五年级上册科学期末试卷分析

五年级上册科学期末质量检测试卷分析2021――2021学年度第一学期五年级科学期末质量检测分析报告2021――2021学年第一学期第一次期末质量检测已经结束，现将试卷分析如下：一、总体情况：本次试题主要有以下类型的题目：填空、判断、选择、画图、简答、列举、实验。

所出题型涵盖了本学期所学内容，范围广泛，无偏题怪题。

二、基本情况班级人数：58人，平均分：86.53及格率：94.82%，优秀率：67.24%。

三、具体情况分析： 1、填空题：因为新课结束的比较早，复习时间较长，所以该题得分率较高，但也有个别学生对知识掌握模糊，记忆方法有误，有的同学因为上课不认真听讲，对一些常识性的题没有印象，导致个别题有失分现象。

2、判断题本题出现错误较少，由于这十个题都是平常常见的知识点，教师平时强调也很多。

但有个别同学出现错误是因为知识没有真正理解，加上老师平时没大强调过这个知识点，如月相变化是由地球自转造成的。

出现错误的另一个原因是没有认真审题，如：人的呼吸器官不包括嘴。

有的学生看成人的呼吸器官包括嘴，导致出错。

3、选择题五个选择题也是平时常训练的知识点，但是认真审题的同学发现了该题有一个错误，那就是题目要求是请选择一个正确答案，而第一个小题的三个选项都是对的。

4、画图题该题是设计一个不用回头就能看见身后景物的潜望镜，请画出原理图。

这个题平时经常训练，所以出错率较低。

但也有个别同学忘记画箭头，导致失分。

5、简答题：本题失分较少，但有个别同学出现错字较多，还有个别同学句子不通顺，原因主要是学生在平时的背诵中没有去认真背。

第3个简答题是“写出或画出月初到月末月相的变化规律。

”好多同学对于月初到月末搞不清了，不知道最后是写到蛾眉月还是再写一个新月。

6、观察与实验首先我感觉这个题设计的很好，利用表格把这个实验的每一部分都考查到了。

这个实验上课的时候给同学们演示过，关于实验设计平时也没少训练过，所以该题得分较高。

四、对今后教学的反思和建议：通过本次期末考试，针对学生的考试情况分析，在今后的教学中我们应从以下几个方面着手：1、继续加强学习习惯和主动学习能力的培养。

五年级科学上学期期末质量分析本文档旨在对五年级科学上学期期末试卷中的质量进行分析，并提供有关学生表现的综合评估。

一、试卷难易程度分析本次期末试卷整体难度适中。

其中，选择题和填空题难度相对较低，大部分学生能够顺利完成。

而解答题和实验题的难度较高，需要学生具备较强的理解和推理能力。

二、学生表现评估根据试卷成绩统计和评阅，学生在本次科学期末考试中的表现如下：1. 知识掌握：大部分学生对于学科核心知识点的掌握较好，能够正确回答选择题和填空题。

但在解答题和实验题方面，部分学生对知识的应用和理解还存在一定的困难。

2. 分析思维：部分学生能够运用所学知识进行分析和推理，但在解答较复杂问题时，一些学生缺乏深入的思考，需要引导和训练。

3. 实验能力：学生在实验题方面的表现参差不齐。

部分学生能够独立进行实验并得出正确结论，但仍有一些学生在实验过程中存在操作失误或结果解读错误的问题。

三、提升策略建议为了帮助学生提高科学学科的研究成绩和表现，以下是一些建议：1. 知识复：学生可以通过复学科核心知识点，加强对基础概念和原理的理解。

建议通过做题和讨论的方式巩固所学知识。

2. 分析训练：鼓励学生在解答题时进行思维分析和推理，培养逻辑思维和问题解决能力。

可以提供一些实际问题，引导学生采用科学的方法进行分析和解决。

3. 实验实践：加强学科实验能力的培养，引导学生进行实际操作和观察。

可以设计适合学生年级的实验活动，鼓励他们亲自进行实验并总结经验。

四、总结通过本次期末质量分析，我们可以看到学生在科学学科上的整体表现良好，但仍存在一些提升的空间。

期望学生在研究过程中进一步加强对知识的理解和应用，培养分析思维和实验能力，以提高科学学科的整体质量。

以上为五年级科学上学期期末质量分析的内容。

谢谢！。

五年级科学试卷分析一、命题分析：这次科学试卷试题内容好，题型比较全面，整份试卷分为填空题、判断题、选择题、探究题、简答题，既考查学生对基础知识的掌握情况，又考查学生灵活运用能力。

