教师推荐阅读书目

2024教师阅读书目：
2024年教师阅读书目可以包括以下几本：
1.《教育的情调》：这本书从成人和全人角度出发，提出了一系列具有深刻教育价值
的问题，让我们正确理解和处理个人、家国和社会的一系列本质关系，并在如何实施五育并举方面提出了系统的解决方案。

2.《未来教育重塑研究》：这本书主要探讨了未来教育的发展趋势和变革方向，对于
教师们了解未来教育的发展方向和应对变革具有很好的参考价值。

3.《国际教育新理念（修订版）》：这本书汇集了国际教育的新理念和实践案例，有
助于教师们拓宽视野，了解国际教育的最新动态和趋势。

4.《泥土集：顾明远教育论文和随笔》：这本书是顾明远先生的教育论文和随笔集，
对于教师们深入了解教育的本质和规律，以及提升自身教育素养很有帮助。

5.《教育的第三只眼》：这本书从多个角度审视教育现象和教育问题，引导教师们用
全新的视角去认识和理解教育。

6.《新儿童研究（第一辑）》：这本书专注于儿童研究，对于教师们了解儿童心理和
行为特点，以及设计适合儿童的教学内容和方式很有帮助。

7.《新中国教育学家肖像》：这本书介绍了新中国成立后一批杰出的教育学家，对于
教师们了解教育学的发展历程和现状很有帮助。

8.《教学论与生活》：这本书从生活出发，探讨教学论与生活的关系，引导教师们思
考教育的意义和价值，以及如何让教育更好地服务于生活。

教师阅读书目推荐近年来，教育领域发展迅猛，教师们面临着不断更新知识和提升自身能力的需求。

阅读作为一种重要的教师专业发展方式，不仅能够帮助教师拓宽视野、深化思考，还能够提升教师的专业素养和教学水平。

本文将推荐几本适合教师阅读的书目，希望能给广大教师提供一些参考和启示。

一、教育理论与研究类1.《教师的自我修养》-颜连英该书通过对教师个体发展的研究，介绍了教师的自我修养与成长的理论框架和实践路径。

对于教师个体的心理发展、职业生涯规划以及专业能力提升都提供了有益的指导，是一本帮助教师提高自身素养的好书。

2.《学习的艺术》-伊莎贝尔·贝克这本书通过对学习方法和学习策略的研究，帮助读者掌握高效学习的技巧。

对于教师来说，提高学生的学习能力和学习效果是至关重要的，而这本书可以帮助教师更好地指导学生进行学习，提高学生的学业成绩。

二、学科教学与教学设计类1.《教学设计的艺术》-王莹这本书全面介绍了教学设计的基本原则和方法，结合具体案例，帮助教师理解如何设计和组织有效的教学活动。

通过学习这本书，教师可以提高自己的教学设计能力，使课程更加生动有趣，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.《思维导图与创新教育》-刘维民该书系统介绍了思维导图的基本原理和应用方法，并探讨了如何运用思维导图提高学生的创新思维和解决问题能力。

对于教师来说，通过学习思维导图的应用，可以更好地引导学生进行思维训练，培养他们的创新意识和创新能力。

三、教育心理学与学生发展类1.《儿童发展心理学》-伊丽莎白·布赖斯这本书系统地介绍了儿童的认知、情感、社会、性格等各个方面的发展，帮助教师深入了解儿童的心理特点和发展规律。

教师依据儿童发展心理学的理论和知识，能够更好地适应和引导学生的学习、发展和行为。

2.《青少年心理与行为问题》-玛丽·容克针对青少年时期常见的心理和行为问题，该书详细介绍了相关的理论和研究，并提供了应对策略和干预方法。

对于中学教师来说，了解和掌握青少年心理问题的基本知识和方法，有助于更好地理解学生、关注学生的身心健康，帮助他们健康成长。

1、《给教师的建议》[苏]苏霍姆林斯基著杜殿坤译教育科学出版社 1999年
2、《教育的理想和信念》肖川著岳麓书社 2003年
3、《基础教育课程改革纲要》（试行）解读钟启泉、崔允漷、张华主编华东师范大学出版社 2001年
4、《陶行知教育名篇》方明著教育科学出版社 2005年
5、《有效教学方法》[美]鲍士奇著江苏教育出版社 2002年
6、《教师人文读本》张民生于漪主编上海辞书出版社 2003年
7、《教育过程》[美]布鲁纳著文化教育出版社
8、《教师专业化的理论与实践》教育部师范司编人民教育出版社 2003年
9、《基础教育课程改革百问》陈为王从、李志成主编苏州大学出版社 2003年
10、《新教育之梦》朱永新著人民教育出版社 2002年。

教师阅读书目推荐1、《教育漫话》(英)约翰•洛克著,徐诚,杨汉麟译.河北人民出版社,1998年2、《人的教育》, （德）福禄倍尔著，孙祖复译, 人民教育出版社2001年版3、《人的现代化》, (美)英格尔斯著，殷陆君译, 四川人民出版社1985年版4、《多元智能》 [美国]加德纳著，沈致隆译，新华出版社出版5、《斯宾塞的快乐教育》（英国）斯宾塞著颜真译海峡文艺出版社出版6、《自我实现的人》, （美）马斯洛著，徐金声等译, 三联书店1986年版7、《成功智力》[美国]R.J.斯腾伯格俞晓琳译，华东师范大学出版社，1999年11月8、《教育科学与儿童心理学》, 皮亚杰著, 傅统先译, 文化教育出版社1981年版9、《教育和美好的生活》杨汉麟译，作者:(英)伯特兰•罗素河北人民出版社2001年版10、《当代教育学》袁振国主编.教育科学出版社,2000年11、《苏霍姆林斯基的一生》, （俄）塔尔塔科夫斯基著，唐其慈等译, 教育科学出版社1986年版12、《仁爱一生:诺贝尔和平奖得主特里萨修女传》屈雅君,刘铁英编译.珠海出版社,2002年13、《再论教育目的》, （英）约翰•怀特著，李永宏等译, 教育科学出版社1992年版14、《蔡元培教育论著选》高平叔编.人民教育出版社,1994年15、《学会关心--教育的另一种模式》(美)内尔•诺丁斯著,于天龙译.教育科学出版社,2003年16、《学会生存--世界教育的今天和明天》联合国教科文组织国际教育发展委员会,华师大比较教育研究所译,邵瑞珍等译.教育科学出版社,1996年17、《西方心理咨询经典案例集》徐光兴主编，2003年6月18、《给教师的建议》(苏)瓦•阿•可•苏霍姆林斯基著,杜殿坤译.教育科学山版社,1999年1019、《和教师的谈话》(苏)b•赞科夫著,杜殿坤译.教育科学出版社,1999年20、《教育过程》, （美）布鲁纳著，邵瑞珍译, 文化教育出版社1982年版21、《教育的奇迹》, 朱永新主编, 上海教育出版社2004年版22、《有效教学方法》(美)d•鲍里奇著,易东平译.江苏教育出版社,2002年23、《课堂中的皮格马利翁--教师期望与学生智力的发展》(美)罗森塔尔,雅各布森著,唐晓杰,崔允激译24、《教育的理想与信念》, 肖川, 岳麓书社出版2002年版25、《教师角色与教师发展新探》, 叶澜, 教育科学出版社2001年版26、《教师人文读本》, 张民生于漪主编, 上海辞书出版社2003年版27、《顺生论》, 张中行, 苏州大学出版社2000年版28、《爱满天下--陶行知文学传记》, 周毅、向明, 江苏教育出版社1997年版29、《爱心与教育》李镇西.四川少儿出版社,1998年30、《我的教学生涯》斯霞著，江苏教育出版社，1985年31、《为了自由呼吸的教育》李希贵32、《教师的情感与智慧》, 教师博览》编辑部, 江西教育出版社2003年版33、《新教育之梦》朱永新著，人民教育出版社2002年版34、《教育的理想与信念》肖川著，岳麓书社2002年版35、《教学机智——教育智慧的意蕴》[加]范梅南著，李树英译36、《学会教学》【美】理查德·阿兰兹（Richard I. Arends）著丛立新等译师范大学出版社37、《捕捉实践的智慧——教师专业档案袋》【美】Giselle O. Martin-Kniep 著夏惠贤等译中国轻工业出版社38、《走出教师职业倦怠的误区》金忠明、林炊利编著华东师范大学出版社39、《第五项修炼---学习型组织的艺术与实践》作者：[美]彼得•圣吉40、《学会宽容》作者：苏隶东中国民航出版社41、．《爱心与教育》（李镇西）42、《特别的女生萨哈拉》（爱斯米·科德尔）43、《班主任工作漫谈》（魏书生）44、《优秀是教出来的》（罗恩·克拉克）45、《第56号教室的奇迹》（雷夫·艾斯奎斯）46、《教育智慧从哪里来――点评100个教育案例（小学）》（王晓春）47、《儿童纪律教育――建构性指导与规训》（费尔兹M.V.，费尔兹D.）48、《爱的艺术》（弗洛姆）49、《儿童的人格教育》（阿德勒）50、《小学课堂管理》（卡尔·西蒙·温斯坦，安德鲁·J·米格纳诺）51、《孩子们，你们好》（阿莫纳什维利）52、《学校是一段旅程》（芬瑟）1.薛涌著：《美国人是如何培养精英的》（包括作者相关的书，如《精英的阶梯》）。

