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06《我看》同步练习一、积累与运用1．下列加点字注音、书写全都正确的一项（）A．丰润．（rùn）红晕．（yūn）凝．望沉醉．B．忧戚．（qì）枉然（wǎnɡ）漫．游脖．发C．谐奏．（zòu）飘逸．（yì）流．盼翅翼．D．坦．荡（tǎn）摇拽．（yè）吹熄．寂．静【答案】C【解析】A项，晕 yùn。
B 项，戚qī、脖-勃。
D项,拽—曳2．（2022·吉林中考）阅读下面文字，按要求答题。
2022年，值中国共产主义青年团建团百年之际，学校开展“青春·理想·奋斗”主题活动，请你参加并完成以下任务。
（1）下面是毛泽东和周恩来青年时期创作的诗歌。
认真品读，写出你的感悟。
孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。
埋骨何段桑梓地，人生无处不青山。
——毛泽东大江歌罢掉头江，邃密群科济世穷。
面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。
——周恩来（2）下面是一位同学为“不负青春，勇担使命”演讲稿拟写的提纲，请你仿照句式，帮他将他论点内容补充完整。
青春，当以爱之心勇担历名使命；青春，当以勇担历史使命；青春，当以勇担历名使命。
【答案】（1）示例：我们应该从小树立远大志向，坚定信念，以顽强的毅力，积极进取，奋斗不息，为社会创造价值。
(2) 示例：不辍之志进取之勇【解析】（1）本题考查阅读启示。
从“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”可以看出毛主席有着远大的志向。
从“埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”可知，毛主席有着报效祖国，不羿为之献身的伟大情怀。
从“邃密群科济世穷”可知，周总理有着报效祖国的家国情怀。
根据“面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄”可知，周总理有凌云壮志和献身救国事业的革命精神。
据此写感悟即可。
（2）本题考查仿写。
与“爱国之心”格式相同，语义相关，言之成理即可。
3．（2022·河北）下列句子中加点成语运用正确的一项是（）A.2022年女足亚洲杯决赛，中国女足逆转韩国女足夺得冠军，她们的精神可歌可泣．．．．，荡气回肠。
6 我看积累运用1.给加点的字注音，根据读音写出相应的词语。
(1)我看一阵向晚的春风/悄悄揉．( )过丰润的青草。
(2)受到大家的表扬，她脸上泛起红晕．( )。
(3)如今却只见他生命的静流/随着季节的起伏而piāo yì( )。
(4)水声如鼓乐低鸣，清脆悦耳，宛如水仙娘娘弹拨的琴弦令人心旌yáo yè( )。
2.下列句子中加点的成语使用正确的一项是( )A.与他人交往时，要站在对方的立场上，身临其境．．．．地为对方着想。
B.我们既要有文化自信，不妄自菲薄．．．．，又要有全球视野，不盲目乐观。
C.垃圾广告、恶意插件、八卦新闻等充斥着互联网，令网民不厌其烦．．．．。
D.当年拿起英语书就头疼的张明，竟然能说出一口流利的英语，真令人触目惊心．．．．。
3.依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )云霞升起来了，从那重重的绿叶的缝隙中透过点点金色的彩霞，林子中映出一缕一缕的透明的、淡紫色的、浅黄色的薄光。
①当大地从晨雾中苏醒过来的时候，肃穆的园子便开始活跃起来。
②一些爱在晨风中飞来飞去的小甲虫便更不安地四处乱闯。
③在那树丛里还有偶尔闪光的露珠，就像在雾夜中耀眼的星星一样。
④鸟雀开始欢噪，呼朋引伴地唱起悦耳的歌曲。
⑤而那些红色果皮上的一层茸毛，或者是一层薄霜，便更显得柔软而润湿。
⑥浓密的树叶在伸展开去的枝条上微微蠕动，却隐藏不住那累累的硕果。
A.①③⑥⑤②④B.①④⑥③⑤②C.①④②⑥③⑤D.①②④⑥⑤③4.(2020·河南中考）阅读下面材料，按要求答题。
“凡作传世之文者，必有传世之心。
”在文学创作中，创作者①要关注“小我”，展现个体命运，抒发个人感受; ②要关注“大我”，观照人民生活，表达人民心声。
能否从“小我”走向“大我”，。
有了深刻的思想、高远的境界，才能以自己的见识和胆识为起点，向人类最先进的方向瞩目，创作出烛照现实、温润人心的作品。
（1）依次填入第①②处空格的关联词语，最恰当的一项是（）A.①因为②所以B.①如果②就C.①不是②而是D.①不仅②更（2）在第③处空格补写恰当的语句，使文段语意完整连贯，逻辑严密。
部编版九年级上册《我看》经典练习（含答案）一、积累运用1．给下面的字注音或根据拼音写出汉字。
沉醉．（）凝．望（）忧戚．（）飘yì（）摇yè（）翅yè（）2.解释下列词语。
（1）枉然：（2）忧戚：（3）流盼：（4）丰润：3．依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )______________云霞升起来了，从那重重的绿叶的缝隙中透过点点金色的彩霞，林子中映出一缕一缕的透明的、淡紫色的、浅黄色的薄光。
①当大地从晨雾中苏醒过来的时候，肃穆的园子便开始活跃起来。
②一些爱在晨风中飞来飞去的小甲虫便更不安地四处乱闯。
③在那树丛里还有偶尔闪光的露珠，就像在雾夜中耀眼的星星一样。
④鸟雀开始欢噪，呼朋引伴地唱起悦耳的歌曲。
⑤而那些红色果皮上的一层茸毛，或者是一层薄霜，便更显得柔软而润湿。
⑥浓密的树叶在伸展开去的枝条上微微蠕动，却隐藏不住那累累的硕果。
