教学论文：浅谈小学生文明礼仪教育

加强学生礼仪教育,争做文明学生加强学生礼仪教育,争做文明学生篇一亲爱的同学们：“讲文明、懂礼仪，讲卫生、重礼仪。

”这是做人的最重要的要求，作为小学生的我们更要注重良好行为习惯的养成。

首先，无论任何场合都应该使用文明礼仪用语，严禁说脏话、忌语，说话时语言应该清晰、明了，预期诚恳、语速适中、语调平和，语意明确言简，提倡使用普通话，不要随意打断别人谈话，认真聆听别人的说话。

然后，我们无论是对长辈、朋友或同学，都应该有礼仪，见了长者要问好，见了朋友、同学要主动打招呼，要养成尊老爱幼的良好习惯。

最后，还要注意卫生习惯的养成，清洁卫生是仪容美的关键，是利益的基本要求。

不管长相有多好，衣着有多华贵，若满脸污垢，浑身臭味，那必然破坏一个人的形象。

因此，每个人应该养成良好的卫生习惯，做到勤洗漱、饭前便后要洗手、勤换衣服、勤洗澡……。

爱护公共卫生环境，不随地吐痰、不乱扔垃圾……，自觉主动为巩固城乡环境综合治理出一份力。

一个人不管拥有了再大的财富，都要有高尚的品德，文明的行为，别人才会尊敬你。

在心中品德就是一笔巨大的财富，用再多的金钱也买不到的东西，从此，我们一定要做讲文明的好孩子。

加强学生礼仪教育,争做文明学生篇二我是文明小学生，行为规范记心中；愉悦早餐吃得饱，胸前领巾迎风飘；家长送到指定点，自然成队进校园；见到老师有礼貌，大大方方问声好；升国旗，行队礼，唱国歌，要肃立；走进教室放声读，书声朗朗满课堂；上课听讲要专心，遇到困难不灰心；举手发言要积极，声情并茂说清晰；书写工整又漂亮，作业整洁效率高；课间活动要做好，不打不闹不奔跑；上下楼梯靠右行，不拥不挤不跑跳；见到客人要礼让，微笑挥手问声好；爱护环境讲卫生，纸屑杂物不乱扔；做操站队快静齐，动作到位健身体；喝奶排队有秩序，奶盒吸管回收齐；诚实守信不说谎，勇敢认错益成长；放学路队步伐齐，口号响亮有朝气；指定地点再散队，不买零食习惯好；交通规则要遵守，紧靠马路右边走；过马路，左右看，要走人行横道线；互相帮助齐努力，各项活动争第一；好习惯，早养成，举止文明益终生。

小学生礼仪教育论文小学生礼仪教育在当今社会，礼仪教育被越来越多的人所关注。

而对于小学生来说，良好的礼仪教育尤为重要。

本文将从礼仪教育的意义、现状以及如何进行小学生礼仪教育等方面进行探讨。

第一章：礼仪教育的意义礼仪教育在小学生的成长过程中起着至关重要的作用。

首先，良好的礼仪能够培养小学生的自尊心和自信心。

当他们学会正确地行为举止时，会感受到自己的进步和成长，从而增加自信。

其次，礼仪教育有助于提高小学生的人际交往能力。

学会与人为善、待人礼貌，能够更好地融入集体，与他人建立良好的关系。

最后，良好的礼仪还能培养小学生的细心和耐心，让他们学会尊重他人的感受。

第二章：小学生礼仪教育的现状尽管礼仪教育的重要性不言而喻，但目前小学生礼仪教育仍存在一些问题。

首先，部分小学生缺乏基本的礼仪意识，对待他人缺乏尊重，行为举止粗鲁。

其次，一些学校在课程设置和教学方法上对礼仪教育关注不够，导致学生的礼仪素养水平普遍较低。

此外，家庭教育也在一定程度上影响着小学生的礼仪教育，缺乏家庭环境的培养，使得一些孩子在社交场合表现出不适当的行为。

第三章：小学生礼仪教育的策略与方法针对小学生礼仪教育的现状，我们应该采取一系列的策略和方法来进行改进。

首先，学校应该将礼仪教育纳入课程中，并与传统学科相结合，例如在语文课堂中融入小学生交际礼仪的教学内容。

其次，学校可以定期组织礼仪教育讲座或主题活动，通过生动的方式引导学生了解和学习礼仪。

此外，家庭教育也不可忽视，家长应该与学校共同合作，共同培养孩子的礼仪意识和行为习惯。

第四章：小学生礼仪教育的评价与效果对于小学生礼仪教育的评价，我们可以从学生的行为举止和内在品质等方面来观察和评估。

首先，可以通过观察学生在日常生活中的表现来评价他们的礼仪水平，例如是否遵守校纪校规、是否主动帮助他人等。

其次，可以进行问卷调查等方式，了解学生对礼仪教育的认知和学习效果。

最后，还可以通过中考、高考等考试中的口试环节，来考察学生的礼仪素养。

浅谈小学低年级学生文明礼貌养成教育摘要：文明礼貌的养成教育是小学生道德教育的奠基工程，从长远目标来看要对学生进行有目的、有计划、有组织的教育，培养高素质、高水平的人才，强化学生的文明礼貌养成教育显得十分重要，针对这些问题本文论述了小学低年级学生的基础文明礼仪养成教育的主要内容；如何加强对小学低年级学生的基础文明礼仪养成教育以及文明礼貌养成教育的具体方法。

