万以内的加法教案2

教案三年级数学上册教案《万以内的加法和减法（二）加法》教学设计（人教版）一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握万以内数的加法运算，能够熟练地进行计算。

2. 过程与方法：培养学生通过观察、分析、归纳等方式，发现并掌握加法运算的规律。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生独立思考、合作交流的良好习惯。

二、教学内容1. 万以内数的加法运算规则2. 加法运算的验算方法3. 加法在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：万以内数的加法运算规则，加法运算的验算方法。

2. 教学难点：理解加法的运算规律，熟练地进行计算。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、计算器。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中常见的加法现象，引导学生发现加法运算。

3. 练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。

4. 应用：通过PPT展示一些实际问题，让学生运用加法运算解决。

6. 作业布置：布置适量的课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《万以内的加法和减法（二）加法》2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 按照教学过程进行板书设计，突出重点和难点。

七、作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固加法运算规则。

2. 提高题：解决一些实际问题，运用加法运算。

3. 拓展题：研究加法运算的其他规律，提高计算速度。

八、课后反思1. 教学效果：学生对加法运算规则的理解程度，计算速度的提高。

2. 教学方法：教学过程中采用的方法是否有效，是否需要调整。

3. 学生反馈：学生对本节课的教学内容、教学方法、作业布置等方面的意见和建议。

通过本节课的教学，使学生掌握万以内数的加法运算规则，能够熟练地进行计算，培养学生独立思考、合作交流的良好习惯，激发学生对数学的兴趣。

在教学过程中，注重引导学生发现加法运算的规律，通过实例进行计算，让学生在实际问题中运用加法运算，提高学生的计算能力。

教案：万以内加法和减法（二）——三年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生掌握万以内数的加法和减法运算方法，能够熟练地进行计算。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高他们的逻辑思维和运算能力。

3. 引导学生积极参与课堂讨论和小组合作，培养他们的团队协作能力和沟通交流能力。

二、教学内容1. 万以内数的加法和减法运算方法。

2. 加法和减法运算中的进位和退位。

3. 加法和减法运算在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：万以内数的加法和减法运算方法，进位和退位的处理。

2. 教学难点：理解加法和减法运算的原理，灵活运用运算方法解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT、计算器。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 引入：通过实际问题引入加法和减法运算的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：详细讲解万以内数的加法和减法运算方法，重点讲解进位和退位的处理。

3. 示例：通过示例题目的讲解和演示，让学生更好地理解和掌握运算方法。

4. 练习：让学生进行适量的练习，巩固所学知识，提高运算能力。

5. 应用：引导学生运用所学的加法和减法运算方法解决实际问题，提高他们的应用能力。

六、板书设计1. 万以内加法和减法（二）2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 根据教学过程进行板书设计，重点突出加法和减法运算方法，以及进位和退位的处理。

七、作业设计1. 基础练习：布置一些基础的加法和减法运算题目，让学生巩固所学知识。

2. 提高练习：设计一些稍微复杂的加法和减法运算题目，提高学生的运算能力。

3. 应用练习：布置一些实际应用的题目，让学生运用所学的加法和减法运算方法解决实际问题。

八、课后反思2. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们的学习情况和困难，及时给予指导和帮助。

