部编版一年级语文上册表格式教案 (教学设计)

第六单元教材解读下各镇中心小学(单元汇课)教学设计下各镇中心小学(单元汇课)教学设计下各镇中心小学(单元汇课)教学设计第一课时一、导入同学们, 大家喜欢听诗歌吗？今天, 我们就来学习一首非常优美的诗歌, 名字叫《青蛙写诗》, 齐读课题。

二、初读课文, 整体感知。

1.生自读课文。

2.师范读, 生画出要求会写的字。

3.指名读, 比比谁读得最好。

三、多种方法认读生字1.媒体出示带汉语拼音的生字, 学生认读, 师纠正读不准的字音。

2.引导学生采用小组学习的方法认读生字。

3.进行扩词、说话练习。

四、再读课文, 体会感悟1.齐读课文, 说说文中提现了几个标点符号。

2.生上黑板写定这几个标点。

3.读课后练习二的一句话, 注意标点的用法。

第二课时一、创设情境, 复习生字1.出示小青蛙图片, 和小青蛙交流, 打个招呼。

2.创设情境, 看图画读词语来复习生字。

3.引导学生借助拼音认读巩固生字。

4.去掉拼音, 利用卡片开火车读生字。

二、朗读课文, 理清思路1.青蛙写诗的时候, 都谁帮了它的忙？2.读读二、三、四小节, 想想: 他们都帮了青蛙的什么忙？（板书: 逗号、句号、省略号）三、阅读课文, 学习生字1.今天我们认识了几个标点符号？2.同桌在书上找一找逗号、句号和省略号。

3.在标点符号的大家族中, 你还认识哪些标点？4.除了标点符号以外, “号”还能组哪些词？5.书空“号”字的笔顺, 说说书写时要注意什么？引出“泡”“串”：出示“泡”和“串”两个生字。

6.分角色读二、三、四小节。

四、感悟诗句, 学“呱”1.看一看, 听一听小青蛙写的诗。

2.大家听得很认真, 猜猜是谁给小青蛙配的音？3.让她再给大家读一遍, 好吗？4.大家仔细观察这首诗, 你会发现什么？5.出示“呱”, 又会发现什么？（形声字）6.指导书写。

（从左到右书写规则, 左窄右宽）7.学生写“呱”字。

8.请大家再仔细观察这首诗, 你还会发现什么？（节奏相同；有逗号、句号和感叹号）9.再读这首诗时, 要注意些什么？（句号停顿长一些, 逗号短一些, 省略号要读得好像话没说完）10.谁再来读读？（指导读出不同的感觉）11.引导学生当小翻译, 想象青蛙写的诗是什么意思呢？小组内讨论。

我是中国人1.通过听读句子，知道我们的祖国是中国，感受作为中国人的自豪。

2.通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。

知道我们的祖国是中国，初步了解我国是一个多民族的国家。

知道汉族和其他少数民族的传统节日和民族服饰。

合作交流图片展示多媒体课件、学习单。

1课时板块一歌曲导入，揭示课题师：小朋友们，开学第一天，老师有一首儿歌要送给你们。

（播放视频《读书郎》）你们看视频里的孩子和你们一样，都是什么人呢？生：小学生。

师：他们要去哪里呢？生：去上学。

师：你们和视频里的孩子一样，作为一年级的新生来到学校上学，现在是一名光荣的小学生啦！祝贺你们！在这里你们将会度过六年的快乐时光，你们要学好知识，将来为祖国作贡献，为人类造福。

师：你们知道我们的祖国叫什么吗？生：中国。

师：所以你们是什么人？生：我们是中国人。

师：是的，你们是中国人，我也是中国人。

（板书：我是中国人）师：答对了，奖励你们听一首歌曲。

（播放歌曲《大中国》）师：歌里唱的是什么？生：我们都是中国人，我们有共同的家。

（课件出示：我们都有一个家，名字叫中国。

兄弟姐妹都很多，景色也不错。

）师：这首歌告诉我们：中国是我们的家，我们都是中国人。

师：跟着老师再读一读这个句子。

（板书：我们都是中国人）板块二观察图片，了解中国是多民族国家师：请小朋友们看插图，想一想：歌词里说“兄弟姐妹都很多”，是什么意思呢？（课件出示课本插图）师：数一数：插图里有多少个小朋友？他们有什么不同呢？（出示课中导学单活动一）活动一：数一数。

