黄河源》第二课时教学设计及反思
教学目标：1、学会10个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、理解课文内容，学习准确地运用词语，体会字里行间的情感，感受祖国河山
的美丽。
4、了解黄河的变迁，激发学生对母亲和的热爱之情，增强学生对母亲河的保护
意识。
教学重难点：1、文章中对黄河源头水的描写是重点，不仅要让学生仔细阅读这些句子，同
时知道作者是怎样具体写的，并用心体会作者是如何通过描写来抒发强烈感情的。
2、文章最后一句话的理解则是文章的难点，，要让学生在充分读的基础上，说
出自己独到的见解。
教学时数：第二课时
教学过程：
一、师谈话导入：
黄河是中国文化的摇篮，是亿万炎黄子孙的母亲河，它积淀了丰厚的历史文化，是中华民族凝聚力的象征。请同学们看大屏幕（出示黄
河图片，播放《黄河大合唱》片断），能把你的感受和大家说说吗？（一句话或一个词均可）
二、出示语段，自由读。
语段中哪些句子能让你感受到黄河的气势磅礴、雄伟壮观？（分别指名读）
师述：的确，说到黄河，我们脑海中浮现的是“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”的滔天波浪，是“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”的磅礴气势，是“风在吼，马在啸、黄河在咆哮”的雄壮风采。那么，黄河之水真的是从天上来的吗？黄河的源头又会是一种什么样的情景呢，让我们一起去看一看。
三、学习3、4自然段
1、快速浏览课文，看看课文中哪几个自然段是直接描写黄河源头的水？
2、自由读
3、4自然段，思考：作者眼中的黄河源有什么特点？（摘取文中语句或自己概括）
3、出示语句“啊，令人向往的黄河源竟是这样有趣。”
A、黄河源的有趣是作者意料之中的吗？你从哪里读出来的？
B、出示填空，练习说话：
原以为令人向往的黄河源____________，没想到竟是这般______ ___。
C、黄河源究竟是怎样有趣呢？再读第三段，画出哪些语句让你觉得有趣？
步骤：读句子——体会——带着体会再读
方法：抓住关键词“竟”、“不禁”、“跳”等词和两个比喻句体会。
问题延伸：为什么一块石头竟成了万里黄河“第一桥”？
师述：多么不可思议呀，万里黄河的第一桥居然在我手中诞生了。这种“趣”到哪里还能找得到？或许只有这黄河源头了。
D、再读此句。此时此刻，你是带着什么感情来读这句话的？（喜爱）
E、师小结。（略）
4、令人向往的黄河源仅仅让人感到有趣吗？
5、默读第四段，看看哪些语句最吸引你的眼球，赶紧勾画下来。
预设答案：①云雾缭绕（师举例）②像珍珠一样③闪闪发光④碧绿
⑥鲜艳⑦各种各样⑧奇花异草
6、出示图片，指名读第四段。
7、你能用一个词说说此时的感受吗？（不虚此行、百闻不如一见、流连忘返、回味无穷、应接不暇、美不胜收等）
四、学习5自然段
1、此时此刻，作者又会有怎样的感受呢？（指名读第5自然段第一句）
2、指导朗读：
师：看着那一股股涓涓细流，那如棋子般的小石头，我不禁赞叹———
生：“啊！……”
师：欣赏着那许多的奇花异草，我不禁惊讶———
生：“啊！……”
师：贴近那珍珠似的泉水，我不禁怀疑———
生：“啊！……”
3、作者此时的感受，除了喜爱，更有什么情感？（惊叹、赞美与热爱）带着这样的情感再读这句话。
4、师述：是的，这就是黄河的源头，假如你现在就在黄河源头，你最想做什么呢？
5、“这是多么值得纪念呀！”作者要纪念些什么呢？（生谈体会并指导朗读）
6、教师小结：是啊，值得纪念的太多了，相信在我们的共同努力下，这黄河的奇景会成为真实的永恒。让我们带着这种美好的情感来读吧！（指导朗读第5自然段）
五、学习第6自然段
1、师述：黄河从远古走来，它孕育了中华民族五千年的历史；黄河向未来奔去，它召唤着炎黄子孙，继往开来。
2、指名读第6自然段，同时播放视频。
3、从一个、多个到全班的形式练读，读出黄河奔流的气势。
4、从涓涓细流到奔腾入海，你能联想到什么呢？（生回答）
5、师补充以下资料：
黄河——我们的母亲河，以其甘甜的乳汁哺育着中华民族，传承着五千年光辉灿烂的文明，孕育着中华民族自强不息、开拓创新的精神。在上下五千年的历史长河中，黄河记载着中华民族所经历的一切一切。黄河见证了秦皇汉武，唐宗宋祖，一代天骄成吉思汗，这些帝王统领着中华民族把古代黄河文明推向了令世界瞩目的辉煌顶峰。黄河见证了火药、指南针、造纸、印刷术的发明创造和科学成就，不仅推动了中国的发展，而且传播到世界各地，促进了全人类的进步。黄河见证了唐诗、宋词、元曲这些黄河文明中闪闪发光的瑰宝在影响着一代又一代人。黄河文明以其巨大的凝聚力和创造力，带领中华民族象长流不息的滔滔黄河，奔向美好的未来。
六、总结谈话
1、师：从涓涓细流到奔腾入海，这一汇聚的过程不正象征中华民族强大的凝聚力吗？难怪作者对黄河源如此向往，（指板书）因为它不仅——有趣、美丽，而且是我们炎黄子孙母亲河的——发源地，更是中华民族——强大凝聚力的象征。然而，如今的黄河却伤痕累累，它不仅多处污染、断流，甚至有些地方已经干涸。同学们，看看黄河美丽的源头，你们有什么想法？（发起保护母亲河的倡议）如果我们连黄河的源头都失去的话，那我们最后一点水会是什么？（自己的眼泪）
2、齐读课文最后一段，让我们用真挚的朗读来表达对黄河源的一片深情吧！
附板书：11 黄河源
生态环境 2004, 13(4): 520-523 https://www.doczj.com/doc/474281617.html, Ecology and Environment E-mail: editor@https://www.doczj.com/doc/474281617.html, 基金项目：国家自然科学基金项目（40301010，40371026） 作者简介：谢昌卫（1973－），男，博士研究生，主要从事寒旱区水文与水资源研究。E-mail: xiecw@https://www.doczj.com/doc/474281617.html, 收稿日期：2004-06-24 近50年来长江-黄河源区气候及水文环境变化趋势分析 谢昌卫，丁永建，刘时银 中国科学院寒区旱区环境与工程研究所，甘肃 兰州 730000 摘要：对长江、黄河源区12个台站近50年来的温度、降水资料分析表明，近50年来长江源区平均升温0.61 ℃，黄河源区平均升温0.88 ℃；长江-黄河源区降水量在经过上世纪80年代高峰期后90年代呈现明显下降趋势，东部地区降水量减幅大于西部地区；在总体气候向暖干变化的同时，区域内春末夏初和冬季部分月份近50年来气候朝暖湿化方向发展。