故事大王比赛活动方案

幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结一、指导思想我们根据幼儿爱听故事、善于模仿的特点，借着区少年宫开展“故事大王”评选活动的指示精神，我园积极为幼儿创设一个想讲、敢讲、喜欢讲、有机会讲并能得到积极应答的环境，从而提高孩子的语言表达能力和大胆表现自我的欲望。

二、参加对象全园____名幼儿根据自身情况自愿报名。

三、活动时间安排四、具体项目安排1.班级比赛安排参加人数不限，教师利用日常教学活动和游戏活动时间组织开展。

2.幼儿园比赛安排3.活动地点：中二班活动室4.评议人员园长、语言教研组全体教师和部分幼儿代表5.活动具体流程（1）幼儿入场并按指定的位置入坐。

（2）主持人上台介绍评委及比比赛规则。

（3）按抽签顺序请幼儿上台讲故事。

（4）请园长为获奖选手颁发奖状和奖品。

五、参赛要求1.参赛故事内容健康，积极向上，生动有趣。

2.讲述故事声音洪亮、吐字清楚，有条理，语言生动，感染力强，富有童趣。

3.参赛选手自然大方，天真活泼，讲述时间为____分钟。

一、促进了教师素质的提升1.提高了教师的组织与指导能力从开始各班幼儿的发动报名到最终评比活动的结束，各班语言组教师和配班教师经过了组织幼儿报名、和家长一起为幼儿精选故事、指导幼儿讲述技巧和讲述后进行分析和反思这样几个环节，大大提高了她们独自组织班级活动的能力。

同时，对于故事讲述方面的指导也有了大幅度提高。

2.提升了教师的反思能力故事讲述结束后，各班老师主动积极地通过家园联系栏向家长汇报了本次故事比赛参与的人员和获奖情况，告诉家长通过本次活动孩子获得的进步和发展。

老师们公布了本次比赛的成绩，意在让家长看到自己孩子和其他幼儿的不足，明确下一步努力的方向和今后指导的策略。

同时，各位老师分别就本次故事讲述比赛的情况进行了深入浅出的书面总结，以便让老师总结经验，寻找下一步努力的方向，提高了教师的反思能力。

二、提高了幼儿的综合能力1.Ji发起幼儿参与讲述活动的兴趣在教师的积极发动下，各班幼儿积极地报名参与讲述，全园共有____名幼儿报名讲述故事，占全园出勤幼儿的____%，其中，大班幼儿____名幼儿参与，占全班出勤幼儿的____%。

幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结方案：一、活动名称：幼儿园“故事大王”评选活动二、活动目的：1. 培养幼儿的讲故事能力和表达能力，丰富幼儿的想象力和创造力。

2. 提升幼儿对文字、语言的理解和运用能力。

3. 增强幼儿之间的交流与合作，促进团队意识的培养。

4. 激发幼儿对学习的兴趣和主动性，培养自信心。

三、活动内容：1. 报名阶段：- 向全园开放报名，鼓励所有幼儿参与。

- 发放报名表，要求家长填写幼儿的基本信息和同意参加活动的签字。

- 报名时间限定为一周，确保所有有意向的幼儿都能报名参与。

2. 培训阶段：- 幼儿园组织专门的“故事大王”培训班，每周一次，共4次。

- 每次培训课程内容包括：基本讲故事技巧、语言运用技巧、角色扮演等。

- 老师根据培训班的情况，为每个幼儿制定个性化的培训计划。

3. 初赛阶段：- 定下初赛时间和地点，为幼儿提供表演的场地和设备。

- 每位参赛者准备一篇自选的故事，进行现场表演。

- 评委按照故事的完整性、表演的生动性、语言的地道性进行评分。

- 评分综合每位评委的意见，选出10名进入决赛的选手。

4. 决赛阶段：- 决赛地点设在幼儿园的大活动厅，为幼儿提供更好的表演环境。

- 决赛选手准备不同主题的故事，以及配套的道具和服装。

- 评委团根据故事的创意性、表演的技巧性、配套的道具和服装的合理性进行评分。

- 最终评选出一、二、三等奖获得者，并颁发奖品和荣誉证书。

五、活动总结：1. 活动取得了预期的效果，提高了幼儿的表达能力和想象力，培养了他们的讲故事能力和创造力。

2. 幼儿之间的交流与合作得到了促进，团队意识得到了培养。

3. 活动中发现了一些幼儿有特别突出的表演才能，为他们提供了展示的平台和机会。

4. 活动过程中需要加强与家长的沟通与合作，增加家校互动的形式和内容。

六、建议：1. 后续可以将活动的形式拓展到更多领域，如讲故事比赛、创意表演比赛等，以提供更多的展示机会。

2. 增加家长和幼儿之间的互动环节，如家长参与评选、家长带故事分享、亲子表演等，以加强家园合作。

幼儿园故事大王比赛活动方案范本一、指导思想幼儿期是孩子语言发展的关键期。

《纲要》在语言领域也强调”发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。

”讲故事，能使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高，锻炼、丰富幼儿的词汇、句子，有利于幼儿综合素质的健全与发展，更重要的是锻炼幼儿的胆量，培养幼儿自信与勇气。

为此，我园特意策划了”“，旨在为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，为幼儿提供一个展现自我的舞台，提高幼儿的综合素质。

