学习能力比知识本身更重要

孩子的能力远比知识更重要
社会上太强调孩子要学这样学那样的东西，其实很多死知识是最最简单的东西，最可贵的是，在孩子的最初几年，给予他们有营养的土壤，尊重他们的自身发展节律，润物细无声地培养他们的能力，发展起其强大的内在力量。

今天翻到一本书--《告诉孩子，能力比知识更重要》。

被书名吸引，翻看了一下，内容比较空，但是章节的题目很有借鉴意义，遂摘抄如下：
1.交际能力--让孩子诚信待人又要授之以技巧
2.学习能力
3.创新能力--让孩子有自己的想法
4.选择能力--多让孩子自己做决定
5.思考能力--多问孩子几个为什么
6.想象能力--只是孩子的任何想法
7.观察能力--不要扼杀孩子的好奇心
8.语言能力
9.动手能力--做家务做手工
10.记忆能力--让孩子一心一意地做每一件事
11.自理能力--早点让孩子自己动手
12.坚持能力--不要让孩子半途而废
13.注意能力--别打扰孩子
14.抗挫折能力
15.自我控制能力--不要让孩子乱发脾气
16.理财能力--从小培养孩子正确的金钱观
17.自我保护能力
18.审美能力
19.自信能力--赞赏教育
20.时间管理能力
21.合作能力--让孩子学会分享
22.礼仪习惯。

我方认为当代大学生锻炼自身能力比学习知识更重要。

首先先允许我解释着几个名词：大学学习是指大学生在大学阶段自主学习知识，培养人格、能力的过程，是个人从学校走向社会的过渡阶段，而自身能力是指个体解决问题的能力，它包括：自主的学习能力，理解力，运用知识的能力，表达力，创新能力，科研能力，探究能力，等~~知识是指一定范围内系统化的知识，就我们大学生而言，就是我们所学专业及其相关知识，它具有方向性、系统性、固定性的特点，而能力具有灵活性，多变性，应用性等特点，我们的比较标准就是在学习知识和锻炼自身能力都具备时，看谁更有利于大学生今后个人发展，谁更能满足社会需求。

以下我方将从这四方面论证当代大学生锻炼自身能力更重要：第一，大学阶段的特殊性决定了能力的培养是大学学习的重心所在。

相较于中小学生，大学生各方面条件已经成熟，思维能力，学习能力等处于人一生中最好的时期，在这个时期锻炼能力可以事半功倍。

同时，大学也为大学生锻炼自身能力提供了良好的环境。

学习上的自主，时间上的充裕，更适应于培养自身能力。

第二，从二者的关系来看，学到的知识是为以后的发展做基础的，但是将来我们在实际的工作中发挥的还是个人的能力，用能力展现你的知识。

就说此刻我们在这里辩论，之前肯定会找好多相关的资料，你肯定在辩论之前整理过这些资料，那么你整理资料的过程其实就是用自身能力的过程，如果你没有那个能力，就是有再多的知识也没用，你在辩论场上的表达能力，应变能力，也是你自身能力的一种体现，那你还能说学习知识币锻炼自身能力更重要么？由此可见，当代大学生锻炼自身能力更重要。

第三，从大学生自身的发展来看，将来我们毕业，一部分人要继续深造考研，而多数人要走向工作岗位，单位需要的不是特别专业的人士，而是能第一时间适应工作的人，这时你不得不承认，是能力而不是你的知识为你创造财富。

能力可以把死的知识转化为活的财富，由此可见，当代大学生锻炼自身能力更重要。

第四，从国家的发展角度来看，我国需要“复合型”、“创新型”人才，能力值推动社会进步的动力，从工业革命到阿波罗登月计划，再到今天的天宫一号的发射，无不是人类创新探究能力的体现，今天我们接受的是高等教育，高等教育的任务正是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。

关注课程背后至今仍有很多家长都还以孩子掌握了多少单词，学会了多少句型作为衡量孩子英语水平的标准，而忽略了幼儿英语学习能力的提高，以至于导致英语作为工具的最重要的一个功能——交流被忽视和遗忘。

导致我们的孩子在长大以后虽有丰富的英语知识在胸，却很难真正做到像运用母语一样去灵活自如得运用英语。

今天，我们要认真负责地告诉年轻的爸爸妈妈们，好的课程丰富的不仅仅是幼儿的英语知识，更加注重培养了幼儿英语学习的兴趣，幼儿英语学习能力的提高以及孩子其他能力的发展和各种良好习惯的培养。

那么通过这样一套内容贴近孩子生活，符合孩子心理特点和语言特点，并通过多媒体教学软件，充分利用多功能语音教室、多媒体大屏幕投影电化教室等现代化教学设施来展现的幼儿英语课程，让我们的孩子有哪些收获呢？一、极大地提高了幼儿学习英语的兴趣（1）又唱又跳，让孩子一开始就爱上英语学习我们知道好动好玩是孩子的天性，在英语教学中根据幼儿这一特点，设计幼儿又唱又跳的环节，就能充分调动孩子的积极性，使幼儿身心愉悦地在轻松的环境中学习英语。