数一数课本插图中有多少个小朋友，说一说他们有什么不同。

生：一共有56个小朋友。

生：他们穿着不同的衣服。

师：为什么这些小朋友都穿着不一样的衣服？生：因为他们来自不同的民族。

师：图中每一个小朋友的服饰都不一样，是因为他们代表着不同的民族。

56个小朋友就代表着56个民族。

师：那么你是哪个民族的人？生：我是汉族人。

师：大家齐读这句话。

（板书：我是汉族人）师：汉族是世界上人口最多的民族，我们汉族有很多传统节日，比如春节、元宵节、清明节、端午节，我们学校之前也举办了不少关于传统节日的活动，说一说：你知道汉族有哪些传统节日活动呢？（出示课中导学单活动二）图片，生直观地认识到中国是一个多民族的国家，绍不同民活动二：说一说。

部编版语文一年级上册《四季》教学设计
四、深入探究（用时：5分钟）
1.课件出示课文第一小节，教师引问：“尖尖”写出了草芽的什么特点？
2.课件出示课文第二小节，教师引问：荷叶为什么说“他”就是夏天？
3.课件出示课文第三小节，教师引问：为什么谷穗会“鞠躬”？
4.课件出示课文第四小节，教师引问：雪人为什么“挺”着大肚子？
5.总结分析课文各季节的特点和情感内涵，并进一步激发学生的想象力。

五、巩固提升（用时：3分钟）
1.学会用视察短语结构，让学生举例说一说类似的短语。

六、课堂总结（用时：2分钟）
1. 学习尖、说、青、蛙、夏等字的读音。

2.学会了天、四、是这个三字的笔画和写法。

3.学会了欣赏《四季》这篇课文的内容，并知道了四季的特色景物。

布置作业作业一：抄天、四、是这三个字，每个写两行。

作业二：选一个你爱好的季节画一幅画。

板书设计。

课题汉语拼音9 y w主备教师
【课前解析】
这节课是拼音单元的第9课，包括五部分内容。

教学重点一是y、w及yi、wu、yu的发音和韵母、整体认读音节带调读。

二是引导学生知道y和ü在一起组成音节时，ü上两点要省略的拼写规则。

关注发音：这节课需要认读2个字母和3个整体认读音节，借助观察情境图、编儿歌、联系生活、创设情境、讲故事、做游戏、教师讲解等多种方法，让学生在轻松愉悦的氛围中认读拼音字母。

借助游戏识记，进一步激发学生学习汉语拼音的积极性，使拼音教学扎实有效。

关注书写：y、w的书写格式及笔顺，教师通过创设情境、范写、讲解新笔画等多种形式激发学生学习的积极性，引导学生养成正确的书写习惯。

关注拓展：
1.ｙ、ｗ儿歌。

树杈像大 y，
屋顶像大 w。

2.字母手指操。

【教学目标】
1.正确认读y、w，读准音，认清形，能正确书写。

2.正确认读整体认读音节yi、wu、yu，知道y和ü在一起组成音节时，ü上两点要省略的拼写规则。

3.正确认读yi、wu、yu的四声。

4.借助拼音，正确认读“鱼”“鸭子”“乌鸦”“蚂蚁”4个词语，认识“鱼、鸭、乌、鸦”4个生字。

5.正确朗读《哪座房子最漂亮》。

【教学重点】
1.正确认读y、w，读准音，认清形，能正确书写。

部编版一年级语文上册全册电子教案表格式教学设计含教学反思二次备课小学语文学科教学设计缓降落，这些都是十分庄严的仪式。

（2）了解各个民族，进行民族团结教育。

※学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。

※学生自由交流，教师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日等。

※互动交流：同学们，你们都是什么民族的人？请少数民族同学在台前进行自我介绍。

过渡：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心连心的兄弟姐妹，因为我们都是中国人。

(板书：我是中国人) 我们的祖国越来越富强，我们有好看的衣服，有美味的食物，还有漂亮的校园，我们骄傲，因为——我们是中国人！设计意图：对一年级小学生的情感启迪和教育不能只依靠口号，因此，本环节设计重在借助图片，借助生活体验，借助教师语言，诱发学生内心的情感。