二、活动目标1、积极参与乐于大胆表现自己、体会表现自我的乐趣。

2、提高幼儿的自信和勇气，能生动、有声有色的讲述故事。

3、认真倾听别人的讲述。

三、参加对象：小，中，大学前班幼儿四、活动时间：___年___月中下旬五、活动地点：一楼大厅六、活动形式：小班每班推选___名幼儿；中班每班推选___名幼儿；大班班推选___名幼儿参加讲故事比赛。

七、参赛要求：1、内容要求：内容应积极向上、健康活泼、富有童趣。

2、技巧要求：（1）语言表达：使用普通话讲述，语言清晰、标准，讲述流畅，声音响亮。

（2）舞台表现：表现力丰富、演绎生动有趣。

（3）个人形象：落落大方、精神饱满，动作、表情生动自然。

3、时间要求：2～___分钟八、评分标准：1、故事内容：切合主题，内容精彩具体，情节完整。

___分2、表演技能：表演生动，富于吸引力，感情充沛配有适当的动作手势。

___分3、表达能力：语言准确流畅，条理清楚，语音、语调规范、吐字清晰。

___分4、仪表形象：仪表整齐、仪态大方、体态自然___分九、活动评委：家长代表和教师代表。

十、奖项设定：以平行组为单位，各平行组评出一、二、等奖。

幼儿园故事大王比赛活动方案范本（二）一、活动背景幼儿园故事大王比赛是为了丰富幼儿园教育内容，激发幼儿阅读和讲故事的兴趣，提高他们的语言表达能力和想象力而设立的比赛。

通过比赛，可以培养幼儿的创造力、团队合作能力和自信心，增加他们对文化艺术的了解和认知。

“儿童故事大王”比赛活动工作方案一、活动目标：1.培养儿童的创造力、想象力和表达能力，激发他们对阅读和写作的兴趣；2.提供一个展示儿童才艺的舞台，鼓励他们自信地展示自己的作品；3.培养儿童的团队合作意识和竞争意识；4.丰富儿童的文化生活，促进他们的全面发展。

二、活动形式：1.预赛阶段：（1）开展全校范围内的作文比赛，根据年级设立多个组别；（2）学校教师评选出每个组别的十名入围选手；（4）评委对作品进行评选，选出入围决赛的选手。

2.决赛阶段：（1）选手进行现场朗读作品，并进行自我介绍；（2）评委对选手进行综合评定，选出各年级的获奖选手；（3）获奖选手进行作品分享和颁奖仪式。

三、活动具体方案：1.赛前准备：（1）筹备组成员确定活动主题、目标和方案；（3）准备评委评选和决赛场地，并布置现场；（4）设计比赛章程和评分标准。

2.赛事执行：（1）预赛阶段：a.学校宣传：贴海报、发传单、校内广播宣传等；b.报名：学生通过线上或线下方式报名，并提交作文；c.评选：由老师组成评委团队，对作品进行评选；d.入围选手公示：公布入围选手名单，并通知他们参加决赛；e.备战决赛：选手进行作品演讲的训练，学习自我介绍的技巧。

（2）决赛阶段：a.开场表演：安排儿童合唱团或舞蹈团表演；b.自我介绍：选手依次上台进行自我介绍；c.作品朗读：选手逐一上台朗读自己的作品；d.评委评分：评委根据评分标准对每个选手进行打分；e.作品分享：获奖选手进行作品分享，鼓励其他学生参与作文写作；f.颁奖仪式：颁发证书、奖杯和奖品。

四、活动保障：2.赛事奖励：设置一、二、三等奖，并颁发优秀组织奖和优秀指导教师奖；3.专业辅导：学校可以邀请专业写作老师进行选手的作品辅导，提高参赛作品的质量；4.现场设备：提前准备好演讲台、麦克风、音响等设备，确保比赛的顺利进行；5.安全保障：确保场地及相关环境安全，防止事故发生；6.赛事后续：比赛结束后，可以将获奖作品选编成集子，并在学校内部进行分享和推广。

故事大王比赛活动方案1. 比赛活动简介故事大王比赛是一项集创意、口才和表演于一体的活动。

参赛者将通过讲述自己的故事来展示自己的才华。

本次活动旨在鼓励和发掘参赛者的创造力，并提供一个展示才艺的舞台。

2. 比赛流程2.1 报名阶段•参赛者可以通过线上填写报名表格报名参加比赛。

报名表格将包含个人信息、联系方式以及参赛口述故事的简介。

•报名截止日期应提前一周，以便于组织者安排场地和活动细节。

2.2 初赛•初赛将于活动开始前进行，用于筛选出最有潜力的参赛者。

每个参赛者将有3分钟的时间讲述自己的故事。

•评委将根据故事的内容、表演方式和激情程度进行评分，最终选出晋级选手。

2.3 复赛•复赛将在初赛后的第二天举行。

晋级选手将有更多的时间展示自己的才华，每人可讲述一到两个故事。

•评委将综合考虑故事的创造力、表演技巧以及整体的口才表现来决定进入决赛的选手。

2.4 决赛•决赛将在复赛结束后的第三天举行。

决赛选手将面对更多观众和媒体的围观，并有机会赢取丰厚的奖励。

•决赛阶段，选手将有机会讲述多个故事，每人可根据自己的创意和表演能力决定参赛作品的数量和顺序。

3. 奖项设置为了鼓励参赛者的积极性和创造力，我们将设立以下奖项： - 冠军奖：奖金5000元+奖杯+荣誉证书 - 亚军奖：奖金3000元+奖杯+荣誉证书 - 季军奖：奖金1000元+奖杯+荣誉证书 - 最佳创意奖：奖金2000元+荣誉证书 - 最佳表演奖：奖金2000元+荣誉证书4. 活动宣传和场地准备•通过社交媒体、广告以及朋友推荐等方式进行活动宣传，以吸引更多的参赛者和观众。

