第课线条的艺术表现力教案

线条的艺术表现力
教材分析：本课属于“造型表现”领域，旨在引导学生认识线条的艺术表现力，学习运用线条表现物象的结构与特征。

教学目标：通过对生活和艺术作品中线条的欣赏与分析，体会线条丰富的美感和艺术表现力，在此基础上，学习提炼线条并用线条表现物象的方法。

教学重点：帮助学生认知、感受自然与美术作品中线条的特征，能够运用线条的表现方法一一速写表现简单的造型。

教学难点：引导学生感受物象的线条呈现出的多种美感，并用速写的方式画出物象的特征。

教学过程活动一：导入
线条是美术的造型元素之一，比如唐代画家吴道子的国画作品《八十七神仙卷》是线条的表现。

自然和生活中的线条，比如建筑高楼林立、交通四通八达、梯田层层叠叠、冰川层峦叠嶂等等自然和生活中的线条，都是线条的表现。

它们千姿百态，各具美感，使世间万物展现出多姿多彩的面目。

用眼睛去观察，用心灵去思考，体会线条丰富的表现力和艺术魅力。

活动二：教授新课1、讲解速写的定义一一速写：一边观察对象一边用简练生动的线条将其主要特点迅速的画出来的一种绘画方式。

2、用线条表现物象（玉米）的方法一一速写的方法
3、教师示范（视频）
用速写的方法表现玉米
第一步：铅笔起形，描绘玉米的基本形状
第二步：勾线笔勾画出玉米形状的线条轮廓
第三步：刻画玉米粒和玉米外部细节，调整画面活动三：总结用速写表现玉米的步骤。

线的表现力美术教案教案名称：线的表现力教案目标：1. 培养学生对线的感知能力和观察能力。

2. 培养学生对线的表现力的认识和运用能力。

3. 提高学生的绘画技巧和创造力。

教学内容：1. 线的基本概念和分类。

2. 线的表现方式和艺术应用。

3. 线的创作实践。

教学资源：1. 白板、黑板、彩色粉笔。

2. 艺术图片和艺术品欣赏。

教学过程：Step 1 引入（10分钟）教师通过展示一幅线条简单而富有表现力的艺术作品，让学生感受线的表现力。

引导学生观察线的特点和形式，并激发学生的好奇心。

Step 2 提炼线的基本概念（10分钟）教师通过示范和讲解，引导学生提炼出线的基本概念：宽度、长度、方向、形态等。

Step 3 线的分类和表现方式（15分钟）教师讲解线的分类和表现方式，向学生介绍线条的基本分类：实线、虚线、曲线、直线等，并通过图片示例和讲解，让学生了解不同线条的表现方式和艺术应用。

Step 4 线的表现力欣赏（15分钟）教师带领学生观赏不同艺术作品中线的表现力，并指导学生观察与分析线的运用对整个作品的表现效果产生的影响。

Step 5 线的创作实践（30分钟）教师要求学生进行线的创作实践，提供丰富的线条练习题，例如绘制不同类型的线条、利用线条描绘物体的轮廓等。

教师可以指导学生在创作中发挥自己的想象力和创造力。

Step 6 展示和评价（10分钟）学生完成线的创作后，教师组织学生进行展示和评价，鼓励学生互相欣赏和交流，让学生在分享中发现自己的创作亮点和不足之处，并互相学习。

