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XX年江苏省职业学校技能大赛临床基础护理项目竞赛指南目录一、2018年江苏省职业学校技能大赛领导机构 (1)二、2018年江苏省职业学校技能大赛赛点及联系人 (5)三、2018年江苏省职业学校技能大赛临床基础护理项目赛点组织机构 (6)四、赛点接待工作 (8)五、竞赛工作安排 (10)六、竞赛日程 (15)七、竞赛场地安排 (17)八、领队、教练、联络员和选手名册 (20)九、有关规则、职责 (24)十、赛点有关机构联系方式 (26)一、2018年江苏省职业学校技能大赛领导机构（一）大赛组织委员会主任委员：杨湘宁省教育厅副厅长蒋吉生省教育纪工委书记周稽裘省职业技术教育学会会长副主任委员：尹伟民省教育厅职教处处长张亚平省教育厅监察室主任委员：陈舒泛南京市教育局副局长符菊成无锡市教育局副局长张建勋徐州市教育局副局长梅向东常州市教育局副局长高国华苏州市教育局副局长王笑君南通市教育局副局长郑波连云港市教育局副局长宋民军淮安市教育局副局长郑英舜盐都市教育局副局长穆光曙扬州市教育局副局长刘元良镇江市教育局副局长孙晓龙泰州市教育局副局长李公平宿迁市教育局副局长刘克勇省教育厅职教处副处长王秀文省职教学会秘书长（二）赛风监督委员会主任：张亚平省教育厅监察室主任委员：王凤云南京市教育局监察室主任王玉君无锡市教育局监察室主任戴世荣徐州市教育局监察室主任袁建平常州市教育局监察室主任黄海泉苏州市教育局监察室主任冯斌南通市教育局监察室主任杨树连云港市教育局监察室主任王雨淮安市教育局监察室主任葛高延盐都市教育局监察室主任张荣林扬州市教育局监察室主任马文林镇江市教育局监察室主任崔国荣泰州市教育局监察室主任朱建军宿迁市教育局监察室主任（三）资格审查委员会主任：刘克勇江苏省教育厅职教处副处长委员：梁晓峰南京市教育局职社处处长冯益民无锡市教育局高职处处长李保军徐州市教育局职社处处长张健常州市教育局职社处处长顾洪苏州市教育局职社处处长沙建华南通市教育局职社处处长汤永成连云港市教育局职社处处长杜时涛淮安市教育局职社处处长刘广平盐都市教育局职社处处长胡春晨扬州市教育局职社处处长林雨生镇江市教育局职社处处长陆庆江泰州市教育局职社处处长张用录宿迁市教育局职社处处长（四）仲裁委员会主任：尹伟民江苏省教育厅职教处处长委员：李振陆江苏农林职业技术学院副院长王群依江苏省建管局建管总站总工程师唐根林江苏省测绘局职业技能鉴定指导中心主任杨怀庆东华企业治理培训中心高级技师刘思峰金城集团培训中心主任周明虎南京工程学院先进制造技术工程中心主任狄建雄南京工业职业技术学院自动化系主任邹庆生南京信息职业技术学院办公室主任李东江《汽车爱护与修理》杂志社副主编韩星南京交通职业技术学院教研室主任王建梅南京化工职业技术学院教研室主任吴访升江苏技术师范学院运算机学院院长陈国平江苏技术师范学院会计学院副院长马开良南京旅行职业学院酒店治理系主任康泰三江学院旅行学院副院长周妙林南京旅行职业学院处长周晓燕扬州大学旅行烹饪学院烹饪系主任周起宏江苏省服装协会副秘书长诸艺萌江苏省服装设计师协会常务副会长王建江苏省美发美容协会常务副会长张冷静江苏省护理学会理事长邬瑞斌中国药科大学高等职业技术学院副院长郑春泉南京艺术学院高职院院长（五）大赛办公室主任：张铎江苏省职业技术教育学会副秘书长成员：雷武生农业技能竞赛联络员王从才建筑技能竞赛联络员杨海波机械技能竞赛联络员傅修远数控技能竞赛联络员胡淼电工电子技能竞赛联络员李贵炎汽车技能竞赛联络员钟开龙化工技能竞赛联络员景征骏运算机技能竞赛联络员费金华财会技能竞赛联络员丁霞餐厅服务技能竞赛联络员陈丽娜导游技能竞赛联络员嵇步峰烹饪技能竞赛联络员张姝服装技能竞赛联络员张安凤模特表演技能竞赛联络员樊树琴美容美发技能竞赛联络员杨清晨护理技能竞赛联络员黄家利药物制剂技能竞赛联络员袁飏艺术技能竞赛联络员伍文组委会组织工作联络员周向峰组委会组织工作联络员卞凌晶组委会宣传工作联络员二、2018年江苏省职业学校技能大赛赛点及联系人三、2018年江苏省职业学校技能大赛临床基础护理项目赛点组织机构（一）领导小组组长：朱亚文淮安市教育局局长副组长：宋民军淮安市教育局副局长陆志群淮阴卫生高等职业技术学校校长组员：杜时涛淮安市教育局职业与社会教育处处长石光耀淮安市教育局职业教育研究室主任傅玉峰淮阴卫生高等职业技术学校副校长（二）竞赛工作小组1．