班主任工作如何落实“立德树人”的根本任务

一、工作目标1. 落实立德树人根本任务，加强班级德育教育，培养学生良好的思想道德品质。

2. 优化班级管理，提高班级整体素质，营造和谐、向上的班级氛围。

3. 关注学生个体差异，促进学生全面发展，提高教育教学质量。

二、具体工作任务1. 第一周（1）召开班会，传达学校工作精神，布置本月工作重点。

（2）组织学生进行自我介绍，增进同学之间的了解和友谊。

（3）了解学生家庭情况，建立学生家庭联系册。

（4）检查学生仪容仪表，确保学生遵守校规校纪。

2. 第二周（1）开展主题班会，加强学生思想道德教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

（2）组织学生参加学校组织的各类活动，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

（3）检查学生作业完成情况，对存在的问题进行个别辅导。

（4）召开家长会，与家长沟通学生在校表现，共同关注学生成长。

3. 第三周（1）开展“文明礼仪”主题教育活动，提高学生的文明素养。

（2）组织学生参加学校举办的各类竞赛活动，提升学生的综合素质。

（3）加强班级纪律管理，确保课堂秩序良好。

（4）开展心理健康教育，关注学生心理健康，及时发现并解决学生心理问题。

4. 第四周（1）开展“感恩”主题教育活动，培养学生的感恩意识。

（2）组织学生进行班级卫生大扫除，提高学生的环保意识。

（3）检查学生复习情况，指导学生制定复习计划，提高复习效果。

（4）召开期末总结班会，对学生在本月的进步和不足进行总结。

5. 第五周（1）组织学生进行期末考试，确保考试公平、公正、有序。

（2）对期末考试成绩进行分析，找出学生学习中的问题，制定针对性的改进措施。

（3）召开家长会，向家长反馈学生在校表现和期末考试成绩，共同关注学生成长。

（4）整理学生档案，做好下学期的工作准备。

三、工作要求1. 严格按照工作计划执行，确保各项工作任务按时完成。

2. 注重工作细节，提高工作效率，确保班级管理有序进行。

3. 加强与任课教师的沟通与协作，共同关注学生成长。

贯彻立德树人思想做好班主任管理工作摘要：在众多评价教师的指标中，师德是极其重要的因素。

它关系着教师自身是否能常态发展，更关系着学生的成长与成才。

本文结合十八大报告精神，分析如何做一名立德树人的好老师。

关键词：立德树人；师德；班主任工作党的十八大报告把教育放在改善民生和加强社会建设之首，并首次提出“把立德树人作为教育的根本任务”，这是对德育的进一步强化，更是对素质教育内涵的深入诠释。

教师在面对学生的时候经常会提出这样那样的要求，诸如：爱学习、爱劳动、守纪律等等，而在素质教育中最为重要的就是有道德。

中华民族有着五千年的文明史，是志趣高尚的名族。

教师在教育工作中应做到立人先立德，这也符合我国古代的“三不朽”之说。

正如我们对学生有要求一样，我们对自己也应有道德上的要求，以身示范，为学生树立道德的榜样。

教育事业被称作太阳底下最光辉的职业，那么师德就是教育的光辉，师德就是教师的灵魂。

如何做一名立德树人、学生爱戴的好老师呢？如何做好班主任管理工作呢？结合个人的工作性质和经验，我觉得主要有以下几个方面：一、严于律己、宽以待人教师担负着传道、授业、解惑的重任，更是学生乐于模仿和学习的对象。

教师的一言一行、一举一动，均在学生的监督之下，并对学生的道德行为习惯的形成产生极其重要的影响。

因此，在日常生活中我们更应该严格约束自己的行为，杜绝粗暴、极端、蛮横地处理问题的态度。

于己方面，我们要严格遵守学校的规章制度，个人行为要符合社会道德的要求，尽自己最大努力帮助周围的人；要求学生做到的，自己首先做到；处处以文明行为带动学生，用高尚的情操感染学生，为学生树立可亲、可敬、可信、可学的道德典范。

于人方面，以宽容的心态来面对他人，当他人行为有意或无意伤害到自己时，不宜斤斤计较。

对学生而言，应为学生提供改正错误的机会，帮助他们成长。

中专学生正值青春期、叛逆期，如果家长和老师只是一味的严要求会促使学生出现逆反情绪，从而漠视一切。

二、将爱心播撒到赏识教育中没有爱就没有教育，教育工作者应有“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神。