•活动场地需要符合活动需求，可以考虑租用剧院、会议室或室外公共场所作为比赛场地。

5. 赞助和合作伙伴•寻找赞助商以提供活动经费，并可以提供赞助商logo的宣传机会。

•联系当地媒体和电视台，希望能够获得更广泛的媒体曝光。

6. 参赛者须知•参赛者应准备好他们的故事，确保内容有趣、引人入胜。

•参赛者需要具备良好的口才和表达能力，能够生动地讲述故事及其情节。

大班故事大王比赛活动方案《大班故事大王比赛活动方案》一、活动目的通过故事大王比赛，激发大班小朋友的想象力、语言表达能力，并从故事中学习积极正面的品质。

二、活动准备1. 提前通知小朋友们准备故事，可以从绘本或者自己创作等途径获取。

2. 准备比赛场地，如教室前方的小舞台，简单布置一下。

3. 邀请老师或家长代表作为评委，准备小奖品。

三、故事示例篇①《挑食的小兔子》从前有一只小兔子，它特别挑食，只爱吃胡萝卜，其他蔬菜一概不吃。

有一天，森林里举办美食大赛，所有的小动物都要参加并且分享自己的拿手食物。

小兔子的朋友们小羊带来了新鲜的青草饼，小松鼠带来了松果炒饭，而小兔子只能端着一盘切好的胡萝卜。

比赛过程中，大家交换食物品尝，小兔子这才发现，原来青草饼香喷喷的，松果炒饭也别有一番风味。

从那以后，小兔子再也不挑食了，每顿饭都会尝试不同的蔬菜。

点评：小兔子挑食，但是在美食大赛上看到朋友们的食物后改变了自己，这个故事告诉小朋友们可不能挑食哦，不同的食物都有自己独特的营养，只有不挑食才能健康成长呢。

篇②《勇敢的小蚂蚁》小蚂蚁豆包住在一个小土堆里。

有一天，它看到河边有一颗大大的糖果，这颗糖果比它自己可大多了。

小蚂蚁想把糖果拖回自己的家。

可是在搬运的途中遇到了好多困难，它遇到了一条小水沟，小蚂蚁先找了一片树叶当作小船，然后找了一根小树枝当船桨，就这样带着糖果过了水沟。

接着又碰到了一个小土坡，小蚂蚁不放弃，它召集了兄弟姐妹们一起，大家齐心协力把糖果推上了土坡，终于把糖果搬回了家。

点评：小蚂蚁豆包可真是勇敢又聪明啊。

它面对困难，不但自己没有退缩，还积极想办法克服，到最后还能团结同类来解决大问题。

小朋友们面对困难的时候也要像小蚂蚁一样勇敢，而且自己解决不了的事情找小伙伴们帮忙也是很棒的哦。

篇③《自立的小狐狸》小狐狸花花从小就很自立。

它的妈妈在它很小的时候就开始教它如何寻找食物，如何搭建一个温暖的小窝。

别的小狐狸还在依赖妈妈给自己找吃的时候，花花已经可以自己找到兔子洞，并且通过自己的智慧抓到小兔子了。

幼儿园故事大王比赛活动方案活动名称：幼儿园故事大王比赛活动目的：1.激发幼儿对阅读和故事创作的兴趣，培养幼儿的语言表达和想象力。

2.提高幼儿的口头表达能力和欣赏能力。

3.培养幼儿的合作意识和团队精神。

活动时间：2周活动对象：幼儿园中大班及中班的幼儿活动准备：1.故事道具：准备一些适合幼儿口头表达的故事道具，如玩具、图片等。

2.绘本和故事书：集合幼儿园教室里的绘本和故事书，呈现给幼儿用于创作和阅读参考。

3.评委和裁判：邀请几位园内的老师或家长作为评委和裁判，在比赛中进行评分和指导。

4.奖品准备：准备一些小礼品作为比赛中的奖品，以激励孩子们参与。

活动流程：第一周：1.介绍活动：在教室里集体介绍活动的内容和意义，并展示一些精彩的故事进行现场阅读。

2.故事创作指导：老师介绍故事创作的基本要素，如故事的开头、发展和结尾，并鼓励幼儿们思考和提问。

3.故事创作时间：在课堂上分组进行小组故事创作，让幼儿们选择一个主题，自由发挥创作，利用故事道具进行辅助表达。

4.故事分享：每个小组选出一位代表，朗读或演示他们自己编写的故事。

第二周：1.初赛：每个班级选出最佳的两个小组代表参加初赛，初赛由评委进行评分，根据综合评分选出进入决赛的小组。

2.决赛准备：进入决赛的小组进行故事优化和训练，老师们给予指导和建议，鼓励幼儿们发挥创意，提高表达能力。

3.决赛：决赛中的小组进行现场表演，以最佳的方式展示他们的故事。

4.颁奖仪式：根据评委的评分确定决赛的名次，并颁发奖品给所有参赛的小朋友。

活动总结：1.整理幼儿创作的故事，制作成幼儿园的故事合辑，供幼儿们回忆和借阅。

2.鼓励大班幼儿为决赛的小组做观众，提供现场欣赏和评价的机会。

