看图写话《蚂蚁搬骨头》-教案

中班语言活动蚂蚁搬骨头教案反思（原创版3篇）目录（篇1）1.教案概述2.教学目标3.教学内容4.教学方法5.教学反思正文（篇1）一、教案概述本次中班语言活动教案的主题为“蚂蚁搬骨头”，旨在通过生动的故事情节和形象的角色塑造，培养幼儿对语言的兴趣，提高他们的表达能力。

同时，通过这个故事，让幼儿学会团结协作、勤劳勇敢的品德。

二、教学目标1.让幼儿能够熟练地讲述故事情节，理解故事主题。

2.培养幼儿的语言表达能力和表演能力。

3.培养幼儿团结协作、勤劳勇敢的品德。

三、教学内容1.故事情节：讲述蚂蚁们如何齐心协力搬骨头的过程。

2.角色塑造：让幼儿扮演故事中的蚂蚁，体验角色的特点。

3.语言表达：引导幼儿用恰当的词语描述故事情节，锻炼他们的表达能力。

四、教学方法1.讲故事：教师以生动形象的方式讲述故事，引导幼儿关注情节发展。

2.角色扮演：让幼儿扮演故事中的蚂蚁，亲身体验故事情节，加深对故事的理解。

3.互动讨论：引导幼儿讨论故事主题和情节，培养他们的思考和表达能力。

五、教学反思1.本次教学活动成功地吸引了幼儿的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

2.通过角色扮演，幼儿更加深入地理解了故事情节，也锻炼了他们的表达能力和表演能力。

3.在讨论环节，幼儿积极参与，展现了良好的思考和表达能力。

然而，也存在一些不足之处。

在故事讲述环节，部分幼儿可能因为紧张而表达不够流畅。

在今后的教学中，教师可以加强个别指导，帮助幼儿克服紧张情绪，提高他们的表达能力。

总之，本次中班语言活动教案“蚂蚁搬骨头”达到了预期的教学目标，让幼儿在愉快的氛围中学习和成长。

目录（篇2）1.教案背景2.教案目标3.教案实施过程4.教案反思正文（篇2）【教案背景】本次中班语言活动教案的主题为“蚂蚁搬骨头”，旨在通过生动有趣的故事情节和形象逼真的角色设定，培养幼儿对语言的兴趣和表达能力。

同时，通过活动让幼儿了解到团结协作的重要性，培养他们的团队精神。

【教案目标】1.让幼儿通过听故事、看图画的方式，理解故事情节，培养他们的观察力和想象力。

看图写话
小蚂蚁搬骨头
一天早上，小蚂蚁出门去寻找食物。

它在草丛里发现了一根大骨头。

大骨头闻起来香香的，小蚂蚁尝了一口，觉得味道很美，他想把大骨头搬回去，和父母一起品尝。

可是它力气太小了，一个人怎么也搬不动。

于是，它跑回家，把自己的兄弟姐妹全部叫了过来，准备一起搬大骨头。

黑压压的小蚂蚁在骨头四周围成了一圈，它们个个使出了九牛二虎之力把大骨头抬了起来，“齐步走，一二一，一二一……”领头的小蚂蚁在前看喊起了口号，大骨头缓慢地向前移动。

过了老半天，小蚂蚁终于把大骨头搬到了一个坡下。

可骨头实在太重，小蚂蚁们感觉很累很累，一下子难以搬上坡。

“我们先休息一会儿，待会儿我们再齐心协力，一齐把大骨头搬上山坡，好不好？”一只小蚂蚁说，其他小蚂蚁们异口同声地回答说：“好！”
休息片刻后，它们又行动起来。

“团结就是力量……”小蚂蚁个个鼓足了劲儿，一边唱着歌，一边抬着大骨头上山坡上走去。

终于，它们搬着大骨头上了坡，将大骨头搬回了家。

蚂蚁搬骨头教案第一篇：蚂蚁搬骨头教案二年级小作文看图写话案例一、案例标题：《团结就是力量》二、案例背景：经过一年级的学习，学生已经基本掌握了汉语拼音、认识了1000个左右的汉字，能写500多个的汉字，具备初步阅读和说话的能力，在看图说话上更是显示出一定的基本能力。

