六年级语文课外阅读教学设计成语积累——阅读积累教学设计【活动目的】1、丰富学生的成语仓库，帮助学生掌握积累成语的方法，提高学生学习成语的兴趣。
2. 培养学生收集材料的能力及团体合作精神。
3. 让学生在活动中轻松地学习成语，积累成语，应用成语，提高写作水平。
教学过程：一、导入：同学们，今天大家兴高采烈地和老师一起上课，老师对大家提点意见，就是同学们必须在听课时聚精会神，讨论时各抒己见，回答时力争对答如流，当然你如果吞吞吐吐或者答不上来时也不要有后顾之忧，因为我不会对大家求全责备的。
不知大家有没有信心跟老师一起同心同德群策群力把这节课上好？请你们异口同声地回答我。
请问刚才老师的这一段话有什么特点？同学们，想一想，什么叫成语？在我们的汉语中有许多的成语。
成语蕴涵的内容很丰富，表现力也很强。
恰当地使用成语，能使语言生动形象，引人入胜。
今天这节课，我们一起来复习成语的有关知识，并练习怎样正确使用成语。
（板书：成语复习）学生介绍一下你把哪些成语归为一类？请你来教大家怎么去记住它们。
二、学生归类交流成语1、请学生介绍自己归类的成语，教大家记住它们。
2、穿插有关投影片3、小结：成语有很多归类方法，适合自己记忆的就是最好的。
如果你的好方法来不及介绍，可以课后把它教给你的好朋友。
关键看谁记得最多、最牢。
当然光积累很多成语还不够，真正有才华的人会恰当使用它们。
不知道你们是不是有才华的未来一代呢？接下来,我们就来进行小组成语知识比赛。
下面我们看看哪一小组综合实力最强。
三、成语闯关1、下面进行比赛前的热身运动,请每个组派一个代表上黑板听写成语,其他同学在自己的听写本上听写。
师读成语：安然无恙、无可奈何、神机妙算、万古长青、横七竖八、风调雨顺、情不自禁、日积月累自己给自己评分。
比赛的题目也跟热身题一样,就这么简单。
相信现在大家一定是信心百倍、摩拳擦掌、跃跃欲试了！2、第二轮比赛题目:写成语比赛,把成语写在老师发下的硬纸板上,看哪组写得数量多、无错别字,时间为５分钟。