二、试卷具体分析（1）填空题全体学生对基础知识掌握较好，出错地方较少。

在第5题中，岩石的分类。

这个题出错多，因为它属于科学在线的内容，教师对知识点复习的不到位。

（2）判断题该题出现错误较少，问题主要集中在第4题，原因是学生对热的良导体和不良导体概念掌握的不够透彻和深入。

（3）选择题大多数学生均能够准确选择，1和3小题有失分现象，错误原因是有的同学很粗心，没有读懂题目就做出选择，还有同学因为上课不认真听，所以对一些常识性的题不知对错，概念混淆，导致失分。

（4）探究题失分较多。

其实这次的探究题是课本做过做的实验，但是有部分学生审题不清和语言表达不全面而失去分数，好几个优秀生都出现这种情况。

（5）简答题简答题来源于课本中的文字叙述，学生掌握较好，除有些同学因为字迹书写不够工整出现个别错别字外，回答不完整有失分现象。

三、主要原因查找：1、学生的实验探究能力较差。

2、学生对知识点的活用能力不足，很多知识点都是靠死记硬背，结果遇到稍微转换提问方式的题型就出错了。

如：热的良导体和不良导体的知识（判断第4题）。

3、复习时间较少。

大部分孩子把复习的侧重点放在了语文、数学和英语上面，平时很少顾及科学的复习。

4、科学课让学生记和写的太少，学生虽然会讲了，但是却不会写。

造成失分。

如：填空题第1题和简答题第1题。

四、整改措施：1、努力用新课程理念武装头脑，以新课程标准来统领教学。

2、培养学生思维的灵活性，提高学生的学习能力和解题能力。

3、多关注后20%学生，上课时多提问，课后多辅导，并且随时鼓励他们，帮助他们树立学习信心。

经过这次考试，通过试题分析和答题分析，我找出了自己工作中的不足和欠缺。

在以后的教学工作中，我一定要转变教学观念，扬长避短，严格要求学生，争取在下学期教学工作中通过努力提高教学质量。

五年级科学期末检测质量分析报告汾城联校北高一学校谢秋耀一、试题分析1.试卷的结构和内容分布这次期末质量测试共有六大题，满分为100分。

第一大题是我会填空；第二大题我会选择；第三大题是我会判断；第四大题是我会连线；第五大题是我会应用；第六大题是我会设计。

2.试卷的特点等方面五年级科学试卷，考查范围比较广，考查了学生对本学期所学习的基本科学知识的掌握情况，又考查了学生对相关实验的理解运用情况及探究操作的能力。

二、试卷分析1.学生答题的总体情况总的看来，学生答题情况较好，20%的学生能达到优秀，5%的学生不及格。

2.典型错题情况分析第一题：我会填空。

本题重在检测学生本学期所学习的相关的科学知识的掌握情况。

有90%以上的学生都出现了错误，错误率较高的是近视眼镜是什么透镜，作用是什么；老花眼镜是什么透镜，作用是什么。

第二题：我会选择。

本题是选择题，相对来说比较容易，主要考察相关自然想象和实验现象，学生的正确率高。

第三题：我会判断。

本题要是判断题，考察学生对一些自然现象及相关实验的掌握情况，学生的正确率可以达到80%以上。

第四题：我会连线。

本题中有两组连线题。

这两组连线题都和时间有关，一组考察学生对农历时间与月相之间的联系理解，另一组考察世界时间。

这一大题学生的正确率很高。

可以达到95%。

第五题：我会应用。

本题有两个小题，是考察学生对所学原理的应用情况。

由于这题了灵活性很高，所以学生的错误率比较高。

第六题：我会设计。

本题是连接电路，要求两个开关盒灯泡要分别让一个开关控制一个灯泡的亮和灭。

学生的正确率比较高。

三、措施与建议1.对教学的启示从本次试卷来看，在相关的自然知识的教学中，能通过简单的实验让学生进行理解是最好的学习方法，同时在进行实验的过程中，也培养了学生探究的能力。