做好班主任从立德树人开始做好班主任工作，从立德树人开始。

提出了新的教育要求，班主任在中小学教育中扮演着重要的角色。

作为班级工作的组织者、指导者和引领者，班主任是中小学生思想道德教育的骨干，也是实施素质教育的重要力量。

因此，在日常教学管理工作中，班主任应该如何履行这一重大历史使命呢？首先，抓好思想品德教育，着力培养学生健康人格。

学生是祖国未来的建设者，他们的思想道德状况直接关系到中华民族的整体素质。

班主任应该切实担负起德育工作的重任，从增强学生爱国情感做起，培育正确的理想信念、良好的道德品质和文明行为，促进全面成长。

二、加强班级管理，营造良好的研究氛围班级是学生研究和生活的重要场所，班主任要加强班级管理，营造良好的研究氛围。

班主任要关注学生的研究状态和情绪变化，及时发现和解决问题，为学生提供良好的研究环境和条件。

同时，班主任还要积极推动班级文化建设，培养班级凝聚力和集体荣誉感，增强学生的集体意识和团队合作精神。

三、加强与家长的沟通，形成教育合力家庭是学生成长的另一重要场所，班主任要加强与家长的沟通，形成教育合力。

班主任要及时向家长反馈学生的研究和生活情况，与家长共同探讨解决问题的方法，共同促进学生的全面发展。

同时，班主任还要积极组织家长会和家访活动，加强与家长的联系和沟通，形成良好的家校合作氛围。

四、制定科学合理的工作计划，提高工作效率班主任要制定科学合理的工作计划，提高工作效率。

班主任要根据学校的教学计划和班级的实际情况，制定周、月、季度的工作计划，明确工作重点和时间节点，合理安排工作任务和时间。

同时，班主任还要不断总结经验，不断改进工作方法，提高工作效率和质量。

总之，做好班主任工作，从立德树人开始。

班主任应该积极履行职责，加强思想品德教育，加强班级管理，加强与家长的沟通，制定科学合理的工作计划，不断提高工作效率和质量。

As a class teacher。

it is XXXXXX。

a class teacher should lead by example。

班主任在班级管理中如何落实“立德树人”根本任务摘要：在新时期，教育理念也得到了一定创新和发展，“立德树人”这一倍受重视的教育理念，不仅要在教学活动中得以贯彻落实，在班级管理中同样不可或缺。

使之成为班主任管理班级的根本出发点、思想指导和行动指南，不仅能促进班级管理理念的更新和发展，同时还能帮助学生提高自身综合素养，为学生的健康成长与全面发展提供坚实保障。

关键词：班级管理；高中班级；立德树人引言：班级作为实施学校教育的基本单位，其建设效果和管理效率对学生学习效果、人格完善和个性发展等方面都有着重要影响。

同时班级管理还有着丰富的内涵，其所包含的范围不仅仅局限于班级内部，还与家庭、社会、学校息息相关，在当前重视学生综合素质培养和全面发展的教育环境下，将“立德树人”作为班级管理的核心理念、建设目标，具有显著的必然性。

一、将“立德树人”作为班级管理核心理念随着时代发展进步，教育理念经历了由关注学生成绩到关注学生全面发展的变化，在当前，教育要求促进学生全面发展，与之相适应，“立德树人”教育理念也得到了更广泛的重视。

在这一背景之下，将立德树人理念融入高中班级管理中有其必要的现实意义，也是班级管理在时代背景下所不能回避的话题。

相对于教学活动而言，班级管理工作复杂且繁琐，每一项工作都与教育息息相关，容不得半点忽视，要使班级管理体现出“立德树人”的特点，便可以将“立德树人”作为班级管理核心理念，以此为出发点，让每一项班级管理工作，都能成为“立德树人”这一理念得到落实的行为。

在这一树立核心理念的过程中，班主任应充分发挥自身对班级同学的影响作用，为了使班级管理各项工作都能体现出“立德树人”的教育理念，应注意以下事项：首先，班主任要严于律己，在学生面前展现良好的道德品德和自我修养，班主任做到“立德”、“树己”，才能帮助学生认同这一理念。

其次，将学生放到平等位置，理解尊重他们的所思所想和人格尊严，以身作则，春风化雨，才能让学生切实体会到“立德树人”这一理念。

管理动态新时期如何在小学班级管理中落实立德树人的根本任务■葛丽英摘要：教书育人是教师的职责和使命，小学阶段是学生们习惯的养成阶段，是人格的塑造阶段，是价值观念形成的重要阶段。

班主任是班级的负责人，是学生进步的塑造者，必须以身作则，承担起教书育人的重任，以立德树人为根本任务进行班级管理，强调德育渗透，做好班级管理工作，引领小学生们全面发展。

关键词：教育新时期；小学班级管理；立德树人德育是班级管理的灵魂，班主任承担着班级管理的重任，必须在班级管理过程中，落实立德树人的根本任务，优化教学途径和方法，营造德育氛围，助力每名学生接受德育的影响，提升自身的道德素质。

一、以情感教育学生低年级的小学生们年纪较小，他们心灵较为脆弱，班主任应该用爱心感染他们，尊重他们的人格，关心学生的成长，才能够真正落实立德树人的根本任务，促进小学生们德智体美劳全面发展。

