《有个洋娃娃》教学设计

歌曲《有个洋娃娃》-花城粤教版二年级音乐下册教案一、课程背景本节课是花城粤教版二年级音乐下册的一节课，教学内容为歌曲《有个洋娃娃》。

该课程旨在通过唱歌的方式，让学生感受音乐的美妙，并学习相关的音乐知识。

二、教学目标1.学生能够准确地唱出《有个洋娃娃》这首歌曲；2.学生了解该歌曲的歌词和旋律；3.学生能够用自己的语言描述这首歌曲。

三、教学内容和步骤1. 歌曲的引入在教师的引导下，学生可以先听一遍《有个洋娃娃》这首歌曲。

2. 歌曲的教唱教师先为学生演示如何唱歌，然后让学生跟着教师一起唱。

教师需要把歌曲的每一句歌词都唱给学生听，让学生跟着唱，并帮助学生纠正唱法中的错误。

同时，教师还需要关注歌曲旋律上的重点以及歌词的发音要求。

3. 歌曲的分析教师需要为学生分析这首歌曲的结构，以便学生能够更好地理解这首歌曲。

对于二年级小学生，可以将歌曲结构简单分为前奏、A段、B段、C段和尾声。

4. 歌曲的欣赏学生可以跟着歌曲，在听歌的同时，用肢体语言表达自己对这首歌曲的感受。

教师还可以邀请学生表达自己对这首歌曲的看法，如“这首歌曲让我想起了……”，“这首歌曲让我感受到了……”等。

四、教学评估教师能通过学生的唱歌效果来评估本次教学的效果，同时还可以通过学生对这首歌曲的理解程度和表达能力进行评估。

五、教学拓展1.学生可以通过自己的方式创作一些与歌曲相关的作品，如画画、给歌曲编一个故事等；2.学生可以通过这首歌曲，了解更多有关音乐的知识，如何听音乐和如何发挥自己的音乐才能等。

六、教学反思通过本次教学，发现学生的学习积极性很高，并且教学效果比较明显。

对于小学生而言，唱歌是他们比较喜欢的事情之一，所以在课堂中及时地加强了歌曲的教唱和欣赏，能够更好地引起学生的兴趣。

同时在课堂中尽可能地让学生主动参与，会更好地促进学生的学习。

歌曲《有个洋娃娃》-花城粤教版二年级音乐下册教案一、课程背景学科：音乐年级：二年级学期：下册教材：花城粤教版二年级音乐下册歌曲：《有个洋娃娃》二、教学目标知识与能力目标1.能够听懂歌曲《有个洋娃娃》；2.能够跟随歌曲节奏，动作规范；3.能够口齿清晰地演唱歌曲；4.能够通过歌曲理解不同国家的文化差异。

情感态度目标1.感受洋娃娃的可爱和无辜，培养对生命的珍视和热爱；2.感受难民孩子的不幸遭遇，培养同情心和爱心；3.学会与他人分享快乐和幸福。

三、教学重难点教学重点1.歌曲《有个洋娃娃》的教授及演唱；2.带领学生了解歌曲中对人生的积极态度。

1.让学生理解歌曲的文化内涵；2.让学生感受歌曲中对于生命的尊重和珍视。

四、教学方法1.演唱法2.听唱法3.观摩法4.讲授法五、教学过程课前准备1.教师备好教具，包括CD,讲义、课件及教具等；2.听一遍歌曲《有个洋娃娃》，并了解一些关于歌曲的历史背景。

教学过程1.了解歌曲的历史背景，引导学生感到这首歌竟能够跨越时空和文化的差异，在全世界走红。

2.播放歌曲《有个洋娃娃》，由教师带领学生一起听，听完后大家一起谈论各自对歌曲的感触和所得。

3.用中文大声唱一遍，带领学生跟唱。

4.短暂停课一会儿，看看幸福快乐的小朋友们喜欢的人偶，再开始慢慢地为学生们解说歌曲的意义和歌词内容。

5.播放歌曲，教师让学生听歌、唱歌及跟随动作。

6.教师解释歌词中各种文化差异的含义，让学生感受跨文化交流的魅力。

7.学生就自己的感受及对歌词理解的内容进行讨论。

8.教师带领学生反复练习歌曲及动作，直到学生熟练掌握为止。

1.学生可以自己编创一些和歌曲内容相应的动作，来加强他们对歌曲的理解与感受；2.学生可以选择自己喜欢的国家或民族，了解他们的文化特点，并选择一首歌曲进行表演或演唱。

六、板书设计歌曲《有个洋娃娃》-花城粤教版二年级音乐下册教案七、教学反思整个教案的步骤紧凑，节奏明快，均匀地分配了听、说、唱、动手等环节，让学生利用多种感官去学习歌曲及其内涵。

（花城版）二年级下册音乐《第3课歌曲有个洋娃娃》教学设计一. 教材分析《第3课歌曲有个洋娃娃》这首歌选自花城版二年级下册音乐教材。

歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词，描述了一个洋娃娃在不同场景下的欢乐场景，歌曲富有童趣，能够激发学生的学习兴趣。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律简单，易于学生学唱；第二乐段节奏稍有变化，旋律更加丰富，具有一定的挑战性。

二. 学情分析二年级的学生对音乐充满热情，喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己的情感。

他们已经掌握了简单的音乐知识和歌唱技巧，如音高、节奏、呼吸等。

但部分学生可能对歌曲中的某些音高和节奏感到困难，需要教师的耐心指导和个别辅导。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《有个洋娃娃》的歌词和旋律，能够独立演唱。

