母亲的素质决定孩子的素质

每一个优秀的孩子背后都有一位伟大的母亲女性，尤其是妈妈的言传身教，是子女最重要的三观源泉，它也决定着家庭成员的层次和幸福。

世人常说以史为鉴，若你喜欢读历史故事，便会有个十分有趣的发现，那就是每一位名人的身后，几乎都有一位睿智深明、有层次有见识、三观极正的母亲。

孟母三迁、陶母退鱼、欧母画荻、岳母刺字，古代四大贤母的故事，即便在今天读来，依旧能令人感受到女性与母性交织的柔美和身有正气、百邪不侵的高洁。

前段时间大家都被某明星的家务事刷屏了吧。

作为局外人，是非曲直很难说清楚，唯一可以确定的是，两个孩子成了无辜的受害者。

假如事实真如那则离婚声明所言，那他们所受的伤害或许会更大。

中国的传统家庭中，一般主张“男主外，女主内”，爸爸忙着赚奶粉钱，妈妈在家负责孩子的吃喝拉撒睡并承担教育孩子的重担。

如今，由于女性地位提升，许多妈妈选择出来上班。

但是，教育孩子，妈妈的作用永远排在第一位。

我曾经花费了很多时间研究早教知识和孩子的吃穿用度，应该说，随着时代的发展进步（当然也有各种早教机构炒作的原因），当今社会对早期教育的重视被拔高到了前所未有的高度，发达的网络和物流也让孩子成了世界宝宝，可以随时用到来自各国的最优产品。

我身边很多人都在说：现在的孩子太幸福了，要什么有什么。

曾经我也这么认为，当我给孩子买很贵的用品和玩具的时候，我还觉得自己是个很不错的妈妈，顶着生活压力给孩子提供了我所能给的全部。

但是我又总觉得有什么地方不对。

我们这么重视早期教育，那为什么，这个时代多的是工匠，而非大师？多的是明星，而非恒星？多的是巨富，而非贵族？我们把全部的心血都花在孩子身上，给他提供最好的教育最贵的玩具，为什么还是有那么多叛逆的、孤独的、偏激的、不快乐的孩子？而在古代，在物质条件非常艰苦的时候，甚至在战乱动荡时期，我们这个国家还是大师辈出群星闪耀不是吗？经过长时间的反省和思辨，我发现这个问题产生的最大原因，可能就是：妈妈的缺位。

