《综合素质+教育知识与能力》PPT课件

基本能力
48%
合计
100%
题型 单项选择题 材料分析题
单项选择题 材料分析题 写作题 单项选择题：约39% 非选择题：约61%
单选题：29题 材料分析题：3题
写作题：1题
中小幼的不同
幼儿
1.儿童观，三观践行在保教活动；2.法律法规包含幼儿园相关 规程法规；3.文化素养涉及儿童专题4.阅读写作级别最低
知识串二:教师职业行为
一、教师职业行为规范 思想行为规范、教学行为规范、人际行为规范 二、教师需处理的几大关系 1、师生关系: 2、教师与家长的关系 3、教师与同事的关系
教师职业道德的表现
1.爱岗敬业，献身教 育工作
5. 团结合作，为学生创 建良好的成长环境
职业道德 表现
2. 为人师表，做学生的 楷模
【典型真题】
2.面对违纪学生，个别老师采取罚款的办法， 叶老师没有这样做，而是耐心的与学生交流，帮 助他们改正缺点。这说明叶老师能够做到( ) 【2015上半年国考单选】 A.依法执教 B.团结协作 C.尊重同事 D.终身学习
【真题检测】
3.有人说“同行是冤家”“教会了徒弟，饿 死了师傅”“文人相轻”，这些错误观念与( )相 违背。【2014下半年国考单选】
问题：请从教师职业道德的角度，评析何老师的教育行为(14分)
【参考答案】
何老师开始向家长告状的做法是不太合理的，但是后来的做法是遵循 了教师职业道德规范要求，是值得学习的。
首先，教师的职业道德要求教师要关爱学生。材料中何老师对学 生进行家访的过程中，了解到学生的情况以后，收回了向家长告状的话，在 第二天表扬了小龙，并在之后让他负责卫生，及时表扬他，体现了何老师对 小龙的关爱，促进了小龙全面、主动、健康的发展。
考试科目及时间
类别/ 时间
幼儿园
上半年3月15日/下半年11月1日
上午 9：00-11：00
下午 13：00-15：00
下午 16：00-18： 00
综合素质
保教知识与能力
无
小学
综合素质
教育教学知识与能力
无
初级中学
wenku.baidu.com高级中学
中职等
2020/4/11
综合素质
学科知识与教学能力
教育知识与能力 学科知识与教学能力
学生观/ 儿童观
职业责任与价值
自身专业发展
以人 为本
人的全面发展 思想；以人为
本
专业与终身学习
【选择题应试技巧】
认真审题抓题眼，根据题干搜考点： 全面发展需理解，以人为本是核心； “爱”字当头，“育”领先； 尊重信任是基础，公正对待很关键； 因人而教促发展，个性发展记心间。
材料分析题审题应试技巧
1.先审题，圈关键词，审问题角度 2.提纲拟定 （1）盖帽子：肯定或否定 （2）分点阐述，有理有据 （3）最后总结积极学习，消极警戒
模块三:教师职业道德规范
知识串一:教师职业道德 一、《中小学教师职业道德规范》 1、爱国守法 2、爱岗敬业 3、关爱学生 4、教书育人 5、为人师表 6、终身学习 二、《中小学班主任工作条例》 (1)工作量 (2)经济待遇 (3)教育学生的权力 (4)重要地位。
其次，教师的职业道德要求教师要教书育人。材料中教师对从小 龙的实际情况出发，抓住他的闪光点，因材施教，很快小龙学习上和品德上 都有了提高，这充分体现了何老师的行为促进了小龙的全面发展，取得了良 好的育人效果。
总的来看，何老师从最开始对小龙批评教育到要去向家长告状， 最后在见到家长后改变初衷，并在之后对小龙进行以表扬为主的教育这样一 个过程中，其中关键是教师要关爱学生。只有在全方面了解学生的基础上， 才能采取合理的做法进行最佳的教育，取得良好的效果。同时，教师需要注 意的是在与家长的沟通过程中，应在尊重家长的基础上与家长进行平等、恰 当地沟通，而不是向家长告状这样的形式。