班主任在日常的教育过程中，应该加强与学生们的情感交流和互动，在课上课下多与学生们进行沟通和交流，了解他们的心之所想，帮助他们解决心中的困惑和疑虑，为他们排忧解难。

当班主任了解了学生成长中的烦恼、心中的不快时，学生们也能感受到来自于班主任的关爱，从而更加亲近班主任，产生亲其师而信其道的良好教学效果，班主任用自身的情感感化了学生，让学生感受到德的教育，同时也能够学习到更多德的品质，真正落实立德树人的根本任务。

二、尊重理解学生低年级的小学生年纪很小，他们的思维方式很简单，对于很多事物都充满了好奇，但是他们的思想做法对于成年人而言，确实有些幼稚。

在他们这个爱玩儿爱闹的年纪，犯一些小错是在所难免的，在班级管理中落实立德树人的根本任务，班主任就要学会尊重、理解学生。

例如：当学生们犯错之后，老师要学会站在他们的角度上思考这个问题，并且循循善诱，耐心讲解，让他们了解到自身错误所在，这样才能帮助他们更好地走出误区。

再如，当学生们有了自己的想法时，老师就要民主平等地对待他们，让他们将自己心中的想法大胆地说出来，既赞赏学生表达的勇气，又能够帮助学生们建立自信，加强师生之间的情感交流，助力小学生健康成长。

立德树人，育人为先——小学班主任德育工作开展策略摘要：随着立德树人教学理念的落实与推进，在班级管理中，德育教育逐渐成为班主任的工作核心。

班级风气、学生品质以及教师以身作则的职业素养，都成为了德育教育十分重要的一环。

所以，在当前的小学德育教育中，班主任工作占据着十分重要的地位与作用。

因此日常教学中，班主任要意识到自身工作不仅要督促学生的学习状态纪律情况，还要注重整体育人。

当下的小学班主任应当本着立德树人，育人为先的教育理念，在班主任工作中不断渗透德育品质教育，为学生树立正确的三观，培养学生健全的品格。

以此培养综合性的优秀人才，为学生今后步入社会奠定良好的基础。

关键词：立德树人；小学教育；德育教育；班主任工作随着我国教育事业的不断发展与改革，当前的教育事业发展更加注重改善民生以及加强社会建设。

因此，培养学生的德育品质成为了当前教育过程中的重要组成部分。

良好的思想品德意识也可以为学生构建正确的成长态度以及价值观念，有效助力学生的成长以及今后的社会生活，帮助学生解决成长中遇到的困境与问题。

以小学班主任的工作视角，进行班级整体化的德育教育，是当前小学班主任工作中的重要问题之一。

本文就这一问题展开相关策略探讨以及理论分析。

一、当前小学德育教育现状随着德育教育理念的推出，当下的班级教育也十分重视德育层面的管理与干预。

但是由于一些客观问题以及因素的影响导致当前的德育仍然不够理想，其具体表现为以下现状。

先来说由于传统教学思维的影响，教师以及学生对于德育教育的重视程度都不够深入[1]。

导致许多德育教育较为浮于形式，没有起到真正的作用。

其次，当前的德育教育方式也较为死板固化，内容也较为局限。

使得的德育教育仅仅停留于口头以及书本课堂，很难真正落实于学生的精神建设以及成长发展。

同时小学德育教育过程中，学生缺乏自主以及主体意识，也影响了德育教育的落实。

并且当下的德育教学环境建设也不够完善，很难为学生提供学习的榜样以及感悟学习落实德育教育的环境。

教师如何落实立德树人【3篇】篇一：教师如何落实立德树人作为教师，如何落实立德树人，是我们始终要思考和努力解决的问题。

以下是一些具体的方法和思路，供参考。

首先，教师要树立正确的价值观念。

作为立德树人的主要实施者，教师自身要具备正确的价值观念，树立正确的师德观。

只有身体力行，才能以身作则，成为学生学习和生活的榜样。

同时，教师要教育学生正确的价值观念，引导他们树立正确的人生观、价值观、道德观。

其次，教师要注重培养学生的品格和能力。

学生的品格培养是立德树人的核心内容。

教师要关注学生的道德品质，注重培养他们的诚实守信、友爱宽容、勤奋努力等素质。

同时，也要注重培养学生的多方面能力，包括语言表达能力、思维逻辑能力、创新能力等。

培养学生综合素质的同时，也是为了他们未来做好为人师表的准备。

再次，教师要关注学生的情感和发展。

立德树人不仅是指引学生德育方向，更要善于发现学生的潜在能力和优势，为他们提供发展的平台和机会。

教师要关心学生的成长和心理健康，建立良好的师生关系，关注他们的心理需求，及时帮助解决困惑和问题，鼓励学生积极参与社会实践和公益活动，培养他们的社会责任感和公民意识。

