2019年《生物学科知识与教学能力》(高级中学)

教师资格证《生物学科知识与教学能力（初级中学）》（题库）考前点题卷一[单选题]1.某教师在“水中（江南博哥）生活的动物”一节中设置了三维教学目标，其中“探究分析鱼类适于水中生活的特点”“建立生物与环境统一的观点”要求学生达到的目标层次水平分别是()。

A.了解、经历B.了解、反应C.理解、反应D.理解、领悟参考答案：D参考解析：三维目标包括知识目标、能力目标和情感态度与价值观目标。

“探究分析”属于知识性目标动词的理解水平，“建立”属于情感性目标动词的领悟(内化)水平。

故本题选D。

[单选题]2.在讲授“两栖动物和爬行动物”一节时，教师可充分利用下列哪些无形的课程资源?()①教材②动物园③学生饲养过小青蛙④学生参观过动物园⑤学生观看过《动物世界》⑥学校博物馆A.①②⑥B.③④⑤C.②④⑥D.②⑥参考答案：B参考解析：无形的课程资源是指非物化的课程资源，包括教师资源和学生资源。

教师资源包括教师本身的知识、态度和价值观等。

学生资源包括学生的生活经验、学习感受、疑惑等。

故本题选B。

[单选题]3.某研究小组用玉米进行相关的实验，图甲是对玉米胚芽鞘进行的单侧光处理，一段时间后，将胚芽鞘尖端下部纵切，切面图乙所示，图丙示意的是一株倒伏的玉米植株。

以下分析正确的是()。

A.图乙中的c处细胞对应图甲的a部位B.由图分析可知，生长素通过促进细胞分裂使植物生长C.图乙中的d部位的效果相当于图丙中的e部位D.图乙中的c部位的效果相当于图丙中的g部位参考答案：C参考解析：首先，分析题中各图：图甲，由于受单侧光照，生长素由向光侧运输到背光侧，使背光侧生长速度大于向光侧，即a部位生长快于b部位；图乙，c侧生长速度小于d侧；图丙，一株倒伏的玉米植株，由于受重力作用，使生长素在近地侧积累，又由于根与茎对生长素的敏感度不同，所以生长速度e 大于f，h大于g。

根据上述分析可知，c处细胞生长慢，应与图甲中的b部位相对应，A项错误。

由图分析可知，生长素通过促进细胞生长使植物生长，B项错误。

2019下半年教师资格证考试《思想政治学科知识与教学能力》（高级中学）真题及答案1.【单项选择题】某教师针对“政府的权力：依法行使”一课的教学目标，结合热点时事设置了一组体现了教学重难点的问题，录制微视频（江南博哥）供学生课前学习，学生在课堂上自由发表学习体会，积极参与有关观点的思辨和辩论过程。

这种教学( )。

①体现了教、学、评的差异性②增强了课程实施的开放性③忽视了学生的认知规律④注重生活主题与学科知识的有机结合A. ①③B. ②④C. ①③④D. ②③④正确答案：B参考解析：本题考查高中思想政治课程基本理念与教学建议。

基本理念强调课程实施的实践性和开放性，倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式；使学生在充满教学民主的过程中，提高主动学习和发展的能力。

题干中，“学生在课堂上自由发表学习体会，积极参与有关观点的思辨与辩论过程”体现了增强课程实施的开放性，②项与题意相符；“结合热点时事设置了一组体现了教学重难点的问题”体现了课标的教学建议要求的注重学科知识与生活主题相结合，④项与题意相符。

B项正确。

①项：题干中没有体现评价的内容，也没有体现教、学、评的差异性。

与题干不符，排除。

③项：该教师针对教学重难点录制微视频供学生课前学习体现了教师的教学遵循了学生认知规律与发展规律。

与题干不符，排除。

故正确答案为B。

2.【单项选择题】某教师在教学“民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度”时，一名学生产生了疑问：“民族区域自治制度是我国的基本政治制度，为什么不能说它是我国的根本政治制度？”教师肯定了学生的思考，并引导学生对基本政治制度与根本政治制度的关系进行了深入的探讨。

教师的做法( )。

A. 强化社会实践环节B. 增强学生的情感体验C. 全面提高学生社会参与能力D. 引导学生在比较鉴别中学习正确答案：D参考解析：本题考查高中思想政治课程标准的教学建议。

教学建议强调坚持正确的价值导向，采用灵活的教学策略。

2019年下半年教师资格证考试《生物学科知识与教学能力》(高级中学)真题及答案1 [单选题]（江南博哥）下列有关生命活动的叙述，错误的是（）。

A.鱼流线型的身体有利于在水中生活B.间作套种可以提高农作物的产量C.抗生素的使用催生了耐药菌的出现D.DNA的双螺旋结构使DNA的半保留复制成为可能正确答案：C参考解析：本题考查生物进化中变异与自然选择的关系。