适合教师阅读的书籍推荐1、《窗边的小豆豆》黑柳彻子是日本著名作家、黑柳彻子是日本著名作家、著名电视节目主持人、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使。

使。

《窗边的小豆豆》用生动、活泼的笔触记述了作者（书中的小豆豆）上小学《窗边的小豆豆》用生动、活泼的笔触记述了作者（书中的小豆豆）上小学时的一段真实的故事。

小豆豆因淘气被原学校退学后，来到了小林校长的巴学园。

在巴学园，小豆豆感受了崭新的一种教育，奠定了她幸福人生的基础。

2、《静悄悄的革命》本书是日本东京大学佐藤学教授的力作，由李季湄老师翻译，长春出版社2003年出版。

本书以创造活动、合作、反思的综合学习课程为主线，结合课堂实践揭示这种课程形态为实践提供了新的理论生长点，从而引发课堂和学校一场静悄悄的革命。

3、《学习的快乐——走向对话》本书是日本东京大学佐藤学教授的代表作三部曲之一，由华东师范大学课程与教学系钟启泉教授翻译，教育科学出版社2004年出版。

4、《课程的逻辑》钟启泉，华东师范大学终身教授。

现任教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所所长、华东师范大学国际与比较教育研究所所长。

主要研究领域：课程与教学论、比较教育学、教师教育。

《课程的逻辑》和《教育的挑战》是姊妹篇，系钟启泉教授多年来论述教育改革特别是课程改革的自选集，展现了其学术思想之精粹。

5、《精彩观念的诞生——达克沃斯教学论文集》本书是美国知名学者、教育学家爱莉诺·达克沃斯的倾心之作，教育学家爱莉诺·达克沃斯的倾心之作，是美国教学是美国教学理论经典的著作之一，由张华教授等译。

6、《创设联结：教学与人脑》就是加利福尼亚州立大学的凯恩夫妇将脑科学的研究成果运用于教育教学领域的一个崭新的尝试。

该书认为，脑研究对教育者的最大挑战不在于理解人脑 能解剖学上的复杂性，而在于理解人脑在认识和体验世界方面的复杂功能和巨大潜力。

7、《学会关心——教育的另一种模式》本书作者是美国斯坦福大学荣誉退休教授内尔·诺丁斯博士。

教师必读推荐书目教育专著1、《大教育家孔子》2、《陶行知教育读本》3、《教育过程》4、《苏霍姆林斯基的一生》5、《给教师的建议》6、《活教育与死教育》（陈鹤琴教育读本）7、《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》8、《教育过程最优化》9、《新教育之梦》（朱永新）10、《图说中外教育史》11、《教育——财富蕴藏与其中》12、《素质教育学习提要》（教育部编写）13、《学会生存——教育世界的今天与明天》14、《向孩子学习》15、《爱心与教育》16、《教育的奇迹》（主编朱永新）17、《第五项修炼》18、《写给你——亲爱的老师》（《中小学教师读本》）19、《名人的教学生涯》20、《泛舟诲海》21、《新教育理念》（袁振国）22、《爱心育人》（斯霞）23、《有效的管理者》（杜拉克）24、《我的教育思想》（于光远）25、《中国教育改造》（陶行知）26、《教育和美好的生活》27、《帕夫雷什中学》28、《3分是怎样消失的》29、《终身教育引论》（作者朗格朗）30、《教育的经济价值》31、《数学思想史导论》32、《创造性思维与教学》33、《大教育论》34、《中国教育名著读本》35、《中国教育思想史》36、《外国教育思想史》37、《现代教育学基础》38、《西方教育名著读本》39、《科学与教育》40、《教育科学与儿童心理学》教改实践41、《高效学习——我所知道的理解性教学》42、《合作教学操作全手册》43、《课堂改进的30个行动》44、《如何打造高效能课堂》45、《如何高效学习》46、《以学习为中心的课堂观察》47、《课改有道》48、《魅力课堂——高效与有趣的教学》49、《面向个体的教育》50、《让教学更开放——拓展延伸让学生触类旁通》51、《为了每位学生的发展——基础教育课程改革实施纲要》52、《当前中小学教育改革中的六大焦点问题》53、《教育中国——50名流素质教育访谈》54、《素质教育学习提要》55、《教师如何做质的研究》56、《案例教学指南》57、《当代教育学》58、《教育理想与信念》59、《我的教学生涯》60、《李吉林小学语文情境教学》61、《向孩子学习》62、《青浦教育实验》63、《小学生心理辅导札记》64、《教师角色与教师发展新探》65、《创造性思维与教学》66、《讨论式教学法：实现民主课堂的方法与技巧》67、《透视课堂》68、《自主课堂：积极的课堂环境的作用》69、《培养反思力》70、《教学机智——教育智慧的意蕴》71、《理论与战略：国际视野中的学校与发展》72、《关于美国教育改革的演讲》73、《走出教育改革的误区》74、《中外教育小说选》75、《中外教育故事选》76、《中外教育散文选》77、《中外教育格言选》78、《中外教育漫画选》79、《今天怎样做教科研：写给中小学教师》80、《一位教育学教授的听课评课与教学断想》教育人物81、《孔子评传》82、《中国教育家评传》83、《中国著名特级教师思想录》84、《中国著名校长办学思想录》85、《中国著名班主任德育思想录》86、《教育的奇迹》87、《外国教育家评传》88、《窗边的小豆豆》89、《仁爱一生：诺贝尔和平奖得主特里萨修女传》90、《李镇西教育演讲》91、《玫瑰与教育》92、《不跪着教书》93、《于漪与教育教学求索》94、《我的语文人生》95、《蔡元培教育名篇》96、《给生命涂上爱的底色》97、《孙双金与情智教育》98、《魏书生与民主教育》99、《窦桂梅与主题教学》100、《用心做教育》教师必读书目推荐。