关键词：小学低年级学生文明礼貌教育中华民族素有“礼仪之邦”的美称，它五千年的悠久历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老传统的美德。

从战争到和平，尤其是文字的发明，文明的体现宗旨是尊重，既是对人也是对己的尊重，这种尊重是同人们的生活方式有机的自然和谐地和毫不勉强地融合在一起，成为人们日常生活，工作中的行为规范。

礼貌是指人们在社会交往过程中良好的言谈和行为。

文明礼仪是精神文明的一个重要内容是一个道德品质的外在表现，也是衡量一个人教育程度的标尺，文明礼仪的养成教育不仅是个体道德品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质，振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育。

一、小学低年级学生的文明礼貌养成教育的主要内容（一）从“坐、立、行”起步，培养良好的行为习惯学生在学校里学习和活动，离不开“坐、立、行”这些最基本的行为动作。

虽然每个学生的行为动作都不一样，但是“坐、立、行”的姿势总有个规范。

如坐如钟，立如松，行如风，要通过长期的训练，逐步使之内化为学生的一种习惯。

（二）从孝敬父母，尊敬老师入手，培养文明的礼仪文明礼貌是我们民族的优良传统，也是现代社会文明的重要标志，而孝敬父母，尊敬老师又是一个小学生最起码的道德要求，应当从很具体的见到老师、父母主动称呼，帮助父母和老师做一些力所能及的事情，从小做起逐渐养成讲文明，懂礼貌的习惯，这也是社会文明交往的重要根基。

二、小学低年级学生的文明礼仪养成教育的原则（一）教师指导和学生自我实践相结合我们要求教师对某些学生理解训练上有困难的有关内容进行重点指导，训练。

小学生文明礼仪教育浅析旧庄小学小学生作为祖国未来的花朵，是新一代的接班人，应该从小就接受良好的道德教育，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人打下坚实的基础。

小学阶段是进行文明礼仪教育的最关键的时期，小学生的礼仪是在社会交往中养成的，可以通过多种途径进行培养。

礼仪是人类文明的标尺；礼仪是一个人美好心灵的展现。

礼仪是我们每一个人人生旅途中必修的一门课程。

我认为对小学生进行文明礼仪教育,可以从以下几点进行。

一、尊敬长辈的教育家庭是人才成长的源头，父母是子女的第一任老师。

事实上，孩子一出生，他的父母就已开始对他(她)们进行家庭礼仪教育了。

“我们的教育是同我们的生命一起开始的。

“尊老爱幼”是中华民族的传统美德，在家庭交往礼仪教育中，首先要教育孩子孝敬父母、尊敬长辈。

如何做呢？(1)要把尊敬长辈的礼貌用语融入日常生活中，如：早上起床，教育孩子有礼貌的向老人打招呼：“爷爷奶奶早上好!”出门要说：“爷爷奶奶再见!”等。

(2)坚决地拒绝孩子对长辈的不适宜行为，如：吃饭的时候把自己喜欢的菜端到自己面前，不让爷爷奶奶爸爸妈妈吃。

(3)教育孩子体谅和关心长辈的状况。

长辈身体不适，要学会问候或做些力所能及的小事，如端杯水，提醒爷爷奶奶吃药，爸爸妈妈下班回家，要在他们进门时帮忙接包、拿拖鞋等。

二、礼貌用语的教育语言是心灵的窗口，通过这个窗口，人们可以洞察一个人的精神世界，文明的语言可以使你获得尊重，粗鲁卑俗之言可以使人失去友谊。

因为，“孩子们的眼睛是照相机，脑子是录音机。

”我们作为孩子的家长，应该注意自己的一言一行，在与人交往中要用礼貌用语（您好，再见，谢谢，对不起，请等）即使对你自己的孩子也应如此，如孩子帮助你做了一个微不足道的事（比如拿拖鞋，倒开水等等），我们不要以为这是理所当然的，应感激对你的孩子的说声“谢谢”，又如你不小心地做了一件对不起孩子的事，哪怕是一次说谎，不要以为自己是家长，就可以不用认错，其实是不对的，这时应该放下自尊面子，对你的孩子抱歉地说声“对不起”还要得到你孩子的谅解。

讲文明懂礼貌论文（5篇）第一篇：讲文明懂礼貌论文培养学生“讲文明、懂礼貌”的习惯物质生活水平的不断提高，少年儿童的身体发育水平已有明显提高，外来务工人员精神文化生活水平的丰富和社会信息来源也大大促进了少年儿童的智力发育。

但与此同时，这些儿童中却普遍养成了一些不良行为习惯，随便扔垃圾，说话不文明，公共场合大声喧哗，家长的素质普遍不够高，对孩子的行为不够重视，没有良好的家庭环境，这些因素都直接影响着学生行为习惯的养成。

如果任其发展，必然影响学生日后的良好的道德品质的养成。

因此，培养这些学生具有良好的行为习惯就显得尤为重要和必要。

英国作家萨克雷说得好：“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。

”这段名言道出了培养良好习惯的重要性。

我国古代教育家孔子也曾说：“少成若天性，习惯成自然。

”一语道破了从小培养怎样的习惯，习大成性，就会形成怎样的品性。

因此，人自幼就应该通过良好的教育，养成一种好的习惯。

对于外来务工子女更不例外，他们不但需要接受有质量的教育，更需要通过良好的教育形成一种良好的行为习惯。

良好的行为习惯是人类素质的一个重要组成部分，培养外来务工子女良好的行为习惯，是我们每个教育者义不容辞的责任。

更是增强学生责任感的有效途径。

1、制定班级公约在学生的文明礼仪教育中我也曾走过不少弯路。

一开始，看到学生不能很好地养成文明习惯，我很是生气，于是经常批评他们，但是每次的苦口婆心效果却不好，学生们对于我的说教都是左耳进右耳出，违反纪律的同学还是照样违反纪律；乱扔垃圾的同学还是乱扔垃圾。