径流量在上世纪90年代呈现出较强的枯水期，然而由于气候变暖加剧了冰雪的消融，以冰雪融水补给为主的河流在温度升高的气候背景下径流量出现了较大幅度的增长。伴随着温度的升高和降水量的波动变化，近50年来区域内呈现出冰川、冻土加速消融，湖泊、沼泽疏干退化加剧的趋势。 关键词：气候；水文环境；长江-黄河源区 中图分类号：X14；X16 文献标识码：A 文章编号：1672-2175（2004）04-0520-04 举世闻名的长江、黄河两大流域，是中华文明的摇篮，也是中国经济和社会发展的重心与纽带。过去几十年来，长江、黄河源区水文与生态环境已发生了显著变化，主要表现是冰川后退、冻土退化、湿地干化、湖泊萎缩，这些与水文条件密切相关的环境要素的变化，导致的直接结果就是土地沙化范围扩大，土壤严重裸土化，草地明显退化[1]。长江、黄河源区生态环境的变化已引起人们极大关注，位于青藏高原的“江河”源区已成为人们关注的重点区域之一。深入分析长江、黄河源区近50年来气候和水文环境的变化，是明确区域内生态环境变化趋势的关键。本文通过对长江、黄河源区部分气象和水文台站近50年降水、气温、径流量等数据系列的分析，研究了本地区水文环境的变化趋势，并对区域内冰川、冻土、湖泊和湿地等水文环境变迁进行了分析。 1 长江-黄河源区概况 水文学研究一般将龙羊峡水库以上作为黄河源区，直门达水文站以上作为长江源区，由此界定的源区范围大概介于32°20′~36°00′ N ，90°30′~103°30′ E 之间[2]（图1）。 长江、黄河源区地势高亢，终年气候寒冷，大部分地区年均气温低于0 ℃。长江源区年均气温一般只有-5.5 ℃~4℃，大部分地区月均正温期只有5个月（5~9月），楚玛尔河流域五道梁一带仅6~9月份为正温期，曲麻莱以东玉树地区正温期达到7个月。黄河源区年均气温在-4 ℃~5.2 ℃之间，达日以上地区正温期5个月（5~9月），达日以下地区月均正温期达7个月。长江源区唐古拉山脉西部以格拉丹冬为中心，黄河源区阿尼玛卿山山脉以玛卿岗日为中心是两个现代冰川集中作用区，也是区域内温度最低的地区，格拉丹冬冰川区雪线处温度约为-11 ℃[3] ；玛卿岗日冰川区雪线处温度估计在-9.4 ℃，夏季平均温度也仅2.2 ℃左右[4] 。长江、黄河源区降水主要由来自印度洋孟加拉湾沿嘉陵江北上的水汽和部分沿青藏高原中部北上的水汽形成。受水汽输送途径和江河源区地形地貌的影响，长江-黄河源区降水主要集中在东部地区，深居高原腹地的西部广大地区降水稀少。 长江源区的降水量以沱沱河为界，以西广阔的源头地区，年降水量较低，年均降水量为220~300 mm ，通天河下游地区降水量较丰富，玉树站实测降水量多年平均值为480 mm 。黄河源区西部玛多附近降水量多年平均值为300 mm 左右(玛多站)，东南部降水量最大可达到760 mm （久治站），平 均降水量远大于长江源区（图1）。 2 长江-黄河源区气候和径流量变化趋势 本文主要采用了长江、黄河源区五道梁、沱沱河、玉树、久治等12个气象台站建站以来至2001年期间的温度和降水量月均资料系列，长江源区沱沱河沿站、通天河直门达站以及黄河源区黄河沿站、唐乃亥站等水文站点的月均径流量资料系列。 2.1 温度 随着过去50年来全球变暖趋势的加强，青藏高原温度的升高已是不争的事实，温度的升幅也显著大于全国平均水平 图1 长江-黄河源区范围及降水量、温度等值线
阅读。黄河源头 向往已久的黄河源头就要到了。马踏着柔软的草地，向山顶爬去。也许你想象中的五千多米的高山一定是非常险峻的吧，可是这里却是缓缓的斜坡。 越往上走，就越觉得好像来到了天上一样。白云一会儿在蓝蓝的天上飘舞，一会儿又在半山腰里游荡。山上的羊群裹在云雾之中，若隐若现，真难分辨出哪是羊群，哪是白云。记得小时候，我任性地向大人们要东西时，他们往往开玩笑说：“天上的星星，你要不要？”而这会儿我就在云雾中，好像一伸手就能摘到神秘的小星星了。 一股泉水越来越细，河道竟像我们小时候在渠边挖的小水沟，一块块小石头就像摆在棋盘中的棋子。啊，令人向往的黄河源竟是这样有趣。我不禁跳下马来，找了一块石头，搭起了万里黄河“第一桥”。 又走了几十步，在云雾缭绕的一大片山坡上出现了数十处清泉。泉眼里，不断冒出的水泡，像珍珠一样，在阳光下闪闪发光。泉边生长着各种各样的野花，把碧绿的草坡点缀得十分鲜艳。几十条细流沿着布满奇花异草的缓坡向一起汇去…… 啊！这就是黄河源头吗？捧起水，洗洗脸吧！这是多么值得纪念的呀！喝一口黄河的水吧，它是那么清，那么甜。我们几个还兴奋地打起了“水仗”，让源头之水洒遍全身。 蓝天，白云，鲜艳的花，清澈的水，源头的奇景真使入迷恋。我顺着小溪，向远处望去，好像看到水越汇越多，越流越大，流过草地，绕过高山，越过平原，终于汇成奔腾的黄河，行程五千多千米，流入大海。1．判断，下列说法中正确的打“√”，错误的打“×”。（1）作者是从山顶往下走的。（ ）（2）黄河是我们的母亲河，我们应热爱它。（ ）（3）“我好像一伸手就能摘到神秘的小星星了。”这句话说明我摘星星的愿望已经实现了。（ ）（4）作者写黄河源头五千米的高山非常险峻。（ ）2．完成填空。源头的奇景真使人迷恋。最令作者难忘的是_________，_________，_________，_________。3．“……水越汇越多，越流越大，流过草地，绕过高山，越过平原，终于汇成奔腾的黄河。”句中的“流”“绕”“越”这三个字哪个用得最妙？并说一说理由。________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________4．黄河是我们的母亲河，我们应当保护它，在生活中我们应怎样做呢？（至少说出两点）________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________参考答案：1．（1）×（2）√（3）×（4）× 2．蓝天；白云；鲜艳的花；清澈的水3．“略”（意思对即可）4．①多种树；②不乱砍滥伐。（意思对即可）