2.对命题与评价建议本次命题难易比较适中，对一些基本的科学常识进行了考察，同时考察了学生运用科学知识的能力。

3.其它意见与建议因此，我提出以下教学建议：（1）抓好课堂教学，努力钻研教材，精心设计教学方法，提高课堂教学效率。

五年级科学试卷分析五年级科学试卷分析（精选7篇）又到了考试阶段了，试卷分析对于学生来说是很重要的，是不是不知道怎样写试卷分析？以下是小编为大家整理关于五年级科学试卷分析，希望能帮助到大家五年级科学试卷分析篇1一、学生基本情况通过本次检测，学生的总体发挥较好，能够将学的知识点掌握，但综合运用力较差。

五年级共有268人，及格率是93.7%，优生率是10.8%.说明学生的科学概念掌握的很好，科学兴趣以及科学态度、科学方法、科学能力方面都有待的提高。

二、试卷分析：本次期末考试的试题共有六个大题，既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考查了学生的探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。

本次考试题型丰富，便于学生解答，符合五年级学生的特点。

将本学期上学期学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位。

从题的形式上来看，灵活多样。

如：填空，将枯燥的问答变成简单的填字，学生比较感兴趣，有利于记忆的调动，有趣。

选择题，占得分数较多，但是有答案可选，降低了难度。

使学生能够权衡做答。

不过，其中的题也不白给。

科学实验和科学思考联系生活实际考察学生的运用能力。

三、具体分析第一题，我会填空。

主要从教材的基本知识点出发来考察学生的掌握情况，该题有30%学生失分。

主要是错别字太多。

第二题。

科学判断主要考察教材中易混淆的知识点，学生做的很好。

第5小题星星是光源。

有争议。

第三题科学选择。

如：选择题中的8.9.10.12题考察了学生的认真性，只有认真分析才能做对。

错的较多。

科学观察.科学实验和科学思考与学生的日常生活实际紧密相联，科学来源于生活，生活中处处有科学的影子，避免了学生的死记硬背，符合新课程的目标。

但学生运用知识能力较差，失分很多。

有80%的学生失分。

四、今后教学工作的`思考：1．在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养。

在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。

五年级科学上册期末考试试卷分析一.试题题型分析本试卷分为六个答题，即填空题24分，单选题30分，判断题15分，连线题9分，探究与实验题10分，问答题12分。

这些题重基础，可操作性强，覆盖面广，难易适中，既有知识点的考查，又有实验操作，学生可动手动脑题较多，是一份很不错的试卷。

二.学生考试结果三个班学生对科学很感兴趣，最高分93分，最低分65分，平均分76.08分，及格率95.21%。

三.学生答题情况分析第一题主要考查学生对科学的基础知识和生活常识，学生得分率较高，但学生对凹面镜和凸透镜的用法不熟悉，第3题错误多，学生对滑动动和滚动的概念不熟悉，所以运动的两种方式学生答得不好，得分率低，二答题的15题学生对我国的地理知识不懂，所以此题错误多。

学生对摩擦的概念也理解不清，对摩擦力的表达式，即摩擦力主要决定于什么物理量不知，所以第10题学生得分较差。

第三大题学生得分较满意，第四大题关于食物网，食物链的考查学生很感兴趣，但错误多。

分不清生物间的关系。

第五大题是实验操作题学生打得差，主要是文字太多，话句太长，学生读不懂，读了前面忘了后面，所以得分率低下。

第六大题是简答题，学生答得不具体，不清楚，失分大，主要是学生语文表达太差，表达不清。

四.改进措施及建议1.尽量多让小时看书，不能光读试卷2.多上课，稍上慢些，让学生真正理解3.还是要多做实验，演示实验可在教室里做，操作实验一定把学生带到实验室操作，让学生看看，摸摸，闻闻，能理解和掌握，记得牢。

4.上课时多让学生读书，像语文一样读，不能走马观花，蜻蜓点水。

5.多让学生观察实验器材和实验药品。

6.尽量让学生结合生活实际学习科学课7.可把学生带到农家院，工厂，动物园等地方，让学生结合课本学习有关知识8.有些实验应多学生动手操作，多让学生实践，培养小学生动手动脑的能力。

五年级科学期末调研试卷质量分析阳逻街中心小学黄先梅一、试题质量分析本试卷由判断、填空、选择、画图题、连线题、设计题、六种题型组成，题型较广泛，试题大部分是对学生基础知识的考查，也有部分注重对学生综合能力和科学素质的考查。