如布朗英语的多媒体课件中，warm up 的环节中设计了真人扮演的律动歌曲歌谣，在同龄小朋友的带领下孩子们蹦蹦跳跳中很自然的进入到课堂中。

小朋友边跟唱边做动作，使课堂气氛变得生机勃勃，达到了幼儿能用英文思维做出反应的效果。

使幼儿既学会了口语，又受到了音乐的熏陶，而且好动的孩子在这个环节中得到了满足，从而激发了兴趣。

（2）蕴含多种机关的卡通故事书，让孩子爱不释手故事读本中设计的一些机关，如折页，洞孔等引起孩子的好奇心和主动探索的欲望，通过翻阅好奇心得到了满足，从而激发了学习的兴趣。

如布朗英语中其中有一个故事是what is it？是学习动物的一个主题，主人公是TOTO，还有一只小鸟，他们之间对话。

故事第一页出现了一种动物的尾巴，其他部位被遮住了看不见，这时TOTO问：what is it？is it a cat？小鸟则回答是：yes，yes，it’s a cat。

能力比知识重要，胆识比能力重要我们常常在不知不觉当中有一种错误的想法，那就是认为自己有文凭、有学问，自认是懂事、了不起的人物，凡认为自己有文凭、有学问，自认是懂事、了不起的人物，凡事自恃，不检讨、不认错、好高骛远、不切实际、不甘“做一点有用的事”……这样的人，成事不足，败事有余。

——王永庆1917年，在台湾省台北县新店镇直潭里这个俗称“情人谷”的地方，诞生了一个名叫王永庆的婴儿。

王永庆长大成人后，很快成为首屈一指的大企业家、超级富豪。

王永庆从小就在极其艰苦的环境中长大，经常过着三餐不继的日子。

他对读书的兴趣不高，只有小学教育的水平。

但是，没有机会上正规的学校，不等于就没有前途。

7岁时，王永庆每天上学放学要走20多公里的路程，他的书包里只有一条粗布巾，雨具只是竹叶做成的一顶笠帽；9岁时，他的父亲病重，母亲要以种草、种蕃薯和养猪来维持家计。

为了帮补家用，王永庆替人看牛，一个月赚5元钱。

当年，重病缠身的父亲为了不再连累家人，想上吊自杀，幸好被他母亲及早发现才救了下来。

王永庆不愿出服于命运的安排，他后来经常说：“我一生中没有请人看过相。

因为，从前的命运怎样，自己已经晓得了；以后的命运怎样，是自己要打算的。

我相信科学的东西。

”他还说：“人生成功的关键，完全在于自己的努力。

”他更说过：“运气，就是当机会来临时，你已做好准备。

”王永庆一生的成就，正是这些话的写照。

他的前半生充满了坎坷，从15岁开始就立志外出闯天下，先后做过米店、砖窑、木板等方面的生意，但均告失败。

直到38岁时，他设立了台湾塑胶工业股份有限公司，从此开始真正发了大财。

对于一般人来说，都认为成功必须靠知识才能获得。

但王永庆认为，人的能力和知识技能一样重要，而胆识则比能力更重要。

他时常强调，学问贵在能用、实用。

尽管他不否认“学校教育”的重要性，但他认为工作经验才是真正的老师。

王永庆曾经说过：‘我很喜欢汽车大王福特说的一段话，他说：“我起初在农田里工作，以后我曾修理打谷机，后来又操作锯木机。

能力比知识更重要原创作者：刘桂宽博客地址：/一家电视台播放了这样一则报道，说某市有一名牌大学毕业生，读书时学习成绩一流，可他走上社会后，却几经周折而没有找到工作，后来他是借助新闻媒体的作用，方被一家私企聘用。