最后，教师要积极与家长、社会合作，共同致力于立德树人。

教师要与家长建立良好的沟通和合作关系，互相了解学生的情况和需要，形成育人合力。

同时，也要与社会资源合作，利用社会上的优质资源和专业教育机构的支持，为学生提供更多的学习机会和发展空间。

综上所述，教师落实立德树人需要全面综合的考虑，既要注重学生的品德培育，也要关注他们的综合发展和个性发展，同时还需要与家长、社会合作，共同推动立德树人的工作。

只有这样，才能更好地培养出适应社会发展需求的新时代人才。

篇二：教师如何落实立德树人作为一名优秀的教师，怎样落实立德树人是一项重要的任务。

以下是一些建议，供参考。

首先，教师要树立正确的价值观。

教师要时刻保持良好的道德品质和职业操守，成为学生的榜样。

同时，教师要积极引导学生树立正确的人生价值观、道德观和社会责任感，通过生活中的点滴教育，潜移默化地影响学生。

班主任立德树人德育学期工作计划范本作为班主任，既要抓好学生的学习，又要做好学生的思想工作。

教育学生如何学习，如何做人。

本学期着重培养学生良好的道德品质和文明行为习惯，教育学生心中有他人，心中有集体，心中有祖国。

一、指导思想二、德育工作目标1、培养学生具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德，激发学生的爱国情感。

2、求实向上，规范日常行为，树立自信心，培养良好习惯。

3、提高学生遵守社会公德的意识，培养良好的文明行为习惯。

使每个学生具有良好的意志品格和活泼开朗的性格。

4、以建设特色的班级为目标，开展有效的特色活动。

创设良好的班风。

5、抓好学生的日常行为习惯、学习习惯，尤其是针对少数学生，作业不能按时完成或不完成现象加以纠正。

加强习惯的养成教育。

6、教学育人，把课堂教育作为德育的重要阵地，结合学科特点，有机渗透德育。

7、加强班级文化建设，如“争星园地”“小小书法家”“炫我舞台”等，营造良好的班级氛围。

1、抓好学生的常规管理，使学生养成良好的学习习惯和行为习惯，做到嘴勤、腿勤，经常检查纪律、卫生，发现问题及时向学生说明，经常在课间时候深入到班级，在没有特殊情况时争取节节课下到班级，约束学生的言行，保持课间教室和走廊的秩序，逐步使学生养成良好的行为习惯。

4、加强对班级的管理，确保班级秩序的稳定与班级各种公用备品的完好。

教育学生下课不要在教室内、走廊里打闹，大声喧哗，一律右侧通行。

教育学生爱护班级、学校，树立以班级、学校为家的思想，爱护学校的一草一木。

对班级的桌椅实行实名制，门、窗、灯等实行责任制。

作到责任到位，谁发现问题谁负责的制度。

5、关心学生贫困生，帮助智优生，使他们各有所长，各有所优。

对待学生贫困生，要耐心细致，循循善诱，帮助他们树立战胜困难的信心，克服自卑的心理，增强他们的信心。

对待智优生，为他们创造自我展现的机会，创造学习的机会，学习的空间，并经常教育他们要谦虚，进取，树立远大的奋斗目标。

谈谈教师如何做到立德树人(通用6篇)篇一谈谈教师如何做到立德树人总书记在北京师范大学的讲话“国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌现一大批好老师。