A．①③⑥⑤②④B．①④⑥③⑤②C．①④②⑥③⑤ D．①②④⑥⑤③4．文学常识填空。
穆旦，原名，曾用笔名梁真，现代主义诗人、，是“”的代表性诗人。
代表作有《探险队》《穆旦诗集》《旗》《穆旦诗选》《穆旦诗文集》等。
5．内容理解。
(1)“我看”领起的四句，描绘出一幅、的图画。
(2)“我枉然在你的心胸里描画！”“多少年来你丰润的生命”“曾向你舒出咏赞的叹息”中的“你”指，整首诗抒发了诗人之情。
6．昼夜平分的岁月、四时更迭的季节，无形地运行着，犹如流云逝水，去而不归。
但时光的无形妙手却在大自然这块有形的巨大画幅上绘出了春夏秋冬多姿多彩的美景。
让我们走进大自然，走进四季的怀抱，感受大自然的情怀。
(1)【赏四季美景】大自然在每个季节都有它不同的美。
请欣赏下面几幅图景，选择你最喜欢的一幅，描绘一下你的感受。
(2)【诵四季诗文】大自然是诗人笔下的宠物。
请按要求分别写出两句完整的诗句。
春之美：夏之韵：秋之魂：冬之味：(3)【唱四季赞歌】大自然是美丽的，让人心动的。
部编版九年级上册《第5课我看》同步练习卷一、积累与运用1. 下列加点字的注音有误的一项是（）A.忧戚（qī）凝望（níng）枉然（wǎng）祖籍（jí）B.丰润（rùn）绿潮（cháo）翅翼（yì）吹熄（xī）C.沉醉（zuì）飘逸（yì）摇曳（yè）咏赞（zàn）D.红晕（yūn）坦荡（tǎn）勃发（bó）飞奔（bēn）2. 下列各项中词语书写有误的一项是（）A.凝望逝去忧戚枉然B.丰润起伏翅翼沉醉C.坦荡漫游流盼摇拽D.勃发哲人飘逸咏赞3. 下列句子的朗读节奏划分有误的一项是（）A.无意/沉醉了/凝望它的大地B.悄悄/揉过/丰润的青草C.随着/季节的/起伏而飘逸D.也许/远古的哲人/怀着热望4. 下列句子中没有语病的一项是（）A.浅浅的水面托起无数错落的石山、石壁，又折映出婆娑多姿。
B.读经典作品，会拓展我们的人生感受和视野。
C.恐龙灭绝事件认为是由约6 600万年前的一颗陨石撞击地球所导致。
D.穆旦是南开中学的学生，在校期间，就发表过自己的诗作，颇受大家崇拜。
5. 填空。
（1）《我看》一诗的作者是________，原名________，出生于天津，祖籍浙江海宁。
________、翻译家。
（2）哦，逝去的多少欢乐和忧戚，/________！/哦！多少年来你丰润的生命/________。
二、整体感知6.阅读下面文本，完成下列各题。
我看穆旦我看一阵向晚的春风悄悄揉过丰润的青草，我看它们低首又低首，也许远水荡起了一片绿潮；我看飞鸟平展着翅翼静静吸入深远的晴空里，我看流云慢慢地红晕无意沉醉了凝望它的大地。
哦，逝去的多少欢乐和忧戚，我枉然在你的心胸里描画！哦！多少年来你丰润的生命永在寂静的谐奏里勃发。
也许远古的哲人怀着热望，曾向你舒出咏赞的叹息，如今却只见他生命的静流随着季节的起伏而飘逸。
去吧，去吧，哦生命的飞奔，叫天风挽你坦荡地漫游，像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳；哦，让我的呼吸与自然合流！让欢笑和哀愁洒向我心里，像季节燃起花朵又把它吹熄。
5我看【课前学习】1.下列句中加点字读音有误的一项是【】A.悄悄揉．（róu）过丰润的青草B.也许远水荡起了一片绿潮．（cháo）C.随着季节的起伏而飘逸．（yì）D.我看流云慢慢地红晕．（yūn）2.下列诗句朗读节奏划分有误的一项是【】A.我看/飞鸟/平展着翅翼B.我/枉然/在你的心胸里/描画C.多少/年来/你/丰润/的/生命D.也许/远古的哲人/怀着/热望3.第一节“我看”领起的四句诗,描绘出一幅什么样的图画?4.“我枉然在你的心胸里描画”中,“你”指谁?【课堂检测】阅读《我看》，完成1-5题。
我看穆旦我看一阵向晚的春风悄悄揉过丰润的青草，我看它们低首又低首，也许远水荡起了一片绿潮；我看飞鸟平展着翅翼静静吸入深远的晴空里，我看流云慢慢地红晕无意沉醉了凝望它的大地。
哦，逝去的多少欢乐和忧戚，我枉然在你的心胸里描画！哦！多少年来你丰润的生命永在寂静的谐奏里勃发。
也许远古的哲人怀着热望，曾向你舒出咏赞的叹息，如今却只见他生命的静流随着季节的起伏而飘逸。
去吧，去吧，哦生命的飞奔，叫天风挽你坦荡地漫游，像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳；哦，让我的呼吸与自然合流！让欢笑和哀愁洒向我心里，像季节燃起花朵又把它吹熄。
1.诗歌的题目是“我看”，你认为“我”都看到了什么？（3分）_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 2.请说说诗歌一、二两节中“我看”的作用。
（2分）_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 3赏析下面的诗句。
部编版九年级语文上册第一单元第5课《我看》同步练习题及答案一、基础闯关练习1.下面选项中加点字注音无误的一项是（）A.揉．过（róu）丰润．（rùn）荡．起（dàng）绿．潮（lù）B.红晕．（yūn）沉醉．（zuì）凝．望（níng）枉．然（wǎng）C.寂．静（jì）勃．发（bó）哲．人（zhé）咏．赞（yǒng）D.飘逸．（yì）流盼．（pàn）忧戚．（qī）摇曳．(yì) 2．下列句子中没有错别字的一项是（）A．我看它们低首又低首。
B.我看飞鸟平展着翅冀。
C．叫天风挽你坦荡地慢游。
D.让欢笑和衰愁洒向我心里。
3．下列诗句中加点词语解释有误的一项是( )A.悄悄揉过丰润．．的青草。
[（肌肤等）丰满滋润]B．逝去的多少欢乐和忧戚．．。
（忧伤烦恼）C.我枉然．．在你的心胸里描画！（冤枉的样子）D．像鸟的歌唱，云的流盼．．，树的摇曳。