2.培养学生良好的音乐节奏感和音高感，提高他们的歌唱技巧。

3.通过歌曲学习，培养学生对音乐的热爱，激发他们的创造力。

四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《有个洋娃娃》的歌词和旋律。

2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏，特别是第二乐段的旋律。

五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟唱。

2.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成学习任务。

3.情境教学法：创设相关情境，让学生在情境中感受音乐、学习歌曲。

4.个别辅导法：针对学习有困难的学生，给予个别辅导和指导。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《有个洋娃娃》的课件，包括歌词、图片、音乐等。

2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏和示范。

3.洋娃娃道具：准备一些洋娃娃，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示洋娃娃道具，引发学生的好奇心，引导学生进入歌曲学习。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《有个洋娃娃》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。

4.巩固（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导，对有困难的学生给予个别辅导。

（花城版）二年级下册音乐 3、歌曲《有个洋娃娃》教案（简谱）一. 教材分析《有个洋娃娃》是一首二年级下册的音乐教材，通过歌曲的学习，让学生感受到音乐的魅力，培养学生的音乐素养。

歌曲以洋娃娃为主题，歌词简单易懂，旋律优美动听，富有童趣。

通过学习这首歌曲，学生可以巩固音高、节奏等基本音乐知识，提高音乐表现力。

二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，对音乐有着浓厚的兴趣。

他们在一年级的学习中已经掌握了基本的音高、节奏知识，具有一定的音乐基础。

但部分学生可能对洋娃娃这一主题较为陌生，需要在教学中引导学生理解和接受。

三. 教学目标1.认知目标：让学生了解歌曲《有个洋娃娃》的歌词内容，理解歌曲表达的情感。

2.技能目标：让学生能够正确地演唱歌曲，把握歌曲的节奏和音高。

3.情感目标：培养学生对音乐的热爱，激发学生对洋娃娃的想象力，增强学生的音乐表现力。

四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《有个洋娃娃》的演唱，学生对歌曲的音高、节奏的掌握。

2.教学难点：歌曲中个别音高的演唱，以及节奏的准确性。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受音乐的魅力，提高学生的音乐素养。

2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，共同完成歌曲的学习。

3.游戏教学法：运用游戏的方式，让学生在游戏中掌握歌曲的节奏和音高。

六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《有个洋娃娃》的相关课件，包括歌词、图片等。

2.音响设备：准备音响设备，以便播放歌曲和教学。

3.洋娃娃道具：准备一些洋娃娃道具，以便于教学演示和学生的互动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示洋娃娃的图片，引导学生谈论自己对洋娃娃的认识和想象。

然后播放歌曲《有个洋娃娃》，让学生初步感受音乐的魅力。

2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词，讲解歌词的含义，让学生理解歌曲表达的情感。

然后教授歌曲的旋律，引导学生跟唱。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组选取一个洋娃娃道具，按照歌曲的节奏和音高进行演唱。

《洋娃娃》教案3篇有个洋娃娃教案《洋娃娃》教案1【教学目标】1、学生用欢快的、富有弹性的声音学会演唱歌曲，培养学生乐观活泼的情感2、学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动3、学习仿编歌词，初步培养学生创作的能力。

【教学重点、难点】重点：用欢快的、富有弹性的声音学会表演歌曲，学习仿编歌词难点：唱准歌曲中含有dm s和dm d处的歌词【教具准备】多媒体课件、小乐器若干【教学过程】一、律动师：今天洋娃娃家开生日舞会啦，老师带着你们去看看吧！（学生听着音乐：洋娃娃和小熊跳舞律动进教室）二、听辨旋律：dm s和dm d1、五线谱上认一认、唱一唱d m s师：洋娃娃家到了，看，音符宝宝来了，看看你们还认识它们吗？2、听辨dm s和dm d（学生听辨出以后出示媒体dm s和dm d）（1）师：许多小动物也来了，瞧，小青蛙说要和这几个音符宝宝做好朋友，听它唱什么？（听辨：dm s）小鸭也来唱了，它又在唱什么呢？（听辨：dm d）（2）老师来学学它们的歌声，你们和上来！（师唱：小青蛙来唱歌，dm s，学生唱：dm s，小鸭子也来唱，dm d，学生唱：dm d。

（3）师通过手势提示：小青蛙的歌（一半的学生唱dm s），小鸭子的歌（另一半学生唱dm d）小青蛙和小鸭子它们一起唱，（两组和声唱）3、模唱dm s和dm d师：现在老师要考考你们，比一比谁的耳朵灵？老师带来了一段很好听的旋律，听一听这是一首几拍子的乐曲？并在这段旋律中找一找dm s和dm d，第一次在心里找，第二次把它唱出来。

（边感受边用拍手的方式为其伴奏）4、模唱旋律（1）师生接唱师：看，这就是刚刚这段旋律的唱名谱！（出示《洋》的唱名谱）师：现在老师和你们合作唱一唱，老师唱前半句（红色部分），你们接后半句（蓝色部分）师：找一找老师刚刚唱的第几句和第几句旋律是相同的？（学生分辨老师唱的一二句旋律师是相同的，三四句的旋律是相同的）（2）男女生接唱（边拍手边唱）师：女生唱含有dm s的一三乐句，男生唱含有dm d的二四乐句（3）完整唱旋律（唱的不足的地方老师予以纠正，再唱一唱）四、学唱歌曲1、演示歌曲师：你们唱的真好听，快看，洋娃娃邀请小熊跳起了舞、唱起了歌（播放媒体）2、揭示课题：师：其实刚刚我们听到的这首歌曲是一首波兰儿童歌曲——洋娃娃和小熊跳舞，谁来说说歌曲的情绪是怎样的？（欢快活泼的）3、分析歌曲：师：旋律非常熟悉，刚刚我们已经唱过，歌词是什么呢？（出示歌词）从哪两句可以看出他们跳得很开心？4、按节奏歌词接龙师：我们来个歌词接龙！师：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。