可见，教育要发展，教师是关键。

教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥着重要的、关键的作用。

在学习领会总书记讲话精神后，就应该在实际工作中，将讲话精神融入思想，化为实践，贯穿于工作的各个方面。

在今后的教育教学中，我将从以下几个方面来努力：第一，立德树人。

立德树人不是教师的专属名词，亦不是教育行业的专属名词。

是所有教育者都必须重视的思想与理念。

只要是社会的人便是有资格作为教育者的。

只有当引起全社会重视时‚立德树人才可以长久地生存下去，才可以成为教育舞台的主角。

第二，必须具备奉献精神、敬业精神。

作为一名教师，首要即是具备奉献精神与敬业精神。

教师必须将自己的教育工作当作事业来对待，把自己的事业融入于自己的爱好中，每一次的工作都会当作是一次精神的娱乐。

当教育工作成为教师的精神娱乐时，教师会便会无怨无悔地投入。

当教师每一次面对学生，每一次面对家长，每一次面对社会，才会心无挂碍。

第三，具备独特的魅力素养。

其一，作为教师应该具备完善的人格魅力，这是整个教师素养的灵魂所在。

教师的言行举止会在不经意间感染他的学生，使其在耳濡目染培养完善独立的人格。

农村学生不比城里学生，可以生活在一个素质相对较高的学习环境，他们大部分跟着爷爷奶奶长大，接受着爷爷奶奶那一辈的思想，唯有靠教师来影响他们。

人格魅力主要包括品德、才学、风度三方面。

然而教师人格魅力的完善又非一日之功，需要长期的实践与磨练练就，这对年轻教师来说是一种考验。

其二，个性魅力是德育的关键。

独特的魅力是需要思考需要时间来培养，作为教师不但要拥有自己独特的人格魅力，还应该因地制宜，灵活的展现自己的人格魅力，切不可锋芒太露而使家长对教师产生反感心理。

教师如何落实立德树人教师道德是教师的灵魂，我理解为“师魂”。

在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，而师德的魅力恰恰从人格特征中显示出来。

以下是作者为大家收集的教师如何落实立德树人【6篇】，仅供参考，欢迎大家阅读。

【篇一】教师如何落实立德树人我校的德育工作以“立人、树人”为中心，以常规管理，课堂渗透、活动育人、环境育人、励志教育为主线，并根据不同年龄段、不同学段学生的身心发展情况确立了有针对性的教育策略：高一，实行养成教育;高二，实行行为习惯教育;高三，实行感恩教育。

一、坚持常规管理1、构建完善的德育管理体系。

我校德育管理体系共分四级：学校、年级、班级、学生会，其中以年级、班级管理为主，学校管理为辅。

学校、年级、班级各自都有一套完备的管理方案。

2、加强常规检查。

学校协同年级、学生会对校园违纪、卫生、安全等方面进行定期与不定期的检查，检查结果，全部计入量化考核。

3、我校每学期坚持做到“三个会”制度，即“每周一次主题班会，每月一次班主任工作汇报会，每学期一次班主任工作经验交流会。

”4、量化与考核。

各年级、各班每月、每学期、每学年都有一次量化积分评比，作为评优评先的依据。

同时，我们制订了《班主任奖励方案》，将“优秀班主任”、“双优班主任”、“功勋班主任”的荣誉称号授予那些为学校发展作出重要贡献的班主任。

这样既有利于促进年级、班级之间进行良性竞争，又大大减轻了学校的工作压力，还对学校的发展起到了推动作用。

二、以课堂教学为主阵地，重视德育渗透学科教学中蕴藏着丰富的德育资源。

我们要做好德育工作，必须建立健全全员育人、全方位育人的体系，把课堂教学作为德育工作的主阵地，将德育资源的挖掘和体现贯穿于课堂教学的全过程。

我校全体教师从本学科教育的道德要求出发，采用各种形式和手段把传授科学知识与育人有机地结合起来，潜移默化地渗透进德育内容，这样不仅避免了强加和说教的感觉，而且使德育可知可感，有血有肉，具有了较强的可接受性。

2024年新学期中职班主任工作纲要一、工作目标1.1 德育工作- 加强学生思想道德建设，提高学生法制观念和公民素养。

- 落实立德树人根本任务，培养学生的社会主义核心价值观。

- 增强学生的社会责任感和使命感，培养学生的创新精神和实践能力。

1.2 教学工作- 严格执行课程计划，确保教学质量。

- 关注学生个体差异，实施分层教学，提高教学效果。

- 强化实践教学，培养学生实际操作能力和应用技能。

1.3 管理工作- 完善班级管理制度，提高班级管理水平。

- 加强学生日常行为教育，营造良好的班级氛围。

- 保障学生安全，维护校园和谐稳定。

二、工作重点2.1 德育工作- 开展主题班会，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

- 举办法制教育、安全教育等活动，提高学生的法制意识和安全意识。

- 加强心理健康教育，培养学生健全的人格和心理素质。

2.2 教学工作- 组织课堂教学，关注学生学习过程，提高课堂教学质量。

- 开展课外活动，丰富学生校园生活，培养学生的兴趣爱好。

- 做好学生评价工作，全面、客观、公正地评价学生的学业成绩和综合素质。

2.3 管理工作- 加强班级队伍建设，发挥班委作用，提高班级凝聚力。

- 做好学生考勤、奖惩等工作，规范学生行为。

- 加强与家长、任课教师的沟通，形成教育合力。

三、工作措施3.1 德育工作- 定期组织德育活动，提高学生的道德素质。

- 加强班主任德育培训，提高班主任德育工作水平。

- 落实学生德育评价体系，激励学生积极向上。

3.2 教学工作- 开展教师教育教学培训，提高教师教育教学水平。

- 加强教学科研，推动教育教学改革。

- 实施学生学业成绩监测，关注学生学习进步。

3.3 管理工作- 完善班级管理制度，加强班级管理。

- 开展学生心理健康教育，关注学生心理健康。

- 加强班主任管理能力提升，提高班主任工作效果。

四、工作考核- 设立班主任工作考核指标体系，全面评价班主任工作效果。

- 定期对班主任工作进行检查和评估，激励班主任提高工作水平。

2024年学期班主任立德树人德育工作计划及措施引言：作为一名班主任，立德树人是我工作的重要任务之一。

通过德育工作，我将努力培养学生们的良好品德和道德观念，培养学生们的创造、批判和合作能力，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观。

