(完整版)3下综合实践主题一：我是校园小主人

做学校的小主人第一篇：做学校的小主人尊敬的老师，亲爱的同学们：大家早上好！我是四二班的申浩，今天我国旗下讲话的题目是《我们是学校的小主人》。

我们在学校生活、学习、成长，学校就是我们第二个家庭，而我们则是学校的小主人，作为学校的小主人，就应该尽到小主人的责任。

学校里环境的整洁，需要我们共同努力。

这不仅是为了给我们自己提供一个良好的学习环境，也是我们作为小主人应尽的义务。

当你正想把手中的垃圾扔弃于干净的地面时，请收回你的手，找回它应有的归宿；当你的视线中出现垃圾时，请弯一弯腰，将它拾起；当你靠向洁白的墙壁时请想想工人师傅的辛苦劳作，请想想那片污点对于自己意味着什么。

学校的每一片绿叶都是美丽的一角，我们也是，而我们才是学校真正的美，学校和社会也需要这样的美。

学校的行为规范，需要我们共同去遵守。

课间我们要做到不追逐打闹、不高声叫喊；课上要尊重老师，不讲话，不搞小动作；到食堂用餐，我们应真正做到安静、安全、文明、节俭，听从老师和食堂值日同学的指挥，自觉维护学校设施的安全，不随意随坏学校的物品和公共设施。

老师教给的知识，我们要认真学习，努力探索与实践。

我们应明确，学习是为了我们的将来，而不是为老师。

做学习主人的前提是放下嬉戏打闹，坚持按时认真完成作业。

课上，请认真听讲，积极举手发言，课后，有不懂就及时提问，作业上的错误及时纠正。

相信只要做到勤奋加方法，必能使你的学习更上一层楼。

文明从你我做起，从每一个文明习惯做起，同学们，快行动起来！让我们一起告别陋习，用自己平凡而真诚的方式，爱校、护校，争做和谐校园的小主人！第二篇：做遵纪守法的小主人《做遵纪守法的小主人》国旗下演讲稿尊敬的老师、亲爱的同学们：大家早上好!我是六三班的，今天我演讲的题目是《做遵纪守法的小主人》。

俗话说“没有规矩不成方圆”。

我们无论做什么事情，都要遵守规矩，否则就什么也做不成。

对于国家、社会来说，这个规矩就是法律。

任何人都不能超越法律，大到一个国家，小到一个集体，一个个人，都不能置身于法律之外，更不能凌驾于法律之上，都必须在法律的范围内进行。

《我是校园小主人》综合实践活动教案一、活动主题：我是校园小主人二、活动目标：1. 让学生认识到自己是校园的小主人，增强他们的主人翁意识。

2. 培养学生热爱校园，关心校园环境，积极参与校园管理的情感。

3. 培养学生团队合作精神，提高他们的实践能力。

三、活动对象：小学四年级学生四、活动时间：40分钟五、活动准备：1. 校园环境图片素材2. 校园地图3. 记录卡4. 绘画工具教案内容：第一环节：导入（5分钟）1. 教师向学生介绍本次活动的主题，引导学生认识到自己是校园的小主人。

2. 学生分享自己对校园的喜爱之处，以及希望在校园中改进的地方。

第二环节：了解校园环境（5分钟）1. 教师展示校园环境图片素材，引导学生观察并说出自己对校园环境的看法。

2. 学生分组讨论，提出自己在校园中关心的问题，如环境卫生、设施设备等。

第三环节：绘制校园地图（5分钟）1. 教师发放校园地图，引导学生认真观察地图，了解校园各个区域的分布。

2. 学生分组合作，根据地图上的信息，绘制出自己心中的理想校园地图。

第四环节：我是校园小主人（5分钟）1. 教师邀请学生分享自己在校园中的责任和担当，如爱护环境、帮助他人等。

2. 学生讨论如何更好地履行自己的责任，做一个合格的小主人。

第五环节：总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次活动的收获，让学生认识到自己是校园的小主人，要关心校园环境，积极参与校园管理。

2. 学生分享自己的感受，表示要以实际行动履行小主人的职责。

注意事项：1. 教师在活动中要注重引导学生主动参与，鼓励他们发表自己的观点。

2. 在绘制校园地图环节，教师要给予学生足够的自由发挥空间，让他们充分发挥想象力。

3. 活动过程中，教师要关注学生的表现，及时给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。

六、活动内容：环保小卫士七、活动目标：1. 让学生认识到环保的重要性，增强环保意识。

2. 培养学生爱护环境，保护校园环境的良好习惯。

3. 引导学生积极参与环保活动，提高实践能力。

一、活动主题：《我是校园小主人》二、活动目标：1. 让学生认识到自己是校园的一员，增强主人翁意识。

2. 培养学生热爱校园，关心校园环境，积极参与校园活动的习惯。

3. 提高学生团队合作能力，锻炼实践操作能力。

三、活动对象：一年级学生四、活动时间：每学期一次，每次课余时间五、活动内容：1. 第一环节：认识校园（参观校园，了解校园布局、设施及功能）2. 第二环节：我爱我家（分组讨论，每个小组选择一个校园角落进行清洁和美化）3. 第三环节：环保小卫士（学习环保知识，开展校园垃圾分类、节能减排等活动）4. 第四环节：校园文化活动（组织学生开展校园文艺表演、体育比赛等）5. 第五环节：总结反馈（学生分享活动心得，教师进行点评和总结）教案编辑专员，您可以根据这五个章节的内容，为我完善后续五个章节的内容。

