玩七巧板教学反思

玩七巧板教学反思

平邑兴蒙学校郭婷

《有趣的七巧板》是在学生认识，掌握了长方形、三角形、圆形、正方形这四种平面图形的名称，样子和特征的基础上进行教学的，七巧板是我国一种传统的数学游戏，是由三角形、平行四边形、正方形组成的。本节课主要是通过七巧板的拼组活动，进一步熟悉学过的平面图形，初步认识平行四边形，发展学生的空间观念，动手操作能力和创造力。在教学过程中，我首先采用了少儿频道的《七巧板》栏目里的开演词来揭示课题，接着通过多媒体课件出示“图形小天使”情境，学生顿时兴趣倍增，使本身枯燥的数学知识变得奇趣盎然。学生通过观察，自主探究，小组合作掌握了七巧板的有关知识。接下来的动手操作学生更是迫不及待了，学生利用七巧板的若干组件，拼出了一个个学生日常生活中常见的图形或图案，真想不到就这么几个三角形，四边形，经过学生的想象，瞬时变成了一个个活灵活现，富有情趣的小动物或具有个性的图案。最后我让学生自由组合拼“守株待兔”，教室里更是热闹非凡、有2个一组的、3个一组的、4个一组的……充分展示了小组合作的力量，有的小组居然在地上摆开了，大声喊我过去，老师，快来看我们拼出了守株待兔，老师我们还拼出了《百花齐放》、《打草惊蛇》、《叶公好龙》、《托起明天的太阳》，更令我惊喜的是有个小组拼出了《悯农》，还担心老师看不出来，几个孩子争着争着给我解释，当时的课堂气氛异常活跃，学生的思维发挥得淋漓尽致，他们的聪明才智得以充分展示，并感受到了自己创造美的图形的

乐趣，极大的增添了数学的审美情趣，更是丰富了学生的想象能力和动手能力，使学生从中感受数学学习的乐趣，从而乐学。