（转动日光观看）4.填空。
（1）《我看》一诗的作者是______，原名_______，出生于天津，祖籍浙江海宁，________，翻译家。
（2）哦，逝去的多少欢乐和忧戚，/____________!哦!多少年来你丰润的生命/______________。
二、能力提升练习1．关于这首诗，下列说法不恰当的一项是（）A．春天的傍晚，在瑰丽的大自然面前，诗人激情澎湃。
前两节是“我”所看，后面三节是“我”所思。
B．诗人调动视觉、触觉、听觉等感官观察并写作。
当他写风的时候，自己已经化身为风，抚摸起伏的青草。
他是鸟，在天空静止，融入。
他也是云，让大地沉醉的流云C．诗人采用写实主义的手法，描写景物的原始形态，对眼前、过去和未来做出了形象的描绘。
D．诗人的目光是充满激情的，捕捉到的意象大气而2．对下列句子使用的修辞手法判断有误的一项是（）A．长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
2021年人教部编版初中九年级语文上册课时训练试卷班级姓名第6课我看一．选择题1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（）A．揉．搓（róu）沉醉．（zuì）枉．然（wàng）B．翅翼．（yì）凝．望（níng）勃．发（bó）C．飘逸．（miǎn）忧戚．（qī）丰润．（rùn）D．坦．荡（tǎn）摇曳．（yè）流盼．（bàn）2．下列诗句中，加点词语的解释有误的一项是（）A．哦，逝去的多少欢乐和忧戚．．（忧戚：忧伤）B．我枉然．．在你的心胸里描画（枉然：白白地）C．随着季节的起伏而飘逸．．（飘逸：安闲、舒适）D．像鸟的歌唱，云的流盼．．，树的摇曳（流盼：转动目光看）3．下列对《我看》说法不正确的一项是（）A．诗中的“你”指生机勃勃的大自然。
B．第一节诗“我看”领起的四句描绘了一幅傍晚春风轻抚青草、吹动水面的图画。
C．诗歌前两节用四个“我看”领起，描绘出一幅春天原野的美丽图画。
D．诗歌抒发了诗人对大自然的无限热爱和眷恋之情。
4．对诗歌《我看》修辞手法的赏析，下面分析不正确的一项是（）A．“我看一阵向晚的春风/悄悄揉过丰润的青草”，运用了拟人的修辞手法，“春风”“揉过”“青草”，如同春风轻柔地抚摸着青草，给人以温暖柔和之感。
B．“我看它们低首又低首，/也许远水荡起了一片绿潮”，运用了比喻的修辞手法，形象地写出了向晚春风的柔和，使人感到十分亲切。
C．“让欢笑和哀愁洒向我心里，/像季节燃起花朵又把它吹熄”，运用比喻的修辞手法，以“燃起花朵”比喻“欢笑”，以“吹熄”花朵比喻“哀愁”，新颖贴切，生动形象。
D．“去吧，去吧，哦生命的飞奔”，运用反复，突出强调诗人在生命热情被自然的活力点燃时的兴奋和惊喜之情。
5．填入下列文段横线处的同语，顺序最恰当的一项是（）徜徉于宁静之中，人生就多了一份的韵律、多了一种意境。
在月下，感受大地之精美，望、揽听天籁之音、赏梅花弄影；在雨中，感受自然之清新，观梧桐细雨、眺、闻、恋雨打琵琶，宁静如诗。
部编版九年级语文上册第一单元第5课《我看》同步练习题及答案一、基础知识1．下列加点字的读音有误的一项是（）A．枉．然（wǎng）揉．过（róu）杂糅．（róu）B．优戚．（qì）红晕．（yùn）头晕．（yūn）C．飘逸．（yì）谐．奏（xié）楷．书（kǎi）D．翅翼．（yì）摇曳．（yè）拖拽．（zhuài）2．用横线画出诗句中的错别字，并在括号里改正。
（1）我看它们低首又低首，也许远水荡起了一片绿朝。
（）（2）去吧，去吧，哦生命的飞奔，叫天风挽你坦荡地慢游。
（）（3）多少年来你风润的生命/永在寂静的谐奏里勃发（）（4）让欢笑和哀愁洒向我心里，/像季节燃起花朵又把它吹息。
（）3．下列复句类型与其他三项不同的一项是（）A．桥的设计完全合乎原理，施工技术更是巧妙绝伦。
B．老旦本来是我所最怕的东西，尤其是怕他坐下了唱。
C．威胁不但没能使他屈服，反而激起他更大的愤慨。
D．他思考了一会儿，然后又埋下头来继续写作。
4．关于《我看》这首诗，下列说法不恰当的一项是（）A．春天的傍晚，在瑰丽的大自然面前，诗人激情澎湃。
前两节是“我”所看，后面三节是“我”所思。
B．诗人调动视觉、触觉等感官观察并写作。
当他写风的时候自己已经化身为风，抚摸起伏的青草。
他是鸟，在天空静止，融入。
他也是云，让大地沉醉的流云。
C．诗人采用写实主义的手法，描写景物的原始形态，对眼前、过去和未来做出了形象的描绘。
D．诗人的目光是充满激情的，捕捉到的意象大气而深远。
5.仿写：要求句式一致，内容连贯。
若要有明亮的眼睛，请多看到别人的长处；若要有姣好的面容，请多展露真诚的微笑；________________,________________若要有宽广的胸怀，请多接纳别人的忠言。
二、综合知识运用阅读《低头见花》一文，回答问题①有些东西，只有低下头来，才会发现它的存在或者它的美丽。
《我看》基础练习一、基础积累1 积累运用1．下列加点字的读音和字形全部正确的一项是( )A．丰润(rùn) 红晕(yùn) 疑望B．忧戚(qì) 枉然(wǎnɡ) 漫游C．谐奏(zòu) 飘逸(yì) 流盼D．坦荡(tǎn) 摇拽(yè) 吹熄2．依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )______________云霞升起来了，从那重重的绿叶的缝隙中透过点点金色的彩霞，林子中映出一缕一缕的透明的、淡紫色的、浅黄色的薄光。
①当大地从晨雾中苏醒过来的时候，肃穆的园子便开始活跃起来。
②一些爱在晨风中飞来飞去的小甲虫便更不安地四处乱闯。