本试题从学生的实际生活发，注重考查了学生各方面的能力，题型全面，完全满足不同学生的学习需求。

二、试卷分析本次期末考试五（5）班共有76人参加考试，其中优有26人，良有28人，合格有18人，不及格有 4 人，从以上等级分析来看，学生的成绩基本符合学生平时的学习状况。

从试卷来看，学生审题比较认真，能够充分运用生活中的科学知识去解决问题。

第一题：判断题学生错的较多，这是由于学生平时知识的不理解和掌握不熟练所造成的。

第二题：选择题学生不注意理解，不知道运用所学知识分析一下，没考虑应该是相同材料，造成了错误。

也是由于学生不注意观察生活经验太少造成出错。

学生对基础知识掌握不牢固错选。

第三题：填空题第3/4 小题错得多，由于学生不注意观察生活，经验太少造成很多同学不会填。

第四题：画图简答题学生错题最多，学生不会画图，主要原因是对生态系统知识理解不透，又没有强化记忆，很多学生答题出错。

第五题：连线题1、小车快慢的因素2、增大减小摩擦力的方法学生都完成比较好。

第六题：设计题学生完成质量不高，此题对学生来说，有一定的难度，实验材料、实验设计没有提示，完全要学生自己动脑动手，所以很多学生设计部规范。

三、存的问题：（1）有些学生将相近问题的答案混淆，还有学生知道某些题目的答案，但是在书写时写错别字或漏字，造成失分。

（2）很多学生做题时不能认真审题，不能用心检查题目，想当然地按照平时积累的知识去做题，并且在答完卷后不能认真检验校对，这需要教师对学生日常学习和做题习惯进行培养。

（3）学生的辨别能力不强，表现在判断题上，有一些模棱两可的题目，学生在判断时出现错误，说明学生对基础知识没有真正掌握，学生应用知识的能力还有等于提高。

五年级上册科学试卷分析（推荐五篇）第一篇：五年级上册科学试卷分析2017--2018学年度第一学期五年级科学试卷分析一、试题情况分析本次考试的试题主要有以下题型：判断、选择、填空、连线、看图做题和实验题。

所出题型涵盖了本学期所学内容，题型较为全面、范围广泛，同时侧重双基。

二、基本情况本年级2个班，共79人参加考试，一班及格率达100%，优秀率93%，最高分,100分。

二班及格率是100%，优秀率是92%，最高分是100分.三、具体情况分析：第一题，选择，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，每空2分,共26分；第二题判断题，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力，每小题2分，共20分；第三题，填空题，目的在于考察学生对相关知识点的掌握和理解运用情况，第四题，连线题，目的在于考察学生对动物食性的熟练掌握情况，以及动物常见的防御方式；共计13分；第五题，看图做题，共11分。

第一小题考查学生对图片的认知和理解。

第二小题是一道简答题目，为了与大自然和谐相处，我们应该做哪些努力？本题孩子们答题情况良好，几乎没有失误。

第六题，实验题，考察学生的实验操作能力和认真观察的能力。

分值为10分。

其中前3题均无问题，答题情况较好。

只有最后的38小题，要求指出该实验操作中存在的一个错误。

个别同学由于没有仔细观察，所以没能发现其中的错误设计，导致失分。

四、对今后教学的反思和建议：1.尽量多指导学生进行实验设计、操作实验，强化实验教学，引领学生通过各种手段、各种途径进行实验探究，真正把知识学活、学透。

2.学生结合生活实际，大部分学生能用知识解决生活实际问题，做到学以致用。

在教学中，教师积极的调动学生积极地将所学的知识应用的自己的生活中去，改善自己的生活，体验学习科学及应用科学的兴趣。

3.通过学生考试答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的平时学习水平及知识掌握程度、学习方式、思维的灵活性、深刻性，表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要加以重视，面向全体，因材施教。