歌曲《有个洋娃娃》教学设计一．教学目标1、知识与技能：（1）能够以愉快的情绪，轻松活泼的声音，有感情地演唱歌曲《有个洋娃娃》。

（2）正确掌握音乐记号：段落反复记号（3）感受与体验附点音符所带来的动感节奏，并尝试进行律动与歌词的创编与实践。

2、过程与方法：（1）通过聆听，演唱歌曲，鼓励学生积极参加游戏互动，情景创设，创作表演等活动。

（1）乐于和大家一起参与音乐活动、表演，敢于用自己的喜爱的方式表现音乐。

3、情感态度：通过学唱歌曲，体验印度尼西亚儿歌的风格，培养多元音乐文化的情感。

二．学情分析二年级的学生表现欲强，思维活跃，想象力丰富，他们已经基本养成运用气息演唱歌曲的学习习惯。

喜欢在游戏中学习，喜欢用简单的动作来表达自己感受到的音乐韵律。

三．教学重点难点1、学生学会在音乐中与同伴团结合作，完成可参与的音乐活动，创造协调的音响，演练优美的音乐。

2、加深学生对多声节奏的感受与表达。

四．教学过程一、组织教学师生唱问好歌。

二、复习已学歌曲《猜花》和《音阶歌》。

三、新课教学1、用一个视频短片将孩子们带到印尼的国度中去感受印尼的风土人情。

猜一猜：引导学生根据图片猜测洋娃娃的材质、名字和为什么没人买它，等学生逐一猜测完后，请学生带着悬念完整欣赏《有个洋娃娃》，再请学生回答，逐渐填补歌词，最后展现全部歌词，让学生对歌词印象深刻。

说一说：师：“聆听了歌曲，你感受到这是一首欢快活泼还是优美抒情的歌曲呢？”老师：“你听到歌曲都告诉了我们怎样的一个故事？”（带着问题再次聆听歌曲）2、学唱新歌。

（1）教师播放多媒体课件《有个洋娃娃》，让学生听唱歌曲。

（2）跟随琴声轻声学唱歌曲。

（3）完整演唱歌曲a.复听范唱，感受演唱情绪。

师：“想一想，在歌曲的前后发生了什么变化？”师：“如果你是歌曲中的主人公，你会用怎样的动作来表现不开心的心情呢？”b.请个别学生上台示范c.全班随音乐进行表演唱3、巩固知识。

段落反复记号，:|| ||表示唱完第一段后，从头反复跳过第1直接唱第2结束。

《有个洋娃娃》教学设计终稿阳城镇水口学校曾雪梅2016年3月16日一、教学目标：1、情感、态度、价值观目标通过学习歌曲《有个洋娃娃》，让学生初步感受与体验不同国家、不同音乐风格的儿歌，进而了解印度尼西亚的特色音乐风格，培养学生热爱生活，活泼开朗的生活态度。

2、过程与方法目标引导学生通过聆听、演唱、演奏、表演等多种形式来全方位、多角度的感受歌曲，了解作品的地域风格。

3、知识与技能目标（1）学习7（si）的唱名和手号，反复模唱感受7（si）与1（do）的音高感觉。

（2）引导学生用有趣中略带诙谐幽默的情绪来演唱歌曲。

二、教学重点：通过节奏、旋律的特点掌握印度尼西亚儿歌的特色风格，能够用诙谐有趣的情绪演唱歌曲。

三、教学难点：模唱感受7（si）与1（do）的音高感觉、合作表演的艺术。

四、教学内容分析：《有个洋娃娃》是一首印度尼西亚的本土歌曲，具有浓厚的东南亚音乐风格，学习和了解异国音乐风情。

歌曲贴近儿童的生活，通俗易懂，句子短小，旋律也是琅琅上口。

五、教学策略：通过听、唱、弹、演、创的方法循序渐进的让学生熟悉并深入了解歌曲，培养学生聆听的习惯，挖掘学生的创编潜力。

六、教具学具媒体准备：多媒体课件钢琴电子黑板七、教学过程：一、导入阶段1.播放一段对白，引出课题。

提问：“让我们到音乐中来找答案，究竟是什么礼物？它的名字又是什么？”学生回答。

教师引导，学生回答。

2.放歌曲（有个洋娃娃）视频【设计意图】让学生从音乐中来得到问题的答案，从而引出本节课的课题。

二、展开阶段1、聆听歌曲，感受作品的速度、情绪等音乐特点。

（1）歌曲的情绪A 伤心的B 优美的C 深情的（2）歌曲的速度A 快速B 中速C 慢速2、通过聆听，回答“歌曲唱了几遍？” 简单学习“段落反复记号”3、引导学生看电子黑板，提出新的音乐记号（跨小节连音线）以及换气记号的知识点。

4、学唱歌曲，跟着录音用“la”模唱。

5、跟着钢琴模唱整首歌曲。

6、在演唱的基础上逐个句子来解决歌曲的难点部分。

（花城版）二年级下册音乐教学设计《有个洋娃娃》一. 教材分析《有个洋娃娃》这首歌选自花城版二年级下册音乐教材。

歌曲描绘了一个小姑娘和她心爱的洋娃娃之间的故事，歌曲旋律优美，节奏欢快，富有童趣。

歌词采用重复和变化的形式，让学生在演唱过程中感受到乐趣。

歌曲旨在培养学生的音乐欣赏能力、歌唱能力和节奏感。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等形式表达自己的情感。

