植物生物学第一部分绪论下

第一章藻类植物（Algae）1. 藻类植物的基本特征是什么？藻类植物的分门根据是什么？一般分为哪些门？2. 蓝藻门的主要特征是什么？3. 蓝藻生活史的特点是什么？4. 蓝藻和哪些植物亲缘关系密切？5. 裸藻门的主要特征是什么？6. 详述裸藻的细胞构造。

7. 裸藻细胞分裂有何特点？8. 甲藻门的主要特征是什么？根据什么分为两个纲？9. 试述甲藻细胞的构造和细胞分裂。

10. 金藻门的主要特征是什么？11. 金藻门和其他植物的亲缘关系如何？12. 黄藻门的主要特征是什么？13. 硅藻门的特征是什么？14. 试述硅藻的生殖方式。

15. 通过硅藻门两个代表植物的学习，能否总结出硅藻分两个纲的根据？16. 绿藻门的特征是什么？为什么说绿藻是植物界进化的主干？17. 衣藻的形态构造如何？简要说明其生活史。

18. 简述水绵的形态构造和接合生殖的过程，它的生活史属何种类型？19. 能否称衣藻营养时期的细胞为配子体？为什么？20. 通过绿藻门代表植物的学习，能否总结出绿藻分纲的根据？21. 绿藻门植物和陆生高等植物有哪些相似的地方？为什么说陆生高等植物是从绿藻进化来的？22. 红藻门的主要特征是什么？23. 试述紫菜的生活史和它的经济价值？24. 试述多管藻的生活史并说明它和紫菜生活史有何区别？25. 褐藻门的主要特征是什么？26. 试述海带的形态构造及其生活史。

27. 试述鹿角菜的形态构造及其生活史。

是否也能说鹿角菜的植物体是孢子体？为什么？28. 综述藻类的起源和进化。

29. 试举例说明藻类植物生殖的演化。

30. 举例说明藻类植物细胞的演化。

31. 举例说明藻类植物光合色素及光合器的演化。

32. 藻类植物的生活史有哪些基本类型？33. 什么叫核相交替？核相交替与世代交替有何区别？34. 什么叫世代交替？出现世代交替生活史的先决条件是什么？35. 试述藻类植物的经济意义。

第二章菌物（Fungi）1. 细菌的特征及其在自然界中颁广泛的原因。

植物学马炜梁课后答案【篇一：植物学思考题及范围】txt>参考教材（马炜梁《植物学》）第一章绪论1. 了解植物的基本特征及其在生物分类中的地位（二界、三界、五界系统的分类依据）。

！2. 3.4. 5. 了解栽培植物的命名的格式6. 7. 了解植物学发展简史，注意重要理论、方法和研究工具对学科发展的促进作用。

一、名词解释生物多样性；物种；双名法；自然分类法；higher plant and lower plant; spore plant and seed plant; vascular plant and nonvascular plant; flowering plant and non-flowering plant.二、简答题1、简述生物多样性的概念及其所包括的层次。

！2、简述植物分类学及其意义？！3、植物各级分类单位有那些？什么是分类的基本单位？！4、何谓双名法？举例说明。

！！5、植物界分为哪几个基本类群？6、高等植物的一般特征怎样？包括哪几个类群？三、思考题1、在整个地球演化史中，苔藓植物从未形成过森林，而蕨类植物却曾经是地球上极其繁盛的植被，为什么？2、种子植物非常适应现代的地球环境，为优势植物，结合形态和结构等方面特征，举例说明它们与环境的相互适应。

第二章植物细胞与组织1．试述植物细胞的基本结构组成 ? !2．简述植物细胞的形状和大小？3．简述液泡的结构及其功能。

4．简述细胞壁的结构及其功能。

5．植物的细胞器主要有哪些？6．植物细胞后含物的主要种类？789．简述输导组织的类型及其特点。

10．简述机械组织的类型及其特点。

厚角组织和厚壁组织的区别何在？一、名词解释原生质和原生质体；质体；液泡；组织；细胞分化；细胞全能性；单纹孔和具缘纹孔；后含物；原核细胞；复合组织；成熟组织；木质部；韧皮部三、思考题1 ．植物细胞全能性的特点在科研上和生产实践上有何重要意义？2 ．分生组织和成熟组织之间的关系怎样？第三章种子植物的营养器官1．试述双子叶植物根和茎初生结构的异同。