第二课时一、图文结合，进行爱上学教育1.引言：从今天开始，你就是一年级的小学生了，你高兴吗？带着你此时的感受读一读——我是小学生。

(板书)2.课件出示插图，小朋友都背着书包快快乐乐地去上学，他们还高兴地诵读着儿歌，我们一起来读一读吧。

3.教师范读，然后领读，同桌互读，指名朗读，教师相机指导：(1)“不迟到”的“迟”要读准翘舌音。

(2)“早，早，早”的“早”为平舌音。

(3)“长大要为祖国立功劳。

”这句话要正确断句。

4.仔细观察课文插图，想一想：小朋友们是什么心情？你怎么知道的？学生汇报过程中教师相机指导朗读：(1)“太阳”和“花儿”露出笑脸，要带着高兴的心情读第一句。

(2)小朋友们背上小书包可神气了，小鸟看见了也忍不住要问问，问什么呢？带着好奇的心情读第二句。

(3)同学们这么早就背着小书包，他们要去哪里呀？快来回答小鸟。

(教师趁机讲学校规定的上学时间和放学时间)(4)小结：“不迟到”是小学生一定要遵守的纪律，只有遵守板书：56个少数民族汉族纠正读书方式，干脆不拖长音。

1.天地人学生仔细看图画。

学生根据图画自学学生之间互相交流1.图文连线。

分钟）图文结合识记生字。

3.检查反馈，组织学生汇报。

（1）指名认读生字，检查掌握情况。

（2）出示生字卡片，组织学生开展识字比赛。

（3）指名领读全部生字，比一比，谁学得最快。

（4）开火车读生字，检查全体同学掌握情况。

4.教师引领学生在游戏中识字，巩固生字。

自学情况。

（1）2~3名同学读生字“天、地、人”，比一比谁读得最准确、声音最洪亮。

其他同学认真倾听。

（2）学生根据老师出示的生字卡进行抢答，最先回答正确者获胜。

（3）2~3名学生做小老师，领读生字，如果读对了，其他同学跟读。

（4）学生以小组为单位，一个接一个地认读生字，比一比哪个小组读得又快又准，哪个小组就获胜。

4.做摘苹果游戏，谁先读出生字，谁读对了，果子就归谁了，最后看谁的果子最多。

人 天地2.摘苹果。

亲爱的同学们，你一共能摘下（ ）个大苹果。

（备注：只有认识才能摘下哟！）三、巩固识字，强化认识。

（用时：10分钟）1.识字大转盘。

（课件出示转盘：上面标有“天、地、人”的生字，让学生上来转转盘，转到哪个字，就用哪个字扩词并说一句话）2.组织学生游戏：听字取卡。

1.两人一组，比一比谁说词语、句子的速度最快。

2.学生将自己听到的生字卡片迅速拿出来，游戏结束后全部拿对者获胜。

3.组词，并写一句话。

天（ ） 地（ ）人（ ）2.金木水火土小鸟。

②地上有人、小羊、学生数数，并回答1.连一连。

三一风景图，让学生看图回答，注意设置问题的顺序。

3.我们从上向下看，天上有什么？地上有什么？老师随机提醒学生回答。

4.师问：来，我们数一数，看一看太阳、小鸟、人等，它们有多少？5.老师在黑板贴上“一~五”生字卡片，并让学生在自己的卡片里找到相应的数字卡片。

归纳：天上有一个太阳，三只小鸟，地上有二个人，四只小羊，五只小牛。

3.学生寻找“一~五”生字卡片。

五四二二、学习数字“一~五”。

（用时：10分钟）1.师教读数字“一”并指导学生拓展。

1.天地人学生仔细看图画。

1.图文连线。

字“天、地、人”,比一比人天地2.摘苹果。

亲爱的同学们，你一共能摘下( )个大苹果。

(备注：只有认识才能摘下哟!)2.金木水火土1.连一连。

①天上有太阳、小鸟。

②地上有人、小羊、五四”二2.摘果子。

(你会认哪几个字)3.口耳目1.我会连，5.我会写。

4.日月水火2.照样子，手拉手。

祥着练习写三个“捺、点”,学生用组词的方法、6.看拼音，写汉字。

rì guangtián dìhémiáodàhuǒ7.我会写。

”5.对韵歌2.描一描。

5.我会写。

口语交际我说你做【教学目标】1.这是一个游戏，我说你做。

2.培养学生良好的听说做习惯和与人口语交际的能力。

3.感知准确听话的重要性，养成良好的听说习惯。

【学习重点】通过游戏，知道怎样准确听指令做动作，培养良好听说习惯及口语交际能力。

【学前准备】多媒体课件、图片。

(教师)【课时安排】1课时【教学环节】1.第一轮游戏。