3. 教学改进：根据课后反思的结果，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。

万以内的加法和减法（二）解决问题（教案）三年级上册数学人教版当我站在讲台上，看着孩子们充满好奇的眼睛，我知道，我又迎来了新的挑战。

今天我要教授的内容是万以内的加法和减法（二）解决问题，这是三年级上册数学人教版的重要内容。

一、教学内容我选择的教材是《人教版数学三年级上册》，我将带领孩子们学习第63页至65页的内容。

这部分主要讲述了万以内的加法和减法的基本概念、运算方法以及如何解决实际问题。

孩子们将学习到如何通过列式计算，解决实际生活中的加减问题。

二、教学目标我的教学目标是希望孩子们能够熟练掌握万以内的加法和减法的运算方法，并能够运用到实际问题中，提高他们的数学应用能力。

三、教学难点与重点教学难点是让孩子们理解并掌握加法和减法的运算规律，能够快速准确地进行计算。

教学重点则是通过实际问题的解决，让孩子们能够将所学知识运用到生活中。

四、教具与学具准备我已经准备好了PPT、黑板、粉笔和练习题。

孩子们需要准备的是他们的课本、练习本和铅笔。

五、教学过程六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，将问题和答案清晰地展示给孩子们。

板书上会有详细的步骤和计算过程。

七、作业设计作业题目：小明有12个橘子，他吃掉了4个，然后又买了一些，一共买了6个，请问小明现在有多少个橘子？答案：小明现在有14个橘子。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

同时，我会鼓励孩子们在生活中多运用所学的加减知识，将数学运用到实际生活中。

这就是我对于万以内的加法和减法（二）解决问题这个教案的设计。

我相信，只要我用心去教，孩子们一定能从中受益，爱上数学。

重点和难点解析在设计这个教案时，我发现有几个重点和难点需要特别关注，以确保孩子们能够充分理解和掌握万以内的加法和减法（二）解决问题的方法。

一、重点细节1. 实际问题的引入：我选择了一个简单易懂的实际问题作为课堂的切入点，让孩子们能够直观地理解加法和减法的关系。

三年级上册数学教案万以内的加减法（二）人教版教学目标1. 理解并掌握万以内数的加减法运算规则。

2. 能够正确进行万以内数的加减法运算，包括进位和退位。

3. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

4. 培养学生合作学习的精神和积极参与课堂的态度。

教学内容1. 不进位加法：当两个数相加时，如果个位数的和小于10，则直接写在个位上。

2. 进位加法：当两个数相加时，如果个位数的和大于或等于10，则将个位数相加后的结果中的十位数进位到十位上。

3. 不退位减法：当两个数相减时，如果被减数的个位数大于或等于减数的个位数，则直接写在个位上。

4. 退位减法：当两个数相减时，如果被减数的个位数小于减数的个位数，则需要向十位借位，然后进行减法运算。

教学重点与难点教学重点1. 掌握万以内数的加减法运算规则。

2. 正确进行加减法运算，包括进位和退位。

教学难点1. 理解并应用进位加法和退位减法的运算规则。

2. 解决实际问题中涉及到的万以内数的加减法运算。

教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、教鞭、白板、计算器。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器。

教学过程1. 引入：通过实际问题引入万以内数的加减法运算，让学生思考如何解决。

2. 讲解：讲解万以内数的加减法运算规则，包括不进位加法、进位加法、不退位减法和退位减法。

3. 示例：通过示例题目的讲解和演示，让学生更加深入地理解加减法运算的规则。

4. 练习：让学生进行练习，包括基础练习和提高练习，巩固所学知识。

5. 小组讨论：让学生分组讨论，共同解决实际问题中涉及到的万以内数的加减法运算。

7. 作业布置：布置相关的作业，巩固所学知识。

板书设计1. 万以内数的加减法（二）2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 重点内容：万以内数的加减法运算规则、示例题目、练习题目作业设计1. 基础练习：完成练习本上的基础练习题目，巩固加减法运算规则。

教案标题：2.万以内的加法和减法（二）—不连续进位加法一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握万以内数的加法和减法，特别是进位加法的计算方法。

2. 过程与方法：通过练习，让学生熟练掌握不连续进位加法的计算方法，提高计算速度和准确性。

3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生的计算能力。

二、教学内容1. 不连续进位加法的概念2. 不连续进位加法的计算方法3. 不连续进位加法的练习三、教学重点与难点1. 教学重点：不连续进位加法的计算方法2. 教学难点：如何让学生熟练掌握不连续进位加法的计算方法四、教学方法1. 讲授法：讲解不连续进位加法的概念和计算方法2. 练习法：通过练习，让学生熟练掌握不连续进位加法的计算方法五、教学过程1. 导入：回顾上节课的内容，引入本节课的主题。

