部编人教版历史七年级下册《清朝君主专制的强化》省优质课一等奖教案

第20课清朝君主专制的强化教材分析:《清朝君主专制的强化教案》是2016年部编人教版历史七下第20课，中国古代君主专制中央集权的政治体制，至康乾盛世时达到顶峰。

军机处的设立，文字狱与文化专制，就是清朝君主专制强化的具体表现。

君主专制的极端强化也预示着君主专制体制即将走到历史的尽头。

在君主专制统治下，吏治腐败，军备废弛，社会贫富分化严重，社会矛盾不断激化，西方殖民者开始侵扰，中国出现了近代前夜的危机。

学情分析:本课的学习者是初一学生，经过半年多的初中生活，生理和心理上都有新的成长，精力旺盛，独立性和叛逆性增强，接受新知识和独立学习能力也大大增强，完全具有独立阅读教材，理解基础知识的能力。

但他们还是一群十二三岁的少年，精力充沛，但不耐久；活泼热情，但不深刻。

所以为激发他们的学习兴趣，吸引他们持久的注意力，本课要充分利用多媒体课件，增强课堂内容的直观性、趣味性。

充分利用文字狱和清朝贪官污吏的历史史实激发学生学习兴趣。

在学习方法和技能方面，经过近一年的学习和历练，掌握了初步的历史学习方法，积累了一定的历史知识，具备了初步的自主学习能力，练习了合作探究的方法，这为学习本课基础知识和探究综合题目提供了条件；但鉴于初一学生历史综合概括能力和材料分析能力欠佳，因此本课在安排自主学习和探究时，要注重基础知识、基本能力的训练，并提供大量课外史料，直观的让学生感受闭关锁国的恶劣影响。

教学目标1.通过自主学习，了解清朝设立军机处的基本史实；说出清朝实施文字狱与文化专制政策的基本史实和造成的恶劣影响；知道清朝实行“闭关锁国”政策的原因、过程。

2.通过小组讨论，认识“闭关锁国”的影响。

3.通过了解清朝专制统治的表现和危害，理解政策制度的重要性；认识开放有利于繁荣发展，闭关锁国必然导致落后。

教学重点重点：军机处的设立，文字狱与文化专制政策。

难点：闭关锁国政策。

教学策略高效课堂教学模式与多媒体教学手段相结合。

高效课堂教学模式以“提高课堂效率”为主旨，采用“自主、合作、探究”学习法，通过收集史料，讲故事等对新知识和已有知识结构的重组和改造，努力调动学生的学习主动性和积极性，变“动力集中于老师一人身上”为“全体学生为主动力”。

第20课清朝君主专制的强化教学目标:【知识与能力】了解和掌握清朝设置军机处、制造文字狱与文化专制的史实,知道清朝中期以后社会矛盾不断加剧,了解清朝实行闭关锁国的原因、过程。

【过程与方法】充分利用教材资源,通过表格归纳总结,认识清朝军机处的设立及其影响;搜集有关清朝文字狱的故事,理解文化专制对清朝社会的影响,提高获取有效信息的能力;通过史料研读、合作探究,理解闭关锁国政策的影响。

【情感、态度与价值观】通过了解清朝专制统治的表现和危害,理解政策制度得当与否将直接影响到社会发展;通过历史情景的再现和感悟、分析。

认识开放有利于繁荣发展,闭关锁国必然导致落后。

教学重难点:【教学重点】军机处的设立、文字狱和文化专制政策、闭关锁国政策。

【教学难点】军机处设立的作用,闭关锁国政策的影响。

教学过程:（一）、导入新课清朝为了巩固对全国的统治，采取各种措施，进一步强化封建君主专制，并极力禁锢人们的思想言论。

君主专制在清朝达到什么样的程度？清朝统治者是怎样实现文化专制统治的？清朝走向衰败有那些表现？本课我们来学习第20课清朝君主专制的强化（二）、讲授新课(一）、军机处的设立①建立:雍正年间，设立军机处，辅助皇帝处理政务。