③在那树丛里还有偶尔闪光的露珠，就像在雾夜中耀眼的星星一样。
④鸟雀开始欢噪，呼朋引伴地唱起悦耳的歌曲。
⑤而那些红色果皮上的一层茸毛，或者是一层薄霜，便更显得柔软而润湿。
⑥浓密的树叶在伸展开去的枝条上微微蠕动，却隐藏不住那累累的硕果。
A．①③⑥⑤②④B．①④⑥③⑤②C．①④②⑥③⑤ D．①②④⑥⑤③3．文学常识填空。
穆旦，原名，曾用笔名，现代主义诗人、，是“”的代表性诗人。
代表作有《探险队》《穆旦诗集》《旗》《穆旦诗选》《穆旦诗文集》等。
二、能力训练4、请概括每一节诗歌的内容。
答：参考答案一、基础积累参考答案：1、C(解析：A.“疑”应写作“凝”；B.“戚”应读作“qī”；D.“拽”应写作“曳”。
)2、C3、查良铮梁真翻译家九叶诗派二、能力训练：4、第一部分（第一节）：描绘了一幅春风荡漾图。
第二部分（第二节）：描绘了飞鸟凌空、凝望大地的图景。
第三部分（第三、四节）：将生命、历史融入到自然风景中，展现青春的激越与豪迈。
第四部分（第五、六节）：抒发对闲适恬淡的自然生活的追求。
《你是人间的四月天》提高练习阅读《冬景》，回答下列问题。
冬景贾平凹早晨起来，匆匆到河边去。
一个人也没有，那些供人歇身的石凳儿空着，连烫烟锅磕烟灰留下的残热也不曾存留，手一摸，冷得像被烙铁烫了一样地生疼。
部编版九年级语文上册第一单元第5课《我看》同步练习题及答案一、积累运用1.给加点字注音或根据拼音写汉字。
（1）无意沉醉了凝．（）望它的大地。
（2）随着季节的起伏而飘逸．（）。
（3）像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳．（）。
（4）悄悄róu（）过丰润的青草。
（5）我看流云慢慢地红yùn（）。
（6）我wǎng（）然在你的心胸里描画！2.下列句子的朗读节奏划分有误的一项是（）A．悄悄/揉过/丰润的青草B．无意/沉醉了/凝望它的大地C．也许/远古的哲人/怀着热望D．随着/季节的/起伏而飘逸3.下列关于文学常识的表述不正确的一项是（）A．穆旦，原名查良铮，是我国现代主义诗人、翻译家。
B．穆旦的作品将西欧现代主义和中国诗歌传统结合起来，诗风富于象征寓意和心灵思辨。
C．“新月派”是现代新诗史上一个重要的诗歌流派，以提倡格律诗而独树一帜。
主要成员有闻一多、徐志摩、穆旦等人。
D．“九叶诗派”（中国新诗派）是抗战后期和解放战争时期的一个具有现代主义倾向的诗歌流派。
主要成员有辛笛、陈敬容等人。
主要刊物有《诗创造》《中国新诗》。
二、课内阅读我看穆旦我看一阵向晚的春风悄悄揉过丰润的青草我看它们低首又低首也许远水荡起了一片绿潮；我看飞鸟平展着翅翼静静吸入深远的晴空里，我看流云慢慢地红晕无意沉醉了凝望它的大地。
哦，逝去的多少欢乐和忧戚，我枉然在你的心胸里描画！哦！多少年来你丰润的生命永在寂静的谐奏里勃发。
也许远古的哲人怀着热望，曾向你舒出咏赞的叹息，如今却只见他生命的静流随着季节的起伏而飘逸。
去吧，去吧，哦生命的飞奔，叫天风挽你坦荡地漫游，像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳；哦，让我的呼吸与自然合流！让欢笑和哀愁洒向我心里，像季节燃起花朵又把它吹熄。
1938年6月4.下列对诗歌鉴赏不准确的一项是（）A．《我看》这首诗主要表达了诗人对春天的喜爱和赞美之情。
B．《我看》的前两节用反复的修辞手法描绘了一幅春日夕阳落照图。
6《我看》同步练习部编版九年级上册一、单选题1．下列诗句朗读节奏划分有误的一项是（ ）A．也许/远水/荡起了一片绿潮B．我看/流云/慢慢地红晕C．叫天风挽/你坦荡地漫游D．像季节/燃起花朵/又把它吹熄2．下列各组词语中书写有误的一项是( )A．低首平展翅翼沉醉B．凝望逝去忧戚枉然C．叹息哲人热望咏赞D．飘逸绿潮流盼摇拽3．[2020·遵义] 填入下面横线处的语句，排序最恰当的一项是( )我天天望着窗口常春藤的生长。
看它，，或一茎枯枝；看它，渐渐变青，渐渐变老。
①怎样舒开折叠着的嫩叶②怎样伸开柔软的卷须③攀住一根缘引它的绳索A．①②③B．①③②C．②③①D．③②①4．下列对《我看》这首诗赏析不恰当的一项是( )A．这首诗主要表达了诗人对春天的喜爱和赞美之情。
B．诗的前两节用四个“我看”领起，描绘了一幅春日夕阳图。
C．诗的第三节表现出诗人对时光易逝的感慨。
D．诗的最后一节，“像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳”，运用排比的修辞手法，表达出诗人要像鸟、云、树一样活得自由自在的愿望。
5．下列句子中没有语病的一项是( )A．终于爬上了山顶，我们耳边回荡着孩子们愉快的歌声和欢乐的笑容。
B．学校的几名老师带领我们游览了巧夺天工的张家界大峡谷。
C．主席台上坐着头发花白的一位老工人。
D．令人遗憾的是，从20世纪50年代开始，穆旦就停止了诗歌的创作，转而从事翻译工作。
6．下列说法正确的一项是( )A．虚心使人进步，骄傲使人落后。
(这是一个表递进关系的复句)B．1920年初夏，林徽因伴随父亲来到了欧洲。
(这是一个单句，谓语是“伴随”)C．我枉然在你的心胸里描画!(这句话的主干是“我描画”)D．这一天我不钓虾，东西也少吃。
(这是一个单句，主语是“我”)7．下列句中标点符号使用规范的一项是( )A．《我看》选自《穆旦诗文集》。
(人民文学出版社2014年第2版)B．这首诗前两节写“我所看”；后面三节写“我所思”。
C．穆旦于上世纪40年代出版了《探险者》《穆旦诗集》《旗》三部诗集。