下面是我为2024年学期制定的班主任立德树人德育工作计划。

一、制定学生德育规划1.梳理学生品德状态和现状：通过对学生的品德教育现状进行全面调查和分析，掌握学生的品德发展情况。

结合学生的优点和不足，制定有针对性的学生德育规划。

2.确立核心价值观：与学生一起讨论，明确班级的核心价值观，如诚信、友爱、团结、进取等。

通过班会和讨论的方式，培养学生树立正确的价值观念。

3.建立德育档案：开展学生的德育评选活动，及时记录学生的德育表现和进步，建立学生个人德育档案，以便后续跟踪和评估。

二、提倡学生自主参与德育活动1.设立德育小组：鼓励学生自发组成班级德育小组，负责组织和策划德育活动，激发学生的主动性和创造性。

2.组织德育实践活动：组织学生参与社区志愿活动、社团活动和实践课程等，让学生亲身参与社会实践，感受社会责任，培养学生的社会意识和社会责任感。

3.开展德育主题教育：每周开展德育主题讨论，围绕诚信、友爱、团结等主题，引导学生思考和讨论，加深对这些价值观的理解和践行。

三、培养学生优秀品质和能力1.提高学生学习能力：通过开展学习指导和学习方法教育，帮助学生认识到学习的重要性，提高学生的学习兴趣和学习能力，并培养学生的自主学习能力。

2.培养学生创新精神：组织学生参与科学实验、科技创新和创作活动，激发学生的创新思维和创造能力，注重培养学生的实践动手能力。

3.培养学生社交能力：开展班级集体活动，如班级团建、户外拓展等，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的人际交往能力。

四、加强家校合作1.定期举行家长会：定期组织家长会，与家长交流学生的德育情况，倾听家长的建议和意见，共同关注和引导学生的成长。

河南省教育厅关于进一步做好中小学德育工作落实立德树人根本任务的意见一、工作室的定位及目标1、定位河南省教育厅关于进一步做好中小学德育工作落实立德树人根本任务的意见，我们名班主任工作室定位为：以立德树人为核心，致力于提升班主任的专业素养和德育工作能力，打造一个集研究、实践、培训、辐射于一体的班主任专业发展平台。

2、目标（1）首先是名班主任工作室的挂牌负责人与核心成员的个人提升与工作室初步建成并发挥作用，服务我校。

通过专业培训和团队互助，提高工作室成员的德育工作水平，使其成为学校德育工作的中坚力量，为我校提供优质的德育服务。

（2）建立并逐步完善一整套管理培育机制，包括班主任选拔、培训、评价、激励等环节，形成具有我校特色的班主任专业发展体系。

（3）名班主任的专业化发展成效与辐射带动效应。

通过工作室成员的示范引领，推动全校班主任队伍的专业化发展，提高德育工作质量，为我校落实立德树人根本任务提供有力保障。

3、名班主任的专业化发展成效与辐射带动效应以下为后续内容的简要概述，供参考：二、教师培养1、对拟招聘的工作室成员的要求和期望：具备一定的德育工作经验，热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感。