谢谢！六、活动准备：1. 教师准备活动相关资料，包括校园布局图、环保知识资料等。

2. 学生准备垃圾分类袋、清洁工具等。

七、活动过程：1. 教师引导学生参观校园，讲解校园的历史、布局、设施及功能。

2. 学生分组讨论，每个小组选择一个校园角落进行清洁和美化。

3. 教师讲解环保知识，引导学生开展校园垃圾分类、节能减排等活动。

4. 学生组织校园文化活动，包括文艺表演、体育比赛等。

5. 活动结束后，学生分享活动心得，教师进行点评和总结。

八、活动评价：1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与程度，是否乐于团队合作。

2. 学生表现：评价学生在活动中的表现，如清洁、环保、文化活动等。

3. 学生反馈：收集学生对活动的意见和建议，以便后续活动的改进。

九、教学建议：1. 教师在活动中要注重引导学生，发挥学生的主动性，培养学生的实践能力。

2. 教师应关注学生的安全，确保活动顺利进行。

3. 教师在活动结束后，要对学生的表现进行积极评价，鼓励学生继续参与校园活动。

十、拓展活动：1. 组织学生参观学校周边的环境，了解社区环保情况，提倡学生为社区环保出一份力。

今天我演讲的题目是：校园是我家，我是校园小主人。

学校是我家，老师就像爸爸和妈妈，她教我们不少知识。

还有不少小朋友，就像我的哥哥弟弟、姐姐妹妹，他们都和我一起玩。

上课了，我的东西不见了，同学就把东西借我用，同学的东西不见了，我借他用。

学校是我此外一个家，我们爱学校。

“校园是我们的家，我们大家都爱她”每当想到她，我的心中都会感到无比的骄傲与自豪，是呀大海是鱼儿的家 , 天空是鸟儿的家，森林是动物的家,XX 校就是我们的家，我们就是校园小主人。

在这里我们学习知识，在这里我们学会文明，在这里我们一天天长大。

每当我行走在校园里，我的心里就会有说不出的幸福和快乐。

漂亮的校园要由我们大家来创造，但是不知同学们有没有注意到：有同学为走近路而不惜辚轹草坪；顽耍时不小心打碎了教室的门窗；疯狂中弄坏了楼梯上的栏杆；教室的桌椅上潦草的字迹，还有小刀刻下的痕迹；整洁的校园里时常会看到随手扔掉的食品包装袋和废纸。

同学们，你们是否曾经想过，这些公物也是我们朝夕与共的小火伴，陪着我们一天天长大，你的一些不爱护公物的不文明行为与我们漂亮的校园是多么的不协调。

古人曾经说过：人以德为立身之本。

爱护公物也是一个人崇高品德的表现，是一个人夸姣心灵的写照；爱护公物能展示一个学校的人文面貌，显示一个社会的风尚，体现一个民族的素质。

当你在课桌凳上划出几道深深的印迹时，你难道不觉得它们的疼痛宛如刻在你自己脸上的刀痕一样难受吗？同学们爱护公物其实并非一件很难做到的事情，只要同学们从小事做起，从身边做起，就一定能够改掉不良习惯，成为一位公物环境的保护者而不是破坏者。

让我们一起爱护我们漂亮的校园，爱护一草一木，一砖一瓦，一桌一椅，争做合格的校园小主人。

在这样一个金秋时节的夸姣日子里，我参加了这样的一次演讲比赛，我觉得我十分的幸运，首先谢谢大家可以来听我演讲。

今天，我演讲的题目是：我是校园小主人。

当每天我们跨入校园大门，步入教室时，我们是否感觉到好像走进自己的另一个家一样。

我是校园小主人一、活动目标1. 通过研究校园植物、关注校园问题. 能在关注自己和同伴生活学习的空间环境的同时，通过“爱绿护绿行动” “我来献计” “一起来行动”等专题活动积极融人校园管理, 树立“我是校园小主人”的主人翁意识和责任感。

2. 通过活动中的小组合作、积极交流，提高观察能力、人际交往能力、信息搜集与整理能力、创新设计与动手的实践能力。

3. 通过活动，能掌握叶贴画、植物书签、植物名片的基本技能和制作方法；通过体验发现问题，策划解决方案，亲历解决问题的过程，了解考察探究类实践活动的一般流程和方法。