②实质:军机处成为清朝皇帝专权的重要工具。

（阅读“相关史事”和“材料研读”部分说说军机处的任务:只传达抄写皇帝的旨意，皇帝的权力达到顶峰。

出示三组图片，并阅读有关图片的文字说明。

这是北京故宫里在隆宗门内的军机处，靠近当年雍正帝寝宫养心殿。

军机处是军机处大臣的值班房，内部陈设简单。

人员精干，有官无吏，办事效率高。

军机处有非常严格的保密制度，外人不得窥视其活动及文件。

即使是王公大臣，没有皇帝的特旨，也不准出入军机处。

清朝前期中央机构的演变：清初，议政王大臣会议（一切军国大事经其讨论，而且一旦决策，皇帝也不能改变。

）康熙时，设立南书房，绕开议政王大臣会议。

雍正年间，设立军机处，由皇帝选亲信大臣组成，军国大事完全由皇帝裁决，军机大臣照皇帝的旨意拟写成文，经皇帝同意，传达给中央各部和地方机构去执行。

第20课清朝君主专制的强化教学目标:【知识与能力】了解和掌握清朝设置军机处、制造文字狱与文化专制的史实,知道清朝中期以后社会矛盾不断加剧,了解清朝实行闭关锁国的原因、过程。

【过程与方法】充分利用教材资源,通过表格归纳总结,认识清朝军机处的设立及其影响;搜集有关清朝文字狱的故事,理解文化专制对清朝社会的影响,提高获取有效信息的能力;通过史料研读、合作探究,理解闭关锁国政策的影响。

【情感、态度与价值观】通过了解清朝专制统治的表现和危害,理解政策制度得当与否将直接影响到社会发展;通过历史情景的再现和感悟、分析。

认识开放有利于繁荣发展,闭关锁国必然导致落后。

教学重难点:【教学重点】军机处的设立、文字狱和文化专制政策、闭关锁国政策。

【教学难点】军机处设立的作用,闭关锁国政策的影响。

教学过程:温故知新：（1）秦朝巩固统一的措施：政治：中央集权制度①皇帝：至高无上，大权独揽②中央：丞相（行政）太尉（军事）御史大夫（监察）③地方：郡县制文化：统一文字经济：统一货币、度量衡交通：统一车辆和道路的宽窄；开凿灵渠：思想：焚书坑儒军事：北修长城拒匈奴（2）汉武帝巩固大一统王朝：政治：推恩令的实施；建立刺史制度;确立——察举制思想：罢黜百家、独尊儒术；兴办太学经济：①铸币权收归中央,统一铸造五铢钱②实行盐铁国有专卖③统一调配物资，平抑物价军事：北击匈奴（3）宋太祖强化中央集权的措施：军事方面：解除将领对军队的控制权在中央：采用分化事权方法，削弱相权在地方：任用文官并通过分化事权的方法制约地方官，削弱地方官的权力。

重文轻武的政策：①、抑制武将，提升文官的地位②、发展文教事业，改革和发展科举制（4）明朝加强中央集权制的措施：中央：皇帝废除丞相设四辅官（殿阁大学士）以备顾八股取士兵部刑部工部地方：皇帝废行中书省设三司布政司—民政都司—军政按察司—刑狱1、导入：清朝为了巩固对全国的统治，采取各种措施，进一步强化封建君主专制，并极力禁锢人们的思想言论。