遗传变异为生物进化提供原材料，在此基础上自然选择决定进化方向。

针对本题，菌株会发生不同种类和方向的变异，抗生素的使用起到了自然选择的作用，选择的结果是拥有对抗抗生素基因的耐药菌能够生存下来，故C项错误。

A项鱼流线型的身体可以有效减少水的阻力，有利于其在水中生活。

正确。

B项间作套种是指在同一块土地上按照一定的行、株距和占地的宽窄比例种植不同种类农作物的种植方式。

间作套种运用了群落的空间结构原理，能够充分利用光能、空间和时间资源提高农作物产量。

正确。

D项DNA的双螺旋结构提示了DNA的复制机制：由于腺嘌呤（A）一定与胸腺嘧啶（T）配对、鸟嘌呤（G）一定与胞嘧啶（C）配对，说明DNA两条子链的碱基顺序是彼此互补的，只要确定了其中一条子链的碱基顺序，另一条子链的碱基顺序也就确定了。

因此，只需以其中的一条子链为模板，即可复制合成出另一条子链。

这就使DNA的半保留复制成为可能。

正确。

2 [单选题] 下列关于乳酸菌和醋酸杆菌的叙述，正确的是（）。

A.前者厌氧，后者好氧B.两者最适生长温度完全相同C.前者有细胞壁，后者没有细胞壁D.前者属于原核生物，后者属于真核生物正确答案：A参考解析：本题考查不同种类微生物的结构、功能之间的共同点和差异。

在新陈代谢类型上，乳酸菌是异养厌氧型细菌，醋酸杆菌是异养好氧型细菌，故A项正确。

乳酸菌的最适生长温度是37℃，醋酸杆菌的最适生长温度是30～35℃，故B项错误。

二者都属于原核生物，都有细胞壁，故C项错误。

二者都属于原核生物，都没有成形的细胞核，故D项错误。

教师资格证《生物学科知识与教学能力（高级中学）》（题库）模拟试卷一[单选题]1.下列关于皮肤的叙（江南博哥）述不正确的是()A.皮肤是人体最大的器官B.皮肤具有排泄功能C.皮肤具有免疫功能D.皮肤具有感觉功能参考答案：D参考解析：皮肤是由上皮组织、结缔组织、神经组织、肌肉组织构成的器官，而且是人体最大的器官，皮肤的屏障作用使其具有免疫功能，汗腺能分泌汗液，所以皮肤具有排泄功能，皮肤内有感受器，所以皮肤能感受外界刺激，但感觉最终还是在大脑皮层的有关神经中枢形成。

[单选题]2.动、植物体内都能够产生激素，下列有关分析正确的是()A.二者都属于小分子有机物，对生物体的生命活动都有显著的调节作用B.一般都是由动、植物特定的器官产生，然后运输到作用部位起作用C.在动植物体内，只能在作用部位检测到激素的存在，其他部位检测不到D.一般情况下，二者与相应的靶细胞结合并起作用后即被灭活参考答案：D参考解析：有些动物激素属于大分子有机物，如胰岛素和生长激素。

动物激素由特定的器官产生，而植物激素不然，如根尖、茎尖、幼叶、发育着的种子都能产生生长素。

动物激素可随血液运送到全身，只与靶细胞上的受体结合；激素与受体结合并起作用后即被灭活。

[单选题]3.据世界卫生组织发表的《世界癌症报告》报道，根据目前的癌症发病趋势，到2020年全世界癌症发病率将比现在增加50％，全球每年新增癌症患者1500万人。

癌症严重影响着人们的健康，下列关于癌症的叙述，不正确的是()A.癌症是正常细胞的原癌基因被致癌因子激活所产生的，它不属于基因突变B.癌细胞易分散和转移，手术治疗成功后，仍有复发的可能C.目前医学上常通过用化学药物抑制癌细胞DNA的复制来抑制癌细胞的增值，化学药物作用的时期是细胞有丝分裂的间期D.保持乐观的生活态度有利于预防癌症的发生参考答案：A参考解析：癌症的发生与多种因素有关，如环境因素、遗传因素、情绪因素等，细胞癌变是基因突变的结果。

2019年生物教师资格证考试学科知识与教学能力材料高中生物学新课程内容第一节高中生物课程内容框架必修+选修第二节高中生物学课程必修模块的内容标准必修1 分子与细胞必修2 遗传与进化必修3 稳态与环境第三节高中生物学课程内容编排与呈现教科书的基本标准：（1)选取提高学生的生物科学素养所需要的知识内容，反映生物科学发展的特点和趋势；关注学生的生活经验，体现科学、技术和社会的相互影响。

