五年级英语Unit导学案

五年级下册英语导学案-Unit 1 Keeping Healthy Lesson 2 人教新起点版课程目标1.掌握词汇：vegetable, fruit, milk, healthy, unhealthy。

2.了解如何保持健康的饮食习惯。

3.学习如何向别人介绍一种健康的食品或饮品。

词汇学习本课主要涉及以下词汇：•vegetable：蔬菜•fruit：水果•milk：牛奶•healthy：健康的•unhealthy：不健康的课前准备在课前，请学生准备以下材料：•纸笔•三种健康的食品或饮品的图片•三种不健康的食品或饮品的图片课堂活动活动一：词汇练习1.老师出示本课涉及的五个单词，让学生依次快速朗读并进行拼写练习。

2.老师向学生介绍本课五个单词的基本含义及在保持健康饮食方面的作用。

活动二：分类讨论1.请学生根据自己的认知，将教师提供的六种食品或饮品分成“健康”和“不健康”两类，并将其列在白板上或纸上。

2.老师与学生逐一讨论这些食品或饮品的特点及其对健康的影响。

3.老师指导学生理解健康饮食的重要性，以及如何从日常饮食中摄取足够的营养物质。

活动三：制作海报1.邀请学生分成小组，为一个健康的食品或饮品制作海报，图示出其主要特点和对身体的益处。

2.鼓励学生积极思考，从自己个人的饮食习惯中选取一个健康食品或饮品，并深入了解它的功效及营养成分。

3.小组在限定时间内完成海报，展示并讲解自己所选食品或饮品的主要特点。

活动四：角色扮演1.邀请学生分成小组，模拟两个人之间介绍某种健康食品或饮品的情景。

2.学生在小组内讨论、分工，设计对话内容和表演方式，确保表演过程中反映出所介绍食品或饮品的主要特点。

3.参与表演的学生需克服紧张情绪，模拟真实的情景，练习日常英语写作能力。

课后作业1.总结本课所学内容，结合自己的亲身经历，谈谈自己对健康饮食的认识。

2.制作一个“饮食习惯日志”，记录一周内自己的饮食情况，并对照课上所学，分析自己的饮食是否健康合理，并提出改进建议。

五年级上册英语导学案 - Unit 1《Classmates》（Fun Time）|
人教（新起点）
学习目标
1.掌握本课时出现的日常用语和单词；
2.了解谈论活动和爱好的相关表达方式；
3.复习和掌握动词的进行时态。

学习重难点
1.进行时态的用法；
2.课文中的重点短语和句子；
3.谈论活动和爱好的表达。

学习过程
预习
1.阅读Unit 1 Part A的对话；
2.熟悉词汇表中的单词；
3.阅读课文，准备听力练习。

听力
1.听一遍录音，抓住大意；
2.再听一遍录音，注意重点短语和句子；
3.完成Part B中的听力练习。

课文
1.阅读课文，注意生词和短语的使用方法；
2.用自己的话简单综述课文内容；
3.与同学交流自己和同学喜欢做的事情。

语法
1.复习进行时态的用法；
2.和同学一起完成Part C的练习；
3.完成Part D中的挑战练习。

拓展
1.阅读课外阅读材料，了解更多有关谈论活动和爱好的英语表达；
2.与同学一起练习谈论自己喜欢的活动和爱好。

作业
1.Part A和Part B中的练习题；
2.Part C和Part D中的练习题；
3.编写一篇短文介绍自己喜欢的活动和爱好，使用进行时态；
总结
通过本课时的学习，我们掌握了谈论活动和爱好的有关单词和表达，复习了进行时态的用法，增强了语言表达能力和语言交流能力，同时也为今后的英语学习奠定了良好的基础。

部编版五年级下册英语全册导学案Unit 1 Our SchoolPart 1在研究此课时前，请学生了解以下单词和短语：- playground- library- canteen- classroom- restroom- art room- music room- gymPart 2研究目标：- 了解学校的各种房间和设施，并能正确表述。