Step 7 总结（10分钟）教师与学生一起总结本节课学到的知识和技巧，激发学生对线的表现力进一步的思考和探索。

Step 8 作业布置老师布置线的表现力绘画作业，要求学生在家里或课后综合运用线的不同表现方式进行创作。

教学拓展：1. 鼓励学生多观察和欣赏艺术作品，培养对线条的敏感性和理解力。

2. 可以组织学生在班级或学校举办线条绘画展览，展示学生的创作成果。

2. 线条的艺术表现力-人美版九年级美术上册教案教学目标1.了解线条艺术的基本概念。

2.掌握线条的基本表现方式与表现技巧。

3.通过线条的运用，塑造形象，提高绘画表现力。

教学重难点1.了解线条的技法和表现方式。

2.掌握线条表现人物和静物的技巧。

3.学会运用线条来表现立体感和空间感。

教学过程一、导入（10分钟）1.呈现一些线条勾勒的人物和静物的图片，并引导学生讨论线条对绘画中的表达作用。

2.引导学生思考，在绘画中如何利用线条表现形态、位置和变形等。

二、讲解（20分钟）1.线条的基本概念：线条是绘画中表现形态和构成的基本要素，是描述事物外形和结构的形象语言。

2.线条的表现方式：轻重、快慢、粗细、弯曲、连续和断续等方式，并介绍它们的美术表现力。

3.线条表现人物：学习如何运用线条表现人物的形态和特征，如面部表情、动作和形体的比例和结构等。

4.线条表现静物：学习如何运用线条表现静物的形态和质感，如物体的角度、材质和纹理等。

三、实践（80分钟）1.班内自由绘画，尽量运用刚才所学的线条表现方式来进行绘画，学生可选择绘画人物或静物，师生共同点评讨论。

2.联系实景，前往教学楼前的一堵墙上，利用橡皮筋和彩笔在墙上绘制与线条相关的艺术作品。

师生共同完成一幅大型联合作品。

3.在课堂最后10分钟，让每位学生用一句话总结今天的学习内容。

整堂课总结本课主要介绍了线条的艺术表现力，涉及线条的表现方式，线条表现人物和静物的技巧，以及线条运用后如何提高绘画表现力等方面。

在实践环节中，通过班内自由绘画和橡皮筋彩笔练习，学生们掌握了线条的基本表现方式，并且尝试在实景中进行了运用，对于纸上绘画和现实运用的联系有了更深刻的了解。

小学三年级美术课教案线条的表现力美术课教案：线条的表现力【引言】线条是美术创作中最基本的元素之一，在表达形象、构建结构以及传递情感方面具有重要作用。

因此，在小学三年级的美术教学中，我们需要注重培养学生对线条的观察、理解和运用能力。

本教案旨在帮助学生掌握线条的表现力，使他们能够通过线条的组合和运用来创作出更加丰富多样的美术作品。

【一、认识线条】1. 线条的定义：线条是由点按一定规律连结在一起形成的，具有一定长短、粗细、方向的视觉元素。

2. 线条的分类：a. 直线：具有稳定、坚定的特点，常用于表达稳定、坚定的形象。

b. 曲线：具有流畅、动感的特点，常用于表达柔和、活泼的形象。

c. 斜线：具有倾斜、运动的特点，常用于表达斜切、运动的形象。

d. 波浪线：具有起伏、波动的特点，常用于表达水的形象等。

3. 线条在艺术作品中的作用：a. 标示轮廓和分隔形象，使形象更加清晰、有层次感。

b. 表达形象的质感、纹理、体积等特征。

c. 表示运动、节奏与节拍，传递作品的情感与氛围。

【二、线条的表现力训练】1. 直线的表现力：a. 拐角线：指两个直线以一个锐角或者一个钝角连接在一起的线条。

在学生绘画作品中引导学生练习描绘各种拐角线，培养他们对于角度和方向的敏感性。

b. 线的粗细：通过绘制不同粗细的直线，引导学生体会粗细对于视觉效果的影响，如粗线可以表现出力量感，细线则会显得柔和。

2. 曲线的表现力：a. 曲线的弧度：引导学生练习绘制不同弧度的曲线，例如：圆弧、半圆等，使学生对曲线的流畅性有更深层次的理解。

b. 曲线的变化：通过绘制波浪线、螺旋线等不同的曲线形式，培养学生对曲线的变化和表现力的掌握。

3. 斜线的表现力：a. 斜线的角度：指倾斜的直线与垂直方向的夹角，通过引导学生绘制不同角度的斜线，增加学生对角度感知能力的培养。

