人教版内能PPT课件1

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人教版《内能》ppt经典课件

2、压下活塞时，有没有做功？谁对谁做功？
活塞对空气做功
3、能量如何转变？
机械能→内能筒内空气的内能增大，温度升高
4、棉花燃烧的原因？
达到乙醚的着火点
5、增大空气内能的方法？对空气做功，空气内能增大
观察实验现象，你能解释吗？
1、来回拉绳子的过程中，有没有做功？
克服摩擦做功
2、橡皮塞有什么变化？为什么?
飞机在高空飞行时，机舱内要保持适宜的温度，你觉得机舱内要加热还是要降温？
人教版《内能》ppt实用课件（PPT优秀课件）
人教版《内能》ppt实用课件（PPT优秀课件）
思考：电冰箱工作时，
其侧面或背面为什么会发热？
人教版《内能》ppt实用课件（PPT优秀课件）
人教版《内能》ppt实用课件（PPT优秀课件）
早上骑车到校时要刹车，你知道这时能量如何转化吗？
动能
内能
冬天双手很冷，你通常用什么办法使它变暖？
为什么热水袋可以取暖？
热传递也可以改（1）火柴为什么会掉下来?
（2）金属棒的内能为什么会增大?
变物体的内能（3）金属棒上各部分是不是同时达到相同
的温度，为什么?
物体的高温一端
热量
物体的低温一端
内能有大小，如何比较内能的大小？微观上：大量微粒无规则运动越剧烈-----内能越大
宏观上：温度---运动剧烈程度的标志
物体温度升高，内能增加，温度降低，内能减小。
思考：一小杯水和一大桶水，它们
的温度相同，它们的内能是否相同？
物体的内能是大量分子热运动具有能量的总和，所以还跟分子数目多少有关。
人教版《内能》ppt实用课件（PPT优秀课件）

《内能》(物理人教九年级全一册)PPT课件(人教版)

第十三章 · 内能
第二节内能
视察与思考推动火车和火箭的能量来自哪里？
【知识回顾】通过上节课的学习，同学们你能回答出这些问题吗？ 1、物体由于______具有的能叫做动能。 2、物体由于而具有的能叫做重力势能。决定重力势能大小的因素：物体的_____和________。 3、物体由于而具有的能叫做弹性势能。决定弹性势能大小的因素______ 。 4、分子热运动的主要内容有哪些？ 5、分子运动的快慢与什么有关？
结两论个：实验中，通过什么途径改变了玻璃容器内空气的对物内物体能体对？做外功做，功内，能内增能加减，少温，度温升度高降低。。
视察与思考想一想:生活中有哪些例子是利用热传递来改变内能的?
太阳能热水器
凸透镜点燃木柴
炉子烧水
视察与思考热传递改变内能的实质是什么?
高温物体的内能高温部分的内能
Байду номын сангаас
使铁丝
4．用手焐
丝温度升高递
温度升高
3．用手搓
5．在地上摩擦温度升高的
做
6．用锤敲
过程，往往
功
伴随着运动
7．反复弯折
二、物体内能的改变
1．一个物体温度降低时内能减少，温度升高时内能增大。
2．改变物体内能的方法
2．改变物体内能的方法（1）热传递可以改变内能产生热传递时，高温物体内能减少，低温物体
亮
分子动能越大
内能越大；温度越低，
内能越小。
组成这个物体的所有分子的动能总和增加
这个物体的内能增大
思维拓展影响内能大小的因素还有哪些呢？
（1）1kg的铁块和一个100g的铁钉，温度都是15℃，它们的内能一样大吗？（2）0℃的冰加热融化变成0℃的水，它的内能一样大吗？

新人教版九年级物理第13章内能复习课件(15张ppt) (共15张PPT)

[水的比热容为 4.2×103 J/(kg·℃)]
再见
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/52021/3/5Friday, March 05, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021 1:53:08 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/52021/3/52021/3/5Mar-215-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/52021/3/52021/3/5Friday, March 05, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/52021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
钻木取火、
热量
过程量
物体吸收热量，不一定晶体熔化、水
升温
沸腾
内能
状态量
物体内能增加，不一定升温
晶体熔化

第十三章《内能》单元系统复习PPT课件(人教版)