名词解释绪论及第一章植物生理学：研究植物生命活动规律及其与环境相互关系的科学。

物质转化：植物对外界物质的同化及利用。

能量转化：植物对光能的吸收，转化，储存，释放和利用的过程。

信息传递：在植物生命活动过程中，在整体水平上，从信息感受部位将信息传递到发生反应部位的过程。

信号转导：在单个细胞水平上信号与受体结合后，通过信号传递，放大与整合，产生生理反应的过程。

形态建成：植物在物质转化和能量转化的基础上发生的植物体大小，形态结构方面的变化，完全依赖于植物体内各种分生组织的活动。

原核细胞：无典型细胞核的细胞，核质外面缺少核膜，细胞质中没有复杂的细胞器和内膜系统。

真核细胞：具有明显的细胞核，核质外有核膜包裹，细胞之中有复杂的内膜系统和细胞器。

生物膜：细胞中主要由脂类和蛋白质组成的，具有一定结构和生理功能的膜状组分，即细胞内所有膜的总称，包括质膜，核膜，各种细胞器被膜及其他内膜。

内质网：存在于真核细胞，由封闭的膜系统及其围成的腔形成互相沟通的网状结构。

胞间连丝：穿越细胞壁，连接相邻细胞原生质体的管状通道。

共质体：胞间连丝把原生质体连成一体。

质外体：细胞壁，质膜与细胞壁间的间隙以及细胞间隙等互相连接成的一个连续的整体。

原生质体：去掉细胞壁的植物细胞，由细胞质，细胞核和液泡组成。

细胞质：由细胞质膜，胞基质及细胞器等组成。

胞基质：在真核细胞中除去可分辨的细胞器以外的胶状物质，细胞浆。

细胞器：细胞质中具有一定形态和特定生理功能的细微结构。

内膜系统：在结构，功能乃至发生上相关的由膜围绕的细胞器或细胞结构。

细胞骨架：真核细胞中的蛋白纤维网架体系，广义的指细胞核/细胞质/细胞膜骨架和细胞壁。

微管：存在于细胞质中的由微管蛋白组装成的长管状细胞器结构。

微丝：真核细胞中由肌动蛋白组成，直径为7nm的骨架纤维，肌动蛋白纤维。

中间纤维：一类由丝状角蛋白亚基组成的中空管状蛋白质丝。

核糖体：由蛋白质和rRNA组成的微小颗粒，蛋白质生物合成的场所。

绪论第一节植物生理学的定义和研究内容教学大纲基本要求：通过绪论学习，了解什么是植物生理学以及它主要研究的内容、了解绿色植物代谢活动的主要特点；了解植物生理学的发展历史；了解植物生理学对农业生产的指导作用和发展趋势；为认识和学好植物生理学打下基础。

1、定义植物生理学（plant physiology）是研究植物生命活动规律、揭示植物生命现象本质的科学。

植物的生命活动是在水分代谢、矿质营养、光合作用、呼吸作用、物质的运输与分配、以及信息传递和信号转导等代谢基础上表现出的种子萌发、生长、运动、开花、结实等生长发育过程。

植物的生命活动十分复杂，但大致可区分为生长发育与形态建成、物质与能量代谢、信息传递和信号转导三个方面。

（1）生长发育（growth and development）是植物生命活动的外在表现，它主要包括了两个方面：一是由于细胞数目的增加、细胞体积的扩大而导致的植物体积和重量的增加；二是由于新器官的不断出现带来的一系列肉眼可见的形态变化，即形态建成(morphogenesis），包括从种子萌发，根、茎、叶的生长，直到开花、结实、衰老、死亡的全过程。

