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水调歌头对比阅读【甲】水调歌头丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
【乙】醉翁亭记（节选）至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野簌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
【丙】谢无逸闲居。
一日，有一举子来谒，坐定，曰：“每欲问公一事，辄忘之。
尝闻人言欧阳修者，果何如人？”无逸熟视久之，曰：“旧亦一书生，后甚显达，尝参大政。
”又问：“能文章否？”无逸曰：“文章也得。
”无逸之子宗野方七岁，立于旁，闻之，匿笑而去。
5.【甲】【乙】两篇诗文的作者分别是同为（朝代）的和欧阳修。
（2分）6. 解释诗文中的加点词。
（4分）文言实词积累高处不胜寒（1）胜负者歌于途（2）负临溪而渔（3）临谢无逸闲居（4）居7. 对【丙】文中画线句理解正确的一项是（）（3分）A.曾经听人说过欧阳修，果然有这样一个人吗？B.曾经听人说过欧阳修，究竟是怎样的一个人呢？C.尝试听你说过欧阳修，究竟是怎样的一个人呢？D.尝试听你说过欧阳修，果然有这样一个人吗？8. 梳理【乙】文的内容，填写表格。
（6分）场景 生活特点滁人游太守治理下滁州百姓过着（3）________的生活（1）________（2）________ 太守醉 9. 下列对【甲】【乙】诗文中的“醉”理解不正确的一项是（ ）（3分）A ．都通过“醉”遮掩深藏于内心的郁愤。
B ．都借助“醉”表达了自己的精神追求。
C ．“醉”的背后都暗含了现实中的不如意。
D ．“醉”后的反应都表现在行为举止夸张。
中考语文必背文言文之《水调歌头》重点字词(1)把酒：端起酒杯。
(2)宫阙：宫殿。
(3)今夕是何年：古代神话传奇，天上只三日，世间已千年。
古人认为天上神仙世界年月的编排与人间是不相同的。
所以有此一问。
(4)乘风归去：驾着风，回到天上去。
在这里浪漫地认为自己是下凡的神仙。
(5)琼楼玉宇：美玉砌成的楼宇。
指想象中的宫殿。
(6)不胜：经受不住。
(7)弄清影，意思是月光下的身影也跟着做出各种舞姿。
(8)何似：哪里比得上。
(9)朱阁：朱红色的楼阁。
(10)绮户：刻有纹饰门窗。
(11)照无眠：照着没有睡意的人（指诗人自己）。
(12)何事：为什么。
(13)长向别时圆：长几位总是，向是在的意思(14）婵娟：漂亮的月光，代指月亮。
另注：(15)大曲《水调歌》的首段，故曰“歌头”。
双调，九十五字，平韵。
(16)丙辰：熙宁九年（1076）。
苏辙字子由。
(17)李白《把酒问天》：“青天有月来几时？我今停杯一问之。
”(18)牛僧孺《周秦行纪》：“共道人间惆怅事，不知今夕是何年。
”(19)司马光《温公诗话》记石曼卿诗：“月如无恨月长圆。
”(20)[明月几时有?把酒问青天]化用李白把酒问月诗句“青天明月来几时,我欲停杯一问之“.把,握着(21)起舞弄清影:在月下起舞,身影摇曳.(22)转朱阁,低绮户,照无眠:月光转过朱红的楼阁,照进雕花的窗户,照到不眠的人.绮户,装饰着花纹或图案的窗户.(23)不应有恨,何事长向别时圆:月亮不应对人间有什么圆满,为什么总是在人离别之时圆呢?(24)但愿人恒久,千里共婵娟:盼望人们都能身体康健,即使相隔千里,也可共同沐浴在同样的月光中.婵娟,指月亮.。
苏轼水调歌头赏析丙辰中秋欢饮达旦，大醉作此篇，兼怀子由。
②明月几时有？把酒问青天。
③不知天上宫阙，今夕是何年。
④我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒, 起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆。
⑤人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
⑥【注释】①大曲《水调歌》的首段，故曰歌头。
双调，九十五字，平韵。
