案:妈妈是爱他的!4、《猜猜我有多爱你》,【英】山姆·麦克布雷尼/文,少年儿童出版社。
如果是你要想孩子表述你有多爱他你会怎么说呢?一个月送他去幼儿园、兴趣班、买零食花了多少钱吗?听听孩子是怎样表达爱的吧,你会不由自主地和他说同样的话!5、《爷爷一定有办法》,菲比·吉尔曼,明天出版社。
其实这本也不是那种很纯粹的亲情故事,但是在这个故事里你确实能够感受到爷爷和孙子之间温馨的、信任的爱。
(二)友情。
宫西达也的绘本很多都是表现友情的,请容我把宫西达也这位画家的作品单独抽出去吧!6、《阿秋和阿狐》【日】林明子,南海出版公司。
7、《同桌的阿达》,【日】武田美惠,二十一世纪出版社。
也许,每一个柔弱的美惠都有过一个爱欺负她的阿达~(三)爱情。
绘本中的爱情由于要让孩子明白,往往都更简单、纯粹、动人。
8、《黑兔和白兔》,加思·威廉斯,南海出版公司。
被奉为经典的“爱情神曲”。
9、《小猪的爱情》,艾米丽·贾德,湖北美术出版社。
10、《活了100万次的猫》,【日】佐野洋子,接力出版社。
听说日本有的老太太会跟自己的女儿或孙女说:送他一本《活了100万次的猫》看看他的反应,就知道他是不是个值得托付的人。
读过这本绘本我确实几近盈泪,而且,它不仅表达了爱情这个无比深沉的感情。
(四)“爱”。
这个“爱”字我想表达的是孩子对于“爱”这个说不清道不明的东西的渴望,没人说得清“爱”是什么,但孩子们似乎比我们更焦灼于没有“爱”。
儿童图画书的整体结构分析姜连萌【摘要】儿童图画书不同于其他插图书,有着自己独特的艺术特色.图画书的设计是整体结构的安排,文字和图画的合奏以及图画的连贯性衔接的设计.这几部分的内容是图画书的有机整体,它们共同起作用讲述一个故事.它们之间的不同组成方式就是每本图画书的艺术魅力所在.【期刊名称】《北京印刷学院学报》【年(卷),期】2013(021)003【总页数】3页(P27-29)【关键词】图画书;互补关系;连贯性;整体设计【作者】姜连萌【作者单位】北京印刷学院设计艺术学院,北京102600【正文语种】中文【中图分类】G23图画书的种类很多,这里谈的是针对儿童的图画故事书。
图画书是用图画和文字共同叙述一个完整的故事,图画不再是文字的附庸,而是图画书的生命,甚至还有没有文字的图画书。
现在的图画书和传统的插图书是有很大区别的,图画书非常重视画面的连贯性。
一本好的图画书,即使是不识字的孩子也能通过图画看出故事的大意来。
图画书的设计是从封面、扉页、正文、版式、封底的一个完整的整体设计,注重文字和图画的依存关系,图画和图画的连贯性,像电影镜头一样通过翻页来推进故事情节,这都是图画书整体设计的特色。
一、图画书的整体结构分析图画书的作者思考的不是几张插图怎么画,而是对图画书的整体的设计。
从封面到内页到封底的整个一本书都应由一个作者统一构思完成。
因为这些部分对图画书来说,都是不可分割的统一整体,它们的通力合作才构成每本图画书的独具特色的魅力。
图画书的封面。
封面是看这本书的第一眼,也是第一印象。
有的图画书的封面图画是单独创作,而不是用内页的某个画面,这足以看出作者对它的重视程度和封面的重要性。
封面的第一印象可能决定这本书的成败,因为很多读者是靠对封面的兴趣度来决定是否要翻开它。
封面可以透出很多信息,如故事内容,绘画风格,色彩基调,等等。
作者要想尽办法,让阅读者在看一眼后就有翻开它的欲望。
