第五课把握思维的奥妙导学案

第五课《把握思维的奥妙》导入新课，明确目标；学法指导：（30分钟完成）课前，依据导学案，通读课本，初步掌握重点内容。

课上，积极合作，互相探讨交流，高效展示，分层达成目标。

阅读教材、自主习标（A级问题）核心考点1物质决定意识一、意识是____________长期发展的产物。

二、意识是____________的机能1．人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的____________。

2．人脑结构的复杂性和组织的严密性，决定了它具有产生意识的生理基础。

三、意识是人脑对____________的反映，是客观存在通过____________和____________的环节进入人脑，并在人脑中____________的结果。

四、物质世界是先于人的意识而存在的，物质是本原的，意识是派生的，物质____________意识。

核心考点2意识的能动作用一、意识能动性的特点1．意识活动具有____________。

2．意识活动具有____________和____________。

二、意识能动性的表现1．人能够能动地认识世界世界上只有____________认识之物，而没有____________认识之物。

2．人能够能动地改造世界(1)意识对改造客观世界具有____________。

(2)意识对于人体生理活动具有____________和____________作用。

核心考点3客观规律与意识的能动作用一、尊重客观规律与发挥主观能动性1．辩证统一关系：尊重客观规律是发挥主观能动性的前提；发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件。

2．方法论要求(1)办事情时必须把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。

(2)既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调规律客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。

二、一切从实际出发，实事求是1．含义我们做事情要尊重物质运动的____________，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的____________，作为我们行动的依据。

第五课把握思维的奥妙【考点必清】（课前学生结合教材自主复习）1.物质决定意识：（低频）意识的起源；（低频）意识的生理基础；（中频）意识的内容与形式。

2.意识的能动作用：（低频）意识能动性的特点；（高频）意识能动性的表现。

3.客观规律与意识的能动作用：（中频）尊重客观规律与发挥主观能动性；（中频）一切从实际出发、实事求是。

【重点知识】一、物质决定意识二、意识的能动作用1．意识能动性的特点（1）意识活动具有目的性。

（2）意识活动具有自觉选择性和主动创造性。

2.意识能动作用原理（意识能动作用的表现）（与之对应的一句话方法论：要发挥意识的能动作用）原理内容：（1）人能够能动地认识世界。

意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性。

方法论：要求我们在行动前确定行动目标和行动步骤，透过现象、认识事物的本质。

（2）人能够能动地改造世界。

①意识对改造客观世界具有指导作用(反作用)。

正确的意识指导实践有利于促进客观事物的发展；错误的意识，则会把人的实践引向歧途，阻碍客观事物的发展。

方法论：要树立正确的思想意识,克服错误的思想意识。

②意识对人体生理活动具有调节和控制作用。

方法论：要重视意识的作用,重视精神的力量。

三、一切从实际出发，实事求是【合作探究】探究一意识的起源例1、(2015·福建高考)意识是物质世界长期发展的产物。

下列能正确反映意识产生的历史演进顺序的选项是①滴水穿石②根系沃土③敬德保民④犬吠非主A．①→②→④→③B．②→①→④→③C．③→①→④→②D．①→④→②→③探究二意识的生理基础例2、医学临床实践表明，人的思维活动的灵活多变性与其大脑的“扣带前回”区域相关联，有人喜欢“钻牛角尖”往往与该区域的“换挡装置”出现故障有关。

这进一步佐证了①意识活动的内容和形式是由人脑决定的②意识是人脑加工改造的产物，其本质是大脑的机能③人脑是意识形成的物质基础④人脑是思维活动的生理基础A．①③B．②③C．②④D．③④探究三意识的内容与形式例3、莫言获得诺贝尔文学奖。

第五课把握思维的奥妙第一框意识的本质课前预习学案一、预习目标预习：意识的本质（理解）物质第一性，意识第二性，物质决定意识二、预习内容1、从意识的起源看，它是的产物；2、从意识的生理基础看，它是的机能；3、从意识的内容看，它是的主观映象（反映）。

