幼儿口才教案

2024年口才幼儿公开课教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿口才训练教程》的第二章“语言表达基础”，具体内容包括语音发声、基本词汇运用、简单句子构造等。

通过本章学习，使幼儿掌握基本的语言表达技巧，提高口语表达能力。

二、教学目标1. 了解并掌握基本的语音发声方法，提高发音准确性。

2. 学习运用基本词汇和简单句子进行表达，培养语言组织能力。

三、教学难点与重点重点：语音发声、基本词汇运用、简单句子构造。

难点：发音准确性、语言组织能力、表达自信心。

四、教具与学具准备1. 教具：录音机、麦克风、教学挂图、词汇卡片等。

2. 学具：笔记本、铅笔、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事《小熊买糖果》引导幼儿关注语音发声，讨论故事中的人物如何用准确的发音和表达方式进行沟通。

2. 例题讲解（15分钟）通过讲解例题，教授语音发声方法、基本词汇运用和简单句子构造。

（1）语音发声：示范正确发音，指导幼儿模仿练习。

（2）基本词汇运用：以“水果”为例，展示词汇卡片，引导幼儿用词汇表达。

（3）简单句子构造：以“我喜欢……”为例，教授如何构造简单句子。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行语音发声练习，互相纠正发音。

（2）运用词汇卡片进行词汇游戏，提高词汇运用能力。

（3）每人编写一个简单句子，并进行分享。

4. 小组讨论（10分钟）讨论如何在日常生活中运用所学知识进行表达。

六、板书设计1. 主题：2024年口才幼儿公开课2. 内容：语音发声基本词汇运用简单句子构造七、作业设计1. 作业题目：（1）模仿故事《小熊买糖果》中的角色，进行语音发声练习。

（2）运用所学词汇，编写一个关于“我的家人”的简单句子。

2. 答案：（1）语音发声练习：注意发音准确性，可多次模仿练习。

（2）简单句子编写：如“我妈妈很漂亮，她喜欢做饭。

”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对发音不准确、表达不自信等问题进行反思，调整教学方法。