《我看》课时练一、基础知识积累1.下列划线字的注音有误的一项是（）A.丰润（rùn）绿潮（cháo）翅翼（yì）吹熄（xī）B.忧戚（qī）凝望（níng）枉然（wǎng）祖籍（jí）C.红晕（yūn）坦荡（tǎn）勃发（bó）飞奔（bēn）D.沉醉（zuì）飘逸（yì）摇曳（yè）咏赞（zàn）2.下列各项中词语书写有误的一项是（）A. 低首平展翅翼沉醉B. 凝望逝去忧戚枉然C. 勃发哲人热望咏赞D. 坦荡漫游流盼摇拽3.下列句子没有语病的一项是（）A. 我们的革命先辈，为了人民的利益，这些革命战士抛头颅洒热血，献出了宝贵的生命。
B. 不懂英文的张艺谋，用一部全英文对白的怪兽特效大片《长城》，证明了自己在世界上的国际价值。
C. 你送来的材料已交给打印室，正在进行打印。
D. 走进美丽的地中海公园，我禁不住驻足欣赏。
4.下列句子的标点符号，使用不正确的一项是（）A. “干什么呀！”她变了脸色，“你又不是老师，凭什么批评我？”B. 对今年的城市规划方案，你是赞成呢，还是反对呢？C. 上海迪士尼乐园的设计方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠……等六大元素。
D. 对联——中华民族优秀的传统文化，通常用毛笔竖着写。
张贴时，上联居右，下联居左。
5.下列句子的朗读节奏划分有误的一项是（）A 悄悄/揉过/丰润的青草B.无意/沉醉了/凝望它的大地C. 也许/远古的哲人/怀着热望D. 随着/季节的/起伏而飘逸6.下列说法有误的一项是（）A. 《我看》一诗选自《穆旦诗文集》，作者是著名诗人穆旦。
B. 诗中作者将春风、青草、飞鸟、流云等意象连缀在一起，描绘了一幅平和、宁静而又辽阔的画面。
C. “我枉然在你的心胸里描画”，诗句中的“你”指的是大自然和充满生机的万物。
D. 诗歌的最后一节流露出诗人淡淡的忧伤。
7.给空缺处选填语句，最恰当的一项是（）元阳的哈尼梯田依山顺势，层层叠叠，连绵向上，直通云海。
人教部编版九年级上学期语文第5课《我看》同步练习附答案一、单选题（共5题）1.下列划线字的注音有误的一项是（）A. 丰润（rùn 绿潮（cháo）翅翼（yì）吹熄（xī）B. 忧戚（qī）凝望（níng）枉然（wǎng）祖籍（jí）C. 红晕（yūn）坦荡（tǎn）勃发（bó）飞奔（bēn）D. 沉醉（zuì）飘逸（yì）摇曳（yè）咏赞（zàn）2.下列各项中词语书写有误的一项是（）A. 低首平展翅翼沉醉B. 凝望逝去忧戚枉然C. 勃发哲人热望咏赞D. 坦荡漫游流盼摇拽3.下列句子的朗读节奏划分有误的一项是（）A. 悄悄/揉过/丰润的青草B. 无意/沉醉了/凝望它的大地C. 也许/远古的哲人/怀着热望D. 随着/季节的/起伏而飘逸4.下列说法有误的一项是（）A. 《我看》一诗选自《穆旦诗文集》，作者是著名诗人穆旦。
B. 诗中作者将春风、青草、飞鸟、流云等意象连缀在一起，描绘了一幅平和、宁静而又辽阔的画面。
C. “我枉然在你的心胸里描画”，诗句中的“你”指的是大自然和充满生机的万物。
D. 诗歌的最后一节流露出诗人淡淡的忧伤。
5.给空缺处选填语句，最恰当的一项是（）元阳的哈尼梯田依山顺势，层层叠叠，连绵向上，直通云海。
无论登上哪座山顶，绕着山路转一圈，每个角度都能见到不一样的梯田。
______________春季，微风过处，梯田波光粼粼，像极了木刻年画；夏季，禾苗生长，梯田青翠欲滴，自是清新水彩画……A. 然而，哈尼梯田的模样，却受到季节因素的影响。
B. 不过，哈尼梯田是什么样子，更取决于你在什么季节看到它。
C. 是啊，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”！D. 这样，无论什么季节看哈尼梯田，它都是一幅完美的图画。
二、填空题（共2题；共6分）6.文学常识填空。
穆旦，原名________，曾用笔名梁真，现代主义诗人、________，是“________”的代表性诗人。
5 我看知能演练活用夯基达标1.下列加点字的注音全都正确的一项是( )A.揉．过(rǒu)飞奔．(bēn)忧戚．(qī)B.飘逸．(yì)坦．荡(tān)摇曳．(yè)C.谐．奏(xié)红晕．(yūn)翅翼．(yì)D.吹熄．(xī)凝．望(níng)勃．发(bó)2.下列诗句朗读节奏划分有误的一项是( )A.也许/远水/荡起了一片绿潮B.我看/流云/慢慢地红晕C.叫天风挽/你坦荡地漫游D.像季节/燃起花朵/又把它吹熄3.下列句子中加点成语使用正确的一项是( )A.不法分子利用微博、微信等平台实施诈骗,手段不断翻新,令人叹为观止．．．．,防不胜防。
B.眼前的一切都被浓浓的大雾笼罩着,混沌一片,扑朔迷离．．．．,什么都看不清。
C.对于作文中的错字和病句,很多同学不以为然．．．．,认为这些问题不必太较真。
D.传统的古筝乐分为南北两派,现一般分为九派,其曲目及演奏方法各有千秋．．．．。
4.续写填空,使之构成排比句。
一朵鲜花点缀不出绚丽的春天,一个音符谱写不了动人的乐章, , ,只有万众一心,群策群力,才能建设好我们的家园。
课内品读阅读下面的文字,完成第5~7题。
我看穆旦我看一阵向晚的春风悄悄揉过丰润的青草,我看它们低首又低首,也许远水荡起了一片绿潮;我看飞鸟平展着翅翼静静吸入深远的晴空里,我看流云慢慢地红晕无意沉醉了凝望它的大地。
哦,逝去的多少欢乐和忧戚,我枉然在你的心胸里描画!哦!多少年来你丰润的生命永在寂静的谐奏里勃发。
也许远古的哲人怀着热望,曾向你舒出咏赞的叹息,如今却只见他生命的静流随着季节的起伏而飘逸。
去吧,去吧,哦生命的飞奔,叫天风挽你坦荡地漫游,像鸟的歌唱,云的流盼,树的摇曳;哦,让我的呼吸与自然合流!让欢笑和哀愁洒向我心里,像季节燃起花朵又把它吹熄。