第11卷第3期2006年5月气候与环境研究Climatic and Enviro nmental Research Vol 111 No 13May 2006 收稿日期 2006203220收到,2006204218收到修定稿 资助项目 中国科学院重要创新项目KZCX32SW 2218作者简介 周德刚,男,1978年出生,博士研究生,主要从事气候与生态环境以及水文变化的研究。E 2mail :degangzhou @1631com 黄河源区径流减少的原因探讨 周德刚1,2 黄荣辉1 1 中国科学院大气物理研究所季风系统研究中心,北京 1000802 中国科学院研究生院,北京 100093 摘 要 分析了黄河源区1960～2000年气候变化特点,对蒸发进行了估算,并分析了植被和冻土的变化,对径流在20世纪90年代后明显减少的原因进行了探讨。结果表明,黄河源区气温在20世纪80年代中期后明显增加,降水在90年代偏少,气候向暖干方向发展,但蒸发变化不大,径流减少的直接原因是降水的减少;在90年代后降水强度的减弱也可能是径流减少的重要原因;归一化植被指数(NDV I )数据显示植被在90年代后期呈现退化的趋势,冻土在80年代以后表现出的明显的退化趋势,植被冻土的退化可以使得冻结层上水位下移,土壤水向土壤下层的渗漏增加,也会造成径流的减少。关键词 气候变化 径流 黄河源区 植被 冻土 文章编号 100629585(2006)0320302208 中图分类号 P463 文献标识码 A Exploration of R eason of Runoff Decrease in the Source R egions of the Yellow River ZHOU De 21,2and HUAN G Ro ng 2Hui 1 1 Center f or Monsoon S ystem Research ,I nstitute of A tmos pheric Physics ,Chinese A cadem y of Sciences , B ei j ing 100080 2 Graduate Universit y of the Chinese A cadem y of S ciences ,B ei j ing 100093 Abstract The characteristic of climatic variation in the source regions of the Yellow River during 1960-2000is analyzed ,the evapotranspiration of the source regions is estimated ,and the variations of vegetation and f rozen soil are studied ,then the reason of runoff obvious decrease after the 1990s is explored 1The results indicate that air tem 2perature in the source regions of the Yellow River has increased evidently since the mid 1980s ,and the mean precipi 2tation after 1990in this area is lower than before 1Climatic variation has a warming and drying trend 1The estimation of evapotranspiration shows that evapotranspiration in the source regions varies inapparently ,so the direct reason of runoff decrease is the reduction of precipitation 1The intensity of precipitation weakens after the 1990s 1This may be another important reason of runoff decrease 1The variation of normal different vegetation index (NDV I )in the source regions shows vegetation has a deteriorating trend in the late 1990s 1Frozen soil is degenerating seriously since the 1980s and the upper limit of frozen soil is descending gradually ,while the lower limit of f rozen soil is as 2cending 1The degeneration of vegetation and f rozen soil may cause water level of f rozen crust descent ,and water in near surface soil leakage into lower soil ,which may also influence runoff to decrease 1 K ey w ords climatic variation ,runoff ,source regions of the Yellow River ,vegetation ,f rozen soil