于是，笔者便有此随想，一个人的事业成功，不仅需要有知识，更需要有能力。

那些成功者所具备的知识并不一定比别人的多，但一定比别人更能够正确地运用已有的知识。

能力，即“德才学识”中的“才”。

它是一个人十分重要的智能因素，知识是一个人得以成长和发展的基础。

能力与知识，既有联系又有区别，它们之间不能划等号。

一个知识渊博、学问高深的人，未必很有能力。

《弟子规》中说：“不力行，但学文，长浮华，成何人。

”如果所学的知识不实践力行，一味读死书，华而不实，不能成为一个真正有用的人。

歌德曾经说过：“并不是有水的地方都有青蛙，但是青蛙叫的地方必定有水。

”歌德还说过：“单学知识的人仍然是蠢人。

”这话说得苛刻，也许有些过分，但是使人们懂得知识不等能力，能力比知识更重要，还是给人以深刻的启示。

西方有句名言：“知识不如能力”。

有人作了一个比喻，说：“知识如文字，能力如作文，知识如音符，能力如谱曲。

”这比喻很有道理。

文字人人认得，写成文章却大不一样。

音符人人会唱，谱成曲调却千差万别。

我们不妨再做一个比喻：知识如药材，能力如处方。

只学知识犹如开中药铺，不会处方仍然无法治病。

同样几味药材，开的处方有的收到奇效，有的功效甚微。

再比如下象棋，人人都知道“马走日象走田，小卒一去不复还；炮打隔山将，车走一条线”的基本原理，但运用能力强者能把死棋走活，而能力弱者，则会把活棋走死。

运用知识需要能力，掌握知识也需要能力。

毛泽东强调“学习的目的在于应用”，邓小平说“书读得不在于多，要精，要管用”。

这就是说，知识虽然重要，但更重要的是运用知识和掌握知识的能力。

书本人人会读，收效却大不相同。

有能力者，就会读书，思路对头，方法得当，一入门就能抓住本质，很快消化吸收，进得去、出得来，越读越活。

能力比知识更重要发言材料能力比知识更重要尊敬的评委、亲友们：今天我演讲的题目是“能力比知识更重要”。

在当今社会，知识可能是一种备受赞赏的财富，但是，无论在职场还是生活中，能力才是真正决定一个人成败的关键。

首先，知识可以被学习和传授，但能力是一个人通过实践和经验堆积所形成的。

知识会随着时间的推移而过时，但能力却能够持久地发挥作用。

有一句老话说：“授人以鱼不如授人以渔。

”这就是在说人们应该培养能力，而不是仅仅传授知识。

例如，一位医生在大学里学到了丰富的医学知识，但如果他没有能力应对紧急状况和做出准确的诊断，这些知识就不会发挥作用。

其次，能力是实现目标和解决问题的关键。

狭义的知识只是积累的结果，而过多的追求知识可能会削弱人们的实践能力。

例如，一个人可以通过阅读大量关于游泳的书籍来了解游泳的各种技巧，但是如果他没有亲自下水实践，他将无法真正掌握游泳的技能。

我们经常见到这样的例子：有些人非常聪明，他们能够背诵许多知识点，但对于实际问题的解决却无能为力。

而那些实际动手能力强的人，则能够凭借他们的能力在各个领域中脱颖而出。

此外，能力是培养自信心和应对挑战的基础。

无论是工作上的挑战还是生活中的困难，我们都需要有能力去克服。

当我们缺乏知识时，通过我们的能力，我们可以从别人那里学到知识，并掌握它们。

而知识的缺失是可以被弥补的，只要我们有能力去学习、去实践。

然而，当我们缺乏能力时，知识就没有用武之地。

在现实生活中，我们经常看到那些能力超群、虽然没有丰富的知识背景，却能够成功应对各种挑战和问题的人。

这些人积极、自信地面对每一次的挑战，正是因为他们对自己的能力有着坚定的信心。

因此，我坚信能力远比知识更为重要。

相比于知识的单纯积累，我们更应致力于培养实际动手能力，通过实践来锻炼自己的能力，增强自己的自信心，以应对未来的挑战。

说到底，能力和知识是紧密结合的，只有通过实践和经验，才能够更好地发挥知识的作用。

让我们不断提高自己的能力，因为能力决定了成就的高度，只有具备了足够的能力，我们才能够在这个拼搏的世界中，坚定地迈向成功的道路。

能力比知识更重要能力比知识更重要如果大发明家爱迪生再世的话，他会为今天的什么变化而惊奇？是电脑，是互联网，还是手机？无论哪一种东西的变化都足以令他目瞪口呆。

的确，当今社会的迅猛发展是任何人都无法预料的，只能想方设法适应它的变化。

家长和学校都想努力培养孩子，使他们步入社会就能适应社会的要求，可惜，在传统教育下，人们的这个期望往往落空。

究其原因，就是把分数看成了“命根子”，而恰恰忽略了最重要、最根本的能力。

在当今社会，能力重于“分数”，能力重于“学历”，能力比知识更重要。

知识一般是指书本知识，而学生在学校分数的高低并不能完全代表他掌握知识的多少，更不能代表他运用知识的能力；能力一般是指创新能力、技能、适应社会的能力及综合素质等。

1知识是人类的财富：知识是重要的的，它主要表现在：1）知识是创造的基础：任何一项的革新、创造都需要一定的知识量。

尤其在当今科技发展飞快的年代，要进行一项创新必须具有更广泛又更专业的知识，需要许多交叉的专业理论和实践，可以说，没有知识就没有创造。

2）知识是升学的阶梯：要进入各级学校学习，就必须具备相应的知识基础，没有巩固的基础知识就难以学习更高一层的学习。

3）知识是人类进步、文明的总结和结晶：有人说：“假若这个世界上没有书，会是一种什么样子呢？精神失去了阳光，思想无法传播，知识不能保存，语言失去了意义，人们的生活残缺不全，生命将变得无法忍受”。