b. 斜线的运动感：通过绘制斜线的重复和变化，营造出不同的运动效果，激发学生对线条运动感的感知和表现能力。

美术线的表现力教案
教案标题：探索美术线的表现力
教学目标：
1. 理解线在美术作品中的表现力和作用
2. 掌握不同线条的绘画技法和运用
3. 提高学生的观察和表现能力
教学内容：
1. 线的基本类型：直线、曲线、斜线、粗细线等
2. 线的表现力：表达形态、质感、空间和情感
3. 线的运用：在静物、风景、人物等不同题材的绘画中的应用
教学过程：
1. 导入：通过展示不同艺术作品中线条的运用，引发学生对线条表现力的思考和探索
2. 理论讲解：介绍线的基本类型和表现力，以及在绘画中的作用和意义
3. 实践操作：让学生进行线条练习，包括基本线条的绘制和不同线条的表现力实验
4. 创作实践：让学生选择不同题材进行绘画创作，注重线条的运用和表现力的发挥
5. 展示与分享：学生展示作品，分享自己对线条表现力的理解和体会
6. 总结与反思：引导学生总结本节课的学习内容，反思自己的不足和提高之处教学评估：
1. 学生绘画作品的线条运用和表现力
2. 学生对线条表现力的理解和表达能力
3. 学生在课堂实践中的参与和表现情况
教学资源：
1. 艺术作品图片
2. 不同类型的绘画工具和材料
3. 学生绘画作品参考
教学拓展：
1. 邀请专业美术老师或艺术家进行线条表现力的讲解和指导
2. 组织学生参观美术馆或画廊，深化对线条表现力的理解和感受
通过本节课的教学，学生将能够更深入地理解线条在美术作品中的表现力和作用，提高自己的绘画技法和表现能力。

线的表现力教案教案标题：线的表现力教案目标：1. 通过本课的学习，学生将了解线在艺术作品中的重要性和表现力。

2. 学生将能够运用不同类型的线条来表达情感和创造艺术效果。

3. 学生将能够通过线条的运用来创作自己的艺术作品。

教学准备：1. 教师准备一些不同类型的线条样本，如直线、曲线、粗细不同的线条等。

2. 准备一些艺术作品的图片，其中突出展示线条的运用。

3. 准备一些绘画工具，如铅笔、彩色铅笔、钢笔等。

4. 准备一些白纸和绘画纸。

教学过程：引入：1. 展示一些艺术作品的图片，鼓励学生观察并描述其中线条的运用。

2. 引导学生思考线条在艺术作品中的作用和表现力。

探究：1. 分发线条样本给学生，让他们观察并描述每种线条的特点和感觉。

2. 引导学生讨论不同类型的线条可以表达什么样的情感和效果。

3. 引导学生尝试使用不同类型的线条来画出不同的形状和图案。

实践：1. 让学生选择一张图片或自己构思一个主题，然后使用线条来表达其中的情感和意境。

2. 学生可以使用铅笔、彩色铅笔、钢笔等工具来绘制自己的作品。

3. 鼓励学生尝试不同的线条组合和运用技巧，创造出丰富多样的效果。

总结：1. 让学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。

2. 引导学生总结线条的表现力和运用技巧。

3. 鼓励学生思考如何在未来的艺术创作中更好地运用线条。

拓展活动：1. 邀请一位艺术家或美术教师来班级进行线条表现力的讲座或工作坊。

2. 组织学生参观当地的美术馆或画廊，观赏线条在不同艺术作品中的运用。

评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与程度和创作表现。

2. 评估学生在作品中是否能够运用线条来表达情感和创造艺术效果。

教案反思：本节课通过引入艺术作品、探究线条样本和实践创作等方式，帮助学生理解线条在艺术作品中的表现力和运用技巧。

通过学生的参与和创作，他们能够更好地理解线条的重要性，并能够在自己的艺术作品中灵活运用线条来表达情感和创造效果。

教师在教学过程中要注重引导学生思考和互动讨论，激发学生的创造力和想象力。

《线条的艺术表现力》教案设计
一、教学目标
【知识与技能目标】
使学生认知“线”是重要的美术语言之一，认识线条有很强的表现力，能够用线条进行表现，感受线条的表现力。