此次课题的选择从学生喜欢和善于的发现的小动物为出发点，以团结就是力量为主题，配与直观生动的画面，指导学生进行看图说话与拓展思维。

想像部分的创设有一定的难度和挑战，是指导的重难点。

三、教学目标：1、激发学生主动观察、乐于表达的欲望，初步培养学生勇于个性表达的心态。

2、写话过程中使学生达到书面表达的基本要求，如：题目空四格，开头空两格，正确使用标点符号，写完整的话等。

3、通过引导学生细致地观察画面，鼓励学生根据画面内容展开合理想象，写几句完整、连贯的话。

教具备准备：挂图两幅、字帖教学课时：一课时四、案例片段：（一）、谈话导入（课件蚂蚁图）同学们，认识它吗？（帖字：蚂蚁）那你们了解它的特性吗?（二）、指导观察第一幅图 1.贴第一幅图同学们，这儿也有一只蚂蚁，（贴图）请大家仔细观察这幅图，图上画了什么？预测生：一只在草丛里散步的蚂蚁发现了一根骨头。

相机板书：一只 2.指名说说画面的内容。

相机引导：同学们说的时候要注意加上时间、地点、人物在干什么？试试把话说得更完整。

（相机贴字：时间、地点）这只小蚂蚁看到这根骨头后，心情会怎样？会有什么表现呢？（它会有什么动作？它会怎么说？心里会怎么想？）（相机板书：高兴、跳爬、说、想）3．完整串说图一现在，谁愿意完整地说说这一幅图（指示黑板上的提示）指名说（三）、指导观察第二幅图过渡语：小朋友们的眼睛真亮啊，这只在草丛里散步/玩耍的蚂蚁，它看到一根骨头后，高兴得手舞足蹈，(非常高兴/高兴得又唱又跳、跳起来)于是它想把这根骨头搬回家跟它的伙伴们分享。

（1）出示幅二同学们再仔细观察这幅图，用一句完整的话说说这幅图画的又是什么呢？预测生1：“一群蚂蚁一起把骨头抬回洞里。

中班语言活动蚂蚁搬骨头
稿子一：
嘿，亲爱的小朋友们！今天咱们来讲一个超有趣的故事，叫做《蚂蚁搬骨头》。

你们看，有一只小蚂蚁在草地里溜达。

哎呀呀，它突然发现了一块大大的骨头！这骨头可真大呀，比小蚂蚁自己大好多好多呢。

小蚂蚁眼睛一下子亮了，心里想：“哇，要是能把这块骨头搬回家，那该多棒呀！”于是，小蚂蚁就跑过去，使劲儿地推呀推，可是骨头一动不动。

小蚂蚁着急了，这可咋办呀？它挠挠脑袋，决定回去找小伙伴帮忙。

很快，一群小蚂蚁排着队来了。

它们一起喊着口号：“一二一，一二一！”嘿哟嘿哟，大家齐心协力，骨头终于动起来啦！
小朋友们，你们说小蚂蚁们棒不棒呀？它们团结起来力量大不大？咱们也要像小蚂蚁学习，遇到困难一起想办法，一起努力，好不好呀？
稿子二：
小朋友们，今天我要给你们讲一个超好玩的故事，叫《蚂蚁搬骨头》。