最大的缺位妈妈群体，就是留守儿童的妈妈。

母亲的素质决定孩子的素质读后感《〈母亲的素质决定孩子的素质〉读后感》哇，读完《母亲的素质决定孩子的素质》这篇文章，我心里就像有好多小鼓在敲呢。

这文章里讲的东西啊，真的让我想了好多好多。

我就先说说我邻居家的事儿吧。

邻居家有个小男孩叫小辉，他妈妈呢，是个特别温柔又很有耐心的人。

我经常能看到小辉妈妈陪着小辉做作业。

有一次，小辉数学题怎么都做不对，那算式写了擦，擦了写，小脸蛋急得红扑扑的。

要是我呀，可能就发脾气了。

可小辉妈妈呢，她就轻轻摸着小辉的头说：“宝贝呀，咱们不着急，就像搭积木一样，一块一块来，这数学题也是一步一步解的。

”她就这么耐心地给小辉讲解，小辉最后终于把题做对了。

你看，小辉妈妈的这种耐心不就是一种高素质的表现吗？她这样的素质就影响着小辉，小辉也变得特别有礼貌，在学校里要是同学有不会的题，他也像他妈妈一样耐心地去帮忙。

这就像一棵大树，妈妈是粗壮的树干，孩子就是树干上长出来的小树枝，树干什么样，小树枝就跟着长什么样呢。

再说说我在电视上看到的一个故事吧。

有个孩子叫小刚，他妈妈总是忙着自己的事情，很少管小刚。

小刚一犯错呢，妈妈就大吼大叫的，甚至还动手打他。

小刚在这样的环境下，变得特别胆小又很叛逆。

在学校里，他总是和同学闹矛盾，老师批评他，他也一副不在乎的样子。

这和小辉比起来，差距可太大了。

小刚妈妈这样的素质，就像是一片乌云，总是遮住小刚这颗小太阳的光芒。

小刚就像在黑暗里迷路的小羊羔，找不到正确的方向。

我就想啊，妈妈在我们的生活里真的太重要了。

就像我们放风筝，妈妈就像是那个握着风筝线的人。

风筝飞得高不高，稳不稳，都要看握线的人怎么控制。

妈妈要是有好的素质，就像有一双温柔又有力的手，能让风筝在天空中稳稳地飞着，那孩子就能在正确的轨道上健康成长。

要是妈妈的素质不好呢，那风筝就可能一头栽下来。

我还想起我自己的妈妈呢。

我妈妈呀，是个很勤劳的人。

她每天早早起来给我做早饭，把家里打扫得干干净净的。

她还特别爱看书，我经常看到她坐在沙发上，拿着一本书看得津津有味。

家庭教育对孩子心理素质的影响家庭是社会的细胞，也是孩子们最早接触社会，接受教育的第一间学校。

目前加强基础教育已普遍引起人们的重视，然而，社会、学校、家庭三位一体的教育还未能达成统一，存在严重脱节、偏差、残缺的现象。

家庭教育和学校教育在方法、观念、过程等方面不能很好地结合。

家庭教育中占主导地位的往往是孩子的父母，父母对孩子的控制、成熟的要求，以及父母与孩子的交流、自身的教养水平等方面，决定了父母对孩子的教育模式。

家庭教育的偏差对孩子的心理素质会产生很大的影响。

一、目前突出存在的几种家教方式及其影响（一）专制型的家教。

专制型的父母表现为对孩子不尊重、不理解，往往是强制多于慈爱，冷酷多于温情。

这一类的父母所信奉的是“棍棒之下出孝子”，“孩子不打不成器”的信条，在家里往往是企图利用对孩子的监护权来建立自己对孩子的绝对权威，不准孩子有自己的见解，要求孩子去做其所做不到的事情，做不到则打，“不听话”则骂。

例如：我班一名女生蔡某，长得活泼可爱，能说会道。

升上二年级后，学习成绩不理想。

其父母就恨铁不成钢，整天在孩子面前埋怨、唠叨。

孩子听腻了，产生了忧虑、退缩的心理，怀疑自己，开始厌倦学习，学习成绩明显下降，甚至在对学习产生了强烈的恐惧感，孩子也变得沉默寡言。

（二）溺爱型的家教。

溺爱型的父母很少对孩子提出什么要求，完全放手让他们自己约束自我行为，对孩子的错误行为也不予管教。

父母过分溺爱孩子，一切以孩子的喜怒哀乐为转移，以孩子的欲望为满足。

在学习上表现出孩子的独立精神严重缺乏，有极强的依赖性。

父母在学习上往往是孩子的秘书：作业，家长陪着做。

作业完成不了，家长帮着抄。

往往是：功课好，自家孩子能力强！成绩差，老师没教好！父母对孩子漠不关心，也无一定要求，放任让孩子随心所欲，自由发展。

使孩子的错误思想行为习惯得不到及时的教育引导，导致恶性发展。

在学习上表现出孩子的自我控制能力差，心理消极，很少能养成良好的学习习惯。

例如：我班的一位男生潘某某，因生母病死，他父亲再婚。

父母教育素养对学前儿童成长的影响摘要：本文分析了父母教育素养的含义及内容，指出了父母教育素养影响着孩子的成长以及在教育过程中提高父母的教育素养。

关键词：父母教育素养；家庭教育；孩子成长一、父母教育素养的含义父母教育素养,指凡是父母能够影响孩子身心发展、促进孩子健康成长、增长孩子知识和技能的各种教育因素的总和，其主要包括父母的教育知识、教育理念和教育方式。

父母教育知识是指有利于促进孩子健康成长，身心得到全面发展所需要的教育学、心理学和生理学等方面知识。

在目前，越来越多的家长已经意识到这些知识对孩子成长的重要性。

教育理念，是教育主体在教学实践及教育思维活动中形成的对“教育应然”的理性认识和主观要求。

现代的教育理念主要包含有儿童观、亲子观和教育观等等。

教育方式指家长在对孩子进行教育时所运用的方法和手段，当前的教育方式主要分为四种：权威性、溺爱型、民主型、专制型。

二、父母教育素养影响着孩子的成长《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》中指出：“父母是孩子的第一任老师。

家庭教育工作开展得如何，关系到孩子的终身发展，关系到千家万户的切身利益，关系到国家和民族的未来。

”孩子的健康成长和全面发展关系到一个国家的民运和人类的发展，孩子的发展因素有社会因素、家庭因素、学校因素以及个人因素。

但其中对孩子影响最大的是家庭因素，而在家庭因素中，父母的教育素养直接关系到儿童的成长。

在一个完整的家庭结构里，父母双方的教育素养需要相互衔接，承上启下。

父亲的教育素养往往会影响孩子未来能抵达的高度。

著名的心理学家格尔迪曾说：“父亲的出现是一种独特的存在，对培养孩子有一种特别的力量！”。

父亲的格局、视野、谈吐、风度、觉察力、思维模式等等会对孩子未来的发展产生直接影响，因为父亲在孩子的眼里是一个具有航向作用的船舵，父亲往往能给孩子指明一个正确的航向，让孩子靠着自己的力量和坚韧去努力抵达，同时，父亲根据孩子不同年龄阶段的特点和身心发展规律，进行教育方式的调整和教育理念的更新，孩子就会有较大的空间发挥自身优势同，时锻炼自立的能力，父亲良好的教育素养将会给孩子带来安全感，让孩子自信阳光，敢于尝试，敢于突破。

