(完整版)北京课改版三年级上英语讲义
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朝阳区北京课改版三年级上英语全册分析(总4页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面,使用请直接删除三年级上全册教材分析一、全册知识点梳理和分析(一)本册涉及的主要话题以及相关话题的上位知识:1、本册将学习1) 新学期开学的话题及表示欢迎、建议: It’s our first day of school.Welcome to our class.Let’s make some cards for them.2) 生活中的节日、节日中的活动及生日: —Who knows the tenth month inEnglish --It’s October.I want to run in the race.—When is your birthday? --It’s on December 30th.3) 天气情况: --What’s the weather like today--It’s cloudy and rainy.4) 借物和询问收集: --May I borrow your markers, please--Here you are.–What do you collect, Guoguo--I collect rulers. I have twenty. I like them all.5) 询问日期、年龄: --What is the date today/tomorrow--It’s Novembertwenty-second. –When were you born/When was Yangyang born --I /He wasborn on January 29th. --How old are you--I’m eight.6) 中西方国家一年中的几个重要节日: January 1st is New Year’s Day.2、本册知识点梳理:句式:话题1:欢迎和建议1) It’s our first day of school.2)Welcome to our class.3)Let’s make some cards for them.话题2:生日1)—Who knows the tenth month in English--It’s October.2)I want to run in the race.3)—When is your birthday?--It’s on December 30th.话题3:天气1)It’s sunny and warm today.2)--What’s the weather like today?--It’s cloudy and rainy.3)Do you get a lot of snow in Beijing?话题4:借物和收集何物1)--May I borrow your markers, please?--Here you are.2)–What do you collect, Guoguo?3)--I collect rulers. I have twenty. I like them all.4)Fifty minus ten is forty. Forty plus twenty is sixty.话题5:日期、年龄1)--What is the date today/tomorrow?--It’s November twenty-second.2)–When were you born/When was Yangyang born3)--I /He was born on January 29th.--How old are you?--I’m eight.4)We have our winter vacation n January.话题6:节日1)January 1st is New Year’s Day.2)What a beautiful Christmas tree!3)Welcome to celebrate Chinese New Year with my family.序数词:first- tenth四会。
三年级上册英语教案 Unit 1 Lesson 3 北京版教学内容本课为北京版三年级上册英语Unit 1的Lesson 3,教学内容围绕学校生活展开,主要学习如何用英语描述学校环境和日常活动。
课程内容涉及学校场所、课程名称、学习用品等基础词汇,以及询问和回答学校生活相关问题的基本句型。
教学目标1. 知识目标:使学生掌握本课所学的词汇和句型,能够准确描述学校环境和日常生活。
2. 能力目标:培养学生运用英语进行简单日常交流的能力,提高学生的听说技能。
3. 情感目标:激发学生对英语学习的兴趣,增强学生合作学习的意识。
教学难点1. 正确发音和记忆新词汇。
2. 构建简单的句子描述学校生活。
3. 自然流畅地进行英语对话。
教具学具准备1. 多媒体教学设备:用于播放课件和视频,展示教学内容。
2. 图片卡片:用于词汇教学,帮助学生形象记忆单词。
3. 录音机及录音带:用于听力练习,提高学生的听力理解能力。
教学过程第一阶段:导入通过问答形式复习上一课的内容,引出本课主题。
利用图片展示学校环境,激发学生的兴趣。
第二阶段:新授通过多媒体展示新词汇,教师领读并解释词义。
学生跟读,模仿发音,教师纠正发音错误。
引导学生用新词汇造句,巩固记忆。
第三阶段:练习进行听力练习,学生听录音并选择正确的图片。
小组活动,用英语描述各自的学校生活。
第四阶段:巩固教师提出问题,学生用英语回答。
学生上台表演,模拟学校生活场景。
教师与学生一起回顾本课所学内容。
强调重点词汇和句型。
板书设计1. 课程Unit 1 Lesson 3 School Life2. 重点词汇:classroom, library, math, English, schoolbag 等。
3. 句型: What do you have in your schoolbag? I have作业设计1. 听力作业:听录音,完成相关练习。
2. 口语作业:与家长或同学用英语描述学校生活。
3. 写作作业:用英语写一段关于学校生活的短文。
UNIT ONE SEPTEMBER 10TH ISTEACHERS’ DAY“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也?”;《论语》中的“有酒食,先生馔”;《国策》中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载,首见于《礼记?曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。