二、活动准备( 一) 教师准备1. 了解本校校园绿化的品种、规模、植物生长的规律等基本情况，以便应对学生的提问，为学生答疑解难。

2. 了解爱绿护绿的基本常识，能指导一些技能性的实践活动，如叶贴画、植物名片的制作等。

( 二) 学生准备1. 搜集一些植物信息，为制作植物名片做准备。

2. 收集一些品相较好的落叶、胶水、底板纸等, 为制作叶贴画做准备。

3. 自由组合成课间观察小组，便于随时开展观察活动。

三、活动过程第1 课时( 一) 激趣导入1. 教师出示特色校园照片。

2. 小组交流。

这些地方你熟悉吗?你最喜欢的是哪里?说说理由。

3. 将学生分成两队进行比赛: 夸夸我们的学校。

看哪一队胜出，胜出的小队将获得 1 次优先选择开展活动的资格。

( 二) 夸夸我们的学校1. 分队方法。

第 1 种方法: 按小组抽签分队;第 2 种方法: 按男女分队。

分队方式也可由学生决定。

2. 比賽规则。

(1) 教师带4 位同学组成裁判小组，另请1 位学生当记分员，1 位同学当主持人。

活动时间大概控制在25 分钟左右。

(2) 每队派1 名代表抽签决定先后；(3) 按顺序轮流进行;(4) 不限制答题人选，每人可以多次答题:(5) 不得出现重复答题，每轮有1 次纠正机会；(6) 若某题超过30 秒未能作答，则该题视作放弃。