3.（202X·山东泰安）下面是研究黑点标注的物体内能改变的情景，通过做功使物体内能增加的是（）。
A 把铁丝反复弯折，弯折处变热； B. 把钢球放入炉火中，烧一段时间； C. 冬天，用热水袋对手进行取暖； D. 水烧开时，水蒸气将壶盖顶起
思路点拨
A．把铁丝反复弯折，弯折处变热，是摩擦生热，属于做功改变铁丝的内能 B．把钢球放入炉火中，烧一段时间，是热传递改变钢球的内能 C．冬天，用热水袋对手进行取暖，是热传递改变手的内能 D．水烧开时，水蒸气将壶盖顶起，是热传递改变水蒸气的内能
2．改变内能的两种方式：做功和热传递
①做功改变内能的实质：内能与其他情势能（主要是机械能）的相互转化。对物体做功，物体内能会增加；物体对外做功，物体内能会减少。
②热传递改变物体内能的实质：内能的转移。热传递过程中，传递能量的多少叫热量，热量的单位是焦耳。
3．热传递的条件是不同物体或同一物体的不同部分温度不同；热传递过程中传递的是内能（热量），而不是温度，而且内能是从高温物体传递到低温物体，而不是从内能多的物体传递到内能少的物体。热平衡标志：温度相同。
②一个物体吸取了热量，温度不一定升高，但它的内能一定增加（物体不对外做功），如晶体融化、液体沸腾等。
③一个物体内能增加了，它的温度不一定升高，如晶体融化、液体沸腾；也不一定吸取了热量，有可能是外界对物体做了功。
④物体本身没有热量。只有产生了热传递，有了内能的转移时，才能讨论热量问题。热量是一个过程量，不能说“含有”或“具有”热量。
思路点拨
A．扩散现象是由于分子在做不停息地无规则运动造成的， B．扩散现象是不同的物质相互接触时，彼此进入对方的现象，固体、液体、气体之间都可以产生扩散现象，故B正确。 CD．分子引力、和斥力同时存在，距离较近时，表现为斥力，距离较远时表现为引力；液体很难被紧缩，是因为液体分子排列相对紧密，分子之间距离小，表现为斥力；固体很难被拉伸，是因为固体的分子排列规则且紧密，分子之间距离小，表现为斥力。故CD错误。故选AB。

人教版九年级物理第14章内能的利用PPT教学课件

汽油机工作原理：
吸气冲程
压缩冲程
做功冲程
排气冲程
进气门打开，吸气冲程排气门关闭，活塞由上端向下运动，汽油和空气
组成的燃料
混合物从进气门吸入气缸。
进气门和排气门
压缩冲程都关闭，活塞向上运动，燃料混合物被压缩，压强增大，温度升
高。
在压缩冲程未尾，
火花塞产生电火花，
2.不同点：
1．构造不同：汽油机气缸顶有火花塞，而柴油机气缸顶部有喷油嘴。 2 ．燃料不同：汽油机的燃料是汽油，而柴油机的燃料是柴油。 3 ．吸气不同：汽油机吸进汽油和空气的混合气体，柴油机只吸进空气。 4 ．点火不同：汽油机属点燃式点火，柴油机属压燃式点火。
第十四章内能的利用
第2节热机的效率
其他小结
⑴在四个冲程中，只有做功冲程对外做功，其它三个
冲程称为辅助冲程，要靠飞轮的惯性来完成，所以汽Hale Waihona Puke 油机在开始工作时要靠外力带动。
⑵把四个冲程称为一个工作循环。 ⑶一个工作循环活塞往复两次，曲轴转动两转，对外做一次功，飞轮转动两圈。
柴油机的构造
喷油嘴
进气门活塞连杆曲轴排气门气缸
柴油机工作原理
固体燃料
液体燃料
气体燃料
一、燃料及其热值
1.燃料
【请你说说】日常生活中常用到的燃料有哪些？常见的燃料有木柴、煤、石油（加工炼制成汽油、煤油、柴油、液化气等）、天然气等
燃料可分为三种
固体燃料
液体燃料
气体燃料
2.燃料的热值
燃料的燃烧是一种化学反应，燃烧过程中，储存在燃料中的化学能被释放，转变为内能。相同质量的
活塞向下运动，并通过连