Lesson 2要练说,先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯:有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。
总之,说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。
对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。
三年级上册英语教案 Unit 1 Lesson 1 北京版教学内容本课为北京版三年级上册英语Unit 1 Lesson 1,教学内容主要包括:问候语、自我介绍、家庭成员介绍以及常用表达。
通过本课的学习,学生能够掌握基本的日常英语交流,并能够介绍自己及家庭成员。
教学目标1. 知识与技能:学生能够听懂、会说、会读本课单词和句子,能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 过程与方法:通过听、说、读、写的训练,提高学生的英语听说能力和自主学习能力。
3. 情感态度与价值观:培养学生对英语学习的兴趣,提高学生的跨文化交际意识。
教学难点1. 单词和句子的发音及拼写。
2. 自我介绍和家庭成员介绍的语法结构。
3. 日常交流中的礼貌用语。
教具学具准备1. 多媒体设备:用于播放课件、视频和音频。
2. 教学卡片:用于展示单词和句子。
3. 学生练习册:用于课堂练习和课后作业。
4. 黑板和粉笔:用于板书设计。
教学过程1. 导入:利用歌曲或游戏等方式,激发学生的学习兴趣,营造轻松愉快的学习氛围。
2. 新课呈现:通过图片、实物等教学手段,引导学生学习本课单词和句子。
3. 操练:通过角色扮演、小组讨论等形式,让学生在实践中运用所学知识。
4. 巩固:通过听、说、读、写的训练,巩固学生对单词和句子的掌握。
板书设计1. Unit 1 Lesson 12. 主要内容:问候语、自我介绍、家庭成员介绍、常用表达3. 关键单词和句子:hello, my name is, this is my family, how are you, nice to meet you等。
4. 语法结构:自我介绍和家庭成员介绍的句型。
作业设计1. 听力练习:听懂本课所学单词和句子。
2. 口语练习:模仿课文录音,进行自我介绍和家庭成员介绍。
3. 写作练习:根据所学内容,编写一段自我介绍和家庭成员介绍的文字。
4. 课后阅读:阅读与本课内容相关的英语绘本或故事书。
课后反思本节课结束后,教师应认真反思教学效果,针对学生的掌握情况,及时调整教学方法和策略。
北京市新版英语教材三年级上要点第一篇:北京市新版英语教材三年级上要点Lesson1词汇:first 第一,second 第二,welcome 欢迎,class 班级,week 周,September九月go back to school 返回学校,week 周,month 月,birthday 生日,girl 女孩,boy 男孩句子:1)It’s our first day of school.这是我们开学第一天。
2)Welcome to our class.欢迎到我们班来。
Lesson 2词汇:English class 英语课,third 第三,fouth 第四,fifth 第五,P.E.体育课,student 学生,China 中国,句子:1)It’s our third in school.这是我们开学第三天。
2)Mike is from/ comes from England.迈克来自英格兰。
Lesson3词汇:When什么时候,make cards 做贺卡,Teachers Day 教师节,make 制作,sixth 第六,seventh 第七,eighth 第八,ninth 第九,tenth 第十,句子:1)When is Teachers’ Day?什么时候是教师节?September 10th.九月十号。
2)What will you do for you teachers? 你将为你的老师做什么呢?I will make cards for them.我将为他们做贺卡。
Lesson 4词汇:food 食物,foot 脚,look 看,wood 木材,good 好的,cook 厨师,put 放,push 放,句子:This cook put his foot on the wood.这个厨师把他的脚放在了木头上。
Lesson5词汇:tenth 第十,October十月,November 十一月,National Day 国庆节,December 十二月1)October is the tenth month of the year.十月是一年当中的第十个月。
北京版英语教材知识梳理三年级上册Unit 1 Lesson 1第一部分:词汇1boy男孩2first第一3girl女孩4second第二5Miss小姐6third第三7September九月8fourth第四第二部分:短语1back to school返回到学校2look happy看起来快乐3first day第一天4second day次日第三部分:社交用语1It ’ s our first day of school.这是我们的开学的第一天。
2Welcome back to school.欢迎回到学校。
Unit 1 Lesson 2第一部分:词汇1pupil小学生2hi嗨3name名字4fifth第五5sixth第六6seventh第七7America美国8Canada加拿大9American美国人 (的 )10Canadian加拿大人 (的 )第二部分:短语1from Canada来自加拿大 2 sit in the second row坐在第二排3two new pupils两位重生4the second class 第二节课第三部分:社交用语1Is the second class Chinese ?第二节课是语文课?2Yes , it is .是的。
3No, it isn’t.不是。