幼儿园儿童口才班教案教学目标1.培养幼儿的口才表达能力，提高幼儿表达自己想法的能力。

2.帮助幼儿学会正确的发音、语调、节奏等基础口才技能。

3.增强幼儿的自信心，促进幼儿的自我认知和社交能力的提升。

教学内容第一课：口才基础1.了解口才的基本概念及其重要性。

2.学习正确的发音、语调、节奏等基本口才技能。

第二课：自我介绍1.学习如何进行自我介绍，包括姓名、年龄、性别、爱好等。

2.练习自我介绍过程中的语言表达能力和自信心。

第三课：故事讲解1.提供寓言故事和童话故事的简介。

2.学习如何生动有趣地讲述一个故事。

第四课：演讲技巧1.学习如何准备一场演讲，包括演讲内容和个人形象等。

2.练习演讲时的语言表达能力和舞台表现力。

第五课：辩论技巧1.了解辩论的基本概念及其重要性。

2.练习辩论时的语言表达能力、思考能力和自信心。

教学方法1. 情景教学法通过情境的设置和角色的扮演来创造真实的语言环境，引导幼儿进行口语表达。

2. 合作学习法采用以小组为单位，学生之间互相配合学习的方式，培养幼儿的合作意识和团队精神。

3. 任务教学法通过设置有具体目标的任务，来激发幼儿的学习兴趣和主动性，并提高他们的配合和合作能力。

教学评价1. 学生自我评价学生可以通过自我评价，了解自己的口才表达能力是否有所提高，从而自我调整和进步。

2. 教师评价通过观察和记录学生的口才表现情况，以及听取学生的自我评价，来评估教学效果。

3. 班级评价通过班级集体评价，了解全班学生的口才表达情况，从而找到需要改进的方向和方法。

总结通过本教学方案的实施，可以有效地提高幼儿的口才表达能力和自信心，同时也为幼儿的综合素质培养提供了很好的机会。

希望本方案能够为幼儿园儿童口才教育的实践探索提供一些有意义的参考。

一、课程名称：《小小演说家》幼儿口才课二、适用年龄段：4-6岁幼儿三、课程目标：1. 培养幼儿自信、大胆、清晰的表达能力。

2. 提高幼儿的观察力、想象力、创造力。

3. 增强幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。

4. 培养幼儿对语言艺术的学习兴趣。

四、课程时长：60分钟五、教学准备：1. 教学课件、音乐、道具等。

2. 教室布置：营造轻松、愉快的氛围，如布置一些卡通图案、色彩鲜艳的装饰品等。

六、教学过程：（一）导入1. 教师带领幼儿做简单的热身运动，活跃课堂气氛。

2. 教师用生动的语言介绍课程主题，激发幼儿学习兴趣。

（二）课堂活动1. 口部操练习- 教师示范口部操动作，引导幼儿跟随练习。

- 鼓励幼儿大胆上台展示，给予肯定和鼓励。

2. 基本发音练习- 教师带领幼儿练习声母、韵母、声调等基本发音。

- 通过游戏、故事等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握发音技巧。

3. 绕口令练习- 教师示范绕口令，引导幼儿跟随练习。

- 鼓励幼儿上台展示，教师及时纠正发音错误。

4. 编讲故事- 教师提供一个主题或开头，引导幼儿发挥想象力，编讲一个完整的故事。

- 教师给予评价和指导，帮助幼儿提高语言表达能力。

5. 小组合作表演- 教师将幼儿分成小组，每组分配一个角色。

- 各小组根据教师提供的剧本，进行排练和表演。

- 教师点评各小组的表现，给予鼓励和指导。

（三）总结与反馈1. 教师对本次课程进行总结，强调幼儿在课堂上的表现。

2. 鼓励幼儿分享自己在课堂上的收获和感悟。

3. 教师给予肯定和鼓励，激发幼儿继续学习的动力。

七、课后作业：1. 家长协助幼儿练习课堂所学内容，如口部操、绕口令等。

2. 家长引导幼儿观察生活，发现有趣的事物，尝试用语言表达出来。

八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与度、表达能力、团队协作精神等。

2. 定期进行家长会，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿的全面发展。

注：以上教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和补充。

幼儿小班有趣口才教案一、教学目标。

1.培养幼儿对口才表达的兴趣，提高他们的口头表达能力。

2.通过有趣的口才教学活动，激发幼儿的想象力和创造力。

3.培养幼儿的观察力和表达能力，让他们能够用简单的语言表达自己的想法和感受。

二、教学重点。

1.培养幼儿的口才表达能力。

2.激发幼儿的想象力和创造力。

三、教学难点。

1.如何引导幼儿进行口才表达。

2.如何激发幼儿的想象力和创造力。

四、教学准备。

1.准备一些有趣的口才教学活动，如小故事、儿歌等。

2.准备一些小道具，如玩具、图片等，用于激发幼儿的想象力。

3.准备一些奖励小礼物，用于激励幼儿参与口才教学活动。

五、教学过程。

1.热身活动。

首先，老师可以通过一些简单的口才游戏来热身，比如“我是谁”，让幼儿用简短的语言描述自己，或者“猜谜语”，让幼儿猜出老师描述的事物是什么。

这些游戏可以让幼儿放松身心，进入口才教学的状态。

2.口才教学。

接着，老师可以通过讲故事、唱儿歌等方式进行口才教学。

故事可以是一些简短的童话故事，或者是老师自己编写的小故事，内容要简单有趣，能够引起幼儿的兴趣。

唱儿歌可以是一些简单易学的儿歌，让幼儿跟着老师一起唱。

在讲故事和唱儿歌的过程中，老师可以适当地加入一些动作和表情，让故事更加生动有趣，引起幼儿的注意。

3.口才表达。

接着，老师可以让幼儿进行口才表达。

可以让幼儿根据故事内容进行简短的表演，或者让幼儿根据儿歌内容进行简单的舞蹈。

在表演和舞蹈的过程中，老师可以适当地给予一些指导和鼓励，让幼儿能够更加自信地进行口才表达。

4.激发想象力。

最后，老师可以通过一些小游戏来激发幼儿的想象力。

比如，可以给幼儿看一些图片，让他们根据图片内容进行想象和描述，或者让幼儿进行一些简单的角色扮演游戏，让他们能够自由发挥想象力。

在游戏过程中，老师可以适当地给予一些引导和提示，让幼儿能够更加自由地进行想象和表达。

六、教学总结。

通过以上的口才教学活动，可以培养幼儿对口才表达的兴趣，提高他们的口头表达能力。

【教学目标】1. 培养幼儿良好的口语表达能力，提高幼儿的自信心。

2. 帮助幼儿学会正确发音，提高语音标准。

3. 培养幼儿的倾听能力和团队协作精神。

4. 培养幼儿的想象力和创造力。

【教学内容】1. 基础发音训练2. 语言表达技巧3. 口语交际能力培养4. 表演与展示【教学过程】一、导入1. 通过歌曲、游戏等形式，激发幼儿的学习兴趣。

2. 引导幼儿关注口语表达的重要性。

二、基础发音训练1. 教师讲解发音方法，带领幼儿练习单韵母、复韵母、声母、韵母的发音。

2. 通过儿歌、绕口令等形式，巩固发音。

三、语言表达技巧1. 教师讲解语言表达的基本技巧，如：语气、语调、节奏等。

2. 通过角色扮演、故事讲述等形式，让幼儿练习语言表达。

四、口语交际能力培养1. 教师设置情景，让幼儿进行口语交际练习。

2. 引导幼儿学会倾听、尊重他人，提高口语交际能力。

五、表演与展示1. 教师组织幼儿进行小组合作，编排表演节目。

2. 邀请家长观看幼儿的表演，让幼儿展示自己的才艺。

六、总结与反馈1. 教师对本次课程进行总结，肯定幼儿的进步。

2. 邀请家长对幼儿的表现进行评价，共同关注幼儿的成长。

【教学评价】1. 通过观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿的口语表达能力。

2. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的口语表达情况。

二、幼儿课堂口才教案范文【教学目标】1. 培养幼儿良好的口语表达能力，提高幼儿的自信心。

2. 帮助幼儿学会正确发音，提高语音标准。

3. 培养幼儿的倾听能力和团队协作精神。

4. 培养幼儿的想象力和创造力。

【教学内容】1. 基础发音训练2. 语言表达技巧3. 口语交际能力培养4. 表演与展示【教学过程】一、导入1. 播放歌曲《两只老虎》，激发幼儿学习兴趣。

2. 引导幼儿关注口语表达的重要性。

二、基础发音训练1. 教师讲解发音方法，带领幼儿练习单韵母、复韵母、声母、韵母的发音。

2. 通过儿歌《小星星》，巩固发音。

三、语言表达技巧1. 教师讲解语言表达的基本技巧，如：语气、语调、节奏等。

幼儿园小班口才表演教案一、教案背景口才表演是幼儿园教育中非常重要的一环，通过口才表演，能够培养幼儿的自信心、表达能力、沟通能力以及社交能力。

制定一套科学合理的口才表演教案对于幼儿园教育教学工作来说是十分必要的。

二、教学目标1. 培养幼儿的表达能力和语言组织能力；2. 提高幼儿的自信心和社交能力；3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

