让作文的语言亮起来
杨林中学颜复锦
训练目标：
1.理解语言亮丽与作文的发展的等级关系，引导学生关注作文健康的内容，新鲜的材料，形象生动的语言。
2.初步体会修饰语言的几种方法，养成搜集、锤炼语言的良好习惯
3.通过对修饰语言的训练，提高语言的表达能力。
训练重点：
体会修饰语言的几种方法，养成搜集、锤炼语言的习惯
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入语
孔子说过：“言之无文，行而不远。”他强调了文采对表达效果的重要性。中考阅卷老师说，作文一定要有吸引人的地方，“一篇作文，要有‘亮丽’的句子，要给阅卷老师一个“柳暗花明又一村”的惊喜。如何使作文让读者的眼睛为之一亮，感到一种艺术美的享受呢？
二、进入新课
1.教师通过大屏幕展示语言亮丽的招式：
招式一：增强语言的画面感招式二：打造语言的修辞美
2. .教师通过大屏幕展示招式一的实例
夕阳的余晖下，小草和着微风，门卫的那只大白兔卧在草丛里，望着那片天空。《拥抱现在》
思考：怎样写画面感会更强？
学生讨论后教师归纳：夕阳的余晖下，青葱的小草和着微风摇曳身姿，门卫的那只圆滚滚的大白兔乖巧地倚卧在草丛里，痴痴地凝望那片涂了油彩的瑰丽的天空《拥抱现在》）
增强画面感的方法一：妙用动词、形容词，修饰语，叠字等
3. 教师通过大屏幕展示增强画面感的第二种方法的实例
夜深人静时，我在看语文书。这时，妈妈端着一杯牛奶推门进来。
妈妈说：“妮子，明天就要中考了，今晚就别看书了，喝了牛奶，早点睡吧！”。
我说：“我不想喝，我想再看会儿”。
妈妈说:“明天考试，你还是早些睡吧，”。
听了妈妈的话，我很生气，又说:“别说了！我都看不进去了！”。《空气一样的母爱》
4. 教师提问
（1）用第一种方法在第一段加入修饰语使画面感强一些?
（2）片断中的对话枯燥，我们应该怎么办？
5.学生合作讨论后教师展示
夜深人静时，我还在心慌意乱地翻着语文书，却一点也看不进去。这时，妈妈轻轻地推门进来，手里端着一杯热腾腾的牛奶。
“妮子，明天就要中考了，今晚就别看书了，喝了牛奶，早点睡吧！”妈妈微笑着关切地说。
虽然知道妈妈的心意，但是烦躁使我变成了一只刺猬，妈妈成了发泄的对象。
“我不想喝，我连看书的时间都没有了，还有空喝牛奶吗？”我头也不抬，心里像长满草一样毛躁。
“明天考试，你还是早些睡吧，否则明天会没精神的。”妈妈的语气中带着一丝焦虑。
“你别烦我了！害得我书都看不进去了！”我朝妈妈大吼。《空气一样的母爱》
教师归纳：增强画面感的方法二：加入描写性的语言
6．教师通过大屏幕展示招式二的实例
我们班的孩子们疯狂地迷恋上了作文，他们说那种感觉难以形容。
7．教师提问：如何使我们的那种感觉形象些？
8．学生讨论后，教师归纳：我们班的孩子们疯狂地迷恋上了作文，他们说那种感觉就像孔雀迷恋自己的羽毛，飞蛾迷恋灼热的火焰，水仙迷恋清澈的倒影。
修辞方法一：运用比喻
9．怎样写语言会有磅礴气势？请同学们朗读下面的句子，然后对该句子进行添加词句，使句子有磅礴气势。
生命的美丽，永远展现在她的进取之中。像大树、雄鹰和江河的美丽就展现在它们的进取中。《生命的美丽》
10．教师展示归纳：生命的美丽，永远展现在她的进取之中；就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中；像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中；像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。《生命的美丽》修辞方法二：运用排比
11．教师提问:如何让语言变得文采飞扬呢？
（1）师述后,并用大屏幕展示:
修辞方法三：引用诗句
诗句用引: A、直接引用 B、加入想象活用
（2）教师通过大屏幕展示下面的例子:
直接引用示例
“１”是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠的骨气。于是我们从中学会了凛然正气、英勇无畏、英雄气概。《欣赏数字中的语文》
（3）让学生试着加相关的诗句后，教师归纳展示：
“１”是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠的骨气。于是，我们有了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的凛然正气；有了“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的英勇无畏；有了“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉”的英雄气概。
（4）教师展示加入想象活用的诗句
陶潜伴着“庄生晓梦迷蝴蝶”中翩翩起舞的蝴蝶在东篱之下悠然采菊。面对南山，渊明选择忘记，忘记那些官场的丑恶，忘记自己
遇到的所有不快，这是心灵的选择。
12．师述：除了以上三种修辞外，还有一种什么修辞使文章语言整齐有气势。
(1).教师通过大屏幕展示下列文字。
让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；我原想捧起一朵浪花，你却给了我整个海洋；我原想撷取一枚红叶，你却给了我整个枫林；我原想亲吻一片雪花，你却给了我整个银色世界
（2）.学生讨论后教师展示归纳：修辞方法四：运用对比。
13. 学生综合修辞把下面的句子进行扩充练习：
我梦想到塞外的沙漠、久别的故乡、齐鲁巍峨的泰山、波涛汹涌的长江、繁茂的松林，去感受那美好的景色。
附参考答案：我梦想，来到了塞外的大漠，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的情怀；我梦想，坐在了家乡的明月下，在满月的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨；我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云雾的缭绕中，感受“一览众山小”的豪情；我梦想，来到了繁茂的松林里，在皎洁的月光下，观赏“明月松间照”的美景14. 教师总结归纳：除了比喻、排比、引用、对比等修辞方法，其它修辞格，如夸张、设问、反问、对偶等，只要我们巧妙运用，也一定会亮人耳目，怡人心扉。