- 能够在日常生活中描述学校各地的情形。

Part 3课时安排：1. 听力训练：学生通过听录音识别各不同地点的声音，并匹配图片。

2. 学生讨论：学生交换想法，回答以下问题：- What rooms does your school have?- Which room is your favorite?- What activities can you do in the playground?3. 语言训练：学生研究如何阐述关于学校不同地方和设施的信息。

4. 听力和口语训练：学生研究如何用英语问路。

Unit 2 My familyPart 1在研究此课时前，请学生了解以下单词和短语：- father- mother- sister- brother- grandparents- familyPart 2研究目标：- 描述家庭成员。

- 研究关于家庭的新单词。

Part 3课时安排：1. 听力训练：学生通过听链式反应识别家庭成员，并进行匹配。

2. 学生讨论：学生交换想法，回答以下问题：- Who is in your family?- How many people are there in your family?3. 语言训练：学生研究关于家庭成员的生词，如grandparents。

4. 听说训练：学生描述自己的家庭成员，与同学回答关于家庭的问题。

Unit 3 At the zooPart 1在研究此课时前，请学生了解以下单词和短语：- zoo- elephant- giraffe- panda- snake- tiger- monkey- birdPart 2研究目标：- 了解各种动物，并能研究关于动物的知识。

新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 5 Period 2 Part A 优质导学案一、教学目标1.能正确朗读并理解本课时的生词和重点短语；2.能够理解日常交际用语并正确运用；3.能听懂、理解并运用简单对话，并进行相应的语言表达；4.能正确书写字母组合ch, sh。

二、教学重点1.能听懂、理解并运用简单对话，并进行相应的语言表达；2.能正确书写字母组合ch, sh。

三、教学难点1.能听懂、理解并运用简单对话，并进行相应的语言表达；2.能正确书写字母组合ch, sh。

四、教学内容1.复习新单词2.日常交际用语3.听录音并模仿4.练习书写字母组合ch, sh五、教学步骤1. 复习新单词本节课的主要生词包括 apple, children, chips, chocolate, fish, French fries, hot dog, lunch 和 orange。

活动：老师会在黑板上打出单词，让学生尝试读出来，并将一些单词搭配成小句子，让学生自由发挥。

2. 日常交际用语本节课的交际用语包括：•What would you like?•I’d like some …•Here you are.•Thank you.活动：老师会通过配有动画的课件展示这些对话，让学生能够看到对话的情景，并让学生模仿一些场景中的对话。

3. 听录音并模仿活动：老师将播放一段简短的音频，学生需要在听完后模仿录音中的声音。

主要目的是让学生打好基础，学会正确的语音和语调。

4. 练习书写字母组合ch, sh本节课中，学生需要学习书写字母组合ch, sh，并在练习中加深记忆。

活动：老师会在黑板上写出字母组合ch, sh，让学生跟着自己的手写动作来书写。

而后，老师会分发练习用纸，并让学生在纸上反复练习书写。

六、教学反思本节课的教学重点在于通过多种形式让学生接触到知识，学会通过语言表达自己的想法。

同时，学生还需要通过书写练习来巩固自己的知识。

Unit1 My day（导学案）人教PEP版英语五年级下册一、教学目标1.能用所学语言表达自己的日常活动2.能听懂、理解他人关于日常活动的表达3.能根据所给图片和提示完成句子4.能自己编写简单的日程表二、教学重点1.日常活动的表达2.听懂、理解关于日常活动的表达三、教学难点1.自己编写简单的日程表四、课前准备1.展示图片，让学生猜测图片所表示的日常活动2.制作抽屉式日程表供学生参考五、教学过程1. 导入新课1.展示图片，通过学生的猜测来引入日常活动的表达。

2.教师出示日程表，让学生了解日程表的作用和结构。

2. 学习新知1.向学生介绍一些日常活动的表达，如：get up, have breakfast, go to school, have lunch, go home, have dinner, go to bed 等。

2.让学生在自己的本子上写下这些表达，帮助他们记忆。

3.教师提问题，让学生回答What do you do in themorning/afternoon/evening/night?并引导他们使用所学表达来回答。