Unit 1 Lesson 3第一部分:词汇1teacher老师2card卡片3tenth第十 4 eighth第八5ninth第九第二部分:短语2September the tenth1Teachers’Day教师节九月十天3make cards制作卡片4for our teacher为我们的老师5twelve o’ clock十二点6Susan’sbirthday Susan的诞辰第三部分:社交用语1When is TeachersD’y?教师节是什么时候?2It ’ s September the tenth.是九月十天。
版本:北京版小学英语三年级下册教学内容:Lesson1教学目标:1. 能用“Can you…?”和“I’m sorry I can’t./ Yes, Let’s go.”邀请对方做某事,并做出问答。
2. 能听懂、会说和认读动词短语play ping-pong, go ice-skating, play basketball, fly a kite等,并能在实际情景中运用。
3. 在讨论送妈妈什么礼物时,体会表达敬爱和关心才是送给妈妈最好的礼物。
教学重点:1. 能用“Can you…?”和“I’m sorry I can’t./ Yes, Let’s go.”邀请对方做某事,并做出问答。
2. 能听懂、会说和认读动词短语,并能在实际情景中运用。
教学难点:1. 单词中th发音时候要吐舌。
2. 理解“Can you…?”和“Can you…with me?”在用法上的不同。
教具准备:单词卡片教学课件奖品授课日期:教学过程:(一)Warming up1. 播放学生喜爱的歌曲,问:“Do you like this songs? Can you sing the song with me?”邀请学生和教师一起唱。
2. 演唱后,接着说:“It’s a beautiful song. Let’s sing it again tomorrow. OK?”(二)Review1. 复习有关天气和季节的单词。
2. 给学生一定的鼓励。
(三)PresentationListen and say1. 让学生观看插图,提问:“Look, it is a classroom. What’s the date?”提示学生观察黑板上的日期。
2. 观察Guoguo在做什么,Yangyang想做什么。
3. 初听理解对话,请学生回答“If you are Guoguo, do you want to play with me?”4. 再次播放录音,重点听并模仿Guohuo的回答:“I’m sorry I can’t.”教师提问:“Does Guoguo want to play with Yangyang?”模仿时候注意with一词中的“th”要吐舌。
Unit1September10th is Teachers’Day一、核心词汇1.序数词:first第一second第二third第三fourth第四fifth第五sixth第六seventh第七eighth第八ninth第九tenth第十2.两组对应名词:boy男孩—girl女孩teacher老师—pupil小学生3.其他:name名字hi嗨(表示问候或引起注意)card卡片Miss小姐(对未婚女性的称呼)September九月二、拓展词汇1.序数词的简略写法:first—1st第一second—2nd第二third—3rd第三fourth—4th第四fifth—5th第五sixth—6th第六seventh—7th第七eighth —8th第八ninth—9th第九tenth—10th第十2.课程类:class课Science科学Art美术Music音乐Chinese语文English 英语PE体育3.一日三餐:breakfast早餐lunch午餐supper晚餐4.国家类:China中国Australia澳大利亚Japan日本5.其他:foot脚wood木头book书cook厨师/烹饪good好的look看put 放push推shoe鞋open打开door门stick棍子late迟的again再一次三、核心句型1.It’s our first day of school.(今天)是我们开学的第一天。
解读:这类句子的结构通常为“It/Today+is+the/物主代词+序数词+day of+名词.”,表示“(今天)是……的第几天”。
举一反三:Today is the first day of new year.今天是新年的第一天。
2.Hi,my name is Sara.嗨,我的名字叫萨拉。
解读:“My name is+名字.”,意思是“我的名字是……”“我叫……”,也可以用“I am+名字.”来表达,通常用来做自我介绍。
三年级上册英语教案unit2 lesson8 | 北京课改版教学内容:本节课为北京课改版三年级上册英语Unit 2 Lesson 8,主要教学内容为家庭成员的介绍,包括爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等家庭成员的单词和句型。
教学目标:1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和句型。
2. 学生能够运用所学单词和句型介绍自己的家庭成员。
3. 培养学生热爱家庭的情感,增强家庭观念。
教学难点:1. 学生能够正确拼读单词,并记住单词的拼写。
2. 学生能够熟练运用句型介绍家庭成员。
教具学具准备:1. 课本、教学光盘、PPT课件。
2. 家庭成员图片、单词卡片。
3. 彩色笔、小白板。
教学过程:1. 导入(1)播放英文歌曲《Family Finger》,引导学生关注家庭成员。
(2)出示家庭成员图片,引导学生用中文说出家庭成员的名称。
2. 新课展示(1)展示单词卡片,引导学生跟读单词。
(2)出示句型,引导学生跟读句型。
(3)通过PPT展示家庭成员的图片,引导学生用句型介绍家庭成员。
3. 趣味练习(1)学生分组,每组选一名代表,用句型介绍自己的家庭成员。
(2)学生用彩色笔在小白板上拼写家庭成员的单词。
(1)教师带领学生回顾本节课所学内容。
(2)布置作业:用所学句型介绍自己的家庭成员,家长签字。
板书设计:Unit 2 Lesson 8家庭成员:爸爸、妈妈、哥哥、姐姐句型:This is my father/mother/older brother/older sister.作业设计:1. 用所学句型介绍自己的家庭成员,家长签字。
2. 抄写本节课所学单词。
课后反思:重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”。
教学难点详细补充和说明:1. 单词教学策略:在教授新单词时,教师可以通过图片、实物、动作等多种方式呈现单词,帮助学生建立单词与意义之间的联系。
例如,在教授“爸爸”这个单词时,可以展示一个爸爸的图片,并让学生模仿说“father”。