教师指导性阅读推荐书目在当代社会中，阅读已经成为人们不可或缺的一部分。

而在教育中，培养学生良好的阅读习惯和阅读能力是非常重要的任务。

然而，对于学生们来说，由于书籍繁多、种类多样，选择一本适合自己的书籍往往比较困难。

因此，教师的指导性阅读推荐书目就显得尤为重要。

1. 儿童文学类儿童文学是培养学生阅读兴趣和提高阅读能力的重要途径。

在这个方面，教师可以推荐一些经典的儿童文学作品，比如《安徒生童话》，《格林童话》等。

这些作品一方面具有丰富的想象力，另一方面也能够传递一些积极向上的价值观。

2. 科普读物类科普类书籍是培养学生科学素养的好帮手。

教师可以推荐一些生动、有趣的科普读物，比如《宇宙奥秘》，《生命的奇迹》，让学生通过阅读扩展视野，了解奇妙的自然世界。

3. 历史类历史类书籍是培养学生历史意识和思辨能力的重要工具。

教师可以推荐一些经典的历史类读物，比如《红楼梦》，《水浒传》，通过阅读这些经典之作，学生可以更好地了解中国传统文化，并锻炼自己的思考能力。

4.名著解读类名著解读类书籍可以帮助学生更好地理解经典作品，提高阅读的深度。

教师可以推荐一些名著解读类书籍，比如《红字》，《1984》，这些书籍可以帮助学生剖析文本，了解深层次的含义。

5. 心理学类心理学类书籍是培养学生心理素质的重要工具。

教师可以推荐一些心理学的入门读物，让学生了解自己的内心世界，提高自我认知和情绪管理能力。

6. 文化探索类文化探索类书籍可以帮助学生拓宽眼界，了解多元文化。

教师可以推荐一些文化探索类书籍，比如《沉默的大多数》，《东亚的传统文化与现代社会》，帮助学生在阅读中认识不同文化，培养跨文化交流的能力。

7. 科幻类科幻类书籍可以激发学生的想象力，培养创新思维。

教师可以推荐一些经典科幻小说，比如《废墟之书》，《三体》，让学生探索未来世界，思考人类和科技的发展。

8. 文学评论类文学评论类书籍可以帮助学生深入理解文学作品，提高阅读分析能力。

教师可以推荐一些文学评论类书籍，比如《百年孤独研究》，《文学批评导论》，让学生通过评论家的解读，深入探索文学的内涵。

教师阅读推荐书目100部基础篇（30部）1, 《论语译注》, 杨伯峻译注, 中华书局1980年版2, 《学记评注》, 高时良编撰, 人民教育出版社1983年版3, 《陶行知教育文集》, 陶行知, 江苏教育出版社2001年版4, 《爱弥儿》, （法）卢梭著，李平沤译, 人民教育出版社2001年版5, 《大教学论》, （捷克）夸美纽斯著，傅任敢译, 人民教育出版社1999年版6, 《普通教育学：教育学讲授纲要》, （德）赫尔巴特著，李其龙译, 浙江教育出版社2002年版7, 《教育漫话》, （英）约翰·洛克著，徐诚、杨汉麟译, 河北人民出版社1998 年版8, 《民主主义与教学》, （美）杜威著，王承绪译, 人民教育出版社2001年版9, 《给教师的建议》, （苏）苏霍姆林斯基著，杜殿坤译, 教育科学出版社1999年版10, 《和教师的谈话》, （苏）B.赞科夫著，杜殿坤译, 教育科学出版社1999年版11, 《当代教育学》, 袁振国主编, 教育科学出版社2000年版12, 《中国教育史》（修订本）, 孙培青主编, 华东师范大学出版社2000年版13, 《外国教育史教程》, 吴式颖主编, 人民教育出版社1997年版14, 《学与教的心理学》, 皮连生主编, 华东师范大学出版社1997年15, 《儿童发展》, （美）劳拉·E·贝克著，吴颖等译, 江苏教育出版社2002年版16, 《教育社会学》, 吴康宁主编, 人民教育出版社1998年版17, 《德育新论》, 鲁洁、王逢贤主编, 江苏教育出版社2000年版18, 《课程：基础、原理和问题》, （美）艾伦·C·奥恩斯坦、费朗西斯·P·汉金斯著柯森主译，钟启泉审校, 江苏教育出版社2003年版19, 《有效教学方法》, (美D.鲍里奇著，易东平译, 江苏教育出版社2002年版20, 《教育研究方法导论》, （美）杨雷迪斯·D·高尔著，许庆豫译, 江苏教育出版社2002年版21, 《多元智能教与学的策略》, 坎贝尔等著,王成全译, 中国轻工业出版社,2001年版22, 《终身教育引论》, （法）保尔·朗格朗著，周南照、陈树清译, 中国对外翻译出版社1985年版23, 《教育——财富蕴藏其中》, 联合国教科文组织国际21世纪教育委员会, 教育科学出版社1996年版24, 《学会生存——世界教育的今天和明天》, 联合国教科文组织国际教育发展委员会，华师大比较教育研究所译, 教育科学出版社1996年版25, 《学会关心——教育的另一种模式》, （美）内尔·诺丁斯著，于天龙译, 教育科学出版社2003年版26, 《国际教育新理念》, 顾明远、孟繁华主编, 海南出版社2001年版27, 《素质教育学习纲要》, 教育部基础教育司编, 三联书店200年版28, 《教师专业化的理论与实践》, 教育部师范司编, 人民教育出版社2003年版29, 《走进新课程：与课程实施者对话》, 朱慕菊主编, 北京师范大学出版社2002年版30, 《新教育之梦》, 朱永新, 人民教育出版社2002年版拓展篇（50部）31, 《中国古代教育论著选》, 华东师大、浙江大学教育系主编, 人民教育出版社2000年版32, 《西方古代教育论著选》, 华东师大、浙江大学教育系主编, 人民教育出版社2001年版33, 《西方近代教育论著选》, 任仲印主编, 人民教育出版社2001年版34, 《西方现代教育论著选》, 王承绪、赵祥麟编译, 人民教育出版社2001年版35, 《中国近代教育文选》（修订版）, 陈学恂主编, 人民教育出版社2001年版36, 《马克思恩格斯列宁论教育》, 人民教育出版社教育室, 人民教育出版社2000年版37, 《毛泽东周恩来刘少奇邓小平论教育》, 人民教育出版社教育室, 人民教育出版社2000年版38, 《中国教育家评传》（精选本）, 沈灌群、毛礼锐主编, 上海教育出版社2000年版39, 《外国教育家评传》（精选本）, 