《金属材料与热处理》-授课计划

《金属材料及热处理》课程教学大纲课程名称：《金属材料及热处理》制定时间：2014.4课程代码：略所属专业部：加工制造部制定人：龙泽会批准人：一、基本信息课程类型：专业基础课堂教学学时： 72 先修课程：机械制图授课对象：职业高中后续课程：机械设计二、课程设计1.课程目标设计（1）能力目标总体能力目标：获得常用机械工程材料方面的实践应用能力。

单项能力目标：①会评价工程材料力学性能指标。

C平衡相图解决工程问题；②运用Fe-Fe3③能为工程零件及结构正确选材；④能为工件制定的热处理工艺参数。

（2）知识目标：通过本课程的学习，应使学生达到下列基本要求：①掌握金属学基础理论金属材料。

②掌握常用金属材料的牌号、性能、应用范围。

③掌握金属热处理的工艺、组织转变和应用范围。

④掌握金属与合金结晶的基本理论。

⑤掌握金属与合金的晶体结构和塑形变形与再结晶的基本知识；⑥掌握常用二元合金相图的分析方法。

⑦掌握常用工程合金的合金化原理、组织、性能及使用。

⑧了解钢铁热处理原理及方法，正确选用、合理使用金属材料及热处理方法；2.课程内容设计（作业次数16次，每次作业 1-2题）3.能力训练项目设计4.进度表设计期末考试统一命题，统一评分标准，统一考试时间。

闭卷考试，考试时间为90分钟。

总分100分。

三、教材、资料教材名称：黄武全符旭主编，金属材料及热处理，机械工业出版社。

2012.9参考资料：机械基础刘晓芬主编电子工业出版社 2010版。

《金属材料与热处理》教案教案：金属材料与热处理一、教学目标：1.了解金属材料的基本性质和分类；2.掌握金属材料的热处理工艺；3.理解金属材料的结构与性能的关系。

二、教学内容：1.金属材料的概述（1）金属材料的定义和特点（2）金属材料的分类及应用领域2.金属材料的热处理（1）热处理的目的和基本原理（2）常见的热处理方法和工艺流程（3）热处理对金属材料性能的影响3.金属材料的结构与性能关系（1）金属晶体结构与性能的关系（2）金属的固溶体和析出相的形成与性能的关系三、教学过程：1.导入（15分钟）（1）讲解金属材料的定义和特点；（2）引入金属材料的分类及应用领域。