3.在周围的环境中展示决赛小组的故事，让更多的幼儿欣赏和学习。

活动效果评估：1.观察幼儿对故事活动的参与度和表现，包括创作、表演和阅读。

2.收集家长和教师的反馈意见，了解比赛活动对孩子们的影响。

3.对参与活动的幼儿进行评价，表彰和鼓励他们的努力和成长。

2024年二小“快乐故事大王”故事演讲活动方案一、活动目标1.鼓励学生培养阅读和表达能力，提高语言表达能力。

2.激发学生对故事创作的兴趣，培养学生想象力和创造力。

3.丰富学生课余生活，培养良好的表演和演讲能力。

二、活动时间活动将于2024年三月底举行，具体时间待定。

三、活动参与人员1.参赛选手：全校1-6年级的学生都可以参加。

2.评委：由校外的故事作家、文学爱好者、教育专家等组成。

3.主持人：校内学生担任。

四、活动形式1.初赛：每个班级选拔出1-2名代表，共组成15支代表队，进行初赛。

2.决赛：初赛中脱颖而出的10支代表队进入决赛。

3.决赛阶段将进行分组角逐，每组依次进行现场演讲比赛。

五、活动内容1.初赛：（1）时间：活动当天上午9点开始。

（2）地点：学校礼堂。

（3）比赛形式：每位选手准备一篇自己喜欢的短篇故事，进行现场朗读和讲解。

每位选手演讲时间不超过5分钟。

（4）评委评分：评委对选手的朗读技巧、语言表达、表情和身体语言等进行综合评分，选拔出前10名进入决赛。

2.决赛：（1）分组：决赛前，根据初赛成绩，按照优秀与一般的表现进行分组，确保竞争公平。

（2）时间：活动当天下午2点开始。

（3）地点：学校礼堂。

（4）比赛形式：决赛采用即兴演讲和事先准备演讲相结合的方式。

每位选手角逐两轮，一轮即兴演讲，一轮事先准备演讲。

每轮演讲时间不超过8分钟。

（5）评委评分：评委根据选手的口才、内容创意、语言表达和演讲技巧等方面进行综合评分，最终确定冠亚季军和特别奖。

六、奖项设置1.冠军：奖状、奖杯、奖金3000元。

2.亚军：奖状、奖杯、奖金2000元。

3.季军：奖状、奖杯、奖金1000元。

4.特别奖：奖状、奖杯、奖金500元。

5.优秀奖：奖状、奖金200元。

七、活动宣传1.学校宣传：利用学校广播、电视机、校内公告栏等渠道，宣传活动的目的、形式和参与方式。

2.班级宣传：班级里通过班会、课堂宣传等形式，鼓励同学们参与活动。

幼儿园故事大王讲述活动方案一、活动背景幼儿园故事大王讲述活动是为了丰富幼儿园生活，提高幼儿的想象力和语言表达能力而举办的。

通过这个活动，可以让幼儿了解更多的故事内容，增加幼儿的阅读兴趣，激发幼儿对文学的热爱。

二、活动目的1. 提高幼儿口语表达能力：通过讲述故事，引导幼儿自主表达，培养幼儿的口头表达能力；2. 增加幼儿阅读兴趣：通过听故事的方式，让幼儿了解更多的故事内容，激发幼儿的阅读兴趣；3. 培养幼儿想象力：通过讲述和听故事的方式，激发幼儿的想象力，让幼儿通过故事联想，丰富自己的内心世界。

三、活动内容安排1. 活动时间：每周定时举办，每次活动时长为30分钟；2. 活动形式：幼儿园老师或家长可以担任故事大王，每次从不同的故事内容中选取一则进行讲述；3. 故事内容：选择适合幼儿听的、内容有教育意义的童话故事或寓言故事；4. 讲述方式：活动开始前，故事大王可以向幼儿介绍故事的背景和主要人物，然后从头讲述故事内容，同时在讲述过程中适时停顿，引导幼儿思考和回答问题；5. 互动环节：故事结束后，可以组织幼儿进行相关的手工活动或小游戏，以 consoldate 幼儿对故事的理解和吸收。

四、活动效果评估1. 对幼儿的影响：观察幼儿在活动中的表现，包括参与度、专注度、语言表达等方面；2. 家长反馈：定期向家长征求对活动的评价和意见，了解家长对活动的认可度和建议；3. 故事内容选择：根据幼儿的兴趣和反馈，不断调整和完善故事的选择和讲述方式。

五、活动保障措施1. 确定活动负责人和监督人，进行活动的具体安排和执行；2. 确保幼儿的安全，在活动中配备必要的急救设备和人员；3. 定期对活动进行评估，及时总结活动经验，不断优化活动方案。

六、活动期望通过这个活动，期望能够提高幼儿的口语表达能力，增加幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的想象力，为幼儿的全面发展打下良好的基础。