浅谈家长素质对家庭教育质量的影响-精选教育文档本页仅作为文档页封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March浅谈家长素质对家庭教育质量的影响家庭教育是一个系统、整体的工程,它直接影响着子女的成长和发展,并对孩子一生的发展历程产生着重大的影响。

随着生活水平的提高,人们把家庭的重心越来越多地放在了孩子的身上,而不是家长的身上,这是一种本末倒置的错位重视方式。

实际上,作为孩子的第一个启蒙老师――父母双方,自身的素质高低直接影响着家庭教育的成败。

一、父母的人格魅力及情感教育(一)人格影响孩子的眼睛就像一面镜子,父母每天都可以在孩子的眼中看到自己的形象。

而在孩子眼中,父母的形象应该是最完美的,孩子学做人,第一个榜样就是他的父亲或母亲。

因此,若想在镜子里看到健康美丽的影子,镜子外面的人就必须衣冠整齐,表里如一,想让孩子做什么样的人,自己首先就先做什么样的人。

完善自我人格是教育孩子的第一步.正如一位教育学家所说的:“每瞬间,你看到孩子,也就看到自己;你教育孩子.也就是教育自己,并在检验自己的人格。

”作为父母的我们,在做每一件事情时都要考虑到对孩子会有什么样的影响。

如果我们是一位环卫工人,我们就要保持城市的清洁,如果我们是一个农民,就要种好土地,如果我们是教师,就要为教育事业默默奉献,润物细无声……作为父母,我们要做一个正直、朴实、忠厚的人,才能对孩子产生积极的影响。

很难想象一个没有责任心、不思进取的人会对孩子有什么样的影响。

但是,我们能注意到一些文化程度不是很高的父母说出的话、做出的事却让自己的孩于刘骨铭心、永世不忘。

那是因为他们不向困难低头、用勤劳的双手建设家园的行动,为了别人能牺牲自己的精神,深深感染孩子,教育孩子,这正是人格的力量,而不是单纯以父母的文化程度作为标准以此衡量教育成败。

一个伟大的母亲正是用自己的人格来教育孩子的成长的,如果父母亲的人格有缺失,在孩子的身上同样会有诸如此类的问题出现,就像从前一幅漫画所暗示的一样:母亲对待自己的老母亲十分不孝顺,让她坐在猪圈里吃饭,而三岁的儿子这时候也做同样的事情,把她饭碗里的饭倒在地面上,恶性循环显而易见。

父母的自身素质、生理健康状况、家庭结构等都对孩子的成产生了很大影响。

很多学科领域如心理学的发展心理学、社会会的社会流动、成功学、教育学都在研究父母对孩子的影响。

笔者通过参考教育学、发展心理学、社会学的相关著作及案例将提出：“父母效应”假说。

一、父母效应的定义效应（Effect），在有限环境下，一些因素和一些结果而构成的一种因果现象，多用于对一种自然现象和社会现象的描述，效应一词使用的泛围较广，并不一定指严格的科学定理、定律中的因果关系。

例如温室效应、蝴蝶效应等等。

父母效应，是孩子在其父母的所营造的环境中的因素（如父母的教育、父母的行为习惯、父母的社会地位社会背景、父母的知识结构及父母的职业等），和一些结果（如孩子的受教育程度、孩子的性格像成、孩子的行为习惯及认知水平等）构成的一种因果现象的描述。

本文认为父母效应产生的因素主要包括父母的生理健康状况、受教育水平、社会地位和父母性格及习惯、家庭成员构成、父母对孩子的教育观念，这些因素产生的结果主要是影响孩子的智力水平、性格养成、受教育环境、生活水平及职业生涯发展及成功的概率。