有一天呀，天气特别好，一只小蚂蚁开开心心地出门玩耍。

走着走着，哇哦，它看到了一块超级大的骨头。

小蚂蚁惊呆了，嘴巴张得大大的：“我的天哪，这骨头也太大了吧！”它试着自己搬，可是累得气喘吁吁，骨头还是在原地。

这可把小蚂蚁愁坏了，它想啊想，突然想到了一个好主意。

它赶紧跑回蚂蚁洞，把小伙伴们都叫了出来。

一群小蚂蚁围在骨头旁边，你看看我，我看看你。

然后它们一起用力，嘿哟嘿哟，骨头慢慢地移动啦！
它们一边搬一边唱歌：“我们是快乐的小蚂蚁，一起搬骨头不费力！”
终于，它们把骨头搬回了家。

小朋友们，小蚂蚁是不是很聪明很勇敢呀？我们也要像它们一样，遇到事情不害怕，想办法解决，知道吗？。

蚂蚁搬骨头看图写话
篇一：蚂蚁搬骨头的看图写话二年级
今天，一只小蚂蚁在绿油油的草丛里发现了一根长长的肉骨头，它高兴地两眼发光。

它试着扛起，又试着拉起，再试着拖动，都不成功。

无奈，它只有一个办法了，就是回去找小伙伴一起搬回洞里。

于是它就回去找小伙伴们一起搬肉骨头。

它们一起齐心协力把肉骨头抬起来了。

蚂蚁们喊着口号：“一二一，一二一，一二一……”一步一步向前走。

虽然累，但它们心理都在想：“回家可以
吃上大餐了。

”
篇二：蚂蚁搬骨头的看图写话二年级
在绿油油的草丛里，有一只小蚂蚁发现了一根肉骨头，它高兴地不得了。

小蚂蚁先是拖，又是拉，肉骨头还是怎么也不动。

它又叫来自己的同伴，说：“我们一起把肉骨头搬回洞里吧。

”说着，蚂蚁们就把骨头抬了起来。

一二一，一二一，终于把肉骨头搬回了洞里。

小蚂蚁们开心极了。

篇三：蚂蚁搬骨头的看图写话二年级
一只蚂蚁在外面看风景，他忽然看见了一根肉骨头。

它高兴极了，它想把肉骨头拉回家，可是拉不动。

接着它又改成拖，拖也拖不动。

于是，它就回去叫小伙伴们一起。

他们齐心协力把肉骨头搬回洞里。

“一二一，一二一，一二一……”
今天运气真好啊！。

看图写话蚂蚁搬骨头【篇一：看图写话蚂蚁搬骨头】徐宇航有一天，小蚂蚁出去散步。

他看见茂密的草丛里藏着一根又大又香的骨头。

小蚂蚁想把它搬回家。

可是，骨头重的像一座小山，他费了九头二虎之力，骨头仍然纹丝不动。

于是他就去找自己的同伴来搬骨头。

不一会儿，一大群小蚂蚁赶来帮忙了。

他们有的推，有的拉，终于把骨头搬走了。

小蚂蚁们到了家，品尝着大大的骨头，心里很开心。

【篇二：看图写话蚂蚁搬骨头】丁塬秋有一天，小蚂蚁在茂密的草丛里散步，发现了一根香喷喷的骨头。

小蚂蚁想把骨头搬回家。

可是，它又是推，又是扛，又是抱，费了九牛二虎之力，骨头还是纹丝不动。

于是，它马上回家搬救兵。

不一会儿，一大群蚂蚁赶来了，正当它们协商着怎样搬才好时，其中一只蚂蚁建议大家分成两队，很快蚂蚁们在骨头两边依次排开。

在这只蚂蚁的带领下，大家齐心合力，一边喊着号子一边用力推着，不一会儿就把骨头搬到了家里。

晚上，它们围坐在桌边津津有味地吃着美味的骨头，心里别提有多开心了！【篇三：看图写话蚂蚁搬骨头】严艾周有一天，一只小蚂蚁出去玩，它发现了一根香喷喷的骨头。

小蚂蚁开心得又蹦又跳。

它是使出九牛二虎之力，又是推，又是拉，又是踢，又是扛，又是抱，骨头却始终稳如泰山。

小蚂蚁灵机一动，马上像火箭一样飞奔回家找救兵帮忙。

在小蚂蚁的指挥下，大家分成两对，迈着整齐的步伐，唱着欢快的歌儿把大骨头搬回家了。

真是团结起来力量大呀！【篇四：看图写话蚂蚁搬骨头】陈言铭在一个风和日丽的早上，小蚂蚁在茂密的草丛里发现了一根大骨头。

它心想，我得把大骨头搬回家给好朋友和家人们一起分享。

于是，它又是抱，又是扛，又是推的，可骨头还在原地，纹丝不动，怎么办呢？它立刻回家搬救兵，来了很多很多的蚂蚁。

它们乱作一团的搬骨头，那骨头还是一动不动的。

这时，有只大蚂蚁说：“我们排成两队，在骨头的两边搬，跟着我的，一二、一二、一二……”最终，它们齐心协力把骨头搬回了家，一起分享这美味的食物。

蚂蚁搬骨头一．导入一幅美丽的画面上款款走来了一只蚂蚁。

（课件出示图片）老师问：“同学们，认识它吗？那你们了解蚂蚁的什么特性吗？那么蚂蚁的这种行为一般是单独的，还是一起的？”今天，老师给大家带来一个有关蚂蚁的小故事，不过它是由几幅图组成的，需要我们把它变成幽默有趣的语言讲给大家听，大家有信心吗？今天这节课，老师就和大家一起看图写话——（课件）二．整体观察出示整幅图，让学生观察图画，说说图上讲了一件什么事情？把你看到的和你的同桌之间互相说说（师相机指导，注意时间，地点，人物，事情四要素，把话说完整）过渡语：大家说的很好，但是想不想说的更好？老师教大家一招：在看图的时候，我们要一幅一幅的仔细观察图画，观察人物的动作，表情，适当的我们也可以进行合理的想象，想象人物可能会说些什么，想些什么。