赵祥麟主编, 上海教育出版社2000年版40, 《爱满天下——陶行知文学传记》, 周毅、向明, 江苏教育出版社1997年版41, 《苏霍姆林斯基的一生》, （俄）塔尔塔科夫斯基著，唐其慈等译, 教育科学出版社1986年版42, 《人的现代化》, (美)英格尔斯著，殷陆君译, 四川人民出版社1985年版43, 《自我实现的人》, （美）马斯洛著，徐金声等译, 三联书店1986年版44, 《宽容》, （美）房龙著，迮卫、靳翠微译, 三联书店1985年版45, 《赏识你的学生》, 孟繁华主编, 海南出版社2003年版46, 《伟大的笨蛋：中外名人的差生生涯》, 彭歌、陈敬著, 花城出版社2003年版47, 《顺生论》, 张中行, 苏州大学出版社2000年版48, 《教师人文读本》, 张民生、于漪主编, 上海辞书出版社2003年版49, 《教育哲学通论》, 黄济著, 山西教育出版社2001年版50, 《中国的智慧》, 韦政通, 岳麓书社2003年版51, 《西方的智慧》, （英）伯兰特·罗素著，马家驹、贺霖译, 世界知识出版社1992年版52, 《教育的奇迹》, 朱永新主编, 上海教育出版社2004年版53, 《发现母亲》, 王东华, 四川人民出版社1999年版54, 《窗边的小豆豆》, （日）黑柳彻子著，, 南海出版公司2003年版55, 《精神的雕像——西南联大纪实》, 李洪涛, 云南人民出版社2001年版56, 《北大传统与近代中国自由主义的先声》, 刘军宁主编, 中国人事出版社１９９８年57, 《教育的未来》, 温世仁著, 三联书店2001年版58, 《朱兰质量手册》, （美）朱兰著, 中国人民大学出版社2003年版59, 《执行：如何完成任务的学问》, （美）拉里·博西迪著, 机械工业出版社2003年版60, 《世界上最伟大的推销员》, (美)奥格·曼狄诺著, 世界知识出版社2002年版61, 《更新教育观念报告集》, 教育部基础教育司编, 中国人民大学出版社2003年版62, 《教师角色与教师发展新探》, 叶澜, 教育科学出版社2001年版63, 《教育的问题与挑战——思想的回应》, 朱小蔓, 南京师大出版社2000年版64, 《教育的理想与信念》, 肖川, 岳麓书社出版2002年版65, 《教师的情感与智慧》, 《教师博览》编辑部, 江西教育出版社2003年版66, 《西方心理咨询经典案例集》, 徐光兴主编, 上海教育出版社2003年版67, 《教育科学与儿童心理学》, 皮亚杰著, 傅统先译, 文化教育出版社1981年版68, 《早期教育与天才》, （日）木村久一著，王传璧译, 河北人民出版社1991年版69, 《教育过程》, （美）布鲁纳著，邵瑞珍译, 文化教育出版社1982年版70, 《教育的经济价值》, (美)舒尔茨著，曹延亭译, 吉林人民出版社1982年版71, 《人的教育》, （德）福禄倍尔著，孙祖复译, 人民教育出版社2001年版72, 《再论教育目的》, （英）约翰·怀特著，李永宏等译, 教育科学出版社1992年版73, 《裴斯泰洛齐教育论著选》, (瑞士)裴斯泰洛齐著，夏之莲等译, 人民教育出版社2001年版74, 《学校无分数三部曲》, （苏）阿莫纳什维利著，朱佩荣译, 教育科学出版社2001年版75, 《学习理论：教育的视角》, （美）戴尔·H·申克著，韦小满等译, 江苏教育出版社2003年版76, 《领导学：理论与实践》, （美）彼得•诺思豪斯著，吴荣先等译, 江苏教育出版社2002年版77, 《科学家论教育》, 周川选编, 江苏教育出版社2003年版78, 《成功智力》, （美）R.J.斯腾伯格著，吴国宏、钱文译, 华东师大出版社1999年版79, 《全球化与后现代教育学》, （加）大卫·杰弗里·史密斯著，郭洋生译, 教育科学出版社2003年版80, 《第五项修炼》, （美）彼得·圣吉著郭进隆译, 上海三联书店2002年版实践篇（20部）81, 《中国著名校长办学思想录》, 高万祥等, 江苏教育出版社2000年版82, 《中国著名班主任德育思想录》, 窦桂梅等, 江苏教育出版社2000年版83, 《中国著名特级教师教学思想录》, 于漪等, 江苏教育出版社2000年版84, 《帕夫雷什中学》, (苏)苏霍姆林斯基著，赵玮等译, 教育科学出版社1999年版85, 《班主任工作漫谈》, 魏书生著, 漓江出版社1995年版86, 《爱心与教育》, 李镇西, 四川少儿出版社1998年版87, 《向孩子学习》, 孙云晓主编, 晨光出版社1998年版88, 《向瑞吉欧学习什么》, 屠美如著, 教育科学出版社2002年版89, 《小学生心理辅导札记》, 毛蓓蕾, 上海教育出版社2000年版90, 《教育诗》, （苏）马卡连柯著, 海天出版社1998年版91, 《教学教育过程最优化》, （苏）巴班斯基著，吴文侃译, 教育科学出版社2001年版92, 《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》, （美）罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰、崔允潡译, 人民教育出版社1998年版93, 《联合国教科文组织理科教师手册》, 左雅译, 中国对外翻译出版公司94, 《教学机智——教育智慧的意蕴》, （加）马克斯·范梅南著，李树英译, 教育科学出版社2003年版95, 《讨论式教学法：实现民主课堂的方法与技巧》, (美)布鲁克菲尔德、普瑞斯基尔著，罗静、褚保堂译, 中国轻工业出版社2002年版96, 《案例教学指南》, 郑金洲, 华东师大出版社2000年版97, 《李吉林小学语文情境教学——情境教育》, 李吉林, 山东教育出版社2000年版98, 《教师如何作质的研究》, 陈向明, 教育科学出版社2001年版99, 《青浦教育实验》, 顾泠沅, 上海教育出版社2001年版100, 《为了中华民族的复兴，为了每个学生的发展》, 钟启泉等编, 华东师大出版社2001年版。