黄河源区径流特性分析 摘要：通过对黄河河源区水文水资源特性和近期变化情况的分析，得出黄河河源区年平均气温呈现上升的趋势；降水量自90年代以后持续偏少，这种偏少趋势还在发展；径流因降水的影响也在持续偏枯，且幅度更大。已严重影响到整个黄河流域社会和经济的发展。 关键词：黄河；河源区；水文水资源；生态；变化规律 黄河占我国河川径流2%的有限水源，承担着本流域及下游引黄灌区9%的土地和12%的人口的供水任务，同时兼顾向流域外调水的任务。随着社会和国民经济的发展，黄河水资源的供需矛盾显得越来越突出。而黄河河源区（唐乃亥站以上流域）是黄河重要的来水地区，却受人为因素和自然灾害的影响，整个黄河上游地区环境恶化，径流大幅减少，人们生产、生活用水难以维继，水资源的短缺问题频频告急。 1水文水资源特性 1.1流域概况黄河河源区唐乃亥以上流域，介于东经95°00′～103°30′，北纬32°19′～36°08′之间，面积121 972 km2，长度1 55 2.40km。海拔大都在3 000m 以上，巴颜喀拉山、阿尼玛卿山、岷山等山脉分布其间，众多河川、盆地、丘陵相间。海拔4 000m以上的高山顶巅，大多岩石裸露，而山麓却绿草成茵。 1.2气温、冰情河源区年平均气温大部分地区在0 ℃以下，7～8月为无霜期，基本属于寒区。年内温差较大，最大温差高达75 ℃。最高气温一般在8月，最低气温在1月。干流河道吉迈以上一般10月下旬开始流凌，并有岸冰，11月封河，次年4月下旬冰情消失；门堂-玛曲一般11月中旬开始流凌，并有岸冰，12月封河，次年3月下旬冰情消失；军功-唐乃亥河段，12月上、中旬开始流凌，并有岸冰，一般不封河，3月上、中旬冰情消失。 1.3降水、蒸发河源区气候属于典型高原大陆性高寒山地气候，水汽主要来源于印度洋孟加拉湾，受青藏高原热力及动力因素影响，天气系统呈现横切变线。由于西太平洋副高强大且少动，使青藏高原上空偏南气流明显增强。孟加拉湾暖湿气流北上时，若遇冷空气自北南下，往往形成持续性的连阴雨天气。其特点是：①降水面积大，降水区域有时可以遍及唐乃亥以上整个地区；②降水历时长，整个过程长达30d；③降水强度小，中心最大降水不足50mm；④降水过程有明显的季节性，主要在7～9月。
第29卷第6期Vol.29No.6水 资 源 保 护WATER RESOURCES PROTECTION 2013年11月Nov.2013DOI :10.3969/j.issn.10046933.2013.06.002 作者简介:王冰冰(1988 ),女,硕士研究生,研究方向为水文气象及水文水资源三E?mail:bangbing0213@https://www.doczj.com/doc/474281617.html, 通信作者:荣艳淑,教授三E?mail:ysron@https://www.doczj.com/doc/474281617.html, 长江源区和黄河源区降水量变化分析 王冰冰1,2,荣艳淑1,白路遥1,3 (1.河海大学水文水资源学院,江苏南京 210098; 2.广东省电力设计研究院,广东广州 510663; 3.中国石油管道科技研究中心,河北廊坊 065000)摘要:利用长江源区和黄河源区22个气象站1961 2010年的逐日降水量资料,基于正态分布和Gamma 分布,从概率角度讨论了两个源区的年二季节和日降水量的变化特征三结果表明:黄河源区年平均降水量和标准差均大于长江源区,近年来长江源区降水量明显增多,两者之间差异减小三两个源区年内降水量分布很不均匀,长江源区降水量大多集中于夏季,年际间丰枯差异显著;黄河源区降水量集中于夏季,年际变率随时间变化减小,降水稳定性增加;两个源区的日降水量以小雨为主,极端日降水量可达暴雨程度,近年来,随着形状参数和尺度参数的增大,日降水量概率分布有偏度和陡峭度减小的趋势,导致日降水量有所增大,进而影响到极端日降水量,使其有增大趋势三 关键词:降水量;概率分布;长江源区;黄河源区 中图分类号:P333 文献标志码:A 文章编号:10046933(2013)06000607 Analysis of precipitation variation in source regions of Yangtze River and Yellow River WANG Bingbing 1,2,RONG Yanshu 1,BAI Luyao 1,3(1.College of Hydrology and Water Resources ,Hohai University ,Nanjing 210098,China ;2.Guangdong Electric Power Design Institute ,Guangzhou 510663,China ;3.PetroChina Pipeline R&D Center ,Langfang 065000,China )Abstract :Daily precipitation data from 22meteorological stations in the source regions of the Yangtze River and the Yellow River from 1961to 2010were used to investigate the characteristics of annual,seasonal,and daily variations of precipitation over these regions from the perspective of probability,based on normal and gamma distributions.The results show that both the annual average precipitation and the standard deviation in the source region of the Yellow River were greater than those in the source region of the Yangtze River.Precipitation in the source region of the Yangtze River has increased significantly in recent years,resulting in the reduction of the difference between the two source regions.Intra?annual precipitation distribution was very uneven in the two source regions.Precipitation in the source region of the Yangtze River was mostly concentrated in the summer,and there was an obvious wet and dry difference in inter?annual precipitation.Precipitation in the source region of the