五年级科学试卷分析
本文对五年级的科学试卷进行了分析，总结了学生的表现和试
卷的难度。

以下是对试卷的具体分析：
试卷难度
根据试卷内容和学生的反馈，试卷整体难度适中。

试题设计比
较灵活，既有简单的选择题和填空题，也有一些较为复杂的应用题。

这种设计旨在考察学生的基础知识，同时也能够培养学生的综合运
用能力。

题型分布
试卷中的题型主要分为选择题、填空题和应用题。

其中，选择
题和填空题所占比重较大，约占试卷总分的70%。

这种题型设计有
助于学生对知识点的掌握和记忆。

应用题则占试卷总分的30%，考
察学生对所学知识的综合运用能力。

学生表现
根据批改试卷的结果，大部分学生对试卷的掌握情况良好。

选择题和填空题的正确率较高，平均分在80%以上。

对于应用题，由于其较高的难度，学生的正确率有所下降，平均分在60%左右。

改进建议
根据学生表现和试卷分析，可以采取以下改进措施：
1. 调整题型分布，增加一些难度适中的应用题，以提高学生的综合运用能力。

2. 强化对知识点的教学，重点培养学生的基础知识掌握和记忆能力。

3. 鼓励学生多做练题，并及时给予反馈，帮助他们提高解题能力。

4. 加强学生对应用题解题思路的讲解，培养他们的问题解决能力。

通过以上改进措施，相信学生在科学研究中的表现会有所提升。

以上为五年级科学试卷的分析和改进建议。

感谢您的阅读。

小学五年级科学上册期末考试试卷分析
一、本次试卷特点
本次考试的内容难易程度适中，都是比较经常见的题目，基本覆盖到所有应该掌握的知识点，同时突出了实验教学的内容，符合新课改的精神。

二、题目分析
1、填空题
共有8道小题，内容涉及整本书，都是学生经常记得。

2选择题
总共10道小题，涉及生活内容较多，但都是平时生活中经常见到，相对来说并不难。

3判断题
总共7道小题，都是对课本内容的考察，涉及到整本书内容，在生活中的运用，学生掌握点的很好。

4、实验题
3道小题，第1道小题比较简单，学生在平时上课的时候经常复习，相对不难。

而2、3题有些偏难、失分较多。

5、简答题
3道题都是我们经常做的题，但是仍有错误出现，应加强练习。

三、教学建议
1、抓住双基，抓住教材重点，切实提高课堂教学效率。

2、强化实验教学，引领学生通过各种手段、各种途径进行实验探究，真正把知识学活、学透。

3、知识的复习巩固环节应引起足够的重视，使学生对相关知识点的掌握更牢固。

4、对学生适当进行考试技巧训练，使他们在答题时能够发挥出正常的水平。

第一学期期末质量检测五年级科学学科试卷及试题分析一本试题既有对基础知识的考查，又有拓展创新型题目，注重对学生综合能力和科学素质的考查。

关注学生的个体差异，满足不同学习层次的学生。

填空、判断、选择、简答等题目主要考查学生对基础知识的掌握情况；第五题实验题，主要让学生进行充分的设计和想象，发挥学生的主体性，培养了他们的发散思维能力，提高了学生用科学知识解决问题的能力。

完全符合学生的认知水平和学习状况，体现了试题的开放性，难易程度适中。

3、知识点涵盖与课程标准对应分析五年级科学学习以培养学生兴趣，激发学生的探究欲望为主，全面促进学生的学习积极性，并能将学习兴趣和欲望进行长期保持，养成良好的学习和生活习惯。

培养学生的动脑动手能力，能够自主设计实验并且独立或合作完成。

本试题全面体现了新课程改革的实旨，题目及内容，既注重理论知识的学习掌握，又培养学生的创新实践能力，全面考查学生的综合科学素质。

培养他们搜集资料的习惯，将生活中的科学现象进行合理正确的解释，又能将科学知识充分运用到生活中去，体现了学生的主体地位，真正实现“学以致用”的最终目的。

（二）对今后命题的建议1、增加一些趣味性探究或实验题目，让学生有兴趣去研究，去探索，提高学生的学习兴趣，全面拓展学生的思维能力。

2、试题内容要科学合理，覆盖面广，形式多样，让学生乐于接受考查，以检验自己的学习成果。

（五）今后教学建议1、教师应认真学习科学课程标准，掌握丰富的教育教学理论。

2、教师应认真钻研教材，善于探索钻研，真正做到用教材教。

3、教师应引导学生搜集相关资料，并充分用于科学学习。

4、在平时的学习和测试中，教师应注重培养学生的做题习惯和检查习惯。

5、引导学生将生活中的科学现象与科学学习相联系，举一反三、触类旁通。

6、加强小组间的合作，注重对学困生的辅导和帮助，因材施教地对学生进行教学。

7、引导学生自主设计实验，教师可适当参与，培养学生的主观能动性。

8、引导学生参加科学活动，进行科学小制作，将理论用于实际。

五年级科学上册期末试卷分析一、试题分析通过批阅五年级科学试卷，我们不难看出试题的命题是以新的课程标准为依据，表达了“探究科学”的教学理念，注重考查学生的科学过程与方法。