②丙辰：熙宁九年（1076）。
苏辙字子由。
③李白《把酒问天》：青天有月来几时？我今停杯一问之。
④牛僧孺《周秦行纪》：共道人间惆怅事，不知今夕是何年。
⑤司马光《温公诗话》记石曼卿诗：月如无恨月长圆。
⑥婵娟：美丽的月光。
【简析】词人运用形象描绘的手法，勾勒出一种皓月当空、美人千里、孤高旷远的境氛围，把自己遗世独立意绪和往昔的神话传说融合一处，在月的阴晴圆缺当中，渗进浓厚的哲学意味，可以说是一首将自然和社会高度契合的感喟作品。
此词通篇咏月，却处处关合人事。
上片借明月自喻孤高，下片用圆月衬托别情，它构思奇特，畦径独辟，极富有浪漫主义色彩，是苏词的代表作之一。
这首脍炙人口的中秋词，作于宋神宗熙宁九年（1076），即丙辰年的中秋节，为作者醉后抒情，怀念弟弟苏辙之作。
全词运用形象的描绘和浪漫主义的想象，紧紧围绕中秋之月展开描写、抒情和议论，从天上与人间、月与人、空间与时间这些相联系的范畴进行思考，把自己对兄弟的感情，升华到探索人生乐观与不幸的哲理高度，表达了作者乐观旷达的人生态度和对生活的美好祝愿、无限热爱。
上片表现词人由超尘出世到热爱人生的思想活动，侧重写天上。
开篇“明月几时有”一句，借用李白“青天有月来几时？我今停杯一问之”诗意，通过向青天发问，把读者的思绪引向广漠太空的神仙世界。
“不知天上宫阙，今夕是何年”以下数句，笔势夭矫迴折，跌宕多彩。
它说明作者在“出世”与“入世”，亦即“退”与“进”、“仕”与“隐”之间抉择上深自徘徊的困惑心态。
以上写诗人把酒问月，是对明月产生的疑问、进行的探索，气势不凡，突兀挺拔。
八年级水调歌头练习题《水调歌头》是宋代文学家苏轼创作的一首词，以其优美的语言、深刻的情感和独特的艺术魅力，成为了中学语文教材中的经典篇目。
对于八年级的学生来说，理解和掌握这首词的内涵、艺术特色以及相关的练习题，对于提高语文素养具有重要意义。
一、原文及注释明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
注释：把酒：端起酒杯。
宫阙：宫殿。
琼楼玉宇：美玉砌成的楼宇，指想象中的仙宫。
不胜：经受不住。
弄：赏玩。
何似：何如，哪里比得上。
转朱阁，低绮户，照无眠：月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指诗人自己）。
不应有恨，何事长向别时圆：（月儿）不该（对人们）有什么怨恨吧，为什么偏在人们分离时圆呢？此事：指人的“欢”“合” 和月的“晴”“圆”。
但：只。
共：一起欣赏。
婵娟：指月亮。
二、文学常识1、苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家。
他在诗、词、文、书、画等方面取得了很高的成就。
其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”。
2、《水调歌头》是词牌名，这首词是苏轼在密州时所作。
三、重点字词1、把酒：端起酒杯。
2、宫阙：宫殿。
3、琼楼玉宇：美玉砌成的楼宇，指想象中的仙宫。
4、不胜：经受不住。
5、何似：何如，哪里比得上。
6、何事：为什么。
四、句子翻译1、明月几时有？把酒问青天。
译文：明月什么时候才有呢？我端起酒杯询问苍天。
2、不知天上宫阙，今夕是何年。
译文：不知道天上的宫殿，今晚是哪一年。
3、我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
译文：我想乘风回到天上，又怕美玉砌成的楼宇受不住高出的寒冷。
4、起舞弄清影，何似在人间。
译文：在月下起舞，清影随人，哪里比得上在人间。
5、转朱阁，低绮户，照无眠。
译文：月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人。
水调歌头水调歌头丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇兼怀子由。
这是一首中秋咏月兼怀亲人的抒情之作。
是中秋词中最为著名的一首，向来脍炙人口，作于丙辰（1076）年中秋节。