第20课清朝君主专制的强化一、教学目标知识与能力：通过本课的学习，使学生了解和掌握清朝强化君主集权的措施，了解和掌握清朝制造文字狱及其危害。

学生能够简述“闭关锁国”的主要表现，并分析其历史影响。

过程与方法：通过对军机处的设立的学习，加深对军机处的设立标志着君主集权得到进一步加强的关键措施。

文字狱自古以来就有，但是清朝文字狱规模大、时间长、危害最严重。

情感、态度与价值观：引导学生分析清朝强化君主集权的影响，培养学生初步运用历史唯物主义分析问题的能力。

引导学生联系明清对外交往的情况和今天中国改革开放的实际，思考清朝“闭关锁国”政策的影响，提高学生观察和分析事物的能力。

二、教学重点难点：重点：清朝君主集权强化的表现、闭关锁国政策的主要表现及其影响。

难点：君主集权强化的利弊。

君主集权的强化一方面加强了君主的权力，有利于政治安定;另一方面加强了对人民的控制，不利于社会的发展。

教师应引导学生从强化君主集权的目的与作用等方面进行分析和理解。

分析闭关锁国政策形成的原因。

三、教法学法：多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。

四、教学过程：（一）、导入新课：请同学们回想：1.谁于何时改国号为清?2.明朝的哪个将领降清，使清兵入关?3.清朝统治者怎样建立起对全国的统治?学生回答：1、皇太极于1636年改国号为清。

2.吴三桂3.清朝统治者进入北京后，以北京为都城。

清军随后南下，消灭了明朝政权的残余势力和各地反清的力量，逐步建立起对全国的统治师：清朝入关后，统治的是一个幅员辽阔、人口众多的多民族大国，统治者本身又是一个少数民族。

如果你是当时的统治者，你怎样才能有效地实行统治，并维护满洲贵族的特权地位呢?下面我们就来学习第20课一清朝君主专制的强化。

（二）、讲授新课：清朝初年，为强化君主集权，在政治方面、思想文化方面都采取了哪些重大举措?1.军机处的设立：请同学们回忆一下，明朝为加强君权采取了哪些措施?学生：废除行中书省，设立直属中央的三司;废除承相，撤销中书省，由六部分理朝政，并设锦衣卫，大大提高了皇权;实行八股取士，加强了对知识分子的控制。

第20课清朝君主专制的强化【教学目标】因、过程和结果。

理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。

政策后果的分析讨论，提高学生以史为鉴，拥护今天改革开放政策、【重点难点】教学重点：清朝君主集权的强化；“闭关锁国”政策。

教学难点：君主集权强化的利弊作用。

导入新课前面我们学习了清朝入关的知识，我们知道，清朝入关后，统治的是一个幅员辽阔、人口众多的多民族大国，统治者本身又是一个少数民族，怎样才能有效地实行统治呢？今天这节课，我们就来学习第20课《清朝君主专制的强化》。

新课讲授自学指导一阅读教材第一子目，思考:（2分钟）军机处设立的背景、过程。

一、军机处的设立1、背景：（1）清朝初期，还保留着专门由满洲贵族组成的议政王大臣会议。

（2）康熙时，设立南书房.我的意思不能做任何改动，必须比着葫芦画葫芦！“只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间。

”——清·赵翼加强君主专制处理西北军务我们来看一组军机处有图片和相关史事，思考：它的特点有哪些？军机处军机处内部陈设简单，只有桌、椅、炕、笔、砚等设施和物品。

军机处人员精干，有官而无吏，办事效率高。

相关史事军机处有非常严格的保密制度，使外人不能窥视其活动及文件等。

即便是王公臣，没有皇帝的特旨，也不准出入军机处。

坐而论道站而论道跪而论道汉至唐宋明清材料二：清代史学家赵翼在《檐[y án]曝[p ù]杂记》卷一材料一关于军机处的设立，有以下两种观点，请你结合上述材料和所学知识，议一议：哪种观点正确？为什么？观点一：军机处的设立，加强了君主的权力，提高了办事效率。