2. 讲解：讲解不连续进位加法的概念和计算方法。

3. 练习：让学生进行不连续进位加法的练习，提高计算速度和准确性。

4. 总结：总结本节课的内容，强调不连续进位加法的重要性。

六、作业布置1. 课后练习：布置课后练习题，让学生巩固本节课的内容。

2. 预习：预习下节课的内容，为下节课的学习做好准备。

七、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生理解不连续进位加法的概念和计算方法。

2. 教师在教学中要注重培养学生的计算能力，提高计算速度和准确性。

3. 教师在教学中要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。

重点关注的细节：不连续进位加法的计算方法不连续进位加法是万以内加法中的一个重要概念，它指的是在加法运算中，不是每个数位上的数相加都需要进位，而是只有当某个数位上的数相加结果大于等于10时，才需要向更高位进位。

这种加法运算在日常生活中非常常见，因此，掌握不连续进位加法对于学生来说非常重要。

为了让学生更好地理解和掌握不连续进位加法，教师需要详细解释和演示计算过程。

以下是详细的补充和说明：1. 不连续进位加法的概念解释：在万以内数的加法中，当两个数的相同数位上的数相加结果大于等于10时，就需要向前一位进位。

万以内加减法二教案一、教学目标：1. 知识目标：能够正确理解和应用万以内加减法的概念，能够进行相应的运算。

2. 能力目标：培养学生进行万以内加减法运算的能力，提高他们的数学思维能力。

3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养他们对数学的自信心。

二、教学重点：1. 稳固掌握十以内的加减法运算。

2. 学会灵活运用十以内的加减法进行万以内的加减法运算。

三、教学难点：学会灵活运用十以内的加减法进行万以内的加减法运算。

四、教学准备：教师：教案、教具（十以内的加减法计算卡片、黑板、粉笔）学生：课本、练习册、学习用具（铅笔、橡皮、直尺）五、教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过举例子的方式，向学生复习十以内的加减法运算，巩固学生对基础知识的掌握。