研究背景：1、童年的记忆决定成年时期的影响2、童年的生活经历影响性格3、童年的家庭结构影响孩子的责任心和爱情观4、一个家庭的社会地位决定了其成功的概率。

二、父母效应中各个因素的影响分析父母效应中的影响因素按父母的生理及健康状况、父母的自身素质、家庭成员构成、及父母的社会地位分为四大类。

其中父母的生理健康包括有无先天性遗传病史、身体健康状况。

父母自身素质中包括：父母的受教育水平、父母的行为、父母的思想意识及认知水平。

家庭成员构成包括是否与赡养老人居住，是否单亲家庭。

父母社会地位包括父母的职业、父母的处事风格及家庭生活环境。

一）父母生理及健康状况对孩子的影响。

父母的生理健康包括有无先天性遗传病史、身体健康状况。

1、父母带有先天性遗传病史会导致孩子的后天生理畸形及智力障碍，在与正常孩子相比，智力障碍或生理畸形的孩子会明显存在差距。

父母应具备的教育素质一位心理学家曾说过，要提高孩子的素质，首先要提高父母与教师的素质。

父母、教师的素质，其实就是“前素质教育”。

这种前素质教育的成败，决定着整个素质教育的成败。

一个人从他(她)做了父亲或母亲起，就需要一种特殊的素质——教育素质，即教育孩子所需要的观念、方法和能力。

这些观念、方法、能力，就构成了父母的教育素质。

我们经常会在报纸电视上痛心地看到，某位教师教育不了自己的孩子，某位博士生导师的子女竟然要留级，某位律师的女儿染上了吸毒恶习，某位校长的女儿专偷同学的物品……为什么很多高学历的人却教子失败呢？这不能不引起我们的深思。

可见，教育子女也是一门学问，并非学历高就一定是好父母。

相反，有的父母大字不识几个，却教育出了优秀的子女。

为什么会产生这样的现象呢？从生活中的一些事例可以看出，教育子女的水平与学历并不完全成正比。

因此，我们不得不提出这样一个命题：高学历的家长未必是高水平的家长。

只有那些具备家长教育素质的人，才能真正成为合格的父母。

因此，我们每个身为父母、渴望子女成功的人，都不妨问问自己：我是否具备父母教育素质？归结起来，父母的教育素质有下面几个方面。

现代的教育理念一个人有什么样的理念，就会产生什么样的行为。

因此，家长们首先要具备的是现代的教育理念。

这是父母教育素质的核心，它犹如方向盘或指路灯，对家长们在家庭教育中的具体行为起着重要的指导作用。

现代的教育理念包含的范围很广，例如，儿童观、亲子观、人才观等等。

现代的教育理念对父母的要求也很高，要求父母与时俱进，不断学习现代教育知识，更新自己的思想和观念。

事例一蔡志忠是一个著名的漫画家，他的漫画曾经风靡了全世界。

但是，您是否知道？蔡志忠在教育子女方面具有很先进的教育理念。

他有一个信念——让孩子快乐地成为他自己。

因为父母并不是孩子本身，父母是不该决定孩子的选择和前途的。

一次，蔡志忠的夫人到法国出差，于是蔡志忠担当了接送孩子上钢琴课的责任。

车到了钢琴学校门前，女儿却坐在车上闷闷不乐，不想下去。

以身作则母亲的素质决定着子女的素质著名学者梁启超说过“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”，母亲是孩子最好的老师，中国有句古话“看孩子，先看娘”，母亲决定了孩子飞翔的高度，对孩子的成长有着极其巨大，深刻、久远的影响，母亲的素质决定着子女的素质，决定着国家的希望，女人强，则国强。

