非全日制硕士研究生培养方案

软件工程领域非全日制工程硕士专业学位研究生培养方案（领域代码：085212 授予工程硕士学位）一、培养目标软件工程领域工程硕士的培养目标是面向国民经济信息化建设和发展的需要、面向企事业单位对软件工程技术人才的需求，培养高层次实用型、复合型软件工程技术和软件工程管理人才。

学位获得者应具备：1．护中国共产党的领导，热爱祖国，遵纪守法，具有服务国家和人民的高度社会责任感、良好的职业道德和创业精神、科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风，身心健康。

2．专业学位以“职业能力”为导向，主要为国民经济和社会发展培养培养具有实践创新能力、适应软件工程行业或职业实际工作需要的高级应用型专门人才。

培养学生掌握软件工程领域的基础理论、主流的软件架构、先进的软件开发与维护技术、科学的软件工程管理方法。

在某一应用领域具有独立和团队协作从事软件开发及工程管理等能力。

3．掌握英语，具有良好的写作能力和表达能力，能够熟练地阅读专业英文文献和撰写论文。

二、专业方向软件工程方法与技术、数字媒体技术、信息安全、大数据技术及应用、互联网与移动互联网软件技术、嵌入式系统及应用三、培养方式及学习年限非全日制学位硕士研究生的培养方式为导师负责制，采用课程学习+专业实践+学位论文工作的培养方式，三部分内容可以交叉进行。

非全日制专业学位硕士研究生的学制为3年，学习年限为3-5年；一般采取周末或集中学习的方式，可适当通过产学研统筹的方式进行。

四、课程设置与学分要求总学分应不少于32学分，具体设置如下：（1）公共课（8学分），其中：中国特色社会主义理论与实践研究（2学分）外国语（4学分）自然辩证法（1学分）工程伦理（1学分）（2）基础理论类课程（不少于4学分）（3）专业基础类课程（不少于8学分）（4）技术专题类课程（不少于4学分）（5）职业素质课程（不少于1学分）设置职业资格、创新创业、知识产权等类课程。

（6）必修环节（不少于5学分），其中：研究生科学道德与学术规范（1学分，考查）专业实践（2学分，考查）文献综述与开题报告（1学分，考查）论文中期检查（1学分，考查）（7）其它选修课（满足总学分大于32）五、专业实践要求专业实践是重要的教学环节，面向行业领域进行充分的、高质量的专业实践是专业学位教育质量的重要保证。

非全日制硕士研究生培养方案专业名称：工商管理专业代码：125100制订日期：2017年6月10日河北工程大学研究生部制表非全日制硕士研究生培养方案专业名称：工商管理专业代码：125100授予工商管理硕士学位一、专业简介本学科拥有一支实力较强的MBA师资队伍，专兼职教师46人，其中教授26人，副教授12人，博士21人，师资力量强大，大部分教师从事企业管理咨询工作，具有企业经营管理的实践经验；或承担高级别的科研项目和企事业单位的横向课题。

本学科根据MBA注重管理实际的特点，注重培养学员在全球视野下把握全局的战略思维和分析能力、解决复杂问题的科学决策能力、团队意识和沟通能力、创新能力和组织领导能力。

二、培养目标我校MBA的目标是培养务实型、复合型中高层次管理人才，注重理论与实践的结合，强调能力与素质的培养。

通过与企业建立密切联系或与企业联合培养，保证教学内容紧密联系企业实际，通过各种课程和案例教学、企业实践项目等环节培养学生从事企业经营和管理工作所需要的战略眼光、创新意识、创业精神、团队合作能力、处理复杂问题的决策和应变能力以及社会责任感。

三、主要研究方向1.公司治理与战略管理该方向研究内容包括：公司股权结构与公司治理的关系，持股者身份、董事会构成、独立董事对公司治理的影响，公司治理模式的比较研究等。