3. 听力训练1.教师播放录音，让学生听懂日常活动的表达。

2.教师通过问题，让学生回答关于所听到的内容的问题。

4. 小组活动1.将学生分成小组，每个小组负责编写一张日程表。

2.要求日程表中必须包含每个学生的日常活动，如：get up, have breakfast, go to school, have lunch, go home, have dinner, go to bed 等。

3.让学生互相检查对方的日程表，并提出修改意见。

4.最后将日程表贴在教室的展示板上展示。

5. 课堂讨论1.教师引导学生讨论，对于一些特殊情况，如：感冒了怎么办，周末有什么安排等。

2.让学生使用所学表达，来回答这些问题。

六、课后作业1.想象一天的日常活动，自己编写一张日程表。

2.在日历上标注出下周的重要日子，如：父母的生日等。

五年级英语上册导学案一、课题：Unit 1 Seasons and Weather (第三课时)二、课型：语音巩固拓展课（Sounds and words, Activity）三、教学目标：1、掌握音素[i] 的发音。

2、能正确朗读Sounds and words的单词。

3、能运用阅读技巧，读懂课本第15页的歌曲大意，并完成练习。

重点词汇：rainy windy sunny baby city body重点句型：Six babies are happy.To shake their bodies in the city.四、学与教的方式：学生自主学习，合作学习和教师讲解相结合。

五、课时安排：1课时六、学习内容及程序：（一）课内学习内容及程序1、语音练习：教读音标[i] 的发音。

2、知识回顾：全班齐读课本第9页的单词与句型。

检查个别学生背单词的情况。

3、学习Sounds and words（学法指导：认真观看金太阳Unit1 Sounds and words→小组讨论，完成Activity1的练习→教师检查完成情况→组内试读Sounds and words的单词→抽查个别小组朗读情况→跟录音齐读→教师带读→全班齐读→检查个别学生朗读→听Sounds and words第二部分的录音，学生跟读→小组讨论，找出chant里发[i] 音的单词→教师检查答案）Activity1：小组讨论：从以下的单词，你能发现什么？rainy windy sunny baby city body以上的单词都有字母_______, 它们都是发[i]。

齐读[i] [i] rainy，[i] [i] windy，[i] [i] sunny，[i] [i] baby，[i] [i] city，[i] [i] body.4、练习与提高Activity2：根据所给的音标，你能想到哪些单词？[i]_ _ y _ _ y _ _ y我们想到的单词还有Activity3：选出划线部分发音不同的选项。

教案：人教PEP版五年级下册英语Unit 1. My Day第四课时一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课时出现的单词和句型。

（2）能够运用所学知识描述自己的日常活动。

2. 能力目标：（1）能够正确使用一般现在时描述自己的日常活动。

（2）能够通过图片和情景，运用所学知识进行简单交流。

3. 情感目标：培养学生热爱生活，积极向上的态度。

二、教学内容：本课时主要教授单词：wake up, get up, have breakfast, go to school, have lunch, go home, do homework, watch TV, read books, go to bed。

句型：What time do you get up? I get up at 7:00. 以及一般现在时的运用。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）单词：wake up, get up, have breakfast, go to school, have lunch, go home, do homework, watch TV, read books, go to bed。

（2）句型：What time do you get up? I get up at 7:00.2. 教学难点：一般现在时的运用。

四、教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

五、教学过程：1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲“What time is it?”。

（2）老师出示各种时间，学生快速回答。

2. 引入（5分钟）（1）老师出示自己的日常活动图片，引导学生用中文描述。

（2）引导学生用英文描述自己的日常活动。

3. 呈现（10分钟）（1）老师出示本课时的单词和句型，引导学生跟读。

（2）学生分组，进行角色扮演，运用所学知识进行交流。

4. 练习（10分钟）（1）完成课本P17的练习题。

Unit 1 My Day A Let’s Learn (导学案)语言目标1.能听懂、会说并在情景中使用以下句型：–What time is it? / It’s …–What do you do at …?–I usually …–What’s your favorite …? / My favorite … is …2.能了解和使用以下词汇：–daily routine（日常生活）–wake up（醒来）–have breakfast / lunch / dinner（吃早饭/午饭/晚饭）–go to school（去上学）–go home（回家）–do homework（做作业）–take a bath / shower（洗澡/淋浴）–watch TV（看电视）–play computer games（玩电脑游戏）–favorite（最喜欢的）学习重点•学习用英文表述日常生活中的时间和活动，并能够描述个人的日常生活。