∙·∙·社会的和谐发展有赖于家庭教育的充分发挥，家庭教育的成败关系为未来社会培养什么样的人，关系到和谐社会的基础是否牢固。

一、作为母亲，我们要以身作则，做好孩子学习的榜样。

马卡连柯曾说:“不要以为只有你们在同儿童谈话或教育儿童、吩咐儿童时，才是进行教育，你们生活的每时每刻都在教育儿童。

你们的举止、谈吐，你们怎样对待先进人物、敌人和朋友，怎样欢乐和发愁等等这一些都对儿童具有重要的意义”。

母亲是孩子的榜样，是是孩子行为和思想的引导者，孩子将自觉或不自觉的对母亲的言行加以接受和模仿，并形成自己的个性。

我们一直希望孩子听自己的话，孩子很小的时候，会对母亲言听计从，然而孩子要继往开来，随着孩子渐渐长大，母亲已不能够驾驭他。

那是因为，母亲活在过去，对他而言，母亲已经没有了说服他的理由。

所以，一个连自己都没有未来的人，是不可能把孩子教好的。

作为母亲，我们只有和孩子一起成长，只有自己拥有了美好的未来，才能给予孩子相应的教育。

在工作中，我们往往把自己当成女人，想获得别人的认可，获得别人的同情，可越是这样越痛苦。

因为事实的真相是，在职场上，无论是打扫卫生这样的小事还是接受工作任务，男人都不会把女人当女人，他只会把女人当成一个共同工作的职场同伴。

一个有尊严的女人，首先要把自己当成人，才是一个女人，才是母亲、女儿、妻子，女人只有将尊严装在心里，全力以赴去实现自己的梦想，才能获得美好的未来。

作为母亲，必须要成为一个有尊严的人，要拥有美好的未来，就必须做到以下几点：第一、无论做什么事情都必须要有意愿，要有爱。

正如同我们一直在讲安全要从“要我安全”向“我要安全转变“，其实强调的就是意愿。

家庭教育名言警句1、儿童有生存权利、受教育权利和游戏权利。

2、要看孩子将来素质如何，那就要看家长现在素质如何。

3、家庭是孩子第一所学校，父母是孩子第一任老师。

4、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。

5、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响最大。

6、一个母亲对孩子的教育作用比得上一百个老师。

7、要相信每个孩子都能成才。

8、要认为自己的孩子是好孩子。

9、民主、和谐、勤劳的家庭是孩子成人成才的基本条件。

10、没有种不好的庄稼，只有不会种地的农民。

没有教不好的孩子，只有不会教的父母。

11、告诉孩子，你无论得多少分都是永远相信可以考一百分的人。

12、每个孩子都想做好孩子。

13、只有家庭、社会、学校三者配合起来，才能够使孩子健康成长。

14、支持和配合老师的工作，在孩子面前树立老师的威信，请家长务必做到。

15、专家曾经指出:现代教育要教会学生三大本领:一是会自己学习。

二是会与不同人一起共事。

三是在不同的环境下都能生存。

16、怎样和孩子交朋友,(1)、倾听孩子的诉说。

(2)、欣赏孩子的作品。

(3)、和孩子心理换位。

(4)、与孩子讨论问题。

17、我们的教育应该使孩子德智体美劳全面发展，和谐发展，科学发展。

18、一切变坏都是从不劳动开始。

19、素质教育要求:学会求知、学会做人、学会生活、学会创造。

20、良好的个性胜于卓越的才智。

21、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。

22、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

23、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

24、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

25、人的成功=1%IQ(智商)+99%EQ(情商)26、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立意识。

27、教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。

28、给人以鱼，不如教人以渔。

29、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

母亲的素质决定民族的素质（摘自《明生书舍》************）王化始于闺门，家利源自女贞。

一九九零年联合国全球政府首脑会议就妇女儿童问题指出：教育了母亲就教育了整个家庭。

教育了所有的母亲，就教育了全人类。

女性，不仅是人类文明的源头，还是人类教育的源头，更是家、国、民族和谐安定的源头。

她们对家族、民族和国家的价值取向，直接影响其所在家族、民族和国家的盛衰。

《经典女学》的刊行，目的在于为久浸于科技文明喧嚣的读者，营造一方“解人文，思自我，通古今，知天下”的精神家园。

孙中山说：“天下的太平安危靠女性，一个家庭的盛衰，关键看母亲。

”女人心，天下心。

西周肇基，源于太姜、太妊和太姒这三位伟大的母亲，太姜生泰伯、仲雍、季历三圣人，太妊生文王，太姒生武王、周公。

这三位母后淋漓尽致地展现了中华女性以身为教、以行为范，母仪天下的伟大德行，对于奠定和维系周朝八百余年的基业发挥了积极作用。

因“三太”的千古懿范和教子功勋，后世的开明丈夫多称呼自己的妻子为“太太”，希望太太能帮丈夫管好后院，落实母亲教育，构建家庭文化，进而免除子孙失教的后顾之忧。

王凤仪说：“女性是世界的源头。

”一个民族的女性，是其民族的文明之花，也是其文明国家的文明之花。

毛泽东说，“中国没有妇女的觉醒，中国抗战是不可能胜利的”。

伟大的男人，源于伟大的母亲，孔子、孟子即是明证；伟大的母亲，源于伟大的女儿；伟大的女儿，源于伟大的家庭，没有妇女对民族、国家和子孙的深深关切和付出，国家是没有希望的。

岳飞的永生，源于母亲的忠贞，母亲对家的不计得失，造就了儿子对国的不计生死。

闺阃乃圣贤所出之地，母教为天下太平之源。

宋庆龄说：“孩子们的性格和才能，归根结蒂受到家庭、父母，特别是母亲的影响最深”。

读《闺范》，你会发现中国古代伟大的女性，是足以让我们这样的须眉男儿倍生敬仰之心的。

正因为这些圣母们的默默奉献，对家国的担当、对子女的教育，中华民族才得以在历经磨难后依然屹立于世界民族之林。

浅谈家长素质对幼儿成长的影响一、早期家庭教育的重要性我们再用几个数字来显示其重要性。

蒙特梭利说过：人类3岁以前所吸收获得的知识，相当于成人花60年拼命学习所获得的知识量；美国心理学家布鲁姆对幼儿期的智力发展作了大胆的假设：若把17岁时所能达到的智力水平当作标准，那么从出生到4岁已达到其50％，5—8岁又获得30％，9—17岁的9 年时间完成其余的20％。