观点二：皇帝独断专行，大臣惟命是从，不利于正确决策，同时加强了人民的控制，不利于社会发展。

3.评价：辩论台方法：一分为二（全面）过渡：清朝统治者不仅通过中央政权机构的改革来强化君主专制，还加强了思想领域的控制，一再制造文字狱。

、二、文字狱和文化专制政策（一）文字狱1.（多媒体展示材料）史料解读材料一：朝臣查嗣庭任江西主考，出题“维民所止”，被告发“维止”二字，影射“去雍正二字之首”。

第20课清朝君主专制的强化【教学目标】知识与能力了解清朝设立军机处的基本史实；理解清朝实施文字狱与文化专制政策基本知识以及它的严重恶果；了解清朝实行“闭关锁国”政策的原因、过程和结果。

过程与方法1通过自主学习、小组合作探究使学生认识“文字狱”的社会危害，理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。

2．通过对明清经济发展的分析和对“闭关锁国”政策后果的讨论，培养学生的对比分析能力。

情感态度与价值观分析清朝强化君主集权的影响、清朝制造“文字狱”的影响等问题，培养学生运用历史唯物主义分析问题的能力。

通过对清朝“闭关锁国”政策后果的分析讨论，提高学生以史为鉴，拥护今天改革开放政策、珍惜改革开放成果的自觉性。

【重点难点】教学重点：清朝君主集权的强化；“闭关锁国”政策教学难点：君主集权强化的利弊作用教学过程一、导入新课乾隆时，内阁学士胡中藻写“一把心肠论浊清”死，在我大清之前加“浊”字，你死定了;乔廷英写“千秋臣子心，一朝日月天”死，“日月”为“明”，难道你想做明朝臣子灭族; 卓长龄著《忆鸣诗集》死，“忆鸣”乃“忆明”，满门抄斩。

（展示文字狱案例）引导学生思考清朝其他加强君主专制的措施二、新课讲授1.让学生代表上台展示本课的知识建构2.根据课前问题反馈表，解决学生疑难问题3.讲解闭关锁国的内容4.合作探究，小组讨论，由代表上台发言为什么说军机处的设立强化了君主专制清朝君权高度强化有什么影响回顾历史上加强思想控制的措施，这些措施给当时的社会带来什么影响对比其他朝代的对外政策，谈谈对今天中国发展经济有什么启示我们应该怎么做三.课后练习1 君臣礼仪是我国古代政治制度发展的表现，《礼记·曲礼下》记述君主以跪拜礼对初任大夫的臣下表示敬意与拜托，汉代皇帝、大臣是坐而论道，宋代时大臣是站而议政，到了清朝时期，大臣跪受笔录。

这样的变化反映的实质是A封建制度的完善 B生活习惯的变化C社会文明的进步 D君主权力的强化2 雍正时，设立军机处，处理军政大事．关于军机处认识正确的是（）A．军机大臣由议政王大臣会议选派B．军机大臣有军国大事的决定权C．军机处的设置降低了办事效率D．军机处的设置，使皇权进一步加强3 从明太祖朱元璋废除丞相到清雍正帝设置军机处，所反映出的历史发展趋势是（）A．社会秩序动荡 B．边疆防御巩固C．皇权高度集中 D．军政实现合一4 如果你到故宫参观，你可以在“军机处”景点的文字说明上发现这样的文字“军机处一日日程……接折（阅读奏折）——见面（请皇帝旨）——述旨（拟皇帝旨意）——过朱（皇帝过目确定）——交发（下发旨意）……”这说明了军机处的主要职能是（）A．纵论军务，谋划战事 B．辅佐皇帝，参与决策C．陪读陪写，赋诗作画 D．跪受笔录，上传下达5 秦朝“焚书坑儒”，西汉实行“罢黜百家，独尊儒术”，清朝“大兴文字狱”，其根本着眼点在于A、压制知识分子B、有区别对待古代文化C、加强君主专制统治D、完善法律体制6 乾隆时，内阁学士胡忠藻的诗里有“一把心肠论浊清”的句子，乾隆看了竞说：“加‘浊’字于国号‘清’之上，是何肺腑”．结果，胡忠藻和族人被杀，罪及师友。