当然，今天的书含义将更广泛。

2能力比知识更重要知识是财富，是宝藏，是很重要，但是能力却是发掘宝藏的利器，是利用财富的手段，是体现个人价值、推进社会发展的武器，它比知识更重要、更宝贵。

1）知识是死的，能力是显现的：知识不等同力量，知识必须通过人的作用，也就是通过人的各种能力才能转化为改造社会、改造自然的力量。

一个人尽管学识丰富，如果没有各种能力，那他最多只能是一个书呆子，不能对社会作出应有的贡献。

今天不少大学毕业生虽然学识不缺，但由于缺乏各种能力，往往不能很快适应工作要求。

能力比知识更重要一个渔人有着一流的捕鱼技术，被当地的渔民尊为“渔王”。

然而，年老的“渔王”却很苦恼，因为他的三个儿子的渔技都很平庸。

渔王经常向人们诉说心中的苦恼：“我真不明白，我的捕鱼技术这么好，教出来的儿子为什么这么差？我从他们懂事起就开始传授捕鱼技术给他们，从最基本的东西教起，告诉他们怎样织网最容易捕捉到鱼，怎样划船才不会惊动鱼，怎样下网最容易请鱼入瓮。

他们长大了，我又教给他们怎样识潮汐，辨鱼汛──凡是我长年辛辛苦苦总结出来的捕鱼方法，我都毫无保留地传授给了他们，可他们的捕鱼技术竟赶不上技术比我差的渔民的儿子！”一位路人听了渔王的诉说后，问：“你一直手把手地教他们吗？”渔王说：“是的，为了让他们得到一流的捕鱼技术，我教得很仔细很耐心。

而且，为了让他们少走弯路，我一直让他们跟着我打鱼。

”路人说：“这样看来，你的错误就很明显了。

你只传授给了他们知识，却没有传授给他们教训（经验）──对于才能来说，没有教训与没有知识一样，都是不行的。

”多年来，我们的语文教师何尝不是像故事中的渔王一样，只教给了孩子知识，却没有教会孩子运用知识的方法和经验，也就是“捕鱼”的能力。

为了让孩子们多学到一点知识，每一位教师都是“教得很仔细很耐心”。

为了让孩子们尽量少走弯路，每一位教师连每篇课文该如何分段、分几段，每段的段意，课文的主要内容及中心思想都大包大揽起来。

学生的学习，根本不用自己思考，只要按照老师的思路，把该记的记下来，把该背的背下来，考试就肯定能得高分。

至于这些知识是不是有用，是不是能提高学生分析问题、解决问题的能力，是没有人去过问的。

这样做的结果，只能使学生像渔王教出的三个儿子一样，什么知识都知道，就是捕鱼技术（能力）上不去。

我们知道，孩子的成长需要两个条件。

一个是基础知识，一个是运用基础知识的能力。

关于基础知识的概念，大家知道的已经很清楚了，这里不再多说。

所谓运用基础知识的能力，其实就是《渔王的故事》中所说的经验或教训。

知识比能力重要辩论赛_精选
正方观点：
知识比能力重要，因为：
1. 知识相对稳定和持久：知识可以通过学习和积累获取，一旦掌握了某个领域的知识，就可以长期受益。

而能力可能会因为环境、身体等因素受到限制，不如知识具有持久性。

2. 知识是能力的基础：能力建立在知识的基础之上。

没有足够的知识，能力难以发挥。

无论是学术领域、职业领域还是日常生活中，缺乏知识都会对能力造成限制。

3. 知识使人具备判断力和决策能力：拥有广泛的知识可以帮助人们更好地分析问题、做出决策。

对于复杂问题的解决和舆论的判断，仅靠能力是不够的，还需要有丰富的知识作为支撑。

反方观点：
能力比知识重要，因为：
1. 能力可以创造知识：知识是从能力中产生的，只有通过能力的实践和应用，才能发现新知识，推动社会进步。

能力是知识的源泉，知识本身只是能力的一种表现形式。

2. 能力是应对变化的关键：知识具有相对稳定性，但是社会和技术的发展非常快速，旧有的知识可能会迅速过时。

而具备较
强能力的人更能适应变化，掌握新的知识和技能。

3. 能力能够带来实际成果：知识只是潜在的能力，只有将知识转化为实际行动，才能产生真正的价值。

对于应用型的工作和实践，能力更重要，因为它决定了能否有效地应用知识并取得实际成果。

知识和能力都具有重要性，但在实际应用中，能力可能更加重要。

只有通过能力的实践和应用，才能发现新知识、适应变化，并取得实际成果。

知识比能力更重要老师，同学们大家下午好：诚然，不论是社会发展还是个人发展，知识与能力都发挥着至关重要的作用，但是今天我们讨论的辩题是知识与能力哪个更重要。

首先，请允许我对辩题中的词语进行阐述。

知识是符合文明方向的，人类对物质世界以及精神世界探索的结果总和，有一个经典的定义来自于柏拉图：一条陈述能称得上是知识必须满足三个条件，它一定是被验证过的，正确的，而且是被人们相信的，这也是科学与非科学的区分标准。

在哲学认识领域中知识是最重要的一个概念。

而能力是完成一项目标或者任务所表现出来的素质。

我们认为知识比能力更重要理由有一、当今社会我们强调的是经济发展，可持续发展，从发展中谈，科学是第一生产力，科学又是指发现、积累并公认的普遍真理或普遍定理的运用，是已系统化和公式化了的知识，换言之，可以说知识是第一生产力。