人类对植物生命活动的认识正是从对其生长发育的观察和描述开始的，所谓“春华秋实”，“春发、夏长、秋收、冬藏”等等，便是人类对植物生长发育规律直观认识的写照。

（2）物质和能量转化在植物形态变化的背后，是肉眼难以观察到的物质和能量转化过程，而物质转化与能量转化又紧密联系，构成统一的整体，统称为代谢（metabolism）。

植物的代谢活动包括水分的吸收、运输与散失；矿质营养的吸收、同化与利用；光合作用；呼吸作用；有机物的转化、运输与分配等方面。

代谢过程归根结底是运行于植物体内的一系列生物化学和生物物理的变化，而生长发育则是代谢作用的综合表现和最终结果。

代谢作用是生命的基础，代谢一旦停止，生命也就不复存在，生长发育更无从谈起。

某些代谢环节如果发生重大变化或遭到破坏，也必然会影响到生长发育。

绪论（1学时）一、植物生理学的定义和研究内容（一）植物生理学的定义植物生理学是研究植物生命活动规律、揭示生命现象本质的科学。

即用物理的、化学的、生物学的方法，研究植物生长、生殖、衰老、死亡等一系列过程，在这些过程中所发生的代谢变化，以及这些代谢变化与环境条件的相互作用等。

研究的对象是植物任务是探索植物生命活动的基本规律及机制生命活动：生长发育，物质与能量代谢，信息传递和信号转导（二）植物生理学研究的内容1．细胞生理主要讲授细胞的结构与功能、细胞生化、细胞器的结构与功能等，作为学习其它各部分的基础。

2．代谢生理是植物生理学核心内容之一，主要包括植物的水分代谢、矿质营养、光合作用、呼吸作用、有机物质的运输与分配等。

主要研究植物通过根系吸收水分和矿质元素，通过叶片从空气中吸收CO2，利用日光能制造各种有机物质并贮存能量，以及植物体内各种有机物质的合成代谢的同化过程。

同化即由简单物质转变成复杂物质并贮存能量的过程。

另一方面植物体内通过呼吸作用，也同时进行着把复杂物质氧化分解为简单物质（CO 2、H 2O），并放出能量为植物的各种生命活动利用的异化过程。

异化即把复杂物质分解成简单物质并释放能量的过程。

3．生长发育它是各种功能与代谢活动的综合反应，包括生长、分化、发育、成熟与衰老，主要研究植物在代谢的基础上，细胞的分生与分化，植物体积的逐渐长大和重量的增加，在生长的过程中包含着许多分化，在一定阶段开始生殖，最终衰老死亡的过程，以及环境条件对这一过程的影响，植物生长物质在这一过程中的调控作用等，并探索控制这一过程的途径。