3. 比赛开始，强调要求。

小学综合实践教案我是班级小主人作为班级的小主人，我们应该发挥自己的领导才能和责任心，积极参与班级事务的决策和工作，为提升班级的整体素质贡献自己的力量。

在这个综合实践教案中，我将提供一些关于小主人的角色定位和实践活动的建议。

一、小主人角色定位作为班级小主人，我们应该以身作则，起到班级带头人的作用。

我们要做到以下几点：1.积极主动：我们应该主动参与班级的各项活动和决策，并且积极推动活动的开展。

同时，我们要主动与同学们交流，听取他们的意见和建议，为班级做出合适的决策。

2.团结协作：我们要发挥团队精神，与班级的其他同学一起合作，共同完成班级的各项任务。

在合作中，我们要学会倾听他人的意见，并且尊重他们的想法。

3.负责任：作为班级的小主人，我们要对班级的事务负起责任。

我们要认真对待每个任务，确保任务的顺利完成。

同时，我们要在班级中树立榜样，以身作则，引导同学们遵守纪律。

二、实践活动建议为了更好地担任班级小主人的角色，我们可以开展一些实践活动，提升自己的领导能力和组织能力。

以下是一些建议：1.组织主题班会：我们可以组织一次主题班会，让同学们分享自己的经验和想法。

例如，可以组织一次关于环保的主题班会，让同学们了解环保的重要性，并提出自己的环保建议。

2.主持班级活动：我们可以申请主持一些班级活动，例如班级会议、班级联欢会等。

在主持活动的过程中，我们要注意掌控会场气氛，引导同学们参与活动，并确保活动的顺利进行。

3.组织志愿者活动：我们可以组织一次班级志愿者活动，为社区或者学校的公益活动出一份力。

例如，可以组织同学们参加社区环境整治活动，或者组织一次校园文明行为宣传活动等。

4.制定班级规则：作为小主人，我们可以和同学们一起制定班级的规则和纪律。

我们要根据实际情况和同学们的需求，制定出适合大家的规则，并且在后续的班级活动中监督大家的遵守情况。

5.组织团队建设活动：我们可以组织一次班级团建活动，增强班级凝聚力和团队合作精神。

《我是校园小主人》教案设计第一章：了解校园环境1.1 学习目标：让学生了解校园的基本环境，培养学生爱护校园的情感。

1.2 教学内容：介绍校园的各个区域，如教室、操场、食堂等，让学生了解各自的功能和使用规则。

1.3 教学活动：组织学生参观校园，引导学生关注校园环境，了解校园设施的使用方法。

第二章：学习校园礼仪2.1 学习目标：让学生掌握基本的校园礼仪，提高学生的文明素养。

2.3 教学活动：角色扮演，模拟校园场景，让学生在实际操作中学会遵守校园礼仪。

第三章：关爱校园植物3.1 学习目标：让学生了解校园植物的特点，培养学生关爱植物的情感。

3.2 教学内容：了解校园常见植物的名称、特点和生长需求，学习如何照顾植物。

3.3 教学活动：组织学生进行校园植物观察，记录植物的生长变化，参与植物养护活动。

第四章：维护校园卫生4.1 学习目标：让学生了解校园卫生的重要性，培养学生自觉维护校园卫生的意识。

4.3 教学活动：组织学生参与校园卫生清扫，体验劳动的乐趣，培养学生的团队协作精神。

第五章：参与校园活动5.1 学习目标：让学生了解校园活动的种类，培养学生积极参与校园活动的热情。

5.2 教学内容：介绍校园活动的种类和意义，如文化节、运动会等，引导学生积极参与。

5.3 教学活动：组织学生参加校园活动，让学生在实际参与中感受活动的快乐，增强集体荣誉感。

第六章：我是校园小志愿者6.1 学习目标：让学生理解志愿者的角色和责任，培养学生乐于助人的精神。

6.2 教学内容：讨论志愿者的意义，学习志愿服务的基本技巧，如沟通、协助等。

6.3 教学活动：组织学生参与校园内的志愿服务活动，如帮助图书馆整理书籍、协助清洁公共区域。

第七章：我是校园小安全员7.1 学习目标：让学生了解校园安全的重要性，培养学生自我保护的意识。

7.2 教学内容：教授校园安全知识，包括交通安全、消防知识、个人保护等。

7.3 教学活动：举行校园安全知识竞赛，模拟火灾逃生演练，学习基本急救技能。

我是校园小主人作文
我是校园小主人。

作为一名小学生，我常常被称为是校园小主人。

在校园里，我有着许多的责任和义务，同时也享受着许多的权利和荣誉。

作为校园小主人，我要做到学习优秀、品德高尚，为同学们树立榜样，为老师们增光添彩。

作为校园小主人，我首先要做到学习优秀。

在课堂上，我要认真听讲，积极思考，勤奋学习。

我要努力掌握各门学科的知识，争取在考试中取得好成绩。

只有这样，我才能成为同学们学习的榜样，为他们树立正确的学习目标。

其次，作为校园小主人，我要做到品德高尚。

在校园里，我要遵守各项纪律，尊敬师长，团结同学。

我要做到诚实守信，友爱互助，不做欺负同学的事情，更不做违反校规的事情。

只有这样，我才能成为同学们品德的楷模，为他们树立正确的品德观念。

此外，作为校园小主人，我还要为同学们服务。

在学习上，我要乐于助人，愿意和同学们一起学习，一起进步。

在生活上，我要关心同学们的困难，帮助他们解决问题。

在活动中，我要积极参与，为同学们提供帮助。

只有这样，我才能成为同学们的好朋友，为他们树立正确的友情观念。

最后，作为校园小主人，我还要为老师们增光添彩。

在学习上，我要积极向老师请教，虚心接受老师的指导，做到言听计从。

在活动中，我要积极配合老师的工作，为老师们分忧解难。

只有这样，我才能成为老师们的得力助手，为他们树立正确的学生形象。

作为校园小主人，我要做到学习优秀、品德高尚，为同学们树立榜样，为老师们增光添彩。

我相信，只要我努力学习，不断进步，我一定能成为一名合格的校园小主人。

《我是校园小主人》综合实践活动教案第一章：校园环境我维护活动目标：让学生认识到保护环境的重要性，培养学生爱护校园环境的意识。

活动内容：调查校园环境现状，提出改进措施，进行环保宣传活动。

活动步骤：1. 调查校园环境现状，记录存在的问题。

2. 讨论如何改善校园环境，提出具体措施。

3. 进行环保宣传活动，提高同学们的环保意识。

第二章：校园文化我传承活动目标：让学生了解校园文化，培养学生传承和弘扬校园文化的责任感。

活动内容：搜集校园文化资料，进行文化交流活动，创作校园文化作品。