三、教学内容1. 口才表演的意义和重要性通过简单的故事、游戏等引导幼儿了解口才表演的意义和重要性，激发幼儿对口才表演的兴趣。

2. 培养幼儿的表达能力在日常教学中，通过让幼儿参与各种口语表达活动，例如诗歌朗诵、小故事表演、角色扮演等，培养幼儿的表达能力和语言组织能力。

3. 提高幼儿的自信心在口才表演过程中，老师应该给予幼儿足够的鼓励和肯定，让每个幼儿都能感受到自己的价值和重要性，从而提高幼儿的自信心。

4. 培养幼儿的合作意识和团队精神在口才表演活动中，老师可以组织幼儿进行小组合作，让他们在合作中学会倾听、互助、尊重他人，并培养团队精神。

四、教学方法1. 游戏教学法通过各种富有趣味性的游戏来引导幼儿参与口才表演活动，让他们在轻松愉快的氛围中感受到口才表演的乐趣。

2. 示范引导法老师自己先进行口才表演，或者邀请一些专业的表演者来进行口才表演，激发幼儿的模仿欲望，让他们跟随着示范进行口才表演练习。

3. 合作交流法通过组织幼儿进行小组合作口才表演活动，让他们在合作中相互交流、倾听和帮助，从而培养合作意识和团队精神。

五、教学活动安排1. 每周一次口才表演课程，每次课程时间为30分钟；2. 采用轮流进行口才表演的方式，每位幼儿都有机会参与表演；3. 推荐幼儿阅读一些简单有趣的故事、儿歌、诗歌等，为口才表演活动提供素材；4. 定期举办小型口才表演比赛，让幼儿在比赛中展示自己的口才表演才艺。

六、教学评估1. 观察幼儿在口才表演活动中的参与程度和表现情况；2. 定期组织口才表演比赛，评选出优秀口才表演者；3. 收集和整理幼儿口才表演作品，形成口才表演作品集。

东方百分百少儿口才教案幼儿版第一章：口才基础训练一、教学目标1. 让学生掌握基本的口才表达技巧，如清晰发音、语调变化、声音控制等。

2. 培养学生自信、大胆地表达自己的想法和感受。

3. 提高学生的语言组织和思维能力。

二、教学内容1. 发音练习：口腔、唇舌、呼吸等发音器官的训练。

2. 语调练习：升调、降调、曲调等语调的运用。

3. 声音控制：音量、音色、音调的变化与控制。

4. 情景对话：模拟日常生活中的场景，进行角色扮演和对话练习。

三、教学方法1. 示范法：教师以身作则，进行发音、语调、声音控制的示范。

2. 练习法：学生跟随教师进行发音、语调、声音控制的练习。

3. 游戏法：通过口才游戏，让学生在轻松愉快的氛围中提高口才能力。

四、教学评价1. 观察学生在课堂上的发音、语调、声音控制等方面的表现。

2. 定期进行口才比赛，检验学生的学习成果。

3. 收集家长和学生的反馈，了解学生的学习情况，调整教学方法。

第二章：看图说话一、教学目标1. 培养学生观察图片的能力，提高学生的想象力。

2. 培养学生运用口才表达图片内容的能力，提高学生的语言组织能力。

3. 培养学生勇敢、自信地站在台上展示自己。

二、教学内容1. 观察图片：培养学生仔细观察图片的能力，引导学生发现图片中的细节。

2. 想象与描述：引导学生发挥想象力，用口才表达图片中的故事和场景。

3. 看图说话练习：学生分组进行看图说话练习，培养学生的口才表达能力。

三、教学方法1. 引导法：教师引导学生观察图片，激发学生的想象力。

2. 练习法：学生跟随教师进行看图说话练习，提高口才表达能力。

3. 展示法：鼓励学生站在台上，勇敢地展示自己的看图说话能力。

四、教学评价1. 观察学生在课堂上的观察、想象和口才表达能力。

2. 定期进行看图说话比赛，检验学生的学习成果。

3. 收集家长和学生的反馈，了解学生的学习情况，调整教学方法。

第三章：诗歌朗诵一、教学目标1. 培养学生对诗歌的兴趣，提高学生的文学素养。

幼儿园小班口才教育教案一、教学目标通过口才教育，培养幼儿的自信心和表达能力，提高他们的语言沟通能力和表达能力，帮助幼儿建立起良好的人际关系。

二、教学内容1.认识及培养幼儿口才教育的重要性2.提高幼儿表达能力的方法和技巧3.组织幼儿进行角色扮演活动4.鼓励幼儿进行口头表达5.启发幼儿创造力和想象力6.开展幼儿演讲比赛三、教学过程1.认识及培养幼儿口才教育的重要性可以通过向幼儿介绍一些成功人士的故事来引起他们的兴趣和好奇心，帮助他们意识到良好的口才能够带来成功，并与他们讨论口才教育的重要性。

2.提高幼儿表达能力的方法和技巧（1）示范法：教师可以模拟一些实际场景，并示范给幼儿正确的表达方式，如讲故事、描述事物等。

（2）分组讨论法：将幼儿分成小组，给他们一个话题，让他们自行讨论并分享自己的观点和意见。

（3）情景演练法：给幼儿提供一些情景，让他们在角色扮演中锻炼自己的表达能力，如模拟购物、问路等情景。

3.组织幼儿进行角色扮演活动教师可以出示一些道具，让幼儿扮演不同的角色，通过互动交流来提高他们的口才能力。

例如，教师可以扮演顾客，幼儿则扮演售货员，进行购物对话。

4.鼓励幼儿进行口头表达教师可以提供一些话题，让每个幼儿有机会进行口头表达。

例如，幼儿可以分享自己最喜欢的玩具，或是描述自己家中的宠物等。

5.启发幼儿创造力和想象力教师可以给幼儿提供一些图片或故事情节，鼓励他们进行联想和想象，然后让他们用口头表达的方式来描述他们的想法。

6.开展幼儿演讲比赛教师可以组织一个小型演讲比赛，让每位幼儿都有机会上台演讲。

可以设立评委，评选出最佳演讲者，并给予一定奖励，以激励幼儿更加积极参与口才教育。

四、教学评估1.观察幼儿的参与度和表现情况，包括口头表达和角色扮演中的表现。

2.记录幼儿在口才教育过程中的进步，如发现幼儿的表达能力提高、自信心增强等。

3.进行小组讨论和个别面谈，了解幼儿对口才教育的理解和感受。

五、总结反思通过本次口才教育教案的实施，幼儿园小班幼儿在口才方面的能力得到了提高，他们的自信心和表达能力得到了加强，同时也为他们今后的学习和生活打下了良好的基础。