儿童图画书《天灵灵》的封面画了两只大猩猩蹲在厨房的桌子上,后面是一扇门,一个小女孩正推开它,并被眼前的一幕惊呆了的一瞬间的表情。
一、日常生活教育1.培养孩子掌握基本生活技能,养成良好的生活习惯2.培养孩子的独立性、自主性、专注力、手眼协调能力、自信心3.引导孩子学习礼貌用语4.培养孩子大小肌肉的灵活*5.培养孩子的自控能力6.培养孩子的交往、合作意识7.培养孩子健康的情绪、情感8.培养孩子初步的责任感,促进孩子个性、社会性的发展9.培养孩子的社会适应能力,学会做事,学会生活相关图画书有:《云朵面包》“布鲁姆博士系列”《有个性的羊》《凯能行!》《两棵树》《我也可以飞》《嚓—嘭!》《小熊不刷牙》《像爸爸一样》《像妈妈一样》《我的爸爸叫焦尼》《丽塔和鳄鱼去钓鱼》《丽塔和鳄鱼迷路了》《小朵朵和胖沃克》《青蛙王子历险记》《达芬奇想飞》《小象欧利找弟弟》《小老鼠亚历山大》《小棕熊的梦》《小猪闹闹》《三个怪物》《四个红苹果》《我想要爱》《小绿狼》“影响孩子一生的情商故事”《爷爷变成了幽灵》《小猪威利系列》《大嘴狗》《弗洛拉的花》《弗洛拉的小毯子》《谁怕大坏书?》《灰狼家的小饭桶们》《方格子老虎》《我选我自己》《科隆城里的小矮人》“小羊希尔系列”《大大行,我也行》《臭臭的比尔》《布朗家的天才宝宝》《布朗家的超级明星》《魔法森林的夜晚》《雪人历险记》《晚安秋千》《魔法师家的小精怪》《小企鹅的故事》《小袋鼠皮皮》《艾美丽和小兔子》《艾美丽和小鬼怪》《小骑士》《月亮之歌》《爱哭的猫头鹰》《我要大蜥蜴》《爷爷的天使》《你很快就会长高》《嘿,站住!》《小蝙蝠德林》《月光男孩》《小步走路》《兔子先生的麻烦》《爸爸和我》《敌人派》《屋子里的幽灵》二、感官教育1.训练孩子的各种感官2.训练孩子的辨别力及手眼协调能力3.训练孩子观察、分类的能力,培养注意力4.建立几何图形意识5.培养孩子的审美能力6.培养孩子学习兴趣及求知欲望适合的图画书有:《凯能行!》《松鼠先生和月亮》《四个红苹果》《动物绝对不应该穿衣服》《农夫去旅行》《阿黛拉和西蒙在巴黎》《谁怕大坏书》《威廉先生的圣诞树》《莫夫里太太家的怪物》《猩猩小宝贝系列》《会飞的箱子》《梦是什么?》《玩具船去航行》《你很快就会长高了》《爸爸和我》《我与世界面对面》《在夜晚》《赏鸟的》《一只会画画的猫》《椅子下面有什么》《屋子里的幽灵》三、数学教育1.培养孩子初步的数量概念2.培养孩子逻辑思维能力,理解能力、判断能力。
绘本分类大全绘本是儿童文学的一个重要分支,它以图画为主要表现形式,文字为辅助,适合儿童阅读。
绘本的分类是非常多样的,根据主题、内容和形式等方面可以进行多种分类。
下面是绘本分类大全,总结了常见的绘本分类。
1. 主题分类:(1) 动物绘本:以各种动物为主题,通过描绘动物的特点和生活方式,向儿童传递爱护动物、保护自然的思想。
(2) 童话绘本:以经典的童话故事为题材,引导儿童培养对美好的幻想和想象力。
(3) 成长绘本:以儿童成长为主线,讲述儿童生活中的各种经历和成长的故事,引导儿童认识自己、关注他人。
(4) 科普绘本:通过图文结合的方式向儿童介绍科学知识,培养儿童对科学的兴趣和探索精神。
(5) 社会绘本:以社会现象和问题为题材,向儿童传播社会常识和价值观念。
(6) 健康绘本:向儿童传递身体健康和生活习惯的知识,引导儿童养成良好的生活习惯。