（2)有丰富的思想内涵，有利于嘘声建立辩证唯物主义世界观，养成科学态度和科学精神，发展创新精神和实践精神。

（3)符合学生的年龄特征、兴趣特长和认知水平，能够激发学生的求知欲；有利于学生自主学习，引导学生进行观察、实验、调查、资料的搜集和分析、合作交流以及体验、感悟和反思活动，引导学生主动构建知识，实现学习方式的多样化。

（4)文字表达准确、生动，图文并茂，印制精良。

（5)难易程度与我国的教育发展现状相适应，有利于学生实际，达成教学目标。

教科书内容的选择➢以学生的发展作为选取内容的出发点➢应当符合学生的知识基础➢要反映社会经济和科技发展的需要，体现“科学技术社会”的思想。

➢应将探究活动作为教科书内容的重要组成部分➢应具有一定的弹性和灵活性习题：简述生物课程标准与生物教学大纲的不同点。

答案要点：（1）生物学大纲注重对具体教学内容的要求；标准中探究调查等教学活动只对教师和教材编写者和实现标准中的要求提供了活动建议，没有做统一规定。

（2）标准是国家制定的初中、高中阶段共同的、统一的基本要求不是最高要求；而大纲是统一的要求。

（3）标准中的要求包括了认知、情感和能力3个领域；而大纲则主要侧重在知识方面的要求。

（4）标准对于学习结果的描述都是可见的行为，隐约的指出了教师的任务是要落实课程标准，而不仅仅是教好一本教科书。

第三章基本教学技能导入技能教学语言技能提问技能讲解技能变化技能强化技能演示技能板书技能结束技能课堂组织技能第一节导入技能掌握目的作用：1激发学习兴趣，引起学习动机；2引起对所学内容的关注，引导进入学习情境；3为学习新知识新概念新原理新技能作鼓动引子和铺垫；4为明确学习目的和要求使每个学生都了解他们要做生么他们应达到什么程度。

2020年教师资格证《生物学科知识与教学能力》(初级中学)试题（网友回忆版）[单选题]1.图中所示（江南博哥）的结构，属于同一结构层次的是( )。

A.①④B.②③C.④⑤D.①③参考答案：D参考解析：动物的结构层次依次为：细胞—组织—系统—器官—个体。

植物的结构层次依次为：细胞—组织—器官—个体。

其中①和③都由许多形态结构相似、结构和功能相同的细胞，联合在一起形成细胞团，称为组织。

②为细胞，④由表示植物的根，属于器官层次;⑤表示一株植物，属于个体层次。

故选D。

[单选题]2.图中为三种无脊椎动物的形态结构示意图，关于这三种动物的叙述不正确的是( )。

A.从体型看，甲与乙不同，甲的身体呈辐射对称B.丙比甲乙更复杂，体现在丙的体表，出现了分节C.这三种动物依次属于腔肠动物，扁形动物和线形动物D.从结构看，丙的消化器官比甲，乙复杂，表现在有口有肛门参考答案：B参考解析：由图可知甲为水螅，乙为涡虫，丙为蛔虫。

其中水螅的身体只能分出上下，分不出前后和背腹，为辐射对称。

涡虫的身体成左右对称，蛔虫的身体细长，呈圆柱形;体表有角质层;有口有肛门，A正确。

水螅为腔肠动物，涡虫为扁形动物，其特点为有口无肛门，蛔虫为线形动物，蛔虫与水螅、涡虫相比，消化器官更加复杂，表现在有口有肛门，B错误，C、D正确。

[单选题]3.关于乳酸菌和酵母菌叙述正确的是( )。

①都有细胞核②都有细胞壁③都含有染色体④都有环状DNAA.①②B.②③C.②④D.③④参考答案：C参考解析：乳酸菌属于原核生物，没有细胞核，有拟核含有环状DNA;酵母菌属于真核生物，有成形的细胞核。

乳酸菌和酵母菌都有细胞壁，酵母菌含有染色体而乳酸菌则没有。

故选C。

[单选题]4.下列属于水溶性维生素的是( )。

A.维生素AB.维生素CC.维生素DD.维生素K参考答案：B参考解析：维生素可以根据其溶解性为水溶性和脂溶性两大类，脂溶性维生素包括维生素A、D、E、K等。

水溶性维生素包括B族维生素的B1、B2、B6、B12，以及维生素C、维生素L、维生素H、维生素PP、叶酸、泛酸、胆碱等。

2019上半年教师资格证考试《生物学科知识与教学能力》(初级中学)真题及答案1.【单项选择题】在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用28铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。