活动步骤：1. 搜集校园文化资料，了解校园的历史、传统和特色。

2. 开展文化交流活动，分享各自了解到的校园文化知识。

3. 创作校园文化作品，如诗歌、绘画、摄影等，展示对校园文化的热爱。

第三章：校园安全我关注活动目标：让学生了解校园安全知识，提高学生自我防范能力。

活动内容：学习校园安全知识，进行安全演练，制定安全公约。

活动步骤：1. 学习校园安全知识，如交通安全、防火安全、防溺水等。

2. 进行安全演练，如地震逃生、灭火器使用等。

3. 制定安全公约，提醒同学们注意日常安全。

第四章：校园活动我参与活动目标：培养学生积极参与校园活动的意识，提高学生组织协调能力。

活动内容：策划并参与校园活动，进行活动总结和反思。

活动步骤：1. 策划一项校园活动，如运动会、文化节等。

2. 参与活动组织，负责部分工作，如报名、场地布置等。

3. 活动结束后进行总结和反思，分享活动经验。

第五章：校园和谐我促进活动目标：让学生了解和谐校园的重要性，培养学生维护校园和谐的能力。

活动内容：学习和谐校园知识，进行和谐校园宣传活动，营造和谐氛围。

活动步骤：1. 学习和谐校园知识，了解和谐校园的内涵和重要性。

2. 进行和谐校园宣传活动，如制作海报、举办讲座等。

3. 营造和谐氛围，如互相尊重、关心同学等。

第六章：校园节约我践行活动目标：培养学生节约资源的良好习惯，提高学生的环保意识。

《我是校园小主人》综合实践活动教案第一章：校园环境我爱护活动目标：1. 让学生了解校园环境的重要性，提高环保意识。

2. 培养学生热爱校园，积极参与校园环境建设的态度。

活动内容：1. 调查校园环境现状，发现存在的问题。

2. 讨论如何改善校园环境，制定行动计划。

3. 实际行动，如捡拾垃圾、绿化校园等。

第二章：校园文化我传承活动目标：1. 让学生了解校园文化的内涵，增强文化自信心。

2. 培养学生传承和弘扬校园文化的责任感。

活动内容：1. 调查校园文化资源，了解校园文化的特点。

2. 探讨如何传承和弘扬校园文化，制定传承计划。

3. 实际行动，如参与校园文化活动、创作校园文化作品等。

第三章：校园安全我维护活动目标：1. 让学生了解校园安全的重要性，提高安全意识。

2. 培养学生主动维护校园安全的责任感。

活动内容：1. 学习校园安全知识，了解校园安全隐患。

2. 讨论如何维护校园安全，制定安全行动计划。

3. 实际行动，如参与校园安全巡查、宣传校园安全等。

第四章：校园活动我参与活动目标：1. 让学生了解校园活动的意义，提高参与意识。

2. 培养学生积极参与校园活动，锻炼自身能力。

活动内容：1. 了解校园活动的种类和意义。

2. 讨论如何积极参与校园活动，制定参与计划。

3. 实际行动，如参与校园活动、组织校园活动等。

第五章：校园文明我倡导活动目标：1. 让学生了解校园文明的重要性，提高文明意识。

2. 培养学生倡导校园文明，营造和谐校园氛围。

活动内容：1. 学习校园文明规范，了解校园文明现状。

2. 讨论如何倡导校园文明，制定文明行动计划。

3. 实际行动，如参与校园文明宣传、践行校园文明等。

第六章：校园设施我维护活动目标：1. 让学生了解校园设施的价值，提高设施维护意识。

2. 培养学生主动参与校园设施维护的责任感。

活动内容：1. 调查校园设施的现状，发现需要维护的问题。

2. 学习简单的设施维护技能，如植树、修剪花草等。

3. 实际行动，如参与校园设施的维护工作，定期检查设施状况。

《我是校园小主人》综合实践活动教案第一章：活动缘起1.1 活动背景：通过此活动，让学生认识到自己是学校的主人，激发他们热爱校园、关心校园的情感，提高他们的综合素质。

1.2 活动目标：让学生了解校园文化，培养他们的校园主人翁意识。

培养学生自主学习能力，提高他们的实践能力。

培养学生团队合作精神，增强他们的社会责任感。

第二章：活动主题与内容2.1 活动主题：我是校园小主人2.2 活动内容：我爱我校：通过参观校园，了解校园的历史、文化和设施，培养学生热爱校园的情感。

自主学习：以小组为单位，选择一个校园问题进行调查、研究，并提出解决方案。

团队合作：通过小组合作，培养学生团队协作能力，共同完成任务。

第三章：活动实施步骤3.1 第一步：活动准备组织学生参观校园，了解校园的历史、文化和设施。

学生分组，每组选择一个校园问题进行调查、研究。

3.2 第二步：活动实施学生根据选定的校园问题，进行调查、研究，并提出解决方案。

学生以小组为单位，共同完成解决方案的制定。

3.3 第三步：活动总结与反思学生对活动过程进行总结，分享自己的收获和体会。

教师对学生的表现进行评价，总结活动成果。

第四章：活动评价4.1 学生自评：学生对自己的参与程度、学习效果进行评价。

4.2 同伴评价：学生互相评价，评价同伴在活动中的表现。

4.3 教师评价：教师根据学生的活动表现、成果进行评价。

第五章：活动注意事项确保学生安全，活动前进行安全教育。

关注学生的情感需求，鼓励他们积极参与活动。

尊重学生的个性差异，给予每个学生充分的发挥空间。

第六章：活动准备6.1 准备工作：确定活动日期和地点，准备活动所需材料和设备。

制定活动日程表，安排活动内容和时间。

准备学生分组名单，确保每个小组都有成员。

6.2 学生准备：学生提前了解校园的基本情况，包括历史、文化和设施。

学生思考可能的校园问题，并准备相关问题调查和研究的方法。

第七章：活动实施步骤7.1 第一步：活动介绍教师向学生介绍活动的目的、内容和流程。

最新《我是校园小主人》综合实践活动教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《我是校园小主人》综合实践活动教案【一】活动目标:增进学生知学校、爱学校的责任感。

【二】活动内容教学准备:把搜集的校园文明礼仪知识、图片制作成幻灯片一、教学过程:教师开场白:中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播!做好校园文明小主人!二、让学生自己反省、查找校园内的不文明现象，并小组交流、竞答。