1938年6月5.诗的第1、2节描绘了一幅怎样的画面?6.“我枉然在你的心胸里描画”诗句中的“你”指代什么?7.诗的最后一节,表达了诗人怎样的情感?课外拓展类文阅读阅读下面的文字,完成第8~10题。
《我看》课时练一、基础知识积累1.下列划线字的注音有误的一项是（）A.丰润（rùn）绿潮（cháo）翅翼（yì）吹熄（xī）B.忧戚（qī）凝望（níng）枉然（wǎng）祖籍（jí）C.红晕（yūn）坦荡（tǎn）勃发（bó）飞奔（bēn）D.沉醉（zuì）飘逸（yì）摇曳（yè）咏赞（zàn）2.下列各项中词语书写有误的一项是（）A. 低首平展翅翼沉醉B. 凝望逝去忧戚枉然C. 勃发哲人热望咏赞D. 坦荡漫游流盼摇拽3.下列句子没有语病的一项是（）A. 我们的革命先辈，为了人民的利益，这些革命战士抛头颅洒热血，献出了宝贵的生命。
B. 不懂英文的张艺谋，用一部全英文对白的怪兽特效大片《长城》，证明了自己在世界上的国际价值。
C. 你送来的材料已交给打印室，正在进行打印。
D. 走进美丽的地中海公园，我禁不住驻足欣赏。
4.下列句子的标点符号，使用不正确的一项是（）A. “干什么呀！”她变了脸色，“你又不是老师，凭什么批评我？”B. 对今年的城市规划方案，你是赞成呢，还是反对呢？C. 上海迪士尼乐园的设计方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠……等六大元素。
D. 对联——中华民族优秀的传统文化，通常用毛笔竖着写。
张贴时，上联居右，下联居左。
5.下列句子的朗读节奏划分有误的一项是（）A 悄悄/揉过/丰润的青草B.无意/沉醉了/凝望它的大地C. 也许/远古的哲人/怀着热望D. 随着/季节的/起伏而飘逸6.下列说法有误的一项是（）A. 《我看》一诗选自《穆旦诗文集》，作者是著名诗人穆旦。
B. 诗中作者将春风、青草、飞鸟、流云等意象连缀在一起，描绘了一幅平和、宁静而又辽阔的画面。
C. “我枉然在你的心胸里描画”，诗句中的“你”指的是大自然和充满生机的万物。
D. 诗歌的最后一节流露出诗人淡淡的忧伤。
7.给空缺处选填语句，最恰当的一项是（）元阳的哈尼梯田依山顺势，层层叠叠，连绵向上，直通云海。
2018年九年级语文上课文《我看》同步练习题及答案九年级语文知识点的记忆需要通过练习来巩固，所以大家在学习完知识点后要及时的进行练习，练习完之后才能发现自己学习的薄弱之处，下面为大家带来2018年九年级语文上课文《我看》同步练习题及答案，希望大家能够认真做这些题。
1.下列加点字的读音和字形全部正确的一项是(C)A.丰润(rn)红晕(yn)疑望B.忧戚(q) 枉然(wǎnɡ) 漫游C.谐奏(zu) 飘逸(y) 流盼D.坦荡(tǎn) 摇拽(y) 吹熄(解析：A.疑应写作凝;B.戚应读作qī;D.拽应写作曳。
)2.依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是(C)______________云霞升起来了，从那重重的绿叶的缝隙中透过点点金色的彩霞，林子中映出一缕一缕的透明的、淡紫色的、浅黄色的薄光。
①当大地从晨雾中苏醒过来的时候，肃穆的园子便开始活跃起来。
②一些爱在晨风中飞来飞去的小甲虫便更不安地四处乱闯。
③在那树丛里还有偶尔闪光的露珠，就像在雾夜中耀眼的星星一样。
④鸟雀开始欢噪，呼朋引伴地唱起悦耳的歌曲。
⑤而那些红色果皮上的一层茸毛，或者是一层薄霜，便更显得柔软而润湿。
⑥浓密的树叶在伸展开去的枝条上微微蠕动，却隐藏不住那累累的硕果。
A.①③⑥⑤②④B.①④⑥③⑤②C.①④②⑥③⑤D.①②④⑥⑤③3.文学常识填空。
穆旦，原名查良铮，曾用笔名梁真，现代主义诗人、翻译家，是九叶诗派的代表性诗人。
代表作有《探险队》《穆旦诗集》《旗》《穆旦诗选》《穆旦诗文集》等。
4.内容理解。
(1)我看领起的四句，描绘出一幅春回大地、万物勃发的图画。
(2)我枉然在你的心胸里描画!多少年来你丰润的生命曾向你舒出咏赞的叹息中的你指大自然和充满生机的万物，整首诗抒发了诗人对大自然的热爱之情。
5.昼夜平分的岁月、四时更迭的季节，无形地运行着，犹如流云逝水，去而不归。
但时光的无形妙手却在大自然这块有形的巨大画幅上绘出了春夏秋冬多姿多彩的美景。
部编版九年级上册《我看》经典练习（含答案）一、积累运用1．给下面的字注音或根据拼音写出汉字。
沉醉．（）凝．望（）忧戚．（）飘yì（）摇yè（）翅yè（）2.解释下列词语。
（1）枉然：（2）忧戚：（3）流盼：（4）丰润：3．依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )______________云霞升起来了，从那重重的绿叶的缝隙中透过点点金色的彩霞，林子中映出一缕一缕的透明的、淡紫色的、浅黄色的薄光。
①当大地从晨雾中苏醒过来的时候，肃穆的园子便开始活跃起来。
②一些爱在晨风中飞来飞去的小甲虫便更不安地四处乱闯。
③在那树丛里还有偶尔闪光的露珠，就像在雾夜中耀眼的星星一样。
④鸟雀开始欢噪，呼朋引伴地唱起悦耳的歌曲。
⑤而那些红色果皮上的一层茸毛，或者是一层薄霜，便更显得柔软而润湿。
⑥浓密的树叶在伸展开去的枝条上微微蠕动，却隐藏不住那累累的硕果。
A．①③⑥⑤②④B．①④⑥③⑤②C．①④②⑥③⑤ D．①②④⑥⑤③4．文学常识填空。
穆旦，原名，曾用笔名梁真，现代主义诗人、，是“”的代表性诗人。
代表作有《探险队》《穆旦诗集》《旗》《穆旦诗选》《穆旦诗文集》等。
5．内容理解。
(1)“我看”领起的四句，描绘出一幅、的图画。
(2)“我枉然在你的心胸里描画！”“多少年来你丰润的生命”“曾向你舒出咏赞的叹息”中的“你”指，整首诗抒发了诗人之情。