2. 新授（15分钟）教师引入万以内的加减法概念，向学生解释该概念的定义和运算规则。

并介绍十以内的加减法与万以内的加减法的关系，帮助学生理解转换思维的重要性。

3. 实践操作（25分钟）教师出示十以内的加减法计算卡片，要求学生将其灵活应用于万以内的加减法运算中，进行实践操作。

学生可以通过将计算卡片组合，扩展运算范围，掌握运算技巧。

4. 总结归纳（5分钟）教师与学生一起总结归纳十以内的加减法与万以内的加减法的关系，以及学习中遇到的问题和解决方法。

5. 课后练习（5分钟）教师布置相应的课后练习，检验学生对所学知识的掌握情况。

学生可以结合教材和练习册进行巩固练习。

六、教学反思：通过本节课的教学，学生对十以内的加减法与万以内的加减法之间的关系有了更加深入的理解。

同时，学生通过实践操作，提高了对万以内加减法的灵活应用能力。

在今后的教学中，需要更加注重培养学生的数学思维能力，让学生在思考和应用中更好地掌握数学知识。

《万以内的加法和减法》教案《万以内的加法和减法》教案（通用7篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《万以内的加法和减法》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《万以内的加法和减法》教案篇1教学目标１、使学生掌握用一个竖式计算三个数连加的计算方法，并能比较熟练地进行计算、２、使学生熟练地运用凑十法，培养学生的思维灵活性、教学重点掌握连加的计算方法、教学难点理解哪一位相加满几十就向前一位进几的道理、教学过程（一）复习准备【演示课件“连加”】1、板演请同学说计算过程，最后说说笔算加法的法则，教师贴出：①相同数位对齐；②从个位加起；③哪一位上的数相加满十，要向前一位进12、口算6+8+2= 5+7+9= 3+7+5= 6+7+4=1+4+9= 3+5+5= 4+8+6= 8+9+2=8+7= 7+6= 5+8= 4+6=9+5= 7+5= 3+8= 4+7=找两名程度差不多的同学，同时做左右两组口算，问左边做得快的同学为什么能做得这么快、（左边把能凑成十的两个数先加，再与另一个数相加，这样算得快）看右边一组，问：从得数上看与二十以内的口算有什么不同？（10以内的两个数相加得数永远不会超过20，而三个数相加，就有可能超过20了）4、小结引出新课师说：两个数相加的笔算加法这部分知识大家掌握得很好，如果三个数连加你还会计算吗？今天我们一起学习连加、（板书课题）（二）学习新课学习例6【继续演示课件“连加”】（1）出示袋子图（2）看图说图意，列出算式88＋97＋105=师说：以前我们算三个数连加，要用两个竖式，从这节课开始，为了简便，可以写成一个竖式进行计算、（3）教计算方法师说：谁能把它写成竖式的形式？一人板演其他同学在课堂练习本上写、教师强调相同数位对齐、学生独立计算，教师总结：以前我们学过两个数相加满10，向前一位进1，现在个位三个数相加满20，就要向十位进2、那么笔算加法的法则第三条应该怎么改一改呢？教师用红笔在法则第三条上改：《万以内的加法和减法》教案篇2单元导学本单元的主要内容有：三位数加三位数（不进位、进位）的加法、三位数减三位数（不退位、退位）的减法和解决问题。

万以内加法和减法（二）——教案一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握万以内数的加法和减法计算法则，能够正确熟练地进行计算。

2. 过程与方法目标：通过实际操作和直观演示，让学生理解万以内数的加法和减法计算法则，培养学生动手操作能力和观察力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生良好的计算习惯，提高学生的数学素养，增强学生对数学学习的兴趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：万以内数的加法和减法计算法则。

2. 教学难点：理解计算法则，熟练进行计算。

三、教学准备1. 教具准备：计数器、算盘、计算器等。

2. 学具准备：练习本、铅笔等。

四、教学过程1. 导入新课（1）复习万以内数的加法和减法（一）的计算法则。

（2）提出问题：我们已经学习了万以内数的加法和减法（一），那么万以内数的加法和减法（二）又是怎样的呢？今天我们就来学习这个问题。

2. 探索计算法则（1）学生自主探究万以内数的加法和减法（二）的计算法则。

（2）小组讨论，总结计算法则。

（3）教师引导学生归纳总结计算法则。

3. 演示计算过程（1）教师用计数器、算盘等教具演示计算过程。

（2）学生跟随教师一起进行计算。

4. 巩固练习（1）学生独立完成练习题。

（2）教师巡回指导，纠正错误。

（3）学生互相检查，共同进步。

5. 总结与反思（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结计算法则。

（2）学生分享自己的学习心得和体会。

（3）教师对本节课进行总结，强调注意事项。

五、课后作业1. 完成课后练习题。

2. 预习下节课内容。

六、板书设计1. 万以内数的加法和减法（二）的计算法则。

2. 计算示例。

3. 注意事项。

七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，教师还应关注学生的学习兴趣和习惯的培养，为学生的全面发展奠定基础。

需要重点关注的细节是“探索计算法则”这一环节。

这个环节是学生理解和掌握万以内数的加法和减法（二）计算法则的关键步骤，直接影响到学生对本节课内容的掌握程度。

万以内的加法和减法（二）教案教学目标：1.能够听懂、说出和认读数字0-10000的数码。

2.能正确理解和运用加法和减法概念，及掌握加减法的运算方法。

3.能够灵活运用数字0-10000完成各种加减法口算题。

教学重点：1.数码的认读和运用：2.加减法概念的理解与掌握：3. 数码运算能力的提高。

教学难点：1. 万以内加减法的灵活运用。

2. 如何准确理解运算中的概念。

教学过程：一、复习1.对于1-9以及10-100之间的数字的认读和书写。

2.对于百位、十位、个位的概念的掌握和理解。

二、引入将数字扩展到10000内，数码1到9、10、100、1000千位和万位，学生认识新数字，如果可能，在白板上绘制数字，要求学生在白板上边认识掌握数字，边默写下来。