而我们现在所处的就是一个知识经济的时代，是以智力资源为首要依托的可持续发展的时代。

世界经合组织（OECD）也在1996年的年度报告《以知识为基础的经济》中将知识分为四大类A、知道是什么的知识（know-what），主要是指叙述事实方面的知识；B、知道为什么的知识（know-why），主要是自然原理和规律方面的知识；C、知道怎么做的知识（know-how），主要是指对某些事物的技能和能力；D、知道是谁的知识（know-who），涉及谁知道和谁知道如何做某些事的知识。

从世界经合组织的年度报告第三类知道怎么做的知识，指对某些事物的技能和能力，也就是说知识是涵盖技能和能力的，由此论证我方观点：知识比能力更重要。

二、常言道：知识改变命运，知识是一个流动、动态的混合体，随着刺激和学习随时改变、更新，它包括经验、价值观、情景信息和专业洞察力。

同时知识也是人类在实践中认识世界(包括人类自身)的成果，它包括事实、信息的描述或在教育和实践中获得的技能，它可以是关于理论，也可以是关于实践的。

例如我们去幼儿园见习，看似是培养我们的教育实践能力，在这里请大家回顾世界经合组织中关于知识的第三条内容，我们的教育见习培养我们对学前教育的技能和能力，实际上还是关于知道怎么做的知识。

知识比能力更重要在当今社会中，知识和能力被认为是一个人成功的重要组成部分。

然而，对于是否知识比能力更重要的问题，人们往往存在不同的看法。

在我看来，知识比能力更为重要。

首先，知识是能力的基础。

没有正确的知识，就无法正确认识问题，也无法解决问题。

例如，在医学领域中，医生的知识是诊断和治疗患者的前提。

没有医生们丰富的医学知识，他们就无法准确的诊断病情，也无法有效的治疗疾病。

再例如，在科技领域中，科学家的知识是创新与发展的基础。

没有科学家们扎实的知识储备，他们就无法进行前沿科研工作，也无法取得一系列的科技突破。

因此，知识可以被看作是人们取得能力的先决条件。

其次，知识的积累让人们具备更强的自主学习能力。

一旦人们具备了一定的知识基础，他们就可以自主的学习和掌握新的知识。

相比之下，只依赖于能力的人可能会在遇到新问题时束手无策，因为他们没有学习和思考的能力。

而那些具备知识基础的人可以通过调动自己的知识储备，快速学习和适应新环境。

他们更容易从他人的经验中吸取教训，并应用到自己的实践中。

因此，知识使人们能够拥有更广泛的发展空间。

最后，知识能够帮助人们更好地理解世界。

知识可以使人们了解各个领域的原理和规律，帮助人们认识世界的本质和内在联系。

这种对世界的深刻理解不仅能够培养人们的思考能力和创新意识，还可以提高人们的决策水平。

当人们能够基于对世界的理解做出明智的决策时，他们的能力才能得到更有效的发挥。

综上所述，知识比能力更为重要。

知识是能力的基础，能够帮助我们更好地理解世界，并培养我们的学习能力和思考能力。

只有通过不断的学习和积累知识，我们才能够取得更大的成就，并在逆境中更好地应对挑战。

因此，在追求成功的道路上，我们应该更加注重知识的积累，并将其作为提升自身能力的重要手段。

能力比知识更重要作文学习对我来说固然重要,但更重要的是做人.小编收集了能力比知识更重要作文，欢迎阅读。

现在，有许多的家长都逼着自己的孩子学习知识，反正整天除了学习还是学习。

其实这样不好，因为许多人读完大学后找不到工作，都是因为压力太大，而且也没有工作的能力。

今天，我想跟大家谈一个话题：能力比知识更重要。

能力比知识更重要，可能有很多人都还不懂。

一个人，如果他没有了能力，那要怎么学习?怎么真正的学?能力分为三类，其中包含学习能力，学习能力就是学习的方法与技巧，并非是学到什?东西。

有了这样的方法与技巧，学习到知识後，就形成*知识。

请各位同学想一想，你可否有着超强的学习能力?学习成绩好的同学，你的学习能力又是什么?如果没有，就要加油!千万不能死读书，就算你考上了大学，那也终究是个废物，甚至连农民工都不如，所以，要加强学习能力!对啊，能力比知识更重要。