第20课清朝君主专制的强化教学目标：【知识与能力】了解和掌握清朝设置军机处、制造文字狱与文化专制的史实，知道清朝中期以后社会矛盾不断加剧，了解清朝实行闭关锁国的原因、过程。

【过程与方法】充分利用教材资源，通过表格归纳总结，认识清朝军机处的设立及其影响; 搜集有关清朝文字狱的故事，理解文化专制对清朝社会的影响，提高获取有效信息的能力；通过史料研读、合作探究，理解闭关锁国政策的影响。

【情感、态度与价值观】通过了解清朝专制统治的表现和危害，理解政策制度得当与否将直接影响到社会发展;通过历史情景的再现和感悟、分析。

认识开放有利于繁荣发展，闭关锁国必然导致落后。

教学重难点：【教学重点】军机处的设立、文字狱和文化专制政策、闭关锁国政策。

【教学难点】军机处设立的作用，闭关锁国政策的影响。

教学过程:（二）文字狱与文化专制政 策 1、指导学生查找清朝以前各 国加强思想文化专制的事 例，并说说其影响是什么？ 2、展示材料： “明月有情还顾我，清风无 意不留人” “清风不识字，何故乱翻书” “大明天子重相见，且把壶 儿搁半边” “半轮明月西沉月，应照长 安尔我家” “一把心肠论浊清” “千秋臣子心，一朝明月天” 结合材料引导学生分析这些 人写了这些诗句为什么要被 下大狱？3、小组集体讨论，尝试给“文 字狱”下一个定义，并分析 清朝实行文字狱的目的是什 么？ 秦始皇焚书坑儒 汉武帝罢黜百家独 尊儒术 明朝八股取士 这些诗句大都有“明”或“清”等字眼。

清朝统治者疑神疑 鬼，捕风捉影，认 为这些诗人怀念明 朝、不满清朝，要“反清复明”，便把 他们下大狱。

目的：从思想领域 严密控制知识分 子，维护集权统治。

通过查找 史料及对 相关材料 的分析了 解文字狱 和文化专 制实行的 目的、具 体表现。

材料一中表明“天朝”不愿与外国互通贸易，我们把这种政策称之为什么？结合材料一、二谈谈清朝实行这种政策的原因。

2、图片展示中国自给自足的自然经济与资本主义萌芽存在的状况3、通过阅读概括闭关锁国政策的措施即演变过程。

第20课《清朝君主专制的强化》教案【教学目标】1、知识与能力掌握军机处的设立及影响，理解清朝文字狱和文化专制政策的影响，了解清朝社会矛盾不断加剧的表现，掌握清朝实行闭关锁国政策的原因、表现和影响。

2、过程与方法通过齐读朝代顺序歌、抢答朝代先后顺序，培养学生的理清历史主线顺序的能力。

通过小组探究，培养学生的合作意识。

3、情感态度和价值观分析清朝强化君主集权的影响、清朝制造“文字狱”的影响等问题，培养学生运用历史唯物主义分析问题的能力。

通过对清朝“闭关锁国”政策后果的分析讨论，提高学生以史为鉴，拥护今天改革开放政策、珍惜改革开放成果的自觉性。

【教学重难点】教学重点:军机处的设立和影响闭关锁国政策的原因、表现和影响教学难点：闭关锁国政策的原因、表现和影响【教学过程】学生齐读朝代顺序歌；师生互动，通过抢答，明确重要朝代和时期的先后顺序，过度到清朝；教师导入：在清朝有这样一种令人毛骨悚然的现象文字狱，通过一个小短片看一下清朝的文字狱，清朝的文字狱只是清朝君主专制强化在思想上的表现，清朝君主专制强化还有那些表现？以及清朝君主专制时期的社会矛盾和对外政策怎样？我们来学习今天的内容，清朝君主专制的强化。