裁判组裁判长：张冷静裁判：大赛裁判组2．仲裁组组长：大赛巡视员组员：张冷静杨清晨3.赛风监督组组长：王雨4．竞赛现场组组长：傅玉峰组员：张延才史亚明夏前正5．竞赛技术组组长：霍孝蓉组员：陈玉红顾平（三）赛务工作小组1．接待组组长：黄晰曦组员：岳梅2．后勤保卫组组长：徐伟组员：梁珣魏星杨磊3. 宣传组：组长：吴秋霞组员：蒋留成华跃四、赛点接待工作1．报到时刻：3月27日8:30～11：302．报到地点：豪斯顿连锁旅店（淮安市淮海北路108号）淮阴卫生高等职业技术学校赛点至宾馆交通示意图（附图1）3．报到手续：各参赛队到宾馆总台缴费办理入住手续（食宿费自理），领取相关文件、证件、竞赛指南和竞赛服装、护士鞋及头饰等。
附件
2018年全国职业院校技能大赛职业院校教学能力比赛拟获奖项目名单
一、中职组教学设计赛项
一等奖
二等奖
三等奖
二、中职组课堂教学赛项
一等奖
二等奖
三等奖
三、中职组实训教学赛项一等奖
电弧焊方法与工艺：
标识设计与绘制：
二等奖
电弧焊方法与工艺：
标识设计与绘制：
三等奖
电弧焊方法与工艺：
标识设计与绘制：
四、高职组教学设计赛项一等奖
二等奖
三等奖
五、高职组课堂教学赛项一等奖
二等奖
三等奖
六、高职组实训教学赛项一等奖
老年护理：
物联网应用：
二等奖
老年护理：
物联网应用：
三等奖
老年护理：
物联网应用：
七、军事职业组一等奖
二等奖
三等奖
注：*属技工学校
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OCCUPATION 2019 01COLLEGES群星南通市旅游中等专业学校：技能大赛撬动学校内涵建设文/本刊记者 潘子超古希腊数学家阿基米德说过：“给我一个支点，我就能撬起整个地球。
”意在说明对于非常复杂的问题，只要找到一个关键的突破口，便很容易解决。
当前，职业教育已从规模扩张、数量增长等外延发展转变为追求内涵发展和质量提高，而内涵建设涉及到师资、硬件的改善和巨额的经费投入，这些与职业学校自身的历史条件、现实基础有着复杂而密切的关系。
如何进一步提高学校内涵建设？南通市旅游中等专业学校（以下简称南通旅游中专）把技能竞赛作为撬动学院内涵建设的一个重要支点，有力地促进了教育教学改革和内涵发展，并取得了明显的成效。
以赛促学：学生成长的“试金石”2018年年初，在2018年江苏省职业学校技能大赛酒店服务项目比赛赛场上，王佳怡在裁判一声“开始！”的号令下，拿起叠好的桌布利索地铺上了桌面。
接着，她凭目测将10张桌椅的间距和角度调整到位。
随后，中心装饰物、餐盘、汤碗、汤勺、味碟、筷架、席面更、牙签、筷子等餐具整齐划一地摆上餐桌；一张张白色的餐巾经她灵巧的双手折叠后，如同振翅欲飞的白鸽被摆进了餐盘，在场的裁判、评委老师及选手们无不被她高超的技术所折服。
最终，她凭借优异表现获得了金牌。
学生获得金牌，作为王佳怡的指导老师赵娟激动又兴奋。
没有人比她清楚，王佳怡在赛前付出了多少努力。
“台上一分钟，台下十年功”，为了与强手如云的省赛选手同台竞技，学校遴选出了最有比赛和教学经验的教师组成教练团队，制定了详细科学的训练计划。
赵娟说，集训期间，几乎每天坚持早、中、晚三个时段训练，时间从早上8点至晚上10点。
五加二、白加黑的集训中，王佳怡不敢丝毫懈17群星怠，每一步操作都力求完美。
对那些不清楚、不确定的问题，她看录像、查书籍，反复演练。
两个多月的备赛时间漫长又短暂，整个过程是那样辛苦和劳累，付出的同时收获颇丰，个中酸甜苦辣只有自己最清楚。
2018年全国职业院校技能大赛拟设赛项规程一、赛项名称赛项编号：ZZ—2018051赛项名称：分布式光伏系统的装调与运维英语翻译：Assembly Commissioning and Operation of Distributed PV system赛项组别：中职组赛项归属产业：战略新兴产业、信息技术产业、新能源技术产业二、竞赛目的本赛项基于分布式光伏工程运维领域复合型人才断层的产业需求背景,落实国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见指导思想的文件精神,推动新能源等产业急需紧缺专业建设与产业转型升级相适应，融合中等职业教育人才培养的岗位能力要求特点设计而生的赛项。
