六年级观察物体导学案
教师:学生:日期:星期:时段:
（1）谁能说说第一个图是几个正方体摆成的？生：7。
（2）仔细观察，说说在正面角度观察到的是什么样的图形？
生1：我观察到的是五个正方形，两个在上面，另两个在下面，还有一个在右边。
生2：我观察到的是一个长方形，右边还有一个小正方形。
生3：我观察到的是五个个长方形
（3）那么我们从后面、左面、上面观察图形会一样吗？生：不一样。
（4）为什么同一个摆放的正方体造型，从不同的角度观察的形状不同？
生1：站的位置不同，看到的形状就不一样。
生2：观察的角度不同，所看到的形状也就不同。
教师小结：同学们说的不错，正是因为同学们是从不同的位置观察物体，所以看到的形状
是不同的。
板书：从不同的位置观察长方体时，所看到的形状是不同的。
2、说说生活里你在不同角度观察物体看到形状不同的例子。
3、拿出你们小组准备，仔细听观察要求，明确要求后再开始观察。（小组活动）观察要求：
（1）在你的角度仔细观察，看一看你最多能看到物体的几个面。
（2）先看一看再想一想，然后再转换角度看一看。
（3）得出结论小组交流。生：从不同的角度观察物体，看到的形状是不同的，最多只能看
到物体的三个面。师补全板书：最多只能看到它的三个面教师小结：通常我们把物体朝上
的这一面称为上面；面对观察者的这一面叫做正面；两侧的面称为侧面。长方体的上面、正面、侧面是人为的，不是固定不变的。转换角度这面又叫上面，这面又叫正面，这面又叫侧面了。
课堂
举一反三
如图是物体的俯视图、左视图、后视图。请问这个物体有几个小正方形摆成的？
问题：
1、这道题和上道题有什么区别？
2、这道题怎么去做呢？
3、动手画一画
4、动手摆一摆
如图是物体的俯视图、左视图。请问这个物体最多有几个小正方形摆成的？
问题：
1、这道题和上道题有什么区别？
2、这道题怎么去做呢？
3、动手画一画
4、动手摆一摆
总结：多个正方形的摆放如果给出三个面的图，我们就可以精确的知道物体是几个体摆成的，如果给出两个图，我们要考虑做多几个体摆成和最少几个体摆成。
课堂一练
练习与训练
基础练习
括展训练：
选择题
拔高训练题解答题
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