2.讲解金属材料的热处理（30分钟）（1）讲解热处理的目的和基本原理；（2）介绍常见的热处理方法和工艺流程；（3）分析热处理对金属材料性能的影响。

3.组织热处理实验（60分钟）（1）准备实验所需的金属材料和设备；（2）进行热处理实验，并观察实验结果；（3）分析实验结果，讨论热处理对金属材料性能的影响。

4.讲解金属材料的结构与性能关系（30分钟）（1）讲解金属晶体结构与性能的关系；（2）介绍金属的固溶体和析出相的形成与性能的关系。

5.总结与提问（15分钟）（1）总结金属材料与热处理的基本知识；（2）提问检查学生掌握情况。

四、教学资源：1.教材《金属材料与热处理》；2.实验室设备和金属材料。

五、教学评估：教师通过学生的表现、回答问题的情况以及实验结果的分析等来评估学生对金属材料与热处理知识的掌握程度。

六、教学反思：通过本课的教学，使学生了解到金属材料的基本性质和分类，掌握了金属材料的热处理工艺，并理解了金属材料的结构与性能的关系。

在教学中，我通过引入实验环节，增加了学生的实践操作，提高了他们对知识的理解。

同时，我也发现有些学生对金属材料的晶体结构和热处理工艺的理解有难度，需要在教学中提供更多的实例和练习。

此外，教学过程中还需要加强与学生的互动，提高他们的学习主动性和合作能力。

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理论课教案章节课题课型新授课绪论§1－1金属的力学性能（一）课时2教具学具电教设施挂图教学目标教学重点难点知识金属力学性能的强度和塑性教学点能力通过学习使学生们了解力学性能的作用和试验原理培养点德育培养学生的职业道德观及互相协作的精神渗透点重点各性能的符号、表示方法难点试验原理学法引导1、讲授法2、自主探究法教学内容更新、补充、删节参考资料补充《金属材料与热处理》相关内容《金属学与热处理》课后体会教与学互动设计教师活动内容（一）组织教学点名考勤，稳定学生情绪，准备上课（二）复习提问1、谈谈对于金属材料及热处理这门课的认识？2、什么是力学性能？（三）讲授新课绪论一．讲述金属的发展过程1．古代2．近代3．现在4．未来二．学习《金属材料与热处理》的方法1．认真做好课堂笔记2．理论联系实际3．按时完成作业，有不懂的问题及时问老师。

三．《金属材料与热处理》的内容及重点和难点1．学习材料的两种性能（力学和工艺）2．金属的结构与结晶（微观角度看材料的性能）3．铁碳合金相图的纵向和横向分析4．碳素钢和铸铁的分类和用途5．几种有色金属的性能和用途、几种非金属的介绍第一章金属的性能由于中学的时候我们已经学习了金属的物理和化学性能，所以现在我们主要是介绍金属的另外两种性能------力学性能和工艺性能。

第一节金属的力学性能（一）载荷1、概念：金属材料在加工及使用过程中所受的外力。

2、分类：根据载荷作用性质分，载荷分三种：?、静载荷：大小不变或变化过程缓慢的载荷。

——如：桌上粉笔盒的受力，用双手拉住一根粉笔两端慢慢施力等。

?、冲击载荷：突然增加的载荷。

——如：用一只手捏住粉笔的一端，然后用手去弹击粉笔。

天然水晶和普通玻璃a）天然水晶b）普通玻璃晶体内部原子排列模型晶格和晶胞示意图a）晶格b）晶胞三、金属晶格的类型、体心立方晶格（9个原子）、面心立方晶格（14个原子）、密排六方晶格（17个原子）四、单晶体与多晶体晶粒——组成金属的小晶体。

晶界——由晶粒间不规则排列的原子构成。

五、金属的晶体结构的缺陷晶体缺陷——由于各种原因，实际晶体中原子的规律排列受到干扰和破坏，使晶体中的某些原子偏离正常位置，造成原子排列的不完全性。

点缺陷——空位、间隙原子和置代原子2．线缺陷——位错位错的特点之一是很容易在晶体中移动，的运动来实现的。

在晶体中，位错的晶格畸变发生在沿半原子面端面的狭长区域，陷。

单晶体示意图 多晶体示意图刃型位错示意图 a ） 立体图 b ） 平面图课后小结】基本概念：一、晶体与非晶体 二、晶体的结构的概念 三、金属晶格的类型晶界过渡结构示意图亚晶界结构示意图钢锭浇铸示意图a）浇铸示意图b）钢锭1—盛钢桶2—滑动水口3—钢锭模4—钢液5—底盘液体 --> 晶体液体 --> 固体（晶体或非晶体）二、晶粒大小对金属材料的影响晶粒愈细，强度、硬度愈高，塑性、韧性也愈好。

形核率——单位时间、单位体积所形成的晶核数，用字母N表示。

特点：1、金属的同素异构转变是一个重结晶过程，有恒定的转变温度；转变时需要一定的过冷度；释放结晶潜热；转变过程（晶核的形成和长大过程）2、转变时，晶核优先在原晶粒晶界中产生，大小会影响新晶粒大小，原晶粒越细，转变后可得到更细小的晶粒．内力内力——工件或材料在受到外部载荷作用时，为保持其不变形，在材料内部产生的一种与外力相对抗的力。