本赛项主要突出分布式光伏系统的安装调试及其智能化运维管理。
赛项立足分布式光伏系统的项目实施、系统运行、工程维护、智能运维等，检验参赛选手在既定的工程项目下的方案识读能力、对分布式光伏领域专业知识理解和应用能力、熟练的技能操作能力以及基础的创新创业能力，通过分布式光伏系统项目的安装与调试、运行与维护、管理与分析提升中职学生对工具性知识的掌握,对于专业知识的理解和操作技能的掌握，并注重对应用实践能力、创新发展能力和综合职业素养的开发。
与此同时，该赛项旨在通过赛事的组织与推广，响应国家“互联网+”智慧能源行业政策和产业结构调整的需求，引导中等职业院校对于分布式光伏领域人才培养的重视，创造优质的教育资源供给环境，以促进“互联网+”智慧能源行业的发展。
三、竞赛内容本赛项需要参赛选手完成对分布式光伏系统项目的方案设计，并对项目中的光伏发电、控制、储能、逆变、负载等设备，依照方案进行安装及调试；完成分布式光伏系统的并网连接、并网运行及调试；完成智能化通讯系统的安装及配置、通过最新的物联网通讯技术下发调度指令进行分布式系统的智能化维护.本赛项选手竞赛时间为3小时，比赛任务及考核内容如表1所示。
表1：比赛任务及考核内容四、竞赛方式（一）赛项采取团队比赛形式，不计选手个人成绩,统计参赛队的总成绩并进行排序.（二）每个参赛队由3名选手（其中队长1名）和1-2名指导教师组成。
2018年江苏省高等职业院校技能大赛计算机网络应用赛项竞赛规程一、竞赛项目名称计算机网络应用二、竞赛目的通过竞赛，推动全省高职网络技术相关专业适应IT 产业快速发展及基于云架构的数据中心大发展的趋势，体现绿色节能理念，促进网络技术及产业前沿技术在高职院校中的教学应用，引导高职网络技术相关专业的教学改革方向，优化课程设置；深化校企合作，推进产学结合人才培养模式改革；促进高职毕业生实训实习与就业。
三、竞赛方式1. 比赛以团队方式进行，每个参赛队由领队 1 名（可由指导教师兼任）、选手 3 名（其中队长 1 名）、指导教师 2 名组成。
2. 竞赛时间180 分钟。
四、竞赛内容和知识点（一）竞赛内容参赛队根据给定项目需求，完成一定规模的智慧园区网络，符合数据中心需求的绿色、可靠、安全、智能的计算机网络拓扑规划，IP 地址规划，设备配置与连接，云计算融合网络的搭建及配置，网络安全的规划和实施，无线网络设计、搭建与调试，同时考察学生的中英文技术文档阅读和应用能力、工程现场问题的分析和处理能力、组织管理与团队协调能力。
在竞赛中, 学生根据现场提供的简单技术文档完成新技术或新特性的简单配置和应用。
（二）竞赛知识点主要涉及的知识技能模块与分值比例如下：模块一：设备基础信息配置（15%）模块二：网络搭建与网络冗余备份方案部署（20%）模块三：移动互联网搭建与网优（20%）模块四：出口安全防护与远程接入（20%）模块五：云计算服务搭建与企业应用（20%）模块六：赛场规范和文档规范（5%）具体的知识点如下：五、技术规范一）竞赛项目行业、职业技术标准网络工程在设计、建网、用网、管网过程中主要有以下 5 项国家标准，参赛实施竞赛项目中要求遵循如下规范：（二）、竞赛场地和环境标准赛场每个工位内设有操作平台并配备220 伏电源，工位内的电缆线应符合安全要求。
每间竞赛工位面积4～6 ㎡，以确保参赛队之间互不干扰。
竞赛工位标明工位号，并配备竞赛平台和技术工作要求的软、硬件。
赛项规程一⅛、赛项名称移动机器人项目全国技能大赛二、赛项组别及参赛对象本次比赛项目面向全国中职、高职院校。
三、竞赛拟定时间及地点本项目每模块只有一次测试机会。
比赛时间：2018年12月20日—21日比赛地点：北京市工贸技师学院(北京市海淀区西四环北路132号)四、竞赛方式与内容(一)熟悉场地1、选手报到后由主办方组织各参赛队熟悉场地。
同时召开领队会议，宣布竞赛纪律和有关规定。
2、熟悉场地时应严格遵守相关规定，严禁喧哗、拥挤、打闹，避免发生意外事故。