怎么办呢？思考了许多，我发现孩子们已经逐渐有了主动思考意识，能自主判断是非对错。

但他们的思考问题还不够成熟，自律能力还不强。

他们的行为多考虑的是老师的批评，同学的指责，还不一定是自律行为。

哪些事能做，哪些不能做，他们已能进行比较，针对这些特点，我在班级中制定了班级公约，提出文明礼仪的规范要求，开展每周自评的活动，并作为期终评选优秀学生和文明学生的重要依据。

浅谈小学生文明礼仪教育摘要：文明礼仪是一种道德知识的学习，是一种文明习惯的培养，是一种素养、人格的教育。

我们广大教育工作者要以本校当前学生文明礼仪情况为基础，确定合情的文明礼仪教育内容，以“文明礼仪伴我行”系列活动为载体，开展形式多样的教育活动，以学生常规评比为依托，加强文明行为的督促检查评比工作，以校园文化建设为契机，营造文明行为的育人环境，以教师、家长的文明行为为表率，潜移默化地去影响孩子，让孩子们成为文明礼仪的一代。

关键词：文明礼仪教育文明礼仪是一种道德知识的学习，是一种文明习惯的培养，是一种素养、人格的教育。

它是从道德认识、习惯培养到素质内化过程的一个完整体系，是道德教育的核心。

文明礼仪教育从儒家学派“克己复礼、“尊师重道”开始到改革开放后“五讲四美三热爱’，再到现在的《公民道德建设实施纲要》，不断赋予文明礼仪教育的时代需求。

目前，许多小学以《小学生守则》《小学生日常行为规范》为主要内容，对小学生进行文明礼仪教育，开展了许多活动，收到了很好的教育效果。

但是，有的小学文明礼仪教育也存在着内容陈旧、形式呆板、效率低下等诸多问题，归纳起来主要有两个方面。

一是单纯的说教,例如专家讲座,观看录像,学习文明礼仪知识等;二是简单的检查,例如内容浓缩的检查，走过场的检查，迎检前的检查等。

进行礼仪知识的传授,加强常规检查,都是进行文明礼仪教育的重要方式,但如果只是这样简单地处理,效果将会非常有限。

一、以本校当前学生文明礼仪情况为基础，确定合情的文明礼仪教育内容小学生文明礼仪教育的内容涵盖着社会生活的方方面面。

从内容上看，有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看，有个人礼仪、公共场所礼仪、待客作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪等。

但是同样的教育内容也有可能存在着“城乡差别”，过去和现在不同，同年级不同班也有所不同等等。

比如讲卫生教育，现在城市和农村的孩子都很讲卫生，但是他们的侧重点却有所不同，农村的孩子更爱劳动，不怕脏不怕累更为突出，而城市的孩子更爱美，个人清洁卫生往往都做得比较好。

小学生礼仪教育论文礼貌教育十分重要，对于礼貌教育，要从小抓起，从小就要培养小学生的礼貌意识，做一个讲文明有礼貌的人，下面是小学生礼仪教育论文，一起来看看吧！小学生礼仪教育论文1.对小学生进行礼仪教育的原因学生表现不礼貌，首先是教育不到位。

可是在目前学校教育中教师过多关注的是对学生的知识教育和能力培养。

对学生的教育主要围绕在《考纲》或《课程标准》方面，而忽视了教师对于学生健全人格培养的指导作用。

学校中虽然也有礼仪教育，但这些教育并不系统，还有待于提高。

其次，在家庭中，每一个孩子都是娇生惯养的，长此以往就养成了孩子为所欲为的个性。

他们不懂得如何与同学相处，养成了唯我独尊的习惯。

最后，是社会影响。

在社会上坐公交车不给老人让座、买东西不排队、随地吐痰、公共场合吸烟等不良社会现象层出不穷。

这些不良社会风气在潜移默化中影响着小学生，导致他们并没有认识到自己的行为有多不合理，需要改进和用礼仪来约束自己。

2.对小学生进行礼仪教育的作用2.1促进小学生学会做人，提高自身素质苏霍姆林斯基说过：“进行道德教育要认真。

”因为道德教育会促进学生的自身素质的提高。

对学生进行礼仪教育可以让学生提高道德认识，分析自己的不足之处，摒弃自身的随意行为，促进学生自我的完善，塑造自我，从而有针对性地提高和改善自己的行为，促进学生道德素质的提高和全面发展。

礼仪教育让学生学会了做人，知道了该如何待人接物，使学生成为了一位品格健全的人。

对学生进行礼仪教育会让学生成为一个乐观、健康向上的人，让学生在一个良好的.环境中进行熏陶和感染，让学生的综合素质得到提高和改善。

2.2促进学生之间的交际有礼貌的人举止优雅，会让其他学生感觉到亲切和自然，感受到内涵和修养，从而有利于学生和其他人建立和谐融洽的人际关系。

全体学生的道德水平都提高了，学生就会生活在一个团结向上的班集体中，形成良好的人际关系，让学生感觉到大家庭的温馨、和谐，从而形成健康团结的班风、学风和校风。

小学生礼仪教育论文_小学生文明礼仪论文本文目录1. 小学生礼仪教育论文篇一2. 浅谈小学生交往礼仪养成教育三维模式的构建 3. 小学生礼仪教育论文篇二4. 浅议小学生交往礼仪养成教育5. 小学生礼仪教育论文篇三 6. 浅谈小学生交往礼仪教育的内容设计小学生是良好礼仪行为习惯养成的关键时期,这一阶段的孩子们能快速地接受各种外界的信息。