从总体情况上看，试题题型丰富，覆盖全册五个单元的内容，重视了知识与水平的融合，课内与课外的衔接。

除了考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、灵活性题目。

主要考查学生掌握本册基础知识情况和生活科学的使用，重在考查学生的科学思维水平和科学应用水平，意在促动教师引导学生从生活中学科学，读科普知识开始，真正能用好教材教活学生。

试卷中表现出五大题型。

各类型中的小题新颖、浅显符合绝大部分学生的意愿。

个别小题是开放性的，展示了学生的思维广阔性，充分表达了科学的生活性与趣味性，对教师的“教”和学生的“学”作出全面、客观、公正地考查，内容做到了“三重”：⑴重基础，即科学基础知识和基本实验技能；⑵重水平，包括科学探究水平和科学的思维水平、动手操作水平、创新水平以及实际解决问题的水平。

⑶重过程与方法，即使用所学科学知识探究性的解决身边问题。

题量适中，新颖，难易适中，符合学生的认知水平、和心理需求。

二、试卷情况分析经过阅卷老师的认真批阅，全班学生的成绩情况如下：总人数40人，90分2人，80分7人，70分13人，60分15人，不及格3人。

（一）填空题从学生回答情况准确率不高。

好多题都是似是而非，胡乱答题。

不能准确的用科学语言回答下列问题。

（二）选择题此题分值太大，每题三分，学生错误较多。

（三）连一连第一题学生都会；第二题、第三题问题较大，有的题需要连几条线，学生只连一条线。

此题全准确率较低。

（四）科学探究第一小题设计食谱，绝大部分学生做得较好。

第二小题学生描绘不太好。

第三小题问题较大。

第四小题有些图太像，绝大部分学生顺序不清。

三、今后的建议1、注重在学习过程中培养学生的实践水平，课前布置学生围绕学习内容自己动手搜集资料，注意学生搜集信息、处理信息的水平培养；课堂上放手让学生实验发现、讨论、交流辩论，要积极创设生活情境，让学生亲自观察、测量、比较，在实实在在的生活体验中学习科学知识，品尝到学习科学的快乐。

************学校2023-2024学年第一学期期末考试五年级科学试卷分析与试题评一、年级及科目、应考人数、参考人数五年级科学，应考*人，参考*人二、试题印刷、试题质量的评价与建议试题印制良好，字迹清晰准确，试题难易程度适中，布局设计合理规范。

本次考试的试题主要有以下题型：选择、判断、解决问题、实验探究。

所出题型涵盖了本学期所学内容，试题结构合理、题型全面、内容涵盖范围广泛，同时侧重双基，体现了知识与技能相统一，过程与方法相联系的新课标要求。

总体上来说，本试题对于考核学生一学期所学知识的掌握情况还是比较科学、合理、全面的。

三、考试情况、成绩分析及检测中发现的主要问题本次考试严格按照考试时间进行，考试顺利，成绩比较稳定，但也存在一些问题。

1.选择题- 1 -本题问题大多数出现在第4、8小题，第4小题错在对雨、雾形成原因理解模糊，对知识掌握得不够好，选择的答案才出错；第8小题出错的主要原因是对实际操作不够理解。

2.判断题本题失分较多的是第3小题，从这道题上说明学生对相关知识的掌握得不牢固，似是而非。

3.解决问题这一题的主要问题出在第2小题上，对于热的传递理解不准确。

4.实验探究此题完成较好。

四、对今后教学工作的意见与采取的措施1.继续加强学习习惯培养，调动学生探究的兴趣。

在教学中积极的组织引导学生进行动脑思考，动手实践，小组合作，探究周围世界的知识，激发学生对于我们生活中的现象及事物的兴趣，并且能够积极的进行探究。

2.联系学生生活、社会实际，培养学生应用知识的能力。

在教学中，教师积极的调动学生积极地将所学的知识应用的自己的生活中去，改善自己的生活，体验学习科学及应用科学的兴趣。

3.重视知识的获取过程。

组织和引导学生积极的对于周围的世界进行提问，猜想，设计操作方案或者搜集相关的资料，进行实验或者整理分析资料抽取信息，提高学生的学习及探究能力。

4.从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水- 2 -平、学习方式、思维的灵活性、深刻性，表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要面向全体，因材施教。