Yellow River was concentrated in the summer,and the inter?annual variability decreased while the precipitation stability increased over time.Daily precipitation in the two source regions was mainly drizzle.However,the extreme daily precipitation could reach the level of storm rain.In recent years,with the increase of the shape and scale parameters,there has been a decreasing trend in the skewness and steepness of the probability distribution of daily precipitation,resulting in an increase in daily precipitation and an increasing trend of extreme daily precipitation.Key words :precipitation;probability distribution;source region of Yangtze River;source region of Yellow River 四6四
黄河源》第二课时教学设计及反思 教学目标：1、学会10个字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、理解课文内容，学习准确地运用词语，体会字里行间的情感，感受祖国河山 的美丽。 4、了解黄河的变迁，激发学生对母亲和的热爱之情，增强学生对母亲河的保护 意识。 教学重难点：1、文章中对黄河源头水的描写是重点，不仅要让学生仔细阅读这些句子，同 时知道作者是怎样具体写的，并用心体会作者是如何通过描写来抒发强烈感情的。 2、文章最后一句话的理解则是文章的难点，，要让学生在充分读的基础上，说 出自己独到的见解。 教学时数：第二课时 教学过程： 一、师谈话导入： 黄河是中国文化的摇篮，是亿万炎黄子孙的母亲河，它积淀了丰厚的历史文化，是中华民族凝聚力的象征。请同学们看大屏幕（出示黄
河图片，播放《黄河大合唱》片断），能把你的感受和大家说说吗？（一句话或一个词均可） 二、出示语段，自由读。 语段中哪些句子能让你感受到黄河的气势磅礴、雄伟壮观？（分别指名读） 师述：的确，说到黄河，我们脑海中浮现的是“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”的滔天波浪，是“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”的磅礴气势，是“风在吼，马在啸、黄河在咆哮”的雄壮风采。那么，黄河之水真的是从天上来的吗？黄河的源头又会是一种什么样的情景呢，让我们一起去看一看。 三、学习3、4自然段 1、快速浏览课文，看看课文中哪几个自然段是直接描写黄河源头的水？ 2、自由读 3、4自然段，思考：作者眼中的黄河源有什么特点？（摘取文中语句或自己概括） 3、出示语句“啊，令人向往的黄河源竟是这样有趣。” A、黄河源的有趣是作者意料之中的吗？你从哪里读出来的？ B、出示填空，练习说话： 原以为令人向往的黄河源____________，没想到竟是这般______ ___。 C、黄河源究竟是怎样有趣呢？再读第三段，画出哪些语句让你觉得有趣？
黄河源位于青海的腹地。河源一为扎曲，二为约古宗列曲，三是卡日曲。扎曲一年之中大部分时间干涸，而卡日曲最长是以五个泉眼开始的，流域面积也最大，在旱季也不干涸，是黄河的正源。约古宗列曲，仅有一个泉眼，是一个东西长40公里，南北宽约60公里的椭圆形盆地，内有100多个小水泊，似繁星点点，又似晶莹的粒粒珍珠。 星宿海，历史上曾被用来表示整个黄河源头地区，实际上可以说是黄河出山东行后第一个加油站。这个“海”是一个盆形湿地，东西长约30公里左右，南北的距离较短，仅几公里至十几公里之间。说是“海”并非到处有水，而是在盆地中相对更低洼的地方聚集有水，拥有众多的大大小小水坑和水塘，多到用满天星斗来比拟也不显得过分。灌木有的长到一米高，鱼类繁多，水鸟成群，湖边的草滩上还有黄羊、野驴不时出现。 约古宗列曲，仅有一个泉眼。这是黄河的源头地区，旅游者在这里根本无法想象黄河之宗竟不是滔滔洪水，而是一股股细微的清泉和一片有许多砂砾野草的温林荒滩。 我国人民比较明确地认识黄河及其源头还是在唐代以后。因为从唐代起，中原人民同边疆少数民族间联系大大加强，特别是同居住在青藏高原上的吐蕃之间的往来日益频繁，而黄河源头是古代通往西藏高原的交通大道。 贞观十五年，文成公主嫁往西藏，吐蕃王松赞干布在黄河源头亲迎。公元八二一年，唐使刘元鼎出使吐蕃，还曾专门考察过黄河源头。黄河发源于巴颜喀拉山北麓的卡日曲河谷和雅拉达泽山下的约古宗列盆地，分南北二源。两地海拔高程均在四千六百多米至四千八百多米之间，黄河源头被国家列为自然保护区。
https://www.doczj.com/doc/474281617.html,/xwzx/zt/ss/gbhg/tp/t20091210_1711447.htm https://www.doczj.com/doc/474281617.html,/ezhoukan/032/tscq.shtml 黄河干流总共有鱼类121种（亚种），干流中纯淡水鱼类有98种，占总数的78.4%。 主要经济鱼类有花斑裸鲤、极边扁咽齿鱼、厚唇裸重唇鱼、黄河裸裂尻鱼、瓦氏雅罗鱼、北方铜鱼（鸽子鱼）、鲤鱼、鲫鱼。黄河上游鱼类种类只有16种，组成也较简单，仅有鲤科、鳅两科的裂腹鱼、雅罗鱼、条鳅等。中下游鱼类大体相似，均以鲤科为主。中游有71种鱼类，但缺乏自然的鲢、鳙、鳊、鲂等典型平原类群的鱼类，中游上段有与上游共有的裂腹鱼和条鳅等，下游的鱼类种类和数量都较多，有78种，其中有多种过河口鱼类及半咸水鱼类。对黄河支流的调查资料统计看，据甘肃洮河、陕西渭河、泾河的鱼类统计看，以渭河水域种类较多，有30种，洮河次之有11种，泾河则