在本节课之前，学生已经学习了简单的音乐知识，如旋律、节奏等，具备一定的音乐基础。

但部分学生可能对洋娃娃这一主题较为陌生，需要教师在教学中进行引导。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《有个洋娃娃》的旋律和歌词。

2.培养学生具有良好的歌唱能力，能够用欢快的情绪演唱歌曲。

3.引导学生体验音乐带来的乐趣，培养学生的音乐欣赏能力。

4.通过对歌曲的学习，培养学生关爱他人的品质。

四. 教学重难点1.歌曲《有个洋娃娃》的旋律较为复杂，学生需要反复练习才能熟练掌握。

2.部分学生可能对洋娃娃这一主题较为陌生，需要教师在教学中进行引导。

3.培养学生用欢快的情绪演唱歌曲，感受音乐的魅力。

五. 教学方法1.采用示范法，教师先为学生示范演唱歌曲，让学生跟随教师学唱。

2.采用游戏法，通过音乐游戏让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。

3.采用情境教学法，教师创设相关情境，引导学生体验歌曲中的情感。

4.采用分组合作法，学生分组演唱歌曲，培养团队协作能力。

六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。

2.准备教材《有个洋娃娃》。

3.准备洋娃娃道具，用于教学演示。

4.准备相关音乐素材，如洋娃娃的图片、视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示洋娃娃道具，引导学生谈论自己对洋娃娃的认识和喜好。

然后简要介绍歌曲《有个洋娃娃》的内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《有个洋娃娃》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

同时，教师引导学生关注歌曲中的节奏和旋律特点。

《有个洋娃娃》教案一、教学目标1.能够用轻巧连贯的声音演唱《有个洋娃娃》，可以体会二拍子的音乐感觉，并且能够正确的认识反复记号、换气记号。

2.运用模仿、体验、探究、合作等学习方法，以听、唱、演等表现欢快和优美的歌曲情绪，营造音乐场景。

3.演唱歌曲《有个洋娃娃》，体验歌曲的情感，理解孩子们和洋娃娃玩耍的美好音乐情景。

二、教学重难点1.教学重点学生能够用轻巧流畅、富有弹性的声音演唱歌曲《有个洋娃娃》，演唱出二拍子的强弱感觉。

2.教学难点反复记号、换气记号的演唱和表现，连贯的音乐感觉的把握。

三、教具准备钢琴、多媒体四、教学过程（一）情景创设，激发兴趣。

1、听音乐《音阶歌》片段行进入教室，然后和老师师生问好。

师：今天我们收到了一张邀请卡，来到了玩具音乐会。

让我们一起来听一听她们跳舞的旋律。

2、揭示课题：洋娃娃师：我们认识一下这个新朋友洋娃娃，它为我们带来了一个的礼物——一首好听的歌曲。

（二）歌曲教学1、聆听音乐，感受情绪导入课题名字《有个洋娃娃》，师简介歌曲风格（印度尼西亚儿歌）。

师设问：用一个词形容你的洋娃娃？（生：可爱、漂亮）这首歌中的洋娃娃是怎样的洋娃娃？这是一首几拍子的曲子？（生：二拍子）2、复听歌曲，体会节奏师范唱，提示学生在曲中喊口令的地方帮他们拍手伴奏。

学生拍手为歌曲伴奏。

（在强拍请同学们踏脚）师跟生朗诵歌词。

学生通过拍手伴奏进一步熟悉音乐，同时通过在喊口令的地方拍X X的节奏型，可以引导学生清晰地感知歌曲的结构——四个乐句，为后面的环节“听辨乐句”做到抛砖引玉的作用。

3、听辨乐句，学唱旋律（1）聆听乐句，学唱旋律。

师设问：歌曲有几个乐句组成？提示学生对比两个乐句的不同，并能用手势表现出来。

（师出示两条不同旋律）。

（2）学唱旋律，解决难点学生视唱两条旋律，找出两条旋律不同之处，用手势表现出来。

（通过创设各种有效、有趣的教学方法，让学生在玩中学，在学中乐。

）（3）找记号找出歌曲中的换气记号以及反复记号4、演唱全曲分组演唱（分上下句接龙唱）5、创编歌词，小组讨论（1）改名字（为你的洋娃娃改上属于你的名字）（2）在你的玩具世界中除了洋娃娃还有哪些玩具？6、律动练习用脚踏歌曲强拍，创编洋娃娃的动作。

《有个洋娃娃》教学设计教学内容：二年级下册《有个洋娃娃》教学理念：坚持从音乐审美教育出发，坚持赏识教育，有效运用评价手段，注重发挥学生学习的主动性，鼓励音乐创造和理解多元文化的是本课的教学理念。

教学目标：一、能用甜美的声音流畅熟练地演唱歌曲《有个洋娃娃》。

二、通过演唱《有个洋娃娃》，初步感受与体验印度尼西亚儿歌的风格，培养多元音乐文化的情感。

三、正确掌握si do’的手号。

教学分析：《有个洋娃娃》带有简短的故事情节，诙谐有趣，充满童趣。

本课以律动、游戏、听赏、演唱、创编等教学形式引导学生主动参与音乐活动，并有机地融入人文知识的教学，了解印度尼西亚的风土人情等，让学生在愉悦身心的同时开阔视野、丰富情感体验。

