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说 教学目标
教学重难点
教学重点：掌握新单词的正确发音， 了解描述人物外貌特征的句子: “Who is your art teacher ?” “What’s he like?“He is tall and thin.”。 难点：能在情境中进行模仿，创新。
3
说教法
情景教学法 直观教学法
教法设计
交际法 游戏教学法 合作学习法
请用今天学过的单词和句子去描述家 人，让爸爸妈妈评价你的表现。
My new teachers.
Thank you!
1
说教材
本课时其主要内容是教授一些描述人物外貌的单词
young、old、tall、short、strong、thin、kind、 funny以及询问人物外貌及其回答的句子“Who is
教材内容
your art teacher ?”“What’s he like?“He is tall
and thin.”那么在这8个单词当中，tall,short是三年 级下册Unit 6要求的三会单词，thin,strong 在四年级
3
说教法
学法指导
在本课中，我努力以课标为指 导，以活动为方式，变课堂为乐园， 让学生在真实的情境中体验、合作、 交流。坚持“词不离句，句不离章” 的教学原则，使学生以生活为课堂， 逐步提高学生的综合语言运用机能， 形成自主学习的能力。
3
说教法
教学手段
根据本课的教学内容、教 学目标、学生的年龄特征和心 理特征，为了更好地激发学生 学习兴趣，从而能积极主动参 与学习。教学中运用多媒体课 件、图片等教学辅助手段，置 抽象的句型于一个个生动的情 景、游戏之中，不仅使学习过 程自然轻松，更能较好地启智 开思。
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说教学过程
Step1 warm-up
old
tall
young
4
thin
kind
Step2 lead in
shor t
strong
funy
4
说教学过程
What’s he like? He is _______. funny .
Our math teacher is very young. He’s short and thin. He’s very funny. We all like him. Who is he?
old
kind and funny
young
Science teacher
Chinese teacher
Art teacher
Amy
tall and thin
short
strong
Matwenku.baidu.com teacher
English teacher
P.E. teacher
Amy
4
说教学过程
Homework:
PEP PRIMARY ENGLISH B5
Unit1
My new teachers
康乐县景古小学
黎晓惠
My new teachers.
说教材 说教学目标 说教法 说教学过程 说板书设计
1 2 3 4 5
1
说教材
教学地位
《PEP小学英语》采用以“话题—— 功能——结构——任务”体系编写，以素 质教育为根本指导思想，着重培养学生运 用英语的能力。同时体现出外语教学的跨 文化教育本质，坚持兴趣第一的原则。课 文内容新颖、实用，有趣味性、有时代感。 所选课文内容涉及文化、学习、日常生活 等多方面内容。以活动、游戏为载体，符 合学生的年龄特点。本单元的重点学习描 述人物体貌特征和个性的语言。内容紧密 联系贴近的实际生活，使每个学生都能做 到有话可说，操作起来非常方便。
上册Unit3 要求的三会单词，funny,old在前几册中也
出现过。总之，这六个单词对学生来说比较简单。针 对这种情况,我采用由易到难、由旧句型学习新知识的
教学策略，以此来降低学生理解及表达的难度。
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说 教学目标
①知识与技能目标： 能听懂，会说句型:Who’s your art teacher? What’s he like? 并能正确作答；能够听、说、 读、写单词：young,old, tall,short, thin , strong,kind,funny；能够完成Let’s find out 中 的简单任务，找出正确的画面。 ②过程与方法目标： 培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言 的能力。 ③情感态度与价值观目标： 通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣； 让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并让学 生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争 意识。