4、不管是正确的意识，还是错误的意识，都是人脑对。

5、物质世界是先于人的意识而存在的，物质是，意识是，物质意识。

三、提出疑惑课内探究学案一、学习目标识记意识的本质；理解意识是物质世界长期发展的产物、意识是人脑的机能、意识是客观存在的反映。

学习重难点：意识的本质。

二、学习过程探究一：无生命物质的反映特性、生物的反应形式同人的意识是什么关系？探究二：动物的脑在机能上有没有可能达到人脑的水平？三、反思总结四、当堂检测1．人类意识的产生经历了一个漫长的历史过程，在这一过程中，人类意识产生的物质基础是（）A．一切物质都具有的反应特性 B．人脑C．思维着的精神 D．客观存在2.从意识的产生来看，意识更重要的是的产物。

（）A．自然界长期发展 B．物质世界C．大脑 D．社会发展3．我国历史上有许多关于月亮的传说，如“嫦娥奔月”，有许多关于月亮的名言佳句，如“露是今夜白，月是故乡明。

”而动物只能在月光下从事它们的本能活动。

这说明（）A．人的意识是从动物的心理发展而来的B．意识活动是人类特有的，它和动物的心理有本质区别C．人能反映事物，而动物则不能D．一切物质都具有反应特性4．一些地方出现过“狼孩”、“熊孩”、“豹孩”，他们虽为人所生，但由于他们的生活环境长期与人类社会活动脱离，所以他们没有形成人的意识。

这一事实说明（）A．人脑不一定是产生意识的物质器官B．有了人脑一定会有意识C．脱离社会实践，人脑不会有意识功能D．意识是大脑的产物课后练习与提高一、选择题1、“万物皆有思想”的论调违背了下列哲理：A、有了人脑就有了意识B、意识不仅能够反映事物的现象，而且能够反映事物的本质C、意识的内容来自于客观事物D、意识是人脑特有的机能2、我们每个人都做过梦而且梦中的景象变化万千，犹如现实生活，据说有的科学家发明创造就是在梦中完成的，因此，我们对梦的正确认识是：A、梦境是虚构的，与客观世界无关B、梦境可能是神的启示C、梦境是人脑中储存的日常生活信息的再现D、梦境并不是无端的，它是对未来生活的预兆3、有文献记载：在印度曾多次发现“狼孩”，这些“狼孩”有的已经十几岁，但是都不会说话，不会思维。

第五课把握思维的奥妙导学案【自主学习】一、物质决定意识1．原理(1)从意识的________看，它是物质世界长期发展的产物；(2)从意识的____________看，它是高度发达的物质系统——人脑的机能；(3)从意识的________看，它是客观存在的主观映象。

因此物质世界是先于人的意识而存在的，物质是本原的，意识是派生的，物质决定意识。

2．方法论要求我们想问题、办事情要坚持________________________，实事求是。

二、意识的能动作用1．意识能动性的特点(1)意识活动具有__________、____________。

人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的和动机，在实施行动之前要预先制定蓝图、目标、行动方式和行动步骤等。

(2)意识活动具有____________和自觉选择性。

意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，并不是客观世界有什么就反映什么，只有当人们的实践活动需要时，人们才会去主动地反映它。

2．意识能动作用的原理(1)原理：①人能够能动地____________。

人的意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律。

世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。

②人能够能动地____________。

意识对改造客观世界具有指导作用，正确的意识可以促进客观事物的发展，错误的意识则阻碍客观事物的发展。

意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。

高昂的精神，可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。

(2)方法论：要求我们重视________的作用，精神的力量，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。

三、坚持一切从实际出发，实事求是1．是什么我们做事情要尊重物质运动的____________，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的________。