(一)参赛选手要求1、严格遵守技能比赛规则、技能比赛纪律和安全操作规程，尊重裁判和赛场工作人员，自觉维护赛场秩序。
2、佩带参赛证件及着工装进入比赛场地，并接受裁判的检查。
3、进入候考区前须将手机等通讯工具交指导老师妥善保管。
4、严格遵守赛事时间规定，准时抵达检录区，在开赛15分钟后不准入场，开赛后未经允许不得擅自离开赛场。
5、比赛完成后必须按裁判要求迅速离开赛场，不得在赛场内滞留。
6、比赛结束时间到，应立即停止一切比赛内容操作，不得拖延比赛时间。
7、爱护比赛场所的设备、仪器等，不得人为损坏比赛用仪器设备。
(三)奖项设置1、赛项按组别设团体一、二、三等奖，以实际参赛队总数为基数，一、二、三等奖获奖比例分别为10%.25%、35%(小数点后四舍五入)。
2、获得学生团体一等奖选手的指导教师由主办方授予“2018年度机械行业职业教育技能大赛优秀指导教师”并颁发荣誉证书。
3、一等奖选手获得北京、苏州、佛山三地实习邀请，公司提供实习培训机会并优先录取为技术支持工程师。
五、技术平台(一)竞赛设备竞赛设备以第45届世界技能大赛移动机器人项目官方指定的加拿大Studica公司套件为基础制作，套件包含BlackHawk扩展板、MXP-MD2电机驱动板、MYRIOT900、摄像头、9轴陀螺仪模块、传感器模块、带编码器的12伏直流减速电机、12V3000amh锲氢电池、遥控手柄等(本次全国大赛提供的平台基本为Studica公司原装)，具体清单见附件1：《Collectionof2019WorldSkillsMobileRobotics Competition^，移动机器人套件部分展示如图1、2所示。
科 技 教 育DOI：10.16661/ki.1672-3791.2018.36.211中职学校技能竞赛促进专业教师教学的案例分析①张燕芳(江苏省连云港中等专业学校 江苏连云港 222000)摘 要：近年来，很多家长认为孩子必须要有一技之长，因此都选择中职学校，加上教育政策的正面引导，中职教育越来越受到社会的认可。
还有一个重要的原因是，中职学校的技能竞赛对中职学校的发展起了很大的作用。
而中职学校因为技能竞赛的原因，对专业教师素质培养力度加大，专业教师不管是技能还是知识储备都得到了提升，职业学校的教学也得到了相应的提高。
本文重点对中职学校技能竞赛促进专业教师教学的案例进行分析，由此得到有助于中职教育教学的结论。
关键词：技能竞赛 专业教师 教学中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-3791(2018)12(c)-0211-021 案例背景职业技能竞赛是依据国家职业技能标准，结合生产和经营工作实际开展的以突出操作技能和解决实际问题能力为重点的、有组织的群众性竞赛活动。
职业技能竞赛是坚持社会效益为主和公开、公平、公正的原则，并与职业技能培训、职业技能鉴定、业绩考核、技术革新和生产工作紧密结合。
职业技能竞赛也必须严格执行国家有关法律、法规。
各种职业技能行业可在职业技能鉴定的基础上开展职业技能竞赛。
全国的技能竞赛从“十一五”到“十二五”的发展，由过去的“民间行为”发展到了教委主办，形成了“普通教育有高考、职业教育有技能大赛”的新局面。
凸显出技能大赛在中职教育中的重要性。
职业教育技能竞赛是教师和学生共同参与、共同展示的舞台，展示的背后需要依赖专业老师的技能水平和教学水平，老师和选手的综合素质在技能竞赛中起到关键性作用。
因此，本案例就部分中职学校技能竞赛中具体参赛项目做分析，对部分中等职业学校技能竞赛与专业教师教学之间关系的研究具有重要的理论价值和实践意义。
2 个案介绍个案项目：机电一体化设备组装与调试项目。
赛项申报书赛项名称：现代化工HSE（健康、安全、环保）技能赛项类别：常规赛项□√行业特色赛项□赛项组别：中职组□高职组□√涉及的专业大类/类：资源环境与安全大类方案设计专家组组长：手机号码：方案申报单位（盖章）：全国石油和化工职业教育教学指导委员会方案申报负责人：方案申报单位联络人：联络人手机号码：电子邮箱：通讯地址：邮政编码：申报日期：2017年8月30日赛项申报方案一、赛项名称（一）赛项名称现代化工HSE（健康、安全、环保）技能（二）压题彩照（三）赛项归属产业类型制造业（四）赛项归属专业大类/类赛项归属专业涉及7大类、34类专业，其中主要面向环境保护类、安全类、化工技术类、石油与天然气类、生物技术类专业。