而生理学家也发现，3岁幼儿的脑神经发育已经达到成人的60-80%。

幼儿在这个时期以一种与生俱来的本能来学习、获取需要，以人们无法想象的惊人速度和能力将所有看到、听到、接触到的信息、事物照单全收，并像照相机一样一一留在大脑的底片中，从而形成一生人格、智慧、情感、意志以及生活习惯、方式的基础，也就是我们经常说的“三岁看大，七岁看老”。

所以，当一个小生命诞生，给家庭、父母带来了无限喜悦和希望的同时，也让家庭和父母从此担起了一份永远的、沉甸甸的养育和教育的责任。

而孩子从出生到长大成人，约有三分之一的时间是在家庭度过。

所以家庭教育尤其是幼儿家庭教育，在整个教育过程中，占据着举足轻重的地位。

教育家福禄倍尔曾形象地说：“与其说国家的命运操纵在掌权者手中，倒不如说握在母亲的手中，因此我们还必须努力启发母亲——人类的教育者。

”我国素有重视家庭教育的文化传统，历史上，它是以道德伦理教育为核心的，以私塾为代表的学习三字经、论语便是最好的说明。

而现代家庭教育强调它在促进儿童基本行为规范和生活习惯的养成，身体健康和智能发展等方面的作用。

当前家庭教育受到了前所未有的重视，家长的儿童观、教育观、人才观也正逐渐适应时代的发展需要。

但我们也清楚地看到：很多家长在家教方面还存在着一定的盲目性和主观随意性，在教育孩子上还存在些困惑，无法根据幼儿的年龄特点和发展水平进行适时地教育，可能会出现教育行为不当的现象。

这正是许多家长所困惑的“付出了苦心却见不到教育效果”的症结所在。

二、当前家庭教育存在的误区下面举几个常见例子请家长参与回答-----1.【孩子走路摔倒。

家庭教育的想法和做法家庭教育，是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。

下面是小编帮大家整理的家庭教育的想法和做法，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

家庭教育的想法和做法1、夫妻关系、亲子关系和谐。

良好的家庭环境是教育孩子的基础，或者说是给孩子最好的教育。

夫妻关系是排在亲子关系之上的。

这个次序如果搞反了，各种家庭关系都容易出问题，甚至会贻害孩子一生。

有些孩子出了各种问题，其实根源是在父母身上，是父母关系不好，要来改善夫妻关系，夫妻关系融洽了，孩子的问题也自然随之解决。

曾经有个网友谈到，儿子十多岁了，特别依恋她，还跟她同床睡觉，而她们的夫妻关系是一团糟。

所以说，孩子是上天派来拯救父母的天使。

2、言传身教的重要性。

想要教育好孩子，最根本的是提升父母自身素质，规范父母的言行，因为父母的一言一行一举一动时时刻刻都在影响和教育着孩子。

父母只有做到言行一致，才能真正让孩子听父母的话，照父母说的去做，如果父母言行不一致，说一套，做一套，孩子只会照父母做的做，而不是听父母说的去做。

也就是说，孩子不是看父母怎么说，而是看父母怎么做。

3、孩子三岁以前，一定要由父母带大。

什么都可以等，教育孩子不能等。

你不能说，孩子出生后，我出去打工，把孩子留给爷爷奶奶，等孩子大了，上幼儿园或者小学，我再回来陪她。

这是教育孩子的最大隐患。

父母的工作和生活方式可以有多种选择，但是，教育孩子，我们不能有其他选择，只能在孩子出生后用心陪伴她成长。

孩子越小，好习惯越容易养成，孩子小时候有不良习惯，父母及时导正，能起到事半功倍的效果。

如果小时候不管，孩子到了青春期，各种问题集中爆发，后悔就晚了。

孩子小的时候由父母陪伴长大，和父母培养出深厚的亲子感情，这样，即使孩子到了青春期，有些逆反，因为双方都有扎根于心的深爱存在，给予正确引导和建议，也就自然过渡了，不会发生大问题。

而从小和父母分离的孩子，大多由老人带大，溺爱过多而养成很多不良的生活行为习惯，加之与父母之间没有深厚的感情做基础，在青春期问题显现出来后，父母加强教育时，不仅孩子的不良行为习惯很难纠正，也容易和父母之间发生互相残害的悲剧。

父母应具备的N种品质孩子们在生活中需要榜样，需要道德实践的引领。

父母是家庭环境的主要制造者，是孩子的天然教师，其品质对孩子的影响是极其深远的。

尤其在孩子的幼年时期，他们具有极强的可塑性，他们象河水的源泉，活泼而无拘无束，一旦被导向某一方向，就可能转变他的流向。

正如英国政治思想家约翰·洛克在《家庭学校》一书中这样写道：“一个孩子将来能成为什么样的人，这在很大程度上取决于孩子的父母是何种层次的人，取决于孩子在早期成长过程中受到何种层次的家庭教育。