0 引言 目前，全球气候变暖、能耗过大和污染物排放的加剧给环境带来了严峻挑战，环境问题已经成为影响我国社会经济可持续发展的主要障碍，节能减排势在必行[1]。我国“十二五”规划纲要提出“到2015年，数据中心的PUE值需下降8%，并要求新建大型云计算数据中心的PUE[2]值在1.5以下”的目标[3]。所以如何降低数据中心的能耗已成为数据中心关注的焦点。 为降低数据中心的能耗，降低PUE(Power Usage Effectiveness)值，业界已提出了多种方案，例如冷热通道封闭、气流技术优化、虚拟化技术等[4]，但从对目前发展现状的研究表明，利用自然冷源实现数据中心空调节能越来越得到广泛的关注是数据中心节能的关键[5-7]。 自然冷却[8-10]主要是指利用数据中心周围的自然环境，例如寒冷的天气、河水或海水等对数据中心进行冷却，从而降低冷却电耗，最终降低数据中心能耗。目前，这种形式在国外得到了广泛的应用，例如Google 比利时的数据中心[11]利用工业运河，实现水侧自然冷却；雅虎数据中心[11]是利用空气进行冷却，减少使用或不使用风机来排热。这种形式在国内的实例还比较少，但不可否认的是自然冷却在数据中心节能中将大行其 建筑节能 2015年第4期(总第43卷第290期) doi：10.3969/j.issn.1673-7237.2015.04.004 带自然冷源的风冷冷水机组 应用于数据中心的节能潜力分析* 刘海静a，b，刘芳a，b，c，杨晖a，b (北京建筑大学a.北京市供热、供燃气、通风及空调工程重点实验室； b.环境与能源工程学院； c.科技处，北京100044) 摘要：数据中心的能耗正逐年上升，如何降低能耗已成为数据中心关注的焦点。以某地实际工程中带自然冷源的风冷冷水机组为例，比较使用常规制冷机组与带自然冷源的风冷冷水机组两种条 件下的能耗。分析了在我国华北、西北及东北地区使用免费冷能的节能率及节电费，对全国范 围内可使用免费冷能的气候条件进行了可行性探讨。 关键词：数据中心；自然冷源；节能率 中图分类号：TU831文献标志码：A文章编号：1673-7237(2015)04-0017-04 Energy-saving Potential of Air-cooled Water Chillers with Natural Cold Source in Data Center LIU Hai-jing a,b,LIU Fang a,b,c,YANG Hui a,b (a. Beijing Key Laboratory of Heating, Gas, Ventilation and Air Conditioning Engineering; b. Environment and Energy Engineering College; c. Science and Technology Department, Beijing University of Civil Engineering and Architecture, Beijing 100044, China) Abstract：The energy consumption of data center has increased year by year,so how to reduce it has become the focus.This paper compared the energy consumption between the conventional refrigeration unit and the air-cooled water chillers with natural cold source that based on the practical engineering.Then the energy saving rate and electricity charge of using free cooling energy in north, northwest and northeast regions of China are analyzed,as well as the feasibility of free cooling energy for various weather conditions. Keywords：data center;natural cooling source; energy efficiency rate ■暖通与空调 收稿日期：2014-11-03；修回日期：2014-12-05 *基金项目：北京建筑大学城乡建设与管理产学研联合研究生培养基地 资助(cxy2014034)；北京市教委科研计划项目：带自然冷源 的风冷冷水机组研制及系统性能研究(KM201410016017) 17
鄂教版五年级上册《11、黄河源》教学教案 教学目标： 1、学会10个字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、理解课文内容，学习准确地运用词语，体会字里行间的情感，感受祖国河山的美丽。 4、了解黄河的变迁，激发学生对母亲和的热爱之情，增强学生对母亲河的保护意识。 教学重点： 文章中对黄河源头水的描写是重点，不仅要让学生仔细阅读这些句子，同时知道作者是怎样具体写的，并用心体会作者是如何通过描写来抒发强烈感情的。 教学难点： 文章最后一句话的理解则是文章的难点，，要让学生在充分读的基础上，说出自己独到的见解。 教学过程： 一、师谈话导入 黄河是中国文化的摇篮，是亿万炎黄子孙的母亲河，它积淀了丰厚的历史文化，是中华民族凝聚力的'象征。请同学们看大屏幕(出示黄河图片，播放《黄河大合唱》片断)，能把你的感受和大家说说吗?(一句话或一个词均可) 二、出示语段，自由读 语段中哪些句子能让你感受到黄河的气势磅礴、雄伟壮观?(分别指名读) 师述：的确，说到黄河，我们脑海中浮现的是“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”的滔天波浪，是“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”的磅礴气势，是“风在吼，马在啸、黄河在咆哮”的雄壮风采。那么，黄河之水真的是从天上来的吗?黄河的源头又会是一种什么样的情景呢，让我们一起去看一看。 三、学习3、4自然段 1、快速浏览课文，看看课文中哪几个自然段是直接描写黄河源头的水?