4．逆境生理主要研究植物对不良环境的抵抗能力，植物的适应性，植物生理代谢机能的变化。

为改善植物本身的抗逆能力，选育抗逆性品种提供理论依据和方法，为扩大在逆境下植物的种植面积作出贡献。

这四个过程相互联系构成了植物生理学的整体，其中包括信息传递与调控。

从四个研究组成也可反映植物生理学研究的不同水平；分子→亚细胞→细胞→组织→器官→个体→群体。

植物生物学绪论试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 植物生物学研究的主要对象是什么？A. 动物细胞B. 植物细胞C. 微生物D. 病毒2. 植物细胞与动物细胞的主要区别是什么？A. 植物细胞有细胞壁B. 动物细胞有细胞壁C. 植物细胞有叶绿体D. 动物细胞有叶绿体3. 植物的光合作用主要发生在哪个细胞器中？A. 线粒体B. 核糖体C. 叶绿体D. 高尔基体4. 植物的根、茎、叶、花、果实和种子被称为什么？A. 植物的六大组织B. 植物的六大器官C. 植物的六大系统D. 植物的六大结构5. 植物的生殖方式有哪些？A. 有性生殖和无性生殖B. 有性繁殖和无性繁殖C. 有性生殖和无性繁殖D. 有性繁殖和无性繁殖6. 什么是植物的光周期反应？A. 植物对光照强度的反应B. 植物对光照时间的反应C. 植物对光照颜色的反应D. 植物对光照周期的反应7. 植物的呼吸作用主要发生在哪个细胞器中？A. 线粒体B. 核糖体C. 叶绿体D. 高尔基体8. 植物的水分吸收主要通过哪个部位？A. 叶片B. 茎C. 根D. 花9. 植物的向光性是如何形成的？A. 植物体内激素的作用B. 植物体内基因的表达C. 植物体内细胞的分裂D. 植物体内细胞的分化10. 植物的光合作用过程中，光能是如何被利用的？A. 直接转化为化学能B. 转化为热能C. 转化为机械能D. 转化为电能答案：1-5 B A C B A6-10 D C A A A二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述植物细胞的基本结构及其功能。

2. 描述植物的光合作用过程及其意义。

3. 解释植物的向性运动及其生物学意义。

三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述植物对环境的适应性及其在生态系统中的作用。

2. 讨论植物的遗传多样性对农业生产和生物多样性保护的重要性。

结束语：本试题旨在考察学生对植物生物学绪论部分的理解和掌握程度，通过选择题、简答题和论述题的设置，全面评估学生对植物生物学基础知识的掌握情况以及分析问题和解决问题的能力。

植物学第二版下册课后练习题含答案第一章植物系统分类学的绪论1.二元命名法是谁提出的？该法的基本原则是什么？瑞典植物学家卡尔·林奈（Carolus Linnaeus）提出了二元命名法。

该法的基本原则是以两个名称表示物种，第一个名称表示属，第二个名称表示种。

例如，食人花的学名为Nepenthes rajah，其中Nepenthes表示属名，rajah表示种名。

2.什么是成熟的感染器？其在菌落的形成中的作用是什么？成熟的感染器是真菌体内一些生殖结构中的一种，用于感染并寄生在宿主体内。

在菌落的形成中，成熟的感染器可以产生孢子，通过传播孢子的方式扩散菌落。

3.下面哪些方法可以用于确定植物的系统地位？–形态特征分析–生活史研究–分子生物学方法第二章裸子植物门（Gymnospermae）1.下列哪些属于裸子植物门？杉科、松科、铁杉科、柏科、桧科、冷杉科、瑞香科等。

2.什么是金松？金松是松科植物，属于落叶乔木，具有口感酸甜可口的坚果，可以生食或者作为烘焙食材。

3.白皮松是一种什么性质的植物？白皮松是松科的常绿针叶树种，是我国林木资源中比较重要的树种之一，主要分布在长江流域、黄河流域、辽河流域和淮河流域等地区。

第三章被子植物门（Magnoliophyta）1.什么是植物的染色体？植物的染色体是由DNA分子组成的，位于细胞核内，作为遗传物质的重要载体。

在有丝分裂和减数分裂过程中，染色体的数量和形态都会发生变化，从而导致基因组的变化。

2.什么是枇杷？枇杷是一种多年生落叶小乔木，原产于中国南方，现已广泛分布于全球各地。

枇杷果实味甜可口，是一种常见的水果。

3.什么是植物的细胞骨架？植物的细胞骨架是指细胞内一系列纤维状的蛋白质分子，用于维持细胞的形态和稳定性，同时也参与了细胞运动和分裂等生理过程。

以上为部分课后练习题及答案，详细内容请参考植物学第二版下册。

第一章绪论（略）第二章植物细胞与组织一、名词解释1．细胞和细胞学说 2．原生质和原生质体 3．细胞器 4．组织 5．胞间连丝 6．细胞分化7．染色质和染色体 8．纹孔 9．传递细胞 10．细胞周期 11．穿孔二、判断与改错(对的填“+”，错的填“-”)1．构成生物体结构和功能的基本单位是组织。