”如果家长期望孩子成为什么样的人，那么家长首先应朝着孩子所期望的方面做出努力，争取先成为孩子所期望的家长。

正是从这层意义上说，家庭的教育质量主要取决于家长的素质，而家长素质包含的诸多成分中，家长的品德修养是最核心的成分。

2006年10月间，我在本县一所九年制学校初中部作过一次问卷调查，问卷中设计了这样一个问题：“你认为你的父母应该具备哪些品质？哪些是最主要的品质？”同学们表达了如下的看法，现以提出的人次多少排序：（1）乐于助人。

（2）待人接物诚恳、厚道、讲信用。

（3）朴实、善良、仁慈、有良心、有颗纯洁的心。

（4）孝敬、关心老人。

（5）勤奋好学，有上进心。

（6）关心家人，关爱他人。

（7）不怕困难，坚韧不拔。

（8）与人为善，和睦相处。

（9）了解子女，理解子女，谅解子女。

（10）脾气温柔，态度和蔼。

（11）举止得体，谈吐文明，对人有礼貌，待人热情，有修养。

（12）不太自私，不光为自己、自家人着想。

（13）勤劳俭朴，不大手大脚、浪费奢侈。

（14）热爱祖国，爱岗敬业，热爱家庭，热爱生活，热爱大自然，关爱生命。

（15）乐观，说话幽默。

（16）大方，宽容，正直，勇敢，能见义勇为。

（17）有责任感，做事认真不马虎。

（18）有生活的目标和信念。

（19）有教育子女的热情；能实施思想教育，给子女多讲做人的道理；教育辅导子女有耐心，帮助子女搞好学习；孩子学习时不打扰；常与老师联系了解子女在校情况，常跟子女交流感情。

传奇女校长张桂梅观后感传奇女校长张桂梅观后感篇1张桂梅觉得,贫困山区的落后,主要是教育落后,其中女孩的受教育程度更低,由此形成了“低素质女孩一一低素质母亲——低素质下一代”恶性循环。

张桂梅认为,只要母亲的素质高,孩子的素质就高。

要解决偏远山区的贫困问题,就必须从提高妇女素质入手。

由此,她萌发了创办一所免费女子高中的梦想。

2002年起,她就开始为这个看来“根本无法实现”的梦想而四处奔走。

“要办一所免费女子高中?你是不是有神经病?”张桂梅的“宏伟蓝图”招来的是许多人的质疑和辱骂。

但张桂梅并没有放弃,为此饱尝了常人难以想象的辛酸。

为筹集资金办学,张桂梅求过很多人。

一次,张桂梅到某企业寻求帮助,未等她把办女子高中的构想说完,该企业的领导就叫保安赶她走,“见我不走,保安就放狗咬我,很多工人还出来看笑话。

”看着被狗撕破的裤腿和流血的脚,想着自己的委屈,张桂梅坐在地上放声大哭。

更多的时候,疲惫、无助至极的她坐在街头,靠着墙根睡了过去,醒来时已是万家灯火.......。

“20XX年1月7号,姐姐从哈尔滨打来电话,说哥哥病危,一直喊着我的名字,盼着见我最后一面。

”“恰好当时宣传部通知我9号到中央电视台录制节目。

我想北京离哈尔滨近,可以去看看哥哥了”。

但到了中央电视台后,热情的编导找了个企业家和她对话,争取帮她解决点女子高中的困难。

一边是山里的娃,一边是弥留的兄,张桂梅艰难抉择。

当她把节目录完,等来这位企业家承诺给女子高中50至100万元资助的同时,也等来了哥哥已经火化的消息.......。

那种锥心之痛,张桂梅至今难忘。

筹建学校的日子,张桂梅异常艰难、身心疲惫,但她始终义无反顾,矢志不渝,在省、市、县各级党委的支持和社会各界的捐助下,她的办学梦想最终实现了。

20XX年8月,全国第一所全免费的女子高级中学建成。

9月1日,来自丽江市华坪、永胜、宁蒗等深度贫困县的94名贫困女孩走进了女子高中的校园。

传奇女校长张桂梅观后感篇2张桂梅，中共党员，丽江华坪女子高级中学党支部书记、校长，华坪县儿童福利院(华坪儿童之家)院长，是媒体多年关注报道的一位先进典型人物。

主讲：徐文兵?? 主持：梁冬视频音频下载：文字整理：慕越人、徒步去旅行、天机锁、佩之、清远、蓝色天空、修身齐家、慧从庐溪旁白：人要活到多少岁才算尽其天年？徐文兵：两个甲子。