幼儿园口才表演训练教案一、教学目标1. 培养幼儿自信的表达能力，提升口才表演技巧。

2. 激发幼儿对表演的兴趣，培养幼儿的表演潜力。

3. 提高幼儿的团队合作意识和表演艺术修养。

二、教学内容1. 儿歌朗诵：通过教师模仿、学生跟唱方式进行，训练幼儿的音韵感和语言流畅度，培养幼儿的朗诵能力。

2. 口语表演：教师引导幼儿进行简短的口语表演，如自我介绍、问候等，训练幼儿的表演自如性。

3. 小品表演：通过角色分配和小品剧本的学习，培养幼儿的戏剧表演能力和舞台表现力。

三、教学方法1. 观摩学习：教师示范表演，引导幼儿观摩学习，激发幼儿兴趣并提高学习效果。

2. 分组练习：将幼儿分成小组进行口才表演练习，培养幼儿的团队合作意识。

3. 实践演练：教师指导幼儿进行大量的实践演练，提高表演技巧和自信心。

四、活动安排1. 每周一次口才表演课程，分别进行儿歌朗诵、口语表演和小品表演训练。

2. 每月举办一次口才表演比赛，激发幼儿的表演热情，提高竞争意识和表现欲望。

五、教学评价1. 目标评价：通过观察和记录每个幼儿的表演情况，评价幼儿的进步和表演能力提高情况。

2. 个性评价：注重每个幼儿的个性特点和表演风格，鼓励幼儿在表演中展现个性魅力。

六、教学效果经过口才表演训练，幼儿们的表演能力得到提高，自信心得到加强，表现出更加出色的口才表演风采。

幼儿们在表演过程中加强了团队合作意识和互动能力，为他们的综合素质和个性发展打下良好基础。

通过以上教案的设计和实施，幼儿园口才表演训练教学在培养幼儿的表演潜力和团队合作意识上取得明显成效，为幼儿的全面发展奠定了坚实基础。

续写扩写：七、课外拓展活动为了进一步拓展幼儿的口才表演能力和艺术修养，可以组织一些课外拓展活动。

邀请专业表演老师到幼儿园进行口才表演讲座，让幼儿接触更多的表演技巧和经验，激发他们的学习热情。

可以组织观赏一些儿童剧和音乐剧，让幼儿亲身感受舞台表演的魅力，启发他们对表演艺术的兴趣，激发创造力。

幼儿园口才表演优秀教案幼儿园口才表演优秀教案4篇幼儿园口才表演教案一：分苹果教案设计思路小班语言目标：乐意与人交谈，讲话有礼貌，能清楚地说出自己想说的话，所以我选了看图讲述，鼓励幼儿大胆，清楚地表达出自己的想法，简单描述事件过程，另外，幼儿语言的发展与其情感，思维，社会能力有密切关联，我发现现在幼儿大部分为独生子女，大人对孩子太溺爱，导致孩子养成一些自私的毛病，正好，通过这样一节课来让幼儿体验关心老人的乐趣，让孩子学会尊敬老人，即上升为一个情感教育，一个社会教育，且内容贴近生活。

活动目标1、幼儿根据已有经验，大胆想象并讲述画面故事内容。

2、感受关心家人的愉悦，初步懂得从小要尊敬关心老人。

活动重难点活动重点：通过故事，懂得从小要尊敬，关心老人。

活动难点：用简短的句子说出小红分苹果的经过。

活动准备头饰、教学PPT课件。

活动过程1、出示整体画面（图1）让幼儿进行画面描述。

师：老师给你们带来了什么？哇，这里面藏着一个有趣的故事，小朋友仔细看看，谁来讲讲？2、大家讲的很好，故事真的是这样吗？让我们看看到底是怎样的？（1）图2，星期天的下午，爸爸妈妈都在家休息爸爸在看报纸，奶奶在织毛衣……（2）图3，妈妈端来了苹果给大家吃（3）图4，小红在干吗？他和妈妈说了什么？（妈妈，我来帮您分苹果）。

如果你是小红，你怎样分苹果呢？（4）那么我们看看小红是怎样分苹果的？小红先把苹果分给了谁？图5，小红把苹果分给了奶奶，他如何对奶奶说？——小红说“奶奶这个苹果给您吃”，让孩子和老师一起复述这句话，并让幼儿知道，奶奶特别高兴，摸着小红的头说“小红真乖”（5）图6小红又拿了一个苹果给了爸爸，对爸爸说“爸爸这个苹果给您吃”，让幼儿自已试着说出这句话。

同样，爸爸高兴的摸着小红的头说“小红真乖”（6）图7同样把苹果给了妈妈，让幼儿自己说出“妈妈这个苹果给您吃”，妈妈高兴的摸着小红的头说“小红真乖”（7）图8盘内剩一个苹果了，给谁吃？（8）图9小红吃了盘内的最后一个苹果。