也希望可以增强幼儿园和家庭之间的沟通和合作，促进幼儿教育的健康发展。

故事大王比赛活动方案【活动方案】故事大王比赛一、活动目标：1.培养孩子们的想象力、创造力和表达能力。

2.提升孩子们的口头表达和故事叙述能力。

3.增强孩子们的自信心和团队合作意识。

二、活动内容：1.比赛形式：（1）初赛：每个班选出3名代表，以个人表演的形式讲述一个自编的故事。

（2）决赛：初赛选拔出的前三名代表个人或小组进行现场演讲。

2.比赛流程：（1）报名阶段：学校组织宣传，鼓励孩子们参加比赛，并进行报名。

（2）初赛阶段：①选择评委：学校选取优秀的语文教师、文艺老师等组成评委团。

②初赛时间安排：每个班在课余时间进行初赛，时间为每人5分钟。

评委根据表演内容、创意、表达能力等方面进行评分。

③初赛评选：初赛结束后，根据评委评分，选出每个年级的前三名选手晋级决赛。

（3）决赛阶段：①决赛选题：学校组织决赛选手进行主题抽签，决定他们将要讲述的故事主题。

②决赛时间安排：在学校召开决赛，每个选手有10分钟的表演时间。

③决赛评选：同样由评委进行评分，根据评分决定决赛名次。

3.奖项设置：（1）初赛阶段：①每个年级设一等奖、二等奖、三等奖，每个奖项设置一个名额。

②每个班级设一名鼓励奖，奖励表现突出的未晋级选手。

（2）决赛阶段：①冠军奖：1名，奖品：奖杯+奖金。

②亚军奖：1名，奖品：奖杯+奖金。

③季军奖：1名，奖品：奖杯+奖金。

4.活动宣传：（1）校内宣传：通过校园广播、LED屏幕、海报、班级会议等方式宣传活动信息，吸引更多学生参与。

（2）校外宣传：邀请媒体到校进行活动报道，增加活动的知名度。

5.优化措施：（1）辅导培训：针对初赛晋级选手，学校可以邀请语文老师或专业演讲培训机构进行辅导，提升他们的表演技巧和故事叙述能力。

（2）评委选拔：选取评委时，要选拔专业素质高、有丰富经验的教师，同时也可以邀请当地作家或编剧担任评委，提供专业的指导和建议。

6.活动效应：（1）提高孩子们的表达能力：通过比赛的形式，让孩子们勇于表达自己的想法和故事，锻炼他们的口头表达能力。

故事大王活动方案一、活动背景故事大王活动旨在帮助孩子们培养阅读兴趣，提高自己的口头表达能力，丰富自己的想象力和创造力。

通过参与故事演讲、互动游戏和团队合作等活动，孩子们将能够掌握讲故事的技巧，提高他们的沟通能力和表达能力。

二、活动目标1.培养孩子们的阅读兴趣，提高他们的文学素养。

2.增强孩子们的口头表达能力，使他们能够清晰地表达自己的想法和观点。

3.激发孩子们的想象力和创造力，培养他们的创新思维能力。

4.强化团队合作意识，培养孩子们的合作能力和团队精神。

5.增强孩子们的自信心，培养他们勇敢表达自己的能力。

三、活动内容1. 故事演讲比赛•参赛对象：小学生（不限年级）•比赛方式：每位参赛选手准备一个自选故事，并进行现场演讲。

评委将从表达清晰度、语言流利度、故事内容和表演技巧等方面评分，评选出冠军、亚军和季军。

2. 故事创作和分享•参与对象：小学生（不限年级）•活动内容：鼓励参与者自行创作故事，可以是童话故事、奇幻故事或想象故事等。

参与者可以选择分享自己创作的故事，通过朗读或口头讲述的方式，与其他人分享故事的乐趣。

3. 故事互动游戏•参与对象：小学生（不限年级）•活动形式：利用互动游戏的方式，让孩子们通过故事中的情节，进行团队合作和解谜。

例如，根据故事的情节设计谜题，孩子们需要合作解开谜题并解决问题，才能继续进行下一关。

4. 绘本阅读和讨论•参与对象：小学生（不限年级）•活动内容：组织孩子们选择或推荐自己喜欢的绘本故事，通过朗读和讨论的方式，分享故事的情节和教育意义。

同时，鼓励孩子们发表自己对故事的理解和感受，培养他们的批判性思维和分析能力。

5. 故事剧场表演•参与对象：小学生（不限年级）•活动内容：分组进行故事剧场表演，每个小组选择一部喜欢的故事，并进行剧本改编和角色扮演。

通过表演，孩子们能够更好地理解故事的情节和角色形象，同时也能够锻炼表演能力和团队合作意识。

四、活动时间和地点•活动时间：每周六或周日上午10点至下午4点（可根据实际情况调整）•活动地点：学校图书馆或多功能教室（根据班级规模和场地需求定）五、活动预算预算项目预算金额(元)活动场地500奖品和纪念品800音响设备300课程教材400印刷宣传资料200总计2200六、活动推广•利用学校内部通知、班级群等渠道进行宣传，邀请孩子们积极参与。

2024年幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结方案：1. 活动名称：2024年幼儿园“故事大王”评选活动2. 活动目标：鼓励幼儿积极参与阅读和讲故事活动，培养他们的表达能力和想象力，提高他们的自信心和团队合作意识。