2、自由读 3、4自然段，思考：作者眼中的黄河源有什么特点?(摘取文中语句或自己概括) 3、出示语句“啊，令人向往的黄河源竟是这样有趣。” A、黄河源的有趣是作者意料之中的吗?你从哪里读出来的? B、出示填空，练习说话。 原以为令人向往的黄河源________，没想到竟是这般_______。 C、黄河源究竟是怎样有趣呢?再读第三段，画出哪些语句让你觉得有趣? 步骤：读句子——体会——带着体会再读。 方法：抓住关键词“竟”、“不禁”、“跳”等词和两个比喻句体会。 问题延伸：为什么一块石头竟成了万里黄河“第一桥”? 师述：多么不可思议呀，万里黄河的第一桥居然在我手中诞生了。这种“趣”到哪里还能找得到?或许只有这黄河源头了。 D、再读此句。此时此刻，你是带着什么感情来读这句话的?(喜爱) E、师小结。(略) 4、令人向往的黄河源仅仅让人感到有趣吗? 5、默读第四段，看看哪些语句最吸引你的眼球，赶紧勾画下来。 预设答案：①云雾缭绕(师举例) ②像珍珠一样③闪闪发光④碧绿 ⑥鲜艳⑦各种各样⑧奇花异草 6、出示图片，指名读第四段。 7、你能用一个词说说此时的感受吗?(不虚此行、百闻不如一见、流连忘返、回味无穷、应接不暇、美不胜收等) 四、学习5自然段 1、此时此刻，作者又会有怎样的感受呢?(指名读第5自然段第一句)
通信机房利用自然冷源降温案例 前言 近年来，全国通信网络规模和用户规模不断扩大，通信企业设备运行的耗电量已经成为不断增加的重要成本。在众多的用电成本中，空调用电费占有相当大的比例。据调查，在机房中仅精密空调的运行耗电量就占机房总用电量的50%以上，在数量众多的基站、模块局中，空调用电量基本站基站或模块局用电量的70%左右。因此，如何降低空调用电的开支，成为通信企业迫切需要研究的重要课题。 对于通信机房这类几乎全年都需要向外排热的特殊场所，全年运行空调能耗很大，目前国内存在以下几种节能手段：变频技术；机房空调机组自适应控制技术；新风冷却技术等。采用正确、合理的综合解决方案可以有效减少空调的运行时间，在节约空调用电的同时延长空调的使用寿命，提高能源利用率，保护环境，减轻国家能源的供需压力。本文就自然冷源制冷解决方案进行介绍。 一、电信机房节能降耗的可行性 北京电信公司为保证通信系统设备的正常运行,对机房运行环境要求严格,主要体现对 机房环境空间〝四度〞的要求,即机房环境的湿度、温度、洁净度和送风的均匀度。 ν温度控制范围是20℃-27℃ ν湿度控制范围是40%RH-60%RH ν洁净度的要求为空气中的含尘小于50μg/m3 ν送风的均匀度应保证机房空间温湿度场梯度最小（没有温湿度死点） 为保证机房设备的环境空间〝四度〞的需求,给设备提供安全可靠的运行环境，需要合理的配备机房专用空调。一般通信机房选配机房空调时，单位面积热负荷为 250W/M2-350W/M2，而我公司IDC机房由于设备密度高发热量大，单位面积热负荷达到800W/M2-1500W/M2。所以，即使在寒冷的冬季也需要空调制冷降温,这也是通信机房必须配备机房专用空调的原因之一。
自然冷源精密空调模式分析 一、free cooling冷却方式 这种节能技术原理就是利用室外的自然环境冷源，当室外空气温度低于室内温度一定程度时，通过相应的技术手段将室外冷源引入机房内，把机房的热量带走，达到降低机房温度的目的。从而减少机房空调的使用时间，达到节约电能的目的。利用室外冷源的方式主要有五种方式： 1、直接引入式新风系统 直接将室外新风送入机房内，当室外空气温度较低时，可以直接将室外低温空气送至室内，为室内降温。当室外温度高不足以带走室内热量时，则仍然开启空调工作。 2、热回收式新风换气机新风系统 使用显热或全热交换器利用室外新风的作为冷源带走热量，室外空气并不直接进入室内；而是和室内空气在显热或全热交换器内换热后在排出室外。 3、乙二醇干冷器热交换系统 乙二醇溶液通过干冷器与室外冷空气进行热交换，将其自然冷却获取冷量，再由循环泵把低温乙二醇溶液送入机组内表冷器冷却室内回风空气，最后由送风机将冷却后的空气送入室内。 4、热管技术 热管导热能力很高，为良导热体银、铜的当量导热系数的几百倍甚至几千倍，能在温差极小情况下传递大量热流，故有超导热体之称。目前，热管技术主要应用于航空、军事和工业导热领域。热管的基本结构如下图所示，它由外壳容器、吸液芯（也有热管不带吸液芯）和载热工作介质三部分构成。在轴向分为蒸发、冷凝、绝热三段（通常无绝热段）。
图示一热管原理图 图示二热管系统工作原理图 热管工作时，外部热源使蒸发段受热后毛细吸液芯的工质汽化，由于不断产生蒸汽，因而压力较高，依靠压差使蒸汽经热管中间通道迅速流向冷凝段，冷凝成流体释放出等量的冷凝潜热。在管芯毛细力作用下流体又回到蒸发段，通过这种反复循环过程传输比一般方法大得多的热流。 热管是可将大量热量通过很小的截面面积高效传输且无需外加动力。热管内部主要靠工作液体的汽、液相变传热，热阻很小，因此具有很高的导热能力。热管内强的蒸汽处于饱和状态，饱和蒸汽的压力决定于饱和温度，饱和蒸
山东政法学院民商法学院 “饮水思源，反哺母亲河！”大学生保护黄河源公益活动策划书 主办单位：民商法学院365志愿者协会 时间：2012年XX月XX日