幼儿园口才课教案详案【篇一：少儿口才教学教案】第一单元(第一讲)课题：表演训练、表情训练、语音训练课时：两课时教学目标：1.最基本得表演站姿的训练2.表情的认识和辨别表演3.生字的认识和语言能力的提高教学重点：绕口令的练习教学过程： 1. 表演训练▲示范法导入教师做两个不同的站姿（对比明显）让学生辨别师：请同学们告诉老师你们比较喜欢老师的哪个站姿，是第一个还是第二个呢？学生讨论引导学生说出正确的站姿，并让学生举手说出老师的两个站姿从头到脚有什么不同师：下面就让老师告诉同学们怎样才能做出好看的站姿2.表情训练▲图片引入让学生认识喜怒哀乐表情并说出不同面部表情的特点●.新课教学训练一：讨厌的表情老师放同学们比较爱看的动画片视频《喜羊羊与灰太狼》在其他人都不知情的情况下安排一个学生不停的敲桌子打扰学生看视频，这时候他们自然流露的表情就是讨厌的表情，然后让同学自己说出讨厌的表情特点，在脱离情景的情况下自己做出讨厌的表情，并找同学上台表演训练二：害怕的表情让同学们自由想象自己独自一人在晚上走在一片荒凉的森林里，四处都没有人，还不时传来动物凶猛的叫声，自己害怕极了，就在这时，突然脚下爬出一条凶猛的蟒蛇，这时老师突然停下让学生互相观察各自的表情，然后让每个学生自己想象一种情景做出害怕的表情3. 绕口令▲图片导入师：同学们看一下图片上是什么呀？生：塔师：那同学们观察一下这座塔是什么颜色呀？生：白色师：那同学们想象一下这座白塔是用什么建造的呢？（学生讨论）师：带着这个疑问请同学们跟着老师一起来学习一则关于白塔的绕口令，看看这个白塔呀究竟是用什么建造的呢●.新课教学认读生字（左手点读）整句领读，让学生在朗读中找出问题的答案：白塔是用白石打造起来的学生整体朗读在语音正确的基础上训练语速找个别学生进行示范朗读，老师进行纠正同学们之间互相听读并找出各自存在的问题，发现并解决交代学生在语音正确吐字清晰的基础上提高语速 4. 朗读练习▲猜谜语导入年纪不算大，胡子一大把，不管看见谁，总爱叫“妈妈”（山羊）导出山羊图片师：相信同学们都看过《喜羊羊与灰太狼》这部动画片吧？那么请同学们告诉老师羊都喜欢吃什么呀？你们喜欢小羊吗？今天就让我们一起来看一下我们文章里的小山羊在什么地方干什么呢？●.新课教学识字练习：接字游戏（从头开始每个小朋友一个字把文章读完，如果哪个小朋友不认识自己所读的字，要到讲台上做一个讲过的表情或者表演一个节目，并由老师认真教会不认识的字，直到全班同学都把此字学会）老师逐字进行字音纠正，并让小朋友逐一朗读，老师给予纠正老师有节奏的带领学生进行朗诵学生自由练习请学生到讲台上进行有表情的朗读表演，老师给予纠正在朗诵中结束本课，要求学生在正确而清晰的基础上提高语速结语：同学们通过本课的学习我们不但学习了正确的站姿，不同的表情，还有有趣的绕口令，请同学们记住老师说的各项训练的要领，在课下认真训练，争取更大的进步作业： 1.站姿练习 2.表情联系3.绕口令语速练习与提高【篇二：少儿口才教案第一天】一、了解呼吸与发声的生理基础1、呼吸：用肺部进行呼吸。