三、讲解1.让学生回忆刚刚学过的加法和减法，拓展到万以内，加减法分别针对各位末位（个位、十位、百位、千位）以及万位进行计算，如有进位，则在高位进行加1。

2.讲解各位之间的关系，如：个位在十位的左边、十位在百位的左边、百位在千位的左边、千位在万位的左边等。

3.分析各位之间的关系，计算与运算法则，如：当一个数减去一个数相对于自身较小时，从末位向高位进行借位运算；当一个数减去一个数相对于自身很大时，从高位向低位进行借位运算，从末位向高位进行借位运算。

四、练习1.通过班级性训练、小组比赛等方式，练习学生的口算能力，积极鼓励学生，提高他们的学习热情和自信心。

2.将计算时间压缩到1-2分钟之内，比较每一题运算结果的正确性，鼓励学生勇敢发言，对正确答案进行解释。

1.将本次所学知识进行回顾，包括数字认读、加减法概念的理解和运算的方法。

2. 鼓励学生进行口算练习，争取每天一步步提高自己的计算速度和准确率。

3. 讲解学习方法和技巧，提醒学生避免懈怠和厌倦，保持一份良好的学习态度，积极参加各种训练活动。

100以内的加法和减法连加、连减和加减混合教学反思21. 成功之处100以内的加法和减法是小学数学的基础知识，掌握了这些操作能够帮助学生在数学学习中打下坚实的基础。

第八课时万以内的进位加（2）【教学内容】教材第28-31。

【教材简析】本节课教学万以内的连续进位加，让学生结合具体情境进一步感受加法的含义。

学生已经有了100以内的、不进位加、进位加的学习基础，本单元的内容属于扩位、扩笔练习，算理和算法上都没有增加新的成分，学习容易理解。

但由于数位和笔数的增加，教学时要帮助学生理清珠算算理，指导正确拨珠方法。

【教学目标】1、使学生在现实情境中，自主探究、交流算法，理解多位数连续进位加的珠算方法。

2、使学生经历珠算方法的探索过程，获得一些数学经验，培养初步的观察、操作、分析和比较的能力。

初步学会有条理的思考和表达。

3、使学生在探索、交流和认识新算法的过程中，获得成功的喜悦与感受，发展主动探索的意识，初步形成与同学合作、交流，感悟方法的合理性、应用性。

【教学重点】理解连续进位加的珠算方法并正确进行珠算。

【教学准备】算盘、自制课件【思路设计】本节课的开始，我以基本功训练进入，让孩子们打开知识的大门，以情境导入新课，让孩子们学中玩，玩中学，最后我以练习的形式来巩固本节课所学习的知识。

【教学过程】一、基本训练1．实拨练习全盘练：隔档拨入458，加37（256）；隔档拨入790，加96（385）；隔档拨入3635，加930（527）单档练：632 25 156 275 4283 362458 408 457 862 341 27292．空拨练习（第一个数实拨，第二个数空拨）456+53 58+704 1506+878 982+2917（两个加数都空拨）53+458 7+915 340+268 684+2303．看珠读数：4239 3490 8709 568 132 16574．看心算： 6+928 345+83 708+2682 506+384[设计意图：开始的基本功训练是为接下来的新知学习打下基础，同时，也是为了学生梦能够更早的在头脑中形成珠像图。

]二、教学新知（一）旧知导入1．小朋友们，506+384你们是怎样计算的？小朋友们真棒！接下来，老师要将这个算式做个小小改动，仔细看好哦。

万以内的加减法(二)学习内容：义务教育教科书人教版三年级上册36—37内容及相关联系。

学习目标：1．通过合作探究，使学生进一步理解加法的计算法则.2．在探究的过程中，通过迁移掌握三位数加三位数的不连续进位方法，培养迁移能力.学习重点：1。

进一步理解加法的计算法则,会笔算三位数的一次进位加法.2。

通过学习，使学生养成用竖式计算的习惯.3．能够使用验算来检查运算结果。

（至少学会2种方法)学习难点:1.理解“哪一位满十，就向前一位进一”的算理，并计算正确。

教学过程：一、复习知识师：上节课我们已经学过口算和几百加几百的运算，今天我们先复习以前学过的内容。

1.用竖式计算650+340= 990370+480=850指名学生演板师点评，大部分正确，鼓励。

师：大家真棒！我们今天学习新的内容，三位数的加法（二）。

（板书）二、探究新知课件出示教材第38页“中国湿地部分动物种类”。

师：同学们，根据前两行的数据,你们能提出什么数学问题?生：回答.直到提到加法师：刚才有同学提到加法，那老师提出一个问题，鸟类和爬行类一共有多少种？我们用竖式计算，有没有同学愿意上台演板。