教师必读100本推荐书新世纪教育文库——教师必读书目这是寻求教育发展的世界，这是提升精神品味的家园1、《大教育家孔子》2、《陶行知教育读本》3、《叶圣陶教育读本》[《教育与人生》（叶圣陶）]4、《苏霍姆林斯基的一生》5、《爱弥尔》6、《给教师的建议》7、《活教育与死教育》（陈鹤琴教育读本）8、《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》9、《教育过程最优化》10、《新教育之梦》（朱永新）11、《图说中外教育史》12、《教育——财富蕴藏与其中》13、《素质教育学习提要》（教育部编写）14、《学会生存——教育世界的今天与明天》15、《向孩子学习》16、《爱心与教育》17、《教育的奇迹》（主编朱永新）18、《第五项修炼》19、《写给你——亲爱的老师》（《中小学教师读本》）（自编）20、《名人的教学生涯》（自编）21、《泛舟诲海》22、《新教育理念》（袁振国，教育科学出版社）23、《爱心育人》（斯霞）24、《有效的管理者》（杜拉克）25、《我的教育思想》（于光远）26、《中国教育改造》（陶行知）27、《教育和美好的生活》28、《帕夫雷什中学》29、《3分是怎样消失的》30、《终身教育引论》（作者朗格朗，法国成人教育家，终身教育理论的积极倡导者和理论奠基者）-- 作者：海之蓝31、《教育的经济价值》32、《创造性思维与教学》33、《科学家论教育》34、《回答未来的挑战》35、《青浦教育实验》36、《非智力因素与学习》（燕国材等）37、《成功智力》（斯腾伯格）38、《教育诗》39、《大教育论》40、《教育漫话》41、《普通教育学》42、《审美教育书简》43、《教育论》44、《科学与教育》45、《教育科学与儿童心理学》46、《民主与教育》47、《教育理想与信念》（肖川）48、《中国当代教育随笔选》（自编）49、《情境教育》（李吉林）50、《顺生论》51、《中国教育名著读本》52、《中国教育思想史》53、《外国教育思想史》54、《现代教育学基础》55、《西方教育名著读本》56、《学习理论》57、《教育研究方法》58、《中外教育实验》（自编）59、《有效教学模式》60、《儿童发展》-- 作者：海之蓝61、《德育新论》62、《现代教育管理》63、《现代心理学原理》64、《教育心理学》65、《早期教育与天才》66、《学校心理咨询》67、《教育与综合国力》68、《联合国教科文组织理科教师必读》69、《教育与心理测量》70、《中国教育家评传》71、《外国教育家评传》72、《中国著名教师访谈录》（自编）73、《中国著名校长办学思想录》74、《中国著名班主任德育思想录》75、《中外教育小说选》76、《中国教师读本》77、《中国校长读本》78、《中国班主任读本》79、《科学技术前沿》（宋健）80、《中外教育诗歌读本》81、《中外教育故事读本》82、《中外教育散文读本》83、《中外教育格言读本》84、《中外教育漫画读本》85、《小学生心理辅导札记》（毛蓓蕾）86、《中小学精彩教育教学设计大全》（建议编写这本书）87、《学校无分数教育三部曲》（《孩子们，你们好！》、《孩子们，你们生活得怎样？》、《孩子们，祝你们一路平安》（苏联，阿莫纳什维利著，教育科学出版社）88、《教室的革命》与《到教室里找什么》（美国）89、《中国著名教育家讲演录》（自编，福建教育出版社）90、《向瑞吉欧学习什么》（《儿童的100种语言》解读）（教育科学出版社）91、《教育过程》（美国，布鲁纳）92、《明日之学校》（杜威著，王承绪编译，华东师范大学出版社1981年1月第一版）93、《讨论式教学法：实现民主课堂的方法与技巧》（布鲁克莫尔德等著，罗静等译，中国轻工业出版社）（注：研究表明，讨论式教学最早是由中国提出，我们可以根据实际编一本中国的讨论学）94、《课程改革读本》（自编）95、《教科研手册》（自编）96、《学校，别听学校的》（德国，菲拉·费·毕尔肯比尔著，江苏人民出版社，注：此书为德国中小学必读书）97、《班集体建设与学生个性发展》（苏联，维果茨基，广东教育出版社）98、《和老师的谈话》（赞科夫）99、《教师角色与教师发展新探》（叶澜著，建议作者更改书名）100、《教师必读书导读》（自编）。

推荐教师读的100本书一、必读书目1 陶行知名篇精选（教师版）★张圣华著方明编教育科学出版社2 给教师的101条建议（白金版）（美）安奈特?L?布鲁肖著中国青年出版社3 教育随笔：给教师的一百条新建议郑杰华东师范大学出版社4 教师不可不知的心理学唐全腾著华东师范大学出版社5 我们为什么做教师索尼娅?尼托著华东师范大学出版社6 不做教书匠管建刚著福建教育出版社7 中外教育名家的教育智慧★张在军，李建龙编石油工业出版社8 教育如此美丽：朱永新中国教育观察★朱永新文化艺术出版社9 新教育（修订本）★朱永新文化艺术出版社10 中国教育缺什么★朱永新苏州大学出版社二、一线教师选读1、教师修养提升类11 中国教师：专业素质的修炼朱永新、袁振国编南京师范大学出版社12 教育是实践的艺术★韩珍德著教育科学出版社13 拯救男孩孙云晓，李文道，赵霞著作家出版社14 什么是真正的教育：50位大师论教育杨斌编福建教育出版社15 教室里的心灵鸡汤：四十个温暖心灵的真实故事（美）莱特著张笃群译首都师范大学出版社16 教师礼仪的99个细节吕艳芝著华东师范大学出版社17 礼貌的力量★（澳）露辛达?霍德夫斯著王贤平译中信出版社18 幸福的方法★（以）沙哈尔著汪冰，刘骏杰译当代中国出版社19 我的阅读观★朱永新中国人民大学出版社20 第56号教室的奇迹：让孩子变成爱学习的天使（美）艾斯奎斯著中国城市出版社21 滋润教师心灵的情感美文（修订本）张在军，王苹编石油工业出版社22 感动教师心灵的教育故事张在军，高振国编石油工业出版社23 启迪教师心灵的哲理美文张在军，吉安编石油工业出版社24 教育，就是培养习惯（上）：养成教育的方法与内容林格著清华大学出版社25 教育，就是培养习惯（下）：学习习惯与学习个性的养成林格著清华大学出版社26 你也能成为特级教师（特级教师成长的22项要素）蔡伟著华东师范大学出版社27 做最受学生欢迎的教师靳丽敬编吉林大学出版社28 教师的幸福资本：成长为优秀教师的8种特质雷玲著华东师范大学出版社29 今天我们应怎样进行教学反思张文质，刘永席编西南师范大学出版社30 优秀教师的修炼之道蒋宗尧著华东师范大学出版社31 教师专业能力培养与训练周广强著首都师范大学出版社32 教师语言艺术（修订本）郭启明，赵林森著语文出版社33 我的未来我做主：教师职业生涯发展规划设计常虎温，欧阳芬，王海燕著吉林大学出版社34 凭什么让学生爱上你苏静著湖北教育出版社35 教师最关键的18项修炼李明高著江苏人民出版社36 影响教师一生的100个好习惯宋运来编江苏人民出版社37 教师心灵读本：教师，做反思的实践者肖川著西南师范大学出版社38 课堂密码：对课堂教学的深度思考周彬著华东师范大学出版社39 怎样成为一名优秀老师（美）科特勒，（美）齐姆著华东师范大学出版社40 做最好的老师（修订本）李镇西著文化艺术出版社41 教师走向成功的22条“军规” 刘经华著吉林大学出版社42 最牛的教师赵国忠编南京大学出版社43 教师转化后进生的9大技巧（修订版）钟日祥编吉林大学出版社44 名师转变棘手学生的施教艺术：方法总比问题多杨志军，马立，宋乃庆著西南师范大学出版社45 大夏书系?教育讲演录：教师的20项修炼郭元祥著华东师范大学出版社46 大夏书系?问题学生诊疗手册：教师专业发展王晓春著华东师范大学出版社47 谁是教育的敌人★郑杰，徐红著华东师范大学出版社48 接受我的爱：教师如何跟学生说话（美）古诺特著中国广播电视出版社49 教师专业成长的途径：30位优秀教师的案例张万祥，万玮编华东师范大学出版社50 用心做教研：一线教师最需要的教研策略王福强编吉林大学出版社51 教师的幸福在哪里：四大途径有效提升幸福感刘猛，张英华著九州出版社2、课堂教学类52 好教师就是好教育：程红兵教育教学智慧程红兵著文化艺术出版社53 拿什么调动学生：名师生态课堂的情绪管理胡涛，马立，宋乃庆著西南师范大学出版社54 学会教学：教师专业发展导引黑恩，杰塞尔等著华东师范大学出版社55 优秀教师的九堂必修课高万祥著华东师范大学出版社56 一节好课需要的教育智慧张文质，姚春杰编西南师范大学出版社57 万千教育：课堂管理会者不难王晓春著中国轻工业出版社58 好老师应对课堂挑战的25个方法伊丽莎白?布鲁瑞克斯等著中国青年出版社59 课堂教学的50个细节：一个专业研究者的听课杂记郑金洲著福建教育出版社60 让学生都爱听你讲：课堂有效管理6步法（美）佩奇著中国轻工业出版社61 大夏书系?有效教学：有效教学十讲余文森著华东师范大学出版社62 高效课堂八讲刘金玉著华东师范大学出版社63 听课最需要什么：中外优秀教师给教师最有价值的建议赵国忠编南京大学出版社64 课堂大问题：学校高效课堂问题诊断吕勤，吴荣华编南京大学出版社65 凭什么让学生服你关承华著中国青年出版社66 今天我们应怎样评课张文质，陈海滨编西南师范大学出版社67 优秀是教出来的：创造教育奇迹的55个细节罗恩?克拉克著电子工业出版社68 没有记不牢的知识：名师最能提升学生记忆效果的秘诀谢定兰编西南师范大学出版社69 做智慧的教师：提升课堂教学实效应关注的55个问题文学荣著四川教育出版社70 好老师征服后进生的14堂课伊丽莎白?布鲁瑞克斯著中国青年出版社71 做一流的教学能手：特级教师林华民的108个教学主张林华民著朝华出版社三、校长选读72 中国著名校长办学思想录★朱永新江苏人民出版社73 教育管理热点案例研究★周俊著教育部小学校长培训中心编北京师范大学出版社74 顾此失彼：教育理论与实践的困境郑杰华东师范大学出版社75 好校长是这样炼成的林丽玲译福建教育出版社76 校长人格魅力与魅力校长童富勇，焦建英编浙江大学出版社77 今天如何做校长严华银著华东师范大学出版社78 边走边叹：一个校长给女儿的52封信郑杰华东师范大学出版社79 给校长的建议：101 王铁军、周在人南京师范大学出版社80 没有办不好的学校：郑杰教育讲演录★郑杰华东师范大学出版社81 学校何以难办：一个教育咨询师的哲学回答★郑杰中国轻工业出版社82 学校的秘密★郑杰教育科学出版社83 责任比能力更重要★贾扶栋，汤飞著中华工商联合出版社84 工作关键在于落实★周沫中华工商联合出版社85 困境与超越：教育问题分析★朱永新人民教育出版社四、班主任选读86 中国著名班主任德育思想录朱永新江苏人民出版社87 班主任最需要什么：中外教育家给班主任最有价值的建议赵国忠主编南方教育出版社88 挑战班主任19项全能郑学志编华东师范大学出版社89 班主任工作的30个典型案例（中学篇）李方著华东师范大学出版社90 班主任工作的55个“鬼点子” 刘坚新，郑学志著中国轻工业出版社91 新时期怎样做好班主任：100个优秀班主任工作倪敏编江苏人民出版社92 做学生欢迎的班主任李迪著华东师范大学出版社93 全国中小学班主任培训用书：班主任如何说话赵坡著华东师范大学出版社94 班主任心理辅导实务（中学版）吴增强著华东师范大学出版社95 今天，我们怎样做班主任：优秀班主任成长之路班华，高谦民，齐学红编华东师范大学出版社96 班主任工作的50个细节李冲锋著福建教育出版社97 做最好的班主任（修订本）李镇西著文化艺术出版社98 给年轻班主任的建议张万祥著华东师范大学出版社99 班主任兵法（修订版）万玮著华东师范大学出版社100 班主任兵法2：实战篇（全新教育兵法典藏版）万玮著华东师范大学出版社。