教师将校园中的某些不文明现象，幻灯片展示，引起同学们的共鸣。

接着让学生揪出教室、身边的不文明现象。

三、游戏环节:通过师生共同参与一个有趣“非常六加一”砸金蛋的游戏，使学生在快乐中学习，寓教于乐，较死板的教条教学，既形象、具体，又激发了学生的兴趣。

里面设计几个问题:(1)学校门口交通方面应注意哪些事项?遵守交通法规，不闯红灯，不违章骑车，过马路走人行横道，不跨越隔离栏。

(2)上下课时同学们应该知道如何做?上、下课起立向老师致敬，下课时，请老师先行。

(3)上课迟到了，该怎么办?在教室门口立正喊“报告”，经老师同意后，再进入教室，动作要轻、快(4)请说出五种文明用语请，谢谢，对不起，1、我们应爱惜名誉，拾金不昧，不受利诱。

2、我们要生活俭朴，不乱花钱。

3、我们可以佩带首饰，不能披头散发。

4、我们应佩带好校徽、如遗失，需要及时补办。

5、我们可以因有事而不请假，随便旷课。

6、没人时，我们可以在操场上骑车7、参加各种活动时，要准时，不能吃零食。

8、不要把校外人带进校内，也不闯进外校去游玩，吵闹。

9、观看电影表演时，可以说话，随便走动。

10、与同学发生摩擦只要不理他就行了。

四、反思、提高、升华请学生举例说明或者以表演的方式表现出良好的行为及不好的行为并举例说明如果我们碰到某些不良的行为习惯，我们应该怎样做?。

一、活动主题：《我是校园小主人》二、活动目的：1. 让学生认识到自己是校园的小主人，增强他们的主人翁意识。

2. 培养学生热爱校园，关心校园环境，积极参与校园管理的情感。

三、活动内容：1. 学习校园规章制度，了解校园管理的基本要求。

2. 参观校园，了解校园环境，发现校园存在的问题。

3. 针对发现的问题，提出改进建议，参与校园管理。

4. 开展校园志愿服务活动，美化校园环境。

四、活动时间：1课时（40分钟）五、活动过程：1. 导入：教师简要介绍本次活动的目的和内容，引导学生认识到自己是校园的小主人。

2. 学习校园规章制度：学生阅读校园规章制度，了解校园管理的基本要求。

3. 参观校园：学生分组参观校园，了解校园环境，发现校园存在的问题。

4. 提出改进建议：学生针对发现的问题，提出改进建议，参与校园管理。

5. 校园志愿服务活动：学生参与美化校园环境的活动，如捡拾垃圾、绿化植树等。

7. 教师点评：教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。

六、教学资源：1. 校园规章制度文本2. 校园环境问题调查表3. 美化校园环境工具（如捡拾垃圾的工具、绿化植树的种子等）4. 活动记录表5. 心得体会模板七、教学准备：1. 提前准备好校园规章制度文本，调查表和相关工具。

2. 安排好参观校园的路线和时间。

3. 确定校园志愿服务活动的具体内容和地点。

八、教学方法：1. 讲授法：讲解校园规章制度，引导学生了解校园管理的基本要求。

2. 参观法：组织学生参观校园，直观地了解校园环境。

3. 讨论法：鼓励学生针对校园问题进行讨论，提出改进建议。

4. 实践法：学生参与志愿服务活动，亲身体验美化校园的过程。

九、安全注意：1. 学生在参观校园和参与志愿服务活动时，要遵守交通规则，注意个人安全。

2. 使用工具时，要小心谨慎，避免受伤。

3. 教师要加强对学生的监管，确保活动顺利进行。

十、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与程度，合作意识和责任感。

我是校园小主人一、活动目标1. 经过研究校园植物、关注校园问题. 能在关注自己和伙伴生活学习的空间环境的同时，经过“爱绿护绿行动”“我来献计”“一同来行动”等专题活动积极融人校园管理, 建立“我是校园小主人”的主人翁意识和责任感。

2. 经过活动中的小组合作、踊跃沟通，提升察看能力、人际交往能力、信息采集与整理能力、创新设计与着手的实践能力。

3. 经过活动，能掌握叶贴画、植物书签、植物名片的基本技术和制作方法；经过体验发现问题，策划解决方案，亲历解决问题的过程，认识观察研究类实践活动的一般流程和方法。