其他的同学在练习本做题，做完的请举手。

生：答题。

师点评。

师：大家做的非常好,我们找四位同学，用竖式计算课件上的两道题目，其他的同学在练习本做题，做完的请举手.（出示课件）生：答题。

师点评。

师：同桌相互看看，两道题作对的请举手，自己给自己鼓鼓掌，错误的在旁边订正一下。

师：我们同桌相互讨论一下，想一想在用竖式进行计算时，我们应该注意什么？你遇见哪些新问题?你的解决方法是什么？生:回答从而得出笔算加法法则（出示课件）①数位要对齐，相同数位上的数才能相加,②从个位加起。

③哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1. 师：齐声朗读两遍，同桌相互说一说。

师:想一想,下面这个题应该怎样计算？•271+903，怎样计算？三、总结师：我们今天学习了三位数的加法（二），在这节课上,你学到了哪些知识？四、巩固练习（一）夺红旗（二）啄木鸟治病（三）解决问题五、布置作业教材39页练习一、练习三。

万以内的加法和减法教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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三年级数学万以内的加法和减法二教案一、教学目标1.让学生掌握万以内的加法和减法的基本概念和运算方法。

2.培养学生熟练运用加法和减法解决实际问题的能力。

3.培养学生独立思考、合作交流的良好学习习惯。

二、教学内容1.万以内的加法和减法的基本概念。

2.万以内的加法和减法的运算方法。

3.万以内的加法和减法在实际问题中的应用。

三、教学重点与难点1.教学重点：掌握万以内的加法和减法的运算方法。

2.教学难点：灵活运用万以内的加法和减法解决实际问题。

四、教学过程第一课时：万以内的加法（一）导入新课1.通过生活中的实例，引导学生发现万以内的加法在实际生活中的应用。

2.学生分享自己发现的万以内的加法问题。

（二）探究新知1.出示例题：小华有12个苹果，小明有23个苹果，他们一共有多少个苹果？2.学生分组讨论，尝试用已学的加法知识解决。

（三）巩固练习1.学生自主完成练习题，巩固万以内的加法运算方法。

2.教师选取部分学生作品，进行讲解和点评。

（四）课堂小结2.教师强调万以内的加法运算方法。

第二课时：万以内的减法（一）复习导入1.复习万以内的加法运算方法。

2.学生分享复习心得。

（二）探究新知1.出示例题：小华有35个苹果，他吃掉了17个苹果，还剩下多少个苹果？2.学生分组讨论，尝试用已学的减法知识解决。

（三）巩固练习1.学生自主完成练习题，巩固万以内的减法运算方法。

2.教师选取部分学生作品，进行讲解和点评。

（四）课堂小结2.教师强调万以内的减法运算方法。

第三课时：万以内的加减法应用（一）复习导入1.复习万以内的加法和减法运算方法。

2.学生分享复习心得。

（二）探究新知1.出示例题：小华有25个苹果，他先吃掉了10个苹果，然后又得到了8个苹果，现在有多少个苹果？2.学生分组讨论，尝试用已学的加减法知识解决。

（三）巩固练习1.学生自主完成练习题，巩固万以内的加减法运算方法。

2.教师选取部分学生作品，进行讲解和点评。

（四）课堂小结2.教师强调万以内的加减法运算方法。

《万以内的加减法（二）》教案教学目标1、结合具体情境，进一步体会加减法的意义，会计算连续进位、退位的三位数的加减法。

2、在解决问题的过程中，探索连续进位、退位的三位数加减法的计算方法，培养学生初步的应用意识和能力。

3、让学生经历知识的生成过程，感受数学源于生活，体验解决问题的快乐。

教学重、难点重点1、掌握连续进退位的加减法的计算方法，正确进行计算。

2、理解两次进位与两次退位的算理。