•学习使用“我通常”等日常用语来描述自己的作息和喜好。

学习难点•学习使用不同的时间表达方式，并能弥补英文中没有中文“半”的表达方式。

学习步骤第一步：导入新课通过展示图片和问答的方式，了解学生的日常生活习惯。

Q: When do you usually get up? A: I usually get up at 6:30 a.m.Q: What do you usually do in the morning? A: I usually have breakfast and brush my teeth.Q: What time do you usually go to school? A: I usually go to school at 8:00 a.m.等等。

第二步：导入新知识1.展示图片和声音，介绍不同时间的英文表达方式，如：6:15 ->。

2023年秋部编版五年级英语上册全册导学案第一单元：你好，英语研究目标：- 研究认读26个英文字母大小写形式。

- 研究正确发音26个英文字母。

- 能够自我介绍并与他人交流问候语。

课前预：- 在课前花一些时间看英文字母的书或练卡，提前熟悉字母的形状和发音。

- 如果有字母磁贴可以贴在冰箱上，每天选择一些字母进行复。

活动一：字母认读- 找一些具有吸引力的图片和卡片，将每个英文字母写在一张卡片上，然后展示给学生，让他们尽量快速地认出字母。

在游戏过程中鼓励学生大声喊出字母的发音。

- 可以使用各种游戏形式，例如猜测字母，拼写字母等。

活动二：发音练- 使用发音录音或视频资源，让学生跟随发音准确地发出每个英文字母的音。

- 播放一段包含多个单词的录音，让学生逐个单词听并模仿发音。

活动三：自我介绍和问候语- 学生分成小组，每个人轮流向组内的其他成员进行自我介绍。

要求学生使用英语介绍自己的名字、年龄、爱好等。

- 学生通过角色扮演的方式模拟日常交流场景，例如问候老师、同学或其他人。

第二单元：我的家研究目标：- 研究家庭成员的英文称呼，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。

- 研究描述家具、房间和位置的词汇。

课前预：- 学生可观看相关的家庭和家具的图片或视频，尝试用英语描述这些内容。

- 还可以利用家庭成员的照片或画像，组织一些句子来描述每个家庭成员。

活动一：家庭成员称呼- 学生听老师示范家庭成员的英文称呼，并根据指示回答问题。

- 老师利用图片或者手绘的家庭成员进行出示，学生齐读英文名称。

活动二：家具和房间- 学生观看或听老师介绍一些家具和房间的英文词汇，并进行模仿跟读。

- 学生可以在纸上画出自己家中的一个房间，然后在纸上标出不同家具的名称。

活动三：描述位置- 老师描述一个物品或家具的位置，学生根据描述用正确的英文表达出来。

- 学生可以和家人一起玩一个描述位置的游戏，例如“热土豆”，在描述物品的位置时快速传递一个球或者玩具。

第三单元：我的学校研究目标：- 研究学校建筑的词汇，如教室、图书馆、操场等。

小学英语五年级下册《Unit 1 My day》导学案（人教PEP版）学习目标•学习描述日常生活中不同时间的表达方式•学习动词的变换方式•学习描述活动和时间顺序的方式学习重点•词汇：morning, afternoon, evening, minute, hour•句型：What time is it? It’s … o’clock/It’s time for …学习难点•时间的表达方式学习内容Part 1 学习时间表达方式•引导学生了解如何用英语描述日常生活中不同时间。