下面是今日首发小编为大家整理的小学生礼仪教育论文，供大家参考。

小学生礼仪教育论文篇一浅谈小学生交往礼仪养成教育三维模式的构建论文摘要：交往礼仪养成教育是基础教育的重要内容。

在全球化、信息化背景下，对小学生进行交往礼仪教育要从家庭、学校、社会三个维度出发，构建“三维”教育模式，形成教育合力，使小学生交往礼仪教育能得到理想的效果，促使小学生健康成长。

论文关键词：交往礼仪;养成教育;三维模式小学生交往礼仪养成教育，是基础教育的重要内容。

柳斌曾说：“中小学加强德育首先要从文明礼貌做起。

文明礼貌的传统不能在新一代人中丢失，如果一旦丢失了，小而言之，会带来社会秩序的混乱，大而言之，会给国家、民族带来灾难，带来耻辱。

”交往礼仪是调节人们行为的一种规范，调节人际关系的一种规范，有礼仪规范，社会生活才会井然有序。

交往礼仪教育是重要的，在全球化、信息化背景下我们如何对小学生进行交往礼仪教育呢?笔者认为要从家庭、学校、社会三个维度出发，构建“三维”教育模式，形成教育合力，以达到理想的效果。

一、家庭维度抓启蒙——通过言传身教，抓好四个启蒙礼仪教育必须从家庭做起。

“对孩子来说，家庭，就是社会秩序的缩影，父母就是孩子模仿的楷模。

家庭成员中的人际关系将深刻地影响着孩子，将来他对待他人时将主要以此为依据。

”家庭礼仪教育主要是通过言传身教，抓好四个启蒙。

(一)尊敬长辈的启蒙教育家庭是人才成长的源头，父母是子女的第一任老师。

事实上，从孩子降生人世开始，他的父母就已开始对他(她)们进行家庭礼仪教育了。

“我们的教育是同我们的生命一起开始的。

第1篇摘要：随着社会的发展和进步，小学生的教育问题越来越受到广泛关注。

在培养小学生全面发展的同时，礼仪和安全教育显得尤为重要。

本文旨在探讨小学生礼仪与安全教育的意义、现状及对策，以期为我国小学生的健康成长提供有益参考。

关键词：小学生；礼仪教育；安全教育；对策一、引言礼仪和安全教育是小学生素质教育的重要组成部分，对于培养小学生良好的道德品质、提高自我保护能力具有重要意义。

然而，当前我国小学生礼仪和安全教育仍存在一些问题，如教育理念滞后、教育资源不足、教育方法单一等。

因此，有必要加强对小学生礼仪与安全教育的探讨，以促进小学生全面健康发展。

二、小学生礼仪与安全教育的意义1. 培养良好的道德品质：礼仪教育有助于小学生树立正确的价值观、道德观，养成良好的行为习惯，为今后的人生奠定坚实基础。

2. 提高自我保护能力：安全教育使小学生掌握基本的安全知识和技能，提高应对突发事件的能力，保障自身安全。

3. 促进全面发展：礼仪和安全教育有助于小学生身心健康发展，提高综合素质，为成为有用之才奠定基础。

三、小学生礼仪与安全教育的现状1. 教育理念滞后：部分学校和家长对礼仪和安全教育的重视程度不够，将重点放在学习成绩上，忽视了对小学生道德品质和自我保护能力的培养。

2. 教育资源不足：礼仪和安全教育资源相对匮乏，如教材、师资、实践基地等，难以满足小学生全面发展的需求。

3. 教育方法单一：部分学校和家长采用传统的说教式教育方法，缺乏互动性和趣味性，难以激发小学生的学习兴趣。

四、小学生礼仪与安全教育的对策1. 加强教育理念更新：学校和家长应充分认识礼仪和安全教育的重要性，树立正确的教育观念，将礼仪和安全教育纳入学校教育体系。

2. 优化教育资源：加大对礼仪和安全教育的投入，完善教材、师资、实践基地等资源，为小学生提供优质的教育环境。

3. 创新教育方法：采用多样化的教育方法，如游戏、实践、体验等，激发小学生的学习兴趣，提高教育效果。

浅谈如何培养小学生的礼仪文化一、引言礼仪文化是培养学生综合素质的重要组成部分，对于小学生来说，学习礼仪文化不仅能够提高他们的道德修养，还能够培养他们的社交能力。

在当今社会中，礼仪文化越来越受到重视，因此，培养小学生的礼仪文化已成为教育部门和家庭所重视的问题。

本文将浅谈如何培养小学生的礼仪文化，从教育环境、课堂教育、校园文化以及家庭教育方面展开论述。

二、教育环境与礼仪文化的培养1.创造良好的教育环境为了培养小学生的礼仪文化，学校应该创造良好的教育环境。

一方面，学校可以通过设置礼仪文化教育专题班会、讲座等活动，引导学生正确对待礼仪文化；另一方面，学校应该加强师德建设，教师要以身作则，树立良好的榜样，引导学生积极向上，注重礼仪修养。

