长江之歌教案音乐

长江之歌教案音乐教案：《长江之歌》音乐教案教学目标：1. 了解《长江之歌》的背景和意义；2. 学习并演奏《长江之歌》的曲调，并理解其中的音乐元素；3. 通过学习《长江之歌》，提高学生的音乐欣赏能力和创造力。

教学准备：1. 录音或视频资源：《长江之歌》的录音或视频资源；2. 乐器资源：钢琴、小提琴等乐器。

教学过程：1. 导入（5分钟）向学生简要介绍《长江之歌》的背景和意义，让学生了解这首歌曲的重要性和代表性。

2. 欣赏与分析（10分钟）播放《长江之歌》的录音或视频，让学生仔细聆听，并观察音乐中的节奏、旋律、音色等要素。

然后进行讨论，对这些要素进行分析和评价。

3. 教学乐曲（25分钟）让学生根据乐谱，学习并演奏《长江之歌》的主题部分。

可以约请专业乐器演奏者进行示范，并给予学生一对一指导。

鼓励学生独立尝试演奏，并互相交流，共同进步。

4. 创作活动（20分钟）让学生根据《长江之歌》的曲调，创作一段与之类似的旋律。

可以鼓励学生动手尝试，使用乐器或声音模拟器等工具进行创作。

最后，让学生展示自己的创作成果，并互相欣赏和评价。

5. 总结与延伸（10分钟）让学生回顾学习过程，总结所学的音乐元素和技巧。

同时，鼓励学生了解更多与《长江之歌》相关的内容，如其背后的故事、创作背景等。

教学评估：1. 观察学生在欣赏与分析环节的反应和参与程度；2. 评估学生在演奏环节的准确度和表现力；3. 评估学生在创作活动中的发散思维和创造力。

拓展延伸：1. 鼓励学生进行舞蹈或表演创作，配合《长江之歌》的音乐进行表演；2. 让学生尝试听其他与《长江之歌》相近的音乐作品，进行对比和分析；3. 组织学生开展调查活动，了解其他地域性歌曲的创作和表演；4. 带领学生深入学习中国传统音乐，了解更多中国古典音乐的美妙之处。

教学反思：1. 因为每个学生的音乐基础和表现力不同，应根据学生的实际情况进行差异化教学；2. 在创作环节，应注意鼓励学生发挥创造力，不拘泥于规则和固定的形式；3. 教学过程中，要注重培养学生的合作精神和团队意识，鼓励学生互相帮助和分享。

长江之歌教案(6篇)《长江之歌》教学设计篇一一、课前准备提前一周布置学生去搜集关于长江的知识，搜集有关长江的诗词歌赋、名言警句等，有条件的可播放《话说长江》光碟，听一听、学一学歌曲《长江之歌》和《我的中国心》。

二、导入播放《长江之歌》录音磁带或者碟片，如无条件教师则引导学生回忆《长江之歌》。

初步感受长江的宏伟气势。

引导学生自由地说说自己心中最强烈的想法是什么，最想对长江说些什么。

三、初读感悟，小组交流自由地读一读这首歌词，把生字新词圈出来，多读几遍，在不理解的词、句旁边画上问号，勾画出体会最深的句子，在旁边写写自己的体会，和同桌或在小组里交流交流，体会母亲河怀抱的博大和宽广。

四、细读体会，全班交流再读读课文，看看还有什么需要在全班交流的，讨论全组认为最深的感受，做上记号，然后在全班交流自己的感受。

提出小组内未能解决的问题，全班讨论。

五、品读探究，升华情感咱们仔细看看这首歌词，它用第二人称，写来十分亲切，大家体会体会。

指名有感情地朗读课文。

边读边想象长江是我们所深深依恋的母亲河，她就像一位温情的母亲站在我们的身旁，它更是一位坚强有力的母亲，给我们力量。

学生自由地有感情地朗读课文，体会第二人称的好处。

重点读以下句子——你从雪山走来，春潮是你的'丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。

你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女，你用健美的臂膀，挽起高山大海。

有条件的班级，在学生朗读的基础上，播放这几句歌词的碟片，引导学生随着旋律练习朗诵这几句。

条件不具备的班级，学生自己练习品读这几句。

教师激情导语：你听到长江惊涛拍岸的声音了吗？你看到长江正用健美的臂膀，挽起高山大海了吗？让我们再来听听这首让人回肠荡气的歌曲。

播放全首歌曲。

学生自由地跟唱，自由地练习朗诵全诗。

六、尝试背诵，丰富积累想进一步走进母亲河的怀抱吗？想把长江的涛声听得更清楚吗？咱们来试着背诵这首诗歌吧！学生自由练习背诵。

体会长江所蕴含着的深刻的民族情怀。

初中音乐教案长江之歌9篇长江之歌 1教学目标1.正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文，欣赏并跟唱。