•教授早上、下午、晚上的表达方式及相关的时间词汇，如morning, afternoon, evening, minute, hour等。

Part 2 学习动词变化•引导学生了解动词在不同时间、人称、情态等情况下的变形。

•教授一般现在时（simple present tense）中动词的第三人称单数变化，如reads, plays等。

Part 3 学习描述活动和时间顺序的表达方式•教授用“先……，然后……”的方式描述活动的时间顺序，如：–I get up at 6:30 in the morning. Then I brush my teeth and wash my face.•引导学生描述自己一天中的活动时间顺序。

课后作业1.抄写本单元的新词汇。

2.根据学习内容，完成一张自己一天中活动的时间表，并用英语描述出来。

总结通过本单元的学习，我们了解了日常生活中不同时间表示方式、动词的变化以及描述活动时间顺序的表达方式。

希望同学们可以将所学知识运用到实际生活中，提高英语交流能力和日常生活技能。

五年级下册英语导学案-Unit1 Keeping Healthy Let’s CheckStory Time∣人教新起点一、教学目标1.知识目标：掌握以下词汇：healthy, tooth, teeth, brush, wash, face, hand, run, jump等。

学会表达身体感受和建议。

2.能力目标：培养学生的口语交流和团队合作能力。

提高学生的信息获取和处理能力。

3.情感目标：通过教学，让学生了解保持健康的重要性，从而养成良好的生活习惯。

二、教学准备黑板、彩色粉笔、半张白纸、小黑板、笔、卡片、幻灯片。

三、教学环节1. 导入新课（5分钟）（利用黑板画两张图案，分别为一个牙齿和一个健康身体，并在上面写上“tooth”与“healthy”。

）教师问学生：“What do you think is important to keep us healthy? Why do we need to keep our tooth healthy? 请运用你们的想象力先来回答这两个问题。

”学生进行思考并举手回答。

“To keep healthy, we shou ld eat healthy food, exercise, wash our hands and face, and so on. We need to keep our tooth healthy because it can help us eat food and it’s important for our health.”教师指向画的图案，然后点开PPT中的图片，与同学一起学习牙齿、身体、健康等词汇，并引导学生读准正确的发音。

2. 学习新词汇（10分钟）使用白纸半张，在上面写上以下英文单词：healthy, tooth, teeth, brush, wash, face, hand, run, jump等。

通过画图、展示卡片、示范动作等多种方式进行词汇教学。

最新人教PEP版小学英语五年级下册Unit 5 第1课时优质课导学案一、导学目标1.理解并掌握词汇：“volleyball, basketball, ping-pong, soccer, baseball, guitar, piano, drums, dance, sing”2.能正确使用形容词表达自己喜欢的体育活动和艺术活动。

3.能够运用所学进行口语对话，谈论自己喜欢做的体育和艺术活动。

4.发挥个人创意，能够创作小短文介绍自己喜爱的运动或艺术活动。

二、课前预习1.阅读课本P50的生词和课文。

2.借助网络或图书馆，了解以下运动和艺术项目：gymnastics, swimming, tennis, painting, photography等。

三、课堂学习1. 互动讨论老师可以先放一个视频或图片展示一些体育和艺术活动，鼓励学生发表自己的观点，并与同桌讨论自己喜欢的活动是什么，为什么喜欢这个活动？2. 语言学习老师可以先给学生讲解一些形容词和动词的用法，如：•形容词：fun, interesting, boring, exciting, challenging•动词：play, do, like, love, enjoy通过反复演示，让学生掌握这些用法，并在口语对话中正确运用。

3. 口语练习老师可以给学生分组，让他们彼此问一问对方喜欢什么样的体育或艺术活动，再简单谈谈自己的想法和感受。

4. 创作小短文在课堂时间内，老师可以让学生根据自己的兴趣和爱好，创作一个小短文，介绍自己最喜欢的运动或艺术活动，内容可以包含以下方面：•活动的名称和基本信息。

•自己与这个活动的缘分以及喜欢它的原因。

•在这个活动中遇到的困难和挑战。

•希望未来在这个领域里做的事情。

5. 课堂总结老师可以通过问题梳理，让学生回顾当天的学习内容，加深对语言知识和表达方法的理解，也可以激发他们的兴趣，鼓励他们在以后的学习和生活中，更加积极地参与各种体育和艺术活动，丰富自己的生活经验。