任何一种材料，在未受到外力作用时，内部原子之间都有平衡的相互作用的原子力，以保持其固定的形状。

当受到外力作用时，原来的平衡被破坏，其中任何一个小单元都和邻近的各小单元之间产生了新的力（内力）强调：内力是在外力作用下，材料内部产生的那部分相互作用力。

《金属材料与热处理》理论课教案章节一：金属材料的概述教学目标：1. 了解金属材料的定义和分类。

2. 掌握金属的晶体结构和性质。

教学内容：1. 金属材料的定义和分类。

2. 金属的晶体结构：面心立方晶格、体心立方晶格、密排六方晶格。

3. 金属的性质：导电性、导热性、韧性、硬度等。

教学方法：1. 讲授法：讲解金属材料的定义和分类，引导学生理解金属的晶体结构。

2. 案例分析法：分析不同金属材料的性质及应用。

教学活动：1. 导入：引导学生回顾已学的材料科学基础知识。

2. 讲解：详细讲解金属材料的定义、分类和晶体结构。

3. 讨论：分组讨论金属材料的性质及应用。

章节二：金属的加工工艺教学目标：1. 了解金属的加工工艺及分类。

2. 掌握金属的铸造、焊接、热加工和冷加工等工艺。

教学内容：1. 金属的加工工艺及分类。

2. 铸造工艺：砂铸、熔铸等。

3. 焊接工艺：气体保护焊、电弧焊等。

4. 热加工工艺：锻造、热处理等。

5. 冷加工工艺：车削、铣削、磨削等。

教学方法：1. 讲授法：讲解金属的加工工艺及分类。

2. 案例分析法：分析不同金属加工工艺的应用。

教学活动：1. 导入：引导学生回顾已学的金属材料基础知识。

2. 讲解：详细讲解金属的加工工艺及分类。

3. 讨论：分组讨论不同金属加工工艺的应用。

章节三：金属的热处理教学目标：1. 了解热处理的定义和分类。

2. 掌握退火、正火、淬火和回火等热处理工艺。

教学内容：1. 热处理的定义和分类。

2. 退火：降低硬度、提高韧性。

3. 正火：提高硬度、提高强度。

4. 淬火：提高硬度、提高强度、降低韧性。

5. 回火：降低硬度、提高韧性。

教学方法：1. 讲授法：讲解热处理的定义、分类及各种热处理工艺。

2. 案例分析法：分析不同热处理工艺的应用。

教学活动：1. 导入：引导学生回顾已学的金属材料和加工工艺知识。

2. 讲解：详细讲解热处理的定义、分类及各种热处理工艺。

3. 讨论：分组讨论不同热处理工艺的应用。

大学金属材料及热处理教案一、课程名称：金属材料及热处理二、授课对象：大学材料学专业本科生三、课程目的：本课程旨在为学生提供金属材料及其热处理方面的知识，让学生了解不同金属材料的组成结构、性能及其加工、成形、热处理等过程，掌握金属材料及其热处理相关工艺，培养学生对金属材料及其应用的综合认识。

四、教学要求：学生需要具备基本的材料学、物理学、化学等知识基础，以及一定的计算机应用能力和实验操作能力。

五、教学内容和教学方式：1. 金属材料组成结构与性能：（1）金属材料的分类和组成，包括铁基合金和非铁基合金。

（2）晶体学基础知识：晶体的几何形态、晶体缺陷及其对材料性质的影响。

（3）不同金属材料的物理性质和力学性能，如强度、塑性、硬度等。

（4）金属材料在不同环境下的腐蚀和耐蚀性能。

教学方式：理论课2. 金属材料加工和成形：（1）金属材料的加工和成形方法，包括锻造、轧制、拉伸等。

（2）不同加工和成形方法的原理及其对材料性能的影响。

（3）冷加工和热加工的比较。

（4）金属材料的塑性变形和断裂行为。

教学方式：理论课+实验课3. 热处理工艺：（1）金属材料的热处理基础知识，包括回火、淬火、退火等。

（2）不同热处理工艺的原理及其对材料性能的影响。

（3）热处理中的相变和组织结构变化。

（4）热处理质量的检测方法。

教学方式：理论课+实验课6. 教材和参考资料：教材：《金属材料及热处理》参考资料：（1）《材料科学基础（上册）》、《材料科学基础（下册）》、《物理冶金学》等材料学教材。