难点掌握连续进退位的加减法的计算方法，理解两次进位与两次退位的算理。

课前准备多媒体课件，拨数器，数学学具教学过程课件展示例1。

活动一：创设情境，提出问题师：同学们，你们认识七星瓢虫吗？你都了解它哪些方面？（学生可能会说出许多自己知道的知识，教师都应给予肯定和表扬）对，大家知道的真多，七星瓢虫吃害虫，是农民伯伯的好帮手，田园里的小卫士。

你想不想去看看它们是怎样捉害虫的？[出示信息图]师：观察画面，你发现了什么？根据这些信息，你能提出什么数学问题？学生可能提出：一共有多少棵白菜？一共有多少只七星瓢虫？还有多少棵茄子没有检查？茄子比白菜多多少棵？活动二：自主探索，解决问题1、师：我们先来解决刚才大家提出的“一共有多少棵白菜？”这个问题。

你自己试着解决一下，好吗？学生利用已有的知识自己尝试解决。

2、师：把自己解决问题的方法在小组里交流一下，看谁的方法巧妙。

小组交流。

活动二：自主探索，解决问题1、师：我们先来解决刚才大家提出的“一共有多少棵白菜？”这个问题。

你自己试着解决一下，好吗？学生利用已有的知识自己尝试解决。

2、师：把自己解决问题的方法在小组里交流一下，看谁的方法巧妙。

小组交流。

师：哪个小组愿意把你们的算法说给大家听？学生可能出现的算法：1）估算：179≈180 364≈360 179+364≈540（棵）2）口算：100＋300＝400 70＋60＝130 9＋4＝13 130＋13＝143 143＋400＝543（棵）3）笔算：179＋364＝543（棵）让学生板书竖式，通过观察、比较竖式的写法，让学生说出算理及算法。

万以内的加法二教案教案标题: 万以内的加法二教案教学目标:1. 通过本课的学习和练习，学生能够掌握万以内的加法运算技巧。

2. 发展学生的心算能力和应用数学知识的能力。

3. 培养学生合作与沟通的能力。

教学重点:1. 学生能够进行万以内的加法运算。

2. 学生能够应用所学的知识解决实际问题。

教学准备:1. 万位数加法教具或数学卡片。

2. 黑板/白板和彩色粉笔/马克笔。

3. 练习册或作业本。

教学过程:引入活动:1. 使用数学卡片或教具向学生展示一个加法算式，如：3529 + 487。

2. 引导学生观察和思考，询问他们如何进行计算。

鼓励学生分享各自的解题思路。

教学步骤:步骤一: 梳理加法运算规则1. 在黑板/白板上示范如何进行万位数的加法运算，强调按照从右到左的顺序逐位相加。

2. 引导学生一起进行练习，提醒他们注意进位和补零的操作。

步骤二: 针对不同难度的练习进行讲解和练习1. 设计一系列不同难度的加法练习题，包括单数进位、十位数进位和百位数进位等等。

2. 逐步讲解每种进位的方法，并给学生提供足够的练习机会。

3. 鼓励学生在课堂上积极思考和解决问题，在需要帮助时提供支持和指导。

步骤三: 运用所学知识解决实际问题1. 设计一些与日常生活相关的实际问题，要求学生运用所学的加法技巧进行计算。

2. 强调解决实际问题的思路和方法，培养学生的应用能力。

总结活动:1. 让学生总结本节课所学的加法运算规则和技巧。

2. 鼓励学生分享他们解决实际问题的体验和感受。

3. 提供反馈和评价，鼓励学生继续努力。

家庭作业:布置相应的练习题或作业，要求学生进行加法运算练习，并解决几个实际问题。

附注:在整个教案过程中，教师应灵活调整教学策略，根据学生的学习情况和个体差异进行差异化教学。

鼓励学生互相合作、交流和分享，培养他们的团队合作精神。

万以内的加法和减法(二) 整理和复习（教案）人教版三年级上册数学教案：万以内的加法和减法（二）整理和复习一、教学内容1. 加法运算：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进一。