2014—2015学年第一学期期末一、命题分析：这次科学试卷共有四大题，份量适中，难易适当，是一份比较合理的试卷。

题型比较全面，整份试卷分为填空题、判断题、选择题、实验探究题，既考查学生对基础知识的掌握情况，又考查学生灵活运用能力；探究题是考察学生的分析、设计和探究能力，因此这份试卷基础中含有灵活，灵活中又考察基础，试题出得符合学生的认知规律。

教育的目的在于面对全体学生，面向学生的每一方面，该份试卷试题难易程度适合全体学生。

二、试卷具体分析1、填空题，学生完成较好，出错较的是第6小题，这说明学生在平时实验操作不够。

2、判断失分较少，正确率高。

3、选择题正确率高，其中第7小题对比实验中，只能确定一个变量，保证其它条件一样，个别学生还是没有很好掌握。

4、探究题失分较多。

其原因是学生分析数据时不够全面，归纳总结时不够充分，要点不全面。

还是有部分学生审题不清和语言表达不全面而失去分数。

教材中的许多实验由于条件所限没有让孩子们动手做，或者做得不是很成功，有些一般都是老师自己演示，因此学生对实验有些陌生。

四、主要原因查找：1、复习时间较少。

因为是期末将至，各科教师均加大复习力度，学生负担突然加大。

大部分孩子把复习的侧重点放在了语文和数学上面，平时很少顾及科学的复习。

大部分对科学的复习只是在课堂上进行。

2、部分学生平时态度不端正，对科学不重视。

班级中优秀的学生上课十分积极，但是后进生把科学当游戏课，上科学课的习惯不是很好好。

导致上课不认真，知识没掌握。

虽然优秀生上课积极认真，但是粗心大意的很多，经常在考试的时候出现落做题目，错看题目。

尽管每次都强调，但还是避免不了这个问题。

3、科学课让学生记和写的太少，学生虽然会讲了，但是却不会写。

有些题目甚至做过很多次的还是记不住。

4、学生对知识点的活用能力不足，很多知识点都是靠死记硬背，结果遇到稍微转换提问方式的题型就出错了。

五、整改措施：1、自觉学习新的教育理论，不断提高自己的教育教学水平。

五年级上学期科学期末考试质量分析考试概述五年级上学期科学期末考试是对学生在科学学科上的综合能力进行评估的重要考试。

本次考试旨在检验学生对于科学知识的掌握程度以及科学思维的发展情况。

考试内容本次考试内容包括了五年级上学期所学的科学知识和相关实验技能。

涉及的主题包括但不限于生物、物理和化学等方面。

考试分析针对本次考试结果，进行如下分析：总体表现大部分学生在本次考试中表现良好，积极参与考试并展示出扎实的科学基础知识。

整体分数分布集中在中等水平以上，反映了学生在科学学科上的较好理解和掌握能力。

优势领域通过考试结果分析，我们可以发现有以下几个优势领域：1. 实验设计和操作：大多数学生在实验设计和操作方面表现出色，能够熟练地运用实验工具和仪器，并理解实验原理与步骤。

2. 生物学知识：学生对于生物学知识的掌握较为扎实，对生物物种和生态系统有着较好的理解。

发展领域通过考试结果分析，我们可以发现有以下几个发展领域：1. 物理学知识：部分学生在物理学知识方面表现相对较弱，对于物理现象和原理理解不够深入。

2. 科学探究能力：有些学生在科学探究能力上有待提高，缺乏独立思考和实践操作的能力。

改进措施为了帮助学生在科学学科上继续提升，我们建议采取以下改进措施：1. 加强物理学知识教学：针对物理学知识掌握较弱的学生，加强相关知识点的教学，并提供针对性的辅导和练。

2. 培养科学探究能力：在课堂上注重培养学生的科学探究能力，鼓励他们提出问题、进行实验并推导结论，培养独立思考和解决问题的能力。

结论通过对五年级上学期科学期末考试结果的分析，我们可以看出学生在科学学科上有一定的掌握和理解能力。

同时，也发现了学生在物理学知识和科学探究能力方面的待提高之处。

通过采取相应的改进措施，我们相信学生的科学学习能力将得到进一步提升。

篇一：五年级科学期末试卷分析一、试卷命题根本情况：⒈试卷的覆盖率高⒉试卷具有根底性：试卷能尽可能反映出学生最根底的学习情况，试卷通过各种试题的形式让学生通过对知识的再忆与再现，或者对试题进行辨析能反映学生所学知识的情况，如填空题、判断题、选择题与连线题，这些题型根本都能反映学生平时所学习的根底知识掌握与否，而且题量与比分都占有较大的比例，所以通过本试卷的检测能考查出学生根底知识所掌握的情况。