2020/4/11
14
【真题检测-材料分析题】
何老师班上的小龙，经常迟到、旷课、不完成作业，还欺负同学。在 多次批评教育无效后，何老师决定到他家去一趟，向他父母告状。到小龙 家时，何老师惊奇地发现他正在做家务。见到何老师，小龙吃了一惊，但 还是喊了一声“老师好”后跑回房里，同小龙父母交谈后，何老师了解到 小龙家庭贫困，父母每天早出晚归，疏于教导，让孩子养成了一些坏习惯。 但这孩子在家还挺懂事，也能帮忙干活。于是，何老师把本来告状的话收 了回来。第二天，何老师在班上表扬了小龙懂礼貌，见到老师主动问好， 在家能做家务，希望同学们能像小龙学习。接下来，老师安排他负责班级 卫生工作，并对他的尽职尽责及时予以表扬。没过多久，小龙在课堂上认 真多了，同学关系也融洽了，还成为了老师的得力助手。
【真题检测】
一天中午，晓轩突然在教室里大叫起来：“陈老师，我新买的钢笔不见了!”这事，很 多同学把怀疑的目光转向小明，有的想要打开他的书包检查。小明一边说“我没拿”， 一边推开同学们的手。我大概知道是怎么回事了，因为班上同学们丢的几件东西，都 是在小明那里找到的。我安慰一下晓轩，然后让大家安静下来，说：“晓轩的钢笔肯 定会找回来的，现在大家先安心上课。”中午，小明悄悄来到办公室，递给我一支钢 笔。我问他：“这是晓轩的钢笔吗?”他点头。我又问他：“你为什么拿她的钢笔呢?” 他说：“这支钢笔很漂亮。”我说：“东西再漂亮也是别人的，没有经过别人的同意， 不能拿别人的东西，你知道吗?”小明惭愧地点点头。通过调查我发现，小明平时去 亲朋好友家里，想要什么东西都可以随便拿，久而久之，养成了“顺手牵羊”的坏毛 病，就此，我多次和小明的父母沟通，要求家长不要溺爱孩子，帮助孩子意识到不是 自己的东西不能随便拿。我还在班上组织班会活动，让大家熟练掌握向别人借东西的 礼貌用语。经过不断的努力，小明终于改变了乱拿别人东西的不良习惯。
3. 热爱学生，做学 生的知音
4. 严谨治学，做学生的
导师
2020/4/11
10
【典型真题】
1.有位学生讲几片纸屑随意扔在走廊上，王 老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，该学生满脸 羞愧。王老师的行为体现的职业道德是( )。 【2013年下半年国考单选】
A.廉洁奉公 B.为人师表 C.爱岗敬业 D.热爱学生
A.谦虚为怀，自知之明 B.团结协作，甘为人梯 C.严以律己，以诚相待 D.学习先进，共同提高
本模块材料分析题
命题规律
1.案例材料正例与反例相结合； 2.评析角度基本统一教师职业道德角度； 3.师德和法规必要时候会结合。
答题技巧
师德规范记于心；正面例子多肯定，反面例子多反思；理论材料
要结合，中小幼要变通。
由各省市制定
1
大纲——考试目标
具有先进的教育理念 A 具有一定的文化素养。 C
2020/4/11
B 具有良好的法律意识和职 业道德。
具有阅读理解、语言表达、 D 逻辑推理、信息处理等基
本能力。
2
《综合素质》大纲与真题—同
模块
比例
职业理念
15%
教育法律法规
10%
教师职业道德规范 15%
文化素养
12%
小学 中学
1.三观内容要求与中学一致；2.法规师德践行在小学； 文化素养中小一致；3.阅读写作级别相当，略低于中 学。
高标准，严要求，中小幼有相同 阅读能力它独有（根据上下文合理推断阅读材料中的隐 含信息）
模块一：职业理念
教育观 教师观
素质 教育
基本内涵 实施基本要求
依据要求分 析和评判教
育现象
途径和方法