2.自学生字词语，积累美词佳句。

3.理解课文内容，体会作者表达的感情，了解长江为什么被称为"母亲河"。

4.进一步查阅资料，全面了解长江。

5.领悟诗歌对应的表达方法。

一、课前预习导入1.同学们，通过课前预习，你们对长江都有哪些了解？2你们见过长江吗？好，我们一起来欣赏长江的美丽风光。

（播放画片）是啊，长江它奔腾不息，气势磅礴，孕育了五千年的灿烂文明，哺育了一代又一代的中华儿女，为了赞美她，作曲家还专门谱写了一首歌，想听吗？3.播放歌曲《长江之歌》（检查预习是为了让学生养成良好的读书习惯，不至于使预习流于形式，因此，检查预习更有必要，他可以提示学生确立学习目标，查缺补漏。

所以，让每一个学生带着自身的经验和背景来进行预习，必将会有自己独特的体验和感受。

）二交流释疑。

大家知道吗，刚才那美妙的歌曲的歌词就是我们今天要学的诗歌——《长江之歌》1.通过上节课的学习，我们知道这首诗歌又两小节，通过朗读，你发现这两小节在结构上又什么相同的地方？2.屏幕出示后四行：读一读，体会作者这样写的好处。

（作者运用反复的写作方法，更能表达对长江的赞美、依恋之情。

）3.读完后，你知道了什么？.那么作者为什么说长江是无穷的源泉，长江有母亲的情怀？板书：（无穷的源泉）（母亲的情怀）4.分组合作学习：为什么说长江是无穷的源泉？为什么说长江有母亲的情怀？带着这样的问题，我们一起来静心默读这首诗，边读边将你感受深刻的词句画下来，并做批注。

5、交流：（第1节）（1）从哪些地方看出长江是无穷的源泉？（2）交流。

出示：你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。

（“雪山”在祖国的最西部，“东海”在祖国的最东部，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她源泉是无穷的。

）（3）指导朗读：这两个分句我们该怎样读？哪些词提示了你？（第一个分句要读得柔和一些，因为长江是“走来”，第二个分句读时要让人感觉有气概，因为长江是“奔去”。

长江之歌音乐教案音乐教案：长江之歌目标：通过学习《长江之歌》这首歌曲，了解长江的壮美景色，并培养学生对祖国大江大河的热爱之情。

素材准备：1. 《长江之歌》的音频或视频。

2. 可以展示长江图片或视频的投影设备。

3. 海报纸和彩色笔等。

活动过程：1. 欣赏《长江之歌》给学生播放《长江之歌》的音频或视频，并观看相应的图片或视频，让学生感受长江的壮美景色。

可以让学生闭上眼睛，聆听音乐，想象自己在长江边上，欣赏着它的美景。

2. 分析歌曲让学生与组织讨论歌曲的歌词、旋律和节奏，了解歌曲的音乐元素和表达方式。

可以让学生分小组进行讨论，并展示自己的观点。

3. 创作歌词让学生根据自己的想象和思考，创作一些表达对长江的热爱之情的歌词。

可以要求歌词内容要与长江的自然景色、生态环境、历史文化等有关。

鼓励学生创造性思考，可以使用比喻、拟人等修辞手法，使歌词更富有艺术感和表达力。

4. 分组演唱将学生分成小组，每个小组负责编排自己创作的歌词，配合旋律和节奏，进行演唱。

可以鼓励学生设计舞蹈动作或舞蹈编排，增加表演效果。

每个小组可以自由选择演唱形式，如合唱、独唱等。

同时，老师可以帮助学生完善歌曲的编排和表演细节。

5. 展示和总结让每个小组进行展示演唱，并互相欣赏。

在展示结束后，全班一起进行总结和评价，讨论学生在歌曲表演中的优点和不足之处。

可以鼓励学生提出他们对长江的理解和热爱之情，进行交流和分享。

延伸活动：1. 了解长江让学生通过查阅资料了解长江的相关信息，如长江的流经地区、长江的特点、长江的生态环境等。

2. 创作长江的绘画让学生根据自己对长江的印象，创作长江的绘画作品。

可以使用水彩、油画等材料，表达自己对长江的独特感受。

3. 观摩长江相关的音乐作品让学生观看其他与长江相关的音乐作品，如交响乐、器乐等，拓宽学生的音乐视野，并对长江有更深入的认知和了解。

评估方式：1. 学生的参与度和表现。

2. 学生对长江歌曲表达的理解和创作的歌词质量。

长江之歌音乐教案一、教学目标1. 让学生了解长江的自然特点，感受长江的雄伟壮观。

2. 通过学唱《长江之歌》，培养学生对祖国山河的热爱之情。

3. 引导学生体验音乐带来的美好情感，提高音乐素养。

二、教学内容1. 长江的自然特点简介2. 学唱《长江之歌》3. 音乐欣赏与分析三、教学重点1. 长江的自然特点2. 学唱《长江之歌》四、教学难点1. 长江的自然特点的理解2. 音乐韵律的把握五、教学方法1. 讲授法：讲解长江的自然特点2. 示范法：教师示范唱《长江之歌》3. 互动法：学生分组讨论，分享对长江的认识4. 欣赏法：聆听长江之歌，感受音乐的美教案内容：一、导入（5分钟）1. 简要介绍长江的自然特点，如：长江是中国最长的河流，流经多个省份，全长6300公里。