⒊试卷具有灵活性：试卷的题型虽然还保持原来传统题型，试卷共分为五个题型，分别为填空、判断、选择、问答和设计题。

但试题非常灵活，无论是填空题还是其它的题都具有较好的灵活性。

⒋试卷具有综合性试卷的综合包括它的知识综合与技能的综合，知识的综合表达在试卷的题目型上，如对知识的再现，表达在填空、判断题上，能力的综合是我们科学考试的一个重要组成局部，如设计题，根据提示“水流的稳定性〞设计了“水钟〞而自行设计一种钟，这就表达了学生对所学知识的综合性。

二、试题的类型与分值分布图试题一共分七个大题：分别是：填空题。

15分、判断题8分、选择题10分、问答题12分、设计题5分。

三、学生考试情况分析从优秀率与及格率来分析：这两个指标都具有提高的空间，优秀率主要试题具有一定的难度，所以影响了优秀率的提高，及格率通过努力还可以提高一些个百分点，到达97.36%也属正常。

四、具体分析⒈填空题：主要的错误出自第2小题，题目为：地球公转时，地轴总是的。

让学生填空，很多学生都填错了。

⒉选择题：选择题的类型与判断题相同的都是会导致学生测量学生对科学概念掌握的正确与否，不同的是选择题比判断题的要求更高，判断题只要求学生该题用出对或错，但选择题它给学生选择的答案更多，而且又伴有许多抗干扰的因素，增加了学生对客观事物正确选择的难度，更具有思考性。

错误集中在3、4题中。

⑴如第3题：以下哪个例子是用了增大摩擦的例子，学生的错误率较高。

⑵第4题：所谓“温室效应〞就是地球散发热能的本领在〔〕，错误率高，原因在于学生对概念理解不透。

五年级上册科学期末测试试卷分析本次测试为五年级上册科学测试题，本次测试题共有无道大题，其中第一大题为填空题，第二大题为判断题，第三大题为选择题，第四大题为连线题，第五大题为实验探究的考察。

从总体来看本次测试题的难度不算大，符合新课标的评价要求。

在本次测试中我班共有53名同学参加测试，其中有19名同学等级为A，优秀率为36%。

有23名同学等级为B，该等级同学在全体同学中占到44%。

有6名同学等级为C，该等级同学在全体同学中占到11%。

有5名同学等级为D，该等级同学在全体同学中占到9%。

有47名同学及格，及格率为89%。

从总体来看很多同学对知识的掌握不够好，考到优秀的同学不够多，而良好的同学占了一大部分，说明这部分同学对知识的掌握不够扎实，还有很大的提升空间。

其中第一大题的第3小题出现的错误较多，在平时的学习中有一定的涉及，但考察的方式有所不同，很多同学出错。

第5小题中的年轮的“轮”有很多同学写错，因而出现了错误。

第二大题为判断题，大部分题目都练习过，但还是有很多同学做错，说明在练习的过程中没有认真去思考并对重点知识点进行记忆。

第三大题为选择题，很多题目为单元测试卷上的原题，依旧有同学做错，这是很不应该的。

第四大题是对材料这一单元中知识点的考察，对学生分析判断能力的考察，大部分同学都能够掌握，但也有个别同学出错。

第五大题是对实验探究的的考察，这一大题在上课时有过涉及，但大多数同学在这一题中失分很多。

从这次测试的情况来看，学生对科学知识的掌握不够好，还需要继续对科学知识的积累和运用。

为此，我准备从以下方面说手进行弥补教学。

首先，认真学习新课程标准，深入研读教材，精心设计教学环节，对重点知识进行有效提炼。

其次，加强对学生上课纪律的要求，让学生在课堂上掌握应该掌握的知识，将所学知识认真掌握，有效记忆，并学会运用。

再次，让学生联系生活的实际，将科学的学习与生活的实际联系起来，在生活中留心科学知识和生活中所存在的科学现象。