2．为什么(1)哲学依据(世界观决定方法论)第一，物质决定意识，意识是物质的反映，这要求我们____________________。

第五课把握思维的奥妙第一框导学案教学重点与难点：意识的本质自主学习1、认真阅读教材第五课第一框，及看红本33核心归纳2、完成红本32页填空、判断正误、34页学业测试选择题合作探究1、如何理解：意识是物质世界长期发展的产物（或人的意识是如何产生的）（1）一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的物质基础自然界的演变过程：无机物—有机物—低等生物—高等动物—人例如：1）无机物的反应特性：水滴石穿、生锈的铁钉2）低等生物的刺激感应性：含羞草，说明：生物的反应形式（刺激感应、感觉和心理）是人类意识产生的前提3）高等动物的感觉和心理：动物饥饿会找东西来吃4）人类的意识产生：随着“原始劳动”的进行，类人猿进化为人类，产生了发达的神经系统和极为复杂完善的人脑，从此出现了人所特有的高级反映形式即意识结论：意识是物质世界长期发展的产物2、如何理解：意识是人脑的机能（1）产生意识的物质基础（生理基础）思考：人的意识是在动物心理基础上发展起来的，那么动物的心理能发展成人类的意识吗?(学生自己举例)或看材料：附：材料1）、研究人员发现，大象会安慰家庭成员，在需要时及时帮助其他动物种，在水中嬉戏，通过震动双脚同对方进行交流，科学家说，它们的最大收获是一头名为“幸福”的亚洲雌象在镜子里认出了自己，这种复杂行为中有人类、人猿和海豚才有。

2）、乌鸦是一种“心灵手巧”的动物，它们可以把小树枝、羽毛和其他碎片用做工具，诱捕位于很难达到的地方的猎物。

一名叫贝蒂的乌鸦会把一根很直铁丝弯成钩子，然后用它取回管子里的食物。

这些鸟似乎生下来就有制造工具的天赋，只是需要通过观长辈才能熟练掌握它们的技能，而这正是智商高的证据，研究显示，大乌鸦能熟练利用社交影响得到更多保护和食物。

讨论：这些动物是很“聪明”，那么它们的心理能发展成人的意识吗？其原因是什么？结论：不能，这是由它们的先天基础所决定的，因为它们缺少意识赖以产生的物质器官——人脑，（其依据见书36页第一段小字内容），说明：人脑是产生意识的物质器官。

必修4 第5课把握思维的奥妙一、复习内容展示考点一物质决定意识1.意识的起源意识是长期发展的产物。

意识不仅是长期发展的产物，而且是发展的产物。

2.意识的生理基础意识是的机能。

是高度发达的物质系统，是意识活动的，具有产生意识的。

3.意识的内容与形式意识是的映象。

意识的内容是的，意识的形式是的。

考点二意识的能动作用1.人能够能动地世界，意识活动具有性、性和性。

2、人能够能动地世界。

（1）意识对改造客观世界具有作用。

（2）意识对人体生理活动具有和作用。

考点三一切从实际出发，实事求是含义做事情要尊重物质运动的，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的作为我们行动的依据怎样做到①做事情要从客观存在的事物出发，尊重②充分发挥，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用武装头脑、指导实践③把和结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来④既要反对夸大意识能动作用的主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想二、习题巩固1.人体褪黑激素一般在黑暗条件下分泌，有助于调节和促进睡眠。

而科学研究发现：以iPad 为首的便携式数码设备会促发睡眠障碍，从数码荧屏投射出的光线会抑制褪黑激素的产生，从而扰乱人体生物钟。

这一研究结论佐证了( )A.符合客观规律的活动来自意识的自觉选择性B.人们可以根据规律发生作用的条件利用规律C.意识对人体生理活动具有制约和调节作用D.一切生命物质都具有对外界刺激作出感应的特性2.2015年9月9日，欧盟委员会主席容克公布了欧盟国家分摊难民的方案，该方案获得部分欧盟国家响应，呼吁民众接纳难民融入社会，而另一部分欧盟国家则对难民配额表示不满，认为这不仅会吸引更多难民涌入，还将给社会留下隐患。