2. 引导学生思考：长江给你们留下了哪些印象？二、学唱《长江之歌》（10分钟）1. 教唱《长江之歌》，注意音准、节奏、感情等方面的指导。

2. 分组练习，互评互帮，提高演唱水平。

三、音乐欣赏与分析（10分钟）1. 聆听《长江之歌》，感受音乐的美。

2. 分析歌曲的结构、旋律特点等。

四、实践活动（5分钟）1. 学生自由发挥，用乐器、舞蹈等表现长江的雄伟壮观。

2. 分享自己的创作，互相欣赏、学习。

五、总结与反思（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。

2. 学生谈收获，教师点评、鼓励。

教学延伸：组织学生进行长江主题的绘画、写作等活动，进一步培养学生对长江的认识和热爱之情。

六、教学准备1. 教材或教学课件2. 音响设备3. 乐谱4. 绘画、写作等材料七、教学过程1. 导入：回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2. 教学内容：a. 讲解长江的自然特点b. 学唱《长江之歌》c. 音乐欣赏与分析3. 实践活动：组织学生进行长江主题的绘画、写作等活动。

4. 总结与反思：回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。

八、教学评价1. 学生演唱《长江之歌》的表现2. 长江主题绘画、写作等活动的创意及完成情况3. 学生对长江自然特点的理解和掌握程度九、教学建议1. 在教学过程中，注意引导学生关注长江的自然特点，培养学生的环保意识。

音乐教案长江之歌音乐教案教案一：《长江之歌》音乐教案（初中）一、教材分析本节课的教材是《长江之歌》，是一首中国民歌，具有中国特色。

通过学习该歌曲，可以了解到中国美丽的河流长江，以及长江流域的风土人情和历史文化。

同时，通过合唱演唱，培养学生的音乐表现能力和协作精神。

二、教学目标1. 知识与技能目标：学会演唱《长江之歌》，准确把握音准和节奏。

2. 过程与方法目标：通过合唱表演，培养学生的协作精神和集体荣誉感。

3. 情感态度与价值观目标：了解中国的河流长江和长江流域的文化，培养学生对国家的热爱和环境保护意识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《长江之歌》，把握音准和节奏。

2. 教学难点：合唱时的协调与合作。

四、教学准备幻灯片、录音机、合唱指挥棒、乐器等。

五、教学过程1. 创设情境，导入新课教师通过放一段关于长江的背景音乐，激发学生对长江的兴趣和好奇心。

2. 学习歌曲，掌握音准和节奏教师开始教唱《长江之歌》，逐句教唱。

注意引导学生把握好音准和节奏。

3. 分组排练将学生分成若干个小组，每个小组由一名学生担任指挥，负责统一节奏和指导其他成员。

在指导老师的帮助下，学生进行小组合唱排练。

4. 合唱排练每个小组排练完毕后，全班进行合唱排练。

指导学生注意与其他小组的协调和合作。

5. 合唱表演经过几次排练后，学生们准备好了合唱表演。

可以选择校内外的场合进行表演，展示自己的成果。

六、教学反思通过本节课的教学，学生们学会了演唱《长江之歌》，并且成功进行了合唱表演。

通过合唱表演，不仅培养了学生的音乐表现能力，还增强了学生的协作精神和集体荣誉感。

在以后的音乐学习中，还可以继续引导学生学唱其他具有民族特色的歌曲。

长江之歌音乐教案7篇要想让自己的教学效率得到一定提升，首先要学会将有关的教案制定完善。

教案的制定对于教学来说有着十分重要的作用，无忧文档我今天就为您带来了最新长江之歌音乐教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

长江之歌音乐教案1教学目标：1.训练正确、清楚地朗读课文的能力。

把每一个字都读正确，把每一个句子都读连贯，并根据课文内容注意音量的变化。

重点难点：1.本诗的朗读要求以“正确、清楚”为重点、为基础，音量变化为辅。

2.应重视朗读中的领读示范作用，帮助、鼓励朗读水平低的学生大胆朗读，达到基本要求。

教学过程：一、导入新课1.教师提问：大家知道我们的母亲河吗？同学回答（略）2.教师提问：有没有同学到过或是在电视上见过呢？同学回答（略）3.教师作总结引出新课：长江与黄河是炎黄子孙的母亲河，是中华民族的摇篮，她们哺育了江河沿岸的亿万华夏人民。