3. 活动时间：活动持续一个月，包括选拔、培训、表演和评选等环节。

活动流程：第一阶段：选拔1. 幼儿园全体幼儿参与选拔活动。

2. 每个班级选派出若干名代表幼儿参加选拔。

3. 选拔内容包括自己讲述一个故事片段的表演。

第二阶段：培训1. 选拔出的参赛幼儿参加为期一周的培训。

2. 培训内容包括故事角色扮演、语言表达技巧、情感表达等方面。

3. 由专业教师和园长亲自指导，并邀请有经验的讲故事专家进行辅导。

第三阶段：表演1. 每个参赛幼儿准备一个精心编排的故事表演。

2. 每个班级在幼儿园内举行小型演出，为评选活动进行预热。

3. 最终的表演将在幼儿园举行，包括舞台布置、服装道具准备等。

第四阶段：评选1. 评选由幼儿园师生参与，采取现场评选和网络投票相结合的方式。

2. 现场评选由评委团进行，评委团包括园长、教师和家长代表。

3. 网络投票开放给幼儿园家长和社会公众参与，通过幼儿园官方网站或社交媒体进行投票。

4. 最终评选出若干名获奖者，包括“故事大王”、“最佳演技”、“最佳创意”等奖项。

总结：通过“故事大王”评选活动，幼儿园可以有效激发幼儿的兴趣和能动性，提高他们的阅读能力和表达能力。

活动通过选拔、培训、表演和评选等环节的设计，循序渐进地引导幼儿参与，营造了良好的学习氛围和互动平台。

同时，活动还促进了家园合作，加强了家长对幼儿园的参与和支持。

针对本次活动的不足之处，可以进行改进和完善。

例如，可以增加家长的角色，鼓励家长参与幼儿的故事表演和辅导工作，提高家园合作的程度。

另外，可以增加对幼儿评选的科学性和客观性，避免评委的主观因素对评选结果产生影响。

幼儿园故事大王比赛活动方案活动名称：幼儿园故事大王比赛活动目的：1.培养幼儿的语言表达能力和创造力；2.增强幼儿对故事的理解和记忆能力；3.提高幼儿的团队合作意识和自信心。

活动时间：2个月活动对象：幼儿园全体学生活动内容：1.选拔赛：在幼儿园每个班级内部进行选拔赛，每个班级选出一位代表。

选拔赛方式可以采用教师讲故事和幼儿自己讲故事两个环节。

教师讲故事环节可以帮助幼儿培养故事理解和记忆能力，幼儿自己讲故事环节可以锻炼幼儿的语言表达能力和创造力。

选拔赛结束后，从每个班级中选出5名得分最高的幼儿晋级到决赛。

2.决赛：决赛分为三个环节进行，分别是故事主题抽签、讲故事和评委提问。

a)故事主题抽签：比赛开始前，将备选主题写在纸片上，放在一个箱子中。

每位选手轮流抽一张纸片，此为他们要讲故事的主题。

b)讲故事：每个选手依次上台，根据抽到的主题讲一个有关该主题的故事。

选手可以自己编故事或根据已有故事进行改编，但不可完全抄袭他人作品。

c)评委提问：每位选手讲完故事后，评委可以向其提出问题，考察幼儿对故事内容的理解和归纳能力。

3.评选与颁奖：根据选手在决赛中的表现和得分，评选出前三名。

并为所有参赛选手颁发参与奖，以鼓励每位参赛者的努力和表现。

活动准备：1.确定活动时间和地点；3.准备活动所需物品，如抽奖箱、评委讲坛、参赛证书等；4.通知家长、幼儿和教师提前准备参赛。

活动实施：1.选拔赛：a)教师讲故事环节：每个班级由教师讲述一个故事，幼儿按照自己理解记住故事的情节和内容。

b)幼儿自己讲故事环节：每个班级的幼儿一起交流讲述自己喜欢的故事，教师给予鼓励和指导。

2.决赛：a)故事主题抽签：教师将备选主题写在纸片上并放入抽奖箱中，让每位选手轮流抽一张纸片，得到自己的主题。

b)讲故事：每个选手根据抽到的主题讲述一个故事，时间限制在5-8分钟之间。

c)评委提问：每位选手讲完故事后，评委可以提问并进行简短的点评和建议。

3.评选与颁奖：根据决赛表现和评委打分，评选出前三名，颁发冠军、亚军和季军奖项。

幼儿园故事大王比赛活动方案如下：一、活动主题和目的幼儿园故事大王比赛旨在激发幼儿对故事讲述的兴趣，培养他们的表达能力和想象力。

通过比赛，让幼儿能够把自己喜欢的故事生动地讲述给其他同学听，增强他们的口头表达能力和自信心。

二、比赛流程安排1. 报名阶段：所有有意参加比赛的幼儿可以自愿报名，无论男女均可参加。

家长也可以协助幼儿报名。

报名截止日期为XX年XX月XX 日。

2. 初赛阶段：初赛采取预选赛方式进行，每位参赛选手需准备一篇经典故事，时间不超过5分钟。

评委根据表演内容、表达能力和情感表达等方面综合评定，选拔出进入决赛的选手。

3. 决赛阶段：决赛将选手分成小组，进行一对一的故事讲述比拼。

评委将根据表演的情感表达、语言表达能力、情节安排等方面进行评定，最终决出幼儿园故事大王。

4. 颁奖环节：在决赛结束后，对获得冠军、亚军、季军以及最佳表现奖等各项奖项进行颁发。

同时也会为表现突出的选手颁发优秀奖和参与奖。

三、奖励措施1. 冠军：奖励XXXX2. 亚军：奖励XXXX3. 季军：奖励XXXX4. 最佳表现奖：奖励XXXX5. 优秀奖：奖励XXXX6. 参与奖：奖励XXXX四、其他注意事项1. 活动中不得使用成人大人物故事，要求幼儿选手讲述适合他们年龄的故事。