2.企业财务与金融投资该方向研究企业关于资产的购置（投资），资本的融通（筹资）和经营中现金流量（营运资金），以及利润分配的管理。

3.供应链与营销管理该方向研究内容有：供应链管理下的物流企业的营销管理，企业整合营销渠道的协同供应链研究，供应链一体化下的营销管理。

4.人力资源管理以人力资源管理理论为基础，研究管理者群体动力、薪酬设计与管理、员工绩效管理、人员测评、实用领导艺术、劳资关系等，以科学有效的工具为企业进行最优化的人职匹配，使企业人力资源管理效率最大化。

5.运营管理该方向就是对运营过程进行计划、组织、实施和控制，研究对生产和提供公司主要的产品和服务的系统进行设计、运行、评价和改进。

非全日制硕士培养方案摘要：非全日制硕士教育是指以业余时间进行学习和研究，满足工作人员和其他社会成员在工作期间继续深造和提高自身素质的需求。

本文将从培养目标、培养课程、招生政策和教学管理等方面探讨非全日制硕士培养方案的制定。

引言：随着社会发展和职业竞争的加剧，越来越多的人意识到终身学习的重要性。

然而，对于那些已经步入社会的工作人员来说，要同时兼顾工作和学习是一项挑战。

非全日制硕士培养方案因此应运而生，为这一群体提供了一个机会，让他们在工作之余继续深造，不断提升自己的学术水平和职业能力。

一、培养目标非全日制硕士培养方案的培养目标是培养具有较高科研素质和较强实践能力的专门人才，以满足社会经济发展对高层次、应用型专门人才的需要。

具体来说，培养目标包括：1. 着重培养学生的科研能力和创新意识，使其具备独立从事科学研究和解决实际问题的能力；2. 提高学生的综合素质和职业能力，使其能够在各类企事业单位和科研机构中胜任高级专业技术、管理和策划等工作；3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，使其能够在跨学科的研究与创新中发挥积极作用。

二、培养课程非全日制硕士培养方案的培养课程包括学术课程和实践课程两部分。

1. 学术课程：学术课程是非全日制硕士培养方案中的核心部分，旨在培养学生的学术素养和科研能力。

学术课程包括专业基础课、专业核心课和研究方法与实践课程。

通过这些课程的学习，学生将深入了解本学科的前沿理论和研究动态，提高自己的科研水平，并逐步形成自己的研究兴趣和方向。

2. 实践课程：实践课程是非全日制硕士培养方案的关键环节，旨在培养学生的实践能力和创新意识。

实践课程包括实习、课程设计、实验和实践性科研项目等。

通过这些实践环节，学生将实践所学知识，锻炼解决实际问题的能力，并在实践中不断提高自己的创新意识和实践能力。

三、招生政策非全日制硕士培养方案的招生政策需要根据实际情况和需求进行制定，以确保招生工作的公正、规范和科学。

法律硕士（非法学）非全日制研究生培养方案（专业代码：035101授予法律硕士学位）一、培养目标华北电力大学法律专业硕士学位点以“立足能源电力行业、面向社会”为办学理念，培养具有扎实的法学基础理论知识，掌握各类诉讼、公司法务等法律专业技能，能够服务我国社会主义法治建设需要，尤其是能源电力行业需求的德才兼备的高层次的专门型、应用型法治人才。

（一）基本要求1.掌握中国特色社会主义理论体系，遵守宪法和法律，德法兼修，具有良好的政治素质和道德品质，遵循法律职业伦理和法律职业道德规范；2.全面掌握法学基本原理，特别是社会主义法学基本原理，具备从事法律职业所要求的法律知识、法律术语、法律思维、法律方法和法律技能；3.自觉践行社会主义核心价值观，综合运用法律和其他专业知识，具有独立从事法务工作的能力；4.熟练掌握一门外语。

（二）具体要求1.全面掌握法律专业知识；2.能够运用法律思维分析和解决法律实务问题；3.熟练运用法律解释方法，具备在具体案件中进行法律推理的能力；4.掌握诉讼主要程序，熟练从事法律事务代理和辩护业务；5.熟练从事非诉讼法律实务以及法律事务的组织和管理；6.熟练掌握法律文书制作技能。