今天让我们来看另一条母亲河、她就是我国第一大河——长江。

4.第一句中：“你从雪山走来”是哪一座山?你向东海奔去，那入海口又在什么地方?(学生回答)备知识点：源头：青海省青藏高原唐古拉山脉的格拉丹东雪山。

河流全长6380Km是世界第三大河，我国第一大河附：世界河流的排名：第一，尼罗河(非洲埃及)；第二，亚马逊河(南美洲巴西)；第三，长江(亚洲，中国)流域面积达180万平方公里，居全国之首。

流经九省二市分别是：(指着地图)青海→四川→西藏→云南→重庆→湖北→湖南→安徽→江西→江苏→上海入海口，经上海吴淞口入东海二、检查预习情况（字词）（幻灯片）三、由教师范读来训练学生“正确、清楚”的朗读能力。

1.教师范读前四句，请同学说说老师读的好不好？好在哪里？为什么好？2.教师总结如何朗读，然后让学生全班齐读前四句，纠正其中的不足之处。

3.运用齐读，散读等朗读全文。

四、听录音朗读1.先听录音，然后跟读。

2.对比同学们自己所读的语气语调，请同学们作一些评价。

3.以个别、分组、全班的形式来朗读。

长江之歌音乐教案长江之歌音乐教案篇一:《长江之歌》音乐教学设计《长江之歌》教学目标:1、学唱《长江之歌》，引导学生能够用亲切、热情地情绪，以赞颂、赞美的歌声演唱歌曲。

2、了解歌曲的创作背景，引导学生认真倾听音乐，积极思考音乐在影视中的作用，体验、领会并用己的语言解释音乐所传达的情感信息。

3、通过歌曲《长江之歌》的学习，激发学生热爱祖国大好河山的感情。

教学重点:唱好歌曲《长江之歌》，感受和体验歌曲的情绪及情感。

教学难点:歌曲情感的表现。

唱准歌曲中出现的六度七度大跳音程。

教学准备:钢琴、多媒体课件等。

教学过程一、情景导入播放歌曲《中国美》【设计意图:创设轻松活泼的氛围，渲染气氛，为导入新课作铺垫】师:同学们，刚才我们欣赏了歌曲《中国美》，中国美不美,生:美。

师:确实很美，山也美，水也美，山水之间流淌着中国美，中国的山水就是一幅美不胜收的画卷。

其中长江、黄河是盘踞在中国的两条巨龙，是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，今天这节课我们就来学习一首赞美长江的歌曲 | c4(3 2. 2 2 6 | 5 ——d2 3 | 5 4 .4 3 . 2 |1——师:第一句，第二句运用了七度、六度大跳音程，音域较宽，表现了长江一泻千里，蜿蜒奔腾的气概。