（2）《金属热处理技术》、《热处理工艺》等相关热处理专业书籍。

（3）《金属学概论》、《材料工程》等工科类书籍。

七、考核方式：1. 学生平时表现和参与度：10%2. 期末考试成绩：60%3. 作业、实验和报告：30%注：考试内容包括理论知识和实验操作等，平时评定综合考虑学生的参与度、作业完成情况以及实验室操作能力等。

八、教学质量保障措施：1. 结合学生的实际情况，合理安排教学计划。

《金属材料与热处理》课程教学大纲《金属材料与热处理》课程教学大纲一、课程性质、目的和任务属材料与热处理是一门技术基础课。

其要紧内容包括：金属的性能、金属学基础知识、钢的热处理、常用金属材料及非金属材料的牌号等。

二、教学差不多要求本课程的任务是使学生掌握金属材料与热处理的差不多知识，为学习专业理论，掌握专业技能打好基础。

通过本课程的学习，学生应达到下列差不多要求：(1)了解金属学的差不多知识。

(2)掌握常用金属材料的牌号、性能及用途。

(3)了解金属材料的组织结构与性能之间的关系。

(4)了解热处理的一般原理及其工艺。

(5)了解热处理工艺在实际生产中的应用。

三、教学内容及要求绪论教学要求：1、明确学习本课程的目的。

2、了解本课程的差不多内容。

教学内容：1、学习金属材料与热处理的目的2、金属材料与热处理的差不多内容3、金属材料与热处理的进展史4、金属材料在工农业生产中的应用教学建议：1、结合实际生产授课，以激发学生学习本课程的兴趣。

2、展望金属材料与热处理的进展前景。

第一章金属的性能教学要求：1、掌握金属的力学性能，包括强度、塑性、硬度、冲击韧性、疲劳等概念及各力学性能的衡量指标。

2、了解金属的工艺性能。

教学内容：§1—1 金属的力学性能一、强度二、塑性三、硬度四、冲击韧性五、疲劳强度§1-2金属的工艺性能一、铸造性能二、锻造性能三、焊接性能四、切削加工性能第二章金属的结构与结晶教学要求：1、了解金属的晶体结构。

2、掌握纯金属的结晶过程。

3、掌握纯铁的同素异构转变。

教学内容：§2-1 金属的晶体结构一、晶体与非晶体二、晶体结构的概念三、金属晶格的类型§2—2纯金属的结晶一、纯金属的冷却曲线及过冷度二、纯金属的结晶过程三、晶粒大小对金属力学性能的阻碍＊四、金属晶体结构的缺陷§2—3 金属的同素异构转变教学建议：1、晶体结构较抽象，可使用模型配合讲课。

2、讲透同素异构转变与结晶过程之间的异同点。

金属材料与热处理教学设计前言金属材料与热处理是材料科学与工程专业中重要的一门课程，它是材料学科的基础课程，对于学习材料设计、加工及性能等方面的知识提供了必要的理论基础。

同时，热处理作为材料加工中的一项重要工艺，其掌握也非常重要。

因此，在教学中，需要以“理论联系实际，以实验为主，动手实践”为原则，加强学生的实际操作技能，提高其应用能力。

本文将以金属材料与热处理课程为例，阐述如何设计一种有效的教学方法，提高学生的学习效率和兴趣。

教学目标通过本课程的学习，学生应该能够：1.掌握金属材料的分类、性能及应用；2.掌握金属材料热处理的工艺及原理；3.熟悉常见的金属材料热处理方法，并能够选择合适的方法进行实际应用；4.提高学生对材料科学领域的兴趣和实践能力，为他们未来的专业发展打下坚实的基础。

教学内容课程安排本课程的教学安排如下：1.什么是金属材料（1节课）；2.金属材料的组织和形态（2节课）；3.金属材料的应力应变曲线及相关性质（3节课）；4.金属材料的机械性能及其测试方法（3节课）；5.热处理的基础理论及工艺（2节课）；6.常见热处理方法及其应用（2节课）；7.热处理实验（4节课）。