一、讲授新课<生>齐读本课学习目标<师>本节课四个方面内容，这节课的重点军机处的设立和闭关锁国政策的原因、表现、影响。

闭关锁国政策也是本节课的难点。

我们先来学习第一个知识点，清朝君主专制强化在行政机构上的表现，军机处的设立。

目标导学一：军机处的设立1、学生出声读军机处的设立这一部分内容，并用笔做标注。

2、看书第一目，完成自主学习1，并对所填内内容重点记忆。

3、通过不看书填空形式对学生的自主学习效果做出反馈。

4、四人一小组，分析材料，讨论军机处的职责以此来深入理解军机处设立的影响。

<教师过渡>刚才我们学习了清朝君主专制强化在行政机构的表现，接着我们来学习清朝君主专制在思想文化领域的表现文字狱和文化专制政策。

第20课清朝君主专制的强化【集体智慧】【个人升华】教学目标知识与能力：1．基础知识：清朝君主专制强化的措施(设立军机处，实行文字狱和文化专制、八股取士)；社会矛盾不断加剧；闭关锁国政策的原因，措施和影响。

2．能力培养：通过归纳古代各个朝代强化君主专制措施，培养学生归纳、整理历史知识的能力，及制作表格能力；通过对闭关锁国影响的分析，培养全面分析能力。

过程与方法：1．通过图片和教材中材料，归纳军机处的特点与影响。

2．列举清初文字狱的典型案例，说明其危害。

3．学生归纳社会矛盾加剧的表现。

4．列举相关史实说明清朝实行闭关锁国政策的原因、措施；引导学生分析其影响。

情感态度与价值观：通过对闭关锁国政策危害的分析，认识我国实行对外开放政策的必要性。

学习重点：军机处、闭关锁国政策。

学习难点：从正反两个方面分析军机处、文字狱与闭关锁国政策的影响。

【学生预习指导】1．雍正年间，朝廷为了处理西北军务设立军机处；归纳军机处特点与影响。

2．为了加强思想控制，康熙、雍正、乾隆三朝，文字狱最为严重。

危害：禁锢了人们思想言论，严重阻碍了思想、学术的发展和进步。

3．社会矛盾加剧的表现有哪些？4．闭关锁国政策的原因、措施和影响？教学步骤(一)导：师问：从秦朝实行皇帝制、三公九卿制、郡县制，到隋唐三省六部制，宋代分化事权，明朝废丞相，表明了什么？生答：君主专制(皇权)不断强化。

师问：清初的统治者又是如何强化君主专制的呢？导入本课。

(二)学：一、军机处的设立1．设立：议政王大臣会议→南书房→军机处。

雍正时设立。

目的是处理西北军务。

2．特点：军政大权完全由皇帝裁决，军机大臣只是照旨拟写传达。

3．影响：标志着君主专制进一步强化。

二、文字狱与文化专制政策1．康熙、雍正和乾隆三朝大兴“文字狱”，造成了社会恐怖，摧残了许多人才，禁锢了人们的思想言论，严重阻碍了思想学术的发展和进步。

2．文化专制：一方面，大力提倡尊孔读经，另一方面对全国的书籍进行检查。

第20课清朝君主专制的强化一、教学目标：知识与能力：清朝强化君主集权的措施；“文字狱”的影响及其危害；清朝中期以来的腐败现象；了解清朝实行的“闭关锁国”原因、表现及其影响。

过程与方法：通过军机处的设立，加深理解军机处的设立使君主集权得到加强，联系秦朝的焚书坑儒、明朝的八股取士，指出文字狱自古就有，清朝最为严重，持续时间最长。

情感态度价值观：认识到清朝文字狱的社会危害，理解政策的制定得当与否将直接关系社会的发展；军机处的设立是清朝君主集权的高度强化是封建制度走向衰落的表现；通过分析、讨论“闭关锁国”政策的后果，提高学生以史为鉴、拥护改革开放政策的自觉性。

二、教学重难点重点：清朝中央集权的强化；清朝“闭关锁国”政策难点：强化君主集权的利与弊三、教学方法：多媒体教学法、情景教学法、讲授法四、教学过程：（一）、导入新课：教师出示材料：“明月有情还顾我，清风无意不留人。