口才课幼儿园教案
一、教学目标
1.让幼儿了解什么是口才，提高幼儿的自信心。

2.学习认识简单的口才技巧，如流利发音、表达清晰、语调抑扬等。

3.培养幼儿的口才能力，让幼儿在表达方面更自如，从而提高简单交际
能力。

二、教学内容和步骤
1. 课前准备
老师准备好故事、游戏等材料以及音乐。

2. 课堂活动
(1) 导入
使用音乐、图片等富有趣味性的形式，让幼儿自由展示自己的口才能力，如说笑话、顺口溜等。

#### (2) 正式教学 - 通过音乐、游戏等方式，让幼儿了解什么是口才。

- 引导幼儿自由说出自己喜欢的话题，并让他们讲述或描述自己的想法。

- 教授简单的口才技巧，如流利发音、表达清晰、语调抑扬等。

- 让幼儿集体模仿听讲表现，鼓励幼儿大声说出自己的观点和想法，提高幼儿的自信心。

3. 课后延伸
•在幼儿日常生活中多关注他们的口才表达，鼓励他们多练习。

•经常让幼儿讲述自己的日常生活趣事，加强语言交流的能力。

三、教学评估
观察幼儿课堂言行举止，了解幼儿是否理解了口才的概念，以及他们的口才表现是否有所提高。

例如，是否能够更加自信、流利地表达自己的想法。

四、教学提醒
•幼儿的口才能力需要长期的培养和训练，需要老师和家长共同努力。

•在教学中要多采取游戏化教学的方式，让幼儿主动参与，提高他们的学习兴趣和积极性。

•每一个幼儿的语言表达能力都不同，需要针对不同幼儿的口才能力差异性进行个性化的辅导和培养。

幼儿园口才课教案详案【篇一：少儿口才教学教案】第一单元(第一讲)课题：表演训练、表情训练、语音训练课时：两课时教学目标：1.最基本得表演站姿的训练2.表情的认识和辨别表演3.生字的认识和语言能力的提高教学重点：绕口令的练习教学过程： 1. 表演训练▲示范法导入教师做两个不同的站姿（对比明显）让学生辨别师：请同学们告诉老师你们比较喜欢老师的哪个站姿，是第一个还是第二个呢？学生讨论引导学生说出正确的站姿，并让学生举手说出老师的两个站姿从头到脚有什么不同师：下面就让老师告诉同学们怎样才能做出好看的站姿2.表情训练▲图片引入让学生认识喜怒哀乐表情并说出不同面部表情的特点●.新课教学训练一：讨厌的表情老师放同学们比较爱看的动画片视频《喜羊羊与灰太狼》在其他人都不知情的情况下安排一个学生不停的敲桌子打扰学生看视频，这时候他们自然流露的表情就是讨厌的表情，然后让同学自己说出讨厌的表情特点，在脱离情景的情况下自己做出讨厌的表情，并找同学上台表演训练二：害怕的表情让同学们自由想象自己独自一人在晚上走在一片荒凉的森林里，四处都没有人，还不时传来动物凶猛的叫声，自己害怕极了，就在这时，突然脚下爬出一条凶猛的蟒蛇，这时老师突然停下让学生互相观察各自的表情，然后让每个学生自己想象一种情景做出害怕的表情3. 绕口令▲图片导入师：同学们看一下图片上是什么呀？生：塔师：那同学们观察一下这座塔是什么颜色呀？生：白色师：那同学们想象一下这座白塔是用什么建造的呢？（学生讨论）师：带着这个疑问请同学们跟着老师一起来学习一则关于白塔的绕口令，看看这个白塔呀究竟是用什么建造的呢●.新课教学认读生字（左手点读）整句领读，让学生在朗读中找出问题的答案：白塔是用白石打造起来的学生整体朗读在语音正确的基础上训练语速找个别学生进行示范朗读，老师进行纠正同学们之间互相听读并找出各自存在的问题，发现并解决交代学生在语音正确吐字清晰的基础上提高语速 4. 朗读练习▲猜谜语导入年纪不算大，胡子一大把，不管看见谁，总爱叫“妈妈”（山羊）导出山羊图片师：相信同学们都看过《喜羊羊与灰太狼》这部动画片吧？那么请同学们告诉老师羊都喜欢吃什么呀？你们喜欢小羊吗？今天就让我们一起来看一下我们文章里的小山羊在什么地方干什么呢？●.新课教学识字练习：接字游戏（从头开始每个小朋友一个字把文章读完，如果哪个小朋友不认识自己所读的字，要到讲台上做一个讲过的表情或者表演一个节目，并由老师认真教会不认识的字，直到全班同学都把此字学会）老师逐字进行字音纠正，并让小朋友逐一朗读，老师给予纠正老师有节奏的带领学生进行朗诵学生自由练习请学生到讲台上进行有表情的朗读表演，老师给予纠正在朗诵中结束本课，要求学生在正确而清晰的基础上提高语速结语：同学们通过本课的学习我们不但学习了正确的站姿，不同的表情，还有有趣的绕口令，请同学们记住老师说的各项训练的要领，在课下认真训练，争取更大的进步作业： 1.站姿练习 2.表情联系3.绕口令语速练习与提高【篇二：少儿口才教案第一天】一、了解呼吸与发声的生理基础1、呼吸：用肺部进行呼吸。

8岁口才课教案10篇以下是10篇8 岁口才课教案，希望对你有所帮助。

教案1：自我介绍一、课程目标让学生学会用简短的话语介绍自己。

二、教学方法1. 讲解自我介绍的要点和注意事项。

2. 让学生轮流进行自我介绍，老师给予反馈和建议。

3. 进行小组活动，让学生互相介绍并交流。

三、教学材料纸、笔教案2：故事讲述一、课程目标培养学生的叙事能力和表达能力。

二、教学方法1. 讲解故事讲述的基本要素。

2. 让学生选择一个故事进行讲述，注意声音、语调的变化。

3. 组织学生进行故事接龙，锻炼他们的想象力和应变能力。

三、教学材料故事书教案3：演讲技巧一、课程目标学习基本的演讲技巧和表达能力。

二、教学方法1. 讲解演讲的结构和技巧。

2. 让学生准备一个简短的演讲，并在课堂上进行展示。

3. 进行小组讨论，让学生互相评价和提供改进建议。

三、教学材料演讲视频教案4：诗歌朗诵一、课程目标提高学生的朗诵技巧和节奏感。

二、教学方法1. 介绍不同类型的诗歌朗诵方法。

2. 让学生选择一首喜欢的诗歌进行朗诵，注意情感的表达。

3. 组织诗歌朗诵比赛，激发学生的竞争意识。

三、教学材料诗歌选集教案5：口语表达一、课程目标培养学生的日常口语表达能力。

二、教学方法1. 讲解口语表达的重要性和实用技巧。

2. 进行情境模拟对话，让学生在不同场景下进行口语练习。

3. 组织学生进行角色扮演活动，锻炼他们的沟通和表达能力。

三、教学材料情景对话材料教案6：辩论技巧一、课程目标学习辩论的基本技巧和逻辑思维能力。

二、教学方法1. 讲解辩论的规则和策略。

2. 让学生分为正反两方进行辩论练习。

3. 观看辩论视频，并进行分析和讨论。

三、教学材料辩论视频教案7：主持技巧一、课程目标培养学生的主持能力和舞台表现力。

二、教学方法1. 讲解主持的职责和技巧。

2. 让学生模拟主持一个活动或节目。

3. 进行小组活动，让学生轮流担任主持人。

三、教学材料主持视频教案8：声音训练一、课程目标改善学生的发声和语音语调。

课程名称：幼儿口才课程课时：1课时教学对象：幼儿教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和自信心；2. 增强幼儿的沟通能力和社交技巧；3. 锻炼幼儿的思维能力，提高记忆力；4. 培养幼儿的舞台表现力和团队合作精神。

教学准备：1. 教学课件或相关教学材料；2. 录音机、音响设备；3. 幼儿口才训练教材；4. 舞台背景布置（可选）。

教学流程：一、导入1. 教师以轻松愉快的方式与幼儿打招呼，营造良好的课堂氛围；2. 教师简要介绍本节课的主题和目标，激发幼儿的学习兴趣。

二、基础知识教学1. 教师讲解口才的基本概念，让幼儿了解口才的重要性；2. 教师教授正确的发音方法和呼吸技巧，让幼儿掌握基础口才技巧。

三、实践训练1. 发音练习：教师带领幼儿进行发音练习，如声母、韵母、声调等；2. 绕口令练习：教师选取适合幼儿的绕口令，让幼儿反复练习，提高语言流畅性；3. 故事讲述：教师讲述一个简单的故事，让幼儿模仿讲述，锻炼语言表达能力。

四、舞台表现力训练1. 舞台走位：教师教授幼儿舞台走位的基本技巧，如站位、行进等；2. 舞台表情：教师教授幼儿如何运用面部表情和肢体语言来表现故事情节；3. 小组合作：教师将幼儿分成小组，进行角色扮演，锻炼团队合作精神。