指导学生听琴用啦模唱。

第三句出现了全曲的最高音，犹如掀起滔天巨浪把歌曲推向高潮。

要求演唱时力度要强一些。

第四句运用了从六度又到气七度的大跳音程，表现出滚滚浪潮奔流向前的景象。

要求学生把握节奏，唱准音准。

同学们很出色的完成了任务。

【设计意图:这四个有个性的乐句，运用了六度、七度大跳音程，让我们感觉到旋律犹如长江水一样波涛起伏，体会旋律波浪式进行的形态，为下面的歌曲演唱打下基础。

】(3)现在让我们用饱满的热情来歌颂长江，表达我们对它的热爱和赞美。

a 师弹琴演唱第一段歌词，师:纠正唱不准的乐句，简单讲解歌唱的方法，口腔要上下打开，使声音竖起来，保持歌唱位置的统一和声音的连贯。

b 带着这种感觉随琴演唱第二段歌词。

长江之歌音乐教案教案标题：长江之歌音乐教案教学目标：1. 让学生了解长江的重要性和对中国的文化、经济、生态等方面的影响。

2. 培养学生欣赏音乐的能力，感知音乐与自然之间的紧密联系。

3. 通过合作与表演，发展学生的团队合作能力和表达能力。

教学内容：1. 长江之歌的背景介绍：介绍长江的地理位置、长度、流域范围以及对中国的重要性。

2. 歌曲学习：学习乐曲《长江之歌》，包括歌曲的旋律、歌词等。

3. 合作表演：安排学生分成小组，每个小组负责演唱和伴奏一段《长江之歌》。

教学步骤：引入活动：1. 通过展示一幅描绘长江景色的图片或播放相关视频，激发学生对长江的兴趣。

2. 提问学生对长江的了解程度，引导他们思考长江在中国的地位和重要性。

主体活动：3. 长江背景介绍：a. 讲解长江的地理位置、长度和流域范围。

b. 引导学生思考长江对中国文化和经济的影响，例如长江文化、长江三角洲等。

c. 分享长江的美丽景色和丰富的生态资源。

4. 歌曲学习：a. 听取《长江之歌》的录音，让学生先熟悉歌曲旋律。

b. 教授歌曲的歌词，并进行逐句解析，帮助学生理解歌词中表达的意义。

c. 鼓励学生一起跟随录音合唱，并逐渐掌握歌曲的节奏和旋律。

5. 合作表演：a. 将学生分成小组，每个小组选择一段歌曲进行合唱和伴奏。

b. 每个小组自主分配角色，可以有主唱、和声、打击乐器、键盘等。

c. 学生们在小组合作中共同编排展示内容，包括动作、表情等，以增加表演的生动性。

实施活动：6. 学生小组进行合作排练，指导他们在演唱和表演过程中互相合作，表达自己的观点和创意。

总结活动：7. 学生小组进行表演展示，全班师生共同观看和欣赏。

老师可以根据表演情况给予肯定和建议。

8. 总结本节课的内容，让学生发表对长江的感受和体会。

评价：9. 观察学生在合作表演过程中的参与度、表现和互动情况，给予适当的评价和反馈。

拓展活动：10. 鼓励学生自主设计和创作类似的音乐作品，来表达他们对长江的理解和感悟。

长江之歌音乐教课方案【篇一：《长江之歌》音乐教课方案】《长江之歌》教课目的：1、学唱《长江之歌》，指引学生能够用和蔼、热忱地情绪，以颂扬、赞叹的歌声演唱歌曲。

2、认识歌曲的创作背景，指引学生仔细倾听音乐，踊跃思虑音乐在影视中的作用，体验、领悟并用己的语言解说音乐所传达的感情信息。

3、经过歌曲《长江之歌》的学习，激发学生热爱祖国大好河山的感情。

教课要点：唱好歌曲《长江之歌》，感觉和体验歌曲的情绪及感情。

教课难点：歌曲感情的表现。

唱准歌曲中出现的六度七度大跳音程。

教课准备：钢琴、多媒体课件等。

教课过程一、情形导入播放歌曲《中国美》【设计企图：创建轻松开朗的氛围，衬着氛围，为导入新课作铺垫】师：同学们，方才我们赏识了歌曲《中国美》，中国美不美？生：美。

师：的确很美，山也美，水也美，山川之间流淌着中国美，中国的山川就是一幅琳琅满目的画卷。

此中长江、黄河是占据在中国的两条巨龙，是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，今日这节课我们就来学习一首赞叹长江的歌曲——《长江之歌》。

《长江之歌》是大型电视纪录片《话说长江》的主题曲。

1、第一，我们一同来认识《话说长江》这部纪录片叙述了什么？请同学们翻到课本第 13 页。

同学朗诵《话说长江》简介2、感觉长江的多姿多彩，千姿百态师：此刻我们就一同走进奇特的长江，来感觉长江浩大而宏伟的英姿。

播放课件，【共同赏识视频《话说长江》的开头片段】。

(注意画面及音乐 )师：经过赏识视频，请同学们说一说长江在你心目中的形象是如何的？生：风起云涌、波浪汹涌、宏伟、壮丽??师：长江还有柔美的一面，我们能够联想到（生：长长的飘带，洁白的哈达），这也是长江。

作曲家王世光为这气概恢宏，千姿百态的场景配上了激动优美的音乐，这段音乐是《话说长江》的主题音乐，也是《长江之歌》的主旋律。

【设计企图：学生认识了纪录片《话说长江》，经过赏识视频，倾听音乐也感觉到了长江的气吞河山，千姿百态，为后边的演唱长江作了铺垫】二、新授歌曲1、此刻我们一同来认识这首歌曲的创作背景。

长江之歌音乐教案范文第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解长江的基本概况，激发学生对长江的兴趣。