2.培养尊重他人的意识教育环境对于小学生的礼仪文化的培养至关重要。

在日常教育活动中，教师应该注重培养学生尊重他人的意识。

例如，在交往过程中，引导学生认识到每个人都有自己的独特之处，鼓励他们友善相处、平等待人，不歧视任何人。

三、课堂教育与礼仪文化的培养1.增加礼仪文化教育的时间为了培养小学生的礼仪文化，学校应该增加相关课程的教学时间，通过开设礼仪文化课程等方式，使学生能够全面了解礼仪文化的相关知识，增强他们的礼貌意识和自觉遵守礼仪规范的能力。

2.设置相关教学内容在课堂上，教师可以通过课堂活动、教学案例等方式传授礼仪知识。

例如，开展“做礼貌的小公民”主题班会，让学生了解行为举止中的规矩、礼仪等方面的知识，培养他们的礼仪意识。

同时，要注重培养学生良好的习惯和行为，如用语文明、礼貌待人、遵守学校规则等。

四、校园文化与礼仪文化的培养1.打造和谐校园文化氛围学校可以通过创建和谐校园文化氛围来培养小学生的礼仪文化。

学校可以组织各类文明校园文化活动，如开展握手礼、请安礼等活动。

还可以设立文明校园卫士、文明校车大使等岗位，通过开展相应活动，培养学生的礼仪修养和责任心。

2.校风建设与礼仪文化的融合校风建设是培养小学生礼仪文化的重要方式之一。

小学礼仪教育论文少年儿童是祖国的未来和希望，提高小学生的文明礼仪素养是社会的需要，时代的呼唤，也是学校德育工作的一项重要内容。

因此开展文明礼仪教育，对少年儿童的健康成长具有极其重要的意义。

下面是店铺给大家推荐的小学礼仪教育论文，希望大家喜欢!小学礼仪教育论文篇一《浅谈农村小学文明礼仪的养成教育》摘要：礼仪是人类文明的标志之一，是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现。

少年儿童是祖国的未来和希望，提高小学生的文明礼仪素养是社会的需要，时代的呼唤，也是学校德育工作的一项重要内容。

因此开展文明礼仪教育，对少年儿童的健康成长具有极其重要的意义。

关键词：文明礼仪现状必要性教育方法中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1006-026X(2013)05-0000-01一、农村小学文明礼仪现状分析。

我校是一所中心小学，本地人口居多，但是偏远山区学生也不少，占40%。

家长多数文化水平较低，道德修养也不尽人意。

从而导致在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。

在我们周围，经常可以看到衣冠不整、行为粗鲁、张口脏话、随地吐痰者等现状。

那么，小学生的这些不良表现成因在哪里?为此，2012年12月10日，我对全校进行了一次文明礼仪教育现状的调查，从我校调查数据分析得出两种类型：一种是有父母在家的家庭。

父母花很多心思在孩子身上，使他们接受更多的教育，得到全面发展。

但是为了孩子在精神和物质上得到满足，形成了依赖、任性、唯我独尊的不良行为习惯。

另一种就是父母外出打工所形成的留守儿童。

这些学生没有父母的看管，与老人在家只管其温饱。

缺少父母关爱的他们在生活上、学习上就形成了自卑、受不了挫折等心理，也在外界不良的行为中养成了不良习惯。

综上所诉的两种类型给学校的教育和孩子的健康成长带来了许多负面影响。

同时农村学校教育力量薄弱，教学手段单一以及学校的文明礼仪教育没有系统的课程体系，都使得文明礼仪教育停滞不前的状况。

浅谈如何培养小学生的礼仪文化礼仪文化是一个国家的文化常识、道德秩序，涵盖了行为、言语、服饰、习俗、乐器、舞蹈及文艺等丰富多样的方面。

在现代社会，教育界对于培养小学生礼仪文化的重要性越来越关注。

对于小学生来说，他们正处于懵懂无知的年龄，面对的是一个充满多样性的社会，对于了解和掌握礼仪文化更是必不可少。

本文以浅谈如何培养小学生的礼仪文化为题，旨在探讨如何从家庭与学校两个方面，全面和有效的帮助小学生建立正确的礼仪意识和礼仪秩序。

本文将会从以下四个方面来进行阐述：一、了解礼仪文化的定义、内容和基本规范礼仪文化是一个国家的文化基本元素，包括的方面非常广泛，涵盖了行为、习俗、规矩、语言、服装、美食等方面。

因此，要想对小学生进行礼仪文化教育，首先应该让他们了解礼仪文化的定义、内容和基本规范。

在这方面，老师应该通过举办礼仪文化讲座、画册、图片展等形式，使学生对礼仪文化有一个整体的认识，从而培养学生对于正确礼仪行为的意识和感知。

二、营造家庭学校交流平台，建立用礼仪语言交流的意识建立起家校交流平台，能够让家长和老师共同关注孩子的教育。

在家庭教育中，父母可以为孩子树立好的榜样，家长教育与学校教育能够相互协调，共同培养孩子的礼仪文化。

并且，还应该从语言方面入手，建立用礼仪语言交流的意识，让孩子在家庭和学校都能学会说“请”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语。