教育部推荐教师必读书目
教育部推荐的教师必读书目是为了帮助教师提升教育教学水平，丰富专业知识和教育理念。

以下是一些推荐的书目，供教师参考：
1. 《教学理论与方法》
该书是教师教学的基础教材，涵盖了教学理论和方法的各个方面。

通过阅读这本书，教师可以了解到各种不同教学方法的优势和
应用，提升自己的教学技巧。

2. 《教育法律法规解读》
教育法律法规对于教师的职业行为和教育管理具有重要的指导
作用。

该书对教育法律法规进行了解读和解析，帮助教师了解相关
法律法规的内容和适用范围，以做到合法合规的教育教学活动。

3. 《教师教育学导论》
这本书介绍了教师职业发展的基本知识和教育学的基本理论。

教师可以通过研究这本书来提高自我认知、职业规划和教育教学能力，进一步拓宽专业视野。

4. 《教师职业发展与素质教育》
这本书探讨了教师职业发展和素质教育的理论和实践。

通过研究这本书，教师可以了解素质教育的重要性，培养学生的综合素质和思想品德。

5. 《教师职业道德操守》
教师的职业道德对于教育教学的质量和有效性具有重要影响。

该书讨论了教师的职业道德操守和师德建设，帮助教师树立正确的职业操守，并提升专业道德水平。

这些书目是教育部推荐的教师必读书目的一部分，通过阅读这些书籍，教师可以不断提升自己的教育素养和教育教学水平，更好地履行教育使命。

教师必读书单暑假正是读书的时候，下面列一个值得我们老师花时间去认真阅读的书单，大家看过哪几本？我正在看《第56号教室的奇迹》。

有更好的书推荐，告诉我哟。

1．《第56号教室的奇迹》【美】雷夫艾斯奎斯2．《给教师的建议》（苏）苏霍姆林斯基3．《优秀教师的成长逻辑》莫国夫著4．《如何培训高效能教师》【美】安奈特·布鲁肖黄绍裘5．《学习力就是生存力》[日] 桥本武6．《好教师是这样炼成的》李镇西著7．《我就想静静地教书》顾文艳著8．《清华校长给教师的建议》曹云祥罗家伦梅贻9．《青年教师自主成长的秘诀》徐世贵，纪文杰10．《中小学教育惩戒裁量基准及案例式解读》任海涛著11．《为教师成长赋能：22位名师的专业成长经验》王鹏军主编12．《学生问题诊疗：实战篇》王晓春著13．《郑英教育三部曲》郑英著14．《怎么做课题研究：给教师的40个教育科研建议》费岭峰著15．《我们怎样做教师》蔡元培陶行知夏丏尊16．《给教师的成长建议：自“觉”成就卓越》曾军良著17．《真实性学习：如何设计体验式、情境式、主动式的学习课堂》托马斯·C.默里18．《卓越教师的200条教学策略》（英）安德烈·雷德芬19．《高手教师》魏智渊著20．《上有灵魂的课》成尚荣著21．《边教书，边成长》陈文著22．《未来因你而来：我与新教育人的故事》朱永新著23．《以学习为中心的教学设计》朱则光著24．《学生眼中的好教育》张贵勇著25．《照亮校园的常识》吴非著26．《优秀教师的自我修养》陶行知著27．《项目式教学》（美）苏西·博斯（Suzie Boss）约翰·拉28．《给教师的68条写作建议》吴松超著29．《给教师的信》朱永新著30．《优秀教师的自我修炼》李志欣著31．《教师如何快速成长》蒋军晶顾明远32．《教师的急救箱》（美）珍妮·格兰特·兰金33．《在与众不同的教室里：8位美国当代名师的精神档案（修订本）》李茂编译34．《怎么上课，学生才喜欢》魏勇著35．《教师的五重境界》万玮著36．《学生可以这样教育》陈宇著37．《如何有效运用阅读教学策略》（美）路西。