欧盟在处理难民危机问题上的分歧表明( )①意识对客观世界的反映是主动而有选择的②人们对同一事物总是做出不同的价值判断和选择③立场不同导致人们对同一事物的认识具有差异性④国际关系的复杂性决定了人们认识的反复性A.①④ B．②③ C.②④ D．①③3.2015年8月12日，天津市瑞海公司危险品仓库发生特别重大火灾爆炸事故。

第五课把握思维的奥妙意识的本质一、学习目标（一）学问目标1、能够从意识的起源、生理基础和内容三个方面说明意识的本质。

（二）实力目标（1）学会运动物质确定意识的观点分析现实生活（2）通过对意识的本质的学习，理解人的意识的产生，正确相识意识现象，培育辨别物质与意识的实力（三）情感、看法与价值观目标坚固树立物质第一性、意识其次性，物质确定意识的观点，进一步坚决唯物主义信念。

二、学习重点难点意识的本质：意识是人脑对客观事物的反映。

【课前预习案】（20分钟）一、阅读与思索：自主学习阅读课本P35--P37,在教材找出并勾画以下学问，初步识记自主探究结合自己对课本的理解，自主完成所列问题一、意识是物质世界长期发展的产物1.意识是自然界长期发展的产物：一切物质都具有的的人类意识产生的物质基础，生物的是人类意识产生的前提。

2.意识是社会发展的产物：劳动和社会交往促进了意识的物质器官的生成，促进了意识的表达手段的产生，供应和丰富了意识的内容。

二、意识是人脑的机能。

1.人脑结构的困难性和组织的严密性，确定了它具有产生意识的。

2.没有高度发达的神经生理系统人脑，就不行能有人类的产生三、意识是客观存在的反映1、推断：物质的反映特性是意识的表达手段。

2、思索：动物园里的动物会算术，这能够说明动物也有意识吗？。

3、思索：鬼神形象是人类凭空想象的吗？4、推断：只有正确意识才是对客观存在的反映。

1.意识的反映对象就是意识反映的客观对象2.不管是什么样的意识，都是人脑对客观存在的反映，都是通过生活和实践的环节进入人脑，并在人脑中加工改造的结果。

3.离开了客观存在，意识既不能产生，也不能发展。

四、物质确定意识1.从意识的起源看，它是长期发展的产物。

2.从意识的生理基础看，它是高度发达的物质系统的机能。

3.从意识的内容看，它是客观存在的。

4.物质确定意识原理：物质世界是先于人的意识而存在的，是本原的，意识是派生的，物质意识。

二、归纳与总结：依据你对课本学问的理解，概括本框学问体系：【课堂探究案】（25分钟）探究点一正确理解意识是客观存在的反映【感知名句】“露从今夜白，月是家乡明”，是杜甫《月夜忆舍弟》中的名句。

课时：2课时课型：新授课主笔：审核：高二备课组班级：________ 组别：______ 姓名：_________ 学号：________一、学习目标1、结合实例认识意识是物质世界长期发展的产物，是人脑的机能，是客观存在的反映，揭示意识的本质。

2、结合实例认识意识的作用。

3、结合实例，明确想问题、办事情要坚持一切从实际出发，实事求是。

二、教学重点与难点1、意识的本质；2、意识的作用三、学习过程（一）知识填空，熟悉课本一、意识是物质世界长期发展的产物1、意识是______ 长期发展的产物。

一切物质都具有的______ 是人类意识产生的物质基础，_________________是人类意识产生的生物学前提。

2、意识一开始就是________的产物，_________的产物。

意识不仅是_____ 长期发展的产物，而且是________发展的产物。

二、意识是人脑的机能是意识活动的物质器官。

没有高度发达的神经生理系统——_____ ，就不可能有人类意识的产生。

意识是_______的机能。

三、意识是客观存在的反映1、意识的形成，不仅离不开，还必须有被反映的_____ _。

不管是什么样的意识，都是人脑对___________的反映，都是通过生活和实践的环节进入人脑，并在人脑中加工改造的结果。

离开了_________，意识就不能产生。

2、从意识的起源看，它是_________长期发展的产物；从意识的生理基础看，它是高度发达的物质系统——的机能；从意识的内容看，它是______________的主观映象。