( )2．生物膜的特性之一是其具有选择透性。

( )3．电镜下质膜呈现三层结构。

( )4．虎克第一次观察细胞时，因显微镜放大倍数太低，未能发现细胞核。

( )5．有丝分裂间期的细胞核可分为核膜、核仁和核质三部分。

( )6．线粒体是细胞内主要的供能细胞器。

( )7．原生质的各种化学成分中，蛋白质所占比例最大。

( )8．质体是植物特有的细胞器，一切植物都具有质体。

( )9．所有植物细胞的细胞壁都具有胞间层、初生壁和次生壁三部分。

( )10．质体是一类与碳水化合物合成及贮藏相关的细胞器。

( )11．胞质运动是胞基质沿一个方向作循环流动。

( )12．只有多细胞生物才有细胞分化现象。

( )13．有丝分裂过程中，每一纺锤丝都与染色体的着丝粒相连。

( )14．细胞有丝分裂后期无核膜。

( )15．有丝分裂中DNA复制在G1期进行。

( )16．细胞分裂可分为核分裂，胞质分裂和减数分裂三种。

( )17．细胞分裂时，染色体数目减半发生在分裂后期。

( )18．减数分裂的结果总是使子细胞染色质只有母细胞的一半。

( )19．借助光学显微镜，可详细观察生活细胞有丝分裂的全过程。

( )20．纺锤丝由微丝组成。

( )21．皮孔是表皮上的通气组织。

( )22．水生植物储水组织很发达。

( )23．成熟的导管分子和筛管分子都是死细胞。

( )24．活的植物体并非每一个细胞都是有生命的。

( )25．“棉花纤维”不属于纤维。

( )26．筛域即筛管分子的侧壁上特化的初生纹孔场。

( )27．成熟的筛管分子是无核、无液泡、管状的生活细胞。

( )28．分泌道和分泌腔均由细胞中层溶解而形成。

植物学思考题植物⽣物学思考题第⼀章绪论1、为什么要学习植物学？2、植物在⾃然界中的有哪些作⽤？3、怎么样才能学好植物学？第⼆章植物细胞与组织1、细胞学说的内容2、细胞壁的结构、成分及功能3、概念：胞间连丝、纹孔、初⽣纹孔场、单纹孔、具缘纹孔、纹孔对、纹孔膜、纹孔塞、单位膜、细胞器、后含物、染⾊体、常染⾊质、异染⾊质有丝分裂、⽆丝分裂、减数分裂，细胞周期，细胞⽣长、细胞分化、细胞凋亡、组织、分⽣组织、成熟组织、维管束、维管组织、组织系统4、试述质体的种类、结构、功能及它们之间的转化关系*5、试述细胞器的种类，结构和功能6、试述细胞核的结构与功能7、试述细胞后含物的概念、种类及其作⽤8、植物花瓣呈现颜⾊的因素有哪些？概念：染⾊体、常染⾊质、异染⾊质有丝分裂、⽆丝分裂、减数分裂，细胞周期，细胞⽣长、细胞分化、细胞凋亡9.植物细胞分裂⽅式有⼏种？11.细胞编程性死亡的⽣物学意义是什么？概念：组织、分⽣组织、成熟组织、维管束、维管组织、组织系统13、总结归纳植物组织的类型及功能第三章植物器官第⼀节根14.概念：主根、侧根、不定根、平周分裂、垂周分裂、横向分裂、切向分裂、经向分裂、通道细胞、外始式15.什么是植物器官？有哪些类型，指出它们来源和主要功能？16.什么叫凯⽒带，是怎样形成的？有什么作⽤？*17.植物根尖分⼏个区？各区的细胞有哪些主要特征和功能？18.双⼦叶植物根的初⽣结构有哪⼏部分组成？19.⽐较单⼦叶植物根与双⼦叶植物根的初⽣结构的区别*20.双⼦叶植物根是怎样进⾏次⽣⽣长的？21.根的次⽣保护组织是怎样形成的？22.什么是三⽣结构，⽢薯和甜菜是怎样形成三⽣结构的？23.植物根吸收⽔分的动⼒有哪些？第⼆节叶24.概念：叶脉叶序叶镶嵌，等⾯叶，异⾯叶，运动细胞完全叶，不完全叶，叶周25.如何区别⼀⽚⼤形复叶和⼀个幼嫩枝条？单叶和复叶？26.C3植物与C4植物在结构上有何不同？27.在观察叶的横切⾯时，为什么能同时观察到维管组织的横切⾯观和纵切⾯观？28.如何判断植物叶的上下表⽪？*29.⽐较单⼦叶植物与双⼦叶植物叶的解剖结构异同点30.松叶的结构有哪些特点？有何适应意义？31.⽐较旱⽣植物与⽔⽣植物叶的结构区别？32植物光合作⽤分哪⼏个步骤？⼏个阶段？33.植物落叶是怎样形成的？第三节茎34.植物茎有哪些⽣理功能？35.植物茎有⼏种分枝⽅式？各有哪些特点？38.双⼦叶植物茎是怎样增粗的？41.⼤树劈裂⽤铁环或铁栓固定，哪种形式好？为什么？42.理解：早材与晚材、边材与⼼材、树⽪与周⽪、年轮与⽣长轮侵填体与胼胝质43.植物体内同化产物运输的机理（动⼒）是什么？第四节植物的⽣殖43.植物有⼏种繁殖类型？各有什么优缺点？44、⼼⽪花序单雌蕊复雌蕊花序有限花序⽆限花序雄配⼦体⼩孢⼦雄性不育花粉败育开花传粉受精⼤孢⼦雌配⼦体雌配⼦雄配⼦45、⼩麦⼩花有哪⼏个部分组成？*46、花由⼏个部分组成？各部分有什么功能？47.试述花粉粒发育过程48.试述花粉败育及产⽣原因49.试述雄性不育及产⽣原因50.绒毡层有哪些功能？51.48.红光、远红光在对SDP和LDP的成花中有何作⽤？49.试述胚囊的发育过程*50.何为双受精？试述双受精的过程及意义。