错选、（江南博哥）多选或未选均无分。

电子显微镜下，在支原体、肺炎双球菌和骨骼肌细胞中都能观察到的结构是( )。

A. 核糖体B. 内质网C. 叶绿体D. 细胞核正确答案：A参考解析：支原体、肺炎双球菌属于原核生物。

原核生物的细胞中无成形的细胞核，有拟核；无线粒体、叶绿体、内质网等复杂的细胞器，有核糖体。

骨骼肌细胞属于真核细胞，真核细胞中有成形的细胞核，有多种复杂的细胞器。

三者都有的细胞结构是核糖体，故本题选A。

2.【单项选择题】在生物体内，下列生理活动只能单向进行的是( )。

A. 质壁分离过程中水分子的扩散B. 生长素在胚芽鞘中的极性运输C. 肝细胞中糖原与葡萄糖的转化D. 活细胞内ATP与ADP的转化正确答案：B参考解析：水分子出入细胞的方式更多的是借助细胞膜上的水通道蛋白进行协助扩散，水分子的扩散是双向的。

质壁分离过程中，水分子不断进出细胞，但由于外界溶液浓度高，从细胞中出去的水分子多于进入细胞的水分子，A项错误。

生长素在胚芽鞘尖端中的极性运输指生长素只能从植物形态学的上端运输到下端，属于单向运输，B项正确。

当血液中的血糖浓度偏高时，机体通过调节促进葡萄糖合成肝糖原；当血液中血糖浓度偏低时，胰高血糖素能促进肝糖原分解成葡萄糖，从而使机体血糖浓度升高。

所以，肝细胞中糖原与葡萄糖的转化是双向的，C项错误。

当细胞内有耗能反应发生时，会发生ATP水解产生ADP、Pi并释放能量的反应；当细胞内发生储能反应时，会发生将ADP、Pi与能量合成为ATP的反应。

所以，活细胞内ATP与ADP的转化是双向的，D项错误。

3.【单项选择题】异体器官移植时会发生组织器官的排斥，该排斥反应依靠细胞的识别功能。

与这种功能直接相关的物质是( )。

2023年教师资格之中学生物学科知识与教学能力练习题(一)及答案单选题（共30题）1、下列关于果酒、果醋、腐乳、泡菜制作过程的叙述，正确的是（）。

A.均需有氧条件B.均需高温高压灭菌C.均可以使用自然菌种D.发酵菌群均为原核生物【答案】 C2、高中生物课分为选修和必修课，属于选修的是（）。

A.分子与细胞B.稳态与环境C.遗传与进化D.生物科学与社会【答案】 D3、遗传育种中，将基因型未知的显性个体与隐性纯合体进行交配，以鉴定显性个体基因型的方法称为（）。

A.回交B.反交C.互交D.测交【答案】 D4、爬行动物适应陆生生活的典型特征包括（）。

A.有颈部，异型齿B.有羊膜卵，用肺呼吸C.体温恒定。

有角质鳞片D.两心房。

心室有完全隔膜【答案】 B5、运用不同原理可培育出符合人类不同需求的生物品种。

下列叙述正确的是（）。

A.培育青霉素高产菌株利用了基因突变的原理B.培育无子番茄利用了染色体变异的原理C.培育无子西瓜利用了生长素促进果实发育的原理D.普通小麦的卵细胞中有三个染色体组，用这种小麦的胚芽细胞、花粉分别进行离体培养，发育成的植株分别是六倍体、三倍体【答案】 A6、某双链DNA分子中含有200个碱基，一条链上A：T：G：C=1：2：3：4，则该DNA分子（）。

A.碱基排列方式共有4100种B.连续复制两次.需要游离的腺嘌呤脱氧核苷酸120个C.四种含氮碱基A：T：G：C=3：3：7：7D.含有4个游离的磷酸基团【答案】 C7、一些实验必须先制作玻片标本，然后在显微镜下观察。

下面的实验过程错误的是（）。

A.脂肪鉴定：切取花生子叶薄片—染色—去浮色—制片—观察B.有丝分裂观察：解离根尖—染色—漂洗—制片—观察C.质壁分离观察：撕取鳞片叶表皮—制片—观察—滴加蔗糖溶液—观察D.细胞质流动观察：取黑藻小叶—制片—观察【答案】 B8、下列对高温环境中作业的工人生命活动调节的叙述，正确的是（）。

A.细胞外液渗透压下降，肾小管加强对水分的重吸收B.体内失水过多，抗利尿激素分泌增加C.皮肤毛细血管舒张.人体散失的热量大于产热量D.大量流汗后，应及时大量饮用矿泉水，以维持身体的水盐平衡【答案】 B9、以下各种酶与其作用部位相匹配的是()。