Unit 1 - Recycle 1 (导学案) 人教PEP版英语五年级上册一、学习目标1.理解和掌握单词recycle, waste, plastic, paper, metal, glass, cloth, cardboard的含义；2.学会发出和响应Can you help me?的请求；3.熟悉和掌握问候语和告别语。

二、学习重点和难点1.单词recycle, waste, plastic, paper, metal, glass, cloth,cardboard的词义；2.发出和响应请求Can you help me?；3.熟悉和掌握问候语和告别语。

三、学习内容1. 单词学习（1）recycle/recycle/ 是一个动词，意思是“回收利用”。

例如：We should recycle waste paper.（2）waste/waste/ 是一个名词，意思是“废物”。

例如：Don’t throw the waste on the ground.（3）plastic/plastic/ 是一个名词，意思是“塑料”。

例如：My schoolbag is made of plastic.（4）paper/paper/ 是一个名词，意思是“纸”。

例如：We write on paper.（5）metal/metal/ 是一个名词，意思是“金属”。

例如：The spoon is made of metal.（6）glass/glass/ 是一个名词，意思是“玻璃”。

例如：Be careful! The glass is easily broken.（7）cloth/cloth/ 是一个名词，意思是“布料”。

例如：My mom can make a dress with cloth.（8）cardboard/cardboard/ 是一个名词，意思是“纸板”。

例如：The box is made of cardboard.2. 情景对话（1）A: Can you help me?B: Yes, of course. A: Can you help me pick up the waste paper? B: Ok, let’s go.（2）A: Hello!B: Hello! A: How are you? B: I’m fine, thank you. And you? A: I’m good, too. Bye! B: Bye!四、学习要求1.记忆和理解新学单词的词义；2.理解和熟悉常用的问候语和告别语；3.通过配对、填空、朗读等多种形式来加深对所学内容的理解和记忆。

教学目标：1. 认知目标：能听懂、会说、会读本课的生词和句子，理解课文内容，能正确运用所学的知识进行简单的日常交流。

2. 技能目标：通过本课的学习，培养学生的听说读写能力，提高他们的英语语言运用水平。

3. 情感目标：培养学生热爱生活，关心他人的情感态度，培养他们的团队协作精神。

教学内容：本课是人教PEP五年级上册Unit 5第四课时，主要内容是学习本课的生词和句子，以及通过课文内容的学习，提高学生的英语语言运用能力。

教学重点与难点：重点是本课的生词和句子，难点是课文中一些日常用语的运用和理解。

教具与学具准备：教师准备多媒体课件、录音机、磁带、课文插图等教具；学生准备课本、练习本、铅笔等学具。

教学过程：1. 热身（5分钟）教师通过与学生简单的英语对话，复习上一课的内容，激发学生的学习兴趣。

2. 导入（10分钟）教师通过多媒体课件展示本课的插图，引导学生说出图中的人物和物品，为新课的学习做好铺垫。

3. 新课呈现（15分钟）教师通过多媒体课件展示本课的生词和句子，引导学生跟读，讲解生词和句子的含义，让学生理解并掌握。

4. 课堂练习（15分钟）教师通过播放课文录音，让学生跟读，练习课文的句子，提高他们的听说能力。

5. 小组活动（15分钟）教师将学生分成小组，让他们用所学的知识进行简单的日常交流，培养他们的团队协作精神。

6. 课堂小结（5分钟）板书设计：板书设计要简洁明了，突出本课的重点内容，如生词和句子。

作业设计：作业设计要结合本课的内容，难度适中，如让学生抄写生词，背诵句子等。

课后反思：教师对本课的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学的内容，教学过程中有没有需要改进的地方。