2. 减法运算：相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，就要从前一位退一再减。

3. 加减法的运算定律：加法交换律、加法结合律、减法性质。

4. 应用题：求两个数的和或差。

二、教学目标1. 掌握万以内的加法和减法运算方法，能够正确进行计算。

2. 理解加减法的运算定律，能够运用定律简便计算。

3. 能够解决实际生活中的加减法问题，提高学生的应用能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：加减法运算过程中，遇到满十进一和退一借一的情况。

2. 教学重点：掌握加减法的运算方法，能够正确进行计算。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT。

2. 学具：练习本、笔、计算器。

五、教学过程1. 情景引入：创设一个购物场景，让学生观察商品的价格标签，引出加减法运算。

2. 讲解加法运算：讲解相同数位对齐，从个位加起的规则，并通过例题演示满十进一的情况。

3. 讲解减法运算：讲解相同数位对齐，从个位减起的规则，并通过例题演示退一借一的情况。

4. 讲解加减法的运算定律：通过PPT展示加法交换律、加法结合律和减法性质，让学生理解并掌握。

5. 应用题练习：布置一些实际生活中的加减法问题，让学生运用所学知识解决。

六、板书设计1. 加法运算：相同数位对齐，从个位加起，满十进一。

2. 减法运算：相同数位对齐，从个位减起，退一借一。

3. 加减法的运算定律：加法交换律、加法结合律、减法性质。

七、作业设计1. 完成练习本上的相关习题，巩固加减法运算方法。

2. 运用所学知识解决实际生活中的加减法问题。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过购物场景的引入，让学生掌握了加减法运算的方法，通过例题演示和实际应用题的练习，让学生加深了对加减法运算的理解。

万以内的加法和减法（二）教案2023-2024学年三年级上册数学人教版一、教学内容本节课的教学内容来源于2023-2024学年三年级上册数学人教版教材，主要涉及万以内的加法和减法（二）章节。

具体内容包括：1. 掌握万以内的加法和减法的计算方法，能正确、迅速地进行计算。

2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，能运用加法和减法解决实际问题。

3. 培养学生团队合作意识，学会互相交流、互相学习，提高解题效率。

4. 结合生活实际，培养学生运用数学知识解决生活中的问题。

教学重点：掌握万以内的加法和减法的计算方法，能正确、迅速地进行计算。

教学难点：培养学生团队合作意识，提高解题效率。

二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：1. 逻辑推理：通过学习万以内的加法和减法，使学生能够运用逻辑推理的能力，理解加法和减法之间的关系，能运用加法和减法解决实际问题。

2. 数学建模：培养学生运用数学知识构建模型的能力，能将实际问题抽象为数学问题，并通过加法和减法进行求解。

3. 数据分析：使学生能够对数据进行合理的分析，通过加法和减法得出合理的结论，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4. 数学思维：培养学生的数学思维能力，使学生能够运用加法和减法进行有效的数学思考，提高学生的数学素养。

5. 数学交流：培养学生运用数学语言进行有效的交流能力，使学生能够通过加法和减法与同学进行有效的数学沟通，提高学生的团队合作能力。

三、学情分析考虑到本节课的内容是万以内的加法和减法（二），我们需要对学生的情况进行深入的了解，以便我们可以更好地调整教学策略，满足学生的学习需求。

首先，我们需要了解学生的知识层次。

对于三年级的学生来说，他们已经掌握了基本的加法和减法运算，但是他们的运算速度和准确性可能会因为个体差异而有所不同。

此外，部分学生可能对进位加法和退位减法有一定的理解，但也有一部分学生可能还存在困难。

因此，在教学过程中，我们需要关注学生的知识层次，针对不同的学生提供适当的学习支持。

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