教师百本必读书目一览表以下是一份教师百本必读书目的一览表，这些书籍涵盖了教师专业发展、教育理论和实践等方面的内容，对于教师提升自己的教育教学能力具有重要的参考价值。

教师专业发展1. 《教师的专业发展》 - 作者：理查德·因佩尔2. 《学者教师》 - 作者：李泽厚3. 《教师专业发展: 新观点、新实践》 - 作者：谢定华4. 《教师专业发展: 从知识向能力的转变》 - 作者：杜威教育理论与实践1. 《教育的价值》 - 作者：理查德·斯坦2. 《教育心理学导论》 - 作者：丹尼尔·戈尔曼3. 《教育学原理》 - 作者：吴冠英4. 《教育学》 - 作者：约翰·杜威5. 《小学教育心理学》 - 作者：杨东平教师教育与教学方法1. 《教师教育学》 - 作者：赵琴2. 《教学法》 - 作者：陈庆文3. 《教育教学法》 - 作者：赵景波4. 《教育教学心理学》 - 作者：蔡金玉5. 《课堂教学设计与评价》 - 作者：陈鹏教育管理与领导1. 《教育管理学》 - 作者：顾明远2. 《教育领导与管理》 - 作者：王维宁3. 《现代教育管理学》 - 作者：陈维显4. 《学校领导力》 - 作者：杜威·布里奇斯教育改革与创新1. 《教育改革：理念、政策、实践》 - 作者：王力平2. 《教育变革中的教师专业发展》 - 作者：谢定华3. 《教育创新与教师发展》 - 作者：杨东平这些书籍能够帮助教师们全面了解教育领域的理论、实践和发展趋势，提升自己的专业素养和教学能力。

教师们可以根据自己的兴趣和需求选择适合自己的阅读书目，并将书中的理论应用到自己的教学实践中，不断提升自己的教育教学水平。

教师读书分享书目作为教师，持续学习和不断提升自己的知识水平，是我们应该时刻保持的态度。

而读书，作为一种重要的学习方式，不仅可以拓宽我们的视野，还能够提供丰富的知识和经验。

在这篇文章中，我将分享一些适合教师阅读的书目，希望能够给各位教师带来一些启发和帮助。

1.《教育的本质》这本书由美国教育家约翰·杜威所著，探讨了教育的本质和目标，对教师的教育理念和教学方法提供了深入的思考。

通过阅读这本书，教师们可以更好地理解教育的本质和意义，从而更好地指导和教育学生。

2.《学会提问》这本书是美国教育家尼尔·波尔曼的代表作之一，主要介绍了如何正确地提问和引导学生提问的技巧和方法。

作为教师，我们需要善于引导学生思考和主动学习，而这本书将为我们提供一些实用的工具和思路。

3.《激发学习的力量》这本书是美国教育家杰姆斯·波普的经典之作，探讨了如何激发学生的学习兴趣和动力。

通过阅读这本书，教师们可以了解到一些激发学生学习兴趣的方法和策略，从而更好地引导学生的学习。

4.《多元智能的教育》这本书是美国心理学家霍华德·加德纳的代表作之一，介绍了多元智能理论及其在教育中的应用。

教师们通过阅读这本书，可以更好地了解学生的多元智能特点，并根据学生的特点调整教学方法，提高教学效果。

5.《课堂管理的艺术》这本书是美国教育家罗伊丝·柯林斯的经典之作，主要介绍了如何有效地管理课堂，创造良好的学习氛围。

教师们通过阅读这本书，可以学习到一些课堂管理的技巧和策略，提高自己的教学效果。

6.《学习的力量》这本书由美国教育家詹姆斯·泰勒所著，探讨了学习的本质和方法。

教师们通过阅读这本书，可以更好地了解学习的过程和规律，从而更好地指导学生的学习。

7.《高效学习的技巧》这本书主要介绍了一些高效学习的技巧和方法，帮助教师们提高学习效率和学习成果。

通过阅读这本书，教师们可以学习到一些实用的学习方法和技巧，提高自己的学习能力。

2024年教师阅读书目及读后感作为一名教师，阅读是我日常生活的一部分。

通过阅读，我能够不断扩展自己的知识和见识，提升自己的专业素养。

2024年，我读了许多优秀的书籍，在这里我将分享其中一些值得推荐的阅读书目，并附上我的读后感。

以下是我在2024年阅读并深受启发的几本书籍：1. 《教育心理学》这本书是教育心理学领域的经典之作，作者是华尔特·威廉·安格尔。

它深入探讨了学习和发展的心理过程，在教育实践中起到了至关重要的作用。

通过阅读这本书，我深入了解了学生的认知发展、情感发展以及社会发展等方面的重要理论，并学会了如何运用这些理论指导自己的教学实践。

读完之后，我对于学生的心理需求和发展特点有了更加深刻的认识，这对我在课堂上更好地满足学生的学习需求起到了很大的帮助。

2. 《教书育人的艺术》这本书是陈鹤琴教授的作品，是一本关于教师教育的经典之作。

书中深入探讨了教师的专业素养、教学策略以及培养学生综合素质的方法。

通过阅读这本书，我深刻理解到作为一名优秀的教师，应该具备什么样的教育理念和素养，以及如何运用有效的教学策略来提高学生的学习效果。

这本书给予了我很多启示和反思，让我不断反思自己的教学方式和方法，为学生的全面发展提供更好的教育环境。

3. 《教育改革的艺术》这本书是丹尼尔·柯汀的作品，是关于教育改革的重要著作。

书中作者提出了一系列关于教育改革的思考和建议，深入探讨了如何改变现有的教育体制，以适应未来社会的需求。

通过阅读这本书，我了解到教育改革并非一蹴而就，需要我们不断思考和实践，才能够取得实质性的进展。

在读完这本书后，我更加关注教育改革的话题，并积极探索适应未来教育的创新方式。

4. 《教育与社会变迁》这本书是中国教育学会出版的教育学理论丛书之一，作者是杨东平教授。

此书对中国教育与社会的关系进行了全面深入地研究，系统梳理了教育需要适应社会变迁的重要性。

通过阅读这本书，我认识到教育与社会之间的紧密联系，教育的发展需要与社会变迁相适应，才能够更好地培养适应未来社会的人才。

推荐教师阅读书目
1、《陶行知文集》陶行知，江苏教育出版社
2、《新教育之梦》（朱永新）人民教育出版社
3、《陶行知教育名篇》（方明编教育科学出版社）
4、《苏霍姆林斯基选集》[苏]苏霍姆林斯基著
5、《国际教育新理念》（孟繁华著）
6、《夸美纽斯教育论著选》
7、《教育中的建构主义》（斯特弗著）
8、《民主主义与教育》[美]杜威,人民教育出版社
9、《教育和美好的生活》作者:(英)伯特兰•罗素
10、《为了自由呼吸的教育》（李希贵著）
11、《叶圣陶教育文集》叶圣陶著
12、《陈鹤琴教育论著选》人民教育出版社。