二、培养方向1.中外及国际能源法务与管理。

该方向的研究领域为：能源企业法务及管理、政府部门能源法治及其管理、律师事务所能源诉讼与非诉等。

2.诉讼与司法法务。

该方向的研究领域包括：民事诉讼法、刑事诉讼法、行政法与行政诉讼法、司法制度、多元化纠纷解决机制等。

3.民商事法务。

该方向的研究领域包括：民商法学、经济法学、劳动和社会保障法学、环境与资源保护法学等。

4.国际商事法务。

该方向的研究领域包括：国际贸易法、国际投资与金融法、国际经济贸易争端解决、国际海事海商法等。

三、培养方式及学习年限（一）培养方式1.通过课程教学、实践、专题讲座与研究等形式来培养，重视和加强实践教学，着重理论联系实际的实务能力的培养。

把知识教育同价值观教育、能力教育结合起来，把思想引导和价值观塑造融入课程教学和实践环节；创新教学方法，加强案例教学、模拟训练等教学方法的运用。

1002 临床医学学术学位(非全日制)硕士研究生培养方案一、培养目标培养适应社会发展需要，德、智、体全面发展，具备扎实的医学理论知识，较强的科研能力、创新能力、临床实践能力以及良好综合素质的临床高级人才。

具体的培养目标主要包括：1、拥护中国共产党领导，热爱祖国，热爱医药事业，遵纪守法，品行端正，作风正派，学风严谨，事业心强，富有团结协作和务实创新精神，积极为社会主义经济建设服务，为医疗卫生事业服务。

2、掌握本门学科坚实的基础理论、系统的专门知识，具备熟练的实验技能；了解本学科专业发展现状和动向；具有从事本学科领域科研、教学或独立承担临床工作的能力。

3、具备较强的综合能力，包括创新能力、分析问题与解决问题的能力、语言表达及写作能力。

4、熟练掌握计算机技术，有较强的外语听说读写能力，能熟练地进行专业阅读。

二、研究方向本学科共设置下列14个二级学科：1、内科学（100201）：主要研究方向包括心血管疾病、消化系统疾病、内分泌与代谢疾病、血液病、肾病、呼吸系疾病、感染性疾病等。

2、儿科学（100202）：主要研究方向包括新生儿疾病、感染与免疫、肾脏疾病、呼吸疾病、消化疾病、神经疾病、心血管疾病等。

3、神经病学（100204）：主要研究方向包括脑血管病的基础与临床、癫痫的基础与临床、老年认知功能障碍的临床研究、颅内寄生虫感染的发病机制研究、帕金森病的基础与临床、周围神经病的电生理与临床研究、神经心理学等。

4、精神病与精神卫生学（100205）：主要研究方向包括社会精神病学、临床精神病学等。

5、皮肤病与性病学（100206）：主要研究方向包括过敏性皮肤病、自身免疫性皮肤病、皮肤肿瘤、性传播疾病等。

6、影像医学与核医学（100207）：主要研究方向包括医学影像诊断、放射介入、超声诊断与介入治疗、影像解剖学、分子影像学等。

7、临床检验诊断学（100208）：主要研究方向包括临床血液学实验诊断、临床生物化学实验诊断、临床免疫学实验诊断、临床微生物学实验诊断等。

福建师范大学专业学位研究生培养方案学位类别：教育硕士所在学院：生命科学学院培养方式：非全日制学科领域、专业学科教学（生物）研究方向1 中学生物学教学23培养方式非全日制学习年限学制三年，最长不超过五年指导组负责人俞如旺指导小组成员胡薇、黄键、胡雪峰、肖义军、耿宝荣、陈炳华、温青、张锋培养目标：培养具有现代教育理念、较强的教育教学实践和研究能力、良好教师职业素养的中小学教师和基础教育管理人员。