活动背景：“黄河之水天上来，奔流到海不复回”这源自于青藏高原的天上之水东流而下，孕育了宁夏平原上的“塞上江南”，哺育了内蒙草原上的肥羊骏马，造就了远古中国的灿烂文明，集聚了齐鲁大地的财富精英。伟大的黄河母亲用甘甜的乳汁哺育各族儿女，为中华民族的发展进步注入了无穷无尽的动力。处在黄河入海口的我们，世代受到黄河的恩惠。是母亲河的哺育让我们有了现在的富饶和文明。 然而位于黄河源区的青海省却是自然条件恶劣，特别是在黄河源区，空气稀薄、高寒缺氧，冬季漫长，滴水结冰的日子长达10个月，全省以冷月（一月）为代表，月平均气温在零下5.7℃--19.8℃，年极端最低气温为零下19.8℃--41.8℃。当地的经济也非常落后,许多孩子连学都上不起，可他们依然坚持着自己的梦想。 现在黄河源头需要我们，黄河源头的孩子们需要我们。我们应该有一份社会责任心，反哺黄河源，向他们伸出我们的援助之手。“同一个母亲同一个明天”共饮黄河水的华夏儿女应该共同享受美好的生活。温暖黄河源，不是青海自己的责任；而是每一个黄河儿女共同的义务。 作为新时代的大学生，我们应该“饮水思源，反哺母亲河！”
活动名称：“饮水思源,反哺母亲河！” ——大学生保护黄河源公益活动 活动口号：饮水思源，反哺母亲河！ 再微弱的声音也是一种鼓励！ 溯源黄河头，倾听母亲河。 活动目的：通过我们的行动，让更多的人了解黄河源，认识黄河源，加入到保护黄河源的行动中来。 让黄河儿女明白饮水思源，懂得反哺，即使不能够去为黄河源做多大贡献，也会珍惜和善待身边的母亲河。 活动时间：XX年XX月XX日——XX年XX月XX日（为期一周）活动地点：学校、学校周边小区、泉城广场 活动内容：1、宣传保护黄河源、募集捐款、万人签字 2、举办关于保护黄河源的演讲比赛 3、举办保护黄河源活动成果展览会 主办单位：山东政法学院民商法学院365志愿者协会 活动流程：
2018关于黄河水资源调查报告 一、综述 1、黄河河源区日益受到社会关注 随着黄河流域水资源供需矛盾的日益突出，黄河水资源的主要来源之一—黄河源区也逐渐受到人们的关注，特别是黄河源区的生态环境、水资源状况，近几年也渐趋恶化，使得关于黄河源区的报道逐渐增多，如：XX年1月《人民日报》以“黄河源区缘何断流?”为题，报道了青海省地质调查院关于黄河源区生态环境地质实地调查的结果，认为水环境变异、气候变异与荒漠化加剧是黄河源区黄河断流的三大“罪魁祸首”。 XX年08月新华社以“黄河第一弯，打响生态保卫战”为题作了如下报道：近年来，xx县的草场退化、沙化问题日趋严重。全县已有67万亩草场出现干旱和退化问题，万人、34万头牲畜出现不同程度的饮水困难，黄河两岸已出现长达117公里的沙化带，保护黄河首曲生态环境已刻不容缓。 XX年09月《兰州晨报》以“母亲河源头的忧患--黄河首曲荒漠化严重”为题报道说：“随着近年来全球气候的转暖，风蚀作用的加剧，草原鼠害以及过度放牧的影响，不同程度的沙化现象已经在首曲两岸显现，牧民的天然草场正在被风沙一点一点的侵蚀，而更重要的是，黄河首曲的沙化给黄河中下游带来的生态危机是不可估量的。”
2、调查的目的意义 面对如此多的报道，作为黄河的主管部门对此如何认识呢?不能无动于衷，应该深入调查研究，了解黄河源区生态、水资源变化情况。黄河水文部门有责任对黄河源区的生态和水资源变化进行研究，弄清河源地区生态环境恶化及径流减少的真正原因，提出治理对策，为水资源的管理开发服务。现有的水文观测，无论从站网分布到观测要素均无法回答黄河源区的生态及水资源变化原因。河源区由于受气候环境等因素的影响，水文测报水平较底，职工生产、生活问题较多，为促进这一地区的水文现代化建设，彻底改善水文职工的生产、生活条件，必须制定科学合理的测验方案。为此，水文局及委机关有关部门组织了黄河河源区水文水资源情势、生态环境现状以及河源区水文测报方案研究的实地科学调查。 3、调查组织形式 调查团由水文局局长牛玉国同志任团长，委财务局赵春理副局长、委三门峡枢纽局刘红宾副局长任副团长，调查团成员有委机关财务局、防汛办公室、三门峡枢纽局、黄河上游水文水资源局、三门水文水资源局、河南水文水资源局及水文局信息中心、测验处、科技处、办公室、计财处等部门的领导和专家。自XX年9月12日开始至XX年9月25 日，历时13天。调查了上游水文水资源局、西宁勘测局、兰州、玛曲、大水、唐克、久治、吉迈、黄河沿、黄河、唐乃亥等
黄河源 五年级语文教案 教学目标： 知识与技能： 1、会认10个生字，正确读写重点词语。 2、能正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、理解课文内容，学习准确地运用词语，体会字里行间的情感，感受祖国河山的美丽。 4、了解黄河的变迁，激发学生对母亲河的热爱之情，增强学生对母亲的保护意识。 过程与方法：有感情地朗读课文，在朗读中激发学生对母亲河的热爱之情。 情感态度与价值观：通过学习课文，激发学生对母亲河的热爱之情，增强学生对母亲的保护意识。 教学重难点；引导学生读懂课文，想象黄河源头的美丽环境，体会作者对祖国如画江山的热爱。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 师生双方教学活动方案预设预设修改或生成记录 一、谈话导入。
师：同学们，老师想请大家欣赏一段画面，请猜一猜，画面中出现的河流是我们国家的哪一条河？ 师板书课题：黄河 师：你对黄河有哪些了解？（让学生畅所欲言） 师：现在，你对黄河有了怎样的认识？ 师：今天，我们就跟随着作者一起去寻找那令人神往的源头。（补充板书课题“源”） ●二、初读课文，整体感知了解课文重要内容。 1、大家自由读课文，想想，课文讲了些什么？注意读准字音。 2、检查生字学习情况。 要注意“缀、澈”是翘舌音，“恋”是边音。注意“辩”和“辨”的区别。 3、指名说说课文重要内容。 ●三、深入学习课文。 1、师：黄河源头的景色为什么使人迷恋？请自由读课文。 2、指名学生回答，并读出自己喜欢的部分。 3、师相机指导。 抓住在第一自然段中的重点句子“向往已久的黄河源头就要到了”。来体会作者对黄河源头向往的程度之深，要引导学生从读中体会。 第二自然段要抓住“飘舞、游荡、裹”来引导学生去想象，根据文字来相信黄河源头的美丽，并与朗读结合起来。