(教师准备几个动作分组传下去)2.评出优胜小组。

3.进行第二轮游戏比赛，评出优胜组。

(教师准备一组动作分组传下去，看看哪个小组做得又对又快。

)4.评出优胜小组。

5.师：怎样才能把别人的意思准确无误地做好呢?如果做错了，想想会是什么原因。

结合自己小组的比赛结果，以小组为单位，大家研究研究，可以向优胜组请教。

6.总结要领：听得准，记得牢，说得清，做得对。

四、总结。

通过今天的学习，你有什么收获?【板书设计】我说你做游戏要领：听得准，记得牢，说得清，做得对。

语文园地一【教材分析】“识字加油站”是一则谜语，在这则数学谜语中，不仅让学生认识了“六~十”5个数字，而且让学生在谜语的趣味性中，加强了学生认识汉字的积极性，“字词句运用”通过三组形近字的比较，让学生了解到汉字变化规律。

“书写提示”通过对“二、三、十、禾”四个生字的书写复习，让学生进一步提高对书写姿势和汉字规则的认识。

课题我上学了总序第1 个教案备课时间年月日授课时间年月日学习目标1．观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。

校园生活的丰富多彩。

2．依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

3．观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。

教学重难点认识国旗、国徽、儿歌《上学歌》课前准备国旗、有关国歌《上学歌》的课件教学过程一、谈话导入。

（一）你是哪个国家的人？你长大后干什么？同桌讨论后教师指名说。

同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事。

很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。

播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。

然后初步地认识语文书。

（二）直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。

1.我们又设计让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么？你喜欢语文书吗？为什么？激发他们对语文的兴趣，2.告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。

3.小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文，4.让孩子点课文，教师来范读课文，在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去，用教师自身的语言魅力去感染学生，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。

5.再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名，二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。

指导学生按照一定的顺序观察画面。

（一）请同学们看第一幅图：（二）这是什么地方？长城教学过程（三）画面上有什么人?学生（四）他们在做什么?游玩（五）他们可能在说些什么?（六）请给第一幅图起个名字-------以“欢迎新同学”为主题。

三、教学注意事项：（一）观察后，可以请同学在教学挂图上指出每个同学民族族等。

我爱我们的祖国1.认识五星红旗、北京天安门。

2.知道我国的两条母亲河是长江和黄河。

3.培养学生对祖国大好河山的热爱之情。

听读句子，读好四句话。

1.了解五星红旗的含义，知道保护国旗。

2.了解中国是一个幅员辽阔、地大物博的国家。

图片展示合作交流以读促悟多媒体课件、学习单。

1课时板块一认识红旗，走进广场师：小朋友们好，老师给你们准备了一首歌，你们想不想听？生：想！师：（课件播放《红旗飘飘》）谁来说一说歌曲里的红旗叫什么名字？生：五星红旗。