2. 内容分类:(1) 故事类绘本:包括寓言、童话和小说等类型的绘本,具有明确的情节和角色,通过故事情节引发儿童的思考。
(2) 运动类绘本:以体育运动为主题,向儿童介绍各种体育项目和技能,并宣传运动的重要性。
(3) 艺术类绘本:介绍绘画、音乐、舞蹈等艺术形式的绘本,培养儿童对艺术的欣赏和审美能力。
(4) 科学类绘本:向儿童介绍各种科学知识和实验,培养儿童的科学思维和创新能力。
(5) 地理类绘本:介绍地理知识和各种地理现象,拓宽儿童的视野和知识面。
(6) 历史类绘本:通过故事和图片向儿童介绍历史事件和人物,培养儿童对历史的兴趣和理解。
3. 形式分类:(1) 图画书:以图画为主要表现形式,文字较少,适合年龄较小的儿童,可以通过图画理解故事的情节。
(2) 互动书:引入互动元素,如翻页、触摸、拉动等,增加儿童的参与感和探索性。
(3) 音乐书:在绘本中引入音乐元素,通过音乐和歌词结合,增强儿童的记忆力和表达能力。
(4) 立体书:采用立体设计,通过展开、转动等方式营造立体效果,提高儿童的空间感知能力。
浅谈图画书与连环画(小人书)、漫画之间的关系郭艳芹【摘要】20世纪90年代末,图画书作为儿童文学领域新兴的一种文学体裁被中国儿童所接受,它是用图画和文字共同叙述一个完整的故事,包括了文学和美术两种综合性的艺术。
连环画在我国历史悠久,人们常将国家连环画称为小人书。
漫画是20世纪80年代末由日本流传到我国的。
这三种形式的作品之间既有联系,也有很大的区别。
【期刊名称】《太原城市职业技术学院学报》【年(卷),期】2013(000)004【总页数】2页(P157-158)【关键词】图画书;连环画;漫画【作者】郭艳芹【作者单位】运城幼儿师范高等专科学校,山西运城 044000【正文语种】中文【中图分类】Z图画书是人生的第一本书,它无论对成人,还是对儿童,都有着深远的意义。
它不仅可以培养儿童的阅读兴趣、想象能力和观察能力,还可以培养儿童的审美情趣,甚至可以增进亲子之间的感情。
国内外对于图画书的概念有不同的称谓、不同的界定。
严格意义上说,在进行理论研究或学术交流时,应该使用“图画书”作为专有名词。
图画书在日本及其他国家是一个广义的概念,包括文学在内的各种图画读物。
然而在中国,往往指的是文学层面的图画书,是包含了文学和美术两方面因素的综合性艺术。
进入21世纪,图画书开始发展,并逐渐取代了曾占据广大读者尤其是儿童读者阅读地位的连环画等形式。
然而,图画书与连环画、漫画之间既有联系,也有很大的区别,它们属于不同的读物形式。
一、什么是图画书人类最早的智慧、人文情感都是通过图画流传到现在的。
图画书是人的一生中最早接触的文学形式,无论对孩子还是对大人,都有着深远的意义。
关于图画书的称谓,很多人称之为“绘本”。
它源自于英美,英文常叫“Picture Book”,即“图画书”之意。
关于“绘本”这种叫法,是因为图画书在英美广泛传播之后,很快被日本所接受,“绘本”便是日语从英语“Picture Book”直译过来的。
在日语中,“绘”对应“图画”,“本”对应“书”。