具体要求为：（一）热爱教育事业，热爱学生，具有良好的政治素质和职业道德，身心健康，积极进取，勇于创新。

（二）具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。

熟练运用教育技术，创造性地开展教育教学及管理工作，有效地实施素质教育。

（三）能胜任中小学生物科教育教学工作，具有较强的教育实践能力。

熟悉生物基础教育课程改革，掌握生物基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。

在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，解决教学中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的生物科教学工作。

（四）掌握教育科学研究一般方法，善于在教育实践中总结和提高教育教学能力，自觉开展教育教学调查与研究，提高生物学教师专业发展能力。

培养的主要内容（含教学方式与方法，教学实践与社会调查，学位论文工作及学位授予等）：培养方式：在职攻读教育硕士专业学位采取脱产、半脱产和在职兼读等多种方式，学习年限为2—4年。

脱产学习的年限一般为2年，按1年半的时间安排课程学习，其中在校学习时间为1年；半脱产和在职兼读的学习年限一般为3年，其中累计在校学习时间不得少于6个月。

教学要求：课程教学应贯彻理论与实践相结合的原则。

教学宜采用课堂讲授与案例教学、自学、行动学习、模拟教学、参观实践考察等相结合的多元化学习方式，尤其应注重案例教学。

在中小学建立稳定的教育实践基地，联合成立导师组负责课程教学的实施，聘任一定数量的具有高级专业技术职务的教师和管理人员担任兼职教师。

非全日制硕士培养方案引言非全日制硕士研究生培养方案是为满足在职人员进一步提升学历、增强专业能力和拓宽职业发展路径需求而设计的教育方案。

本文档将详细介绍非全日制硕士培养方案的内容和要求。

1. 培养目标非全日制硕士培养方案的目标是培养高素质、应用型、复合型的专业人才，具备较强的学术研究和实际应用能力，并具备创新精神和团队合作能力。

通过该方案，学生可以提升自己的学术水平和实践能力，为个人职业发展打下坚实基础。

2. 培养时长和学分要求非全日制硕士培养方案的时长通常为2-3年，需要完成一定数量的学分方可毕业。

具体的培养时长和学分要求应根据不同学校和专业的政策进行调整。

一般情况下，学生需要修满一定数量的课程学分并通过学位论文答辩才能获得硕士学位。

3. 课程设置非全日制硕士培养方案的课程设置灵活多样，旨在满足学生的学习需求和专业发展方向。

通常包括学科基础课程、专业核心课程和选修课程。

学科基础课程旨在强化学生的专业基础知识和方法论，如《工程数学》，《统计学原理》等；专业核心课程则提供专业领域的深入知识和技能培养，如《软件工程导论》，《数据库原理与应用》等；选修课程允许学生根据自身兴趣和发展需求选择相关的课程，如《项目管理实践》，《大数据技术与应用》等。

4. 实践环节非全日制硕士培养方案注重学生的实践能力培养。

学生需要参与实践环节，如实习、课程设计项目、科研项目等。

通过实践环节的参与，学生可以将学到的理论知识应用于实际问题的解决，提高实践能力和创新能力。

5. 学位论文非全日制硕士培养方案要求学生在培养期间撰写和答辩学位论文。

学位论文是学生独立完成的一项研究性工作，旨在培养学生的科研能力和科学思维。

学生需要选择一个研究课题，进行文献综述、研究方法设计、数据分析和结果呈现等工作，并撰写论文。

最后，学生需要参加论文答辩，通过答辩才能获得学位。

6. 毕业要求非全日制硕士培养方案要求学生在培养期满后完成所有课程学分和学位论文要求，通过学位论文答辩，并符合相关学校和专业的毕业要求。

非全日制教育硕士专业学位研究生培养方案（学前教育045118）一、培养目标培养在学前教育专业（或职业）领域具有坚实的基础理论和宽广的专业知识，具有较强的解决实际问题的能力，具有良好职业素养的幼儿园教师和管理人员。