三．观察第一幅图1.出示第一幅图同学们，请大家仔细观察这幅图，图上画了什么？预测生：一只在草丛里散步的蚂蚁发现了一根骨头。

相机板书：一只2.指名说说画面的内容。

相机引导：同学们说的时候要注意加上时间、地点、人物在干什么？试试把话说得更完整。

这只小蚂蚁看到这根骨头后，心情会怎样？会有什么表现呢？（它会有什么动作？它会怎么说？心里会怎么想？）（相机板书：高兴的手舞足蹈，欢蹦乱跳起来，兴高采烈地跳起来，一蹦三尺高，说什么、想什么）3．完整地说图一现在，谁愿意完整地说说这一幅图（指示黑板上的提示）指名说（一天，一只蚂蚁来到草丛中寻找食物。

突然，它发现草丛里有一根金黄色的大骨头，又香又甜，真好吃呀！蚂蚁高兴得欢蹦乱跳起来。

它想如果我能把这跟骨头搬回家当晚餐，那该有多好啊！可是骨头那么大，小蚂蚁怎么也搬不动。

于是它……”）四．观察第二幅图过渡语：小朋友们说的真棒，这只在草丛里散步/玩耍的蚂蚁，它看到一根骨头后，高兴得手舞足蹈，于是它想把这根骨头搬回家跟它的伙伴们分享。

1.出示图二同学们再仔细观察这幅图，用一句完整的话说说这幅图画的又是什么呢？预测生：“一群蚂蚁一起把骨头抬回洞里。

中班蚂蚁搬骨头教案活动目标：1，理解游戏规则，跟随音乐律动做游戏2，体验游戏带来的乐趣3，能通过联想手势自创手指游戏活动准备：1，多张图纸；多个被做成米饭和苹果形状的小纸块； 2，一把剪刀，一块布条，一颗石子3，手势联想图片提示4，幻灯片5，活动重难点：引导幼儿通过联想与比较，自己创造手指游戏活动过程：1，儿歌导入：让幼儿回忆石头剪刀布的手势，根据一二三的口令比划手势，并说出石头剪破布，布包石头等儿歌中的歌词动作，最后播放儿歌做手指律动，比比谁更强，呈现实物剪刀石头布，引导幼儿通过观察比较出谁更强，并说明强的一方为赢家3，鼓励幼儿根据强弱规律自创新手势，让幼儿思考自己的手指还能变化出什么动物或事物，适时播放准备的手影图片，根据不同答案引导幼儿比较强弱或大小，从而创造出新的手指游戏，并以三组不同的手势为一组。

4，故事引入游戏：介绍新朋友小蚂蚁，马上要过冬了，小蚂蚁要赶紧把粮食搬回家，它需要走过六个阶梯才能到家，只有在游戏中赢了的小朋友才能把粮食向前搬动，我们看哪位小朋友最先帮小蚂蚁把食物搬到家。

5，分组并介绍游戏规则，将幼儿分成两人一组，每组发一张图纸和两个米饭小纸块，然后根据音乐律动比划出手势，每轮赢的人将米饭自己向前移动一个方格，双方出一样的手势都保持不动，中途变化手势要求，由先前创编的手势来决定变化的次数，让幼儿根据老师的口令进行手势变化 6，当有幼儿走完六个方格时，给予表扬，第一轮游戏结束后，第二轮食物变化为苹果，请幼儿比较苹果与米饭的大小，重量，然后说明需要两个小朋友合作搬运，将幼儿分成四人一组，当两个人同时成为赢方时才能向前移动，第二轮游戏结束后，表扬获胜的组合，带领小朋友到户外去玩蚂蚁搬食的游戏，比比看谁先到达终点，中班综合教案:蚂蚁搬豆本课把音乐、体育、数学三科教学溶为一体。

利用学科整合，让孩子在一节课中学到多学科的知识。

创设《蚂蚁搬豆》的情境，更能激发幼儿的学习兴趣。

通过“找豆”的情境复习了歌曲，通过“搬豆”的情境进行了体育游戏，通过“分豆”的情景学习了分类的知识。