只有这样，小学生才能全面认识礼仪文化的重要性，进而付诸实践。

三、让小学生接触‘大世界’，接触多元文化随着现代社会的多元化发展，广泛的信息网络也让小学生接触到各种文化，培养他们的礼仪文化有着重要性。

在这方面，学校应该充分利用场馆和场所，带领学生亲身体验不同文化的活动形式，如动手制作非洲民间小玩具、观摩西班牙族舞蹈表演、越剧和京剧展演、外国友好节庆等。

学校还可以外出参观，带领学生接触更真实的文化实践，因为只有这样，才能让小学生真正的感受和了解多元文化的博大精深，从而加深对礼仪文化的认识。

浅谈小学生文明礼仪教育目前，在校的学生多数为独生子女，家长望子成龙追求分数，养成教育反而被淡化甚至放弃。

而随着时代的进步，社会的发展，市场经济的确立，内在素质、外在素养的好坏，将直接关系到人在社会中的发展和成功，加强文明行为养成教育既是我们弘扬传统美德的需要，也是学生身心发展的必然。

文明行为的养成必须从小学生抓起。

从三大方面：营造良好的氛围，采取相应的措施及持之以恒的教育阐述通过礼仪教育，对学生身心健康的发展、树立自信心、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都产生积极的影响。

文明礼仪是传承文明的需要也是时代发展的需要。

如今，世界发生了巨大变化，人类社会是以文明、和平、发展为主流的信息社会，人与人之间的交往与合作日渐频繁、密切。

在交往与合作过程中，人们的礼仪是否周全，不仅显示其修养、素质的形象，而且直接影响到事业、业务的成功。

随着时代的发展，人们的精神要求日益发展，人人都在寻求一种充满友爱、真诚、理解、互助、温馨和谐的生存环境，寻求充满文明与友善，真诚与安宁的空间。

前进的社会呼唤文明，科学的未来呼唤文明。

当前，我国正在进行两个文明建设，正努力跻身于世界先进民族之林。

文明礼仪是精神文明的一个重要内容，是一个人道德品质的外在表现，是衡量一个人教育程度的标尺，文明礼仪养成教育不仅是个体道德、品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育。

因此，必须抓好学生文明礼仪教育，这是时代的需要，是提高全民族素质的需要，也是社会主义精神文明建设的需要。

就学校“文明礼仪伴我行”的启动仪式起，在这一学期的时间里，我将通过自己在课题实践中的一些粗浅的认识表述以下与大家共同探讨。

一、打好基础、形成氛围每当新的一学期开始，我首先对学生进行文明礼仪教育，上好第一次礼仪课，打好基础、形成氛围。

具体做法：首先对学生提出要求明确、具体、详细的文明礼仪常规，使每个学生心中有数。

然后重视第一次文明礼仪训练。

小学生文明礼仪教育论文(2)小学生文明礼仪教育论文篇二《文明礼仪教育是小学教育的根本》摘要：以身作则，设立榜样，教师成为范本，更能让学生学习并仿照。

教师平时在上课时的精神面貌、处事方法，要做到每天乐观积极，言而有信，公平公正，乐于助人，乐于学习，学生一方面能够对教师的品格产生一种崇敬感，最终模仿教师的做法，进而养成良好的行为习惯。

关键词：礼仪;教育;根本一、认知定位要准确要想取得良好的教育成果，我们首先应该当对文明礼仪养成教育有正确的认知。

有一种现象可以进行对比：中国人到国外出游，经常做一些有损国家形象的创举――任意丢垃圾。

虽然多次被曝光，但是恶习难改;然而西方一些发达国家在这方面做的很好，究其原因，还是我们的教育现状造成的。

在很多国家，比如日本，儿童进学校的第一节课就是学习如何将我们的生活垃圾分类，如何保护我们赖以生存的环境等，这样的教育终身受用。

这一现象说明小学生文明礼仪养成教育是小学教育的根本任务。

文明礼仪养成教育应当包含以下三个层面的含义。

1.养成教育是人类社会发展的必然要求养成教育是促使自然人向社会人转化的必要手段。

俗话说得好：“没有规矩不成方圆。

”人类社会之所以能够不断向前发展，有序前进，就是因为人类在漫长的发展过程中形成了一套行之有效的行为规范，制约着所有社会成员的行为，平衡着人与人之间的关系。

因此，行为规范是人类社会正常运行的有力保障。

小学生作为当代社会发展的重要力量，了解社会行为规范，接受并主动践行规范，是大势所趋，是历史的必然。

2.养成教育是个人思想品德的外化显现判断一个人是否具有良好的思想道德，通常不是听他说些什么，而是看他是如何做的，正所谓“听其言，观其行”。

亚里士多德曾说过：“我们做公正的事情，才能成为公正的人;进行节制，才能成为节制的人;有勇敢的表现，才能成为勇敢的人。

”[1]从这个意义上说，行为是衡量思想道德状况的外在显现。

养成教育的最终目的是帮助受教育者形成良好的行为习惯，从本质上来看，属于思想道德教育。

浅谈小学生校园文明礼仪教育(范本) 随着社会的发展与时代的进步，人们对于精神世界的需求越来越高，人们都在努力追求一种充满文明气息的生存环境。

社会需要文明礼仪，新课程标准理念下对小学生的素质教育越来越重视，在小学阶段，切实加强小学生的文明礼仪教育，对于培养出一个个有理想、有文化、懂文明、讲礼仪的社会栋梁之材有着至关重要的影响。

一、当前我国小学生校园文明礼仪教育的现状现阶段的小学校中，特别是一些外来务工子女小学校园中，文明礼仪教育现状实在是不尽人意。

随着人民物质生活水平的不断提高，小学生从一出生就享受着非常优越的经济条件与生活质量，家长对于孩子的文明礼仪教育也不是很注重，导致孩子已进入学校之后会存在着一些不文明的行为，小学生的文明礼仪修养与当今社会对于文明的要求存在着非常严重的脱节。