我们不能忽视能力，能力也是一个人不可缺少的。

从现在开始，我将要努力学习，但最重要的还是要掌握自己的学习能力。

看完这篇文章的同学，千万不要忘了告诉身边的人“能力比知识更重要”啊!在我们学校的外墙上,醒目的写着：“学会做人、学会做事、学会学习”.我是学生,学习对我来说固然重要,但更重要的是做人.随着年龄的增长,身高的增长,烦恼也不期而致.现在我已经是中学生,学科也随着知识的需要在不断增加,作业也忙着赶来凑热闹.每天需要做的作业像一座无形的大山压得我透不过气来,尤其是快到考试的时候,为了给父母一个满意的分数,只好拼命地学.真是“分、分、学生的命根儿呀!”.随着社会环境的变化,人们的思想也随之而变,原来的大公无私荡然无存了,取缔它的是自私自利.原来那种助人为乐的行为,如今也被人视为是傻瓜、弱智.而我在学习上虽不能称之为优秀,但在我十二年的人生生涯中,始终保存着乐于助人的本*,姥姥和爸妈都教育我：“为人要善良纯朴、诚实可靠、助人为乐.”正因为我生活在这样的家庭氛围中,养成了我从小爱帮助别人的习惯,造就了我为人善良的*格.走过了十二个春夏秋冬,件件往事历历在目,唯有一件使我刻骨铭心.那是我八岁那年盛夏的一天,雨淅淅沥沥的下个不停,落在屋顶上、地面上,溅起朵朵雨花.爸爸搂着我望着窗外给我讲起了动人的故事：“很多年前,也是一个雨天,街头人*稀少,一位盲人赶着回家,忽然被一个倾斜的下水道井盖绊了一下,险些摔倒.当时,他没有马上离开,而是弯下腰,放下拐杖,蹲下去一边用粗糙的手不停的摸索,一边托起井盖艰难的将它移回原位,之后,站起来,缓缓的继续向前走去……”听爸爸讲到这里,我的眼睛湿润了,眼前仿佛出现了那位可敬可爱的盲人的身影：拖着疲惫的身躯,带着欣喜的笑容,无欲无求安然的慢慢的离开了.从他细微的举动中,不难看出他那颗金子般的纯洁无暇的心灵,那是一颗时刻为别人着想的心!是我们一个正常人、一个有良知的新一代青少年所要学习和借鉴的,更需要拥有的一颗善良的心啊!我顿时感到,浑身的血在沸腾、在燃烧,窗外的雨仍在不停的下着,淅淅沥沥的.正是那位盲人的纯真善良,时刻教育我、提醒我,对于身边的任何人有困难向我求助时,我都会毫不犹豫的伸出热情的双手去帮助,就像弟子规中所言：“人之初,*本善”.生活中充满了阳光与希望,也充满了艰*与磨炼,让我们心怀助人为乐的善良之心,在学会做人的基础上,迎接多姿多*的生活故事,勇往直前的走完人生绚丽多*的旅途.我深深的感到：比学习更重要的是学会做人!。