【过程与方法目标】
学生通过观察感受、提炼概括、动手绘画，提高对线条的认识和理解，培养学生运用线条的兴趣。

【情感态度和价值观目标】
初步建立用线条表情达情感的意识，逐步培养热爱生活的情感。

二、教学重点、难点
【重点】
运用线条进行表现、描绘对象。

【难点】
建立用线条来表达情感。

三、教学过程
环节一：导入新课
教师引导学生思考“法国艺术大师罗丹说过，生活中从不缺少美，而是缺少________。

”
学生思考回答：发现美的眼睛。

教师总结：生活中处处存在着美。

生活中的美充斥在各个角落，要的是你学会发现，学会欣赏他们。

接下来，同学们就跟随老师去捕捉线条中的艺术，顺势引出课题：《线条的艺术表现力》。

环节二：新课讲授
(一)直观感知
1.教师通过大屏幕出示4张自然生活中的图片，引导学生赏析，并提问图片中哪些是主要线条?这些线条给你什么样的感觉?
学生思考回答，教师总结：建筑-直线-挺拔、笔直;立交桥-曲线-流畅、快速、饱满;爆竹-射线-尖锐、强烈、发散;大树木-不规则-自由、舒放、伸展。

2.教师继续展示吴道子《八十七神仙图》，引导学生赏析，并提问作品中的艺术家是怎样用线条表现作品的?
学生思考回答：线条流畅概括，轻盈飘逸(五官、衣服、飘带)，疏与密，虚与实。

教师总结：画家通过对线条的疏与密，虚与实的关系把握，将画中的人物赋予生命，充分体现了线条的表现力。

人美版美术九年级上册《线条的艺术表现力》说课稿（一）一、说教材《线条的艺术表现力》是人美版九年级上册第2课，属于“造型表现”学习领域。

本节课主要是通过对生活、自然中线条的发现和感知，以及对艺术作品中线条的感知，使学生们初步感受到线条具有的表现力和形式美感，增强学生的感受力。

【教学目标】知识与技能目标：了解线条独有的艺术表现力以及应用,并且可以运用本课知识创作线条艺术的作品。

过程与方法目标：学会欣赏自然界及美术作品中的线条，感受线条的魅力和多变的特点，创造主题线条,体会线条的艺术表现力。

情感态度与价值观目标：通过寻找生活中各式各样的线条,充分感受线条的乐趣与魅力。

【重难点】重点：通过认识、寻找、感受、了解线条的艺术表现力。

难点：感受线条的魅力和多变的特点，把线条运用到艺术创作中去，创造主题线条。

二、说学情九年级的学生对一些绘画形式中的线条已经有了简单的了解,但还不能明确总结出不同绘画形式的线条特征。

针对这一阶段学生的认知特点和学习兴趣,引导他们发现物像的线条,再逐步指导他们感受艺术中的线条,体会线条的艺术魅力。

三、说教法、学法为了激发学生在课堂上的学习积极性，活跃课堂气氛，我采用讲授法，谈话法，讨论法等多种教学方法来丰富我的课堂；在学法我主要安排了自主合作探究法。

四、说教学过程1、交流激趣，引入课题：这一环节主要是调动学生的积极性，激发对本课的兴趣。

展示一张狂乱的线条绘画作品，猜测画的是什么以及这组线条所要表达的心情？借此对学生说线条可以表现一个人的心情，顺势就引出新课《线条的艺术表现力》2、启发魅力，感受线条：线条是细而长的形态，作为美术最基本最重要的语言就在我们身边。

多媒体图片展示生活中大自然中的线条；通过听音乐来感受音乐中传达出来的线条；播放视频舞蹈动作发现线条，身体动起来感受线条的存在。

在生活中发现了不同的线条表现力后，最后请同学们在艺术作品中寻找线条，感受艺术作品中的线条。

3、大胆创作，情感升华：这个环节主要为了给学生一个自由发挥创作的空间。

1.线条的表现力教案【教学目标】知识与技能:感知自然、生活中不同物象线条的特征与美感,欣赏美术作品中线的特点,感受线条的表现力,尝试用粗细、轻重变化的线条概括物象的基本形态特征。