课程实践通过课程实践，学生将深入了解金属材料与热处理的实际应用。

实践内容包括：1.金属材料的制备和观察；2.金属材料的测试和分析；3.热处理设备及工具的使用；4.热处理实验。

教学方法1.授课为主通过PPT展示、讲解、问题交流等方式进行，用图形化的方式让学生能够更好的理解课程内容，并提高兴趣。

2.实验教学通过热处理实验，让学生了解热处理的基本原理和工艺，同时能够锻炼其实际操作和分析能力。

3.案例分析通过案例分析，让学生了解金属材料热处理的实际应用，同时可以巩固和拓展学科知识。

教学评估1.期中测验（40%）包括选择题、判断题、简答题等，主要测试学生对于金属材料和热处理的基础掌握能力。

2.实验成绩（30%）对于学生实际操作能力的考核。

金属热处理工培训计划1.培训目标1.1总体目标培养中级技术工人所必须的一门技术基础课。

其内容包括金属的机械性能、金属学的基础知识及金属材料等部分。

并达到一定熟练程度。

1.2理论知识培训目标(1)本课程的任务是使学生掌握金属材料和热处理的基础知识，为学习各门专业工艺学课及今后从事生产技术工作打下必要的基础。

(2) 通过本课程的教学，应使学生达到下列基本要求：①基本掌握常用金属材料的牌号，成分，性能及应用范围。

②了解金属材料的内部结构，以及成分，组织和性能三者之间的一般关系。

③懂得金属材料热处理的一般原理。

④明确热处理的目的，了解热处理的方法及实际应用。

1.3操作技能培训目标①会评价工程材料力学性能指标。

②运用Fe-Fe3C平衡相图解决工程问题；③能为工程零件及结构正确选材；④能为工件制定的热处理工艺参数。

2.教学要求2.1理论知识要求2.1.1职业道德2.1.2会评价工程材料力学性能指标。

2.1.3运用Fe-Fe3C平衡相图解决工程问题；2.1.4能为工程零件及结构正确选材；2.1.5能为工件制定的热处理工艺参数。

2.1.6热处理工艺管理知识。

2.1.7热处理各种淬火介质的冷却性能知识。

2.1.8热处理辅助设备、控温仪表知识。

2.1.9.热处理质量检验及校正知识。

2.2操作技能要求工装制作基础知识(1)识图及绘图。

(2)钳工操作一般知识。

电工知识(1)通用设备常用电器的种类及用途。

(2)电气传动及控制原理基础知识。

(3)安全用电知识。

安全文明生产与环境保护知识(1)现场文明生产要求。

(2)安全操作与劳动保护知识。

(3)环境保护知识。

质量管理知识(1)企业的质量方针。

(2)岗位的质量要求。

(3)质量保证措施与责任。

1.4.7相关法律、法规知识(1)劳动法相关知识。

(2)合同法相关知识。

3.教学计划安排总课时数：150课时理论知识授课：70课时操作技能授课：80课时临朐县职业教育中心学校农村劳动力培训授课计划《金属材料与热处理》教学大纲一、说明1、课程性质和内容《金属材料与热处理》是机械类专业必修的技术基础课。