《生物学科知识与教课能力》（高级中学）一、考试目标1.生物学科知识与能力掌握生物学科的基本领实、观点、原理和规律等基础知识，具备生物学科的基本研究方法和实验技术；认识生物学科发展的历史和现状，关注生物学科的最新进展；能举例说出这些知识与现实生活的联系。

b5E2RGbCAP2．生物学教课知识与能力掌握生物学课程与教课的基本理论，正确理解《一般高中生物课程标准（实验）》，并能用其指导高中生物学教课。

p1EanqFDPw3.生物学教课方案能力依据生物学科的特色，针对高中学生的认知特色、知识水平及学习需要选择教课内容，依照课程标准和教材确立适合可行的教课目的，确立教课要点和难点，选择适合的教课策略和方法，合理利用课程资源，设计多样化的学习活动，形成完好的教课方案。

认识生物学教课评论的基本种类和方法。

DXDiTa9E3d二、考试内容模块与要求（一）学科知识1.掌握与一般高中生物学课程有关的植物学、动物学、植物生理学、动物生理学、微生物学、遗传学、生态学、生物化学和分子生物学、细胞生物学和生物进化等领域的基础知识和基来源理及有关的生物技术；认识生物学科发展的历史和现状，关注生物学科的最新进展。

RTCrpUDGiT2.掌握生物科学研究的一般方法，如察看法、检查法、实验法等，运用生物学基来源理和基本研究方法，剖析生活、生产、科学技术发展以及环境保护等方面的问题。

5PCzVD7HxA（二）教课知识1.理解高中生物学课程的性质、基本理念、设计思路和课程目标；熟习高中生物学课程 3 个必修模块的内容标准；知道课程资源的种类及其合用范围。

jLBHrnAILg2.认识高中生物学教材的编写理念、编排特色及内容体现形式。

3.认识生物学教课理念、教课策略、教课方案、教课技术、教课评论、教课研究等一般知识与技术。

4.认识生物学科理论教课、实验教课、实践活动的基本要乞降过程。

5.掌握高中生物学中心观点的一般教课策略。

（三）教课方案1．学习需求剖析（1）剖析学习者剖析高中生学习生物学课程的一般特色，如年纪特色、整体知识水平、能力水同等。

2019上半年教师资格证考试《生物学科知识与教学能力》(高级中学)真题及答案1.【单选题】在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用28铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。

错选、多选或（江南博哥）未选均无分。

电子显微镜下，在大肠杆菌和小肠上皮细胞中都能观察到的结构是( )。

A. 核糖体B. 内质网C. 叶绿体D. 细胞核正确答案：A参考解析：大肠杆菌是原核生物，原核生物的细胞中无成形的细胞核，只有拟核；无线粒体、叶绿体、内质网等复杂的细胞器，只有一种细胞器，即核糖体。

小肠上皮细胞是真核细胞，真核细胞中有成形的细胞核，有多种细胞器。

二者共有的细胞器是核糖体，故本题选A。

2.【单选题】严重呼吸系统综合征(SARS)的病原体是一种冠状病毒，结构如图1所示。

下列有关该病毒的叙述，正确的是( )。

A. SARS病毒属于原核生物B. SARS病毒的变异率较高C. SARS病毒能在MSN固体培养基上生长增殖D. SARS病毒颗粒内仅有A、T、C、G四种碱基正确答案：B参考解析：病毒没有细胞结构，不能独立生存，只能寄生在活细胞内，故A、C 两项错误。