当时苏轼41岁，为密州（现在的山东诸城）太守，政治上很不得意，与其弟子由已六七年不见，心情抑郁不欢。
但作者并未因此幻想超脱尘世，而是热爱着人间的现实生活。
他认为，一个人一生很难十全十美，只要大家都能在月光下过得很好，也就可以了。
全词的基调是乐观的，但也反映了作者现实与理想、出世与入世的某些思想矛盾。
上阕写月下饮酒。
由幻想超脱尘世，转化为喜爱人间生活。
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
皎洁的明月何时出现？我端起酒杯询问青天。
不知道月中宫殿，今晚该是哪一年。
几时：什么时候。
把酒：端起酒杯。
这里是化用李白《把酒问月》中“青天有月来几时？我今停杯一问之”的两句诗意。
开头四句借幻想中的月宫境界，发出“明月几时有”“今夕是何年”的疑问。
这问月问年连发的疑问，反映了词人对天上宫阙的向往。
为什么向往月宫呢？他写这首词时正处在政治失意的时候，这首词正反映了他内心的激烈矛盾：冷漠的现实使他得不到安慰和满足，因此萌生了乘风归去、飘然高举的奇想。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
我想驾着长风回到天上，又恐怕经不起那月中宫殿的高寒。
乘：驾。
归去：这里是回到天上去。
琼楼玉宇：美玉造成的楼宇，这是想像中的仙宫。
不胜：经不住，承担不了。
胜，能承担，经得起。
“我欲乘风归去”，明白地说出了他的这种意念。
他幻想忘掉一切，使精神有所寄托，可是他又顾虑“琼楼玉宇，高处不胜寒”，未能忘情于现实。
这里，天上和人间，幻想和现实，出世与入世两方面都吸引着他，使他处在矛盾之中。
起舞弄清影，何似在人间。
月下起舞，清影随人，清冷的月宫怎比得上人间。
弄：玩弄，欣赏。
何似：哪像是，怎比得上。
月下起舞，清影随人，直令词人陶醉。
这境遇没有天上的高寒，却有人间的温暖。
“何似在人间”，这是词人“起舞弄清影”的感受。
水调歌头（明月几时有）【宋】苏轼一、课文助读【文题解读】选自《东坡乐府笺》卷一。
水调歌头，词牌名，又名《元会曲》《凯歌》《台城游》等。
苏轼的这首词是中秋咏月诗词中的千古绝唱。
【作者简介】苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人，北宋文学家、书画家，“唐宋八大家”之一，与其父苏洵、其弟苏辙合称为“三苏”。
苏轼学识广博，文章诗词书画均工。
其文汪洋恣肆，明白畅达；其诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，对后代很有影响，与辛弃疾并称“苏辛”。
诗文有《东坡七集》，词集有《东坡乐府》。
【写作背景】本词作于丙辰（宋神宗熙宁九年即1076年）中秋，苏轼41岁，时为密州（今山东诸城）太守，政治上失意，与弟弟苏辙也已七年未见。
中秋对月，心情抑郁惆怅，乘酒兴正酣，于是挥笔写下了此词。
二、课文解析三、文章结构四、课后习题1.《水调歌头》这首词句句扣住“月”来写，情感多次起伏变化，在抑扬之间反复转换，有很强的感染力。
有感情地朗读，结合具体词句，梳理作者情感的变化轨迹，说说其中表达了他对人生怎样的思考。
【答案】情感的变化轨迹：①词以问月开篇，引发对宇宙和人生的哲理思考，情感高亢激昂；“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，想象丰富，情感浪漫而又有幽默的别趣；“起舞弄清影，何似在人间”，情感转为通达、豪放；②下片开头写月光的流转，引出第二次问月，情感幽深绵长；“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”为议论，情感通透、豁达；“但愿人长久，千里共婵娟”,发出美好的祝愿，情感热烈而奔放。
人生思考：词人由对明月的发问，到对仙境的向往，又回到对人间的留恋。
他将人世的“悲欢离合”与月的“阴晴圆缺”作比照，发出“此事古难全”的感慨。
他悟出人世不可避免地有“悲欢离合”的人生哲理。
“但愿人长久”，虽然不能团聚，也能“千里共婵娟”。
这是最明智也是无奈的选择。
2.这三首诗词都表现了诗人不如意时的豁达胸怀。