1、5208环境保护类（520801环境检测与控制技术、520804环境工程技术、520805环境信息技术、520807环境规划与管理、520808环境评价与咨询服务、520810清洁生产与减排技术）；2、5209安全类（520901安全健康与环保、520902化工安全技术、520903救援技术、520904安全技术与管理、520905工程安全评价与监理、520906安全生产监测监控、520907职业卫生技术与管理）；3、5701生物技术类（570102化工生物技术、570103药品生物技术）；4、5702化工技术类（570201应用化工技术、570202石油炼制技术、570203石油化工技术、570204高分子合成技术、570205精细化工技术、570206海洋化工技术、570207工业分析技术、570208化工装备技术、570209化工自动化技术、570210涂装防护技术、570211烟花爆竹与管理、570212煤化工技术）；5、5902药品制造类（590202药品生产技术、590203兽药制药技术、590204药品质量与安全）；6、6801公安管理类（680104K防火管理）；6802公安指挥类（680205K消防指挥）；5404建筑设备类（540406消防工程技术）；7、5204石油与天然气类（520403石油储运技术、520405油田化学应用技术、520406石油工程技术）；二、赛项申报专家组表1 赛项申报专家组名单三、赛项目的（一）普及和推广化工安全和环境事故预防理念，展示师生化工安全、环境保护及职业健康等专业核心技能与知识；（二）增强师生了解化工行业发展形势和化工安全及环保类专业发展的趋势，推进专业建设与教学改革，促进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接，促进培养适应石化产业发展需要的高素质技能型专门人才；（三）提供化工安全及环保类职业院校的交流平台，促进专业建设与教学改革经验的学习与交流，促进教学质量与师生专业技能水平的整体提高；（四）展示职业院校的化工安全及环保类专业建设与教学改革的实践成果，提升化工安全及环境类专业建设的社会影响力。
中职化工生产技术项目技能大赛训练问题探析作者：董维玲来源：《现代职业教育》2021年第21期[摘要] 对江苏省职业学校技能大赛化工生产技术项目中精馏操作竞赛技能训练组织与管理方面进行总结。
指出了精馏操作技能训练的方法和其中的一些问题，并探讨了将来技能大赛中精馏操作竞赛的发展趋势，对组织职业学校化工专业学生进行技能训练有一定的借鉴意义。
[关键词] 中职;技能大赛;精馏操作;问题探析[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）21-0156-02技能大赛提升了化工类专业学生就业和升学的竞争力，发展空间广阔[1]。
随着2018年江苏省化工生产技术技能大赛方案的调整，职业学校化工专业学生技能大赛面临的训练困难前所未有。
笔者曾经参加过2018江苏省化工生产技术技能大赛方案制定的研讨活动，结合自己近年来在组织学生参加江苏省化工生产技术技能大赛的教学实践，对职业学校精馏操作竞赛技能训练中的一些问题谈谈自己的看法。
一、制定技能训练计划依据江苏省技能大赛考试大纲和本校专业实验实习的设备情况，制定切实可行的技能大赛训练计划。
训练计划是技能指导教师对整个训练活动的总体安排，直接反映出参训指导教师清晰的训练思路。
精馏操作技能训练计划的主要内容应当包括：（一）参加训练的学生花名册对参训学生名单列表，并加以分组，以方便考勤和联系学生，更重要的是制作好相关表格以便训练后期的模拟考核。
（二）实验室安全守则应当印发实验室安全守则，并对学生进行详细的讲解，让学生把自己的人身安全放在首要位置。
如在实验室作业时要严肃认真，不得对所用试剂乱泼乱倒，更不能用之对同学开玩笑。
化学试剂不能偷带出实验室等。
尤其要对无水乙醇使用的问题加以特别重视。