”“清风不识字，何故乱翻书。

”同学们如何理解诗中的意思?教师讲述:清朝统治者疑神疑鬼，捕风捉影，认为诗中的大明”暗指“明朝”“清”影射“清朝”，暗喻明朝重视人才，清朝不重视人才，说作者怀念明朝，不满清朝。

“清风不识字，何故乱翻书”则是暗指清统治者没有文化。

为此，按“大不敬”“斩立决”，将作者的文稿尽行烧毁。

这正是清朝加强思想专制的一个重要表现。

除此之外，清统治者还采取了哪些措施现固统治?让我们一起来学习第20课清朝君主专制的强化。

（二）、讲授新课一、清朝君主集权的强化1.清初的政权机构生:(1)大体采用明朝制度，设置内阁和六部。

(2)保留着由满洲贵族组成的议政王大臣会议。

一切军国大事都要经过议政王大臣会议讨论，一经决定，连皇帝也不能改变。

议政王大臣会议到乾隆帝时撤销。

教师指出:从清初中央政权机构的设置情况来看，议政王大臣会议的存在不仅架空了内阁，也限制了君主的权力。

2.康熙:绕过议政王大臣会议，另设南书房。

生:清初虽沿袭明朝内阁的制度，但真正的权力机关是由满洲贵族组成的议政王大臣会议，它既为皇上效劳，遵循帝旨，处理政事，又在一定程度上使皇权受到限制。

第20课清朝君主专制的强化教案臣会议。

一切军国大事都要经过议政王大臣会议讨论，而且一旦做出决定，连皇帝也不能改变。

出示南书房的图片，学习南书房的设立。

1.设立时间：康熙时期。

2.南书房的职能：直接为皇帝草拟谕旨和处理奏章，从而绕开议政王大臣会议。

设置南书房的目的：为了抑制满洲贵族的一些权力，加强君主专制。

观看视频思考军机处的设立。

时间：雍正时期目的：处理西北军务（设军机房，不久改名军机处）。

地位：辅助皇帝处理政务的最重要的中枢机构。

人员组成：皇帝选派亲信大臣。

职能：跪着听旨，承旨传达。

特点：简、速、密。

军机处设立的影响：军机处设立后，议政王大臣会议名存实亡，到乾隆时期索性被撤销。

军机处这一特殊机构，便于皇帝独断朝政，使皇帝具有至高无上的权威，一切都要服从皇帝的意志，从而使君主专制进一步强化。

思考：如何理解“我的意思不能做任何改动，必须比着葫芦画葫芦！”这句话？军机大臣只能传达抄写皇帝的旨意，而不能把自己的意见夹杂进去。

二、文字狱与文化专制学生根据课本，分析总结概括学生勾画相关内容提高学生概括能力形象了解文字（一）什么是文字狱？从知识分子的文章、诗词中摘取只言片语，加以歪曲解释，再借题发挥，罗织罪状，制造大批冤案。

典型的皇帝有康熙、雍正、乾隆三朝。

特点：规模之大，次数之多，远超前代。

举案说法查嗣庭担任江西乡试主考官时，出题“维民所止”，这本来是《诗经》上的，可硬是被告密说“维止”二字是“雍正”去了头，雍正于是钦定了“大逆不道”的罪名，株连的范围也极为广泛。

看视频，了解文字狱的严重性目的：为了加强专制，从思想上严密控制知识分子。

危害：（1）造成了社会恐怖，摧残了人才。

（2）许多知识分子不敢过问政治，从而禁锢了思想言论，严重阻碍了思想、学术的发展和进步。

启示：发扬民主重视人才解放思想.历史上控制思想的重要事件秦朝：焚书坑儒汉朝：罢黜百家，独尊儒术明朝：八股取士清朝：文字狱（二）文化专制（1）目的：清朝统治者为了维护集权统治。