2. 参赛选手必须按时到达指定比赛场地，逾时未到者将被取消比赛资格。

3. 参赛选手需保持整洁仪表，注意礼仪规范。

4. 活动期间严禁使用手机和其他电子设备，必须保持专注。

5. 以上规定如有变动，以现场工作人员通知为准。

愿通过这次幼儿园故事大王比赛，为幼儿们提供一个展示自己的机会，同时也希望能够激发更多幼儿的文学兴趣和表达能力。

活动内容丰富，效果显著，相信会给幼儿们留下美好的回忆。

故事大王比赛活动方案一、活动背景故事是传承智慧、传递价值观的重要载体，通过故事，孩子们可以更好地理解世界，开阔视野，丰富内心。

为了激发孩子们的阅读兴趣，提高他们的语言表达和思维能力，我们特别策划了一场别开生面的“故事大王”比赛。

二、活动目标1. 培养孩子们的阅读习惯，提升他们的阅读兴趣。

2. 锻炼孩子们的语言表达能力，提高他们的思维敏捷度和创新性。

3. 通过故事分享，传递积极向上的价值观，培养孩子们的团队合作精神和竞争意识。

三、活动对象本次活动面向全校学生，不限年级，欢迎所有对故事感兴趣的孩子踊跃参加。

四、活动时间预赛时间：XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日决赛时间：XXXX年XX月XX日五、活动地点预赛地点：各班级教室决赛地点：学校多功能报告厅六、活动内容及流程1. 宣传发动：通过校园广播、海报等形式广泛宣传活动，激发孩子们的参与热情。