金属材料与热处理教案
教案目标：金属材料与热处理教案的目标是帮助学生了解金属材料的性质和热处理对其性能的影响，同时培养学生的实践技能和问题解决能力。

1.理解金属材料：通过教师讲解和讨论，学生将了解金属的特点、组织结构和性质，包括导热性、导电性、塑性等。

2.热处理基础：介绍热处理的概念和分类，包括退火、淬火、回火等方法，让学生理解不同热处理方法对材料性能的影响。

3.热处理的应用：通过案例分析和实例展示，让学生了解热处理在金属制造和工程实践中的应用，如强化材料、调整硬度和改善韧性等。

4.实践技能培养：组织实验或实践活动，让学生亲自参与热处理过程，学习和掌握常见的金属热处理方法和技术。

5.问题解决能力培养：通过引导学生思考和讨论，提出与热处理相关的问题和挑战，激发学生的创造力和解决问题的能力。

6.教学资源拓展：引导学生使用多种资源，如图书、互联网资料和专业期刊，进一步了解金属材料和热处理的相关知识和最新研究成果。

7.总结反思：通过小结和讨论，帮助学生回顾学习过程，总结所学知识和技能，并分享彼此的收获和体会。

《金属材料与热处理》课程教学大纲一、课程说明适用专业：机械设备安装与修理、机械制造大类前期课程：《金属工艺学》、《机械根底》二、教学性质和任务课程性质：本课程是的一门专业必修课。

本课程实践性强，与生产实际联系严密，学问的掩盖面较宽，是理论与实践的结合。

课程任务：〔一〕学问目标1、以铁碳合金的成分-组织-温度-性能为主线，了解四者的相互关系和变化规律的根底学问，初步具有依据零件的使用要求选择零件材料的力量。

2、了解钢材在实际加热和冷却时内部组织的变化与其对钢材性能的影响，了解各种热处理方法的目的、工艺和应用，初步具有选择钢材热处理方法的力量。

了解毛坯的成形方法和根本工艺过程，初步具有选择零件毛坯成形方法的力量。

〔二〕力量目标1、具有依据零件的使用要求选择零件材料的力量2、初步具有选择钢材热处理方法的力量3、步具有选择零件毛坯成形方法的力量。

〔三〕思想教育目标通过本课程的学习培育学生实事求是的精神和理论联系实际的工作方法。

三、课程内容和要求第一章金属的性能1、金属的力学性能2、金属的工艺性能其次章金属的构造与结晶1、金属的晶体构造2、纯金属的结晶3、金属的同素异构转变第三章金属的塑性变形和再结晶1、金属的塑性变形2、冷塑性变形对金属性能与组织的影响3、回复与再结晶4、金属的热塑性变形第四章铁碳合金1、合金的组织2、二元合金相图3、铁碳合金相图第五章碳素钢1、常存元素对钢性能的影响2、碳素钢的分类3、碳素钢的牌号与用途4、钢的火花鉴别第六章钢的热处理1、钢在加热时的转变2、钢在冷却时的转变3、钢的退火与正火4、钢的淬火5、钢的回火6、钢的外表热处理7、热处理工艺简介8、零件的热处理分析第七章合金钢1、合金元素在钢中的主要作用2、合金钢的分类和牌号3、合金构造网4、合金工具网5、特别性能钢第八章铸铁1、铸铁的石墨化2、灰铸铁8-3 可锻铸铁3、球墨铸铁4、蠕墨铸铁第九章有色金属与硬质合金1、铜与其合金2、铝与铝合金3、钛与钛合金4、轴承合金5、硬质合金第十章非金属材料1、高分子材料2、陶瓷材料3、复合材料四、学时安排建议序号教学提要必修/选修理论课时实践课时1绪论，金属的性能，必修42金属和合金的晶体与结晶必修623铁碳合金必修624碳素钢必修425钢的热处理必修8226合金钢必修227铸造必修228有色金属与硬质合金必修229非金属材料必修22合计36 36章节教学环节讲课习题课争论课试验其他合计绪论21第一章金属的性能516§1-1 金属的力学性能 2§1-2 金属的工艺性能 2§5-3 碳素钢的牌号与用途 1*§5-4 钢的火花鉴别 1*实验钢的火花鉴别 1第六章钢的热处理§6-1 钢在加热时的转变§6-2 钢在冷却时的转变§6-3 钢的退火与正火§6-4 钢的淬火§6-5 钢的回火5 16 10．50．50．50．5*试验力学性能试验1其次章金属的构造与结晶2．5 2．5 §2-1 金属的晶体构造1*§2-2 纯金属的结晶0．5§2-3 金属的同素异构转变1＊第三章金属的塑性变形与再结晶22§3-1 金属的塑性变形0．5§3-2 冷塑性变形对金属性能与组织的影响0．5§3-3 回复与再结晶0．5§3-4 金属的热塑性变形0．5第四章铁碳合金314§4-1 合金的组织1§4-2 二元合金相图1§4-3 铁碳合金相图1*试验观看典型铁碳合金的金相组织1第五章碳素钢314§5-1 常存元素对钢性能的影响1§5-2 碳素钢的分类1§6-6 钢的外表热处理0．5*§6-7 热处理工艺简介0．5§6-8 零件的热处理分析1*实验钢的热处理1第七章合金钢2．5 2．5 §7-l 合金元素在钢中的主要作用0．5§7-2 合金钢的分类与牌号0．5§7-3 合金构造钢0．5§7-4 合金工具钢0．5§7-5 特别性能钢0．5第八章铸铁2．5 2．5 §8-1 铸铁的石墨化0．5§8-2 灰铸铁0．5§8-3 可锻铸铁0．5§8-4 球墨铸铁0．5*§8-5 蠕墨铸铁0．5第九章有色金属与硬质合金55§9-1 铜与铜合金1§9-2 铝与铝合金1*§9-3 钛与钛合金1§9-4 轴承合金1§9-5 硬质合金1*第十章非金属材料33§10-1 高分子材料1§10-2 陶瓷材料1§10-3 复合材料1机动3总计32 840五、教学方法：本课程实践性很强，建议承受以下教学方法：1、金属的性能、金属和合金的晶体与结晶、铁碳合金等承受理论课教学和音响教学相应结。