病毒的遗传物质是DNA或RNA。

如图所示，SARS病毒是RNA病毒，其颗粒内存在的遗传物质为RNA，不含DNA，故存在的碱基是A、U、C、G，D项错误。

RNA为单链结构，复制时易出错，故RNA病毒的变异率较DNA病毒高，B 项正确。

3.【单选题】图2表示细胞中一种常见的水解反应。

下列化合物中，不能发生此类水解反应的是( )。

A. 胰岛素B. 纤维素C. 核糖核酸D. 脱氧核糖正确答案：D参考解析：细胞中的水解反应是生物大分子与水之间发生的取代反应，其结果是生物大分子分解成单体。

胰岛素是由两条肽链组成的蛋白质，其单体为氨基酸；纤维素是多聚糖，其单体为葡萄糖；核糖核酸是由多个核糖核苷酸组成的。

三者都是生物大分子，都能发生图示中的水解反应。

脱氧核糖是一种五碳糖，属于单糖，不能发生此类水解反应。

生物课程的基本理念一、提高生物科学素养。

二、面向全体学生。

三、倡导探究性学习。

四、注重与现实生活的联系。

高中生物学课程资源学校课程资源：充分利用学校的实物材料和设备课程资源。

在各种课程资源中，学校提供的课程资源是首位的。

就生物课而言，除各学科通用的课程资源外，还应当设置足够的生物实验室及相应仪器设备，配备生物学图书及报刊、教学挂图、实物标本、模型、投影片、音像资料和教学软件等。

有条件的学校还应建设生物园(或生物温室)，校园中的生物也是可充分利用的课程资源。

学校的课程资源并不只是为教师准备的，其中不少资源应当用于学生的自主学习，主动探究。

图书馆或资料室、生物园、生物实验室等，都是学生进行自主学习和主动探究所需要的。

教师应多为学生创造条件，鼓励学生利用课余时间搜集资料，做探究性实验。

社会课程资源：积极利用社会提供的课程资源。

社会提供的课程资源有：图书馆、博物馆、展览馆、动物园、植物园、少年宫、科技馆、生物科研机构、高等院校、环保机构、卫生防疫站、医院、园林绿化部门、公园等。

农村学校具有独特的优势，田野、树林、草地、池塘、河流等，都为生物学教学提供了丰富的教学资源。

利用上述课程资源的方式有多种。

从课程重视培养学生的创新精神和实践能力这一目标出发，结合具体教学内容的学习，引导学生走出教室，走向自然，走向社会，进行调查研究，是利用这些课程资源的主要方式。

此外，也可请有关专家来校讲座、座谈等。

媒体课程资源：广泛利用媒体资源。

媒体资源包括报纸、杂志、广播、电视、互联网等。

各种媒体上关于生物科学发展的信息很多，这些信息在教科书中，不可能及时而全面地反映，师生可充分利用这些媒体资源。

在利用这些资源时，应当注意信息源的可靠性和信息内容的真实性，提高学生信息评价的意识和能力，这对于学生的终身发展是非常重要的。

家庭课程资源：适当利用学生家庭中的课程资源。

学生家庭中往往也有不少课程资源可以利用。

如：生物方面的书刊、盆栽植物、饲养的小动物等。

教师资格证《生物学科知识与教学能力（高级中学）》（题库）模拟试卷二[单选题]1.如下图表示温棚内（江南博哥）光照强度(X)与农作物净光合作用强度(实际光合作用强度与呼吸作用强度之差)的关系(棚内温度、水分和无机盐均处于适宜的条件下)。

请据图分析，下列说法中不正确的是()A.当X>Q时，可采取遮光措施确保作物的最大光合速率B.和Q点相比，P点时叶肉细胞内C5化合物的含量较Q点低C.在N和Q点时分别取农作物上部成熟叶片用碘蒸气处理，Q点所取的叶片显色较深D.当X=P时，叶肉细胞内形成ATP的场所有叶绿体、线粒体、细胞质基质参考答案：B参考解析：当X＞Q时，光合速率下降的主要原因是光照强度过强，所以遮光可减弱光照强度增加光合作用强度，A正确。

图中Q点以后净光合作用强度不断下降的主要原因是强光照使蒸腾作用过快，散失水分过多，导致部分气孔关闭，CO2吸收量减少，因此，P点时叶肉细胞内C5化合物的含量比Q点高，B错误。

在光照强度为N到Q的范围内，净光合作用强度不变，即单位时问单位面积内积累的有机物不变，但总有机物积累量在增加，所以在Q点所取的叶片显色较深，C正确。

当X=P时，光合作用和呼吸作用同时进行着，故产生ATP的场所应为叶绿体、线粒体和细胞质基质，D正确。

[单选题]2.为防止甲型H1N1病毒在人群中的传播，有人建议接种人流感疫苗，接种人流感疫苗能够预防甲型H1N1流感的条件之一是：甲型H1N1病毒和人流感病毒具有相同的()A.侵染部位B.致病机理C.抗原决定簇D.传播途径参考答案：C参考解析：甲型H1N1病毒和人流感病毒具有相同的抗原决定簇，接种人流感疫苗才能够预防甲型H1N1流感。

故选C。

[单选题]3.基因型为Aa的个体和Aa的个体相交，得F1，下列有关对F1的处理方法及所产生结果的叙述，错误的是()A.如果让F1个体连续自交，杂合体所占比例会越来越小B.如果让F1个体随机交配，杂合体所占的比例会越来越大C.如果让F1个体随机交配，子代将会出现三种基因型D.让F1连续自交和随机交配，杂合体比例的变化是不一样的参考答案：B参考解析：让F1个体连续自交，则Fn中杂合子的比例为(1／2)n，可见，杂合体所占的比例会越来越小，A正确。

2022年下半年教师资格证笔试《生物学科知识及教学能力》（高级中学）考生回忆版一、单项选择题1.下列关于原核细胞和真核细胞的叙述，正确的是（）。

A.原核细胞无生物膜系统B.真核细胞只进行有丝分裂C.原核细胞不能进行有氧呼吸D.真核细胞不可能以RNA为遗传物质正确答案：D解析：本题考查真核细胞和原核细胞的区别。

