第三章 第二节植物的器官系统
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第三章第二节植物体的结构层次教案一、教学目标1.描述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。
识别植物体的几种主要组织。
2.说明植物体的结构层次:细胞、组织、器官、个体。
3.在说明植物体的结构层次时,培养学生的空间想像能力。
4.进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。
二、教学重点:1.描述植物体的结构层次:细胞,组织,器官,个体。
2.能从宏观到微观,从整体到部分认识植物体,从而使学生的空间想像能力得到提高。
教学难点:植物的各种组织均由分生组织分化形成。
三、学生准备:(每小组一个番茄,一把小刀)。
四、教学过程:教学后记:因为这是我的第一次科组公开课,又安排在星期五,上完九个班的课再上这节公开课,要改进的地方都尽量改进了,这节课上得还算成功的。
课堂气氛较活跃,学生的知识点都安排得比较连贯,学起来较得心应手,最后的课堂小结学生也能独自完成,这是比较满意的。
但有时因为同样的课说了九次了,有时思维不是很清晰,比如在其他班上总结了只有绿色开花植物才有六大器官,在这节课上却忘了总结,可能是同样的课上多了,有些知识点是否讲过都比较困惑,所以总结性的知识点可尽量打在课件上,以免忘了。
教学反思:1、准备得不够充分,没有充分的资料,如无花果是有花的,只是不在外面,而是在无花果的里面,还有竹子是有花的,这些知识点当学生提出的时候不能很好地解释。
2、说完并不是所有的植物都具有六大器官时,应总结出只有绿色开花植物才有六大器官。
这样学生理解起来比较容易。
3、重复的练习题过多,可以相对精简点。
4、在使用课件的同时也得写上板书,因为没有了板书,一节课也算不够完美。
板书的内容一般要写上这节课的课题,也最好写上这节课的主要思路,如一些总结性的知识。
如这节课可写上生物体的结构层次。
5、在课件上打出重要的总结时,应留时间给学生抄上笔记。
《植物体的结构层次》说课稿课题:第二单元第三章第二节:植物体的结构层次一:教材分析:(一)教材的地位和作用:细胞是构成生物体的结构和功能的最基本单位。
大多数生物都是一个受精卵发育来的。
一个受精卵怎么会发育成一个多细胞的生物体呢?同学们已经在上节课学习了动物体的结构层次,知道了动物体是由细胞构成组织,再构成器官,再构成系统,最后形成动物体的。
在这个基础上,学生不仅要学会植物体的结构层次,还要比较植物体和动物体结构层次上的不同。
这节课就学习这些知识。
植物体也是有细胞通过细胞的分化形成了组织,进而形成器官,再形成植物体。
(二)教学目标及确立教学目标的依据:任何一节课教学目标的确立首先要确立学生的主体地位,即在教学活动中,教师通过启发引导,唤起学生对品德.知识.能力.审美等内在教育的需求。
所以本节课的教学目标通过学生分组收集整理分析资料获得知识。
总结出植物体的结构层次,并进一步掌握植物体和动物体结构层次上的区别。
知识方面:(1)识别植物体的几种器官和组织;(2)描述植物体的结构层次:细胞组织、器官、个体。
能力方面:培养学生观察能力、空间想象能力以及归纳总结能力等情感态度与价值观:培养学生集体主义意识,进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。
(三)重点难点及确立依据:重点:植物体的结构层次;因为植物体的结构层次是本节课最基本的问题,所以定位重点。
难点:不同组织的区别;找准组织的分布。
因为动物体和植物体的组织有很大的区别,学生也不容易掌握。
二:教学方法:(1)教法:自主合作探究式教学方法多媒体课件将植物的组织直观地展现出来,有利于师生共同总结(2)学法:根据生活经验,或收集整理从书籍.报刊等查询的有关信息来分析植物体的结构层次,或者根据实物分析。
回忆上节知识,比较动物和植物在结构层次上的区别。
三:学手段:(一)创设情境,导人新课教师活动:通过上节课学习,你获得的主要知识是什么?请以人体结构层次为例来描述。
带着学生的疑问导入新课(鼠标点击课题及丰富多彩的植物画面)。
植物的器官系统结构层次植物作为自然界中最为丰富多样的生物群体之一,在其生长发育过程中形成了复杂而精细的器官系统结构。
这些器官系统由多个层次组成,包括根系、茎系和叶系,它们在植物的生命周期中扮演着不同的功能和角色。
本文将从层次性的角度讨论植物的器官系统结构层次。
一、根系层次结构根系是植物的地下器官,通常发育在植物体的下部。
根系通过层次结构来完成吸收水分和养分的功能,同时起到稳固植物体的作用。
在根系层次结构中,我们可以将其分为三个层次:细胞层次、组织层次和器官层次。
1. 细胞层次:根系最基本的结构单位是细胞。
细胞通过细胞壁和细胞膜相互连接,形成了根系的基本结构。
细胞壁起到了支撑和保护细胞的作用,细胞膜则是物质交换和能量转化的关键。
2. 组织层次:细胞通过组织的方式组织在一起,形成了不同功能的根系组织。
比如,表皮组织负责吸收水分和养分,根尖组织则负责植物的生长和发育。
3. 器官层次:根系作为一个整体的结构,包括主根、侧根和须根等,它们相互协作,构成了完整的根系。
主根主要负责向下生长,侧根则在主根的侧面生长,须根则通过分散分布在根系周围来增加吸收水分和养分的表面积。
二、茎系层次结构茎系是植物的地上部分,它不仅负责植物的机械支持和维持植物的姿势,还起到传导养分和水分的作用。
茎系的层次结构可以分为细胞层次、组织层次和器官层次。
1. 细胞层次:与根系类似,茎系的基本结构单位也是细胞。
细胞的分化和特殊化形成了茎系的多样化形态和功能。
2. 组织层次:茎系包括了维管束组织、皮层组织和髓组织等。
这些组织分别负责水分和养分的传导、保护和植物体内外环境的交互作用。
3. 器官层次:茎系通常包括了主茎和分枝,它们通过细胞和组织的分化构成了完整的茎系。
主茎负责向上生长并支撑植物的姿势,分枝则提供了更多的生长点和养分分配的位置。
三、叶系层次结构叶系是植物的主要光合器官,负责光合作用和气体交换。
叶系的层次结构包括细胞层次、组织层次和器官层次。