具体要求是：（一）具有良好的教师职业道德修养，热爱祖国，拥护中国共产党领导。

热爱教育事业，遵纪守法，积极进取，勇于创新。

（二）掌握系统的学前教育基础理论和专门知识，掌握学科和行业发展的前沿信息与动态。

（三）具有较强的教育实践能力，能胜任幼儿园教育教研工作和教育管理工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，解决学前教育实际问题。

（四）具有较强的研究能力和终身学习能力，能独立从事学前教育理论和教育改革研究，理论结合实践，创造性地开展工作。

（五）具有使用一门外国语进行国际交流的能力，能够熟练阅读本领域的外文文献。

二、学制及学习年限非全日制，脱产与在职攻读相结合，学制3年。

三、培养方式与方法（一）采取脱产和在职攻读的培养方式，通过导师指导下的集中学习和分散研究相结合的方法进行培养,学生累计在校学习时间不得少于6个月。

（二）采用“双导师+助理导师”制：即每名研究生由1名校内导师和1名校外行业导师及校内助理导师组成的导师组共同指导。

1.校内导师及助理导师负责指导研究生在学期间发展规划设计、理论课程的互动探究式学习；校内外导师组共同指导研究生实践性课程的开展，确保实践项目来源于应用课题或现实问题，有明确的职业背景与应用价值，实践性课程主要通过在研究生培养基地园或研究生所在单位以研究性学习形式进行。

2.在培养过程中，导师组重在引导，充分发挥研究生的主动性和自觉性，以加强研究生的自学能力、实践能力和创新能力的训练和个性化发展。

（三）采用理论与实践相结合的教学方式：要重视理论与实践的结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式；同时，加强对研究生在幼儿园建立稳定的教育实践基地，做好教育实践活动的组织与实施等。

非全日制教育硕士（教育管理）培养方案一、培养目标培养高素质的基础教育学校和中等职业技术教育学校的教育教学管理人员。

具体要求为：1．热爱祖国，拥护领导。

热爱教育事业，教书育人，为人师表，积极进取，勇于创新。

2．掌握现代教育理论,具有良好的知识结构和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。

3．具有较强的实践能力，胜任并创造性地开展教育教学和管理工作。

4．具有发现和解决问题、终身学习与发展的意识与能力。

5．能较为熟练地运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。

二、招生对象具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员，其中报考教育管理专业领域者需有3年以上相关工作经验。

三、领域（方向）教育管理四、学习年限学习年限一般为3年。

其中在校集中学习课程和撰写论文的时间累计不少于12个月。

五、课程设置按一年半时间安排课程学习。

课程设置以宽、新、实为原则，分为学位课程、专业必修课程和选修课程。

前两类为必修课程。

总学分不得少于36学分。

具体课程设置见下表：非全日制教育硕士（教育管理）课程设置及学分分布六、培养方式重视理论与实践相结合，实行双导师制，校内外导师共同指导学生的学习和研究工作。

根据培养目标、课程性质和教学内容，选择恰当的教学方式与方法，在教学中注重实践与反思，采取案例教学、模拟教学、小组合作学习等方式；注重课内与课外学习相结合，关注学生的主动学习与创新学习；充分利用互联网等现代教学技术手段，开展线上学习与线下学习相结合的混合式教学。

七、实践教学的实施本专业领域的实践教学以基础教育学校和中等职业技术教育学校的教育教学管理工作为主。

实践教学主要培养研究生在实际工作遇到的具体问题所需要的基本技能、知识和相关素养来展开。

并以此来推动研究生调查和研究工作的展开。

教育实践研究应结合基础教育学校或中等职业技术教育学校教育教学管理实践，开展教学设计、教育调查、案例分析、班级与课堂管理等方面的研究。

可重点安排以下几个方面的内容。

工程管理硕士（MEM）非全日制专业学位研究生培养方案（专业代码:125600授予工程管理硕士学位）一、培养目标培养掌握马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系，具备良好的政治素质和职业道德，掌握系统的工程管理理论，以及相关工程领域的基础理论和专门知识，具有较强的计划、组织、指挥、协调和决策能力，能够独立担负工程管理工作的高层次、应用型工程管理专门人才。