引导学生欣赏长江之美，培养学生的音乐审美能力。

1.2 教学内容：介绍长江的地理位置、流经省份、长度等基本信息。

欣赏长江之歌《长江之歌》片段，感受音乐的美感。

1.3 教学方法：采用图片、视频等多媒体手段，生动展示长江的美丽景色。

引导学生聆听《长江之歌》片段，感受音乐的韵律和情感。

第二章：长江之美2.1 教学目标：让学生了解长江的自然景观、人文景观，提升学生的文化素养。

引导学生通过音乐感受长江之美，提升学生的音乐鉴赏能力。

2.2 教学内容：介绍长江的自然景观，如瞿塘峡、巫峡、西陵峡等。

介绍长江的人文景观，如黄鹤楼、岳阳楼、滕王阁等。

欣赏长江之歌《长江之歌》片段，引导学生感受长江之美。

2.3 教学方法：采用图片、视频等多媒体手段，生动展示长江的自然景观和人文景观。

引导学生聆听《长江之歌》片段，通过音乐感受长江之美。

第三章：长江之歌3.1 教学目标：让学生熟悉长江之歌《长江之歌》的歌词，学会演唱。

引导学生理解歌词的意义，培养学生的音乐表现力。

3.2 教学内容：学习长江之歌《长江之歌》的歌词，熟悉歌词的内容。

教授歌曲的旋律，引导学生学会演唱。

3.3 教学方法：采用分组学习、接龙等形式，让学生熟悉歌词。

运用示范、辅导等方法，教授歌曲的旋律，引导学生学会演唱。

第四章：长江环保4.1 教学目标：让学生了解长江的生态环境，提高学生的环保意识。

引导学生通过音乐表达自己对长江环保的关注和支持。

4.2 教学内容：介绍长江的生态环境，如水资源、生物多样性等。

讨论长江环保的重要性，引导学生表达自己的观点。

欣赏长江之歌《长江之歌》片段，引导学生关注长江环保。

4.3 教学方法：采用图片、视频等多媒体手段，展示长江的生态环境。

引导学生聆听《长江之歌》片段，关注长江环保。

第五章：课堂小结5.1 教学目标：总结本节课的学习内容，加深学生对长江和长江之歌的理解。

初中音乐教案《长江之歌》课程目标：1. 了解有关长江的知识，加深对长江的敬爱之情。

2. 理解歌曲内涵，用歌声表现对长江的深切情感。

3. 初步体会旋律进行的特点与表现歌曲内容的联系。

教学重点：1. 了解有关长江的知识，加深对长江的敬爱之情。

2. 通过分析歌词内涵、歌曲结构，感受音乐情绪。

教学难点：1. 理解歌曲创作特点与歌曲情绪的联系。

2. 用歌声表现对长江的深切情感。

教学准备：1. 教材《长江之歌》2. 音频设备3. 投影仪教学过程：一、情境导入（5分钟）1. 播放歌曲《龙的传人》，引出课题《长江之歌》。

2. 引导学生思考：长江和黄河孕育了古代中国文明，是中华文明的两大发源地，被称为中华民族的母亲河。

二、作品简介（5分钟）1. 介绍歌曲背景及作者。

2. 引导学生欣赏歌曲，思考歌曲的拍子、情绪以及表达的感情。

三、教学内容（20分钟）1. 分析歌曲结构，让学生初步体会旋律进行的特点与表现歌曲内容的联系。

2. 教授歌词，让学生朗读并填词演唱。

3. 进行分组演唱，让学生互相交流学习。

4. 加入身体律动演唱，增强学生对音乐的感知。

四、课堂练习（10分钟）1. 让学生独立演唱歌曲，老师进行点评指导。

2. 针对学生的演唱，老师进行针对性的辅导。

五、总结（5分钟）1. 让学生回顾所学内容，总结自己在课堂上的收获。

2. 老师对学生的表现进行评价，给予鼓励。

教学延伸：1. 让学生回家后，向家人分享所学歌曲，感受音乐的快乐。

2. 鼓励学生参加学校的音乐活动，展示自己的才华。

教学反思：通过本节课的学习，学生对长江有了更深入的了解，对歌曲《长江之歌》的内涵也有了更深刻的体会。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。

同时，要注重培养学生的音乐素养，让他们在音乐学习中感受到快乐。

长江之歌音乐教案范文一、教学目标1. 让学生了解和感受长江的壮丽景色和丰富的文化内涵。

2. 通过学唱《长江之歌》，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

3. 引导学生理解和传承长江精神，激发爱国情怀。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学唱《长江之歌》，了解长江的景色和文化。

2. 教学难点：歌曲的音准、节奏和唱腔处理。

三、教学准备1. 教学材料：《长江之歌》乐谱、歌词。

2. 教学设备：钢琴、音响设备、投影仪。

四、教学过程1. 导入：通过展示长江的图片和视频，引导学生了解长江的壮丽景色和丰富文化。

2. 学唱歌曲：a. 教唱歌曲：教师范唱《长江之歌》，学生跟随教师学唱。

b. 分句教唱：教师逐句教唱，学生跟唱，重点讲解歌曲的音准、节奏和唱腔处理。

c. 合唱练习：学生分组进行合唱练习，教师指导并纠正错误。

3. 歌曲解析：教师讲解歌曲的结构、旋律特点和表现手法，引导学生深入理解歌曲。

4. 情感体验：引导学生想象自己置身于长江之畔，感受长江的宏伟壮丽，激发爱国情怀。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调长江的重要性和歌曲的意义。

五、教学反思本节课通过学唱《长江之歌》，让学生感受长江的壮丽景色和丰富文化，教学效果较好。

在教学过程中，要注意关注学生的音准、节奏和唱腔处理，提高学生的歌唱技巧。

要引导学生理解和传承长江精神，激发爱国情怀。

在今后的教学中，可以尝试采用更多样的教学手段，如分组比赛、合唱表演等，提高学生的学习兴趣和参与度。

六、教学延伸1. 组织学生进行长江主题的绘画或写作活动，让学生通过艺术形式表达自己对长江的感受。

2. 邀请有关长江的专家或历险家进行讲座，让学生更深入了解长江的历史、文化和生态保护。

七、作业布置1. 让学生回家后向家人分享学唱的《长江之歌》，感受长江的魅力。

2. 鼓励学生进行长江主题的绘画或写作创作，下节课分享。

八、课程评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括学唱、讨论和创作等环节。

《长江之歌》（优秀5篇）《长江之歌》音乐教案篇一学习目标：1、知识与技能：学唱《长江之歌》，能以赞颂、赞美的情感背唱歌曲，知道影视音乐的概念、表现形式和内容分类。