过程与方法:在观察物象线条特征的基础上,用线条概括物象的特征,如曲、直、粗、细、流畅、顿挫、硬朗、柔软等,同时注意发挥绘画工具的特点,体会线条的不同表现力。

体会中国画以线造型的特点尝试用线表现物象。

情感、态度和价值观:能够用语言描述感受到的自然、生活和美术作品中线条的状态,尤其是绘画中线条的魅力,在练习中感受运用线条绘画的乐趣。

感受中国画中线条的独特美感,激发对民族艺术的热爱。

【学情分析】学生小学阶段绘画中基本的造型语言就是线条,比如三年级下册第9课的《画古树》,五年级上册的《蔬果白描》作业形式都是线条表现。

所以说大部分初一学生用线条来描绘物象的基础。

但是学生还不能够准确根据不同的物象运用不同的线条变化和组合来表现。

个别学生用线存在很大问题。

重点难点教学重点:帮助学生认知,感受自认与美术作品中线条的特征与美感。

学会用线条表现物象。

教学难点:使学生能分辨物象线条的不同,并能用线条表现出物象的特征【教学过程】4.1 【教学活动】【导入】导入出示门头沟部分建筑及风光图片。

归纳:线条是细而长的形态,作为美术最基本的语言就在我们身边。

板书课题《线条的表现力》【讲授】观察感受线条之美展示图片出示问题: 细心去观察自然界和生活中的线,具有哪些不同的形态?和不一样的美感?【练习】概括提炼线条出示不同线条变化和组织特点的植物:老藤、柳条、剑麻,让学生用简练的线条概括。

【讲授】学习艺术家笔下的线条国外:凡高绘画的线条短促有力旋转: 中国书法:怀素的《自叙帖》:上下呼应如急风骤雨中国传统绘画: 写意画吴冠中《榕树》: 粗细变化流畅律动节奏之美工笔白描《八十七神仙卷》(学生分析)【练习】课堂实践：用线条表现——白描之美1、绘制不同形状的叶子讲解不同植物要用不同的线条变化和线条组合。

线条的艺术表现力教案一、教学目标1.了解线条在艺术中的重要性和表现力；2.掌握线条的基本分类和表现方法；3.提高学生的线条表现能力，培养其艺术鉴赏能力。

二、教学内容1.线条在艺术中的重要性和表现力；2.线条的基本分类和表现方法；3.线条的艺术表现力实践。

三、教学过程1. 线条在艺术中的重要性和表现力1.引入：通过展示一些艺术作品，让学生感受线条在艺术中的重要性和表现力；2.讲解：讲解线条在艺术中的作用和表现方式，如线条可以表现形态、质感、空间、情感等；3.案例分析：通过分析一些艺术作品中线条的运用，让学生更深入地理解线条的表现力。

2. 线条的基本分类和表现方法1.讲解：讲解线条的基本分类和表现方法，如实线、虚线、粗线、细线、曲线、直线等；2.实践：让学生在纸上练习不同类型的线条，体验线条的不同表现效果；3.分享：让学生分享自己的作品，让大家一起欣赏和评价。

3. 线条的艺术表现力实践1.指导：让学生选择一个主题，如自然风景、人物肖像等，指导他们如何运用线条表现主题；2.实践：让学生在纸上进行线条表现实践，鼓励他们尝试不同的线条表现方式；3.分享：让学生分享自己的作品，让大家一起欣赏和评价。

四、教学评价1.观察学生在课堂上的表现，如是否认真听讲、是否积极参与实践等；2.评价学生的作品，如线条表现的准确性、表现力等；3.收集学生的反馈，了解他们对本节课的理解和感受。

五、教学反思1.教学目标是否达到；2.教学内容是否有足够的针对性和实践性；3.教学过程是否流畅、生动；4.学生的反馈是否积极。

六、教学拓展1.让学生在实践中尝试不同的线条表现方式，如点线结合、线条交错等；2.让学生在实践中尝试不同的线条材料，如铅笔、钢笔、毛笔等；3.让学生在实践中尝试不同的线条风格，如写实、抽象等。

线条的艺术表现力教案教案标题：线条的艺术表现力教案教案目标：1. 了解线条在艺术中的表现力和作用。

2. 发展学生对线条的观察和感知能力。

3. 培养学生创造性思维和表达能力。

4. 提高学生的艺术技巧和创作能力。

教学资源：1. 幻灯片或投影仪2. 画纸、铅笔、彩色铅笔或绘画工具3. 艺术作品图片或艺术家的线条作品示例教学活动：1. 引入活动（10分钟）- 使用幻灯片或投影仪展示一些艺术作品，重点展示线条在这些作品中的表现力和作用。