CHONGQING UNIVERSITY OF EDUCATION教案2013~2014学年第一学期院(系、部) :学前教育学院教研室(实验室) :艺术教研室课程名称:儿童文学授课班级:2012级学前教育主讲教师:王晓阳职称:讲师使用教材:《学前儿童文学》重庆第二师范学院教师教育学院制课程类别:公共基础课、专业基础课、专业必修课、专业选修课、集中实践环节、实验课、公共选修课第一章学前儿童文学基本理论一、授课题目(教学章、节或主题)学前儿童文学概说二、教学目的、要求(一)了解学前儿童文学基本理论(二)了解婴幼儿的年龄特征三、教学重点及难点(一)婴幼儿心理特征(二)婴幼儿语言特征四、授课时长两课时五、授课方式讲授、自主练习六、教学进程及内容(一)引入从几则孩子的有趣问答开始,思考孩子的视角和成人有什么不同。
(二)教学内容第一节学前儿童文学概说1、学前儿童文学的含义:以0-6岁的婴幼儿为主要对象,为促进他们的健康成长而创作或改编的、适应他们审美需要的文学。
2、学前儿童文学三个关键词:(1)文学:具体生动的形象,真挚丰富的情感,审美理想,语言艺术。
(2)儿童:婴幼儿生理、心理、语言特点构成接受能力,作品应与之保持一致。
(3)学前:0-6岁,包括7-8岁的低年级小学生。
注意:真正优秀的学前儿童作品是既适合婴幼儿阅读又适合成人阅读的,只是理解层次不同而已,孩子更关注故事本身,成人更欣赏美学意蕴。
第二节婴幼儿的年龄特征1、婴幼儿的生理特征和心理特征(1)自我抑制能力较差,易激动,易疲倦,注意力不集中,不稳定。
(2)独立行走和摆弄物体。
自主性开始建立,会一而再再而三地向目标前进,锲而不舍。
/w51/play_album-aid-10301434_vid-Njc5NTQ1ODc.html(3)有一定的概括性,能进行想象和思维,有了自我意识。
(4)5-6岁是一个飞跃期,追根问底,强烈的求知欲。
2、婴幼儿的语言特点(1)词汇量不断增长,能按照成人语言指示调节行为。
图画书的分类概念是什么图画书是一种以图像为主,结合简单的文字叙述的儿童读物,通过生动的图画和简单的文字,为儿童创造了一个虚拟的世界,帮助儿童开发想象力和语言能力。
图画书具有多样化的分类概念,根据绘画风格、内容题材、读者群体等因素可以将图画书进行不同的分类。
下面将从这三个方面详细介绍图画书的分类概念。
一、绘画风格分类1. 传统图画书:传统图画书的绘画风格通常以明亮的色彩为主,自然而生动的描绘着故事的情节和角色。
绘画风格经典,轻松愉悦。
2. 现代图画书:现代图画书的绘画风格较为多样,包括平面设计风格、手绘风格、立体造型风格等。
这类风格独特,艺术性强,能够激发儿童的创造力。
3. 行为艺术图画书:行为艺术图画书突破了传统的绘画风格,利用物品进行创作,例如手指印、剪纸等,不仅图画有趣,还能激发儿童的动手能力。
二、内容题材分类1. 动物图画书:动物图画书以各种不同的动物为主题,通过描绘动物的形象和生活习性,帮助儿童了解动物世界,培养对生命的敬畏之情。
2. 幼儿生活图画书:幼儿生活图画书以儿童日常生活为主题,例如睡觉、吃饭等,通过描绘儿童生活中的场景和活动,激发他们对生活的兴趣。
3. 自然环境图画书:自然环境图画书以自然景观为主题,例如森林、河流等,通过描绘大自然的美景和自然生态,帮助儿童了解自然环境,培养保护环境的意识。
4. 民俗文化图画书:民俗文化图画书以中国传统民俗文化为主题,例如春节、端午节等,通过描绘传统节日和习俗,帮助儿童了解中国的传统文化。
三、读者群体分类1. 早期绘本:早期绘本适合0-3岁的婴幼儿阅读,主要通过简单的图画和词语,帮助婴幼儿认识物品和发展触觉。
2. 幼儿图画书:幼儿图画书适合3-6岁的幼儿阅读,结合简单的文字叙述,通过生动的图画,帮助幼儿培养观察力和语言表达能力。