二、文明礼仪教育的重要性1.对小学生进行文明礼仪教育，满足文明传承的需求作为世界四大文明古国之一的我国，一直被成为礼仪之邦，的确如此，我国拥有着五千年的悠久历史，不论是灿烂的中华文化还是优质的传统美德都具有着非常强大的影响力，传统的文明礼仪需要的是一代又一代人的传承，因此，对小学生进行文明礼仪教育，可以满足文明传承的需求。

对小学生进行文明礼仪教育，是当今时代的发展需求当今的中国，正在努力通过各种方式进入世界先进民族之林。

当今的社会是一个文明发展为主流的信息社会，人与人之间进行交流的过程中所需要传达出来的一个重要内容就是文明礼仪，文明礼仪虽然作为一种精神文明，但是它需要通过各种外在的形式得以展现，对小学生进行文明礼仪的教育不仅仅可以提升小学生的精神文化素质，也是当今时代发展潮流的要求。

三、对小学生进行文明礼仪教育，对于小学生的成长有着非常大的助益正如古代圣贤孟子所说的那样:敬人者，人恒敬之，爱人者，人恒爱之。

小学生虽然年纪很小，但是他们身上所承担的是祖国的未来与民族的希望，因此，必须要加强对小学生的文明礼仪教育的力度，为国家培养出品行兼优的优秀人才。

小学生文明礼仪论文：浅谈加强小学生文明礼仪教育中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世,讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。

对小学生进行“文明礼仪的养成教育”至关重要。

文明礼仪教育,是育人的关键,也是促进校园文化建设和构建和谐校园的重要途径。

一、小学生文明礼仪观念淡薄的原因分析现实社会中,小学生中出现的文明礼仪观念淡薄其原因不外乎下列几方面:①学校礼仪教育观念淡薄,对文明礼仪教育不够重视。

②家庭教育失误,严重影响了儿童品德的发展。

③社会环境的影响。

二、实施礼仪教育的策略探索1.以学校教育为主阵地,落实礼仪教育内容学校是青少年健康成长的园地,担负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义一代新人的重任。

这里的“有道德”也应包括孝敬父母、礼貌待人等文明礼仪教育内容。

如果学校忽视礼仪教育,社会必然会形成“物质富有,精神贫乏”的畸形局面,甚至出现“道德危机”。

因此学校应加强礼仪教育,提高学生的行为素质,使他们养成孝敬父母、尊重他人的良好习惯,做到举止美、语言美、外表美、心灵美,这必将对社会风气的净化和学校德育工作起到重要的推动作用。

学校是进行文明礼仪教育的主阵地,应坚持从礼仪教育入手抓德育工作,并把其摆在重要议事日程,坚持大处着眼,小处着手,由近及远,由小到大,抓得具体,抓得实在,采取切实可行的措施进行文明礼仪教育。