2、过程与方法：聆听、演唱《长江之歌》，感受、体验影视主题歌或插曲在影视中的重要作用。

3、情感态度与价值观：在感受、体验影视音乐中，喜欢影视音乐并产生继续学习和了解的愿望。

学习重点、难点重点：能以赞颂、赞美的情感演唱歌曲《长江之歌》。

难点：教学过程一、导入新课1、教师播放：电视剧《西游记》的场景音乐；《猪八戒背媳妇》、电视纪录片《长江之歌》等影视音乐片段。

（1）要求：同学们认真聆听，会唱的跟着哼唱。

（2）问题：这些音乐属于哪个艺术门类？（3）交流：影视音乐。

2、了解影视音乐的基本概念和内容分类。

（1）提问：什么是影视音乐？它包括哪些内容？（2）交流：影视音乐就是电影、电视剧中的配乐和歌曲。

歌曲包括主题歌和插曲；配乐包括主题音乐和场景音乐。

3、教师简介《长江之歌》的有关内容。

二、学唱歌曲（一）教师播放音乐《长江之歌》，学生聆听。

思考：歌曲给你的整体感受是什么？它分为几段？交流：歌曲给人以雄伟、开阔、激昂、庄严、抒情、赞美……的感觉。

（二）全体学生有感情朗诵歌词。

（三）学唱旋律1、学生跟着教师的琴声用“啦”唱第一乐段的旋律。

（1）了解旋律的基本特点。

问题：请大家观察曲谱的旋律和节奏有哪些特点？交流：四个乐句都是弱起进入。

（2）、学生用充满激情和赞颂的声音唱旋律。

2、学唱第二段旋律（1）教师播放第二乐句旋律音乐，学生用“啦”跟唱。

提问：这段音乐与第一段音乐有哪些不同？他给你的感受是什么？交流：附点音符比较多、音域比较宽广；前后两句给人亲切抒情和精神饱满的感觉。

（2）教师指导学唱第二乐段旋律a、用撘音阶的方法演唱2 5 ，第三小节3 5 1和第五小节4 6 3，解决音准问题。

b、用稍慢的速度、深情饱满的声音划拍视唱。

3、学唱第三乐段旋律。

（1）、教师带学生用“啦”唱旋律。

小学音乐教案《长江之歌》优秀教案模板一、教学目标1. 让学生了解《长江之歌》的背景知识，感受歌曲所表现的意境。

2. 培养学生对音乐的欣赏能力，激发学生对祖国山河的热爱之情。

3. 通过学唱《长江之歌》，提高学生的音准、节奏和合唱能力。

二、教学重点1. 感受《长江之歌》的音乐风格，理解歌曲的内涵。

2. 学会《长江之歌》的歌词，掌握基本的演唱技巧。

三、教学难点1. 音准的把握，尤其是高音频的演唱。

2. 合唱部分的协调性，做到音色融合、音量平衡。

四、教学准备1. 教学课件：《长江之歌》音频、视频资料。

2. 乐谱：《长江之歌》合唱谱。

3. 教学设备：音响、投影仪、黑板、钢琴。

五、教学过程1. 导入：通过课件展示长江的图片，让学生对长江有直观的认识。

2. 欣赏：播放《长江之歌》音频，让学生初步感受歌曲的美感。

3. 学唱：教师带领学生学唱《长江之歌》，注意音准、节奏的准确性。

4. 分组练习：将学生分成若干小组，分别练习合唱部分的各个声部。

5. 合唱：全班学生一起合唱《长江之歌》，教师指导合唱技巧。

6. 表演：学生自选角色，进行《长江之歌》的表演，展示所学成果。

8. 拓展：推荐学生欣赏其他有关长江的歌曲，如《长江之歌》（电影版）、《长江长》等。

9. 作业：让学生回家后向家人分享《长江之歌》，培养音乐兴趣。

10. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，为下一步教学做好准备。

六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究《长江之歌》的背景和文化内涵。

2. 运用示范法，教师先行演示，学生跟随模仿，提高学习效果。

3. 利用分组合作法，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

4. 采用互动教学法，让学生在课堂上充分表达自己的观点，提高口语表达能力。

七、教学步骤1. 课前准备：教师提前准备好相关资料，确保课堂教学顺利进行。

2. 课程导入：通过展示长江的图片和视频，引发学生对长江的兴趣。

3. 歌曲欣赏：播放《长江之歌》音频，让学生初步感受歌曲的美感。