一、植物组织培养的广义含义(tissue culture)在无菌条件下，将离体植物的器官、组织、细胞或原生质体在人工配制的培养基上，并给予适当的培养条件使其长成完整植株的过程或生产具有经济价值的其他产品的技术。

也称离体培养（Invitro culture）。

二、此定义内涵：1、无菌条件（asepsis)：外植体、培养基、培养容器、接种工具、操作环境、培养环境等。

2、外植体（explant）：健康植株的特定部位或组织，如根、茎、叶、花、果实、胚珠、花药和花粉等，选择用于组织培养的起始材料，称之为外植体。

包括营养器官、生殖器官、组织、细胞等。

3、培养基（culture medium)：是植物组织培养的重要基质，它提供植物生长所需的营养物质。

人工配制，成分确定。

4、组培的理论基础：植物细胞的全能性（totipotent）。

5、激素：调控培养物的状态和发育方向，实现不同的实验目的。

6、封闭培养：通过封口材料实现气体交换。

7、培养条件（ culture condiction）:人为控制。

*植物组织培养的狭义含义指对植物体所有组织如分生组织、胚乳组织、薄壁组织、花药组织、愈伤组织的培养。

本课程所涉及的组织培养若无特殊说明均指广义含义。

三、植物组织培养的四要素（1）无菌（2）培养材料：①器官：根、茎、叶、花、果实②组织：花药组织、胚乳、皮层等③细胞：体细胞（2n）、生殖细胞（n）④原生质体（3）培养基（4）培养条件：温度、光照、湿度等四、与组培有关的术语及理论1、植物细胞全能性（totipotent)：植物细胞具有该植物体全部遗传的可能性，在一定条件下具有发育成完整植物体的潜在能力。

原理：植物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的全套遗传物质，都有发育成为完整个体所必需的全部基因，从理论上讲，植物体的每一个活细胞都应该具有全能性。

潜在全能性的原因：基因表达的选择性。

科学研究表明，处于离体状态的植物活细胞，在一定的营养物质、激素和其他外界条件的作用下，就可能表现出全能性，发育成完整的植株。