《有趣的七巧板》教学设计
李雪教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第四页。
教材分析：用七巧板拼图形是一节可视性、操作性很强的课，主要是让学生通过参与活动来体会平面图形的特征。本节学习的内容是利用七巧板使学生进一步巩固所学的知识，除了要求学生能摆出给出的图案和自由拼摆图案外，还引导学生对七巧板进行了比较，同时设计了拼出指定的图形的活动，这些有助于发展学生的空间观念，体会图形之间的关系。
教学目标：1.让学生会用七巧板拼出不同的图案，加深对七巧板的认识，了解。
2. 通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形，通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。
3.在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。
教学重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。
教学难点：培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。
一、故事导入
请同学们听守株待兔的故事说一说下面的图案分别是故事中的那个人物（课件展示三个由七巧板拼成的图案：农夫、树、兔子）
二、初步感知
1.师：你们知道它为什么叫七巧板吗(生：有七块)这只是其中一
方面的原因，另一方面它能拼出各种各样美丽的图案。
2.介绍七巧板的来历：七巧板是由我们祖先创造的，后来流传到西方，引起了人们的广泛兴趣，被称为“东方魔板”，你们现在想不想马上认识这位新朋友
我们一起来探索一下它的奥秘吧！
3.（1）认一认：
你能叫出七巧板中每个图形的名字吗
(课件出示：七巧板中每个图形依次出现名称：三角形、正方形、平行四边形。)
师：同学们真了不起，要想和它成为朋友就必须更进一步的了解它。
（2）看一看
请仔细观察自己桌面上七巧板中的三角形，他们有什么特点你有什么发现和你的同桌说一说。
同桌交流自己的发现：两个大三角形，两个小三角形，一个中等的，两个三角形一样大，两个小三角形一样大。
师：同学们发现的可真不少，我相信你们一定能和七巧板，成为好朋友的。
（3）说一说
师：七巧板由___种图形组成，其中正方形有___个三角形有___个，平行四边形有___个
学生看着手里的七巧板，集体回答。
三、动手操作
1.拼一拼
（1）师：为什么七巧板中有个“巧”字呢只要大家开动脑筋，七巧板就会不停的“变”，想不想试试
（生：想）
下面我们来进行一场“拼图比赛”，请同学们用七巧板拼出不同的三角形，看看怎样才能拼成
学生动手操作拼三角形，教师巡回指导。
指名学生用教具在黑板上演示。
（2）师：刚才我们用七巧板拼出来了不同的三角形，现在请你用七巧板中的任意几个图形来拼拼我们学过的平面图形。
生拼长方形，教师巡回指导。
2.拼有趣的图案
师：小朋友们的表现真的很精彩，通过动手、动脑迈出了成功的第一步。七巧板除了能拼出我们所学过的平面图形，还能拼一些有趣的图案。现在我们来进行第二场“拼图大赛”，请同学们发挥你的想象力，用七巧板拼出有趣的图案。
四、课堂总结
小朋友们，你们觉得七巧板有趣吗
师：你想对七巧板说些什么七巧板千变万化，为我们展现了一个奇妙的世界，只要大家善于观察，勤于动脑思考，就会拼出更多更美丽的图案，都能和七巧板成为最好的朋友。
五、布置作业
课后以四人小组为单位，每人拼一个图案，然后根据这些图案编一个故事，比一比哪组编的故事最有创意，就可以获得“最佳创意奖”。板书设计：有趣的七巧板
三角形正方形平行四边形
教学反思：