3. 小学生图画书:小学生图画书适合6-12岁的儿童阅读,文字适量增多,内容更加丰富,故事情节更加复杂,适合培养儿童的阅读习惯和想象力。
图画书归类介绍(122本)你看过哪些绘本,都有过哪些细微的感受?整理了一下,做个分类。
一、美好的情感(一)亲情。
其实亲情的主题很难单独分离,这里就仅列几本特别鲜明的,而且是父母和孩子之间的日常的、温馨的亲情。
1、《我爸爸》,【英】安东尼·布朗,二十一世纪出版社。
2、《我妈妈》,【英】安东尼·布朗,二十一世纪出版社。
3、《我讨厌妈妈》,【日】酒井驹子,南海出版公司。
很可爱的一本书,把小宝宝猜测妈妈爱不爱他的心里和行动表现得非常生动,而最后他当然得到了他的答案:妈妈是爱他的!4、《猜猜我有多爱你》,【英】山姆·麦克布雷尼/文,少年儿童出版社。
如果是你要想孩子表述你有多爱他你会怎么说呢?一个月送他去幼儿园、兴趣班、买零食花了多少钱吗?听听孩子是怎样表达爱的吧,你会不由自主地和他说同样的话!5、《爷爷一定有办法》,菲比·吉尔曼,明天出版社。
其实这本也不是那种很纯粹的亲情故事,但是在这个故事里你确实能够感受到爷爷和孙子之间温馨的、信任的爱。
(二)友情。
宫西达也的绘本很多都是表现友情的,请容我把宫西达也这位画家的作品单独抽出去吧!6、《阿秋和阿狐》【日】林明子,南海出版公司。
7、《同桌的阿达》,【日】武田美惠,二十一世纪出版社。
也许,每一个柔弱的美惠都有过一个爱欺负她的阿达~(三)爱情。
绘本中的爱情由于要让孩子明白,往往都更简单、纯粹、动人。
8、《黑兔和白兔》,加思·威廉斯,南海出版公司。
被奉为经典的“爱情神曲”。
9、《小猪的爱情》,艾米丽·贾德,湖北美术出版社。
10、《活了100万次的猫》,【日】佐野洋子,接力出版社。
听说日本有的老太太会跟自己的女儿或孙女说:送他一本《活了100万次的猫》看看他的反应,就知道他是不是个值得托付的人。
读过这本绘本我确实几近盈泪,而且,它不仅表达了爱情这个无比深沉的感情。
(四)“爱”。
这个“爱”字我想表达的是孩子对于“爱”这个说不清道不明的东西的渴望,没人说得清“爱”是什么,但孩子们似乎比我们更焦灼于没有“爱”。
11、《抱抱》,【英】杰兹·阿波罗,明天出版社。
想自己也像爱他人一样有人疼爱。
12、《我想要爱》,【法】克莱尔·克蕾芒/文,【法】卡曼·索列·凡德瑞/图,湖北美术出版社。
想要爱与被爱。
13、《一只想当爸爸的熊》,【德】沃尔夫·埃布鲁赫,二十一世纪出版社。
想要付出爱。
(五)“爱”和“自由”。
要如何教会孩子,爱,不是一种占有呢?14、《亲爱的小鱼》,安德烈·德昂,河北教育出版社。
15、《微笑的鱼》,【台】几米,人民文学出版社。
几米的绘本还是更侧重成人化一点,要大一点的孩子看效果才会好。
二、单亲等家庭问题(一)单亲。
也许有些单亲的父母会对孩子有愧疚,或者不知道如何让孩子去理解和接受。
其实这些在一些绘本中就有表现,它们不仅是给孩子看的,也是给你们看的。
16、《我的爸爸叫焦尼》,【瑞典】波·R·汉伯格,湖北美术出版社。
17、《我们永远在一起》,【美】南茜·科菲尔特/文,崔西娅·图萨/图,湖北少年儿童出版社。
18、《妈妈你好吗》,后藤龙二/文,武田美惠/图,二十一世纪出版社。
19、《爸爸的新女朋友》,贾尼斯·利维,二十一世纪出版社。