师：五星红旗是哪个国家的国旗呢？（出示图片，板书：五星红旗）生：五星红旗是中国的国旗。

师：是的，五星红旗是我们中华人民共和国的国旗。

（板书：中华人民共和国）师：小朋友们先看图，试着来介绍五星红旗。

师：毛主席是谁呢？师：毛主席是中华人民共和国的主要缔造者，他带领着我们中国人从此站起来了。

师：假如你此刻就站在雄伟的天安门广场上观看升旗仪式，说一说自己的感受。

生：作为一个中国人，我的内心激动不已，我很自豪。

师：如果你想表达对五星红旗和北京天安门的感情，你应该怎么说？（课件出示：我爱五星红旗。

我爱北京天安门。

）生：（齐读）我爱五星红旗。

我爱北京天安门。

我爱五星红旗。

我爱北京天安门。

师：读得字正腔圆，小朋友们学习能力很强，听一遍就会跟读了，老师奖励你们听一首歌《我爱北京天安门》。

（课件播放歌曲）板块二饮长江黄河水，感中国赤子情师：你们知道中国两条最长的河流是什么吗？生：长江和黄河。

（板书：长江黄河）师：（出示长江和黄河两幅图）大家请看，这就是我们国家的两条母亲河。

那么，谁来说一说哪一幅图是长江，哪一幅是黄河呢？生：第一幅是长江，第二幅是黄河。

师：那你一定发现了这两幅图的区别。

生：我发现了第二幅图的河水比较浑浊，不如第一幅清澈。

师：（课件出示黄河图）是的，黄河是中国的第二长河，含沙量大，每年携带的泥沙量可达到16亿吨，所以河水看起来比较黄。

不过正因为它的含沙量大，在中下游地区形成了广袤的平原，这里的平原土壤肥沃，是中国重要的农业基地。

部编版语文一年级上册教案-表格式(全册) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN部编版一年级语文上册教案我上学了1.天地人2.金木水火土3.口耳目三、巩固识字，强化认识。

（用时：6分钟）1.组织学生完成游戏找朋友。

游戏规则，将汉字、象形字、图画分成三组，学生有的拿生字，有的拿象形字，有的拿图片，找到相对应的朋友。

2.教师举生字卡片，学生用手指具体部位，看谁指得又准又快。

1.学生根据游戏规则完成游戏，找对者举起卡片做小老师领读，其他同学跟读。

2.先把实物放到鼻子上，老师出什么卡片，就把食指挪向哪个部位。

板书设计教学反思第二课时学习目标1.复习巩固7个生字，会写4个生字并认识“”、“”“”三种笔画。

2.激发学生热爱祖国文字的情感，渗透自主识字的意识。

学习重点1.巩固生字，认识“”、“”“”三种笔画。

2.激发识字的兴趣。

学前准备 1.多媒体课件。

（教师） 2.拼图学具。

（学生）教学环节导案学案二次备课一、复习生字，导入新课。

（用时：8分钟）导入：在识字王国里，我们已经交了好几个朋友。

瞧，它们坐着小火车，也想坐上这列小火车的小朋友快来和他们打个招呼吧。

课件出示小火车图片。

学生开火车读车厢上的生字，比一比谁接得又快又准。

二、闯关激趣，巩固生字。

（用时：26分钟）1.第一关：我会读。

（1）教师课件出示苹果上的字。

（2）指名认读。

2.第二关：我会背。

（1）引导学生读儿歌。

（2）指出2~3名学生做小老师领读儿歌，教师纠正错误。

（3）学生起立，边做姿势边读儿歌。

3.第三关：写一写。

（1）课件出示本课四个生字。

（2）学生快速在自己的生字卡片里找到四个字。

（3）老师范写“口”，学生注意观察“口”的笔顺在田字格中的位置。

（4）指导学习新笔画：（5）学生先描红，再书写“口”，师边巡视边提示。

（6）师展示优秀作品。

（7）同法指导生字“目”“耳”“手”字及新笔画“”“”。

1.第一关：我会读。