6．昼夜平分的岁月、四时更迭的季节，无形地运行着，犹如流云逝水，去而不归。
但时光的无形妙手却在大自然这块有形的巨大画幅上绘出了春夏秋冬多姿多彩的美景。
让我们走进大自然，走进四季的怀抱，感受大自然的情怀。
(1)【赏四季美景】大自然在每个季节都有它不同的美。
请欣赏下面几幅图景，选择你最喜欢的一幅，描绘一下你的感受。
(2)【诵四季诗文】大自然是诗人笔下的宠物。
请按要求分别写出两句完整的诗句。
春之美：夏之韵：秋之魂：冬之味：(3)【唱四季赞歌】大自然是美丽的，让人心动的。
第5 课我看用时：得分◆基础预学（20 分）1. 根据拼音写汉字或给加点的字注音。
（10 分）我看一阵向晚的春风悄悄r óu（）过丰润．（）的青草,我看它们低首又低首,也许远水荡起了一片绿潮; 我看飞鸟平展着翅yì（）静静吸人深远的晴空里我看流云慢慢地红晕．（）无意沉醉了níng（）望它的大地。
哦,sh ì（）去的多少欢乐和忧qì（），我wǎ ng（）然在你的心胸里描画!哦! 多少年来你丰润的生命永在寂静的谐．（）奏里勃发。
也许远古的哲人怀着热望曾向你舒出咏赞的叹息, 如今却只见他生命的静流随着季节的起伏而飘y ì（）。
2. 下列诗句朗读节奏划分有误的一项是（2 分）【】A.我看/飞鸟/平展着翅翼B. 我/枉然/ 在你的心胸里/描画C.多少/年来/你/丰润/的/生命D. 也许/远古的哲人/怀着/热望3. “我枉然在你的心胸里描画”中, “你”指谁?（3分）4. 文学常识填空。
（5 分）《我看》的作者是，原名，祖籍浙江海宁，诗人、家，是“ ”的代表诗人。
有诗集《》《穆旦诗集》《旗》等。
◆提优助学（20 分）阅读《我看》，完成5-10 题。
（20分）我看穆旦我看一阵向晚的春风悄悄揉过丰润的青草，我看它们低首又低首，也许远水荡起了一片绿潮；我看飞鸟平展着翅翼静静吸入深远的晴空里，我看流云慢慢地红晕无意沉醉了凝望它的大地。
哦，逝去的多少欢乐和忧戚，我枉然在你的心胸里描画！哦！多少年来你丰润的生命永在寂静的谐奏里勃发。
也许远古的哲人怀着热望，曾向你舒出咏赞的叹息，如今却只见他生命的静流随着季节的起伏而飘逸。
去吧，去吧，哦生命的飞奔，叫天风挽你坦荡地漫游，像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳；哦，让我的呼吸与自然合流！让欢笑和哀愁洒向我心里，像季节燃起花朵又把它吹熄。
5. 诗歌的题目是“我看” ，你认为“我”都看到了什么？（3 分）6. 请说说诗歌一、二两节中“我看”的作用。
（3 分）7. 赏析下面的诗句。
（4 分）我看流云慢慢地红晕/ 无意沉醉了凝望它的大地。
8. 诗歌的最后写道: “像季节燃起花朵又把它吹熄。
”这句话中的“燃起”和“吹熄”指什么?表达了作者的什么态度?（4 分）9. 年轻的诗人面对瑰丽的大自然，在春风晚霞中想到了什么？（ 4 分）10. 下面对《我看》一诗解说不正确的一项是（2 分）【】A 《我看》一诗表达了诗人对大自然的热爱之情。
B 《我看》表达了诗人对生命的思考,抒发了诗人内心的美好愿望。
C 穆旦在《我看》一诗中表达了对生命远逝的伤感和惋惜。
D. 诗人在傍晚时分观察自然景物,从而有感而发, 写作此诗。
本诗体现了诗人坦然面对生活的态度。
◆深度导学（15 分）阅读下面的诗歌, 回答11-15 题。
（15 分）理想穆旦没有理想的人像是草木，在春天生发, 到秋日枯黄，对于生活它做不出总结，面对绝望它提不出希望。
没有理想的人像是流水，为什么听不见它的歌唱？原来它已为现实的泥沙逐渐淤塞, 变成污浊的池塘。
没有理想的人像是空屋而无主人, 它紧紧闭着门窗，生活的四壁堆积着灰尘，外面在叩门, 里面寂无音响。
那么打开吧, 生命在呼喊：让一个精灵从邪恶的远方侵入他的心, 把他折磨够, 因为他在地面看见了天堂。
理想是个迷宫, 按照它的逻辑你越走越达不到目的地。
呵, 理想, 多么美好的感情，但等它流到现实的冰窟中，你看到的就是北方的荒原，使你丰富的心倾家荡产。
“我是一个最合理的设想，我立足在坚实的土壤上。
” 但现实是一片阴险的流沙，只有泥污的脚才能通过它。
“我给人指出崇高的道路，我的明光能照彻你的迷雾。
” 别管有多少人为她献身, 我们的智慧终于来自疑问。
毫无疑问吗?那就眼着她走像追鬼火不知扑到哪一头。
11. “没有理想的人像是草木, 在春天生发，到秋日枯黄, 对于生活它做不出总结, 面对绝望它提不出希望”是什么意思？（3 分）12. 你如何理解第四节的四行诗?“邪恶”“折磨”等词语在句中有什么作用?（4 分）13. “我的明光能照彻你的迷雾”是什么意思?（3 分）14. 从诗中找出一节能反映现实与理想之间的矛盾的诗句。
（2 分）15. 诗的最后一节有什么作用？（3 分）◆综合研学（25 分）一、名著导读（5 分）16. 读艾青诗歌《刈草的孩子》,回答问题。
（5 分）夕阳把草原燃成通红了刈草的孩子无声地刈草低着头, 弯曲着身子, 忙乱着手从这一边慢慢地移到那一边草已遮没他小小的身子了在草丛里, 我们只看见一只盛草的竹篓, 几堆草和在夕阳里闪着金光的镰刀写于1940 年（1）说说不能把“夕阳把草原燃成通红了” 改成“初阳把草原照得通红了” 的理由。
（2 分）（2）诗人有意地在诗中强调了孩子割草的动作,他“低着头,弯曲着身子, 忙乱着手这样写有什么表达效果?请结合全诗进行分析。
（3 分）二、古诗文鉴赏（10 分）17. 阅读下面文言文，回答问题。
（10 分）子高游赵。
平原君①客有邹文、季节者,与子高相善。
及将还鲁,诸故人诀,既毕,文、节送行三宿;临别,文、节流涕交颐②,子高徒拱手而已。