五、总结与评价1. 教师对幼儿在本节课的表现进行总结，肯定优点，指出不足；2. 鼓励幼儿课后继续练习，提高口才水平。

教学步骤：1. 教师以轻松愉快的方式导入课程，激发幼儿的学习兴趣；2. 教师讲解口才的基本概念，让幼儿了解口才的重要性；3. 教师教授正确的发音方法和呼吸技巧，让幼儿掌握基础口才技巧；4. 教师带领幼儿进行发音练习，如声母、韵母、声调等；5. 教师选取适合幼儿的绕口令，让幼儿反复练习，提高语言流畅性；6. 教师讲述一个简单的故事，让幼儿模仿讲述，锻炼语言表达能力；7. 教师教授幼儿舞台走位的基本技巧，如站位、行进等；8. 教师教授幼儿如何运用面部表情和肢体语言来表现故事情节；9. 教师将幼儿分成小组，进行角色扮演，锻炼团队合作精神；10. 教师对幼儿在本节课的表现进行总结，肯定优点，指出不足；11. 鼓励幼儿课后继续练习，提高口才水平。

幼儿园小班口才教案一、教学目标1、培养幼儿的语言表达能力，能够清晰、准确地说出简单的词语和句子。

2、增强幼儿的自信心，敢于在众人面前开口说话。

3、激发幼儿对语言学习的兴趣，感受语言的魅力。

二、教学重难点1、重点（1）引导幼儿正确发音，纠正口齿不清的问题。

（2）培养幼儿用简单完整的句子表达自己的想法。

2、难点（1）如何让幼儿在轻松愉快的氛围中积极参与口才训练。

（2）帮助幼儿克服胆怯心理，大胆展示自己。

三、教学方法1、游戏教学法通过有趣的游戏，让幼儿在玩耍中学习和练习口才。

2、情景教学法创设各种生动的情景，引导幼儿在具体情境中进行语言表达。

3、示范模仿法教师进行正确的示范，让幼儿模仿学习。

四、教学准备1、各种动物头饰、道具。

2、相关的图片、卡片。

3、多媒体设备。

五、教学过程1、导入（3 分钟）通过播放欢快的儿歌，吸引幼儿的注意力，营造轻松愉快的氛围。

然后教师提问：“小朋友们，刚才的儿歌好不好听呀？那你们想不想像儿歌里唱的那样，能说会道呢？”引出本节课的主题——口才训练。

2、基础发音练习（10 分钟）（1）教师示范一些简单的拼音发音，如“a、o、e、i、u、ü”，让幼儿跟着模仿。

（2）采用游戏“小嘴巴吹气球”，让幼儿练习张大嘴巴发音，感受发音时的口型和气息。

3、词语练习（10 分钟）（1）展示一些常见的水果、动物、颜色等图片，引导幼儿说出图片上的内容。

（2）玩“词语接龙”游戏，教师先说一个词语，如“苹果”，幼儿接着说以“果”字开头的词语，如“果子”“果园”等。

4、句子练习（15 分钟）（1）创设情景，如“过生日”，让幼儿说一说在生日会上会做什么、看到什么。

（2）教师引导幼儿用完整的句子表达，如“我在生日会上吃了蛋糕”“我看到了漂亮的气球”等。

5、故事讲述（15 分钟）（1）教师讲述一个简单的小故事，如《小兔子乖乖》。

（2）让幼儿尝试复述故事的主要内容，鼓励幼儿加入自己的动作和表情。

6、表演环节（15 分钟）（1）将幼儿分成小组，每个小组选择一个喜欢的故事或场景。

活动名称：幼儿口才训练活动活动目标：1. 培养幼儿的口头表达能力，提高他们的自信心。

2. 锻炼幼儿的思维能力，激发他们的语言创造力。

3. 增强幼儿的团队协作能力，培养良好的社交技巧。

活动准备：1. 教学课件或图片：用于激发幼儿兴趣，引导活动。

2. 小组活动道具：如头饰、卡片等，用于分组游戏。

3. 记录本和笔：用于记录幼儿的发言和活动过程。

活动时间：45分钟活动流程：一、热身活动（5分钟）1. 音乐律动：播放轻松愉快的音乐，让幼儿跟随音乐做简单的动作，活跃课堂气氛。

2. 互动游戏：教师组织一个简单的互动游戏，如“我说你做”，让幼儿在游戏中放松心情，为接下来的口才训练做准备。

二、导入环节（5分钟）1. 教师通过图片或课件，展示一个有趣的场景或故事，激发幼儿的想象力和表达欲望。

2. 提问：教师向幼儿提出与图片或故事相关的问题，引导幼儿思考并回答。

三、口才训练环节（25分钟）1. 单人练习：教师选取一个简单的话题，让幼儿轮流上台进行口头表达，其他幼儿认真倾听并给予鼓励。

2. 小组讨论：将幼儿分成小组，每组讨论一个主题，如“我的家庭”、“我最喜欢的动物”等，每组推选一名代表进行口头汇报。

3. 游戏环节：教师组织一个与口才相关的游戏，如“成语接龙”、“你说我猜”等，让幼儿在游戏中提高口才能力。

四、总结与反思（5分钟）1. 教师带领幼儿回顾活动过程，表扬表现优秀的幼儿。

2. 鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受，引导他们总结经验。

3. 提出改进建议，为下一次活动做好准备。

活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的口才能力提升情况。

2. 收集幼儿的发言记录，分析他们的语言表达能力和思维逻辑。

3. 家长反馈：通过家长会或家园联系册，了解家长对幼儿口才训练活动的看法和建议。

备注：1. 活动过程中，教师应关注每个幼儿的参与情况，确保每个幼儿都有发言的机会。

2. 鼓励幼儿大胆表达，不怕犯错，培养他们的自信心。

幼儿口才课公开课教案幼儿口才课是培养幼儿语言表达能力的重要环节。

通过开设公开课，可以促进家长、老师和幼儿之间的互动，提高家长对幼儿口才发展的关注度。

本文将为您分享一份幼儿口才课公开课教案。

一、引导幼儿展示自己的特长幼儿口才课的第一个环节是引导幼儿展示自己的特长。

在这个环节中，可以准备一些简单的小游戏，如说梦话游戏、拼音搭词等。

这些小游戏既可以培养幼儿的观察力和逻辑思维，又能锻炼他们的口语表达能力。

通过这些游戏，可以让幼儿在轻松的氛围中展示自己的特长，增强他们的自信心。