例如2018年技能大赛训练期间的一位考生，在使用无水乙醇时违反安全操作规程，在开启无水乙醇过程中喷溅到自己腿上，而该考生没有及时处理就直接上了实验台，结果由于开机时静电引起该考生身上的无水乙醇燃烧，所幸的是当时穿的衣服较厚，教师及时发现进行扑救而没有伤到人。
2018年江苏省高等职业院校技能大赛机电一体化项目任务书场次号：工位号：成绩：一、总任务名称柔性填装自动生产线的装配、编程、调试、优化及故障检修。
二、任务总分：100分三、总完成时间：360分钟四、作业方式：每工位2人，团队形式五、使用设备：SX-815Q机电一体化综合实训考核设备六、任务介绍：为扩大企业生产需求，需生产柔性填装自动生产线一套（如下图所示），该生产线由颗粒上料单元、加盖拧盖单元、检测分拣单元、工业机器人单元、智能存储单元、触摸屏监控单元及相应辅助机构组成，能完成料瓶的传输、物料的分拣、物料的灌装、料瓶的加盖及拧盖等自动化动作。
该生产线制作由甲A负责，至目前为止已完成了四个工作单元的电气控制线路接线工作及运动机构的装接工作，因甲A 工作调整，现委派你组建团队，自由分工，按照生产工艺质量要求完成柔性填装自动生产线的装配、排故、编程、调试及优化等工作，确保生产线能生产合格的产品，满足企业生产需要，具体工作任务及绩效考核标准详见列表一：柔性填装自动生产线表一工作任务及绩效考核列表序号任务名称任务要求完成时限考核配分备注1颗粒上料单元的调试、故障检修与排除详见任务书一任务总时间360分钟，其中任务一在40分钟内完成，其余各子任务的完成时间由团队自行合理安排。
10分2加盖拧盖单元的装配、接线、编程与调试详见任务书二16分3机器人单元的参数设置及机器人点位示教调试详见任务书三24分4柔性填装自动化生产线的故障排除、编程与调试详见任务书四34分5柔性填装自动化生产线的优化详见任务书五16分六、注意事项：（1）本次竞赛分为5个子任务，所有任务的具体要求都在子任务书中给出。
（2）在完成工作任务过程中，应随时注意电脑存盘，将编好的程序保存在“D：\机电一体化项目\场次\工位号\程序”的文件夹下；（3）因设备自身故障导致选手中断比赛，由大赛裁判长视具体情况做出裁决；（4）参赛选手必须遵守劳动保障规程，安全作业，文明生产；（5）参赛选手必须遵守竞赛规则，遵守赛场纪律，服从大赛组委会的指挥和安排，爱护竞赛场地的设备和器材。
2018年江苏省职业学校技能大赛零部件测绘与CAD成图技术项目竞赛实施方案一、竞赛内容竞赛名称：零部件测绘与CAD成图技术（中职）给定某部件的装配实物，并给出了部分零件图纸和简易装配图，其中给出的某张零件图存在局部错误。
总体要求是：对存在错误的图纸进行改正，对其中指定的一些零件进行测绘，画出草图，并用CAD软件绘制和发布输出该部件的装配图和零件图；通过测绘和分析对存在错误的图纸进行改正。
即选手在规定时间内完成下列任务：1.参赛选手利用工量具对部件的一些零件进行尺寸测量并徒手绘制这些零件的草图，不得使用尺寸和形状记忆工具，如相机、胶泥、印台等；2.通过实物测绘与分析，改正、完善存在错误的零件图；3.用竞赛软件，绘制该部件的装配图；4.用竞赛软件，绘制该部件的部分零件图；5.根据任务书，对给定的若干尺寸精度、配合精度与几何精度要求，在相应的装配图及零件图上正确标注。
6.图纸输出，要求所有图纸虚拟打印输出成pdf格式文件。
7. 文件保存，必须按文件格式保存在指定文件夹。
二、竞赛方式团体赛方式进行。
每个参赛队2名选手，参赛选手必须是2018年度中等职业学校全日制在籍学生或五年制高职中一至三年级（含三年级）的全日制在籍学生，不限性别，年龄须不超过21周岁，年龄计算的截止时间以比赛当年的5月1日为准。
往届全国职业院校技能大赛同类赛项中获一等奖的选手，不得参加同一项目同一组别的赛项。
三、竞赛时量连续240分钟。
四、名次确定办法按选手竞赛成绩由高向低排序确定名次。
当成绩相同时，以主项、次主项等的得分名次确定。
五、评分标准与评分细则1．评分标准及分值竞赛成绩的评判由裁判组负责，主要评判图样表达的完整度；尺寸标注的正确、齐全、清晰；几何精度和技术要求标注和注写的正确与理；；虚拟打印等。
满分为100分。
2．评分细则主要评判图样的完整性；视图表达合理、标注正确、技术要求设置合理；绘图标准规范，符合国标；图纸虚拟打印输出符合要求。