2、工作室成员专业成长和专业发展的目标：提升德育理论水平，增强实践能力，培养一批德育工作专家。

3、工作室成员专业成长和专业发展的主要措施：开展课题研究、实践观摩、经验交流等活动。

三、德育工作研究1、研究的主要方向：中小学德育政策、理论、实践等。

2、研究的主要内容：班主任工作方法、学生德育评价、德育课程开发等。

3、研究的主要方法：文献研究、实证研究、案例研究等。

4、研究的预期成果及呈现方式：研究报告、论文发表、专著出版等。

四、需要的保障、支持条件1、政策支持：争取省教育厅和学校的政策支持，为工作室提供良好的发展环境。

2、经费保障：合理安排经费，确保工作室各项活动顺利进行。

3、人员配置：选拔优秀班主任加入工作室，形成专业互补、协同发展的团队。

坚持立德树人，班主任学期教学工作总结2023年，作为一名班主任，在教育教学领域中，我一直坚持把立德树人作为首要任务，以此来引导学生健康成长。

在本学期的教学工作中，我始终贯彻了这一原则，不断调整自己的思路，创新教学方式，结合实际情况做出了很多有益的尝试和探索，取得了一定的成效。

在此，我对本学期的工作进行总结，同时也对未来的教学工作和个人发展提出一些展望和规划。

一、关于立德树人立德树人，是指要培养学生成为有社会责任感和自我意识的人才，这个过程既需要教师在思想上要求自己必须高标准，同时也需要把正确的价值观传递给学生。

因此，在教学过程中，我会先根据教材内容深度挖掘和剖析，接着再通过科技手段来支持学生的学习，最终达到在真正的活动中实践和体验。

在这个过程中，我发现，教育的实际最大的问题不在于传授知识本身，而在于如何教会学生做人、做事、做好自己。

因此，作为一名班主任，要通过亲身实践、言传身教来带领学生更好地成长，而这就是立德树人的真正意义。

二、班主任学期教学工作总结1、课堂教学在教学工作中，我始终坚持“态度决定一切，方法成就未来”的理念，注重培养学生的方法和习惯。

课堂上，我注重在话题和案例引入中加入当下社会热点话题，引导学生学习关注社会，提高学生的关注度和学习兴趣。

在课堂上，我不断采用创新技术和先进教学手段，结合学生的实际情况进行教学，帮助学生在获得知识的同时，也提高了学生的专业技能和职业素养。

2、学生管理作为班主任，我始终注重学生管理工作。

我不仅关注学生的课业表现，更关注学生的学习态度和行为习惯。

因此，在教学过程中，我积极和学生家长进行沟通，对学生学习状态及时做出评估和指导。

我还采用多种手段提高学生的责任感和自我管理能力，引导学生健康成长，通过班级活动培养团队精神和集体荣誉意识。

3、心理健康在本学期的工作中，我非常注重学生的心理健康问题。

我发现，在当今时代，学生的压力越来越大，他们面临的心理问题也越来越多。

班主任立德树人德育工作计划范文一、指导思想坚持“德育为首，育人为本”，坚持“立德树人，全员德育”，以养成教育为抓手，牢固树立“教育就是培养良好的习惯”，整合以“全员性、全程性、全体性”为特征的德育资源，确立“学生主体地位”，实施“一四五”幸福德育工程，不断改进德育工作办法，不断改进德育评价机制，“全覆盖、动真情、看实效”，为提高教育质量而努力。

二、工作目标1、落实学校德育总体目标，实现一个总体思路：实现全员德育，人人都是德育工作者;着力提升两大素质：教师职业道德素质、学生思想品德素质;深化三大德育特色：养成教育、信心教育、感恩教育;搞好四级文化建设：班级文化、宿舍文化、校园文化、个人文化;坚持五大教育并举：公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、安全法治教育、心理健康教育。

2、实现育人目标：即培养健全人格，发展综合素质，造就个性特长，强化“自理、自律、自主、合作”，培养合格公民。

初步培养学生学会做人、学会做事、学会学习的良好习惯，使学生的身心和谐发展，在并在思想道德、能力、身体、心理等方面形成一系列优良品质。

三、工作重点5、认真做好心理健康教育。

要通过谈心、咨询、讲座等多种形式，对不同层次学生进行心理辅导，帮助学生正确处理好学习、生活、人际关系等方面遇到的心理矛盾问题，提高他们的心理素质，培养承受挫折，适应环境的能力。

6、加强德育工作的方式方法，克服形式主义，讲究实际效果。

做到学生生活和社会实际紧密联系，开展丰富多彩、形式多样的德育教育活动，寓德育教育于各科教学之中。

9、加强班级安全工作，大力做好学生公寓管理，为学生提供舒适、安全、文明的生活环境，促进学生健康成长。

四、工作措施1、加强学习，提高德育管理水平。

在班级管理中大胆创新、积极主动地开展工作，要有高超的协调能力、精辟的分析能力，在德育教育工作中，晓之以理，动之以情，提高德育工作的感召力。

作为教师，要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。

中小学班主任工作指南一、总则中小学班主任工作指南旨在全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，进一步加强和改进中小学德育工作，提高班主任德育工作的针对性和有效性。

本指南适用于全国各级各类中小学校班主任，是班主任开展德育工作的基本规范和行动指南。

二、基本原则1.以人为本，关爱学生。

班主任要以学生为本，关心学生的身心健康和全面发展，尊重学生个性，关注个体差异，充分调动学生的积极性和主动性，为学生提供适合的教育。

2.德育为先，五育并举。

班主任要坚持德育为先，将德育贯穿于教育教学全过程，与智育、体育、美育、劳动教育相结合，促进学生全面发展。

3.家校共育，形成合力。

班主任要积极与家长沟通，发挥家庭教育的作用，共同做好学生的德育工作，形成家校共育的良好局面。

4.以德促学，学以致用。

班主任要注重德育与实践相结合，引导学生将德育知识内化为自身行为，做到学以致用，知行合一。

5.全员育人，全程育人。

班主任要充分发挥全体教师、家长和社会的力量，实现全员育人、全程育人，形成德育工作的强大合力。

6.创新发展，注重实效。

班主任要不断创新德育工作方法，积极探索适应新时代发展的德育途径，注重德育工作的实际效果。

遵循以上基本原则，班主任要深入开展德育工作，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

三、德育目标1. 总体目标班主任在开展德育工作中，要紧紧围绕培养具有良好思想品德、行为习惯、身心健康、全面发展的社会主义建设者和接班人这一总体目标。

通过德育工作，使学生形成正确的世界观、人生观和价值观，具备爱国主义情怀，弘扬民族精神，树立法治意识，具备良好的道德品质和社会公德，为学生的终身发展和人生幸福奠定坚实基础。