(人教版) 第十三章第二节：《内能》课件

一切物体都有内能。因为一切物体的分子都在不停的做无规则运动，因而具有动能。分子之间有相互作用的力，因而具有势能。
（二）、内能跟温度的关系？
1、温度越高
分子的无规则运动就越剧烈
分子无规则运动越剧烈
分子动能就越大.
组成这个物体的所有分子的动能总和增加
这个物体的内能也就增加
2、影响内能的因素：温度、体积、质量、状态
4、水雾起了什么作用？ ——转换法，显示空气的温度降低了。
5、这个实验说明了什么？ ——空气膨胀对瓶塞做功，空气温度降低，内能减小。
做功和热传递的关系
做功
Байду номын сангаас
热传递
改变外界对物体做功，物体物体吸收热量，内能增加；
内能增加；物体对外界物体放出热量，内能减小．
区内能做功，物体内能减小．热传递条件：有温度差．
温度越高，分子的无规则运动越剧烈。
学习目标：
1、知道物体的内能。 2、知道热传递可以改变物体的内能。
3、知道做功要以改变物体的内能。
一、内能
观察对比:
我在动,也有动能噢！
想一想?
运动着的分子呢?
①运动着的篮球具有动能
结论:运动着的分子也有动能.
石
石
互
块
块
相
由
和
吸
于
地
引
地
球
的
球
互
分
吸
相
子
引
内容，收集到一起，进行交流。
填空题
1.改变物体内能的方式有热传递和做功 .
2.物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和叫做物体的内能..
3.冬天,用嘴对手呵气,手会暖和,这是用热传递的方法增加了手的内能,而它的实质是内能在物体之间转移 .两手摩擦也能使手暖和,这是用做功的方法增加手的内能,在这过程中, 机械能能转化为内能.

1(PPT课件(人教版))内能

3.改变物体内能的方法有两种：_热__传__递__和__做__功___，这两种方法在改变内能上是等效的.
4.热传递改变物体的内能：在热传递过程中，传_递__能__量__的__多__少__ 叫做热量，热量的单位是__焦__耳__.产生热传递时，高温物体 _放__出__热量，内能__减__少__；低温物体__吸__取__热量，内能__增__加__.
下压，筒内的棉花燃烧，向下压缩的目的是对
（选填“棉花”或“空气”）做功，
棉花的内能是主要通过
（选填“做功”或“热传递”）方式改变的。
答案：空气；热传递。
6．阅读下面的短文，回答文后的问题
内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子之间相互作用的势能的总和。物体
温度越高，其内部分子运动越剧烈，分子动能就越大。某一物体，当其体积发生变化时，
运动、在高处或产生弹性形变
①物体的内能与运动状态、所处高度无关，一切物体在任何条件下都具有内能，但机械能可能为0；②具有机械能的物体同时具有内能，但是具有内能的物体不一定同时具有机械能③内能改变时机械能不一定会改变，同时机械能改变时内能也不一定会改变。
典例赏析
例1.下列有关物体内能的说法中，正确的是（ D）
弹簧产生弹性形变时具有弹性势能，而分子间也有类似于弹簧产生弹性形变时的相互作用力，因此分子间也有势能。
定义：分子间存在相互作用的引力和斥力，因此具有分子势能。
分子和弹簧是否有类似之处？
构成物体的所有分子，其分子动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。
即：内能=分子动能+分子势能
单位：焦耳（J）。
从滑梯上滑下，裤子会发烫
演示实验1
视察实验（1）描述实验现象。（2）实验中硝化棉的作用是什么？（3）实验中谁对谁做功？

1《内能》课件人教版九年级物理全一册

解析：比较同种物质构成的不同物体内能的大小，可用控制变量法或综合分析法分析。水的内能不仅与温度有关，还与质量有关，温度相同，若质量不同，内能也不同，A 错误；
感悟新知
同种物质构成的不同物体，若不知道两物体质量的关系，温度高的物体内能不一定大，B 错误；一切物体在任何温度下都有内能，C 错误；同一物体，暗含物质种类及质量相同，温度升高时，内能增加，温度降低时，内能减小，D 正确。
感悟新知
2-1. 下列实例中，属于通过做功改变物体内能的是（ B） A. 把冰块放在鲜榨的果汁里，喝时感觉很凉爽 B. 电热水壶烧水，电能转化为内能的过程 C. 将一壶凉水放在炉火上加热使水温升高 D. 将一杯开水放在桌上，水温逐渐降低
感悟新知
点拨：冰块放入果汁中后，冰块吸取热量，使果汁的内能减小，温度降低，所以喝时会感觉凉爽，是通过热传递改变了果汁的内能；电热水壶烧水时，电能转化为内能，是通过做功改变了物体的内能；将一壶凉水放在炉火上加热使水温升高，是热传递改变物体的内能；将一杯开水放在桌上，水温逐渐降低是热传递改变物体的内能。
热量大时，不一定是பைடு நூலகம்为吸取了热量
热量与物体温度升高时，不一定是因为吸取了热
温度
量；而物体吸取热量后，温度也不一定升高（如晶体融化的过程）
感悟新知
特别提醒：生活中的“热”，有三种意义： ①表示温度，如今天很热； ②表示热量，如物体吸热； ③表示内能，如摩擦生热。
感悟新知
例2
[中考·宁夏] 把图钉帽在课桌上来回摩擦几下后，图钉帽热得烫手，这是用 ___做__功___ 的方式改变了物体的内能；把瓶装水放在冰箱里，一会儿变凉了，这是用 __热__传__递___ 的方式改变了物体的内能。