评分细则见下表：六、赛点提供的设施设备仪器清单（一）计算机1.赛场提供统一配置的比赛用机和备用机。
2.基本配置：windows 7 64位操作系统，19寸液晶显示器，CPU酷睿i33.30GHz、内存4.00GB、硬盘500GB、显卡1G显存，Office 2010或以上版本；Adobe Reader 9或以上版本,输入法(拼音／五笔)提供。
(二) 绘图软件中望机械CAD教育版2017七、选手须知（一）选手自带工具清单1、建议自带测量工具：卡尺、圆角器、半径规、米制螺纹规、深度尺、表面比对量块、直尺等，如下表：表-2 测绘辅助工具清单（二）主要技术规程及要求主要采用以下标准、规范及参考工具书：1、《机械制图员》国家职业标准2、《机械制图图样画法视图》GB/T 4458.1-20023、《机械制图图样画法剖视图和断面图》GB/T 4458.6-20024、《机械制图尺寸注法》GB/T 4458.4-20035、《机械制图尺寸公差与配合注法》GB/T 4458.5-20036、《机械绘图实例应用》刊号：978-7-302-45288-17、《零件测量与质量控制技术》刊号：978-7-302-20108-3其他技术规范还包括职业院校中与“机械零件测量技术”相关的课程大纲、手册、教材等。
（三）选手注意事项1.参赛选手提前15分钟到场，迟到15分钟(含15分钟）以上，则不允许再进入赛场，按弃权处理。
2.参赛选手统一使用赛点提供的电脑，凭身份证、参赛证进入竞赛场地，不得携带通讯工具、摄像工具以及其他即插即用的硬件设备。
3.竞赛使用机位在现场抽签确定，抽签后选手检查计算机设备及软件设备工作状态，有问题需及时提出。
赛题以纸质任务书的形式发放，参赛选手根据任务书的要求完成比赛指定任务。
4.参赛选手须按照任务书要求并进行程序保存(在考试机的“Ｄ:/”创建文件夹，以抽签号命名)及提交竞赛结果，所有电子文件均不可做与竞赛内容无关的标记，一经发现对参赛选手的成绩作相应的扣分处理，情节严重者作零分处理。
5.为防止因计算机故障产生的数据丢失，请参赛选手及时保存文件。
若比赛过程中出现设备问题（如计算机死机、软件问题），需及时向裁判员报告，由裁判员和技术人员进行技术处理并做现场记录，裁判长视具体情况裁决是否使用备用计算机、是否为该选手加时。
如果在比赛过程中，由选手自己造成的断电故障，责任由选手自己负责。
6.所有计算机的USB接口、光驱等设备已贴封条，参赛选手不得撕毁封条，如经发现，取消选手比赛资格。
7.比赛一旦计时开始不能无故终止比赛或延长比赛时间。
饮水、上厕所均计在比赛时间之内。
8.比赛过程中，参赛选手必须严格遵守比赛纪律，并接受裁判员的监督和警示。
如遇问题需举手向裁判员提问，选手之间不得互相询问，否则按作弊处理。
一切与比赛无关的活动均需示意当值裁判，经裁判允许后方可进行。
9.比赛结束前10分钟，裁判长提醒比赛即将结束。
比赛结束后，选手不得再进行任何操作，保存结果须经裁判员检验，选手签字确认后方可离开赛场，任务书、试卷不得带出赛场，否则竞赛成绩按0分处理。
附件：竞赛样题附件2018年江苏省职业院校技能大赛零部件测绘与CAD成图技术技能大赛（样卷）任务书注意事项1、参赛选手在竞赛过程中应该遵守相关的规章制度和安全守则，如有违反，则按照相关规定在竞赛的总成绩中扣除相应分值。
2、参赛选手的竞赛任务书用抽签后的机位号标识，不得写有姓名或与身份有关的信息，否则视为作弊，成绩无效。
3、竞赛任务书当场启封、当场有效。
竞赛任务书按一组一份分发，竞赛结束后当场收回，手绘的图纸作为评分依据与任务书均不允许参赛选手带离赛场，也不允许参赛选手摘录有关内容，否则按违纪处理。
4、比赛结束时，参赛选手必须停止所有与竞赛相关的操作。
5、请在竞赛过程中注意实时保存文件，由于参赛选手操作不当而造成计算机“死机”、“重新启动”、“关闭”等一切问题，责任自负。
6、在提交的电子文档和手绘图纸上不得出现与选手有关的任何信息或特别记号，否则将视为作弊。
7、若出现恶意破坏竞赛设备或影响他人比赛的情况，取消参赛选手竞赛资格。
8、请参赛选手仔细阅读任务书内容和要求，竞赛过程中如有异议，可向现场裁判人员反映，不得扰乱赛场秩序。
9、遵守赛场纪律，尊重考评人员，服从安排。