物质世界是先于人的_________而存在的，是本原的，是派生的，_________决定_________。

四、人能够能动地认识世界1、意识活动具有。

2、意识活动具有和。

（1）意识对客观世界的反映是的、的。

意识不仅能反映事物的，而且能够把握事物的和。

（2）意识活动的和，是人能够认识世界的重要条件。

世界上只有尚未认识之物，而没有。

第五课把握思维的奥妙[考纲展示]1．物质决定意识：意识的起源；意识的生理基础；意识的内容与形式。

2．意识的能动作用：意识能动性的特点；意识能动性的表现。

3．客观规律与意识的能动作用：尊重客观规律与发挥主观能动性；一切从实际出发、实事求是。

考点一物质决定意识1．物质决定意识从意识的起源看意识是物质世界长期发展的产物。

意识不仅是自然界长期发展的产物，而且是社会发展的产物结论：物质世界是先于人的意识而存在的，物质是本原的，意识是派生的，物质决定意识从意识的生理基础看意识是人脑的机能。

人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官，具有产生意识的生理基础从意识的内容和形式看意识是客观存在的主观映象。

意识的内容是客观的，意识的形式是主观的从时间上看先有物质后有意识，物质是本原的，意识是派生的从性质上看物质第一性、意识第二性，世界的本质是物质、统一于物质，意识依赖于物质从地位上看物质决定意识，意识依赖于物质(1)意识是人脑对客观事物的反映。

(2)意识从其生理基础看，它是人脑的机能；从其对象和内容上看，它又是客观存在的反映。

只有把这两个方面结合起来，才能完整地把握意识的内容和本质。

(3)意识的内容是客观的。

意识是客观存在的主观映象，无论是正确的意识还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映。

正确的意识是人们如实地反映了客观事物的本来面目，而错误的意识则是歪曲地反映了客观事物的本来面目。

二者的区别不在于是否对客观事物作出了反映，而在于对客观事物作出了不同性质的反映。

(4)意识的形式是主观的。

客观世界反映到人脑中，必然要进行加工改造，以主观的形式而存在，因而意识的形式是主观的。

总之，意识的内容来源于客观存在，是客观的，但它的形式是主观的。

在意识中体现了主观形式和客观内容的统一。

[温馨提示]①意识依赖于物质，并不意味着意识是对物质的被动反映。

②意识是人脑的机能，并不意味着有了人脑就一定有意识。

③意识是人脑对客观事物的反映，并不意味着意识在任何情况下都能正确反映客观事物。

高二政治第五课把握思维的奥妙教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是店铺为大家整理的高二政治第五课把握思维的奥妙教案，希望对大家有所帮助!高二政治第五课《把握思维的奥妙》教案设计一、【教学目标】：1、知识目标◇识记：(1)意识的含义(2)意识的作用◇理解：(1)意识根源于物质，是客观存在的反映(2)人能够能动地认识世界和能动地改造世界(3)物质和意识的辩证关系(4)一切从实际出发、实事求是方法论意义的哲学依据(5)坚持一切从实际出发应注意的问题◇分析：(1)运用物质和意识的辩证关系，分析说明现实生活中的重大问题(2)运用意识的能动作用，并联系现实，说明加强社会主义精神文明建设的重要性(3)运用一切从实际出发、实事求是，结合主观能动性和尊重客观规律，分析说明现实生活中的重大问题(4)分析一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进的辩证统一2、能力目标：(1)运用基本原理分析现实问题的能力(2)通过物质和意识的辩证关系的学习，培养学生的辩证思维能力(3)培养学生的阅读能力，使学生能分清框题中的层次(4)通过一切从实际出发的学习，从理论上提高理解能力，从实践上提高分析能力，从世界观和方法论统一的角度提高对哲学的学习运用能力3、情感、态度、价值观目标：(1)通过对本课的学习，进一步增强学生对世界客观性的认识，初步树立一切从实际出发的唯物主义世界观(2)思考人类对世界的各种创造活动，深刻体会意识是地球上最美的花朵二、【重点、难点】：1、意识的本质2、意识活动的主动创造性和自觉选择性3、意识对改造客观世界具有指导作用三、【整体感知】：通过本课的学习，同学们将进一步理解意识的基本概念，认识到人不仅能通过意识能动地认识世界，而且能够在意识指导下能动地改造世界。