能力比知识更重要在当今社会，人们往往会认为知识是获取成功的关键，但实际上，能力比知识更重要。

能力是一个人完成特定任务或目标的能力，它不仅包括知识，还涵盖了技能、经验和创造力等方面。

相比之下，知识只是从书本或其他来源获取的信息的集合。

下面将从几个方面阐述能力比知识更为重要。

首先，能力是灵活应对不同情况的关键。

现实生活中，我们往往面临着各种各样的问题和挑战，知识虽然能为我们提供解决问题所需的理论基础，但在操作层面上，能力才是真正起作用的。

一个有能力的人能够临时调整和应对不同的情况，寻找最佳的解决方案，而不是被束缚在狭隘的知识范围内。

其次，能力是持续进步和发展的催化剂。

知识是静态的，它只是一种积累，而能力则是动态的，通过实践和经验的积累不断发展和完善。

一个有能力的人能够通过不断地学习和尝试来提高自己的技能和知识，并且能够更好地适应不断变化的环境和需求。

相比之下，只有知识而缺乏实践和能力的人，很容易陷入僵化和停滞，无法跟上时代的步伐。

再次，能力可以创造机会和突破限制。

在竞争激烈的社会中，拥有丰富的知识并不一定能够获得成功，而是需要能够将知识转化为实际行动的能力。

一个有能力的人能够凭借自身的才智和创造力，创造机会并在竞争中脱颖而出。

他们能够抓住机遇，充分发挥自己的潜力，突破各种限制，并达到事业和个人生活上的成功。

最后，能力是影响他人和领导团队的关键。

在社会中，除了个人能力外，我们还需要与他人合作和交流。

一个有能力的人能够在团队中发挥重要的作用，通过自己的才能和领导力激励和影响他人。

他们能够合理分配资源和任务，协调团队合作，达到共同的目标。

相比之下，知识虽然可以使人更有说服力，但能力才是真正使人能够发挥领导作用的关键。

综上所述，能力比知识更为重要。

能力使人具备灵活应对、持续发展、创造机会和影响他人的能力，而知识只是其中的一个组成部分。

对于一个想要在当今竞争激烈的社会中获得成功的人来说，培养和提高自己的能力是至关重要的。

能力比知识更重要发言稿尊敬的各位领导、教师、还有我亲爱的同学们：大家好！今天，我非常荣幸站在这里，给大家发表一篇关于能力比知识更重要的演讲。

在这个信息爆炸的时代，知识的获取变得比以往任何时候都更加容易。

但是，我们需要认识到，知识只是我们成功的一条路径，而能力才是我们成功的关键。

首先，我们来看看知识为我们带来了哪些好处。

知识是我们取得成功的基础，没有知识就像没有灯光的夜晚，你会感到迷茫和惶恐。

知识给我们提供了自信和实力，它能让我们更加理性、更加尊重事实、更加深入地思考问题。

同时，知识还为我们开拓了眼界，让我们能够有更广阔的视野去看待问题，从而做出更明智的决策。

然而，与此同时，知识也有一些局限性。

首先，知识是可以学习的，但是能力却是更多通过实践和经验所形成的。

就像驾驶一辆车一样，你可以通过学习书籍和理论知识来了解汽车的构造和驾驶技巧，但实际上只有亲自驾驶才能真正学会开车。

没有实践和经验，你学到的知识只是一纸空文。

其次，知识的更新速度非常快，特别是在科技发展迅猛的今天，新的知识不断涌现，旧的知识也在不断被取代。

因此，即使你掌握了很多知识，在某个领域可能也只是一时之才，如果没有能力去适应和应对不断变化的环境，你的知识将很快过时。

最后，知识只是给出了一种解决问题的方法和思路，真正解决问题还需要我们具备实际运用知识的能力。

就像学习参考书一样，我们可以背诵书中的知识点，但是如果没有实际应用，这些知识点很快就会被遗忘。

那么，什么是能力？能力是我们灵活运用知识去解决问题的能力，是我们在特定领域具备的技巧和技能。

能力是我们通过实践和经验所积累的，它是我们实际行动的体现。

能力与知识的关系就像是驾驶一辆车与学习开车理论知识的关系，只有具备了实际驾驶的能力，才能真正学会开车。

能力是我们成功的关键，它能帮助我们在竞争激烈的社会中立于不败之地。

首先，能力是我们实现梦想的重要工具。

无论你的梦想是什么，要实现它，你需要具备实际行动的能力。

能力比知识重要浅谈学生自主学习能力的培养能力比知识重要-浅谈学生自主学习能力的培养当今社会发展迅速，孩子们正不断面临着挑战。

作为孩子的引导者，我们人民教师也立刻承担起一个重大的职责，这就是如何培养孩子们具备一种无论何时何地都能进行某种知识学习的能力，即自主性学习能力。

自主学习是一种应时代要求而产生的新的学习方法。

它要求学生在学习中学会学习、学会思考、学会研究，从而形成管理自己的学习能力。

“教，是为了不教。

”为了让孩子们有一天能真正地进行自我学习，独立思考，每一位教师都有必要去重视和培养孩子这方面的能力，中学教师的角色决定了提高孩子们的技能和素养，是我们最大的责任。

我国扎实的基础教育在培养孩子们的接受能力方面有着不错的成绩，但是，当我们不再从一个角度去看问题的时候，我们发现，我们的孩子是多么的缺乏创造能力。

孩子们的创造力应是从讲究综合性及整体性的教育观点上着手培养的，而这种培养的结果是更利于终生学习技能的获得。

当然，任何一种能力的获得都不能是一蹴而就的，培养孩子们的自主学习能力应该是一种良好的观念，这种观念应该像春雨一样融入到我们的教学中，这也意味着作为英语教师的我们，在让孩子们打下扎实的语言基础的同时，还应该不断探索和实践更新的、更好的教学方法。

那么，怎样在我们的英语教学中贯彻自主性学习能力的培养呢？一般说来，教师应从以下几个方面入手：1）尽力激发学生的学习兴趣，帮助学生形成持久的学习动机；2）通过创造符合教学内容要求的情景和提示新旧知识之间的线索，帮助他们建构当前所学知识的意义；3）为了使意义建构更加有效，教师应在可能的条件下组织合作学习，并对合作学习过程进行引导。

具体方法如下：一、尽力激发学生的学习兴趣，帮助学生形成持久的学习动机教学中，教师应积极地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛，使学生受到陶冶、感染和激励，从而主动学习：①设疑布难，激发学生好奇心理；②巧设悬念，激发学生探知的迫切欲望；③创设情境，使学生自然产生求知的心理冲动。

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今天对方辩友站在牛顿的肩膀上眺看未来，但是牛顿就没有自己的创新吗?对方辩友说：知识创新的源头是知识积累，那么积累的知识又从何来，是否源头又是创新呢?对方辩友说：知识创新的归宿是知识积累，那么积累的知识的归宿又是什么，是不是创新着运用到生产之中去呢?对方辩友对知识的扬弃也认为是积累，如果新知不创，谁来告诉我们旧知是错的，对方辩友认为推动社会发展的是知识积累，那么推动社会发展的这些新知识是如何凭着积累就积出来的呢?知识积累是对已有知识的聚积，而知识创新是对知识的扬弃和新知识的创造，他强调知识的拓展与深化，虽然积累与创新两者都不可或缺，但是从知识的本质属性和社会作用两个层面看，知识创新更重要。

首先从知识的本质属性来看，知识创新更重要。

第一，知识的本质是求真，求真是从相对真理向绝对真理的不断接近，从已知领域向领域的不断拓展，它要求人们必须不断以新的实现，突破已有知识的局限，发现更深刻的本质，揭示世界更复杂的规律，满足于已有知识的积累，对真理的探求怎能适应客观存在的变化，怎能突破认识主体的局限。

第二，知识的应用实际上是求新。

知识的应用不是对已有知识的简单模仿或生搬硬套，因为应用的主体、对象、时间、地点等条件不是一成不变的，只有不断发现新问题，作出新判断开拓新思路，才能得到新答案，达到应用的目的。