长江之歌音乐教案《长江之歌》是中国音乐家刘天华创作的一首交响诗歌。

该曲以长江为背景，描绘了长江在各个时期的景象和人们对长江的赞美之情。

该曲有着壮丽激昂的旋律和丰富多样的音乐形式，表达了人们对长江的热爱和崇敬之情。

一、教学目标1. 了解《长江之歌》的创作背景和音乐形式。

2. 培养学生对长江这一中国大河的了解和热爱。

3. 提高学生的音乐鉴赏能力和表演能力。

二、教学重点1. 了解《长江之歌》的创作背景和音乐形式。

2. 提高学生的音乐鉴赏能力和表演能力。

三、教学步骤1.引入（10分钟）教师播放《长江之歌》的音乐，让学生倾听音乐，感受音乐所表达的意境。

然后向学生介绍《长江之歌》的创作背景和音乐形式。

创作背景是中国大陆上世纪70年代末80年代初，中国正在进行改革开放，经济和社会的发展迅速，人们对长江这一中国大河的关注和热爱也日益增加。

《长江之歌》就是在这样的背景下应运而生的。

音乐形式上，《长江之歌》采用了交响乐的形式，表达了人们对长江的深情厚意。

2.分析音乐（15分钟）教师分析《长江之歌》的音乐形式和主要乐器的使用。

指导学生聆听音乐中的旋律、节奏和变化，体会音乐的整体结构和情感表达。

然后让学生讨论音乐中各个部分的特点和意义，加深对音乐的理解和欣赏。

3.学唱曲目（20分钟）教师教学生唱《长江之歌》的主题曲目，教唱方法和技巧。

重点培养学生的音准和节奏感，让学生能够准确地唱出音乐中的旋律和节奏变化。

同时，引导学生关注音乐中的情感表达和音色特点，理解曲目的内容和意义。

4.声乐训练（15分钟）教师进行声乐训练，帮助学生提高音乐表演的技巧和能力。

通过练习发声、放松喉咙和唇舌的训练，使学生的声音更加纯净和饱满。

同时，指导学生掌握呼吸方法和发声技巧，以提高音乐表演的效果。

5.合唱表演（30分钟）教师和学生合唱《长江之歌》，进行集体表演。

学生分组进行排练，分工合作，科学使用音乐设备，以达到最佳的演唱效果。

教师对学生的合唱进行指导和调整，帮助学生提高音乐表演的质量和水平。

长江之歌音乐教案长江之歌音乐教案篇一:《长江之歌》音乐教学设计《长江之歌》教学目标:1、学唱《长江之歌》，引导学生能够用亲切、热情地情绪，以赞颂、赞美的歌声演唱歌曲。

2、了解歌曲的创作背景，引导学生认真倾听音乐，积极思考音乐在影视中的作用，体验、领会并用己的语言解释音乐所传达的情感信息。

3、通过歌曲《长江之歌》的学习，激发学生热爱祖国大好河山的感情。

教学重点:唱好歌曲《长江之歌》，感受和体验歌曲的情绪及情感。

教学难点:歌曲情感的表现。

唱准歌曲中出现的六度七度大跳音程。

教学准备:钢琴、多媒体课件等。

教学过程一、情景导入播放歌曲《中国美》【设计意图:创设轻松活泼的氛围，渲染气氛，为导入新课作铺垫】师:同学们，刚才我们欣赏了歌曲《中国美》，中国美不美,生:美。

师:确实很美，山也美，水也美，山水之间流淌着中国美，中国的山水就是一幅美不胜收的画卷。

其中长江、黄河是盘踞在中国的两条巨龙，是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，今天这节课我们就来学习一首赞美长江的歌曲 | c4(3 2. 2 2 6 | 5 ——d2 3 | 5 4 .4 3 . 2 |1——师:第一句，第二句运用了七度、六度大跳音程，音域较宽，表现了长江一泻千里，蜿蜒奔腾的气概。

指导学生听琴用啦模唱。

第三句出现了全曲的最高音，犹如掀起滔天巨浪把歌曲推向高潮。

要求演唱时力度要强一些。

第四句运用了从六度又到气七度的大跳音程，表现出滚滚浪潮奔流向前的景象。

要求学生把握节奏，唱准音准。

同学们很出色的完成了任务。

【设计意图:这四个有个性的乐句，运用了六度、七度大跳音程，让我们感觉到旋律犹如长江水一样波涛起伏，体会旋律波浪式进行的形态，为下面的歌曲演唱打下基础。

】(3)现在让我们用饱满的热情来歌颂长江，表达我们对它的热爱和赞美。

a 师弹琴演唱第一段歌词，师:纠正唱不准的乐句，简单讲解歌唱的方法，口腔要上下打开，使声音竖起来，保持歌唱位置的统一和声音的连贯。

b 带着这种感觉随琴演唱第二段歌词。