人教版九年级物理13.2 内能(共24张PPT)

分子间的作用力也越大，分子间的势能越大。所以内能与温度有关。
11
合作探究 5.是否一切物体都具有内能，在任何温度下的物体都具有内能？
一切物体都是由分子构成的，在任何温度下分子都在永不停息的做无规则的热运动，所以一切物体，在任何温度下都具有内能。
12
精讲点拔
1、在绝对零度，分子也在不停的运动，只不过运动的速度较慢，所
24
本节内容结束
1
第十三章
第二节
内能
内能
2
学习目标
1、了解内能的概念，能简单描述温度与内能的关系。 2、知道热传递可以改变物体的内能。
3、知道在热传递的过程中，所传递内能的多少叫热量，热量的单位是焦耳。 4、知道做功可以使物体内能增加或减少的一些事。
3
重点难点
1、了解内能的概念，知道温度与内能的关系。
2、改变内能的方法并能解释相关的现象。
水没有进行机械能运动，但在水的内部，水分子在不停地做无规则的热运动，
水分子间由于存在分子间力的作用，还具有势能，所以杯内的水具有内能。
14
学习内容二物体内能的改变
15
学习指导 • 阅读课本P8-P9文字内容与插图，基本概念、定义，用红笔作上记号。
16
自学检测两种：做功和热传递。 1.改变物体内能的方式有___ 2.在热传递的过程中，传递能量的多少叫热量，热量的单位是
他的臀部发热，因为在下滑的过程，要克服摩擦做功，臀部的内能
增加，温度升高。
19
合作探究
1.学生观察老师做关于图13.2－5的演示实验，
会发生什么现象？
会看到火光讨论并尝试解答。
这个现象说明了什么？这个现象说明，对物体做功，物体的内能增加，温度升高。

人教版九年级物理全册课件：13.2《内能》 (共24张PPT)

22
新知探究
二、物体内能的改变分析以实验得出结论：外界对物体做功，可以使物体的内能增加。做功的方式有：1.克服摩擦做功。
2.压缩气体做功。
小实验
大口玻璃瓶内有一些水，水的上方有水蒸气，给瓶内打气，当瓶塞跳起时，观察瓶内有什么变化？为什么？当瓶塞跳起时，瓶内出现白雾。瓶塞跳起时，空气推动瓶塞对瓶塞做功，瓶内水蒸气内能减小，温度降低，空气中的水蒸气遇冷液化小水滴结论：物体对外做功，内能减少。
温度越高，分子的无规则运动越剧烈。
学习目标
学习目标
1、了解内能的概念，能辨别温度、内能、热量的关系。 2、知道做功和热传递可以改变物体的内能。 3、了解热量的概念，热量的单位是焦耳，知道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例。
一、内能想想议议
装着开水的暖水瓶，有时瓶塞会弹起来。推动瓶塞的能量来自哪里？
1、热传递的条件：是物体之间有温度差。 2、热传递方向：内能从高温物体
向低温物体传递 3、热传递的过程实质：是内能转移的过程。
30
温度、热量、内能的区别
1、热量是过程量；温度、内能是状态量 2、单位区别
温度只能说“是、降低、升高”
3、表述区别热量只能说“吸收、放出、传递”
内能只能说“有、具有、改变”
在太阳的照射下,太阳能热水器中的水温度升高,内能增加
二Байду номын сангаас改变物体内能的方法: 2、热传递
热传递：温度不同的两个物体互相接触时，低温物体温度升高，高温物体温度降低，这个过程叫做热传递。
27
讲授新课
观察与思考
什么叫热量？在热传递过程中，物体间内能传递的多少称为热量。通常用字母Q表示。单位: 焦耳，简称焦。符号: J