在今后的学习中，进一步做到一切从实际出发，解放思想、实事求是、与时俱进。

高二政治第五课把握思维的奥妙学案新人教版必修4第五课把握思维的奥妙一、【探究目标】：1、知识目标◇识记：(1)意识的本质 (2)意识的作用 (3)一切从实际出发，实事求是◇理解：(1)意识是物质世界长期发展的产物 (2)意识是人脑的机能 (3)意识是客观存在的反映◇运用：(1)运用所学知识，论证意识是物质世界长期发展的产物 (2)论证世界是可以认识的 (3)结合意识能动性原理，举例说明人能够在意识的指导下能动地改造世界 (4)分析说明怎样才能做到一切从实际出发、实事求是2、能力目标：(1)运用基本原理分析现实问题的能力 (2)通过物质和意识的辩证关系的学习，培养学生的辩证思维能力 (3)培养正确认识世界和改造世界的能力 (4)通过一切从实际出发的学习，从理论上提高理解能力，从实践上提高分析能力，从世界观和方法论统一的角度提高对哲学的学习运用能力3、情感、态度、价值观目标：(1)通过对本课的学习，进一步增强学生对世界客观性的认识，初步树立一切从实际出发的唯物主义世界观 (2)思考人类对世界的各种创造活动，深刻体会意识是地球上最美的花朵二、【重点、难点】：1、意识的本质2、意识活动的主动创造性和自觉选择性3、意识对改造客观世界具有指导作用4、必须坚持一切人实际出发，实事求是三、【合作初探】：第一学时本课学习内容自主探究（一）第一框题意识的本质（一）、意识是物质世界长期发展的产物◇课堂探究1（P35）：想一想，无生命物质的反应特性、生物的反应形式同人的意识是什么关系?◇探究提示：无生命物质的反应特性，是物质的或者化学的反应；生命物质包括植物和动物，都具有对外界刺激做出感应的特性，动物还具有感觉的能力，但这些反应都属于它们的本能；而人的意识活动则是自觉的，与无生命物质、植物和动物的反应有着本质区别。

但人的意识活动也要依赖于一定的生理基础，特别是人脑这一高度发达的物质器官。

因此，生物的反应形式是人类意识产生的生物学基础。

第五课《把握思维的奥妙》导学学案【学习目标】◇识记：(1)意识的本质(2)意识的作用(3)一切从实际出发，实事求是◇理解：(1)意识是物质世界长期发展的产物(2)意识是人脑的机能(3)意识是客观存在的反映◇运用：(1)运用所学知识，论证意识是物质世界长期发展的产物(2)论证世界是可以认识的(3)结合意识能动性原理，举例说明人能够在意识的指导下能动地改造世界(4)分析说明怎样才能做到一切从实际出发、实事求是【重点、难点】：1、意识的本质2、意识活动的主动创造性和自觉选择性3、意识对改造客观世界具有指导作用4、必须坚持一切人实际出发，实事求是【本课的知识结构】知识点一：意识的本质【合作探究】阅读书35页虚线框并回答后面的问题，然后总结：人类意识产生的物质基础是，人类意识产生的前提是。