20、《大猩猩》,【英】安东尼·布朗,河北教育出版社。
(二)不和谐的音符。
家庭中的潜在的矛盾。
21、《朱家故事》,【英】安东尼·布朗,河北教育出版社。
22、《动物园》,【英】安东尼·布朗,河北教育出版社。
(三)家庭里的成长。
当家庭里要添加新成员的时候,孩子开始意识到自己的成长和角色、位置的变化。
23、《小凯的家不一样了》,【英】安东尼·布朗,河北教育出版社。
24、《彼得的椅子》,【美】季兹,明天出版社。
三、死亡。
死亡是一个沉重却无法回避的主题,老人过世,宠物死亡,小小的心灵怎么面对呢?到绘本里来找找答案吧!25、《爷爷有没有穿西装》,阿梅丽·弗里德,江苏少年儿童出版社。
不懂事的小孩子直面死亡的反应和心理变化。
26、《外公》,【英】约翰·伯宁罕,河北教育出版社。
小女孩和外公在一起的生活片段和只言碎语,直到外公死去。
看过之后心内很心酸,要大一点的孩子才能够体会那种无法言传的感情。
27、《我永远爱你》,【美】汉思·威尔罕,明天出版社。
心爱的宠物阿雅死去了,但是他学会了说:“我永远爱你”。
一个坚强地、勇敢地面对死亡的故事。
四、孩子的世界(一)孩子的情绪。
大人总会觉得孩子怎么又闹脾气了?其实他们的情绪真的很简单。
28、《生气汤》,贝西·艾芙瑞,明天出版社。
家长如何帮孩子化解情绪。
29、《菲菲生气了》,【美】莫莉·卞,河北教育出版社。
孩子情绪的自我化解。
30、《生气的亚瑟》,【英】希亚文·奥拉姆/文,【日】北村悟/图,河北教育出版社。
31、《我绝对绝对不吃番茄》,罗伦·乔尔德,接力出版社。
“挑食”也是一种情绪。
(二)孩子的幻想。
32、《我爱洗澡》,【日】松冈享子/文,林明子/图,南海出版社。
33、《莎莉,离水远一点》,【英】约翰·伯宁罕,河北教育出版社。
一边是爸爸妈妈在沙滩上的叮嘱和唠叨,一边是莎莉天马行空的冒险旅行。
很出名的一本书,但是怎么也要4岁多的孩子才能体会的出来吧?尤其是不熟悉绘本的妈妈和宝宝最好要晚一点儿接触,先适应一下比较容易理解的。
34、《在森林里》,玛丽·荷·艾斯,二十一世纪出版社。
35、《森林大会》,玛丽·荷·艾斯,南海出版社。
这两本其实是以孩子幻想的情境来结构故事的,森林的各种动物的神态、动作一个接一个出现,但是在结构时又把幻想的痕迹掩藏得很深。
(三)孩子的夜晚。
36、《小老鼠的漫长一夜》,戴安娜·亨得利,二十一世纪出版社。
37、《晚安,小熊》,昆特·布霍茨,南海出版社。
38、《你睡不着吗》,【爱】马丁·韦德尔,明天出版社。
39、《月亮先生》,汤米·温格尔,二十一世纪出版社。
40、《公主的月亮》,【美】詹姆斯·瑟伯,南海出版公司。
这本绘本我觉得是本相当好的儿童文学了,最好5岁以上的孩子再看。
41、《月亮,生日快乐》,【美】法兰克·艾许,明天出版社。
(四)孩子的成长。
在孩子的成长力总有些变化,我把这些单独拎了出来。
42、《一颗超级顽固的牙齿》,【英】夏洛特·米德尔顿,南海出版公司。
关于掉牙。
43、《长大以后做什么》,【日】寮美千子等/文,秦好史郎/图,南海出版社。
孩子开始幻想自己以后的职业了。
44、《给爸爸的吻》,弗朗西斯·沃茨文,湖北美术出版社。
随着孩子慢慢长大,独立性越强,会渐渐得不喜欢总是被当做小孩子一样抱来抱去亲来亲去,即使是亲爸爸也不例外呢!这个绘本表现就很生动,不过感叹的是熊爸爸真的好有耐心啊,表扬一下~(五)自我的发现。