文明礼仪教育必须有章可循。

学校可组织教师从“基本礼仪”、“学校礼仪”、“家庭礼仪”、“社会礼仪”等方面编写礼仪校本教材,开设文明礼仪课,以使学生尽快提高文明礼仪素养。

2.抓好宣传工作,努力营造礼仪教育氛围良好的教育环境,对人的成长有着不可替代的促进作用。

在礼仪教育中,我们应该重视新闻媒介和社会舆论的积极导向作用。

广播、电视、报刊等大众媒介应大力宣传文明礼仪的典型人物及其事迹,刊登一些有关礼仪教育的内容和要求。

在各种评优活动中,应突出文明礼仪的要求。

对于学校来说可以进行多种形式的礼仪教育:一是在建设校园文化方面突出文明礼仪教育。

摘要：随着社会的发展，小学生的安全问题日益受到关注。

本文从礼仪和安全教育的角度出发，分析了小学生礼仪安全教育的必要性和实施策略，旨在提高小学生的安全意识和文明素养，为他们的健康成长保驾护航。

一、引言礼仪和安全教育是小学生素质教育的重要组成部分，对培养小学生的道德品质、文明习惯和安全意识具有重要意义。

近年来，我国小学生安全事故频发，引起了社会各界的高度关注。

因此，加强小学生礼仪安全教育刻不容缓。

二、小学生礼仪安全教育的必要性1. 提高小学生的安全意识安全教育是小学生礼仪教育的重要组成部分，旨在提高小学生的安全意识和自我保护能力。

通过安全教育，小学生能够认识到生活中的安全隐患，学会防范意外事故，确保自身安全。

2. 培养小学生的文明素养礼仪教育是小学生素质教育的重要内容，有助于培养小学生的文明习惯和道德品质。

通过礼仪教育，小学生能够学会尊重他人、关爱他人，养成良好的社会公德，为构建和谐社会奠定基础。

3. 促进小学生的全面发展礼仪安全教育与德育、智育、体育、美育等教育领域相互关联，共同促进小学生的全面发展。

通过礼仪安全教育，小学生能够在德、智、体、美等方面得到全面发展，为成为社会主义建设者和接班人奠定基础。

4. 增强家庭教育与学校教育的合力小学生礼仪安全教育的实施，需要家庭教育与学校教育的密切配合。

通过共同开展礼仪安全教育，可以增强家庭教育与学校教育的合力，形成良好的教育氛围。

三、小学生礼仪安全教育的实施策略1. 制定科学合理的礼仪安全教育课程体系学校应根据小学生的年龄特点和认知水平，制定科学合理的礼仪安全教育课程体系。

课程内容应包括交通安全、消防安全、网络安全、防拐骗、防校园欺凌、公共卫生安全等方面。

2. 创设丰富的教学形式学校应采用多种教学形式，如课堂教学、实践活动、游戏、故事讲述等，使礼仪安全教育更加生动有趣，提高小学生的学习兴趣。

3. 加强家庭教育指导学校应加强与家长的沟通，向家长宣传礼仪安全知识，指导家长开展家庭教育，使家庭教育与学校教育相互促进。

小学生文明礼仪教育论文要想取得良好的教育成果，我们首先应该当对文明礼仪养成教育有正确的认知。

礼貌，礼节，礼仪，是一个人立身处世的根本。

因此，养成一个良好的文明礼仪习惯尤为重要。

下面是店铺给大家推荐的小学生文明礼仪教育论文，希望大家喜欢!小学生文明礼仪教育论文篇一《国旗下的讲话与小学生文明礼仪教育》摘要：中华几千年的文化传统极其丰厚，同时我国又是闻名于世的“礼仪之邦”。

深厚的文化内涵和高雅的礼仪总是互相促进，相得益彰的。

礼仪教育是素质教育的重要内容之一，历来为我国思想家和教育家所重视，古云：“不知礼，无以立也。

”礼貌，礼节，礼仪，是一个人立身处世的根本。

因此，养成一个良好的文明礼仪习惯尤为重要。

关键词：国旗下讲话;文明礼仪提起礼仪，每个人都并不陌生。

中国自古以来就是礼仪之邦，是一直奉行“忠、孝、仁、义、理、智、信”等社会公德的国家。

到了现代，在我们的身边，你也总会看见那些谈吐文雅，举止谦和，乐善好施，助人为乐的人。

在我们的学校，在我们的班集体里，也有不少文明小标兵、小卫士。

可是令人惋惜的是，有个别同学不注意个人修养，出现了一些不文明现象：有的课堂不遵守纪律，有的课间活动疯打，追逐;有的在整洁的地面上随地乱吐，乱扔;还有的在雪白的墙上，印上一个个不光彩的手印、脚印。

这些行为与我们整洁优雅的校园环境极不和谐!我们该怎样去做，才能培养出合格的小学生、合格的中国公民，才能弘扬中华民族的传统美德，使我们成为当之无愧的文明使者呢?著名的英国教育家洛克说过：“孩子的习惯一旦形成，用不着借助记忆就能很容易、很自然地发挥作用。

”美国教育家艾德勒说过：“教育的意义不是旨在形成任何各种各样的习惯，而仅仅在于形成良好的习惯。

”在对孩子的教育中，一个重要的内容就是培养其文明礼貌的习惯。

学校在加强学生的素质教育中，思想素质、道德素质至关重要，关系到人们的行为准则，关系到做人的道理，关系到培养什么样的人，甚至关系到我们国家的前途命运。

浅谈小学生礼仪教育仙塘镇中心小学潘秀银荀子说：“国无礼而不宁，事无礼而不成，人无礼而不生。

”可见，礼仪教育对培育文明有礼、道德高贵的人有着十分重要的作用。

随着社会的进展，独生子女的增多，许多家长“望子成龙”心切，在教育观上，存在“重智轻德”现象。

成人成天围着小孩转，在生活上事事包办代替，溺爱过度，缺少对小孩进行良好道德性为的教育和培育，使小孩养成任性、霸道、不礼貌等不良行为。

在青青年中显现的文明礼仪观念十分淡薄的现象应引发教育工作者的高度重视.学校要认真分析小学生文明礼仪观念淡薄的缘故,并采取相应的计谋,使小学生学会做人,形成强烈的文明礼仪观念。

一、在学科中渗透礼仪教育在礼仪养成教育中，第一应坚持与学科教学相结合，这就要求教师既教书又育人，在学科教学中渗透德育，讲课时力求熔知识教授、能力培育、智力发挥、思想情操陶冶于一炉。

文明礼仪教育，从性质上讲，属于道德教育的范围，而学校道德教育的主渠道是道德课。

因此，《道德与生活》、《道德与社会》课在学校文明礼仪教育中起着举足轻重的作用。

咱们成心识地将文明礼仪内容结合到相关的思品课程教学中，通过老师的情感教学，强化学生的情感体验，起到先导作用。

促使学生自发志愿地形成文明礼仪，以便指导日常行为。

如教学《参加升国旗仪式》一课时，教师第一播放升国旗的录像，奏《中华人民共和国国歌》，然后，结合看录像，听国歌，讲国旗的象征意义和国歌的意思，使学生明白升国旗、降国旗时要立正、敬礼。

同时，结合学校每周一举行的升旗式，给学生进行讲解，让他们明白五星红旗是咱们祖国的象征，每一个国家都有自己的国旗，爱祖国就要爱国旗。

让学生从小在心中产生酷爱祖国的情感。

在课堂治理中，注意礼仪要求的规范和准确，充分挖掘学科教育中礼仪教育的因素，形成全方位礼仪教育的态势，聚合礼仪教育的各类踊跃因素，形成和谐共振的综合效应。

使学生的礼仪意识多方面反复强化，慢慢渗入灵魂深处。

二、营造校园文明礼仪气氛优化校园环境是养成教育中的一个重要外部条件，创建一个整洁、优美、文明的气氛，给学生以一种良好的环境，对陶冶学生的道德情操，具有很强的潜移默化的作用。