人的意识是从发展而来的，但纯粹的动物心里并不会地形成意识。

因此，意识不仅是长期发展的产物，更重要的还是发展的产物。

阅读书36页第一个虚线框并回答后面的问题，然后总结：是意识活动的物质器官。

意识是的机能。

阅读书36页第二个虚线框并回答后面的问题，然后总结：意识的形成，不仅离不开，还必须有被反映的。

总之，从意识的看，它是物质世界长期发展的；从意识的看，它是高度发达的物质系统——；从意识的看，它是客观存在的。

【典型例题】1、人类意识的产生经历了一个漫长的历史过程，在这一过程中，人类意识产生的物质基础是A．一切物质都具有的反应特性B．人脑C．思维着的精神D．客观存在2、关于意识的正确说法是A．意识是人脑的生理基础，是人脑的特有功能B．人脑会思考，有了人脑就会有意识C．感觉是事物作用于人脑形成的，思维的内容则是人脑的产物D．意识是客观事物在人脑中的反映知识点二：意识的作用【合作探究】发射目的：“天宫一号”上天干啥去？天宫一号”试验目的很明确，突破无人交会对接技术。

这是空间站最基本最关键的基础。

根据规划，中国将在2011年发射“天宫”一号目标飞行器。

第五课把握思维的奥妙导学案【课前延伸学案】【学习目标】．物质决定意识2．意识的能动作用3．一切从实际出发，实事求是一、意识的本质．意识是物质世界长期发展的产物从意识的起源看，意识是长期发展的产物，更重要的还是的产物。

意识是人脑的机能。

人脑是高度发达的，是意识活动的。

没有，就不可能有人类意识的产生。

．意识的客观存在的反映从意识的内容看，是的反映。

①要形成意识，不仅需要人脑，还必须有被反映的。

②不管是正确的还是错误的意识，都是人脑对的反映。

因此，意识是的。

意识的内容是客观的，意识的反映形式是主观的。

总之，二、意识的能动作用．意识能动性的特点意识活动具有和。

意识活动具有和。

①表现：A．意识对客观世界的反映是的，有的。

B．意识不仅能反映事物的，而且能够把握事物的。

c．意识不仅能够“复制”当前的对象，而且能够、，能够创造一个理想的或幻想的世界。

②作用：意识活动的主动性和创造性，是人能够。

世界上只有之物，而没有之物。

．意识能动作用的表现人能够能动地世界。

人能够能动的地世界。

意识对改造客观世界具有作用。

人们在意识的指导下能动地改造世界，即通过把意识中的东西变成现实的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。

意识对于人体生理活动具有作用。

意识活动依赖于人体生理过程，又对生理过程有着。

高昂的精神，可以；萎靡的精神，则会使人。

三、一切从实际出发，实事求是．含义．哲学依据：物质决定意识原理、规律客观性原理．要求【知识整合】物质和意识的辩证关系原理及方法论原理：物质决定意识，意识对物质具有能动作用。

正确意识对事物发展促进作用,错误意识对事物发展起着阻碍作用。

方法论：一方面要坚持一切从实际出发，实事求是；另一方面，要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。

错误倾向：反对夸大意识能动作用的唯意志主义和反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想【课内探究学案】【探究1】已经颁布十几年的《消费者权益保护法》将被修订。

第二单元探索世界与追求真理第五课：把握思维的奥妙【学习目标】1.识记意识的起源、意识的本质、意识的作用。

2.理解意识是社会的产物、劳动的产物，意识是人脑的机能，意识是客观存在的反映，一切从实际出发、实事求是。

【趣味导学】心灵感应奇人——沃尔夫梅辛人类大脑充满了神秘，其复杂的认知能力还远未能被人们所理解。

沃尔夫梅辛是一个犹太人，于1898年9月10日出生于波兰华沙附近。

拥有心灵感应能力、测心术，还有遥视遥感能力。

6岁时梅辛被送到一个宗教学校去读书，他背诵祈祷词的非凡记忆能力令人们大为吃惊。

后就读于犹太中学，两年后逃学，坐上了一辆客车，躲在座椅下面睡着了。

当列车员问他要票的时候，他从地上捡起一张纸递过去，竟然让他蒙混过关，一路顺利到达柏林。

1939年以后，纳粹占领的华沙街头还满是悬赏抓捕梅辛的传单。

有一次，他在一条热闹的街上被抓，并遭受毒打。

在警察局里，他集中了所有的意念力量，让看守进到他的牢房里，然后由自己出来，将看守锁在牢里后，从下水道里逃离华沙，然后躲在一辆装满干草的大车里，乘着夜幕到了苏联境内。