13、《爱心与教育》四川少年儿童出版社。

14、《顺生论》（张中行著中华书局出版社）
15、《科学家论教育》
16、《教育——财富蕴藏与其中》
17、《学会生存——教育世界的今天与明天》
18、《第五项修炼》[美]彼得•圣吉/著郭进隆/译杨硕英/
19、《向瑞吉欧学习什么》
20、《别国的学校和我们的学校》
21、《有效的管理者》（杜拉克）。

教师必读书目（一）●教育理论类：1、《陶行知教育读本》2、《爱弥尔》3、《给教师的建议》4、《帕夫雷什中学》5、《大教育论》6、《教育漫话》7、《民主与教育》8、《顺生论》9、《现代教育学基础》10、《西方教育名著读本》11、《中国教育家评传》12、《外国教育家评传》13、《孩子们，你们好！》14、《向瑞吉欧学习什么》15、《和老师的谈话》16、《教师角色与教师发展新探》17、《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》18、《教育过程最优化》19、《新教育之梦》20、《学会生存——教育世界的今天与明天》21、《第五项修炼》22、《教育理想与信念》23、《中国教育名著读本》24、《中国教育思想史》25、《外国教育思想史》26、《中国著名教师访谈录》27、《中国著名校长办学思想录》28、《中国著名班主任德育思想录》29、《中国教师读本》30、《中国校长读本》31、《讨论式教学法：实现民主课堂的方法与技巧》32、《教师如何做研究》33、《裴斯泰洛齐教育论著选》34、《教育社会学》35、《教育哲学通论》36、《学与教的心理学》37、《民主主义与教育》38、《人的教育》39、《透视课堂》40、《教育诗》41、《教学过程最优化》42、《再论教育目的》43、《讨论式教学法》44、《苏霍姆林斯基》45、《教育研究方法导论》46、《儿童发展》47、《学习理论》48、《课程基础原理和问题》49、《有效教学方法》50、《领导学：理论与实践》51、《执行如何完成任务的学习》52、《全球化与后现代化教育学》53、《教育艺术概论》54、《教师角色与教师发展新探索》55、《爱满天下—陶行知文学传记》56、《成功智力》57、《中国班主任读本》●其它类：58.《中外教育小说选》59.《小学语文教育求索集》60.《新课程式怎么教》61.《顾家漳低年级教学教倒与经验》62.《青浦实验启示录》63.《素质教育在日本》64.《素质教育在西方》65.《学会生存》66.《教育的未来》67.《大哈佛小豆豆》68.《案倒教学指南》69.《中国特级教师教案精选》70.《小学生心理辅导札记》71.《第三种课堂教学》72.《走进新课程》73.《基于新课程的课堂教学改革》74.《备课新思维》75.《特级教师教阅读》76.《触摸教育的风景》77.《教师反思能力培养与训练》78.《清华名师告诉你这样的学习最有效》79.《中外名人写给孩子的38封信》80.《向孩子学习》81.《这样培养好习惯》82.《怎样和孩子谈敏感话题》83.《创造性思维与教学》84.《发现和培养孩子的才能》85.《寻找田园小学》86.《小学教学新模式的典型课例》87.《在美国看热闹》88.《超越自己》89.《成功者圣经》90.《穿越玉米地》91.《世上最伟大的推销员》92.《凭海临风》93.《岁月随风》94.《总统是靠不住的》95.《历史深处的忧虑》96.《我也有一个梦想》97.《我家木木上哈佛》98.《玻璃球游戏》99.《梁启超》●教育实践类：100.《走近徐斌》101.《走近钱守旺》102.《推敲新课程》103.《班主任工作漫谈》104.《破译教育的密码》105.《班主任兵法》106.《心平气和的一年级》107.《儿童纪律教育》108.《课堂交流指南》109.《有效教师素质手册》110.《新任教师完全手册》111.《我喜欢的学校》112.《课堂管理要素》113.《教育的哲学基础》114.《从教第一年》115.《有效的管理你的课堂》116.《教师课堂实用手册》117.《你必须去学校，因为你是老师》118.《避免课堂失误的44招》119.《成功的经营你的班级》120.《教育心理学》121.《在与众不同的教室里》122.《师生沟通的技巧》123.《身体语言密码》124.《晨会美国中小学的情商教育》125.《儿童的人格教育》126.《教师专业成长的途径》127.《教学勇气——漫步教师心灵》128.《写在教育边上》129.《教师人文读本》（1-3）130.《赏识你的孩子》131.《班主任工作》小学语文教师必读书目本文引用自岸芷汀兰《小学语文教师必读书目》一、教育名著1、《陶行知文集》陶行知，江苏教育出版社，2001年3月2、《新教育之梦》（朱永新）人民教育出版社，2002年7月版3、《中国古代教育论著选读》（已经编好）4、《苏霍姆林斯基选集》[苏]苏霍姆林斯基著译者：蔡汀王义高祖晶主编，科学出版社出版。

适合教师阅读的十本书1.薛涌：《美国人是如何培养精英的》（包括作者相关的书，如《精英的阶梯》。

推荐理由：可以把“别国的教育与别国的教师”作为一个类型，与之相关的推荐书目是：《素质教育在美国》（这本书唯一的遗憾是“旧”了一点）、《我在美国教高中》（珊伊著）等等。

对中国教师来说，最紧迫的任务是了解“别国的教育”，而不是简单地排外。

如果有人在当今这样的时代竟然因害怕“全盘西化”而排斥“别国的教育”，那是可耻的。

2.杜威：《学校与社会·明日之学校》推荐理由：《学校与社会·明日之学校》其实并不是一本书，而是杜威几本书的合并。

这几本书并不是杜威最有理论地位的书（一般认为杜威最有理论含量的书是《民主主义与教育》），但这几本书讨论的都是当时美国社会变化与教育变革的大是大非问题。

从社会转型的状态来看，中国当今的社会状态与美国当时的状态类似，中国当今的教育状态与美国当时的教育状态也比较类似，这使杜威的系列书（人民教育出版社合编为一本《学校与社会·明日之学校》）特别适合现时代的教师阅读。

3.李泽厚著：《论语今读》推荐理由：如果说第一紧的任务是为了理解“别国的教育”，第二紧要的任务是了解“自己的文化”，包括尤其是中国古典文化。

不见得古典的都是好的，但是经典图书经历了时间的淘洗和选择，纵使不少后人对它提出批评，但它既然够格成为经典，自有它构成经典的力量。

既理解“别国的教育”，又立足于“自己的文化”，这是比较开明的“文艺复兴”道路。

4.[日]黑柳彻子著：《窗边的小豆豆》推荐理由：对学者来说，可以直接经由学术著作和调查报告来研究“别国的教育”和“自己的文化”，但是，对大众而言，需要借助于“文艺”的道路。

除“教育小说”之外，尚有一部比较奇特的“动物小说”值得阅读，那就是姜戎的《狼图腾》。

它可能让某些读者热血沸腾，感受到生命本原的激情与力量。

而这种品质，恰恰是某些教师所严重匮乏的。

5.王小波：《沉默的大多数》推荐理由：依然看重的是“教育文艺”与“教育启蒙”的意义。