新人教版小学数学《平均数》课件完美版1

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2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
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3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
【北京版】小学数学平均数PPT2
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◇ 游泳池的平均水深是120厘米，小 明身高140厘米，他在游泳池中 学游泳，会不会有危险？为什么？
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街心公园
汽车站
学校
电影院
家
小丽从家到学校步行需要9分钟， 她平均每分钟走多少米？
2.下表是某地一星期的气温记录。请 你分别算出
这星期最高气温和最低气温的平均值。
3.王叔叔每天沿着环形跑道跑步，并且记录了 跑步的路程。
如果王叔叔第5天没有 跑步，那么前5天平均 每天跑的路程与前4天 平均每天跑的路程相比 有什么变化？算一算。
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？ 想一想：下面哪个列式才对
下面是一只母鸡六个月产蛋的统计表。根据题目中 给的数据，算出这只母鸡平均每月产多少蛋。
月份 一月 二月 三月 四月 五月 六月 个数 20 23 26 28 30 29
（20+23+26+28+30+29）÷6 （20+23+26+28+30+29） ÷5 （20+23+26+28+30）÷6
做一做 【北均 每时行60千米，后3时平均每时行56千米 .这辆汽车从甲地开往乙地，平均每时行 驶多少千米？
A . （60 ＋ 56）÷（5 ＋ 3） B .（60 ＋ 56）÷ 2
（× ) (× )
C . （60×5＋56×3）÷（5 ＋ 3）（ √ ）
学习目标：
1、理解平均数的含义，并学会简单的求平
均数的方法。
2、理解平均数在计算中的意义和作用。
自学指导：
• 认真看课本90--91页例1、例2,重 点看图看文字，看小精灵说的话。 并思考：
• 1、理解平均数的含义？ • 2、怎样求平均数？ • 5分钟后比谁会做检测题！
小红
14
小兰
12
小丽
11
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5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
求平均数的方法：
1、移多补少法（数据少并且 数据相差少）。 2 、求平均数通常用"总数÷ 份数"的方法 。
平均数是反映一组数据的整体 情况。
说一说生活中在哪里见过平均数。
1、淘气4班的平均身高是135CM，小 明3班的平均身高是140CM，那么小明 一定比淘气高吗？
1.在1分投篮比赛中，奇思前后4次投 中的个数分别为7个、7个、6个、8个。 用什么数可以表示奇思投中的个数？
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1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.
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4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
【北京版】小学数学平均数PPT2
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做一做
小李加工一批零件，前2时加工28 个，后3时加工36个.平均每时加工 多少个？
A．（28＋36）÷（2＋3） ( √ )
B. (28×2+36×3) ÷(2+3 )( × )
C．（28＋36）÷2
(× )
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小明
15
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 101112131415
小红
134
小兰
132 相当于把总数平均
小丽
131
分成了4份。
小明
135
总数量
份数
（14 + 12 + 11 + 15）÷4 =52÷4 =13（个）
平均数和原来那些数相比，处 在中间的位置，比最大的数要
小，比最小的数要大。 （1）先求出总数 把各个部分数加起来
（2）再求平均数
总数÷份数=平均数
我的收获
平均每次记住6个数字是怎么得出来？
移 多
补
少
第1次 第2次 第3次 第4次 第5次
平均每次记住6个数字是怎么得出来的？
先合再分 （5＋4＋7＋5＋9）÷5＝6（个）
你能帮忙解决机灵狗的问题吗？
像这样，几个不相等的量，在总数 不变的前提下，通过移多补少，会 得到一个相等的数，我们把这个相 等的数叫做这几个数的平均数。