- 引导学生讨论线条在艺术中的重要性，并鼓励他们分享自己对线条的观察和感受。

2. 线条观察练习（15分钟）- 分发画纸和铅笔给学生。

- 指导学生观察周围环境中的线条，并试图用铅笔在画纸上模仿这些线条。

- 鼓励学生尝试不同类型的线条，如直线、曲线、粗细线条等。

3. 艺术家线条作品欣赏（15分钟）- 展示一些艺术家的线条作品示例，如毕加索的素描作品、梵高的线条画等。

- 引导学生观察和讨论这些作品中线条的运用方式和表现力。

4. 创作线条艺术作品（30分钟）- 提供彩色铅笔或其他绘画工具给学生。

- 鼓励学生运用所学的线条表现技巧，创作自己的线条艺术作品。

- 学生可以选择任意主题或场景进行创作，但要求线条在作品中起到重要的表现作用。

5. 展示和评价（10分钟）- 鼓励学生展示他们的作品，并互相欣赏和评价。

- 提供积极的反馈和建议，帮助学生进一步提高他们的线条表现能力。

6. 总结和延伸活动（10分钟）- 总结本节课的学习内容和重点。

- 提出延伸问题，如“你认为线条在其他艺术形式中的表现力如何？”或“你还能想到哪些线条表现的方式？”等，激发学生的思考和创造力。

教学评估：1. 学生对线条的观察和感知能力的展示。

2. 学生创作的线条艺术作品的表现力和创意程度。

3. 学生在讨论和展示环节中的参与度和表达能力。

教学延伸：1. 继续探索不同类型的线条表现方式，如虚线、实线、弯曲线等。

2. 引导学生尝试将线条与其他艺术元素结合，如色彩、形状等，创作更丰富多样的艺术作品。

《线条的艺术表现力》【教学设计】教学课题：《线条的艺术表现力》教学类型：造型·表现教学课时：1 课时教学目标：知识与能力：感知自然、生活中不同物象线条的特征和美感，欣赏美术作品中线条的特点，感受线条的艺术表现力，尝试用有变化的线条概括物象的基本形态特征。

过程与方法：通过对生活中和艺术作品中线条的欣赏与分析，体会线条丰富的美感和表现力。

在观察生活中和艺术作品中线条的基础上，学习提炼线条并用线条表现物象的方法。

情感、态度与价值观：能够感受到自然、生活和美术作品中线条的状态及其美感；能在欣赏和练习的过程中感受线条丰富的变化和美感，并体会其中的乐趣。

教学重点：帮助学生认知、感受自然与美术作品中线条的特征，能够运用线条进行简单的造型。

教学难点：引导学生感受物象的线条呈现出的多种美感，并画出物象的线条特征。

教学过程：一、创境导入创意线条动画欣赏（欣赏由一根线条组合、变化产生的故事情节）。

教师小结：动画片中所有的人物情景都是由一根线条把故事表现得淋漓尽致，让我们感受到这根线条充满着神奇的魅力，今天这节课就让我们一起来学习线条的艺术表现力。

出示课题《线条的艺术表现力》二、欣赏发现请你发现并找出你身边都有哪些线条？生活中、自然中发现线条（图片展示）学生总结：发现的线条有直线、弧线、曲线、折线、交叉线等。

三、观察感知请你描述不同线条所带给你的感受？学生总结：自然中的线：笔直、挺拔——直线；遒劲、顿挫——折线；人工和自然完美结合的富有韵律之美的曲线。

生活中的线：硬朗、冰冷——直线；恬静、优美的弧线，让人感受到典雅浪漫的艺术气息弧线；直线、曲线有机结合，富有变化。

教师总结：线条是细而长的形态，作为美术最基本的语言，就在我们身边。

四、概括提炼线条1、绘画作品中的线来源于生活，但与生活中的线一样吗？对比欣赏（出示图片）。

小结：我们可以用曲、直，粗、细，轻重、流畅、顿挫等不同的线来表现不同的物象和感受。

2、线的情感在艺术中，线作为一种美术语言，不仅在塑造形象上发挥了重要作用，在表达情感上作用也十分凸显，平静快乐激动愤怒……听音乐画线条认真听音乐，体会两种不同风格的乐曲，（强劲有力，轻柔舒缓）动手用线条表现出来乐曲的旋律。