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物体吸收热量，内能增加，温度不一定升高（水沸腾）。物体放出热量，内能减少，温度不一定降低（晶体凝固）
二、改变物体内能的方法
1、热传递改变内能
二、改变物体内能的方法
1、做功改变内能
用摩擦生热的方法，做功改变物体的内能。
二、改变物体内能的方法
1、做功改变内能化棉。放入硝化棉的目的是--利用转换法，显示空气温度升高，内能增大。
二、改变物体内能的方法
1、热传递改变内能
热传递的结果：发生热传递时，高温物体内能减少，温度降低；低温物体内能增加，温度升高。
热量在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量。热
量用字母Q表示。热量的单位是焦耳（J）。热传递的实质：内能的转移。热量是一个过程量，它对应于热传递的过程。不能说：一个物体含有或具有多少热量。只能说：物体吸收了热量或放出了热量。
2. 内能的单位是焦耳(J，) 各种形式能量的单位都是焦耳(J.)
3、内能和机械能不同。物体的内能与物体内部分子的热运动和分子之间的相情互作况用有关. 机械能和物体外部的机械运动情况有关。
一、内能的有关概念
3、内能和机械能的区别
一、内能的有关概念
铁水有内能，冰山有内能吗？
4、内能的有无判断：一切物体，在任何时候，都具有内能。
5、内能的大小因素：内能的大小与物体的温度、质量、状态、种类有关。当物体的温度升高时，分子运动加剧，内能增；大物体的温度降低时，分子运动变慢，内能 . 减小
一、内能的有关概念
5、内能大小可能与什么因素有关？
二、改变物体内能的方法 1、热传递改变内能
热传递：能量（内能）从温度高的物体传到温度低的物体，或者能量从物体的高温部分传到低温部分，这个过程就叫热传递。热传递可以改变物体的内能。热传递的条件是：温度差。
2019年秋季人教版初中物理九年级第十三章内能
第2节内能
学习内容
一、内能的有关概念
内二、改变物体内能的方法
能
1、热传递（热量）
2、做功
一、内能的有关概念
1.内能的概念：构成物体的所有分子，其热运动的分子动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。注意：① 所有分子。②“内能”是指物体具有的，而不是分子具有的。
实验现象：硝化棉燃烧。
实验现象解释：压缩空气--对空气做功 ---空气内能增大---空气温度升高--硝化棉燃烧。
对物体做功，物体的内能会增大。
二、改变物体内能的方法
1、做功改变内能
演示实验2
实验现象：软木塞跳起，瓶口出现水雾。
实验现象解释：
物体对外做功，物体的内能减小。
二、改变物体内能的方法
C.物体温度升高，内能一定增加
D.物体内能增加时，温度一定升高
4、关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（ B） A．物体的温度越高，所含热量越多 B．温度高的物体，内能不一定大 C．0℃的冰块，内能一定为0 D．任何两物体间都会发生热传递
课堂练习
5、观察如图所示实验，回答以下问
题：
（1）实验现象：当活塞迅速下压时，
棉花会
。
（2）现象分析：因为活塞对空
气，使空气的增加，
升高，达到棉花的着火点，从而
使棉花燃烧起来。
（3）实验结论：
。
参考答案：燃烧 /做功 /内能 /温度 / 对物体做功，内能增大
课堂小结一、内能 1、物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和，叫内能。 2、一切物体，在任何情况下，都具有内能。 3、内能的大小与物体的温度、质量、状态、种类有关。温度越高，内能一般越大。 4、内能和机械能是不同形式的能。
关于物体的内能，下列说法正确的是（ D ） A. 物体的质量越大，内能越小。 B. 0℃的水和0℃的冰，它们的内能是相同的。 C. 物体运动得越快，举得越高，内能越大。 D. 物体温度越高，内能越大。
课堂练习
3、下列关于温度、热量和内能的说法中
正确的是（
C）
A.物体温度升高，一定吸收了热量
B.物体放出热量时，温度一定降低
1、做功改变内能
对物体做功，内能增加，温度升高。物体对外做功，内能减少，温度降低。
做功改变内能的实质：机械能与内能的相互转化。
热传递和做功改变内能是等效的。
课堂练习
下列有关物体内能的说法中，正确的是（ D）
A. 0℃的物体没有内能。 B. 内能是物体内部一部分分子做无规则运动所具有的能。 C. 内能是物体具有的动能和势能的总和。 D. 一切物体都有内能。
二、改变物体内能的方法 1、热传递和做功，它们是等效的。
2、热传递的条件是：温度差。
3、在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量。
热量用字母Q表示。热量的单位是焦耳（J）。
再见，谢谢！
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1、人生路上有阻挡你梦想的砖墙，那是有原因的。这些砖墙让我们来证明我们究竟有多么想要得到我们所需要的。 2、未曾失败的人恐怕也未曾成功过。 3、成功的人士为了把自己的人生发展到最高点，总是尽可能地丰富其秘藏的活时间，努力地开发人造时间。 4、你希望掌握永恒，那你必须控制现在。 5、天下没有免费的午餐，一切成功都要靠自己的努力去争取。机会需要把握，也需要创造。 6、一个一味沉溺于往事的人，是不能张开双臂去拥抱今天的。