二、活动准备( 一) 教师准备1. 认识本校校园绿化的品种、规模、植物生长的规律等基本状况，以便应付学生的发问，为学生答疑解难。

2. 认识爱绿护绿的基本知识，能指导一些技术性的实践活动，如叶贴画、植物名片的制作等。

( 二) 学生准备1. 采集一些植物信息，为制作植物名片做准备。

2. 采集一些品相较好的落叶、胶水、底板纸等, 为制作叶贴画做准备。

3. 自由组合成课间察看小组，便于随时睁开察看活动。

三、活动过程第 1 课时( 一) 激趣导入1. 教师出示特点校园照片。

2. 小组沟通。

这些地方你熟习吗?你最喜爱的是哪里?谈谈原因。

3. 将学生疏成两队进行竞赛: 夸夸我们的学校。

看哪一队胜出，胜出的小队将获取1 次优先选择睁开活动的资格。

( 二) 夸夸我们的学校1. 分队方法。

第1 种方法: 按小组抽签分队;第2 种方法: 按男女分队。

分队方式也可由学生决定。

2. 比賽规则。

(1) 教师带4 位同学构成裁判小组，另请 1 位学生当记分员， 1 位同学当主持人。

活动时间大体控制在25 分钟左右。

(2) 每队派1 名代表抽签决定先后；(3) 挨次序轮番进行;(4) 不限制答题人选，每人能够多次答题:(5) 不得出现重复答题，每轮有 1 次纠正时机；(6) 若某题超出30 秒未能作答，则该题视作放弃。

3. 竞赛开始，重申要求。

我是校园小主人一：设计背景我们的校园是孩子们温暖的大家庭。

在美丽的校园中，常常会出现一些不文明现象，比如个别孩子在平时的表现很随便，，在楼道和活动区域追逐打闹，在厕所墙上乱涂乱画等，我们是学校的小主人，建立良好的校园文化和学习环境是我们每一位师生的责任，我们不仅要严格要求自己，还要时刻提醒大家来约束自己的言行，本次综合实践活动从学生最了解的校园生活开始，通过考察，调动他们的思维，启发他们的想象，让学生为校园中的某一区域设计提示语和制作争星活动评比表，通过一系列的实践活动，增强学生劳动、合作、竞争、创新的意识，共同营造出一个温馨和谐具有人性化氛围的教育环境。

本活动分两部分第一部分：实地调查，通过调查，了解校园中的不文明现象。

培养学生仔细观察周围生活环境，善于发现不良的现象。

第二部分：设计制作标牌提示语和争星活动评比表，活动中引导学生通过积极思维，提出解决实际存在问题的有效方法，通过此项活动增强学生热爱学校关心集体的责任感和审美意识，培养学生明辨是非的能力。

`二、活动目标：1、通过一系列的实践活动，增强学生热爱学校关心集体的责任感和审美意识。

2、培养学生初步运用语文、数学、美术、劳动、信息技术等学科的知识与技能制作校园提示语和争星活动评比表的综合能力。

3、通过活动，让学生了解提示语和争星表的特点及其作用。

4、在学生的精心布置下，创建一个美丽、温馨、和谐的校园。

三、活动重难点：针对校园中的不文明现象设计提示语、制作争星表。

四、活动准备：，教师准备：1、校园中不文明现象统计表2、A4纸学生准备：1.课前调查学生的在校行为2.彩笔、尺子、铅笔等五、过程设计：（一）情景创设，引入活动主题1、播放图片展示学校温馨浓厚的文化建设和美丽的校园环境…师：同学们，老师为大家准备了好多图片，想不想看？生：想！师：那让我们一起来欣赏吧！（板书：欣赏校园美）师：这里是哪儿啊?生：紫草坞小学！师：对啦!这里是我们再熟悉不过的地方，也是我们温暖的大家庭——紫草坞小学。

我是校园小主人一、教学目标1.了解社区和学校的相关知识，掌握学校生活的规律和工作方式。

2.学习环保理念，建立环保意识，通过实际行动，降低自己的碳足迹。

3.学习公共礼仪，提高自身素质，增强团队协作能力和沟通技巧。

4.锻炼领导力和创新能力，发挥个人潜能。

二、教学内容1、了解社区和学校通过各种途径，如地图、网络、书籍等，让学生有一个初步的了解，包括学校周边地图、学校组织机构、学校生活规律等。

要求学生收集访问一份学校生活规律，形成自己的学习计划和作息规律，并关注周边环境和社区建设，发挥自己的环保力量。

2、学习环保理念宣传环保知识，提高学生的环保意识和责任感，并动手实践，如分类收集垃圾、监督家庭和学校节能减排、种植植物等。

通过组织学校和周边的环保活动，让学生把环保责任体现在日常生活中。

3、学习公共礼仪以校园为载体，通过融入生活中的点滴细节，教育学生尊重师长、团队协作、礼貌待人等。

通过模拟社交场合，如餐桌、走路、开会、讲话等，让学生具有基本的沟通技巧和礼仪意识。

还可邀请社会公益组织，让学生体会公益意义并实践。

4、锻炼领导力和创新能力围绕校园环境、学校设施、文化传承等主题，开展学生领导力和创新能力的锻炼。

如通过竞选班级干部、组织社团活动、设计创意比赛等方式，让学生体验并发挥自己的潜能。

三、教学方法1.研究性学习法：学生通过阅读、访问、实践等方式，主动探究和发现问题；2.交互式教学法：通过问答交流、小组讨论等方式，丰富教学互动；3.案例教学法：通过实际案例引导学生掌握学习内容；4.体验式教学法：通过模拟、实践等方式，让学生身临其境地体验和训练。