10、选手自行在桌面上以“机位号”建立文件夹，并在该文件夹下建立三个子文件夹，名称分别为：“改错”、“图样”和“建模”。
任务要求一、任务名称与时间（一）任务名称：测绘齿轮螺旋机构（二）竞赛时间：240分钟二、已给任务条件（一）齿轮螺旋机构实物现场提供齿轮螺旋机构装配实物，如图1所示，其各零件如图2所示。
图1 齿轮螺旋机构装配实物端盖机座机盖支承座输入齿轮轴输出齿轮轴导柱移动滑块图2 齿轮螺旋机构各零件(二) 齿轮螺旋机构技术说明齿轮螺旋机构由机座、机盖、输入齿轮轴、输出齿轮轴、移动滑块、支承座、标准件等12种零件组成，齿轮为标准直齿圆柱齿轮，其装配示意图及其零件信息如图3所示。
图3 齿轮螺旋机构装配示意图运动传递原理说明如下：输入齿轮轴4通过齿轮啮合，带动输出齿轮轴3转动，输出齿轮轴3通过螺纹旋合，使移动滑块9实现往复运动。
三、任务要求任务一：测绘机座零件参赛选手测量机座零件，并徒手绘制其草图。
要求：1.参赛选手必须用赛场提供的坐标纸，徒手绘制草图。
2.视图表达方案合理：主视图方向正确，其他视图完整并表达恰当。
3.尺寸齐全、正确、清晰。
4.要有适当的图框（尺寸不作要求）、简易的标题栏（主要表达零件的材料、名称和数量等信息）。
5.务必在坐标纸左上角画方框格，写上“机位号”，作为选手成果标识。
6.比赛结束后，草图由工作人员统一收取。
任务二：CAD软件绘制零件图参赛选手继续测量齿轮螺旋机构的机盖、输出齿轮轴、输入齿轮轴、端盖、移动滑块及支承座等6个零件；用赛场提供的绘图软件，绘制齿轮螺旋机构的机座、机盖、输出齿轮轴、输入齿轮轴、端盖、移动滑块及支承座共7个零件的零件图。
要求：1.按下表要求设置图层及其属性（图层底色为黑色）。
2.设置文字样式和标注样式，应满足机械制图国家标准要求，建议字体为isocp.shx，宽度因子为0.7。
3.选择合适比例、标准图幅。
4.表达方案合理，视图绘制正确。
5.尺寸标注正确、齐全、清晰。
6.根据给出各零件的精度要求，在相应的零件图上标注尺寸公差、几何公差、表面粗糙度等几何精度要求；未给出的可查阅相关设计手册。
7.其余技术要求内容基本符合零件工作要求。
8.正确填写标题栏。
9.文件保存为DWG格式，并以装配简图中的零件名称命名，保存到子文件夹“图样”内。
任务三：零件图改错给出了有四处错误的导柱（零件10）零件图纸。
要求：1.用蓝色笔在给定的图纸上圈出错误，多圈按错误处理。
2.绘制其正确零件图，保存为DWG格式，并以“导柱”命名，保存到“改错”文件夹中。
任务四：绘制装配图根据装配示意图，绘制齿轮螺旋机构的装配图。
要求：1.各视图应清楚表达齿轮螺旋机构的装配关系和运动原理。
2.装配图的图号为：JZJS-003.正确标注主要的四类尺寸。
4.正确引出零件序号。
5.按装配示意图绘制并填写明细表，尤其是代号；6.写出如下技术要求：①所有零件装配后，输入齿轮轴能带动输出齿轮轴正常运转，无干涉或卡顿现象。
②输出齿轮轴正反向转动时，能够带动移动滑块左右往复运动。
③整个机构装配后，机座与端盖能够平稳放置。
7.文件保存为DWG格式，并以“装配图”命名，保存到“图样”文件夹中。
任务五：三维建模及装配（一）零件三维建模：参赛选手根据已绘制的零件图，利用提供的CAD/CAM一体化建模软件绘制齿轮螺旋机构的机座、机盖、输出齿轮轴、输入齿轮轴、端盖、移动滑块、导柱及支承座等8个零件的三维模型图。
装置中的标准件，如螺栓、螺母、销钉等，选手按照国标标准或者ISO标准自行建模即可。
要求：1.各零件的三维模型特征完整。
2.各零件的三维模型尺寸正确。
3.文件保存为要求格式文件，并以装配简图中的零件名称命名，保存到“建模”文件夹中。
（二）零件装配1.装配关系正确。
2.零件间约束性质正确。
3.零件极限位置约束准确。
4.文件保存为Z3格式文件，并以“3D装配”命名，保存到“建模”文件夹中。
任务六：输出图纸打印8个零件图图纸、装配图图纸。
要求：1.正确选择打印机。
2.按1:1出图比例选择图幅大小。
3.将打印边界设置为“0”。
4.以装配简图中的各零件名称命名各零件的PDF文件名，以“装配图”命名装配图的PDF文件名，保存到“图样”文件夹中。