线条的艺术表现力—教学设计【教学参考】美术课课时教案教学过程分步指导法分步指导法一、导入新课活动一：联系生活，认识线条教师多媒体播放生活中有关线条的图片，引导学生欣赏并尝试说出：生活中常见的纤体哦啊有哪些？带给你怎样的感受？什么样的线条使你感觉轻盈？什么样的线条使你感觉充满力量？二、讲授新课学生自由发言，生活中的线条有直线、曲线以及粗细之分等，分别给人挺拔、优越等感受。

教师总结线条带给人的不同美感及以艺术表现力，引出课题并板书《线条的艺术表现力》。

活动二：赏析作品，引导想象分步指导图示分步指导图示创设情境，导入新课学生探讨怎样画好看，为什么？带领学生搞清什么是线条美。

学生将自己的作品与同学的作品比较，与教材图片中的形象对比。

让学生感受对称体现出的庄重和稳定感。

学生理解均衡的道理和均衡创造的美感。

引导学生观察，有目的的对比观察比直接看图片1. 教师带领学生分组讨论分析书中四幅作品，分别是吴道子的《八十七神仙卷》、马蒂斯的《自画像》、怀素《自叙帖》以及王叔晖的《西厢记》连环画。

组织学生体会线条在这些美术作品中的作用分别是什么?说一说你更喜欢本页四幅作品里哪幅的线条?为什么?学生交流讨论并回答问题，教师总结：四幅作品中的线条分别表现了圆转飘逸、轻松简练、狂放洒脱、柔美写实的画面美感。