2. 报名阶段：设置报名点，孩子们可自愿报名参加。

报名时需提交一个自己最喜爱的故事题目。

3. 预赛阶段：各班级自行组织，语文老师担任评委，选拔出班级故事大王。

每个班级推选出2名同学进入决赛。

4. 决赛阶段：各班级优胜者将参加学校决赛。

决赛将采用现场讲述的方式，选手们需准备5分钟以内的演讲，讲述自己的故事。

最后由专业评委和观众投票共同评选出“故事大王”。

5. 颁奖环节：颁发“故事大王”证书及奖品，鼓励孩子们继续努力。

同时为参赛选手颁发参与奖，激发他们的积极性。

6. 分享交流：活动结束后，组织获奖选手分享经验，让其他同学了解故事背后的意义和价值。

七、活动组织及分工1. 组委会：负责整体活动的策划、组织、协调及宣传工作。

2. 评委团：由语文老师及部分家长组成，负责对选手们的表现进行专业评估。

3. 志愿者：负责活动的现场布置、秩序维护及协助工作。

4. 家委会：负责活动的通知、报名及部分后勤保障工作。

5. 媒体支持：联系当地媒体对活动进行报道，提高活动的社会影响力。

尊敬的教育局领导，各位家长、幼儿园教师和孩子们：大家好！今天，我来向大家介绍我们幼儿园举办的一次特别有意义的活动——“故事大王评选”。

活动内容：通过这次活动，我们旨在激发幼儿园孩子们对绘本阅读的兴趣，培养他们的语言表达能力，同时也为幼儿园营造一个轻松、愉快的学习氛围。

具体安排如下：1.征集绘本故事我们先在幼儿园内部征集各位教师和家长推荐的优秀绘本故事，并从中筛选出一部分精品绘本进行放映和教学。

这里，我们注意到不仅要选取故事讲述得好的，还要选取适合孩子们的年龄段和理解能力的绘本。

2.故事大王初选在展示和倾听各种绘本故事之后，我们开始第一轮评选——故事大王初选。

初选分为多个阶段，取决于幼儿园的人数以及所征集的故事数。

每个阶段的评选都由幼儿园教师们负责，选出得分最高的孩子晋级下一轮评选。

3.故事大王决选当基层评选完成之后，我们会邀请外界专业的绘本作家和艺术家们来担任评审，进行最终的故事大王决选。

用专业知识和人生阅历，他们会带领孩子们进一步理解和欣赏绘本故事，并选出真正的故事大王。

4.颁奖典礼我们要在校内举行一次庄重的颁奖典礼，让孩子们感受到自己的努力是有价值的。

可以设置奖品、证书等，让孩子们有所收获和记忆。

同时，也可以邀请家长们参加活动，加强幼儿园和家长之间的沟通和交流。

活动效果：通过这次活动，我们能够达到以下几个方面的培养效果：1.激发孩子们对绘本的兴趣对于年龄较小的幼儿园孩子来说，阅读绘本故事是一种很好的学习和娱乐方式。

通过这次活动，孩子们可以看到同龄人讲故事的乐趣，同时也可以从不同的角度去理解绘本中的故事。

2.培养孩子们的口头表达能力在讲故事的过程中，孩子们需要运用到大量的语言技能，包括词汇、语法、语调、表情等。

这些都是口头表达能力的重要组成部分。

通过参加“故事大王”活动，可以激发孩子们对这方面能力的兴趣，提高他们的表达技能。

3.增强孩子们的自信心通过参与比赛，孩子们在表达自己的同时也需要面对同龄人的评价。

2024二小“快乐故事大王”故事演讲活动方案活动主题：快乐故事大王
活动时间：2024年
活动地点：XX小学
活动目的：
1. 培养学生的讲故事能力和表达能力。

2. 激发学生对阅读和创作的兴趣。

3. 增强学生的想象力和创造力。

4. 营造积极向上的学习氛围。

活动流程：
一、前期准备工作
1. 宣传推广
通过学校广播、校刊、校内电子媒体等栏目宣传推广活动，并提供报名渠道让学生参与报名。

2. 报名选拔
学生自愿报名参加，经过选拔，确定参赛学生名单。

参赛学生需要准备自己的故事材料。

3. 培训指导
组织故事大王指导团队，给参赛学生进行专业的培训和指导，提高他们的表达能力和讲故事技巧。

二、活动初赛
1. 时间安排
根据报名人数和安排的时间，确定活动初赛的时间和地点。

2. 演讲顺序
根据参赛学生的报名时间进行抽签，确定演讲顺序。

3. 演讲内容
每位参赛学生准备一篇以\。

故事大王比赛活动方案引言：故事是我们追逐的梦，也是我们心中的希望。

每个人的心中都有一个故事，而这个故事也许可以走出自己的生命，成为传奇，留在大家的心中。

为了更好的发掘和分享故事，营造文学氛围，学校决定举办一次故事大王比赛。

一、活动主题：故事大王比赛二、活动目的：1.鼓励学生积极参与，激发学生的文学兴趣，培养学生阅读、写作和表达综合能力；2.培养学生的文学素养，提高学生的想象力和创造力；3.激励学生发扬自己的长处，展示自己的文学才能；4.增强学生的意识，提高学生积极参与活动的意识和技巧。

三、活动时间：本次活动将于xx年x月x日在学校举行。

学生可提前准备，每位选手将在现场进行现场发挥。

四、活动内容：本次活动的比赛内容为“故事大王”，即参赛的同学需要准备一篇自己原创的故事。

这个故事需要具有一定的内涵和独特的特点，以吸引评委和观众的眼球。

故事长度不限，但是需要在5-10分钟内讲完。

五、比赛流程：1. 时间安排：14:00-14:30 签到注册14:30-14:40 开场致辞，介绍比赛规则和要求14:40-15:40 比赛时间，每位选手讲故事15:40-16:00 评委打分，颁奖仪式2. 参赛流程：1）参赛同学需要在注册台签到，领取编号卡和比赛用品。

2）选手依据过场提示到前台准备发言。

3）比赛即开始，学生们将依据顺序一个一个讲故事。

4）讲完故事后，选手需宣布自己临场创作的主题，并回答评委和观众的提问。

5）评委在听完每个选手的故事后，针对每个选手的表现进行打分。

6）活动结束后，对于获奖的选手，将会颁发奖品。

3. 评分标准：1）故事情节（30分）故事情节流畅、有起有落、层次分明、气氛烘托等。

2）人物塑造（30分）人物塑造饱满、细腻、真实，语言生动形象。

3）语言表达（20分）用词恰当、翔实、流畅，语言生动、耐人寻味。

4）创意（10分）故事有新意、思维独到，充满创造性。

5）表现力（10分）选手能够准备、自信地发言，声音有感染力，吸引力大。

幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结方案：一、活动目标：1. 激发幼儿对阅读的兴趣，培养幼儿的阅读习惯；2. 提高幼儿的语言表达能力和思维逻辑能力；3. 培养幼儿的艺术表演能力和表达能力。

二、活动内容：1. 报名阶段：通过家长的推荐和幼儿自愿报名的方式，选拔出参赛选手；2. 竞赛阶段：a) 分组比赛：根据年龄和能力，将选手分成若干小组进行初赛，每组选手进行一次表演；b) 决赛展示：从各小组中筛选出若干名选手进入决赛，进行更细致的评选，并进行现场展示；c) 总决赛：从决赛中选出的优胜者进行一轮最终的表演和评选；d) 评委投票：由专业评委对比赛中的表现进行评分，确定得奖者。

三、活动时间安排：1. 报名阶段：提前一周开始报名，并确定参赛选手的名单；2. 竞赛阶段：a) 初赛：大约需要一天的时间，每个小组15分钟内进行表演；b) 决赛展示：大约需要半天的时间，每个选手5分钟内进行表演；c) 总决赛：大约需要半天的时间，每个选手10分钟内进行表演；d) 评委投票：当场进行评分，确定得奖者。

四、活动宣传：1. 利用幼儿园官方微信公众号和班级群等渠道，发布活动通知和报名信息；2. 制作宣传海报，张贴在幼儿园各重要场所；3. 向家长发放活动通知书，让家长了解活动内容和报名方式；4. 在幼儿园的宣传板上进行宣传。

总结：该次“故事大王”评选活动取得了较好的效果，为幼儿们提供了一个展示自己才艺和表达能力的平台。

活动通过报名、分组比赛、决赛展示和总决赛等环节，严格选拔出了优胜者。

活动的宣传广泛，参与度高，家长和幼儿对该活动反响热烈。

通过这次活动，幼儿在表演中展示出了自己的独特魅力，同时也提高了他们的语言表达能力和思维逻辑能力。

他们通过讲故事的形式，传递了自己的情感和思想，并得到了观众的认可和肯定。

评委的评选是公正和客观的，他们根据选手的表现和评分标准进行评分，并选出了各个阶段的优胜者。

评委的专业意见和反馈，对幼儿的进步和提高起到了积极的推动作用。