生物膜系统由细胞膜、细胞器膜和核膜组成，原核细胞具有细胞膜，有生物膜系统，A错误；真核细胞可以进行有丝分裂、无丝分裂和减数分裂，B错误；有的原核细胞可以进行有氧呼吸，例如蓝细菌内有有氧呼吸有关的酶，C 错误；真核细胞的遗传物质是DNA，不可能以RNA为遗传物质，D正确。

故本题选D。

2.将紫色洋葱鳞片叶外表皮浸润在一定浓度的蔗糖溶液中，在显微镜下观察到细胞发生了质壁分离，下列叙述正确的是（）。

A.蔗糖溶液的浓度大于表皮细胞细胞液的初始浓度B.蔗糖不能通过鳞片叶表皮细胞的细胞壁和细胞膜C.紫色液泡颜色的加深与原生质层的选择透过性有关D.将质壁分离的细胞浸润在清水中的选择透过性有关正确答案：B解析：本题考查植物细胞的质壁分离。

题中植物细胞出现了质壁分离，说明外界蔗糖溶液的浓度大于表皮细胞细胞液的初始浓度，A正确；植物细胞壁具有全透性，可以通过蔗糖分子，B错误；质壁分离过程中，紫色液泡颜色越来越深，所以紫色液泡颜色的加深与原生质层的选择透过性有关，C正确；质壁分离的细胞放在清水中，会发生质壁分离复原，与细胞的选择透过性有关，D正确。

故本题选B。

3.在“腐乳的制作”实验中，下列叙述正确的是（）。

A.毛霉的主要作用是分解脂肪和淀粉B.控制发酵温度的主要目的是腐乳调味C.成品腐乳表面的黏性物质主要由细菌产生D.腐乳制作后期加入香辛料和料酒有防腐作用正确答案：D解析：本题考查腐乳的制作。

毛霉的主要作用是产生蛋白酶和脂肪酶，分解蛋白质和脂肪，A错误；控制发酵温度的主要目的是有利于毛霉的生长和代谢，B错误；成品腐乳表面的粘性物质主要是毛霉产生，C错误；腐乳制作后期加入香辛料和料酒的作用有防腐的作用，D 正确。

2019年教师资格考试《生物》(高级中学)试题及答案一、单项选择题(本题共25小题，每小题2分，共50分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。

请用28铅笔把答题卡上的对应题目的答案字母按要求涂黑。

错选、多选或未选均无分。

1.C4途径中，CO2的受体是()。

A.草酰乙酸B.磷酸烯醇式丙酮酸C.天冬氨酸D.二磷酸核酮糖2.人体小肠上皮细胞吸收葡萄糖的过程属于()。

A.吞噬B.易化扩散C.同向协同转运D.逆向协同转运3.下列关于细胞衰老与凋亡的叙述，不正确的是()。

A.细胞衰老就会产生癌变B.细胞衰老，其形态萎缩C.细胞凋亡对个体发育有利D.细胞凋亡有特异蛋白合成4.将成熟胡杨细胞放在三种不同培养液中连续培养三天，结果如下表，下列叙述正确的是()。

A.③为实验组B.茉莉酸为无关变量C.NaCl为因变量D.茉莉酸可抑制质壁分离5.在目镜15×，物镜10×的显微镜下，视野中被相连的30个分生组织细胞所充满，若将目镜转换为5×时，则在视野中可看到的分生组织细胞数为()个。

A.10B.90C.180D.2706.右图表示某些生物学概念间的关系，其中I代表整个大图，Ⅱ包含Ⅳ，下列各项不符合关系的是()。

A.I体液，Ⅱ细胞外液，Ⅲ细胞内液，Ⅳ组织液B.I突触，Ⅱ突触前膜，Ⅲ突触后膜，Ⅳ突触小泡C.I核酸，Ⅱ核糖核酸，Ⅲ脱氧核糖核酸，Ⅳ信使RNAD.I免疫，Ⅱ特异性免疫，Ⅲ非特异性免疫，Ⅳ细胞免疫7.注射成熟个体的垂体提取液，可促进同种淡水鱼排卵。

这主要是因为垂体含有()。

A.甲状腺素B.雌激素C.促甲状腺激素D.促性腺激素8.河豚毒素能有效抑制神经细胞的钠离子内流，经河豚毒素处理，神经纤维受刺激后()。

A.静息电位升高B.静息电位降低C.动作电位升高D.不产生动作电位9.下图表示人体内细胞问信息交流方式中的三种方式，以下叙述正确的是()。

A.③表示T淋巴细胞介导细胞免疫。

教师资格证《生物学科知识与教学能力（初级中学）》（题库）模拟试卷三[单选题]1.下列关于肺泡适于（江南博哥）气体交换的结构特点的叙述，不正确的是()。

A.肺泡外包绕着丰富的毛细血管B.肺泡壁由软骨支撑C.毛细血管壁是一层上皮细胞D.肺泡壁也是一层上皮细胞参考答案：B参考解析：肺适于气体交换的特点：①肺泡数量多，肺泡外包绕着许多毛细血管和弹性纤维。