分背就路③, 其徒问曰: “先生与彼二子善, 彼有恋恋之心, 未知后会何期, 凄怆流涕;而先生唯高揖, 此无乃非亲亲④之谓乎?”子高曰: “始焉,谓此二子丈夫尔, 乃今知其妇人也。
人生则有四方之志, 岂鹿豕⑤也哉而常聚乎?”其徒曰: “若此, 二子之泣非邪? ”答曰: “斯二子, 良人也, 有不忍之心, 若取于断, 必不足矣。
” （选自《孔丛子·儒服》）【注释】①平原君:指赵胜,封平原君。
②颐: 下巴。
③分背就路: 分开后就各自上了路。
④亲亲:亲爱亲密。
⑤豕: 同“猪”。
（1）解释下面句子中加点的词（4 分）与子高相善．及．将还鲁子高徒．拱手而已二子之泣非．邪（2）翻译下面句子。
（4 分）是若取于断, 必不足矣。
人生则有四方之志, 岂鹿豕也哉而常聚乎?（3）子高认为邹文、季节二人, 有妇人“不忍之心”的原因是什么?（用原文回答，2 分）三、综合性学习（10 分）18.阅读材料，完成下列各题。
（10 分）【材料一】河畔婉转的雎鸠、白露时节的蒹葭; 采菊东篱的悠然、带月荷锄的自在; 石壕村中的夜啼、“安得广厦千万间” 的呼声⋯⋯时间的长河, 奔涌不息,五千年的文化, 源远流长。
【材料二】国学经典是民族文化的瑰宝, 在历史的星空里闪耀着智慧的光芒。
穿越时空, 国学将千年积淀的智慧生存法则呈现给世人。
国学要想真正发挥作用, 只有活学活用, 把理论与客观实际紧密联系, 才能智慧地解决生活和学习中遇到的各种困惑。
（1）【整合材料探国学】阅读以上两则材料, 你获取了哪些信息?（2 分）（2）【陶冶情操用国学】孝敬父母,尊师重道,是中华民族的传统美德。
从古至今这样的典范不胜枚举。
请你分别举出一例。
（2 分）（3）【孔孟之道亮国学】孔子作为“至圣” ,孟子作为“亚圣” ,他们对后世影响深远。
请你根据已有的知识, 写出与他们有关的成语或故事各一个。
（2 分）（4）【合作共赢悟国学】古有“四海之内皆兄弟” ,今有“龟兔双羸理论” ; 远有“丝绸之路” ,近有“一带一路” 。
请你结合自身际谈谈对“合作共赢”的感悟。
（4 分）◆拓展应用（20 分）19. 《我看》一诗中的一、二节对自然景物描写得很生动,如“丰润的青草” 、有着红晕的“流云”、沉醉的“大地”等。
请你也以生动形象的语言, 描写一处美丽的景物。
◆基础预学（20 分）1. 1. 揉r ùn 翼y ùn 凝逝戚枉xi é逸（10 分）2. C（2 分）3. 指大自然和充满生机的万物。
（3 分）4. 穆旦查良铮翻译九叶诗派探险队（5 分）◆提优助学（20 分）5. “我”看到了被春风吹拂的小草,看到了红色晚霞中飞翔的鸟儿。
面对这些春天的景象,“我”内心激情澎湃, 涌动着对生命的赞歌。
（3分）6. 统领下文内容，同时把材料组成一个有机整体。
（3 分）7. 运用了拟人的修辞手法, 把“大地”“流云”人格化,生动形象地写出了大地的专情和流云的娇羞,传达出作者对美景的喜爱之情。
（4 分）8. “燃起”“吹熄”是说“欢笑和哀愁”像大自然中的花朵一样开、落。
表达了作者坦然面对生活的态度。
（4 分）9. 想到了时间和生命。
人的一生转瞬即逝，我们的欢乐忧伤与大自然生生不息的生命力相比，多么微不足道。
（4 分）10. C （2 分）诗人穆旦在《我看》一诗中表达的是一种积极的人生态度, 没有伤感和惋惜之情。
◆深度导学（15 分）11. 没有理想的人只是单纯地追求活着, 自己不想也不能给别人和社会创造任何价值,就像秋日枯黄的草木永远结不出果实。
最可悲的是,没有理想的人从不懂得反思, 对于生活的种种坎坷与挫折只是一味地逆来顺受, 从来不抱有想法去改变这种困境, 所以, 没有理想的人面临的永远只是绝望。
（3 分）12. 这一节是诗人积压的感情的最终爆发,面对没有理想的人生, 诗人终于发出了“呼喊”。
运用“邪恶” “折磨”等词只不过是为了加强感情的力度, 说明尽管理想难以实现, 给人折磨,但它毕竟为我们提供了更高的境界,让我们在现实的平庸生活之外, 有一个梦想的天堂,一直向往。
（意对即可，4 分）13. 理想能指引人们找到前进的方向。
（3 分）14. 呵, 理想,多么美好的感情，但等它流到现实的冰窟中，你看到的就是北方的荒原，使你丰富的心倾家荡产（2 分）15. 点明和深化中心，号召人们为实现理想而奋斗。
（3 分）◆综合研学（25 分）一、名著导读（5 分）16. （1）原因一:夕阳,是一个黄昏的意象, 一般与老人比较相配, 而这里诗人把一个孩子放在“黄昏”的草原上,更能体现孩子的凄苦。
原因二: 首尾不一致。
原因三: 改成“初阳”不能更好地体现孩子的辛苦（不能更好地揭示诗歌主旨）。
（共2分。
答到任意一点即可其它原因酌情给分）（2）小小的孩子,从小就承担起劳动的重负。
都夕阳西下了, 他还在割草,是多么辛苦!（2 分）表达诗人对孩子深深的同情。
（1 分）（共3分。
意对即可）二、古诗文鉴赏（10 分）17. （1）友好, 与⋯⋯友善；等到；只是；不对（4 分）（2）如果从做事的决断来看, 他们一定是不足的。
（2分）人生就要立志于四方, 哪能像猪、鹿一样经常聚集在一起呢?（2分）（3）“既毕,文、节送行三宿” ;“临别,文、节流涕交颐” 。
（2分）【参考译文】子高到赵国游历, 平原君的门客邹文、季节与子高很友好。
等到他将要回鲁国时, 朋友们（相互）告别,告别结束,邹文、季节在对子高的送行中留宿了三天,将要分别时, 邹文与季节泪流满面,而子高只是拱拱手罢了。
分别后就各自上路,他的弟子问（子高）说:“先生与那二人友好, 他们有恋恋不舍的情意,也不知道以后什么时候见面, 凄惨悲伤流着眼泪; 但先生你只是高抬手作揖,（这）恐怕不能算是亲爱亲密吧?子高回答:“开始,还以为他们两人是大丈夫呢,如今知道他们（像）女人啊。