教学重点、难点：一、学会演唱歌曲《有个洋娃娃》，正确掌握si do’的手号。

二、学生通过参与歌曲《有个洋娃娃》的学习、创编，初步感受与体验印度尼西亚儿歌的风格。

教学准备：多媒体教学课件、印度尼西亚风情幻灯片、洋娃娃等。

教学过程：环节一：组织教学。

当课前音乐（《有个洋娃娃》伴奏）响起时，同学们拍起手，老师带领大家按音乐的节奏做着律动。

简单自然的律动让学生初次感受歌曲的节奏。

音乐游戏“听音做手号”帮助学生在游戏竞赛中复习已经掌握的do re mi fa sol la的手号。

1、播放歌曲《有个洋娃娃》伴奏，师生一起律动。

师：欢迎大家来到我们的音乐王国，请用你最喜欢的动作和老师一起来舞蹈。

2、师生问好！3、音乐游戏：听音做手号（do re mi fa sol la）1.出示PPT：（柯达伊手势）师：同学们，这些是我们以前在我们的音乐课中学过的，请你把它的手号做出来，并且把它唱出来。

（全班按顺序做手号Do re mi fa sol）师：大家都很棒，记忆力很好。

今天我们的好朋友小音符想要和我们做个游戏，看看我们的耳朵灵不灵，双手巧不巧！这个游戏的名字就是听音做手号。

等下老师叫到哪组，哪个组的同学就迅速站起来并做出相应的手号。

有个洋娃娃优质课教案教学目标1.学生能够认识并掌握常见的洋娃娃玩具名称。

2.学生能够运用所学知识，描述自己喜欢的洋娃娃玩具并说出理由。

3.学生能够表达自己对洋娃娃玩具的偏好。

教学重点和难点教学重点：学生能够认识并掌握常见的洋娃娃玩具名称。

教学难点：学生能够运用所学知识，描述自己喜欢的洋娃娃玩具并说出理由。

教学方法和手段教学方法：讲授法和情境教学法。

教学手段：课件、洋娃娃玩具、图片。

教学过程安排1. 导入环节（5分钟）引入洋娃娃玩具的概念，通过展示不同种类的洋娃娃，让学生们了解洋娃娃的种类和形象，并激发学生们的学习兴趣。

2. 自主体验（10分钟）让学生们自由观察洋娃娃玩具，根据样式和外观，猜测这些玩具的种类和名称，培养学生的观察力和分析能力。

3. 知识点讲解（25分钟）通过展示图片和实物，介绍常见的洋娃娃玩具类型和名称，重点讲解每种类型玩具的特点和细节，让学生们全面掌握洋娃娃玩具的知识。

4. 练习巩固（20分钟）让学生们运用所学知识，描述自己最喜欢的洋娃娃玩具并说出理由，培养学生的表达能力和思维能力。

5. 拓展应用（15分钟）通过让学生们阅读关于洋娃娃玩具的故事或者看相关的电视节目，让学生们更加深入了解和喜爱洋娃娃玩具。

教学评估通过对学生们的观察、评测及口头答问等多种形式考核学生学习成果，评估学生对洋娃娃玩具的认识程度，以此调整教学策略和方法。

教学反思通过本节课的授课，学生们掌握了常见洋娃娃玩具的名称和特点，并能运用所学知识表达自己对洋娃娃玩具的喜爱和偏好。

在教学过程中，我也发现了一些不足之处，希望在今后的工作中，能够继续努力，进一步提高教学质量。

花城版音乐二下第3课歌曲《有个洋娃娃》教案一. 教材分析《有个洋娃娃》是一首富有童趣的儿歌，选自花城版音乐二下第3课。

歌曲描述了一个小女孩和她心爱的洋娃娃之间的故事，通过歌曲让学生感受友谊的美好。

歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。

二. 学情分析学生在学习这首歌曲时，已经具备了一定的音乐基础，如简单的乐理知识、节奏感和合唱经验。

但部分学生可能对英文歌词的理解和发音存在困难，需要教师在教学过程中给予关注和指导。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《有个洋娃娃》这首歌曲，感受友谊的美好。

2.提高学生对英文歌词的理解和发音能力。

3.培养学生良好的音乐欣赏能力和合作精神。

四. 教学重难点1.英文歌词的发音和理解。

2.歌曲中节奏的变化和把握。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。

3.情境教学法：创设情境，让学生身临其境感受歌曲魅力。

4.视听教学法：观看相关动画片或舞蹈表演，增强学生对歌曲的理解。

六. 教学准备1.准备歌曲《有个洋娃娃》的乐谱和歌词。

2.准备相关动画片或舞蹈表演视频。

3.准备录音机、音响等播放设备。

4.准备教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《有个洋娃娃》的歌曲，引导学生初步感受歌曲风格。

然后简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生看谱唱词。

对于英文歌词，教师逐一讲解发音和意义，确保学生正确理解。

3.操练（10分钟）教师带领学生反复演唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。

引导学生掌握歌曲中的旋律和节奏变化，培养学生良好的合唱能力。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱，相互交流心得。

教师巡回指导，对表现优秀的小组给予表扬。

5.拓展（5分钟）教师播放相关动画片或舞蹈表演视频，让学生更加深入地理解歌曲。

引导学生谈谈自己对友谊的认识，分享自己的朋友故事。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性。

（花城版）音乐二年级下册《歌曲《有个洋娃娃》教案一. 教材分析《有个洋娃娃》是一首二年级下册的歌曲，选自花城版音乐教材。

歌曲以洋娃娃为主题，描述了一个小女孩和她洋娃娃的日常互动，歌词简单易懂，旋律温馨可爱。

歌曲旨在培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的音乐表现力，同时让学生在唱歌过程中感受到亲情和友爱的美好。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们喜欢唱歌，对音乐表现出浓厚的兴趣。