②肺泡壁和毛细血管壁均只由一层上皮细胞构成，有利于肺泡和血液进行气体交换。

肺泡壁只有一层上皮细胞，没有软骨支撑，故B错误。

[单选题]2.当心脏的房室瓣处于关闭，而动脉瓣处于开放状态时，心脏的房室舒缩状态为()。

A.心房、心室同时收缩B.心房收缩、心室舒张C.心房、心室同时舒张D.心房舒张、心室收缩参考答案：D参考解析：心房收缩时，心室舒张，房室瓣打开，动脉瓣关闭；心房舒张时，心室收缩，房室瓣关闭，动脉瓣打开；全心舒张时，房室瓣打开，动脉瓣关闭。

[单选题]3.当农民伯伯对小麦植株一次性施肥过多时，小麦植株会出现萎蔫现象，更严重者可能会出现烧苗的现象。

当植株发生萎蔫时，最适宜采取的补救措施是()。

A.加强光照B.适当浇水C.增加空气流通D.移栽植物参考答案：B参考解析：对植株施肥过多时会使土壤中离子浓度过大，以致外界离子浓度大于植物根部细胞内液体浓度，从而引起植物根部细胞失水而出现植物萎蔫甚至烧苗的现象。

故应适当给植物浇水，降低土壤中液体的浓度，使植物根部细胞恢复吸水，这样萎蔫现象就会得到缓解。

[单选题]4.教师在上“爱护植被、绿化祖国”一课前，安排学生课前收集报纸、纪录片等有关环境被污染、绿色植被被破坏的资料，通过这样的活动来帮助学生很好地理解所学内容。

这利用的课程资源是()。

A.学校课程资源B.家庭课程资源C.媒体课程资源D.社区课程资源参考答案：C参考解析：报纸、纪录片、电视、影视作品等均属媒体课程资源。

[单选题]5.图2表示生物新物种形成的基本环节，下列叙述正确的是()。

2019 年3 月全国教资统考高中生物学科知识与能力试题答案二、简答题(本大题共 2 小题，每小题15 分，共30 分)26.参考答案：(1) 受体(2)ATP 对突触后神经元的电位变化无作用(3) 抑制(4) 抑制Ca2+内流(5) 抑制突触前神经元递质的释放从而抑制突触传递27.参考答案：(1) 增加(2) 灌木多年生草本(3) 垂直和水平次生演替三、材料分析题(本大题共 2 小题，每小题20 分，共40 分)阅读材料，并回答问题。

28.参考答案(1) 生活环境、地衣的形态结构、文字说明、其他生物(2) 生物教学理论强调直观、重视合作。

①需要向学生提供各种丰富的、有代表性的事实来为学生的概念形成提供支撑。

教师首先需向学生呈现地衣图片，提供初生演替类型的相关概念如：裸岩、地衣等;接着结合学生的生活经验，从而帮助学生获得概念支撑。

②教学活动不应仅仅停留在让学生记住一些零散的生物学事实的层面上，而是要通过对事实的抽象和概括，帮助学生建立生物学概念，并以此来建构合理的知识框架，为学生能够在新情境下解决相关问题奠定基础。

以材料教学过程为例，教师通过一系列的提问，层层递进帮助学生了解初生演替不同阶段的特征，引导学生结合生活经验绘制出四格漫画，最终进行抽象和概括，得出初生演替的过程和概念。

③在教学过程中，教师还必须注意学生头脑中已有的前概念，特别是那些与科学概念相抵触的错误概念。

课堂教学活动要帮助学生消除错误概念，建立科学概念。

以材料中的重要概念为例，教师需要帮助学生消除“裸岩上不能长东西”这一错误观念。

综上，学生在小组合作和动手绘制四格漫画的过程中形成重要概念，提高生物学核心素养。

29.参考答案(1) 案例1、案例 2 中教师均以学生为中心开展教学活动，体现了以人为本的育人理念，满足面向全体学生的课程理念。

①在案例 1 中，该教师变“教学”为“导学”，首先组织学生课前学习相关的概念，了解相关的理论知识，接着组织学生去乡镇医院检验科进行学习，切身处地的感受生物学概念与社会实际的联系，可以无形的提高学生的“科学素养”，重视学习过程中的体验，能够更加直观地使学生理解相应的生物学知识;此外，该教师在课堂上组织学生开展大讨论的合作学习，尊重了学生学习的主体性，将课堂还给学生，这符合了新课标以人为本的基本理念。