其次从知识的作用看，第一，与知识积累相比，知识创新才是推动社会文明进步的第一动力，文明的进步离不开生产力的 ___，只有知识创新才能不断创造新技术与新工具，才能实现知识向现实生产转化的持续与活力，才能使科学技术真正成为第一生产力，文明的进步，离不开社会文化的推陈出新，只有知识创新才能不断扩大文化库存的质与量，才能不断创造文化延续的新手段与新载体，文明的进步离不开社会制度的变革，知识创新是制度变革的引导。

学习能力比学习知识更重要日记2月28日星期五晴天自从放假以来，班群里的古诗背诵打卡，练字打卡，能持之以恒坚持的孩子屈指可数。

我真心地为他们感到骄傲和自豪，也为家长们的坚持而点赞和称颂。

这反映的正是一个孩子学习力的不断形成，我曾经写过一篇文章说，引导孩子养成主动的学习能力，是父母留给孩子最大的财富。

简而言之，学习力就是积极主动的良好学习能力。

专业解释，学习能力就是学习的方法与技巧(并非是学到什么东西)，有了这样的方法与技巧，学习到知识后，就形成专业知识;学习到如何执行的方法与技巧，就形成执行能力。

学习能力是所有能力的基础。

评价学生学习能力的指标一般有六个:学习专注力、学习成就感、自信心、思维灵活度、独立性和反思力。

所以，这次停课不停学的活动中，我希望有远见的家长能够针对自己孩子的状况，努力于培养孩子“学习能力”的形成。

而非今天是否完成了作业（一点都不考虑作业的质量），当然了，完成作业是孩子的必须任务，关键是孩子如何去完成的。

是积极主动，认真专注的完成？还是敷衍了事，马马虎虎地写完？这两者的区别就在于孩子是否做到了对自己负责任？是否形成了一定的`学习能力？心理学家皮亚杰指出，8~12岁的孩子正处于抽象思维的高度发展阶段，看来教会孩子学习能力真比教会他知识点重要的多。

那么现实生活中，我们又该如何去引导孩子形成这种能力呢？相信孩子，引导孩子从思想深处自己规划生活和学习，并认真的执行，家长只是监督，提醒，鼓励及适时的肯定和建议等等。

冠军妈妈邓亚萍曾经说过:“我爱儿子，很爱很爱他，虽然孩子还小，但是我希望能把这样的观点教给他，妈妈不会替你安排好一切，却会在旁边提醒你做每个决定的时候，都要慎重，都要想好如何为自己的行为负责。

”科学家爱因斯坦也说过:“每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。

”所以，我们要致力于引导孩子形成自己的“学习能力”，而不是替他包办一切。

当然孩子的成长离不开家长的鼓励和指导，肯定和帮助。

学习知识与学习能力谁更重要——读《工作，究竟做什么》有感2012年7月4日学习知识与学习能力谁更重要——读《工作，究竟做什么》有感今日的社会，“快”节奏的生活让我们没有时间没有停下脚步去慢慢品读生活，强大的互联网利用其高效便捷的优势，迫使我们在不知不觉间习惯了“快餐式”的知识获取，书籍这种东西已经很久不被想起。

翻书的感觉很陌生，但书中的文字很吸引人，对于一个刚刚调换工作的新人来讲，学习工作知识与学习工作能力到底谁更重要？书中描述了两则小故事，第一则故事是说美国上小学的孩子可以撰写有关“文化”的论文；第二则小故事讲的则是美国母亲把教自己儿子认识英文字母的老师告上法庭并最终胜诉。

那么，知识，到底应该如何获取？在这个知识爆炸的时代，相信很多人已经发现：学习的结果不发现自己懂得越来越多，而是发现不懂得东西越来越多，那么学习能力就成了一项非常关键的素质。

美国的教育模式正是这样：他们不是传授知识，而是传授如何获得知识，只要掌握了正确的获得知识的途径与方法，很多看似大学生都难完成的任务，小学生一样能完成。

所以，文章的最后告诉我们：学习能力比知识本身更重要。

文中的观点我大致持赞同态度，但是我们必须同时认识到：能力在现代社会中来讲的确很重要，但是知识才能真正改变我们的世界。

诚然在这个世界上，可能确实有很多人没有读过很多书，知识积累很不够的人，但他们凭借自己的闯劲和干劲积攒了令人羡慕的财富和获得了令人瞩目的社会地位，但他们只是让自己得到了满足和社会价值的实现，或者他们惠及了为数不多的与之相关的人。

但我们知道，引导我们这个世界发展的永远是那些对知识有足够积累，对科学有足够领悟力的人。

比如：瓦特让世界进入工业时代；爱迪生让世界进入电器时代等等，没有足够的知识积累和创造力，这个世界不会呈现出我们现在所看到的这般精彩。

知识拓展了世界，能力才拥有了更广阔的发挥空间。

所以说，能力只能成就自己，知识才能引导世界！而对于我自己来讲，这点认识也很重要——新的工作带领我进入了一个全新的知识领域，留意日常工作中存在的小知识，用心学习，虚心请教，才能在学习的过程中逐渐熟悉这一领域，在熟悉的基础上创新延伸，培养自身工作能力。