2. 学段目标（1）小学阶段：注重培养学生的基本道德观念和良好习惯，使学生具备文明礼貌、诚实守信、团结友爱、勤奋好学等品质，形成健康的生活方式，为学生的健康成长打下基础。

（2）初中阶段：在小学阶段的基础上，深化德育内容，引导学生树立正确的价值观，增强法治观念，培养良好的道德品质和社会责任感，提高学生的自我管理和自我教育能力，为学生成长奠定坚实的思想基础。

大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够担任立德树人班主任的发言。

立德树人，是教育的根本任务，也是我们每一位教育工作者的神圣使命。

在此，我想就立德树人这一主题，与大家分享一些我的思考和实践。

一、立德树人，首先要树立正确的价值观立德树人，首先要树立正确的价值观。

价值观是人们行为准则的内在依据，是人生的航标。

作为一名班主任，我们要引导学生树立正确的价值观，让他们在成长过程中，始终保持对真善美的追求。

1. 培养爱国主义精神。

爱国主义是中华民族的核心价值观，是每一位公民应有的品质。

我们要通过教育，让同学们深刻理解爱国主义的内涵，树立民族自豪感和民族自信心。

2. 培养集体主义精神。

集体主义是社会主义道德建设的基本原则，是维护社会和谐稳定的重要保障。

我们要教育同学们懂得个人利益与集体利益的辩证关系，自觉维护集体荣誉。

3. 培养诚信品质。

诚信是做人的根本，是社会的基石。

我们要教育同学们诚实守信，言行一致，做一个有担当、有责任的人。

二、立德树人，要注重德育教育立德树人，德育为先。

德育是教育的重要组成部分，是培养学生品德的基础。

我们要注重德育教育，让同学们在德育的熏陶下，成长为有道德、有品质的人。

1. 开展主题班会。

主题班会是我们开展德育教育的重要载体。

我们要结合学生的年龄特点和成长需求，定期开展主题班会，如“感恩父母”、“文明礼仪”等，引导学生树立正确的道德观念。

2. 举办德育活动。

德育活动是德育教育的有效途径。

我们要充分利用校园资源，举办各类德育活动，如志愿者服务、爱心捐款等，让学生在实践中感受道德的力量。

3. 强化家校合作。

家庭教育是德育教育的重要组成部分。

我们要与家长建立良好的沟通机制，共同关注学生的德育成长，形成家校合力。

三、立德树人，要注重心理健康教育心理健康是立德树人的重要基础。

我们要关注学生的心理健康，帮助他们树立正确的自我认知，培养良好的心理素质。

1. 开展心理健康讲座。

定期邀请心理专家为同学们开展心理健康讲座，普及心理健康知识，提高学生的心理素质。

大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨立德树人的重要意义。

立德树人，是教育的根本任务，也是我们每一位教育工作者义不容辞的责任。

在此，我代表全体班主任，就立德树人工作发表以下几点意见。

一、明确立德树人目标立德树人，就是要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

我们要以社会主义核心价值观为指导，培养学生的道德品质、文化素养、身心健康、审美情趣和劳动技能，使他们在德、智、体、美、劳等方面全面发展。

二、加强德育工作1. 深入开展社会主义核心价值观教育，引导同学们树立正确的世界观、人生观和价值观。

2. 加强班级文化建设，营造积极向上、团结友爱的班级氛围。

3. 重视心理健康教育，关注同学们的心理健康，帮助他们解决成长过程中的困惑。

4. 开展丰富多彩的德育活动，如主题班会、志愿服务、社会实践等，让同学们在实践中提升道德素养。

三、注重智育工作1. 培养同学们良好的学习习惯，提高他们的学习兴趣和自主学习能力。

2. 加强学科教学，注重培养学生的创新思维和实践能力。

3. 鼓励同学们参加各类学科竞赛和科技活动，激发他们的求知欲和探索精神。

四、关注体育和美育1. 开展丰富多彩的体育活动，提高同学们的体质健康水平。

2. 加强美育教育，培养同学们的艺术素养和审美情趣。

3. 鼓励同学们参加各类文艺活动，展示自己的才艺。

五、重视劳动教育1. 开展劳动实践活动，让同学们在实践中体验劳动的艰辛和快乐。

2. 培养同学们的劳动意识和劳动技能，让他们学会独立生活和自理。

3. 引导同学们树立正确的劳动观念，珍惜劳动成果。

总之，立德树人是一项系统工程，需要我们全体班主任共同努力。

让我们携手共进，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗！谢谢大家！。