二、培养幼儿的朗读能力幼儿口才课的第二个环节是培养幼儿的朗读能力。

在这个环节中，可以选择一些动听的短篇故事或儿歌，让幼儿轮流朗读。

为了增加趣味性，可以给每个幼儿配上不同的角色，让他们跳出框架进行朗读，激发他们的想象力和表演能力。

同时，要引导幼儿注意语音语调的准确性，培养他们的语感和韵律感。

三、组织幼儿进行小品表演幼儿口才课的第三个环节是组织幼儿进行小品表演。

在这个环节中，可以事先准备一些简短的剧本，让幼儿进行角色扮演。

通过小品表演，可以锻炼幼儿的合作意识和表演能力，培养他们的创造力和想象力。

同时，可以通过角色扮演的方式让幼儿体验不同的情境，提高他们的情绪表达和沟通能力。

四、进行儿童故事演讲比赛幼儿口才课的最后一个环节是进行儿童故事演讲比赛。

在这个环节中，可以邀请每个幼儿准备一篇他们喜欢的故事，并进行现场演讲。

演讲过程中，可以注重幼儿的语音语调、肢体表达和情绪表达。

通过比赛的形式，可以激发幼儿的竞争意识，增强他们的自信心。

总结：通过这份幼儿口才课公开课教案，我们可以看到幼儿口才课的内容丰富多样，既有个人展示，又有团体表演，注重培养幼儿的语言表达能力和自信心。

在开展教学过程中，要注重创造互动和趣味性，根据幼儿的年龄特点和成长发展需求进行科学的教学设计。

希望这份教案能够为您的幼儿口才课教学提供一些思路和参考。

幼儿口才表演教案(一)小猪变干净了活动目的： 1、安静的倾听故事，喜欢听故事。

2、在理解故事情节的基础上，懂得爱干净才能让人喜欢。

活动准备;小猪、小鹅、小兔的头饰若干。

故事磁带、故事挂图。

沐浴棉、香皂。

活动过程：1、导入;以一只又脏又臭的小猪找朋友激发幼儿兴趣。

2、教师讲述故事，幼儿倾听后回答问题;“你会和小猪做朋友吗?为什么?”“小猪变成什么样子你才和它做朋友”3、教师用挂图，磁带向幼儿讲述故事。

4、教师与幼儿共同讲述故事。

幼儿讲对话。

5、幼儿与教师一起对话。

教师当小猪，幼儿分组分别当小鹅、小兔。

活动反馈：幼儿喜欢听故事，幼儿对故事情节，对话不能完整的复述。

活动对策：教师与幼儿在下次活动时复习主要的角色的对话，及他们的表情。

幼儿口才表演教案(二)星光大舞台活动目标：1、通过角色模仿，提高幼儿的表现欲望。

2、乐意参与活动，体验游戏的快乐。

活动准备：手工区：头箍，卡纸，蜡笔，橡皮泥;小商店：新到的一些服装和面具等，表演区：先布置一个表演区“星光舞台”，评委席、观众席，演员的一些动物水果角色头饰，及角色道具等。

活动过程：一、集体活动。

1、教师：你们喜欢表演节目吗?谁来说说你喜欢表演什么角色?2、这些角色你可以怎么去表现呢? 我们可以怎么去表演?二、交待区域操作要求。

美工区：小朋友可以在美工区用硬纸板剪贴等制作各种各样的头饰、面具，用塑料袋、彩纸制作演出的服装，看看谁有最多的方法制作各种各样的角色的道具。

小商店：今天小商店里有新到的一些服装和面具等，小朋友可以和爸爸妈妈一起去买自己喜欢的物品，回家后和爸爸妈妈一起去表演。

表演区：小朋友可以和好朋友一起去准备一些表演的节目，主持人要先准备好节目单，其他演员要准备好道具，依次表演，做评委的要给每个节目打分，观众要给大家鼓掌，做文明观众。

三、小朋友自主选择区角进行游戏，教师巡回指导。

提醒幼儿不争抢用具，用完后要学会自己收拾整理好，自己能做的事情自己做培养孩子的自理能力。

2024年口才幼儿公开课教案通用一、教学内容本节课选自幼儿口才培训教材第三单元“有趣的口语表达”，详细内容涉及第一章节“口语的基本功”和第二章节“简单句型的应用”。

重点围绕日常用语的正确表达、基本句型的构造以及情境对话的实践。

二、教学目标1. 让学生掌握日常生活中的基本用语，并能够准确、流畅地进行表达。

2. 培养学生运用基本句型进行简单对话的能力，增强口语表达能力。

3. 激发学生对语言表达的兴趣，提高自信心和沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点：基本句型的构造与应用。

教学重点：日常用语的熟练表达以及情境对话的实践。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：口才训练手册、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示图片，引导学生进行观察和描述，激发学生对语言表达的兴趣。

2. 新课内容（10分钟）：讲解日常用语和基本句型，配合例句进行解释，让学生进行模仿练习。

b. 演示基本句型，如“主语+谓语”、“主语+谓语+宾语”等。

3. 实践环节（10分钟）：设置情境对话，让学生分组进行练习，提高口语表达能力。

4. 随堂练习（10分钟）：挑选口才训练手册中的练习题，进行口头作答，巩固所学知识。

六、板书设计1. 主题：有趣的口语表达2. 内容：b. 基本句型：主语+谓语、主语+谓语+宾语等。

c. 情境对话：示例对话及学生练习对话。

七、作业设计1. 作业题目：a. 模仿教材中的例句，用基本句型构造自己的句子。

b. 编写一个简单的情境对话，与同学互相练习。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 鼓励学生在日常生活中多与他人进行口语交流，提高实际应用能力。

b. 推荐适合幼儿的口才培训书籍、视频等资源，丰富学生的语言学习渠道。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的实践环节设计。

3. 作业设计及答案的详细程度。

4. 课后反思及拓展延伸的实际操作。