这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，因此在教学过程中，教师需要抓住学生的这些特点，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。

三. 教学目标1.能够正确地演唱歌曲《有个洋娃娃》。

2.能够理解歌曲的主题，体会亲情和友爱的美好。

3.能够用动作表现歌曲，提高音乐表现力。

4.培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音准。

2.理解歌曲主题，体会亲情和友爱的美好。

3.用动作表现歌曲，提高音乐表现力。

五. 教学方法1.示范法：教师先为学生示范演唱，让学生跟随教师学唱。

2.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受歌曲的美好。

3.互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与课堂活动。

4.动作教学法：让学生通过动作表现歌曲，提高音乐表现力。

六. 教学准备1.准备歌曲《有个洋娃娃》的音频和视频资料。

2.准备洋娃娃道具，用于教学演示。

3.准备教学PPT，包括歌词、图片、动作等。

4.准备黑板，用于板书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示洋娃娃道具，引导学生关注洋娃娃，激发学生的学习兴趣。

然后，教师播放歌曲《有个洋娃娃》，让学生初步感受歌曲的美好。

2.呈现（5分钟）教师展示教学PPT，让学生跟读歌词，注意节奏和音准。

在此过程中，教师及时纠正学生的错误，确保学生正确地掌握歌词。

3.操练（10分钟）教师带领学生反复演唱歌曲，让学生在实践中掌握节奏和音准。

针对歌曲中的重难点，教师可以分组进行教学，让学生相互纠正、相互学习。

（花城版）二年级下册音乐教案《有个洋娃娃》一. 教材分析《有个洋娃娃》这首歌选自花城版二年级下册音乐教材。

歌曲描述了一个小姑娘和她心爱的洋娃娃之间的故事，通过歌曲让学生感受和理解友谊、关爱和责任感。

歌曲旋律优美，节奏欢快，富有童趣，适合二年级学生学习和演唱。

二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式来表达自己的情感。

但部分学生可能对歌曲中的情感表达和歌词理解尚有困难，需要教师的引导和帮助。

此外，学生的音乐基础知识和歌唱技巧各有差异，教师应关注学生的个体差异，因材施教。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《有个洋娃娃》，理解歌曲内容和情感。

2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。

3.引导学生体验关爱他人、承担责任的情感，培养良好的道德品质。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音准。

2.理解歌曲的情感内涵。

3.学会用恰当的方式表现歌曲。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受歌曲情感。

2.情感教学法：引导学生从歌曲中汲取正能量，培养关爱他人、承担责任的情感。

3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

4.分组合作教学法：分组演唱、讨论，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备歌曲《有个洋娃娃》的曲谱和歌词。

2.准备相关教学道具，如洋娃娃玩具等。

3.准备教学多媒体设备，如投影仪、音响等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示洋娃娃玩具，引导学生谈论自己对洋娃娃的认识和感情，激发学生学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《有个洋娃娃》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。

分组进行演唱，培养学生的团队协作能力。

4.巩固（5分钟）教师选取几组学生进行演唱，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。

让学生再次演唱歌曲，巩固所学。

5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论：如何关爱身边的人？让学生分享自己的经验和感受，培养关爱他人、承担责任的情感。

（花城版）二年级音乐下册《第3课歌曲有个洋娃娃》教学设计一. 教材分析《第3课歌曲有个洋娃娃》这首歌以欢快的旋律和简单易懂的歌词，让学生感受到音乐的魅力。

歌曲中描绘了一个拥有洋娃娃的孩子的快乐生活，通过歌曲，学生可以了解到洋娃娃在孩子心中的地位，以及孩子与洋娃娃一起度过的美好时光。

这首歌旨在培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。

二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。

在这个阶段，学生已经掌握了基本的音准和节奏感，能够跟着音乐一起唱歌。

然而，部分学生可能对歌词的理解还不够深入，需要在教学过程中加以引导。

三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《歌曲有个洋娃娃》。

2.让学生理解歌曲的歌词含义，体会歌曲所表达的情感。

3.培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏感。

2.理解歌曲的歌词含义。

五. 教学方法1.示范法：教师先为学生示范演唱，让学生跟随教师一起学唱。

2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的意义，提高学生的理解能力。

3.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地感受歌曲所表达的情感。

六. 教学准备1.准备歌曲《歌曲有个洋娃娃》的音频和视频资料。

2.准备洋娃娃玩具，用于教学演示。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示洋娃娃玩具，引导学生谈论自己对洋娃娃的认识和喜爱。

然后，教师播放歌曲《歌曲有个洋娃娃》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词，让学生跟读歌词，注意发音和节奏。

接着，教师为学生示范演唱，让学生跟随教师一起学唱。

3.操练（10分钟）教师带领学生反复练习歌曲，注意纠正学生的音准和节奏感。

在练习过程中，教师可适当变换节奏和音高，让学生适应不同的音乐风格。

4.巩固（10分钟）教师学生进行小组演唱，让学生在小组内互相交流、学习。

然后，教师选取部分学生进行表演，检验他们对于歌曲的掌握程度。

有个洋娃娃教案1. 教案简介•关键词：洋娃娃，教案，教学活动，儿童教育•目标群体：幼儿园、小学生以及父母•教案目的：通过以下教学活动，帮助幼儿园和小学生发展社交和沟通技巧，培养他们的创造力和想象力，提高他们的动手能力和解决问题的能力。

