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初中历史七年级下册《第12课宋元时期的都市和文化》（教学设计）一. 教材分析本课是初中历史七年级下册的第12课，主要介绍宋元时期的都市和文化。
教材通过讲述宋代东京城和南宋临安城的风貌，以及宋元时期的科学技术、文学艺术等方面的成就，展示了中国古代都市和文化的繁荣。
本课内容丰富，涉及历史、文化、科技等多个领域，对于学生全面了解中国古代都市和文化的发展具有重要意义。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了宋元时期的历史背景，对于中国古代文化有一定的认识。
但学生在理解宋元时期都市和文化的繁荣程度以及科学技术、文学艺术等方面的具体成就方面可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过生动有趣的故事和实例，引导学生深入理解教材内容。
三. 教学目标1.知识与技能：了解宋元时期的都市风貌，掌握宋元时期的科学技术、文学艺术等方面的成就。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中国古代都市和文化的认同感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：宋元时期的都市风貌，科学技术、文学艺术等方面的成就。
2.教学难点：对于宋元时期都市和文化成就的深入理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，为学生创设生动有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究教材内容，培养学生的自主学习能力。
3.合作探究法：学生进行小组讨论和探究，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材：初中历史七年级下册。
2.课件：制作与本课内容相关的课件，包括图片、视频等资料。
3.学具：为学生准备相关的历史资料和图片，以便于合作探究。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示宋元时期的都市风貌，如东京城和临安城的图片，引导学生直观地感受宋元时期都市的繁荣。
同时，提问学生：“你们知道宋元时期还有哪些著名的都市吗？”激发学生的学习兴趣。
七年级下册历史第12课一、繁华的都市生活。
1. 大都市。
- 北宋的开封、南宋的临安、元朝的大都，都是当时世界上著名的大都市。
2. 市民阶层的兴起。
- 随着城市的繁荣，宋代的市民阶层不断壮大，市民文化生活也丰富起来。
3. 开封城内的娱乐兼营商业的场所 - 瓦子。
- 含义：瓦子是娱乐兼营商业的场所。
- 内部设置：瓦子中圈出许多专供演出的圈子，称为“勾栏”。
许多穷苦艺人在这里卖艺谋生，有说书的、唱曲的、演杂剧的、耍杂技的、表演蹴鞠的等。
- 意义：瓦子的出现是城市繁荣、商业发展、市民阶层队伍扩大的结果，反映了宋代城市商业活动打破了时间和空间的限制。
4. 传统节日。
- 宋朝时，春节、元宵节、中秋节等传统节日日益受到人们的重视。
- 春节：宋代称春节为元旦，最受重视。
元旦前几天，人们就洒扫庭户，准备过节。
除夕夜，百姓要祭祀祖先，迎神供佛，挂年画，贴“桃符”。
合家围炉而坐，饮酒唱歌，直到天明，称为“守岁”。
元旦那天，盛行燃放鞭炮，穿新衣，往来拜年。
二、宋词。
1. 含义及特点。
- 词是一种新体诗歌，句子有长有短，也称长短句，便于歌唱。
2. 发展历程。
- 唐朝时已经出现，经五代到两宋，得到很大发展，成为宋代主要的文学形式之一。
3. 著名词人。
- 苏轼：- 生活年代：北宋。
- 李清照：- 生活年代：两宋之交。
- 辛弃疾：- 生活年代：南宋。
三、元曲。
1. 组成部分。
- 元曲包括散曲、杂剧和南戏等。
杂剧把音乐、歌舞、动作、念白融合在一起，成为一种综合性的艺术。
2. 著名剧作家 - 关汉卿。
- 生活年代：元代。
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第12课《蒙古的兴起和元朝的建立》学教案