重点关注的细节是教学过程。

教学过程是实现教学目标的关键环节，直接影响学生的学习效果。

在教学过程中，教师需要合理设计教学活动，引导学生积极参与，提高他们的英语语言运用能力。

详细的补充和说明：1. 热身（5分钟）在热身环节，教师可以通过与学生进行简单的英语对话，复习上一课的内容，帮助学生回顾所学知识，为新课的学习做好铺垫。

教学目标1. 知识目标:(1) 能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

(2) 能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 能力目标:(1) 能够正确运用所学词汇和句子进行表达。

(2) 能够与人合作完成对话。

3. 情感目标:(1) 培养学生的合作意识。

(2) 提高学生学习英语的兴趣。

教学内容本课的主要内容是学习第五课时的人民教育出版社出版的PEP小学英语五年级上册“What would you like?”。

通过学习本课，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

教学重点与难点重点:1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。

难点:1. 正确运用所学词汇和句子进行表达。

2. 与人合作完成对话。

教具与学具准备1. 教具:PPT、录音机、磁带、图片、卡片等。

2. 学具:课本、练习册、磁带、单词卡片等。

教学过程1. 导入:利用PPT展示本课的图片，引导学生说出本课的词汇，为新课的学习做好铺垫。

2. 生词教学:教师引导学生跟读磁带，学习本课的生词，并用卡片展示生词，让学生进行认读。

3. 句子教学:教师利用PPT展示本课的重点句子，引导学生跟读，并用卡片展示句子，让学生进行认读。

4. 课堂练习:教师利用PPT设计一些练习题，让学生进行听力练习和口语练习，以巩固所学知识。

5. 小组活动:教师设计一个小游戏，让学生分组进行，以培养学生的合作意识。

板书设计1. 单词板书:将本课的生词和重点词汇写在黑板上，让学生进行认读。

2. 句子板书:将本课的重点句子写在黑板上，让学生进行认读和模仿。

作业设计1. 抄写本课的生词和重点词汇。

2. 用所学知识进行日常对话。

课后反思在本节课中，我通过利用PPT展示图片和卡片展示生词和句子，引导学生进行认读和模仿，让学生掌握了本课的生词和重点句子。

同时，我设计了一些练习题和小组活动，让学生进行听力练习和口语练习，以巩固所学知识。

五年级上册英语导学案-Unit1 We Have New Friends Lesson 3-人教（精通）秋教学目标1.能够听懂、理解、朗读并正确使用本课的词汇和短语。