当孩子开始思考“我是谁”“我何以不同”这个问题的时候应该是自我意识开始显现的时候也是自我人格开始建立的时候吧?我喜欢把它称为“自我的发现”。
当然,与之对应的还有“自我的迷失”“自我的救赎”,这个主题往往更为沉重一些。
约克·米勒和李欧·李奥尼的部分作品就很好的表现了这个主题。
45、《我不知道我是谁》,乔恩·布莱特,南海出版公司。
一个看似无里头的滑稽故事,一只兔子到最后也“不知道我是谁”。
出去“思考”的成分,也有“迷失”吧?46、《我》,【德】菲利普·韦希特尔,新蕾出版社。
这本小书看上去非常不起眼,但是确是建立孩子自信和健全人格的优品好书,推荐。
五、两个世界。
有时,大人的世界和孩子的世界似乎总是那么不相融这就是我所说的“两个世界”。
“大卫系列”表现了一个天真调皮的小男孩的行为总是不被理解,被大人责怪和约束,约翰·伯宁罕的那本表现的则是大人对孩子的不信任,不过故事相当无厘头,不禁让人捧腹~47、《大卫,不可以》,【美】大卫·香农,河北教育出版社。
48、《大卫上学去》,【美】大卫·香农,河北教育出版社。
49、《大卫惹麻烦》,【美】大卫·香农,河北教育出版社。
50、《迟到大王》,【英】约翰·伯宁罕,明天出版社。
六、风格、主题相似绘本书,套系书(一)这个分类主要是按故事线索来分的,前两本可以概括为“一个跟一个”,后两本可以概括为“一个接一个”,具体的差别还是您自己来看吧,都是很可爱有趣的故事!51、《母鸡萝丝去散步》,佩特·哈群斯,少年儿童出版社。
52、《晚安,大猩猩》,【美】佩吉·拉特曼,南海出版公司。
53、《小蛇散步》,【日】伊东宽,南海出版公司。
54、《打瞌睡的房子》,奥黛丽·伍德/文,少年儿童出版社。
(二)55、《999个青蛙兄弟》,【日】木村研/文,【日】村上康成/图,南海出版社。
56、《999个青蛙兄弟大搬家》,【日】木村研/文,【日】村上康成/图,南海出版社。
(三)讲拉臭臭的故事,前面一本更简单一些,后面一本更无厘头一些,两本几乎都是人见人爱哦亲~~57、《是谁嗯嗯在我头上》,【德】霍尔茨瓦特,河北教育出版社。
58、《嗯嗯太郎》,【日】山胁恭/文,【日】秦好史郎/图,南海出版公司。
(四)三本都是三只小猪的故事,只是从经典到颠覆到重构,一本比一本更耐人寻味,当然适合的宝宝年龄也要逐渐增加呀。
59、《三只小猪》,约瑟夫·雅各布斯,人民文学出版社。
3岁多就可以啦~60、《三只小猪的真实故事》,【美】乔恩·谢斯卡/文,【美】莱恩·史密斯/图,河北教育出版社。
要4岁多吧~61、《三只小猪》,【美】大卫·威斯纳,浙江少年儿童出版社。
恐怕要5岁才行~(五)“巴巴爸爸系列”。
经典系列,我还差两本。
有的前两本是比较简单的,3岁的孩子就会很喜欢,但是后面的人物一下子增多,故事的主题也越来越难,没有4岁可能效果会没有那么好。
62、《巴巴爸爸的诞生》,【法】安娜特·缇森,德鲁斯·泰勒,接力出版社。
63、《巴巴爸爸找爸爸妈妈》,【法】安娜特·缇森,德鲁斯·泰勒,接力出版社。
64、《巴巴爸爸回到地球》,【法】安娜特·缇森,德鲁斯·泰勒,接力出版社。
65、《巴巴爸爸建新家》,【法】安娜特·缇森,德鲁斯·泰勒,接力出版社。
66、《巴巴爸爸的马戏团》,【法】安娜特·缇森,德鲁斯·泰勒,接力出版社。
67、《巴巴爸爸的火星旅行》,【法】安娜特·缇森,德鲁斯·泰勒,接力出版社。