主备人：姜燕 课型： 新课 审核：历史备课组 集体备课时间 ：
备课组长签字： 班级： 第 学习小组 姓名： 分数 〖学习目标〗1、通过本课的学习，掌握蒙古族的兴起，成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝、文天
祥的抗元斗争、元世祖恢复和发展农业的主要措施、水路交通运输的发展、大都的繁荣、频繁的中外往来、行省制度的建立、民族融合的发展等基本史实。
2、通过本课的学习，使学生认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极作用。
文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈，表现了高尚的气节。
元朝是由蒙古族建立起来的强大的政权；元朝统一全国，疆域幅员辽阔；行省制度对内地和边疆实行有效的管辖，促进了民族的融合；社会经济继续发展；中外交往频繁
【学习重点】 蒙古族的兴起和元朝的建立、行省制度及民族融合
【学习难点】行省制度
〖导入新课〗：提到蒙古族你首先想到的是什么？（大草原、羊群、蒙古包……）这个骑在马背上的民族从12世纪时开始不断征战，最终完成了全国的统一，建立起强大的元朝。
他们是如何兴起、壮大并统一全国的呢？
一、“一代天骄”统一蒙古
蒙古族生活在北方__________ 上，________ 统一蒙古。
_______年，蒙古贵族召开大会，推举铁木真为大汗，尊称__________ ，建立蒙古国。
从此，蒙古草原结束了长期混战的局面。
二、忽必烈建立元朝
1、元朝建立：_______年 __________建立元朝，次年定都于_________即今__________。
2、南宋灭亡： 年，被元朝灭亡。
3.元世祖的政绩：
（1）农业方面：a 、 重视发展 ，多次下令禁止蒙古贵族
做牧场。
b 、治理 ，推广 的种植，北方农业得到恢复和发展。
（2）运输方面：a 、令人开凿 河和 河，粮船可以从 直通到 ；
b 、开辟了规模空前的 ，粮食运输逐步以 为主。
（3）元朝商业：元朝商业繁荣， 既是政治中心，又是闻名世界的 。
（4）对外交往：意大利旅行家 ，在 时来华，他的《 》
描述了大都的繁华景象。
（5）行省制度的建立：
a 、目的： 。
b 、措施：元世祖在中央设 ，地方设 ，简称“行省”。
我国 的设立，始于 。
（6）对边疆的管辖：元政府加强对 的管辖， 成为元朝正式的行政区；还加强对 的管辖。
三、民族融合的发展
（1）、元朝时，许多 来到边疆，为那里的开发作出了贡献。
（2）、 包括 ，大量迁入 ，同 等杂居相处。
（3）、原先进入 的 、 等族，经过长期共同生活，已同汉族没有什么差别。
（4）、 以来，不少定居中国的 人、 人，信仰 ，他们同 、 、 等族，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐融合，开始形成了一个新的民族—— 。
（5）、意义：元朝境内大规模的 ，促进了
四、【课堂检测】
1、西藏正式成为我国的一个行政区是在（ ）
A ．唐代
B ．元朝
C ．清朝
D ．新中国成立后 2、下列属于成吉思汗历史功绩的是（ ）
A.建立蒙古政权
B.建立南宋政权
C.建立西夏
D.建立元朝政权 3、下列关于我国结束分裂割据，实现大统一的封建王朝的排序，正确的一组为 A ．隋-西晋-秦-元 B ．西晋-隋-元-秦 C ．秦-隋-西晋-元 D ．秦-西晋-隋-元
4、“五十六个民族五十六枝花……”，中华民族大家庭中，哪个民族是在元朝时才融合形成的新民族？ A ．维吾尔族 B ．回族 C ．苗族 D ．白族 5 ） A 、到江南贩运棉布 B 、经运河到杭州游览
C 、从刘家港海运大米到直沽
D 、到西藏经商受到驻藏大臣的热情接待 6、材料“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。
1）这是谁的名言？是哪朝人？
2）元政权是由谁在什么时间建立的？何时统一全国？
3）此材料表现了作者的什么精神？
4）此材料出自哪一作品？“汗青”指什么？。