四、教学评价评价内容包括：学生学习笔记、作品、实践报告、教学考试、教学观察等。

五、教学资源本教案所需资源包括：教学书籍、网络资源、交互式工具、纸质教具、实践所需物品等。

六、教学安排教学活动分四个阶段，每个阶段约持续5周。

第一阶段：了解社区和学校第1周：介绍活动并选定小组成员；第2周：分组完成学校地图，探索周边环境；第3周：向班内外展示学校地图与周边环境；第4周：收集学校的生活规律，总结学习计划与作息规律；第5周：结合周边环境和学校规律，组织环保活动。

我是校园小主人内容我是校园小主人。

在这个五彩斑斓的校园里，我是一位小小的主人，我有着自己的小天地，有着自己的小规则，有着自己的小快乐。

每天早晨，当第一缕阳光洒进我的窗户，我就像一只小鸟一样活泼起来，整理好自己的书包，迈着轻快的步伐走向学校。

在校园里，我有着一群志同道合的小伙伴，我们一起上课、一起玩耍，一起分享快乐和烦恼。

我们在操场上奔跑，追逐着梦想；我们在教室里认真听讲，汲取知识的营养；我们在食堂里享用美味的午餐，品味友情的甘甜。

作为校园小主人，我还有着自己的小责任。

我要爱护校园的花草树木，保持校园的整洁美丽；我要遵守校规校纪，做一个遵纪守法的好学生；我要努力学习，成为一名优秀的学子，为将来的梦想奠定坚实的基础。

在校园里，我还有着自己的小梦想。

我希望能够成为一名勇敢正直、有理想有抱负的人；我希望能够成为一名有爱心、有责任心的人；我希望能够成为一名有创造力、有想象力的人。

我相信，只要我努力学习，不断进取，我的梦想一定会实现。

作为校园小主人，我还有着自己的小乐趣。

我喜欢在校园里追逐风筝，感受风的轻抚；我喜欢在操场上踢足球，享受运动的快乐；我喜欢在图书馆里阅读，沉浸在知识的海洋。

这些小乐趣，让我的校园生活变得丰富多彩，让我对未来充满期待。

在校园里，我是一位小小的主人，我有着自己的小天地，有着自己的小规则，有着自己的小快乐。

我热爱我的校园生活，我珍惜我的校园时光，我愿意用自己的努力和汗水，为美好的校园添砖加瓦。

我相信，每一个校园小主人都能在这片美丽的土地上，绽放出自己的精彩，成就自己的梦想。

让我们一起努力，一起成长，一起创造美好的校园生活！。

我是校园小主人范文（8篇）我是校园小主人1今天我演讲的题目是：校园是我家，我是校园小主人。

学校是我家，老师就像爸爸和妈妈，她教我们很多知识。

还有很多小朋友，就像我的哥哥弟弟、姐姐妹妹，他们都和我一起玩。

上课了，我的东西不见了，同学就把东西借我用，同学的东西不见了，我借他用。

学校是我另外一个家，我们爱学校。

“校园是我们的家，我们大家都爱她”每当想到她，我的心中都会感到无比的骄傲与自豪，是呀大海是鱼儿的家,天空是鸟儿的家，森林是动物的家,XX校就是我们的家，我们就是校园小主人。

在这里我们学习知识，在这里我们学会文明，在这里我们一天天长大。

每当我行走在校园里，我的心里就会有说不出的幸福和快乐。

美丽的校园要由我们大家来创造，但是不知同学们有没有注意到：有同学为走近路而不惜践踏草坪；玩耍时不小心打碎了教室的门窗；疯狂中弄坏了楼梯上的栏杆；教室的桌椅上潦草的字迹，还有小刀刻下的痕迹；整洁的校园里经常会看到随手扔掉的食品包装袋和废纸。

同学们，你们是否曾想过，这些公物也是我们朝夕相处的小伙伴，陪着我们一天天长大，你的一些不爱护公物的不文明行为与我们美丽的校园是多么的不协调。

古人曾说过：人以德为立身之本。

爱护公物也是一个人崇高品德的表现，是一个人美好心灵的写照；爱护公物能展示一个学校的人文面貌，显示一个社会的风尚，体现一个民族的素质。

当你在课桌凳上划出几道深深的印迹时，你难道不觉得它们的疼痛犹如刻在你自己脸上的刀痕一样难受吗？同学们爱护公物其实并不是一件很难做到的事情，只要同学们从小事做起，从身边做起，就一定能够改掉不良习惯，成为一名公物环境的保护者而不是破坏者。

让我们一起爱护我们美丽的校园，爱护一草一木，一砖一瓦，一桌一椅，争做合格的校园小主人。

我是校园小主人2在这样一个金秋时节的美好日子里，我参加了这样的一次演讲比赛，我觉得我十分的幸运，首先谢谢大家可以来听我演讲。

今天，我演讲的题目是：我是校园小主人。

当每天我们跨入校园大门，步入教室时，我们是否感觉到好像走进自己的另一个家一样。