《小青蛙找家》课件

小班音乐活动《小青蛙找家》精品课件一、教学内容本节课选自《幼儿音乐启蒙教材》第三单元“动物音乐会”，主要围绕歌曲《小青蛙找家》展开。

教学内容包括：学习歌曲的旋律、歌词；理解歌曲所表达的故事情节；掌握简单的音乐节奏和舞蹈动作。

二、教学目标1. 让学生能够正确唱出《小青蛙找家》的旋律和歌词，并理解歌曲的故事情节。

2. 培养学生的音乐节奏感，学会简单的舞蹈动作。

3. 增进学生对动物生活的了解，培养他们的观察力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些节奏变化和舞蹈动作的配合。

教学重点：歌曲的旋律、歌词学习，以及对音乐节奏的感知。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、小青蛙道具、黑板、卡片等。

学具：小鼓、沙锤、手铃等简单乐器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小青蛙道具，讲述小青蛙找家的故事，引导学生关注故事中的音乐元素。

2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师示范唱《小青蛙找家》，学生跟随学唱。

（2）分析歌曲的旋律、节奏，引导学生用手拍击节奏。

（3）分组练习，每组学生轮流唱歌曲，其他学生评价。

3. 舞蹈动作学习（10分钟）（1）教师示范舞蹈动作，学生跟随学习。

（2）学生分组练习，教师个别指导。

4. 例题讲解（5分钟）选取歌曲中的一个节奏变化部分，进行讲解和练习。

5. 随堂练习（5分钟）学生分组，一人唱歌，其他人按照节奏打击乐器。

六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《小青蛙找家》的歌词。

2. 黑板右侧：舞蹈动作图解。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《小青蛙找家》，并展示舞蹈动作。

2. 答案：学生完成作业后，家长签字确认，教师检查。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注其他动物的生活，尝试创编类似的音乐活动。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 歌曲学习中的节奏感知3. 舞蹈动作的教授与练习4. 例题讲解5. 随堂练习的组织6. 板书设计7. 作业设计与实施8. 课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 语言表达：使用富有感染力的语言，描述小青蛙找家的过程，让学生产生共鸣。

《小青蛙找家》课件xx年xx月xx日•教材分析•教学目标•教学方法•教学准备目•教学过程录01教材分析本课是《小青蛙》这一单元的第一篇课文，是一篇有趣的童话，叙述了小青蛙找家的过程和结果。

本课内容与下一课《快乐的大家庭》有着密切的联系，小青蛙的“家”与“大家庭”有着共同的特点，课文中多次出现“我们”，这是两篇童话的共同点。

本课在单元中的地位本课教学内容小青蛙找家，找到荷叶、石头、水桶、木屋等地方，最后找到家了。

课文内容教学目标教学重难点教学过程认识本课12个生字，会写其中的“青、级、队、蛙、跳、找、家”7个汉字。

识字、写字、理解课文内容。

通过课件演示，让学生了解小青蛙找家的过程，通过多种形式的朗读，理解课文内容。

02教学目标了解小青蛙找家的过程，掌握小青蛙找家需要经过的路线。

了解小青蛙的成长过程，认识小青蛙在不同成长阶段的特点。

培养学生观察能力与逻辑思维能力，能根据小青蛙的成长过程和找家的路线，进行简单的推理和判断。

培养学生的空间感和方向感，能准确地掌握小青蛙找家的方向。

增强学生对自然环境和生物的了解和认识，提高环境保护意识。

通过小青蛙找家的故事，培养学生的勇气和毅力，以及积极向上的心态。

03教学方法教学方法选择通过直观的图画和实物，让学生更加容易理解课程内容。

直观教学通过创设情境，让学生在真实的场景中理解和掌握知识。

情境教学让学生分组合作，培养协作和交流能力。

合作学习引导学生自主探究问题，培养独立思考和解决问题的能力。

探究学习通过引导学生进入新课，激发学生的学习兴趣和好奇心。

导入新课通过讲解、演示、实验等多种方式，让学生理解和掌握课程内容。

展开教学通过多种形式的练习，让学生巩固所学知识并灵活运用。

巩固练习通过小结和评价，让学生明确自己的学习成果和不足之处，为后续学习提供参考。

小结评价教学程序设计04教学准备制作《小青蛙找家》课件需要准备PPT、教案等教学软件，以及与课程相关的图片、音频和视频等素材。

小学音乐《41小青蛙找家》PPT课件《41小青蛙找家》是一首富有童趣的儿童歌曲，通过描述小青蛙找家的故事，引导学生感受音乐中的节奏和旋律。

歌曲采用简单的词曲结构，容易让学生理解和跟唱，同时融入了一些基本的音乐知识，如音符、节奏等。

教材配套有生动的插图和多媒体资源，能够激发学生的学习兴趣和积极性。

学生处于小学阶段，对音乐有浓厚的兴趣和好奇心，喜欢通过模仿和表演来表达自己。

学生已经掌握了一些基本的音乐知识和技能，如简单的节奏型和旋律模唱。

学生的认知能力和注意力有限，需要通过生动有趣的教学方式和手段来吸引他们的注意力。

教学目标与要求学生能够掌握歌曲中的基本节奏型和旋律，了解歌曲所表达的故事情节。

学生能够自信地演唱歌曲，并能够与同学合作进行简单的表演。

通过歌曲的学习，培养学生的音乐审美情趣和良好的合作意识。

引导学生珍惜家庭、关爱家人的情感态度。

知识目标能力目标情感目标态度目标通过故事导入或情境导入的方式，激发学生的学习兴趣和积极性。

课程导入（5分钟）新课学习（20分钟）巩固练习（10分钟）课堂小结（5分钟）教师范唱歌曲，学生跟唱学习；教师讲解歌曲中的基本节奏型和旋律，学生模仿练习。

学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导；学生展示表演，互相评价学习成果。

教师总结本节课的学习内容和成果，鼓励学生在生活中运用所学的音乐知识和技能。

课程安排与时间音符名称与形状节奏的基本单位常见节奏型030201音符与节奏音乐术语与记号速度记号力度记号如快板、慢板等，表示乐曲的演奏速度。

表情记号1 2 3手指的独立性与灵活性训练双手协调能力培养音色控制技巧演奏技巧指导视唱练耳训练音高听辨节奏模仿旋律记忆歌曲创作背景及故事情境创作背景故事情境作者生平及代表作品介绍作者生平代表作品除了《41小青蛙找家》外，李天宇的代表作品还包括《小星星》、《春天在哪里》等脍炙人口的儿童歌曲。

歌曲风格特点分析旋律优美节奏明快歌词生动前奏副歌尾声主歌歌曲结构剖析发声位置引导学生找到正确的发声位置，即声带闭合、气息通过声门时产生的声音。