2.能够用英语简单地介绍自己和自己的朋友。

3.能够在课堂上展示自己的英语口语能力。

教学重点1.词汇和短语的学习与掌握。

2.听力和口语能力的提高。

教学难点1.能够熟练运用本课所学的词汇和短语进行简单的英语交流。

2.能够在听力测试中获得好的成绩。

教学准备1.课件和音频材料。

2.学生课本和笔记本。

教学过程Step 1. Warming-up1.让学生看一张照片或图片，让学生用英语简单介绍图片里的人或物品。

2.引导学生谈论自己的朋友和熟人。

3.引导学生聊天时应该注意哪些礼仪和注意事项。

Step 2. Presentation1.帮助学生学习和掌握本课所需的词汇和短语，如：new friend，her name is，his name is等。

2.为学生演示一个短语或句子的用法和正确发音。

3.轻松愉快地呈现本课的内容，激发学生学习英语的兴趣。

Step 3. Practice1.让学生参与教学中的互动练习，如：读课文和听音频等。

2.让学生进行口语练习，例如一个人介绍自己，另一个人介绍自己的新朋友。

3.提供一些教育游戏和小组活动，让学生在互动中学习和提高口语水平。

Step 4. Production1.让学生展示他们在口语练习中的表现。

2.鼓励学生大胆展示自己的英语能力。

3.让学生互相点评和给予建议，提高互动的效果。

Step 5. Assessment1.通过听力测试来评估学生的听力水平。

2.通过口语测试来评估学生的口语水平。

3.让学生自评和互评，检查他们的英语水平和学习效果。

课后作业1.撰写一篇英文作文，简单介绍自己的新朋友。

2.练习本课所学的单词和短语，并进行口语练习。

3.收听和观看英语语言节目，提高听力理解能力。

总结本课主要介绍了如何用英语介绍自己和自己的新朋友。

教学设计导学案一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识描述自己的日常活动。

2. 能力目标（1）能够通过图片和情景，理解日常活动的表达方式。

（2）能够与他人合作，完成日常交流活动。

3. 情感目标培养学生的团队协作意识，提高他们对英语学习的兴趣。

二、教学内容本单元主要介绍日常活动，包括起床、洗漱、吃早餐、上学、放学、做作业、玩耍、吃饭、看电视、睡觉等活动。

通过本单元的学习，学生能够运用所学知识描述自己的日常活动。

三、教学重点与难点1. 重点：本单元的生词和重点句子，以及日常活动的表达方式。

2. 难点：如何运用所学知识与他人进行日常交流。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带等。

2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：通过播放录音，引导学生跟读单词和句子，进入学习状态。

2. 新课呈现：通过图片和情景，展示本节课的主要内容，让学生感知和理解。

3. 课堂活动：通过小组合作、角色扮演等形式，让学生充分运用所学知识进行交流。

4. 巩固练习：通过练习题和游戏，巩固所学知识，提高学生的运用能力。

六、板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主要内容和知识点。

可以设计成思维导图的形式，将日常活动串联起来。

七、作业设计1. 抄写本节课的生词和重点句子。

2. 运用所学知识，写一篇关于自己日常活动的短文。

3. 与家长进行英语交流，分享所学知识。

八、课后反思本节课结束后，教师要对自己的教学进行反思，看看是否达到了预期的教学目标，学生是否掌握了所学知识。

同时，要关注学生的学习情况，对他们在学习过程中遇到的问题进行解答和指导。

1. 导入环节：在导入环节中，教师通过播放录音引导学生跟读单词和句子。

为了提高学生的兴趣和参与度，教师可以设计一些互动游戏，如“单词接龙”或“句子接力”，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

教师还可以利用多媒体手段，如视频或动画，展示与日常活动相关的场景，激发学生的学习兴趣。

五年级上册英语导学案-Unit 1 Classmates Lesson 2｜人教新起点一、教材分析本课是五年级上册英语教材Unit 1 Classmates的第二课，教材使用的是人教新起点。

本课的主要话题是介绍自己的朋友，重点教学目标是学生能够听、说、读、写本课的词汇和句型，能够用英语准确介绍自己的朋友，能够进行简单的交流。

本课教学重点是运用“What’s his/her name? He’s/She’s…”和“How old ishe/she? He/She’s…”介绍朋友的名字和年龄。

二、教学目标1.能够准确理解和运用本课的词汇和句型。

2.能够听、说、读、写本课的词汇和句型。

3.能够用英语介绍自己的朋友，进行简单的交流。

三、教学重难点1.教学重点：运用“What’s his/her name? He’s/She’s…”和“How old is he/she? He/She’s…”介绍朋友的名字和年龄。

2.教学难点：在实际语言运用中，准确地运用本课的句型和词汇进行交流。

四、教学准备1.教师准备：PPT、黑板、磁带或光盘、教学实物。

2.学生准备：英语书、文具。

五、教学过程1.导入新课教师可以通过一个小游戏，引导学生集中精力进行听力训练。

例如，教师可以将班级分为两组，在黑板上列举出一些本课的单词，两组学生分别发出各自的声音，看哪一组能快速准确地说出该单词。

2.学生自我介绍教师可以让学生按照自己的方式进行自我介绍，例如：姓名、年龄、家庭、爱好等等，同时也可以让学生考虑如何用英语来进行介绍。

3.听力训练播放录音并让学生听，学生需要听出老师在说什么，然后教师再让学生听课文录音1遍。

回答以下问题:•What’s the boy’s name?•How old is he?4.讲解语言知识点和学生一起学习本课的重点知识，引导学生正确使用本课的单词和句型，并让学生进行理解和记忆。

5.口语训练教师可以让学生模仿老师说出课文中的句子，或者让学生举手表达自己的感受和一些补充介绍。