闽教版小学英语三年级上册的知识点为了让教师们更好地了解教材，利用教材所提供的资源，福建教育出版社小学《英语》编委会特向大家介绍第一册教材的结构。
第一册由九个单元和一个故事组成，每三个单元安排一个复习。
故事单元供学有余力的学生使用，也可以作为英语兴趣小组学习表演的材料。
全学期有十九周的时间，扣除国庆节、期考复习等时间,估计可以用于教学的时间为十四周左右，教师可以灵活安排教学进度。
教材中的Learn to say. 部分是教学内容的呈现部分，一定要教，而所安排的一些教学活动，如：游戏、猜谜等仅供参考，教师可以自行决定是否进行。
教师还可以设计符合自己班级实际情况的教学活动。
复习单元的教学时间可以根据学生的情况决定，可长可短，作为一个调节教学进度的阶段。
每个单元的结构如下：•每个单元由两个课文组成•每个单元一个话题•每个单元有主要句型、语法、歌曲和童谣•每个单元一个听音练习•每个单元学习2-3个字母•每个单元一个自我评估第一册在第91页提供英语字母书手写体的总表，在第96页提供印刷体的英语字母表（含配读单词），在教学过程中教师可以提醒学生参考。
在第98、99页提供图画词典，把有关的单词归类，供学生记忆。
在第100页提供按照A到Z顺序排列的单词表，在第103页提供按照单元顺序排列的单词表。
在录音带中，每个单元的课文录音后面提供各个单元的单词带读。
全书的单词量为122个。
第一册对学生的书写要求为：正确书写26个字母的大小写，对单词拼写不做要求。
我们将根据教学进度，同步介绍每个单元的教学重点、难点和要求。
欢迎广大教师参与教学交流。
小学《英语》第一册第一单元教学要点Lesson 11. Learn to say. 学说英语本栏目的目的有两个：第一，介绍本教材主要人物；第二，呈现主要句型Hello, I’m …。
教师可以向同学们介绍王涛、陈玲、李红、胡平、高老师和萨莉这六个人物。
其中五个小学生都是三年级的同学，和我们的同学是同龄人，他们将和我们的同学一起成长，陪伴着我们的同学一直到小学毕业。
这几个人物的身份和特点介绍如下：王涛：他是个热爱体育运动的男孩，篮球打得不错，足球也踢得很好，他在学习方面数学不够好，其他同学会帮助他。
陈玲：她小提琴拉得好，体育特长是跳远。
李红：她热心助人，能帮助王涛学数学。
胡平：他学习很好，爱玩电脑游戏，但是身体不够好，爱躺在床上看书，晚上很迟睡觉。
同学们都在帮助他克服这些毛病。
萨莉：她是个美国女孩，有一个弟弟和一个妹妹，她的爸爸和妈妈都在中国工作，她的爷爷和奶奶住在英国。
通过萨莉，我们将看到同学们和她以及她一家人的交往。
她是我们了解美国人的生活习俗以及西方节日活动的一个窗口。
高老师：她是这个班级的班主任，同时担任这个班级（三年一班）的英语教师。
在介绍了这些人物后，教师可以让班上的同学用句型Hello, I’m …互相介绍自己。
2. Make a “Hello” card.通过制作活动进一步巩固主要句型，教师也可以自行安排其他的活动。
3. Look and say. 看图说英语在巩固Hello, I’m...的句型的基础上呈现新句型Glad to meet you.4. Say and act.要求学生进行对话，可以让学生一对一对地来表演。
5. Read and say.呈现新单词apple 和banana, 为学习字母A、B做准备，因为这两个单词分别是字母A、B的配读单词。
同时通过卡通人物苹果和香蕉小姐复习巩固句型Hello, I’m…和Glad to meet you. 也复习称谓Miss。
Lesson 21.Learn to say.在复习第一课所学句型的基础上导入新句型What’s your name? My name is…2. Play a game. 游戏通过游戏巩固新学的句型。
教师可以自行安排其他的活动。
3.Sing a song. 歌曲通过歌曲巩固刚学的句型What’s your name? My name is …歌词中的Sally可以根据实际情况替换成同学的名字。
4. Learn the letters. 学字母认识A a 、B b印刷体大小写，埃菲尔铁塔和眼镜的造型帮助学生记忆字形，配读单词apple 和banana 再次出现。
•学习A a, B b 的书写体。
5. Listen and draw.通过听音画图巩固所学的单词apple和banana。
6. Listen and number.通过听音巩固所学的字母A a 、B b。
7. Evaluate yourself.自我评估部分把一个单元应该掌握的内容细化呈现出来，供学生和老师进行评价。
每个小题的5、4、3、2、1个星星分别代表优、良、中、及格、不及格。
教师可以让学生自己给自己评价，建议给得到20个以上的评为优（两个大拇指）得到14-19个德评为良（一个大拇指）其余的评为要努力（一个向下的拇指）。
教师要尽量采取鼓励的方法。
小学《英语》第一册第二单元教学要点Lesson 31. Learn to say. 学说英语呈现主要句型：Good morning. How are you? I’m fine. Thank you.注意称谓Miss 和Mrs.的用法, Miss （小姐）用于未婚女士，Mrs.（夫人、太太）后要跟姓氏，用于已婚女士。
