板坡小学五年级科学秋季学期期末考试试卷分析及总结
任课教师：张付梅
2015年 1月 29日
一、试卷分析
总体来看命题题量适度，难易适中，基本覆盖到所有应该掌握的
知识点，同时突出了实验教学的内容，符合新课改的精神。
本套试题考试时限为 60 分钟，满分 100 分，共分为五大题。第一题，填空题，目的在于考察学生对相关知识点的掌握情况；第二题，单项选
择题，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做
出自己的选择；第三题，判断题，目的是考察学生对知识点
的掌握程度和判断能力，第四题，填图和连线题，重点考察学生的知识
掌握与语言表述能力；第五题，探究题，实验内容：“电磁铁磁力大
小与电池数量有关系吗？” ，本题重点考察学生的认知能力和实验操
作能力，要求学生能够分析影响电磁铁磁力大小的因素，并通过实验
来证明自己的猜想是否合乎逻辑。
二、总体情况
本次检测应考人数 40 人，参加考试人数 40 人。优秀人数 5 人，优
秀率 12.5％；及格人数 37 人，及格率 92.5％，最高分 94.5 分，最低分10 分，平均分为 75.79 分。本次考试没有达到预期教学目标，
本班学生考试成绩两端差距过于大。
三、学生答题情况分析
本次学生答题情况总体尚可，大多数学生能正确理解出题者的意图，从而做出自己的答案，但也有个别题答题情况整体上不是很好。
现将学生的具体答题情况进行简要分析：
第一题，填空题，满分 30 分，学生一般得分在 24 分，是本次测试中答题情况比较好的一题。答错率较高的是第 5 小题和第 9 小题：其它小题并不难，而且平时的作业上也有，但学生照样出错，说明复
习巩固环节急需加强。
第二题，单项选择题，满分18 分，学生一般得分在12 分左右，究其原因，主要是学生对所学知识似是而非，在考试时只能乱选一气。也有一小部分学生由于马虎大意，从而造成了明显的失误。如“照镜
子”这一小题，本来生活中每个人都照过镜子，但学生却不动脑分析，照镜子时人的成像是反着的，所以一部分学生选择错误，导致失分。
第三题，判断对错，这题比较好，几乎没有学生失太多分。
第四题，填图和连线题，填图题主要考察学生对呼吸器官的认识，没有难度，连线题的第二部分则学生失分较多，主要原因在于对平时一些物理现象缺少观察和研究，以及没有清醒地理解透彻反射和折射形成的原因及现象，因此混淆了二者，胡乱作答。
第五题，探究题，本题学生的答题最差，这题很多学生不能按照
日常生活哲理答出来，平均得分才 3 分，说明学生对学过的知识还没
有真正掌握。并且学生缺乏实验操作能力，所以不能通过实验得出结论，同时也因为实验器材缺乏，教师在教学“影响电磁铁的磁力大小的因素”这一过程中没有做过实验，导致学生一头雾水，表达不清，
失分较多。
第六题，问答题，考察日常用电要注意的安全常识，题来源于学
生的生活实际，没有难度。本题只有个别学生失分。
四、改进措施
1、抓住双基，抓住教材重点，切实提高课堂教学效率。
2、强化实验教学，引领学生通过各种手段、各种途径进行实验
探究，真正把知识学活、学透。
3、知识的复习巩固环节应引起足够的重视，使学生对相关知识
点的掌握更牢固。
4、对学生适当进行考试技巧训练，使他们在答题时能够发挥出
正常的水平。
5、加强对本班学困生的强化辅导，尽量缩小优差生之间的差距，从而提高整体教学质量。
五、教学总结
这是我参加工作两年来第一次任教科学，在教学过程中，遇到了很多难题，例如：自己的专业知识匮乏，很多课题对知识的掌握并不透彻，仅仅只是限于皮毛，所以在讲解过程中会出现疑惑心理，每次
备课前都需要查找一些资料来帮助理解那些不懂的知识点。加之学校缺乏实验器材，很多需要用实验来证明的科学结论无法通过实验来研
究说明，导致在学习过程中学生不容易理解一些抽象的知识点，只是死记硬背，学习很机械。因此，本学期五年级科学测试结果并不理想，我将会结合自己思考的改进措施和失误的原因，在下一个年度努力完
善自己的科学素养，提高教学水平，以改进教学质量。