《金属材料与热处理》教案一、课程概述《金属材料与热处理》是材料科学与工程专业的一门专业课程，属于材料工程学科的一部分。

本课程综合应用了材料科学、热力学、固态物理、材料物理、材料化学等多门学科的基本原理，旨在介绍金属材料的组织结构、力学性能和热处理过程等内容。

通过本课程的学习，学生将掌握金属材料的基本特性和加工性能，了解金属材料的热处理方法和工艺流程，以及热处理对材料性能的影响。

二、课程目标1.了解金属材料的基本组织结构、力学性能和热处理原理。

2.掌握金属材料的力学性能测试和分析方法。

3.熟悉金属材料的常见热处理工艺和设备。

4.了解热处理对金属材料性能的影响及其应用。

三、教学内容与方式1.基本金属材料的组织结构-金属晶体结构-晶体缺陷与异质相-金属的晶格缺陷与固溶体-金属的晶粒组织与晶界-金属的位错与塑性变形-金属的相图与相变2.金属材料的力学性能-应力与应变-弹性力学与塑性力学-变形与强化机制-韧性与脆性-疲劳与断裂3.金属材料的热处理原理-固溶处理-时效处理-冷却处理-淬火处理-热处理设备与工艺4.热处理对金属材料性能的影响及应用-结构与性能的关系-热处理工艺对性能的影响-热处理在材料设计与加工中的应用教学方式主要采用理论讲授、实验演示、案例分析和学生讨论等方式相结合，注重理论与实践相结合，培养学生的综合应用能力和问题解决能力。

四、教学评价结合学生的平时表现、课堂参与度、实验报告和期末考试等内容进行综合评价。

对于学生可以根据个人学习情况提供不同形式的评价方式，包括课堂讨论、课堂作业、小组项目、期末实验等。

五、教材参考书1.《金属材料导论》第四版，杨宗忱编著，高等教育出版社。

2.《材料科学基础》第二版，韩士忠主编，高等教育出版社。

3.《金属学与热处理实验》第三版，张敏等编著，机械工业出版社。

《金属材料与热处理》教案一、教学目标1.了解金属材料的基本性质和分类；2.了解金属材料的热处理方法和原理；3.掌握金属材料的常见热处理工艺；4.培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