为了让同学们更好地理解Miss的用法，老师可以指着班上姓林的女生，介绍说：“This is Miss Lin.”然后指着姓唐的女生说：“This is Miss Tang.”How are you?λ（你身体好吗？）是熟人之间的问候。
And you? (你呢？)2. Look and say. 看图说英语通过陈玲给奶奶打电话复习主要句型，注意单词grandma（奶奶、外婆）的教学，在第五单元将学习家庭成员的称谓，因为家庭成员的称谓较多，在本课先学习grandma。
教师可以布置有条件的学生给老师打个英语电话，问个好。
3. Say and act.要求学生进行对话，可以让学生一对一对地来表演。
4. Sing a song. 歌曲通过歌曲复习Good morning 的句型。
歌词中的一些学生名字可以根据实际情况替换成班上同学的名字。
5. Read and say. 看图说英语呈现新单词cat 和dog, 为学习字母C、D做准备，同时通过卡通人物猫先生和狗先生复习巩固本单元的主要句型。
注意称谓Mr.的学习。
Mr. （全称是mister）后面跟姓氏，意思是先生。
老师可以指着班上姓王的男生，介绍说：“This is Mr. Wang.”然后指着姓李的男生说：“This is Mr. Li.”Lesson 41.Learn to say.在复习第三课所学句型的基础上扩展所学的句型，导入Good afternoon. 学习新单词boy, girl。
在教学新单词boy, girl的时候，教师可以借助教学卡片，然后请一个男生（假设名叫李平）站起来来，教师指着这个男生说：“Li Ping is a boy.”然后走到另一个男生（假设名叫吴东）面前，指着他说：“Wu Dong is a boy.”用同样的方法教单词girl。
再次教称谓Mr. 注意要求学生把mister 单词中的–ter的音节读出来，因为如果发生吞音现象将造成性别的误会，这一点要向学生强调。
2. Look, think and say. 看一看，想一想，该怎么说只要求看图说, 不要求写。
3. Learn the letters. 学字母认识C c 、D d、E e印刷体大小写。
学生可能把英语的字母C与汉语拼音的X 混淆，要特别提醒。
个别学生会把小写的b和d 混淆起来，要让学生辨认。
学习A a、B b、Cλ c的书写体。
5. Listen and number. 听音标序号通过听音练习让学生判断在各种场合使用的问候语。
6. Evaluate yourself.自我评估部分把一个单元应该掌握的内容细化呈现出来，供学生和老师进行评价。
每个小题的5、4、3、2、1个星星分别代表优、良、中、及格、不及格。
教师可以让学生自己给自己评价，建议给得到20个以上的评为优（两个大拇指）得到14-19个德评为良（一个大拇指）其余的评为要努力（一个向下的拇指）。
教师要尽量采取鼓励的方法。
小学《英语》第一册第三单元教学要点Lesson 51. Learn to say. 学说英语学习数字one, two three, four, five, 先按顺序读，然后倒着读，接着打乱顺序读。
打乱顺序读的简单的教学方法有：1）教师用出示手指的办法，让学生用英语讲出数字。
2）教师用事先写好的数字卡片任意抽出一张让学生用英语读出数字。
3）教师在黑板上打乱顺序写出阿拉伯数字，然后用教鞭随意指向一个数字让学生用英语读出。
先全班一起学，然后开展小组竞赛，看哪一组反应最快。
教学时可以结合课本的图画让学生说出：one apple，two bananas，three cats，four dogs，five eggs。
注意告诉学生在可数名词后面加上s表示复数。
带读时注意词尾s的读法，bananas [-z], cats [-ts], dogs [-z] eggs [-z]2. Ask and answer. 你问我答在完成了Learn to say这一步骤的教学后，现在让学生两人一对（也可以全班一起活动）通过带游戏性质的问答巩固所学的数字。
3. Let’s chant. 齐声朗读用齐声朗读的方法巩固所学的数字。
4. Look and say. 看图说英语呈现新单词fish 和hen, 为学字母F、G、H做准备。
呈现新句型How many fish/hens can you see?5. Look and count. 看图数数用看图数数的方法让学生在玩中复习所学的单词、数字和句型。
本栏目配有教学挂图。
先由教师问，全班同学答，然后请学生一对一对地问和答。
注意在请问问题的同学时，不要马上指定回答的同学，这样让全班同学都处于准备回答的状态，然后从举手的学生中抽一个回答。
Lesson 61.Learn to say.学习数字six, seven. eight, nine, ten先按顺序读，然后倒着读，接着打乱顺序读。
可以使用第五课谈到的教数字的方法。
教学时可以结合课本的图画让学生说出：six cats, seven bananas, eight hens, nine fish, ten eggs注意告诉学生fish 的单复数相同，hen 加s后的词尾s读hens [-z] 。
2. Play games. 游戏报数游戏（p24 Part A）有两种玩法：1）请十个同学站在全班同学面前，先按1-10的顺序报数，然后按10-1的顺序倒数。