梁冬：一百二。

旁白：是什么因素影响了人寿命的长短？梁冬：以母为基，以父为楯。

徐文兵：最重要打的那个“基”，来源于母亲。

梁冬：父亲他的……体现在哪里？什么叫做外在表现啊？徐文兵：行为啊，举止啊，学习啊，工作啊，一些，表现的不是很好。

那是什么？子不教……梁冬：父之过。

徐文兵：父之过。

旁白：国学堂《黄帝内经》之天年系列，梁冬对话徐文兵，聊聊如何才能颐养天年。

梁冬：重新发现中国文化太美，大家好，欢迎收看今天的“国学堂”。

我是梁冬梁某人。

今天的“国学堂”，有幸呢请到了北京厚朴中医学堂堂主徐文兵老师呢，和我们一起讲这个《黄帝内经》。

徐文兵：梁冬好！听众朋友们大家好！梁冬：以及观众。

徐文兵：以前是听众，现在成观众了，大家好！梁冬：啊，徐老师，咱们这个，由于时间非常紧凑，所以呢，抓紧时间进入《黄帝内经?灵枢经?天年》啊，这个解一下题。

徐文兵：呵……大家都知道中医，《上古天真论》第一篇讲的就是让“人尽其天年，度百岁乃去”。

背景提示：“人尽其天年，度百岁乃去。

”——《黄帝内经》自然赋予人的寿命叫天年，是两个甲子，120岁。

徐文兵：就说，中国道家或中医认为，人的天赋的寿命，叫“天年”，这天年的这个具体数目呢是两个甲子。

梁冬：一百二。

徐文兵：呃，一百二十岁。

我们以前说，要尽其天年，要健康长寿，而在《黄帝内经》，就是《灵枢》篇里面，它专门列出单独一章，讲《天年》。

就是说人，他的从生育的基础是什么样？然后每个年龄段他有什么样的身心变化？然后呢，你又怎么去顺应他的身心健康，去顺势而为，怎么尽其天年？梁冬：所以以前我们也讲过嘛，就是说不到六十岁，那都叫“夭”，夭折的“夭徐文兵：这个，我们经常说“寿”，一般就是过了一甲子了，这叫“一寿”。

天年是两个甲子，刚才你说了个夭和折，其实“夭”和“折”不一样。

第一篇:《母亲对子女的影响》母亲对子女的影响母亲是孩子的第一任老师，而且是最重要的一位老师。

母亲是孩子的模仿对象，是孩子的榜样。

乔治.赫伯特曾经说过，一个好的母亲抵得上一百个学校的老师。

在家庭中，她“像磁石一样吸引着所有的心灵，像北极星一样是人人关注的对象。

”孩子时时刻刻都在模仿自己的母亲。

因此，我们可以说，母亲对孩子的影响是巨大的，是无与伦比的。

母亲的素质决定着一个民族的素质。

因为是母亲而不是父亲影响了孩子的一举一动，所以，在家庭中，母亲的榜样作用至关重要。

拿破仑.波拿巴曾经说：“一个孩子行为举止的好坏完全取决于他的母亲。

”他把自己生活中的成就在很大程度上归功于在家庭中母亲对自己意志、力量、自制等方面的磨练。

英国著名畅销书作家塞缪尔.斯迈尔斯在他畅销百年不衰的《品格的力量》一书中，这样精辟地论述母亲对于孩子成长的至关重要：“把孩子托交给一个愚昧无知的女性去抚养，他日后就会毫无教养，无可救药。

假如一位母亲好逸恶劳，心术不正，行为放荡，在家庭中吹毛求疵，性情暴躁，极不安分，那么，家庭就会成为充满不幸的人间地狱——人人唯恐避之不及，更谈不上一往情深地迷恋。

在这样的家庭中长大，对孩子来说是一种极大的不幸，会让他们具有道德缺陷和在道德方面发育不良——这不仅会给他们本人带来灾难，而且也会给社会中的其他人带来不幸。

”可见，母亲对孩子成长的影响是多么巨大，是多么不可替代。

我国汉唐时期，国力强盛，能抵御外族的侵略，能捍卫自己的尊严，原因当然很多，但我以为这与当时妇女地位较高不无关系。

那个时候，女人具有较高的社会地位，能跟男人一样接受教育，能出去做官，能参与各种社会事务。

妇女地位的提高，素质的提高，直接影响着民族的繁荣和国力的强盛。

所以，那时没有谁敢欺负我们。

而到了宋明时期，则恰好相反，国家衰微，国力空虚，饱受外族的侵略和欺负。

为什么呢？原因也许很多，但我以为这与当时盛行的程朱理学不无关系。

因为理学给妇女套上了很多的精神枷锁，妇女的地位得不到保证，不能跟男人一样接受文化教育，只能接受理学的束缚；不能出去做官，参与社会事务。