二、教学内容1.金属材料的基本性质和分类：(1)金属的特性和性质；(2)常见的金属材料分类。

2.金属材料的热处理方法和原理：(1)热处理的基本概念；(2)热处理的分类和目的；(3)热处理的原理和影响因素。

3.金属材料的常见热处理工艺：(1)退火；(2)淬火；(3)回火；(4)面冷加工；(5)预冷加工。

4.实践操作：(1)反射性金属的固溶处理；(2)不锈钢的淬火和回火处理；(3)铝合金的时效处理。

三、教学方法1.教师讲授与学生讨论相结合的方式，让学生主动参与教学过程；2.提倡学生自主学习、实践操作和解决问题。

四、教学过程1.导入（15分钟）教师介绍金属材料的重要性和广泛应用，激发学生的学习兴趣。

2.金属材料的基本性质和分类（30分钟）教师讲授金属材料的基本性质和分类，包括金属的特性和性质、常见的金属材料分类等。

同时，引导学生思考金属材料的热处理意义。

3.金属材料的热处理方法和原理（40分钟）教师讲解热处理的基本概念、分类和目的，同时介绍热处理的原理和影响因素。

通过示意图和实例，让学生更好地理解和记忆。

4.金属材料的常见热处理工艺（40分钟）教师依次介绍金属材料的常见热处理工艺，如退火、淬火、回火、面冷加工和预冷加工。

结合实例和实验，深入分析每种工艺的原理和应用范围。

5.实践操作（50分钟）学生分组进行实践操作，如反射性金属的固溶处理、不锈钢的淬火和回火处理、铝合金的时效处理等。

学生通过实际操作，深化对热处理工艺的理解和掌握。

6.总结与展望（15分钟）学生进行课堂总结，并展望热处理在金属材料改性和加工中的重要性。

教师进行点评和总结。

五、教学评价1.学生的课堂表现，包括听课态度、课后作业等；2.学生的实践操作结果和报告；3.学生对热处理的理解和运用能力。

2009—2010《金属材料与热处理》教学工作计划一年级电焊(1)班某某一、教材分析《金属材料与热处理》是全国中等职业学校机械、电焊类专业用书。

本课程包括金属学、热处理以材料三部分，以材料的成分、组织结构及加工工艺与性能的关系为主线，着重介绍了金属及合金的结构，结晶的基本知识，铁碳合金相图及平衡结晶过程分析，塑性变形，以及随后的回复再结晶对金属的组织、性能等方面的影响，合金在加热和冷却时的组织、结构和性能的变化，常用金属材料的种类、牌号、热处理特点、性能及其应用，使学生具有制定热处理工艺及选材的初步能力。

教材在编写过程中，坚持以能力为本位，重视实践能力的培养，突出职业技术教育特色，充实了不少新知识、新技术、新设备和新材料等方面的内容，使教材具有更鲜明的时代特征，内容涵盖着有关国家职业标准的知识或技能要求。

使用图片、实物照片或表格形式将各个知识点生动地展现出来，给学生营造一个更加直观的认知环境。

教材强调教辅资源的开发，为教学工作的开展构建一个更加完善的辅助平台，为教师提供更多的方便。

该书的重难点包括：1、金属的结构与结晶；2、金属材料的性能；3、铁碳合金；4、钢的热处理、合金钢等。

二、学生学情分析一年级电焊（1）班共有学生33 人，学生文化程度层次不齐，有3-5名学生还未接触过初中化学，学生普遍存在学习目的不明确，对这一门学生的重要性不能准确理解，不能准确定位自己，怕动脑，怕动手，分析问题、解决问题的能力差，有些学生甚至将社会的一些歪风雅邪气带到教室，给学生课堂管理也带来了许多不便。

不少学生文化基础薄弱，学习习惯也差，教学难度还是比较大的。

三、教学设计由于该课程课程涉及到专业术语及材料成份结构、工艺原理等知识，学生学习起来比较枯燥乏味，因而在教学安排设计中，应采取创新多样的教学方法，把与机械专业相应的课程结合起来，用学生参与的动手实验来激发学生的学习兴趣，灵活开创基础课的应运范围，拓展学生的思维空间，促进理论概念的理解，使学生把难以学习的基础课变成容易理解并培养扩展学生专业技能应用能力的实践课。