梅辛在苏联得到了一个白俄罗斯人的帮助，在街头表演，不久被秘密警察送往莫斯科。

斯大林对梅辛很感兴趣，他相信超自然能力的存在是有可能的。

为测试梅辛的这种超能力，斯大林命令他去抢一家银行。

没多久，梅辛后面跟着一队警察，走进了莫斯科的一家银行，他走到窗口，递上一张纸条，并同时打开他的公文包，在他的心理暗示命令下，出纳员立刻照办，热情地按他的数目要求递给他10万卢布。

梅辛拿着钱出了银行大楼，但立刻又返回去将钱还给了出纳员，那个可怜的人看着那张空白纸条和那一堆钱，惊吓之后立刻心脏病发作，不过总算还好没被吓死。

通过这件事，斯大林对他的特异功能深信不疑，梅辛立刻出了名，成了当时的超级明星。

你相信特异功能吗？为什么？思想和实际生活之间是什么关系？6、如何理解“世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物。

”挥作用的？认为怎样才能准确地做出天气预报？【我来找茬】1、意识只是自然界长期发展的产物___________2、意识是大脑的机能___________3、有了人脑就能产生意识___________4、意识是人脑对客观存在的正确反映___________5、意识能正确地反映客观存在__________6、错误的意识不是对客观存在的反映___________7、人不仅能认识事物的现象，还能揭示事物的本质和规律___________8、意识能直接创造出原本世界上没有的东西___________【能力拓展】意识的反作用、能动作用、主观能动性有什么关系。

第五课把握思维的奥妙导学案第五课把握思维的奥妙导学案【课前延伸学案】【学习目标】．物质决定意识2．意识的能动作用3．一切从实际出发，实事求是一、意识的本质．意识是物质世界长期发展的产物从意识的起源看，意识是长期发展的产物，更重要的还是的产物。

2、意识是人脑的机能。

人脑是高度发达的，是意识活动的。

没有，就不可能有人类意识的产生。

3．意识的客观存在的反映（1）从意识的内容看，是的反映。

①要形成意识，不仅需要人脑，还必须有被反映的。

k②不管是正确的还是错误的意识，都是人脑对的反映。

因此，意识是的。

（2）意识的内容是客观的，意识的反映形式是主观的。

4、总之，二、意识的能动作用．意识能动性的特点（1）意识活动具有和。

（2）意识活动具有和。

①表现：A．意识对客观世界的反映是的，有的。

B．意识不仅能反映事物的，而且能够把握事物的c．意识不仅能够“复制”当前的对象，而且能够、，能够创造一个理想的或幻想的世界。

②作用：意识活动的主动性和创造性，是人能够。

世界上只有之物，而没有之物。

2．意识能动作用的表现（1）人能够能动地世界。

（2）人能够能动的地世界。

意识对改造客观世界具有作用。

人们在意识的指导下能动地改造世界，即通过把意识中的东西变成现实的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。

（3）意识对于人体生理活动具有作用。

意识活动依赖于人体生理过程，又对生理过程有着。

高昂的精神，可以；萎靡的精神，则会使人三、一切从实际出发，实事求是．含义2．哲学依据：物质决定意识原理、规律客观性原理3．要求（如何做到一切从实际出发，实事求是？）【知识整合】物质和意识的辩证关系原理及方法论（1）原理：物质决定意识，意识对物质具有能动作用。

正确意识对事物发展促进作用,错误意识对事物发展起着阻碍作用。

（2）方法论：一方面要坚持一切从实际出发，实事求是；另一方面，要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。