更有效果学生讨论并练习，仔细体会线条的力度和质感等，以及用不同工具可以画出不同形态的线条。

学生观看课件中的美术作品，欣赏画家笔下的线条。

总结：线条是细而长的形态，美术作品中的线条通过粗细、轻重、刚柔、走向等生动的变化描绘对象，表达情感。

学生观看美术作品2.教师继续出示玉米的实物图片，引导学生观察体会线条的变化，并大胆用线条进行表现，结束后说一说在体验过程中是如何运用线条的。

学生自由体验并谈谈感受，教师引导学生尝试说出线条的粗细、疏密变化带来的不同感受。

3.教师接着追问——仔细观察中的线条以丰富的表现力和美感区别于几何定义的线条学生用线条进行表现，并互相观摩评价。

线的表现力美术教案主题：线的表现力年级：五年级学科：美术时长：1节课（40分钟）目标：1. 学习线的基本概念和分类。

2. 学习不同类型的线在艺术作品中的表现力。

3. 提高学生观察和表达线条的能力。

材料：1. 纸和铅笔。

2. 不同类型的线条图片（直线、曲线、斜线、垂直线等）。

教学步骤：Step 1：引入（5分钟）通过图片展示不同类型的线条，让学生观察并描述每一种线的特点。

解释线条在艺术中的重要性，并介绍线的基本概念和分类。

Step 2：示范（10分钟）教师在黑板上示范画几种不同类型的线条，并解释线条的表现力。

例如，直线可以表示稳定、坚定的感觉，曲线可以表示柔和、流动的感觉等。

同时，强调在描绘线条时要注重线条的粗细、长短和方向等。

Step 3：练习（15分钟）让学生拿纸和铅笔实际练习画不同类型的线条。

可以考虑给学生一些线条练习题，例如画一条跳跃的线、画一组相互连接的曲线等。

Step 4：创作（10分钟）让学生运用所学的线条表现力知识创作一个小作品。

可以给学生一个主题，例如画一只动物，然后让学生运用不同类型的线条来描绘动物的特征和感觉。

Step 5：分享和总结（5分钟）让学生展示他们的作品，并鼓励他们分享自己对线条表现力的理解和体会。

总结本节课学到的知识和技能。

扩展活动：1. 邀请学生观察周围的物体，找出其中的线条，并描述其表现力。

2. 给学生展示一些艺术作品，引导他们观察并描述作品中线条的表现力。

3. 给学生提供更多的线条练习题，帮助他们进一步巩固线条表现力的概念和技巧。

评估方法：观察学生在教学过程中的参与程度和练习活动中的表现。

评估学生对于线条表现力的理解和运用能力。

人美版美术九年级上册第2课《线条的艺术表现力》教案
第二课线条的艺术表现力
一、教材分析：
线条作为一种基本的造型语言，存在于现实生活和美术作品中。

本课作为“造型、表现”领域的教学内容，重点在于引导学生通过美术欣赏来感受线条作为一种造型语言的基本特性和功能，从中受到启发，进而在美术实践中去表达自己想要的线条，以线条来表达个人情感。

作为造型语言，线条具有表现性、含蓄性、象征性和抽象性，如何把这些特性以简单易行的方式传达给学生，使其能够在轻松愉悦氛围下获得启发，发挥想象，表达感悟是本课教学的重点和难点。

因此，在教学中教师应引导学生不追求“形”的酷似，而表现“线”的生动有趣。

二、教学目标：
1、用生活中的图片引导学生认识线条的基本特征。

2、在赏析不同风格的音乐作品中，引导学生学会用词语表达对音乐风格的理解，并通过画线体验进一步认识线条的特点和表达方式。

3、在美术作品赏析中学习线条的表现力和形式美感。

4、在美术实践中交流创作思路，体验线条造型的乐趣，培养团结协作精神。

三、教学重点与难点：
1、教学重点：在艺术赏析中感受线条、认识线条；在美术实践中体验表达方式，学会“线表达”。

2、教学难点：在赏析中进行愉悦的线条创作体验，在体验中教授创作方法，从中受到启发和感悟，进而进行生动有趣的线条表达。

四、教学准备：
生活图片；不同风格的音乐作品片段；中西方绘画大师的美术作品、书法作品；线造型的美术作品
五、教学方法：
启发、体验、交流
六、教学过程：
1、看生活、认线条
体会线条在生活中带给我们的美感。

人教版四年级上册美术全册教案第一单元: 线条的表现力
课时安排
- 第一课：线条的基本概念和分类
- 第二课：线条的表现方式和特征
- 第三课：线条的造型和创作技巧
教学目标
- 了解线条的基本概念和分类
- 掌握线条的表现方式和特征
- 能够运用线条进行造型和创作
教学内容
1. 第一课：线条的基本概念和分类
- 线条的定义和特点
- 直线、曲线、斜线的分类和特征
- 线条在艺术作品中的运用
2. 第二课：线条的表现方式和特征
- 线的粗细、长短、方向和曲直的表现
- 使用不同线条表现物体的形态和质感
- 线条在艺术作品中的表现方式
3. 第三课：线条的造型和创作技巧
- 线条在造型中的应用
- 不同线条的组合和变化对造型的影响
- 运用线条进行简单的创作实践
教学方法
- 导入法：通过展示艺术作品中的线条运用，引发学生的兴趣和好奇心
- 示范法：教师示范不同线条的绘制技巧，并鼓励学生进行模仿和创作
- 小组合作：学生分组进行线条创作实践
教学评价
- 观察学生的课堂表现和作品完成情况
- 通过小组讨论和展示学生的作品，了解他们对线条的理解和应用程度
- 给予学生积极的反馈和鼓励
第二单元: 色彩的运用
（以下内容省略）。

《中国山水画》教学设计
2、选择一幅你喜欢的作品，描述线条在作品中的应用。

不少于两百字。

课堂练习照着如图的蝴蝶轮廓中填充线条，并标出你想通过这些线条的组合来向别人传达什
么。

完成作品运用学到的线
条知识，将知识
运用于实践，提
高学生的动手
能力和创作能
力
课堂小结通过本节课的学习，我们了解了线条的基本造型，感受了线条在大自然和生活中的
无处不在，体会线条丰富的表现力和艺术魅
力，了解了线条在绘画中的重要地位，感受
画家用线条传达出的不同感情，学习了如何
用线条表达所思所感。

认真回忆、
感受、总结
课堂总结
回顾所学
加深印象
板书线条的艺术表现力
一、认识线条，感受线条
二、作品赏析
三、线条的不同表现方法。