2. 教学活动洋娃娃绘画•目标：培养幼儿园和小学生的想象力和绘画技能。

•具体步骤：–介绍各种洋娃娃的不同类型和特点。

–让学生自由选择一种洋娃娃，并鼓励他们想象和描述洋娃娃的特点和个性。

–提供绘画工具，让学生根据自己的想象力绘制所选洋娃娃的形象。

–鼓励学生分享他们的绘画作品并讨论不同的创意和技术。

DIY洋娃娃•目标：培养幼儿园和小学生的动手能力和创造力。

•具体步骤：–提供基本的材料如布料、针线、填充物等。

–引导学生选择洋娃娃的样式和外观设计。

–教授基本的手工制作技巧，如剪裁、缝线等。

–学生根据自己的设计制作洋娃娃。

–鼓励学生展示并分享他们的DIY洋娃娃，并讨论创意和技术。

洋娃娃角色扮演•目标：培养幼儿园和小学生的表演能力和社交技巧。

•具体步骤：–学生选择自己喜欢的洋娃娃角色。

–引导学生了解所选角色的背景故事和特点。

–学生扮演所选角色，并进行简短的表演。

–鼓励学生互相观看和赞赏彼此的表演。

洋娃娃故事创作•目标：培养幼儿园和小学生的想象力和讲故事能力。

•具体步骤：–引导学生了解故事的基本结构和要素。

–鼓励学生围绕洋娃娃的故事情节和背景创作自己的故事。

–学生可以口头讲述故事，也可以通过绘画、手工制作等形式进行表达。

–鼓励学生分享和交流他们创作的洋娃娃故事。

3. 教学评估通过以上教学活动，我们可以进行以下评估方式： - 观察学生在绘画和制作洋娃娃时的创意和技巧。

- 评估学生在角色扮演中的表演能力和社交技巧。

- 收集学生创造的洋娃娃故事并对其进行评估。

4. 教学反思•优点：以上教学活动可以激发学生的创造力，培养他们的绘画和手工制作技能，提高他们的社交和表演能力。

•改进：可以增加一些实践环节，如学生可以组成小组合作制作洋娃娃或演绎故事，以促进他们的合作能力。

二年级音乐下册有个洋娃娃教案教案标题：《洋娃娃》音乐教学活动教学目标：1. 通过音乐活动，培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。

2. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

3. 通过歌曲学习，提高学生的语言表达和听力技能。

教学准备：1. CD或音乐播放设备。

2. 教室内准备一些洋娃娃或玩具。

3. 黑板或白板。

4. 洋娃娃图片或海报。

教学过程：引入活动：1. 引导学生回忆上节课学习的歌曲或音乐要素，激发学生对音乐的兴趣。

2. 准备一些洋娃娃或玩具，展示给学生，让学生观察并描述洋娃娃的特点和外貌。

歌曲学习：1. 播放歌曲《洋娃娃》。

2. 听一遍歌曲后，让学生跟唱歌曲，注意节奏和音调。

3. 分段学唱歌曲，带领学生逐句学习歌词，并进行反复练习。

4. 教师引导学生理解歌曲的意境，鼓励学生讲述自己对歌曲的理解和感受。

舞蹈活动：1. 教师和学生一起创编简单的舞蹈动作，配合歌曲的节奏进行舞蹈表演。

2. 分组活动，让学生自由组合动作，展示给全班。

表演和创作：1. 将学生分成小组，每个小组选择一种洋娃娃或玩具，为它们编写一个小故事或情景剧。

2. 学生在小组内分工合作，准备表演内容，包括对话和动作。

3. 学生进行表演，其他学生观看并给予评价和建议。

评价和总结：1. 教师根据学生的表现和参与度，给予肯定和鼓励。

2. 教师引导学生总结本节课学到的知识和技能，以及对音乐和艺术的理解和感受。

拓展活动：1. 鼓励学生在家中或课余时间观看音乐剧、音乐会或舞台表演，增加对音乐的欣赏和理解。

2. 学生可以自由选择其他歌曲，进行创作和表演，展示给全班。

教学反思：本节课通过歌曲学习、舞蹈活动和表演创作等多种形式，激发学生对音乐的兴趣和热爱。

同时，通过小组合作和互动，培养了学生的团队合作意识和表达能力。

在今后的教学中，可以进一步拓展学生的音乐知识和技能，提供更多的音乐学习机会。

有个洋娃娃教学设计教学设计：洋娃娃制作一、教学目标：1.学生能够了解洋娃娃的起源和发展历史。

2.学生能够掌握制作洋娃娃的基础技术。

3.学生能够培养动手能力和创造力。

二、教学准备：1.洋娃娃制作的材料：布料、填充物、丝线、针、剪刀等。

2.PPT或黑板、粉笔等。

3.洋娃娃的样本和制作步骤示意图。

三、教学步骤：1.导入（5分钟）通过展示一些不同种类的洋娃娃，引导学生讨论他们对洋娃娃的认识和喜好。

2.了解洋娃娃（15分钟）通过PPT或黑板，向学生介绍洋娃娃的起源和发展历史，以及在全球范围内不同国家的传统洋娃娃。

3.制作洋娃娃（60分钟）-第一步：设计图纸（10分钟）学生根据自己的喜好和想象力，设计一个独特的洋娃娃形象，并画出详细的图纸。

-第二步：裁剪布料（15分钟）学生按照自己的设计图纸，用剪刀将布料裁剪成相应的形状，包括脸、身体、四肢等。

-第三步：缝合（20分钟）学生用针和丝线将布料的各个部分缝合起来，注意保持适当的缝隙。

-第四步：填充（10分钟）学生用填充物将洋娃娃的身体填充饱满，注意均匀分布填充物，并留出一定缝隙。

-第五步：装饰（5分钟）学生可以使用不同颜色的布料做头发，用线或面料做服装等，装饰洋娃娃的各个部分。

4.展示和分享（20分钟）学生将自己制作的洋娃娃展示给全班同学，并分享制作过程中的心得体会。

5.小结（5分钟）教师对学生的制作成果进行评价和鼓励，总结本堂课的重点内容。

四、延伸活动：1.学生可以设计自己的洋娃娃服装，进行换装游戏，培养创造力和审美能力。

五、教学评估：教师根据学生的洋娃娃制作成果和对洋娃娃历史的理解程度进行评估。

六、教学反思：通过制作洋娃娃的过程，学生不仅能够培养动手能力和创造力，还能了解洋娃娃的起源和发展历史，拓宽他们的视野。

同时，制作洋娃娃也是一个耐心和细致的过程，能够锻炼学生的专注力和耐心。

此外，学生通过展示和分享，还能增强他们的自信心和表达能力。

这个教学设计能够全面培养学生的多方面能力，是一个富有趣味和教育价值的教学活动。

《有个洋娃娃》教学设计一、教学理念在开放、愉悦的学习过程中，营造适合学生年龄特点的、以审美为核心、以兴趣为动力的积极的心理氛围。

面向全体学生，在对多元文化理解的基础上，坚持音乐课堂动静相结合的原则和发挥学生为主体的主观能动性，鼓励和重视对学生音乐创造能力的培养与引导，完善评价机制。

倡导让赏识教育成为学生学习音乐、感受音乐、创造音乐的动力源泉的思想。

二、教学内容简析歌曲《有个洋娃娃》是一首充满童趣、优美抒情的印度尼西亚儿歌。

歌曲带有简短的故事情节，贴近儿童的生活诙谐有趣，通俗易懂，乐句短小，语句押韵，读、唱起来都琅琅上口，易于被学生接受。

三、教学对象分析二年级的学生纯真、活泼，很喜欢唱儿歌，也基本懂得用气息支持的声音演唱歌曲，尤其喜欢音乐课堂上的小创作活动。

四、教学目标1、能用科学的、有气息支持的、甜美的声音流畅、熟练地演唱歌曲《有个洋娃娃》；正确掌握音乐记号：段落反复记号。

2、通过听唱、情景创设、游戏互动、创作表演等丰富的教学活动，引导学生积极主动地参与学习过程。

3、通过体验印度尼西亚风格的儿歌，引导学生用各种表现方式尽情地抒发自己对《有个洋娃娃》儿歌作品的理解与体验，培养多元音乐文化情感。

五、教学方法遵循学生的认知规律，坚持动静相结合的教学理念，采用情景创设与游戏互动、听唱与创作表演等相互穿插的教学方法进行教学。

六、教学重点多角度感受和体验儿歌《有个洋娃娃》，并能用甜美的声音较好地演唱。

七、教学难点1、能用有气息支持的声音流畅地演唱儿歌《有个洋娃娃》。

2、掌握音乐知识：段落反复记号。

3、引导学生进行创作表演活动。

八、教学媒体钢琴、教学光盘、自制课件等。

九、教学课时一课时十、教学过程教学步骤时间学习内容教学活动设计意图教师活动学生活动准备阶段 3分钟欣赏歌曲《有个洋娃娃》音乐进入课室。

播放歌曲《有个洋娃娃》伴奏音乐，老师带领学生边律动边进入课室。

欣赏歌曲《有个洋娃娃》音乐边律动边进入课室。

从听觉上带领学生走入快乐的音乐课堂师生问候！问候学生！（师）：很高兴！又和同学们一起走进音乐世界。

有个洋娃娃优质课教案教学背景该优质课是一堂小学英语启蒙课，对于小学一年级学生而言，还没有系统地学习过任何英语知识。

因此，该课教学目的是为了帮助学生初步认识英语，并培养学生学习英语的兴趣。

教学目标语言知识1.学会五个颜色的基本单词：red, blue, yellow, green, pink。

2.理解指示代词this和that的用法。

3.学会用简单句表述小学生日常生活中的场景。

学习策略1.激发学生学习英语的兴趣。

2.培养学生积极的学习态度，通过游戏、音乐等多种方式激发学生的学习热情。

3.注重观察、思考、自我总结，帮助学生形成系统的知识框架。

4.创设语境，引领学生在情景中认识英语单词和词汇的运用。

教学过程Step 1: Warm-up通过张贴一些可爱的洋娃娃的图片，用“what’s this?”的问句引导学生拓展词汇。

Step 2: Presentation老师现在将通过简短的动画视频，展示五种颜色，并在学生过程中，利用指示代词this和that进行大量反复操练。

Step 3: Practice老师通过各种游戏来帮助学生巩固颜色单词和指示代词的使用，例如，增加语境中手指等道具，对场景中颜色命名等形式化宝宝学习英文的过程。

Step 4: Production现在教师给孩子们展示一个场景——自己的生日派对。

通过指示这个和那个，让孩子们理解how-to—使用指示代词，用句子表述自己的生日派对。

教学评估通过以下两点作为考核教学的标准：1.以小组方式进行问答，孩子们要进行场景共同创作，可以采用大家投票的方式选出最受欢迎的场景。

2.给门口放上颜色助学标签，让学生们在出门的时候与老师互动猜一猜这是什么颜色的助学标签，并用英语回答。

小结通过这个洋娃娃优质课，孩子们在情境中掌握了五种颜色单词，通过五个颜色单词，学生间成功地建立起共同的语言基础，也为日后学习英语打下坚实的基础。