工程管理专业硕士（MEM）学位获得者应具备：1．拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，热爱人民，遵纪守法，具有良好的职业道德和敬业精神。

2.具有良好的综合素质和个人修养，具有正确的人生观和世界观，具有追求真理的科学精神和高尚的思想情操，具有科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风。

身体健康，积极向上。

3．全面、系统的了解和掌握本学科领域的基础理论知识和专业知识以及先进技术方法、最新发展动态和现代管理技术手段。

能正确、灵活运用相关理论与方法分析和解决工程实际问题。

4．在工程管理领域的某一研究方向，具有较强的项目规划、设计、管理、组织和实施能力。

5.具有较强的外语能力，能够熟练阅读本专业领域的国内外科技文献，能用外语撰写本专业学术论文，并具有与国外相关学者进行学术交流的基本能力。

6．熟练使用计算机，并能正确使用本专业领域的相关计算和统计软件来分析和研究本专业领域的有关问题。

7．具有持续获取并应用相关科学技术知识的能力。

在此基础上，能紧密结合实际，不断开拓进取，持续提高自身的专业技术水平。

二、专业方向1.工程建设管理理论与实务本方向以工程建设项目为对象，揭示工程建设管理的内在规律，系统研究工程项目投资决策和建设过程的管理理论和方法。

以工程建设实施阶段为重点，涵盖工程建设的组织、策划、立项、筹资、设计、施工、运行等全过程的管理。

主要包括：建设项目策划、评估与决策、项目融资、建设项目组织管理、招投标与合同管理、工程造价管理、建设项目目标控制理论与方法、建设工程监理、建设项目风险管理、工程保险和担保、建设项目管理信息化、建筑产业发展政策等。

法律硕士非全日制研究生培养方案非法学专业本科毕业生通过报考法学硕士专业非全日制研究生，可以在工作的同时继续深造，并提升职业发展的机会。

下面是一份非法学专业非全日制研究生培养方案，供参考：一、培养目标法律硕士（非法学）非全日制研究生培养方案旨在培养有丰富法律实务经验和专业知识的人才，能够在法律实践中发挥重要作用。

二、培养时间和学制法律硕士（非法学）非全日制研究生培养时间为3年，最长可延长至5年。

三、培养内容和课程安排1.公共必修课程（共6门，18学分）-法学导论-法律逻辑与论证-法律文书写作与实务-法律伦理与职业道德-法学研究方法-法学前沿专题研究2.专业方向必修课程（根据专业方向设置，共8门，24学分）-民商法律实务-刑事法律实务-行政法律实务-劳动法律实务-知识产权法律实务-债务追偿法律实务-诉讼法律实务-司法制度与司法3.专业选修课程（根据个人职业规划和研究方向自由选择，共4门，12学分）四、培养模式和要求非全日制研究生采取周末集中授课、线上学习和导师指导相结合的培养模式。

培养期间，学生需完成学分要求，并通过论文答辩。

五、论文要求学生需选择一个合适的研究课题，并进行调查研究，撰写一篇学术论文。

论文要求有一定的理论深度和实践意义，并能体现学生的创新和研究能力。

六、学位授予与毕业要求学生需完成所有课程和论文要求，并通过学位论文答辩，达到毕业要求后，才能获得法律硕士（非法学）学位。

七、学费与招生人数学费根据学校规定执行，招生人数根据学校和专业需求确定。

八、培养效果评估学校将定期组织听课、考试和论文评审等方式对学生的学习情况进行评估，确保培养效果。

九、其他要求1.学校将为培养学生提供必要的教学资源和学术支持。

2.学生需按时缴纳学费，并且如实向导师和学校汇报学习情况。

3.学生在学习期间需遵守学校的规章制度和学术道德准则。